劳动者教学设计(何文吉)
人教版高中思想政治必修1新时代的劳动者教学设计
《新时代的劳动者》【教材分析】本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。
在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。
【教学目标】（1）知识目标：懂得劳动的含义及其地位，就业的作用与意义，劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式；了解我国当前的就业形势、劳动者的基本权利；理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观；知道如何从政府及劳动者两方面解决我国的就业问题以及政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。
（2）能力目标：正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力（3）情感、态度、价值观目标：培养创新精神和创业意识，树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
【重、难点】树立正确的就业观念、劳动者如何维护自身的合法权益【教学方法】情景教学法，探究法，多媒体教学【教学过程】★导入新课教师活动：同学们，首先老师给大家看一组图片。
（多媒体展示：一边展示一边讲解）第一幅：农民在耕地。
第二幅：工人在生产。
第三幅：老师在讲课。
第四幅：主持人在主持节目。
那么他们有什么共同点呢？学生回答：他们都是劳动者。
教师活动：是的，他们都是劳动者。
劳动最光荣！（多媒体展示）我们衣、食、住、行、用各方面都离不开劳动者。
衣，离不开服装设计者以及服装的制造者；食，离不开菜农以及养殖业者，到餐馆酒店吃饭，离不开厨师和负责酒店管理的一系列工作人员；住房离不开我们的工程师、建筑工人以及设计装修人员；交通方面就离不开道路建设者、司机、交警等等这些人；用就更是无所不包了，同学们所用的笔和书都离不开劳动者的辛勤劳动。
★新课教学一、劳动和就业（一）劳动的含义、意义以及劳动者的含义教师活动：那么什么是劳动？劳动有什么样的意义？劳动者的定义又是什么样的？请看大屏幕。
新时代的劳动者教案
《新时代的劳动者》教案毕丰雄教学目标（一）知识目标1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力使学生具有就业形势的分析能力，能够分析经济现实中存在的就业问题，以及应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
教学重点：树立正确的就业择业观劳动者维护自身权益的途径教学难点：劳动者维护自身权益的途径教学方法：案例教学课时安排：1课时教学过程检查课前导学案情况导入新课由劳动者的视频导入讲授新课新时代的劳动者由故宫的视频引出最光荣以及劳动的作用（1）、劳动的含义（2）劳动的作用：案例探究一：就业的意义由学生探究得出：就业是民生之本、安国之策。
案例探究二：就业形势严峻的原因（1）、我国的人口总量和劳动力总量都比较大（2）、劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应（3）、劳动力市场不完善，就业信息不畅通案例探究三：如何缓解就业压力，破解就业难题？1）劳动者：既要加强文化学习和职业技能培训，提高自身素质，增强就业竞争力。
又要树立正确的就业观念，积极就业。
2）国家：根本措施：大力发展经济，促进就业；具体措施：国家实施就业优先战略和积极的就业政策，完善劳动力市场，及时提供就业信息，扩大就业规模，改善就业结构3）企业：要扩大规模，贯彻落实党和国家的就业政策，要积极承担更多的社会责任。
增强法律意识，依法与劳动者签订劳动合同，要提高职业道德，自觉维护劳动者的合法权益。
2019高中政治 5.2新时代的劳动者教案 新人教版必修1
劳动者的创造教案
劳动者的创造教案一、教学目标1. 了解劳动者对社会和人类的贡献；2. 理解劳动者的重要性和不可替代性；3. 引导学生尊重劳动者，珍爱劳动成果；4. 培养学生认真规划工作计划，努力实现个人发展。
二、教学内容1. 劳动者和劳动对社会的意义和价值；2. 贯彻执行“技能人才优先发展”的方针；3. 坚持以人为本，不断提高劳动者素质；4. 珍惜劳动成果，努力实现个人发展。
三、教学方法1. 案例教学法：通过讲述一些成功的劳动者的故事，激励学生更加珍惜自己的工作和劳动成果。
2. 讨论教学法：引导学生就劳动者的精神和价值观展开讨论，以此导出劳动者对社会的贡献。
3. 反思教学法：帮助学生对自己的劳动认识、工作计划进行反思，以此实现对自我提升的需求。
四、教学过程1. 开篇导入，让学生列举一些劳动者的例子，通过让学生发表自己的意见和理解，引导学生对劳动者的定义展开讨论。
2. 就劳动者的义务和任务进行讲解，并通过特定的例子来分析劳动者的任务和义务，说明劳动者如何通过自己的劳动来贡献社会。
3. 以某个令人敬佩的劳动者为例，通过讲述他的经历和成果，向学生传达出珍惜劳动成果的重要性。
4. 通过让学生对工作计划进行规划和反思，从而有助于他们强化对劳动成果的珍惜，以及对个人发展的需求。
5. 结合一些案例，引导学生实现自我升华和促进个人发展，让学生意识到自己的工作和劳动是为了整个社会、人类和自己不断发展进步。
五、教学反思通过这次教学活动，我发现学生们对劳动者的情感和理解还需要进一步增强，需要针对学生以及身边的利益相关者进行更加深入的教育和引导，从而形成更加积极向上的劳动态度和价值观，努力实现社会发展和个人发展。
人教版高中政治必修1精品教学设计24：5.2 新时代的劳动者教案
新时代的劳动者一、教学依据1、课标要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
2、教学内容：《新时代的劳动者》是高一年级《经济生活》第二单元第五课第二框题P41—P44页的内容。
3、教材分析：本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。
在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。
