高中语文 第七单元《韩非子》选读素质升级检测 新人教版选修《先秦诸子选读》
人教版《先秦诸子选读》高中语文全一册课件第七单元《韩非子》选读
(3)长袖善舞:袖子长,有利于起舞。原指有所依靠, 事情就容易成功。后形容有财势、有手腕的人善于钻 营取巧。
(4)道不拾遗:遗,失物。路上没有人把别人丢失的 东西拾走。形容社会风气好。
(5)负薪救火:背着柴草去救火。比喻用错误的方 法去消除灾祸,结果使灾祸反而扩大。
(6)故弄玄虚:玄虚,用来掩盖真相,使人迷惑的欺 骗手段。故意玩弄使人迷惑的花招儿。
(7)孤掌难鸣:一个巴掌难以拍响。比喻力量单薄, 难以成事。
(8)滥竽充数:借指没有真正的才干,而混在行家里 面充数,或拿不好的东西混在好的里面充数。
(9)老马识途:老马认识路。比喻有经验的人对事 情比较熟悉。
(10)提纲挈领:提住网的总绳,提住衣服的领子,比 喻把问题简明扼要地提示出来。
赠
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抓住细节进行描写，就是对人物的语言、动作、神态、心理 等进行细微而又具体的描绘。如：“我看见一个小姑娘，年龄不 大，长得很瘦，穿得也很差。”小姑娘“小”到什么程度？怎么 个“瘦”法？穿的有多“差”？我们添加外貌描写，改成：“我 看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦得几乎一阵风就能吹跑， 一张苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣 裤，光脚穿一双草鞋。”再如：“她骂他是懦夫。”我们添加神 态、心理、语言、动作描写，修改为：“她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：‘你真是个懦夫！’”修改前后的句子对比，细节 描写的优势和效果一目了然。
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单元写作训练 写人要关注事例和细节
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写人要关注事例和细节 我们之所以常被先进人物感动，是因为这些事迹反映了人间 的真善美，表现人们对美好事物共同的追求。也许我们身边没有 名闻遐迩的“楷模”和“新闻人物”，但一定会有美好的人与 事。能发现人世的美好，能从身边找到值得学习、尊敬的人物， 生活和写作都会变得有意义。
高中语文第七单元《韩非子》选读二子圉见孔子于商太宰教案2新人教版选修《先秦诸子选读》
子圉见孔子于商太宰【教学目标】1、知识目标：⑴了解韩非子及《韩非子》。
⑵学习和归纳重点字音词汇。
2、能力目标：能够运用所学的实词、虚词及句式方面的知识，阅读浅显的文言文。
3、情感目标：感悟韩非子寓言故事所揭示的哲理，体悟其对社会人生洞察和思考之深。
【教学重点难点】归纳掌握课文重点文言知识。
【课时安排】2课时【教学手段】朗读、讨论、多媒体辅助【教学难点】体会寓言深刻的寓意，引发对社会、人生的思考。
【教学过程】第一课时一、导入与圣哲交流，可以使我们在相对短的时间内对社会、对人生有更新的理解和认识，并能尽快地提高自身的学识与修养。
堤溃蚁穴，价值连城，滥竽充数，老马识途，买椟还珠，自相矛盾；长袖善舞，多钱善贾；汗马功劳、华而不实、路不拾遗……这些家喻户晓的寓言故事教会我们洞察社会人生，思考世间万象的真谛。
这节课我们来听听韩非子给我们讲故事，感受寓言故事的魅力，体会他对社会、对人生的思考。
二、韩非子及其思想简介韩非（约前280前233），战国末期韩国（今河南中部和山西东南部）人，法家、思想家、诸子散文代表作家之一。
荀况的学生。
因多次向韩王建议变法图强，不被采纳；又因“为人口吃，不能道说”，便发愤写作，有著述十余万言。
其书传到秦国，秦王嬴政（即秦始皇）见而爱之，以不见其人为平生恨事。
后出使秦国而被留于秦；不久遭李斯诬陷致死。
他继承并发展了荀况的法术思想，吸取了前辈法家的学说，成为法家思想的集大成者。
反对以血统为中心的等级制度，提倡贵族、“民萌（氓）”平等；反对“用人唯亲”，提倡“用人唯贤”；反对儒家的“礼治”，提倡“法治”；提出以“法”为中心的“法、术、势”三者相结合的封建君主统治术，即高度集中权力，制度和依据法律，使用权术来统治国家；反映了新兴地主阶级的政治要求和进取精神，对后世影响很大。
对于文艺，十分强调“功用”标准，以能否对“法治”起作用来衡量作品的好坏；重内容，不重形式。
其“画犬马难，画鬼魅易”的论画名言，含有现实主义文艺观的因素。
高中语文人教版选修练习 先秦诸子散文 第七单元 《韩非子》7.1 含答案
第七单元《韩非子》选读一、郑人有且买履者一、夯基训练1.对下列句中加点的词的解释,不正确的一项是( )A.卜子妻写．弊裤也写:仿效B.为妇人而出．出:遗弃、休掉C.其姑以为多私．而出之私:自私D.倍．其所以嫁倍:比……多了一倍项,“私”的意思是“积攒私房钱”。
2.下列各句中,无通假字的一项是( )A.其子所以反者B.而置之坐上C.而自知其益富D.郢人有遗燕相国书者项,反,通“返”;B项,坐,同“座”;C项,知,通“智”,以……为聪明。
3.下列词语的意义和用法,分析正确的一项是( )①人民少而．禽兽众②因释其耒而．守株③至之．市④而忘操之．A.①②相同,③④相同B.①②不同,③④不同C.①②相同,③④不同D.①②不同,③④相同,表并列;②连词,表顺承;③动词,去,往;④代词,代尺码。
4.下列加点词的词类活用与例句相同的一项是( )例句:使王．天下A.天雨．,墙坏B.其御．曰C.其家甚智．其子D.以娱．其意项和例句都是名词用作动词。
B项是动词用作名词。
C项是形容词的意动用法。
D项是形容词的使动用法。
5.下列各句的句式类型不同于其他三项的一项是( )A.治则治矣,非书意也B.兔不可复得,而身为宋国笑C.举烛,非书意也D.胡,兄弟之国也、C、D三项为判断句,B项是被动句。
二、课内阅读阅读下面的文字,完成第6~10题。
