最新散文结构思路课件ppt

2、中间句段的作用： ①承上启下或过渡作用； ②前后呼应作用，或照应开头，
或照应结尾； ③转换(折)作用，是全文内容、思
路的转换(折)； ④引起下文的作用。
3、结尾句段的作用： ①总结全文，点明题旨。 ②委婉含蓄，意在言外，发人深思。 ③升华感情，深化主旨； ④呼应开头，结构严谨；
另外，注意： (1)插入段的作用： 与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、 总分印证关系； 对全文中心起强化、突出作用； 在结构上宕开一笔，形成波澜。 (2)反复出现的句子的作用： 在内容上：有突出内容(主旨)、强化感情等作 用； 在结构上：有交代线索、前后呼应等作用。 在表达上：运用了反复的修辞手法，有强化或 一唱三叹之效。
江苏卷“分析作品结构”命题特点：
1、命题切口小。试题一般不需要分析全篇结 构，而是选择能“牵一发而动全身”的句子或段 落来考查。
2、命题角度有直接考和综合考两种：直接考， 就是直接就某一段(句)在结构上的作用设题；综 合考，就是把结构分析与内容、主旨理解及表达 特点放在一起考查。
3、题型主要是句段作用题。
12．赏析第五段中画线句。（4分）
【思路指津】本题考查精彩语句的的鉴赏能力。画线句是对本 段中心句“水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手”的 具体描述。也包含两层意思：一是证明中心句，二是通过牛 与人的亲密关系表达作者对牛的情感。按照赏析的步骤，先 指出所用的手法，再结合原文概括效果、情感。文中画线的 两个句子是以描写为主要表达方式的，因此需要先指出所用 的描写方法。稍加思考，不难发现使用了动作描写、神态描 写、多角度描写（水深水浅不同）。前一句重在描写水牛善 于游泳的习性和与人相同的灵性。后一句重在描写我们与水 牛的嬉戏，表现了人与动物相处的和谐。由于画线部分是被 分开的两句，因此答题时需要分两条分别作答。
获得灵感，独创“西藏山水画派”。 (3)再寻新“梦”——陷入苦闷期，
想再上一个艺术高峰。
2．文章写老刘作画，又写了朝佛 者、战士、大学生和“我”的事情， 这样写的作用是什么？
(1)以更多寻梦者不同方式的寻梦， 表现了不同人生的共同追求。
(2)以更多美丽感人的梦想，丰富 了“太阳梦”的内涵。
(3)表现了寻“梦”过程的艰辛， 表达了对寻“梦”精神的赞美。
一般情况下，很多地方常将“分析结构， 把握思路”结合起来考查。
（2013年江苏卷） 何容何许人也 老 舍
粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为 两类。 第一类是因经济的压迫或别种原因，没有机会 充分发展自己的才力。 第二类差不多都是悲剧里的角 色。 他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。这些人们 带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天 下与自己都很太平似的。 何容兄是这样朋友中的一位 代表。
3、构思篇章的技巧： 开门见山、首尾呼应、卒章显志、 伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、 设置线索，烘托铺垫、前后照应， 设置悬念、制造波澜、起承转合、 曲折有致。
二、分析局部句段(开头、中间、结尾)的结构作用 1、开头句段的作用：
①开篇点题，照应题目； ②总领全文；引出下文或引出话题； ③为下文作铺垫或与下文构成对比； ④提出问题，设置悬念，引起阅读兴趣； ⑤渲染气氛，奠定感情基调。 ⑥照应结尾
4.开头结尾部分的语句的作用较多，答题时不要全部罗 列，尤其不要互相冲突，应根据语句具体内容作合理组 合。如：已答“总领全文”，就不可再答一条“为下文 作铺垫”。
(2012·重庆) 《太阳梦》 1．文章主要写了画家老刘的“太阳
梦”，请就此梳理作者的写作思路。
答：(1)艰辛寻“梦”——画山画得苦。 (2)“梦”的实现——从太阳梦中
作者谈《牛铃叮当》的写作背景和创作意图
我从小生活在洞庭湖水乡，17岁离开故乡，在 部队工作了近20年，紧接着在广州工作和生活，一 晃有30年了。人到中年，总爱回忆过去，怀念自然 淳朴、无忧无虑的童年生活。其间偶尔回到故乡， 视觉上却有一种误入陌路之感：河浅了、湖小了、 水浑了、古树没了，唯见杂树野草疯长；过去满湖 满沟的各种鱼儿也基本绝迹了，野生的少了、饲养 的多了，自然的少了，污染的多了……放眼望去整 个故乡几乎皆是民风不再淳朴，人心早已不古，继 而世道中落，江河日下……从而引发一种浓烈的乡 愁。《牛铃叮当》便是在这种背景下写的，同期还 写了“水乡系列散文”60多篇。这些文章，大多是 追忆及回味过去自然古朴的乡村田园牧歌般的生活， 呼唤乡村优秀文化与优秀文明的回归。
散文结构思路
“作品的结构”是指作者行文思 路的外在表现，指作品的整体构 思(布局谋篇)、行文线索以及段 落间(各个部分和各个方面之间) 的关系与安排。
“分析作品结构”是高考散文阅读 的必考点，在命题上有整体分析散 文的结构、思路与局部分析句段结 构作用两种。江苏卷命题一般是着 眼于全篇却选择一些“牵一发而动 全身”的句段来考查。
文章在结构上有三种层次关系。
第一种是相承，它包括承接关系和递进关 系，通常表现为：由叙事到议论或抒情， 由写景到议论或抒情。
第二种是相并，它包括并列关系和对照关 系，通常有并列式、对比式等。
第三种是相属，它包括总分关系和分总关 系。
2、材料组织的方式有以下几种： ①从时间上组织材料； ②从空间(场面)上组织材料； ③以什么物件(观察点)为中心组织 材料； ④以情感(或认识)过程来组织材料； ⑤由实到虚，层层深入，组织材料。
③激发读者的思考“内容”作用，主要看这 句(段)话写了什么内容，要表达的意图 是什么；
（2）回答“结构”作用，无非是引 起下文，总领全文、过渡，铺垫，照 应，总结上文等，要结合文本具体说 明。
一、整体分析结构思路
1．整体构思(布局谋篇)，包括文章结构 的安排和材料的组织
11. “他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。” 请分析这句话在文中的作用。 （4分）
答案：点题；引领全文。
(2009·江苏) 《上善若水》 1．开头一节的三个问句，对文章内容的 表达有什么作用？
答：①领起全文内容，（从三个问句所处 位置考虑）
②表明文章由实到虚的思路，（水→ 都江堰→ 人→ 文化精神）
结构作用题答题要点：
1.首先要看提问语句的位置，根据位置定作用。
2.这类题目一般都会有提示要分内容和结构两面回答， 尤其是散文中一些描写性的语句，更要从文句本身的内 容和其与上下文的关系两个方面作出解说。
3.答题要看赋分。2分的提问可以简略作答，如只答出 承上启下即可。4分的提问则回答要更细致全面一些，如 可以把承上的内容和启下的内容答出来。