分析散文的结构思路PPT课件

归纳“主旨 ”
分析散文结构思路类题解题策略
高考设题角度：（《创新方案》P210） 分析作品的整体结构思路及行文脉络 ——整体思路的分析概括； 分析句段在文中的作用——局部思路 的分析概括。
题型一：整体思路的分析概括 ——行文思路分析
行文思路是作者按照一定的条理表达思想的 路径、脉络。思路有总体思路和局部思路。
答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最 有“中国味”，点明主旨，总领全文。
二、如开篇没点题，首段作用：引出（开启）下文 ，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样 写有什么好处？
有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海， 成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭 而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命 克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段 ，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生 命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回 归。
③再逐段概括内容大意，明确文章思路和结构框架。（先写…… 接着写……最后写……）
④最后研读主要表达技巧（修辞、表达方式、表现手法、语言特 点等）及其作用和重要语句（开头句、结尾句、过渡句、议论 句、抒情句、反问句等）的涵义。
读懂散文方法总结：关注“标题
一：写什么
”弄清文体
二：怎样写 三：为何写
理清“思路 ”找“关键句 ”
2.审不好题干。或审题不仔细，丢掉了主要信息，或找不到问题 的关键指向。
【对策：审题时圈点勾画试题的题干重点，了解设题指向、答题 角度、答题范围（区间）】
3.写不好答案。要么因知识储备少，踩不到得分点 。要么整合能力差，答不到关键点。有的照抄原文 ，答案过于繁琐。有的简单拼凑，缺乏概括。答题 思路混乱。
散文阅读题型1
—分析结构思路类
回顾旧知——温故知新
现代文阅读失分原因（存在的问题）：
1.读不懂文章。考生本身缺乏阅读技巧和文化底蕴，再加之考场 心浮气躁，阅读效果差。
【对策：整体阅读，把握文章基调，知道在写什么；分层阅读， 理清文章层次结构，明晰要点之间的关系；带题阅读，揣摩命题 意图和题干指向，准确查找答案大致区间，明确答案大致来源。 ）
析。
“作用题”的设题角度及其范围一般包 括以下十个方面：
• 一、首段的作用 • 二、末段的作用
• 七、插入史实或某一事 件的作用
• 三、中间段的作用
• 八、引用的作用
• 四、人称的作用
• 九、以某一物象作标题
• 五、写人叙事类散文写景（ 描写）的作用
或某一物象在文中的作 用
• 六、修辞（主要是比喻、拟
人、对比、排比与反复）的 • 十、写作上由实而虚的
作用
作用（表现手法的作用
）
解题方法：
①掌握一定的写作、修辞等方面的知识，掌握一 定的鉴赏术语。
②通读全文，整体把握，确认指定段落在行文中 的位置。
③明确答题的方向，从内容、情感，结构，效果 等方面，多角度分析作答。
答题格式：
从内容和形式（结构）两方面考虑。结构（包 括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什 么感情）+解析
参考答案：
• 艰辛寻“梦”——画山画得苦。 • “梦”的实现——从太阳梦中获得
灵感，独创“西藏山水画派”。 • 再寻新“梦”——陷入苦闷期，想
再上一个艺术高峰。
小结——分析文章结构思路的“六字诀”
明——明确文体，把握全貌。（叙事？抒情？说理？）（重点 写了什么？）
圈——圈点勾画，抓关键句。（开头、结尾、每段起始、收束 句）
分析思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去 “提各段之纲，挈各段之领”。
一、包括的内容：
段内的结构层次；全文的结构层次；文章材料的组 织方式；④材料与材料之间（段落之间）的关系；⑤文 章主旨形成的过程。
二、设问方式：见（创新方案》P210）
三、高考真题：2012重庆高考《太阳梦》
问题：文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳 理作者的写作思路。（阅读文章）
解题指导
解答此题可按以下步骤：
第一步：审读题干后，阅读全文，找出写画 家老刘的语段。 第二步：理清线索。
文章围绕“梦”而谈，前四段为“找梦” ，中间写自己的梦，倒数第三、第四段写老 刘找到“梦”，最后老刘又寻“新梦”。 第三步：根据题干，分类合并写老刘的内容 。
文章开头四段主要写老刘画山画得苦（寻
【对策：据分看点，看赋分，配答案；整合原文， 要善于利用原文重要句子加以整合作答；适当分析 ，综合分析不能只答抽象的要点，要有适当而具体 的分析。】
回顾旧知——温故知新
怎样整体解读散文？
①先辨其类型。是叙事为主，还是写景为主？是托物言志，还是 借景抒情？（叙事？抒情？说理？）。
②次看话题。是就历史作生发，还是就现实作联想，是对个人生 活的感悟，还是对社会现象的思考？（何人？何事？何情？何 物？何理？）
（一）开头句段的作用
见《创新方案》生211页；师312页 ）
一、如开篇点题，首段作用是：总括（领起） 全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种 感情（奠定感情基调）。
例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的 水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有 什么作用？
在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟 的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又 有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的 装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人 的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的 黄河!
题型二：局部思路的分析概括 （句段作用）
句段“作用” “好处” 类命 题
句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现 文章主旨、情感和观点态度上的作用。
本考点是文章考查的重点和热点。
“作用题”的命题表达式（提问方 式）一般为：
“作者这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处等） ？”
提问变式：
(1)为什么要写XX段内容？ (2)某段或句删去可以吗？为什么？ (3)这种写法的特点和效果是什么？。 (4)说说XX句（段）在文章中的作用和好处。 (5)分析xx在文章谋篇布局中的作用。 例如2013年四川卷，文章第⑥段写胡杨林有什么作用？请简要分
标——标示段意，显露脉络。（用一句简明扼要的话标示出文 段的段意）
理——理清思路，把握结构。分析段落内在联系，划分文章层 次，理清文章结构思路。
通——通读全段，合成段意。对无明显信息的段落，应找出关 键性语句或关键词语，分析合成段意。
组——组织答案，运用模式。答题模式：首先写了什么，其次 写了什么，最后写了什么？