请许学者而行宛曼于先王,或者不宜今乎!如是不能更也,……卜子妻写弊裤也,……先王之言,有其所为小而世意．之大者,有其所为大而世意之小者,未可必知也。
……故先王有郢书,而后世多燕说。
夫不适．国事而谋先王,皆归取度者也。
…………郑县人卜子使其妻为裤。
其妻问曰:“今裤何如?”夫曰:“象吾故裤。
”妻子因．毁新,令如故裤。
…………郢人有遗燕相国书者,夜书,火不明,因．谓持烛者曰:“举烛。
”云而过书“举烛”。
举烛,非书意也。
燕相受书而说之．,曰:“举烛者,尚明也;尚明也者,举贤而任之。
”燕相白王,王大说,国以治．。
《韩非子》选读 学案-人教版高中语文选修《先秦诸子选读》第七单元
2020-2021学年第二学期高二语文学案（01）课题：《韩非子》选读【学习目标】1.能借助注释、工具书、参考资料自主学习，正确理解韩非子寓言及故事的文本含义，提高文言文阅读能力。
2.感受寓言的魅力，进一步思考其在当代社会中的现实意义。
【学习过程】一、背景介绍：1.在中国古代的春秋战国时期，各国诸侯都为了争夺华夏大地之上的统治权，于是便发起了一场接一场的战争。
由于频繁的战事，所以各国诸侯们都在制定不同的战争策略，希望能够在战争中取胜。
因此在这样的社会大背景下，也产生了一位又一位善于谋略的思想家，这就是春秋战国时期出现“百家争鸣”的原因。
而本文今天所讨论的韩非子也同样是战国的一名思想家，同时他也是法家学派的奠基人。
韩非是法家思想之集大成者，集商鞅的“法”、申不害的“术”和慎到的“势”于一身，将辩证法、朴素唯物主义与法融为一体，为后世留下了大量言论及著作。
其学说一直是中国封建社会时期统治阶级治国的思想基础。
二、寓言特征：一种文学体裁，在短小的故事里寄寓较深的道理，进行劝喻或讽刺，常用比喻、夸张、拟人、象征等手法。
三、情景创设：韩非子虽然是出生韩国（战国七雄之一），但其实他真正效忠地诸侯是秦国。
根据《老韩列传》中的记载“非见韩之削弱，数以书谏韩王，韩王不能用.....于是韩非作《孤愤》等书，人或传其书至秦。
秦王见《孤愤》之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不恨矣。
”可见秦王对韩非非常重视，但来到秦国效力的韩非竟然被秦王关进了大狱，韩非想亲自向秦王辩解，没能见到。
后来秦王十分后悔，派人赦免韩非，但韩非已经死了。
请各位同学大胆猜测韩非为何被秦王下狱并被杀害？请大家带着自己的猜想阅读韩非的著作，更进一步了解其人，揭开韩非的死因。
死因：四、文本研读1.宋人有耕者，田中有株，兔走（）触株，折颈而死，因（）释其耒（）而守株，冀（）复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
（1）解释文段中黑体字的意思。
高中语文第7单元《韩非子》选读一郑人有且买履者讲义新人教版选修《先秦诸子选读》
高中语文第7单元《韩非子》选读一郑人有且买履者讲义新人教版选修《先秦诸子选读》[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音不胜．(shēnɡ)构木为巢．(cháo)果蓏．(luǒ)蚌蛤．(ɡé) 钻燧．(suì)取火鲧．(Gǔn)禹决渎．(dú) 冀．(jì)复得兔郑人买履．(lǚ) 坐于幕下而啜．(chuò)之曩．(nǎnɡ)将罪之怒而戮．(lù)之邻人之父．(fǔ) 遗．(wèi)之羹．(ɡēnɡ)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)请许学者而行宛曼于先王(“请”，通“情”，真实，实在)(2)卜子妻写弊裤也(“弊”，通“敝”，破旧，破损)(3)王大说，国以治(“说”，通“悦”)(4)置之其坐(“坐”，同“座”)(5)其子所以反者(“反”，通“返”)(6)而自知其益富(“知”，同“智”，以……为聪明)第3步一词多义——看我七十二变(1)度⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧乃曰：“吾忘持度．。
”（尺寸，尺码，名词）试使山东之国与陈涉度．长絜大（量，计算，动词）度．义而后动（考虑，动词）余忖度．之（推测，估计，动词）生之有时而用之亡度．（限度，法度，名词）衡下车，治威严，整法度．（制度，法度，名词）一夜飞度．镜湖月（通“渡”，渡过，越过，动词）群臣惊愕，卒起不意，尽失其度．（常态，名词）崔九堂前几度．闻（次、回、个，量词）予怀怆然，感慨今昔，因自度．此曲（谱曲，动词）春风不度．玉门关（过，动词）(2)说⎩⎪⎨⎪⎧而后世多燕说．（解说、解释，动词）燕相受书而说．之（解释，动词）燕相白王，王大说．（通“悦”，形容词）(3)为⎩⎪⎨⎪⎧构木为．巢（做，建造，动词）因为．之备（给，替，介词）乐羊为．魏将而攻中山（担任，做，动词）郑县人卜子使其妻为．裤（做，动词）(4)因⎩⎪⎨⎪⎧因．释其耒而守株（于是，就，副词）蒙故业，因．遗策（沿袭，动词）因．为之备（于是，副词）(5)且⎩⎪⎨⎪⎧郑人有且．买履者（将要，副词）且．谁不食（还，副词）年且．九十（将近，副词）(6)以⎩⎪⎨⎪⎧构木为巢，以．避群害（来，连词）是以．圣人不期修古（因为，介词）今欲以．先王之政治当世之民（用，介词）王大说，国以．治（因为，介词）(7)而⎩⎪⎨⎪⎧人民少而．禽兽众（表并列，连词）腥臊恶臭，而．伤害腹胃（表因果，因而，连词）因释其耒而．守株（表顺承，连词）举贤而．任之（表顺承，连词）文侯赏其功而．疑其心（表转折，可是，连词）第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)不法．．常可 古义：是两个词，“不”“效法”今义：意思是违反纪律(2)今欲以先王之政治．．当世之民 古义：这里为两个词，“政”指治国措施，“治”是治理今义：指政府、政党、社会、团体和个人在内政及国际关系方面的活动(3)请许学者．．而行宛曼于先王 古义：这里指读书人今义：指在学术上有一定成就的人(4)复召以为．．其子傅 古义：这里是“让……做”今义：认为第5步词类活用——词性变异含义迥(1)使王．天下(名词作动词，统治) (2)号．之曰有巢氏(名词作动词，称呼，叫作) (3)民多疾病．．(名词作动词，生疾病，有疾病) (4)天下大水．．(名词作动词，发洪水) (5)然则今有美．尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者(形容词的意动用法，以……为美，赞美)(6)不法．常可(名词作动词，效法) (7)夜．书，火不明(名词作状语，在晚上) (8)乐羊坐于幕下而啜之，尽．一杯(形容词作动词，吃完) (9)其御．曰(动词作名词，驾驶车马的人) (10)曩将罪．之(名词作动词，惩罚、治罪) (11)而自知．其益富(形容词的意动用法，同“智”，以……为聪明) (12)故先以其女妻．胡君(名词作动词，以女嫁人) (13)以娱．其意(形容词的使动用法，使……高兴)(14)天雨．，墙坏(名词作动词，下雨)(15)其家甚智．其子(形容词的意动用法，以……为智)第6步文言句式——特殊句式多留意(1)今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。
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二、子圉见孔子于商太宰释文题“子圉见孔子于商太宰”语出《韩非子·说林上》，说的是子圉向宋国的宰相引见孔子，结果子圉和宋国的宰相都因害怕孔子得到重用，而没有向国君引见孔子的故事。
韩非子借这个故事表明：决定人们取舍的往往不是是非判断，不是公义，而是对私利的算计。
韩非子就是这样，善于把自己对社会人生的洞察和思考，蕴含在自己所营造的故事中，让人们去体味。
人性有其弱点，但往往为纷繁世象所掩盖，韩非子凭借其对社会人生的深刻洞察和卓越智慧，寥寥数语，便一针见血，给人留下深刻的思考与警醒。
善于运用大量譬喻和寓言故事来论证事理，以增强文章的生动性和说服力，是韩非子文章的一大特色。
这些寓言故事，有时使人捧腹，有时使人惊悚，有时使人面红耳赤，有时使人哭笑不得，但都透露了他对社会人生的种种思考。
明主旨本课所录两则选文共14个寓言故事，从不同的方面将韩非子对社会人生的洞察和思考曲折地反映出来。
宋太宰最终没有举荐孔子的故事，表明决定人们取舍的往往不是是非判断，而是对私利的算计；伍子胥凭机智，顷刻间使自己摆脱危险的境地，让人们懂得什么叫“急中生智”；庆封的族人寥寥数语，告诉庆封及世人改变环境不如改变自己；绍绩昧借醉酒丢皮袄这一琐事，传达出对酗酒帝王的响亮警示；犁锄的比喻形象生动，让我们懂得了“远水难救近火，远亲不如近邻”的道理；卫出公的故事，告诉人们不能为利益所迷惑，看人要冷静、理智，要以“义”为标准；箕子的“见微以知萌，见端以知末”让我们懂得要防微杜渐；鲁人夫妇的故事告诉人们只有在合适的环境条件下，人才能充分发挥自己的特长；惠子的言论，表明“人和”至关重要，也让我们知道处世的艰难；杨子的感叹道出了有才德而不以其自居多么重要；“渔者持鳣，妇人拾蚕”的故事，说明了对利益的追逐可以改变人的本性；杨布的故事，提醒我们要学会设身处地地考虑问题；管仲告诫我们要知足常乐；“三虱食彘”的故事，让我们清醒地认识到，没有集体利益就没有个人利益，要以集体利益为重。
人教版高中语文选修先秦诸子选读巩固提训练：第七单元 《韩非子》选读(2课时) Word版含解析
人教版高中语文选修先秦诸子选读巩固提训练第七单元一、郑人有且买履者一、基础巩固1．下列句子中加点词的解释不．正确的一项是( )A．有圣人作．，构木为巢作：产生，兴起B．有其所为大而世意．之小者意：意料，猜测C．曩将罪．之，今召以为子傅罪：惩罚、治罪D．为人妇而出．，常也出：出来解析：选D。
出：遗弃、休掉。
2．下列加点词的活用现象与其他三项不．相同的一项是( ) A．而民说之，使王．天下B．天雨．，墙坏C．其家甚智．其子D．故先以其女妻．胡君解析：选C。
A、B、D三项均为名词作动词，C项为意动用法。
3．下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )A．是以圣人不期修古，不法．．常可B．宁信度，无自信．．也C．其姑以为．．多私而出之D．论世之事，因为．．之备解析：选C。
C项，均为“认为”。
A项，古义：不效法。
今义：违反法律的。
B项，古义：相信自己的脚。
今义：相信自己；对自己的信心；对自己有信心。
D项，古义：从而给……。
今义：介词，表示接在后面的部分是原因；连词，常跟“所以”搭配使用，表示因果关系。
4．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧以．郑为亲己以．化腥臊B.⎩⎪⎨⎪⎧论世之．事因为之．备 C.⎩⎪⎨⎪⎧厚者为．戮而身为．宋国笑 D.⎩⎪⎨⎪⎧而．民悦之而．自知其益富 解析：选C 。
C 项，均为介词“被”。
A 项，动词，以为/连词，来。
B 项，结构助词，的/代词，代“当世之事”。
D 项，因果连词，于是就、因而/转折连词，却、反而。
5．下列各句中文言句式不．同于其他三项的一项是( ) A ．有决渎于殷、周之世者，必为汤、武笑矣B ．乐羊以有功见疑C ．王之蔽甚矣D ．宁信度，无自信也解析：选D 。
A 、B 、C 均为被动句，D 项为宾语前置句。
二、阅读提升(一)课内阅读阅读下面的文段，完成6～9题。
昔者，郑武公欲伐胡，故先以．其女妻胡君，以娱其意。
因问于．群臣：“吾欲用兵，谁可伐者？”大夫关其思对曰：“胡可伐！”武公怒而戮之，曰：“胡，兄弟之．国也。
人教版语文选修先秦诸子选读练习：素质升级检测7 Word版含解析
第七单元素质升级检测(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)1．下列加点的词解释不正确的一项是( D )A ．有其所为小而世意．之大者 意：猜测 B ．象．吾故裤 象：相似 C ．此二人说者皆当．矣 当：恰当 D ．邻人之父．父：对人的尊称 【解析】 对老年男子的尊称。
2．下列加点的词意义相同的一项是( D )A ．⎩⎪⎨⎪⎧ 逆旅之父．答曰其父．不自罪于教子非也 B ．⎩⎪⎨⎪⎧ 其子．在中山其子．因私积聚 C ．⎩⎪⎨⎪⎧ 厚．者为戮，薄者见疑蓄禄不厚．，则民不信 D ．⎩⎪⎨⎪⎧今我已亡．之矣桀以醉亡．天下 【解析】 两个“亡”字都当“失去”讲。
3．下列寓言故事按出处分类正确的一项是( D )①揠苗助长 ②守株待兔 ③杨布打狗 ④三虱争讼⑤坎井之蛙 ⑥郢书燕说 ⑦邯郸学步 ⑧望洋兴叹⑨以五十步笑百步A ．①②⑨/③④⑦/⑤⑥⑧B ．①⑦/②③④⑥/⑤⑧/⑨C ．①②⑦⑨/③④⑤/⑥⑧D ．①⑨/②③④⑥/⑤⑦⑧【解析】 《孟子》/《韩非子》/《庄子》。
4．下列对相关内容的解说，不正确的一项是( C )A ．五经，五部儒家经典，即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，与《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书五经”。
B．上都，元朝的都城之一，位于今内蒙古自治区锡林郭勒盟，而元朝的另一个都城“大都”位于今北京市。
C．除，指任命、授职。
古代表示官职任命的词还有拜、举、封，表示官职提升的词有擢、拔，表示官职降低的词有谪、迁。
D．桎梏，是中国古代的一种刑具，在手上戴的为梏，在脚上戴的为桎。
【解析】C项，“迁”指官职变动，“左迁”才表示官职降低。
二、(9分)5．下列句子中的加点词，用法不同的一项是(B)A．而自知．其益富B．故先以其女妻胡君，以娱．其意C．其家甚智．其子，而疑邻人之父D．是以圣人犹难．之，故终无难也【解析】B是使动用法，其他是意动用法。
6．下列句子从句式角度看不同类的一项是(C)A．彝酒者，常酒也。
2019-2020年高中选修语文《先秦诸子选读》第七单元 《韩非子》选读人教版习题精选六十一
2019-2020年高中选修语文《先秦诸子选读》第七单元《韩非子》选读人教版习题精选六十一第1题【单选题】下列各句与例句句式相同的一项是( )例句：而为秦人积威之所劫A、此非孟德之困于周郎者乎B、而又何羡乎？C、蚓无爪牙之利，筋骨之强D、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列划线词的活用情况与例句不相同的一项是( )例句：今媪尊长安君之位A、会盟而谋弱秦B、以弱天下之民C、以愚黔首D、且夫天下非小弱也【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中，词语解释不正确的一项是( )A、曩者辱赐书曩：从前；辱：污辱B、大底圣贤发愤之所为作也发愤：抒发、愤懑C、亦颇识去就之分也去就：舍生就义D、虽累百世，垢弥甚耳累：积累，经历【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句中加线词的解释，全都正确的一项是( )①烟涛微茫信难求（相信）②幸愿开张心颜，不以长揖见拒（有幸）③他日革命成功，子孙万世可以长保无虞（忧虑）④女也不爽，士贰其行（舒服）⑤起伏北壁石窗下，微窥之（暗中）⑥兵久则变生，事苦则虑易（改变）A、③⑤⑥B、①②④C、①③⑤D、②④⑥【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列词句中，不存在语序倒置现象的一句是( )A、帘卷西风，人比黄花瘦B、守着窗儿，独自怎生得黑C、千古江山，英雄无觅孙仲谋处D、望中犹记，烽火扬州路【答案】：【解析】：第6题【单选题】选出对下面划线的字词解释有误的一项是( )A、焉用亡郑以陪邻（哪里，怎么）B、奔车朽索，其可忽乎（轻视，怠慢）C、均之二策，宁许以负秦曲（平均）D、劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说（小人离间之言）【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列加线的词与现代汉语意思完全相同的一项是( )不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张赔话，救了他自从得了恩人救济，赍发小人……③“大姐，这两人来得不尴尬。
”④忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭。
语文人教版选修系列《先秦诸子选读》配套文档：第七单元+《韩非子》选读+一+自主检测与反馈+Word版含答案
自主检测与反馈一、基础知识1．下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )A ．是以圣人不期修古，不法．．常可 B ．宁信度，无自信．．也 C ．其姑以为．．多私而出之 D ．论世之事，因为．．之备 答案 C解析 C 项均为“认为”。
A 项古义：不效法。
今义：违反法律的。
B 项古义：相信自己的脚。
今义：相信自己；对自己的信心；对自己有信心。
D 项古义：从而给……。
今义：介词，表示接在后面的部分是原因；连词，常跟“所以”搭配使用，表示因果关系。
2．下列各句中，加点词的活用与其他三项不同的一项是( )A ．使王．天下 B ．天雨．，墙坏 C ．其御．曰 D ．故先以其女妻．胡君 答案 C解析 C 项是动词作名词，其他三项都是名词作动词。
3．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧以．郑为亲己以．化腥臊 B.⎩⎪⎨⎪⎧论世之．事因为之．备C.⎩⎪⎨⎪⎧厚者为．戮而身为．宋国笑 D.⎩⎪⎨⎪⎧而．民悦之而．自知其益富 答案 C解析 C 项均为介词“被”。
A 项动词，以为/连词，来。
B 项结构助词，的/代词，代“当世之事”。
D 项因果连词，于是就、因而/转折连词，却、反而。
4．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧先自度．其足吾忘持度． B.⎩⎪⎨⎪⎧而自知其益．富秦西巴以有罪益．信 C.⎩⎪⎨⎪⎧曩将罪．之其父不自罪．于教子非也 D.⎩⎪⎨⎪⎧举烛，非书．意也故先王有郢书． 答案 D解析 D 项均为名词，书信。
A 项动词，用工具丈量/名词，尺码。
B 项动词，增加/副词，更加。
C 项动词，惩罚/动词，怪罪。
5．下列句子中，句式不同于其他三项的一项是( )A ．有决渎于殷、周之世者，必为汤、武笑矣B ．夫不适国事而谋先王，皆归取度者也C ．秦西巴以有罪益信D ．厚者为戮，薄者见疑答案 B解析B项为判断句，A、C、D三项均为被动句。
二、阅读理解阅读下面的文言文，完成文后题目。
2021年高中语文 第七单元《韩非子》选读素质升级检测 新人教版选修《先秦诸子选读》
2021年高中语文 第七单元《韩非子》选读素质升级检测 新人教版选修《先秦诸子选读》一、(12分)1．下列加点字注音全都正确的一项是( )A ．果蓏蚌(bànɡ)蛤 鲧禹决渎．(dú)触株折．(zhē)颈B ．受书而说．(yuè) 王大说．(yuè)邻人之父．(fǔ)C ．自度．(duó)其足 吾忘持度．(dù)处．(chǔ)知则难D ．讼(sònɡ)者奚说 其恶(wù)者贵舍．(shè)茅茨【答案】C(A 折：shé，B 受书而说：shuō，D 恶：è)2．下列加点的词解释不正确的一项是( )A ．有其所为小而世意．之大者 意：猜测B ．象．吾故裤 象：相似C ．此二人说者皆当．矣 当：恰当D ．邻人之父． 父：对人的尊称【答案】D(对老年男子的尊称)3．下列加点的词意义相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 逆旅之父．答曰其父．不自罪于教子非也B.⎩⎪⎨⎪⎧其子．在中山其子．因私积聚 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 厚．者为戮，薄者见疑蓄禄不厚．，则民不信 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 今我已亡．之矣桀以醉亡．天下【答案】D(两个“亡”字都当“失去”讲)4．下列句子中的“之”字，分类正确的一项是( )①晋近，奚不之晋？ ②吾恐子为吴王用之于我也 ③则必将犀玉之杯 ④游于不用之国 ⑤树之难而去之易也 ⑥利之所在，皆为贲诸 ⑦一虱过之 ⑧争肥饶之地 ⑨子之为是也，非缘义也 ⑩何不试之以足A ．①/②⑤⑦/③④⑥⑧⑩/⑨B ．①/②⑤⑦⑩/③④⑧/⑥/⑨C ．①/②⑤⑦/③④⑥⑧/⑨⑩D ．①/②/⑤⑦⑩/③④⑥⑧/⑨【答案】B(①动词，去，往，②⑤⑦⑩代词，③④⑧结构助词“的”，⑥助词，不译，⑨助词，用在主谓之间，取独)二、(9分)5．下列句子中的加点词，用法不同的一项是( )A ．而自知．其益富 B ．故先以其女妻胡君，以娱．其意 C ．其家甚智．其子，而疑邻人之父 D ．是以圣人犹难．之，故终无难也 【答案】B(B 是使动用法，其它是意动用法)6．下列句子从句式角度看不同类的一项是( )A ．彝酒者，常酒也。
2017-2018学年高中语文 第七单元《韩非子》选读 一 郑人有且买履者 新人教版选修《先秦诸子选读》
延伸探究
韩非子作为法家的代表，他的思想在本文中体现出了怎样的先进性？ 答案 韩非子是战国末期法家思想的集大成者，而且他的思想要比以前的法家人 物商鞅等更为全面和先进，总结出了“法、术、势”三者相结合的法治思 想。从本文中可以看出，在“法”这一方面，韩非反对儒家的“法先王”， 认为：“圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备。”这种反对因 循守旧、墨守成规的主张，符合社会发展、历史进步的规律，是韩非进步 历史观的具体体现。而“一切从实际出发”的观点，也是一种比较科学的 认识论和方法论。 他的这些思想和方法，不但对当时人们立身处世、为 政治国来说具有极其先进的指导意义，对我们现在来说也是很有启发的。
知文明理
释文题 “郑人有且买履者”语出《韩非子·外储说左上》，是一则寓言故事。 讲的是一个想买鞋子的郑人宁愿相信自己量好的尺码也不相信自己 的脚的故事。 韩非子借这个故事把那些不关注眼下活生生的现实、不依据现实来 决定治国措施而只重先王之政的学者的偏执、愚蠢和荒谬，演示得 有趣极了。后人多以“郑人买履”讽喻那些只相信教条，不顾客观 实际的人。
(3)胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑。 译文：胡__国__国__君__听__说__后__，__以__为__郑__国__亲__近__自__己__，__于__是__不__再__防__备__郑__国__。__ (4)其家甚智其子，而疑邻人之父。 译 这富人的家里人都认为他的文儿子很聪明，却怀疑那位邻居家的： _老__人__。________________________________________________”，_座__位__
⑥反归取之 通“_返___”，_返__回____ ⑦其子所以反者 通“_返___”，_返__回_ ⑧而自知其益富 同“_智___”，_意__动__用__法__，__以__…__…__为__聪__明___
2018高中语文人教版选修系列《先秦诸子选读》：第七单元 《韩非子》选读 二 自主检测与反馈 Word版含答案
自主检测与反馈一、基础知识1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )A ．其恶者贵．贵：尊贵 B ．匹夫失其身．身：自身 C ．今我已亡．之矣 亡：死亡 D ．子虽工．自树于王 工：擅长 答案 D解析 A 项贵：得人敬重。
B 项身：性命。
C 项之：丢失。
2．下列句子中，加点词语的用法不同于其他三项的一项是( )A ．则毋生．杨矣 B ．子岂能毋怪．哉 C ．行贤而去自贤．之心 D ．美者自美．，吾不知其美也 答案 A解析 A 项生：动词的使动用法，使……生。
B 项怪：形容词的意动用法，感到奇怪。
C 项贤：形容词的意动用法，认为有才德。
D 项美：形容词的意动用法，以……为美。
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧因．谓太宰曰因．为君刺之 B.⎩⎪⎨⎪⎧以．我有美珠也桀以．醉亡天下C.⎩⎪⎨⎪⎧晋近，奚不之．晋吾今见之．于君 D.⎩⎪⎨⎪⎧皆为．贲、诸为．利也 答案 B解析 A 项于是，就/趁机。
B 项均为因为。
C 项动词，到/代词，他(孔子)。
D 项动词，变成/介词，为了。
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧晋近，奚．不之晋讼者奚．说？ B.⎩⎪⎨⎪⎧必不衣短褐而舍．茅茨之下唐浮图慧褒始舍．于其址 C.⎩⎪⎨⎪⎧夫杨，横树．之即生五亩之宅，树．之以桑 D.⎩⎪⎨⎪⎧富之以涯，其富已足．者也称此以求，则天下不足．也 答案 C解析 A 项为什么/什么。
B 项住宿/筑舍定居。
C 项均为种植。
D 项满足/够。
5．对下列句子的句式特点判断正确的一项是( )①陈轸贵于魏王 ②其恶者贵，美者贱 ③利之所在，皆为贲、诸 ④于是乃相与聚嘬其母而食之A ．①②相同，③④相同B ．①②相同，③④不同C ．①②不同，③④相同D．①②不同，③④不同答案 A解析①②均为被动句。
③④均为省略句，且都是省略了主语。
二、阅读理解阅读下面的文言文，完成文后题目。
高中语文第六、七单元测评《墨子》《韩非子》选读测评新人教版《先秦诸子选读》
第六、七单元测评(满分120分,时间120分钟)一、基础知识(12分,每小题3分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.相篡．(cuàn)不惮．(dàn)所恃．(zhì)黧．黑(lí)B.攘．外(rǎng)譬．若(pì)决渎．(dòu)栏厩．(jì)C.溺．爱(ruò)园圃．(pǔ)杀戮．(lù)远鄙．(bǐ)D.阖．门(hé)织屦．(jù)啜．之(chuò)不辜．(gū)解析:A项,“恃”应读“shì”;B项,“厩”应读“jiù”;C项,“溺”应读“nì”。
答案:D2.下列加点词的解释全都正确的一项是( )A.恶．人者,人必从而恶之恶:凶恶。
是故诸侯不相爱则必野战．．野战:在郊野战斗。
B.而自知．其益富知:知道。
宁信度,无自信．．也自信:相信自己。
C.人民不胜．禽兽虫蛇胜:经受得住。
得意．．,贤士不可不举得意:称心如意。
D.强必执．弱执:控制,驾驭。
欲使无穷．．,其可得乎无穷:没有穷尽。
解析:A项,恶:憎恨。
B项,知:同“智”,以……为智。
D项,无穷:无,不;穷,贫困。
答案:C3.下列句中加点词语的意义和用法,分析正确的一项是( )①奚．不之晋②若又奚．患③鲁患其．不救乎④虽远越,其．可以安乎A.①和②相同,③和④不同。
B.①和②相同,③和④相同。
C.①和②不同,③和④相同。
D.①和②不同,③和④不同。
解析:奚:①疑问代词,为什么;②疑问代词,什么。
其:③语气副词,表揣测,大概;④语气副词,表反问,难道。
答案:D4.下列各项不含通假字的一项是( )A.今上举义不辟贫贱B.宫墙既立,谨上为凿一门C.虽在农与工肆之人,有能则举之D.及反,市罢,遂不得履解析:A项,“辟”通“避”,避开;B项,“谨”通“仅”,只;D项,“反”通“返”,返回。
答案:C二、阅读理解(39分)5.阅读下面的文字,完成第5~7题。
第七单元 《韩非子》选读 单元测试2(人教版选修《先秦诸子选读》)
第七单元 《韩非子》选读 单元测试2（人教版选修《先秦诸子选读》）(时间：45分钟 满分：60分)1．下列各句中不含通假字的一项是 ( )(3分)A ．而民说之B ．卜子妻写弊裤也C ．请许学者而行宛曼于先王D ．不期修古，不法常可解析 A 项“说”通“悦”，B 项“弊”通“敝”，C 项“请”通“情” 。
答案 D2．下列选项中加点的字解释有误的一项是 ( )(3分)A ．人民不胜．禽兽虫蛇 胜：堪，能承受。
B ．吾忘持度．度：尺码。
C ．中山之君烹其子而遗．之羹 遗：送。
D ．秦西巴以有罪益．信 益：好处。
解析 D 项，益：更加。
答案 D3．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 以．郑为亲己以．化腥臊B.⎩⎪⎨⎪⎧ 论世之．事因为之．备 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 厚者为．戮而身为．宋国笑 D.⎩⎪⎨⎪⎧而．民悦之而．自知其益富 解析 A 项动词，认为/连词，用来；B 项结构助词，的/代词，代“当世之事”；C 项均为介词，“被”；D 项因果连词，于是、就、因而/转折连词，却、反而。
答案 C4．选出加点词不存在古今异义的一项 ( )(3分)A ．请许学者．．而行宛曼于先王 B ．今欲以先王之政治．．当世之民 C ．有圣人．．作D．论世之事，因为．．之备解析A项“学者”指“读书人”。
B项“政治”是两个词，“政”，治国措施；“治”，治理。
D项“因为”指“从而给”。
答案 C5．下列加点的词的活用与其他三项不同的一项()(3分)A．使王．天下B．天雨．，墙坏C．其御．曰D．故先以其女妻．胡君解析C项是动词作名词，其他三项是名词作动词。
答案 C6．下列句子中，句式不同于其他三项的一项是() (3分) A．有决渎于殷、周之世者，必为汤、武笑矣B．夫不适国事而谋先王，皆归取度者也C．秦西巴以有罪益信D．厚者为戮，薄者见疑解析B项为判断句，A、C、D三项均为被动句。
答案 B阅读下面的文字，完成7～10题。
第七单元 《韩非子》选读 单元测验1(人教版选修《先秦诸子选读》)
第七单元 《韩非子》选读 单元测验1（人教版选修《先秦诸子选读》）一、积累与运用1．下列句子中，加点字的注音、解释无误的一项是( B )A ．桀以醉亡．(失去)天下，而《康诰》曰“毋彝．(yí，常常)酒”，“彝酒”者，常酒也；常酒者，天子失天下，匹夫失其身．(身体)。
B ．子虽工．(擅长)自树于王，而欲去．(除去)子者众，子必危矣。
C ．杨朱之弟杨布衣素衣而出；天雨，解素衣，衣．(yī，穿着)缁衣而反．(通“返”，回家)。
其狗不知而吠．(fèi ，叫)之。
D ．于是乃相与聚嘬．(zuō，吮吸、叮咬)其母而食之。
彘臞．(qú，害怕)，人乃弗杀。
解析 A 项“身”，性命。
C 项“衣”，应读“yì”。
D 项“臞”，同“癯”，消瘦。
2．下列句子中，加点词的解释正确的一项是( D )A ．其恶者贵．贵：尊贵 B ．匹夫失其身．身：自身 C ．今我已亡．之矣 亡：死亡 D ．子虽工．自树于王 工：擅长 解析 A 项中“贵”应为动词，当“受尊重”讲。
B 项中“身”应作“性命”讲。
C 项中“亡”应当“丢失”讲。
3．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( B )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 因．谓太宰曰因．为君刺之B.⎩⎪⎨⎪⎧ 以．我有美珠也桀以．醉亡天下 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 奚不之．晋吾今见之．于君 D.⎩⎪⎨⎪⎧皆为．贲、诸为．利也 解析 A 项于是，就/趁机。
B 项均为“因为”。
C 项动词，到/代词，他(孔子)。
D 项动词，变成/介词，为了。
4．对下列句子的句式特点，判断正确的一项是( A )①陈轸贵于魏王②其恶者贵，美者贱③利之所在，皆为贲、诸④于是乃相与聚嘬其母而食之A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④不同解析①②均为被动句；③④均为省略句，且都是省略了主语。
5．下列句子中，加点词语的用法不同类的一项是(A)A．则毋生．杨矣B．子岂能毋怪．哉C．行贤而去自贤．之心D．美者自美．，吾不知其美也解析A项中“生”为形容词的使动用法，意为“使……活下来”。
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第七单元《韩非子》选读素质升级检测(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)1．下列加点字注音全都正确的一项是( )A ．果蓏蚌(bànɡ)蛤 鲧禹决渎．(dú)触株折．(zhē)颈B ．受书而说．(yuè) 王大说．(yuè)邻人之父．(fǔ)C ．自度．(duó)其足 吾忘持度．(dù)处．(chǔ)知则难D ．讼(sònɡ)者奚说 其恶(wù)者贵舍．(shè)茅茨【答案】C(A 折：shé，B 受书而说：shuō，D 恶：è)2．下列加点的词解释不正确的一项是( )A ．有其所为小而世意．之大者 意：猜测B ．象．吾故裤 象：相似C ．此二人说者皆当．矣 当：恰当D ．邻人之父． 父：对人的尊称【答案】D(对老年男子的尊称)3．下列加点的词意义相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 逆旅之父．答曰其父．不自罪于教子非也B.⎩⎪⎨⎪⎧ 其子．在中山其子．因私积聚C.⎩⎪⎨⎪⎧ 厚．者为戮，薄者见疑蓄禄不厚．，则民不信D.⎩⎪⎨⎪⎧ 今我已亡．之矣桀以醉亡．天下【答案】D(两个“亡”字都当“失去”讲)4．下列句子中的“之”字，分类正确的一项是( )①晋近，奚不之晋？ ②吾恐子为吴王用之于我也 ③则必将犀玉之杯 ④游于不用之国⑤树之难而去之易也⑥利之所在，皆为贲诸⑦一虱过之⑧争肥饶之地⑨子之为是也，非缘义也⑩何不试之以足A．①/②⑤⑦/③④⑥⑧⑩/⑨B．①/②⑤⑦⑩/③④⑧/⑥/⑨C．①/②⑤⑦/③④⑥⑧/⑨⑩D．①/②/⑤⑦⑩/③④⑥⑧/⑨【答案】B(①动词，去，往，②⑤⑦⑩代词，③④⑧结构助词“的”，⑥助词，不译，⑨助词，用在主谓之间，取独)二、(9分)5．下列句子中的加点词，用法不同的一项是( )A．而自知．其益富B．故先以其女妻胡君，以娱．其意C．其家甚智．其子，而疑邻人之父D．是以圣人犹难．之，故终无难也【答案】B(B是使动用法，其它是意动用法)6．下列句子从句式角度看不同类的一项是( )A．彝酒者，常酒也。
B．臣相剑者也。
C．子必危矣。
D．曾从子，善相剑者也。
【答案】C(ABD是判断句，C不是)7．下列寓言故事按出处分类正确的一项是( )①揠苗助长②守株待兔③杨布打狗④三虱争讼⑤坎井之蛙⑥郢书燕说⑦邯郸学步⑧望洋兴叹⑨以五十步笑百步A．①②⑨/③④⑦/⑤⑥⑧B．①⑦/②③④⑥/⑤⑧/⑨C．①②⑦⑨/③④⑤/⑥⑧D．①⑨/②③④⑥/⑤⑦⑧【答案】D(《孟子》/《韩非子》/《庄子》)三、(9分)阅读下面文言文，完成第8～10题。
自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！此事遍于经史，吾亦不能郑重，聊举近世切要，以启寤汝耳。
士大夫子弟，数岁已上，莫不被教，多者或至《礼》、《传》，少者不失《诗》、《论》。
及至冠婚，体性稍定，因此天机，倍须训诱。
有志向者，遂能磨砺，以就素业．．；无履立者，自兹堕慢，便为凡人。
人生在世，会当有业，农民则计量耕稼，商贾则讨论货贿，工巧则致精器用，伎艺则沉思法术，武夫则惯习弓马，文士则讲议经书。
多见士大夫耻涉农商，羞务工伎，射则不能穿札，笔则才记姓名，饱食醉酒，忽忽无事，以此销日，以此终年。
或因家世馀绪，得一阶半级，便自为足，全忘修学，及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾，公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。
有识旁观，代其入地。
何惜数年勤学，长受一生愧辱哉！梁朝全盛之时，贵游子弟，多无学术，至於谚曰：“上车不落则著作，体中何如则秘书．．。
”无不熏衣剃面，傅粉施朱，驾长檐车，跟高齿履，坐棋子方褥，凭斑丝隐囊，列器玩于左右，从容出入，望若神仙，明经求第，则顾人答策，三九公宴，则假手赋诗，当尔之时，亦快士也。
及离乱之后朝市迁革铨衡选举非复曩者之亲当路秉权不见昔时之党求诸身而无所得，施之世而无所用，被褐而丧珠，失皮而露质，兀若枯木，泊若穷流，鹿独戎马之间，转死沟壑之际，当尔之时，诚驽材也。
有学艺者，触地而安。
自荒乱以来，诸见俘虏，虽百世小人，知读《论语》、《孝经》者，尚为人师；虽千载冠冕，不晓书记者，莫不耕田养马，以此观之，安可不自勉耶？若能常保数百卷书，千载终不为小人也。
有客难主人曰：“吾见强弩长戟，诛罪安民，以取公侯者有矣；文义习吏，匡时富国，以取卿相者有矣；学备古今，才兼文武，身无禄位，妻子饥寒者，不可胜数，安足贵学乎？”主人对曰：“夫命之穷达，犹金玉木石也；修以学艺，犹磨莹雕刻也。
金玉之磨莹，自美其矿璞；木石之段块，自丑其雕刻。
安可言木石之雕刻，乃胜金玉之矿璞哉？不得以有学之贫贱，比於无学之富贵也。
且负甲为兵，咋笔为吏，身死名灭者如牛毛，角立杰出者如芝草．．；握素披黄，吟道咏德，苦辛无益者如日蚀，逸乐名利者如秋荼，岂得同年而语矣。
且又闻之：生而知之者上，学而知之者次。
所以学者，欲其多知明达耳。
必有天才，拔群出类，为将则暗与孙武、吴起同术，执政则悬得管仲、子产之教，虽未读书，吾亦谓之学矣。
今子即不能然，不师古之踪迹，犹蒙被而卧耳。
”(节选自《颜氏家训·勉学篇》，有删改) 8．下列对文言文划线相关内容解释错误的一项是( )A．《颜氏家训》是南北朝时期记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作，从此方面来看与《论语》相似。
B．“素业”在古文中有多重意思：先世所遗之业、清白的操守、本业。
古代重农抑商，因此本业指的就是农业。
C．“秘书”现在既指政党之内的要职，也指写字楼及商业机构内的文员职位。
而文中则是官名的总称。
D．古以为瑞草，服之能成仙——芝草。
治愈万症，其功能应验，灵通神效，故名灵芝，又名“不死药”，文中是对杰出人士的称赞。
【答案】B(B项“因此本业指的就是农业”说法错误，古代一般指农业，有时也指根本事物、本身的行业等。
)9．对于文中划线的部分，断句正确的一项是( )A．及离乱之后/朝市迁革/铨衡选举/非复曩者之亲/当路秉权/不见昔时之党/求诸身而无所得B. 及离乱之/后朝市迁革/铨衡选举非复曩者之亲/当路秉权不见昔时之党/求诸身/而无所得C. 及离乱之后/朝市迁革/铨衡选举非复曩者之亲/当路秉权不见昔时之党/求诸身/而无所得D. 及离乱之/后朝市迁革/铨衡选举/非复曩者之亲/当路秉权/不见昔时之党/求诸身而无所得【答案】A(“等到发生战乱流离后，朝廷变迁，执掌选拔人才的职位，不再是从前的亲属，当道执政掌权，不再见当年的私党，求之自身一无所得”。
)10．下列对文章内容叙述不正确的一项是( )A．从古以来的贤王圣帝还需要勤奋学习，普通人更有必要学习了！这类事情遍见於经籍史书，所以作者只举近代切要的来启发提醒世人。
B．各个朝代的世族子弟腐败无能，“上车不落就可当著作郎，体中无货也可做秘书官”是对他们无能生动表现。
C．作者认为学习是值得崇尚的，一块石头之所以难看，是因为尚未经过雕刻。
学习能修身养性，如能经常保有几百卷的书，过上千年也不会成为小人。
D．作者论述以自身读书为例。
七岁时候，诵读《灵光殿赋》，二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置，就生疏了。
启示人们人会有困顿不得志而壮年失学，还该晚学，不可以自己放弃。
【答案】B(“上车不落就可当著作郎，体中无货也可做秘书官”特指梁朝贵族子弟。
)第Ⅱ卷(共120分)四、(23分)11．把文中划线句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)或因家世馀绪，得一阶半级，便自为足，全忘修学。
(5分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)今子即不能然，不师古之踪迹，犹蒙被而卧耳。
(5分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)有的凭家世馀荫，弄到一官半职，就自感满足，全忘学习。
(2)你们现在既然不能达到这样的水平，如果不效仿古人勤奋好学的榜样，就像盖著被子蒙头大睡(什么也不知道)。
【参考译文】从古以来的贤王圣帝，还需要勤奋学习，何况是普通百姓之人呢！这类事情遍见於经籍史书，我也不能一一列举，只举近代切要的，来启发提醒你们。
士大夫的子弟，几岁以上，没有不受教育的，多的读到《礼记》、《左传》，少的也起码读了《毛诗》和《论语》。
到了加冠成婚年纪，体质性情稍稍定型，凭着这天赋的机灵，应该加倍教训诱导。
有志向的，就能因此磨炼，成就士族的事业；没有成就功业志向的，从此怠惰，就成为庸人。
人生在世，应当有所专业，农民则商议耕稼，商人则讨论货财，工匠则精造器用，懂技艺的人则考虑方法技术，武夫则练习骑马射箭，文士则研究议论经书。
然而常看到士大夫耻于涉足农商，羞於从事工技，射箭则不能穿铠甲，握笔则才记起姓名，饱食醉酒，恍惚空虚，以此来打发日子，以此来终尽天年。
有的凭家世馀荫，弄到一官半职，就自感满足，全忘学习，遇到婚丧大事，议论得失，就昏昏然张口结舌，像坐在云雾之中。
公家或私人集会宴欢，谈古赋诗，又是沉默低头，只会打呵欠伸懒腰。
有见识的人在旁看到，真替他羞得无处容身。
为什么不愿用几年时间勤学，以致一辈子长时间受愧辱呢？梁朝全盛时期，士族子弟，多数没有学问，以至有俗话说：“上车不落就可当著作郎，体中无货也可做秘书官。
”没有人不讲究熏衣剃面，涂脂抹粉，驾着长檐车，踏着高齿屐，坐着有棋盘图案的方块褥子，靠着用染色丝织成的软囊，左右摆满了器用玩物，从容地出入，看上去真好似神仙一般，到明经义求取及第时，那就雇人回答考试问题；要出席朝廷显贵的宴会，就请人帮助作文赋诗。
在这种时候，也算得上是个“才子佳士”。
等到发生战乱流离后，朝廷变迁，执掌选拔人才的职位，不再是从前的亲属，当道执政掌权，不再见当年的私党，求之自身一无所得，施之世事一无所用，外边披上粗麻短衣，而内里没有真正本领，外边失去虎皮外表，而里边肉里露出羊质，呆然像段枯木，泊然像条干涸的水流，落拓兵马之间，辗转死亡沟壑之际，在这种时候，真成了驽才。
只有有学问才艺的人，才能随处可以安身。
从战乱以来，所见被俘虏的，即使世代寒士，懂得读《论语》、《孝经》的，还能给人家当老师；虽是历代做大官，不懂得书牍的，没有不是去耕田养马，从这点来看，怎能不自勉呢？如能经常保有几百卷的书，过上千年也不会成为小人。
有位客人追问我说：“我看见有的人只凭藉强弓长戟，就去讨伐叛逆，安抚民众，以取得公侯的爵位；有的人只凭藉精通文史，就去救助时代，使国家富强，以取得卿相的官职。