4、学情分析：高一新生在学习品质、学习意志力方面相对较差，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够高。
因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点关注的问题。
本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。
针对这种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。
二、教学设计【教学目标】①知识目标：识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。
理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。
运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
②能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生辩证思维能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益，提高学生维权能力。
③情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家的长治久安；使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的法律意识。
【教学重点】树立正确的就业择业观【教学难点】①正确认识我国当前的就业形势；②劳动者维护自身权益的途径和程序。
人教版高中政治必修一5.2新时代的劳动者教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解新时代劳动者的内涵、特点以及在我国经济社会发展中的地位和作用。通过案例分析，使学生掌握劳动者权益保护的相关法律法规，提高法制观念。
2.培养学生运用马克思主义劳动观分析现实问题的能力，使学生能够从劳动者的角度认识我国社会主要矛盾的变化，理解新时代劳动者的使命和责任。
3.通过对新时代劳动者的学习，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感，培养学生的家国情怀。
4.培养学生树立平等、尊重、互助、和谐的人际关系，使学生认识到团结协作的重要性，形成积极向上、团结互助的精神风貌。
本教学设计旨在让学生全面了解新时代劳动者的相关知识，提高学生的理论素养和实践能力，培养学生的情感态度和价值观，为我国经济社会发展培养具有担当精神的新时代劳动者。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们的思维活跃，具有一定的独立思考能力和批判精神。在政治学科学习方面，学生对劳动者的认识大多停留在表面，对劳动者的权益保护、新时代劳动者的使命和责任等方面的理解不够深入。此外，学生在日常生活中对劳动的体验有限，可能导致他们对劳动的价值和劳动者的尊重程度不够。
因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
a.通过生动的案例导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注新时代劳动者的相关知识。
b.结合课本内容，运用图表、思维导图等形式，帮助学生梳理劳动者权益保护的法律法规，提高学生的法制观念。
c.组织课堂讨论，让学生针对实际问题进行思考和分析，培养学生的思辨能力和实践能力。
1.充分调动学生的主观能动性，引导学生关注劳动者的现实状况，激发学生学习的兴趣和积极性。
人教版高中政治必修1精品教学设计10：5.2 新时代的劳动者教案
1客观原因： 解决的办法：
A 人口总量与劳动力总量较大
B 劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应
C 劳动力市场不完善，就业信息不通畅等
② 主观原因： 解决的办法：
A劳动者就业观念不合理
师（过渡句）承接上面问题的回答，面对我国就业形势的严峻，相信对大家来说都是一种莫大的压力，大家思考一下，应该怎么解决我国的就业问题？我们应该树立什么样的择业就业观？
A. 自主择业观：根据个人的的兴趣、专长和条件，自主选择职业
B. 竞争就业观：要通过劳动力市场竞争，实现自主就业。
C. 职业平等观：各种正当职业的劳动者，都是创造社会财富所必需的，没有高低贵贱之分。
D. 多种方式就业观：现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化，可以灵活地选择。
2、依法维护劳动者权益
2、应树立正确的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
三、情感态度价值观：
1、增强进取心和正当竞争的意识
2、树立正确的就业和择业观念
3、培养创新精神和创业意识，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感
重点难点
教学重点：解决就业的意义；怎样解决就业
教学难点：劳动者维权的途径与程序
教师提问：走进新时代，你看到了那些新成果？那么的感受是什么？那么这些物质财富和精神财富都是谁创造的呢？
2、就业与劳动的关系如何？就业的意义？
师：将来同学们大学毕业后无法逃避的一个问题就是——就业，那么大家为什么要就业呢？
生1：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。
生2：从劳动者角度：取得收入、获得报酬、谋生的手段；从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，为社会主义现代化做贡献，是人类文明进步发展的源泉。
2.5.2新时代的劳动者实用教案新人教必修1.doc
【学习目标】知识目标：了解劳动和就业的意义，识记劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。
理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势的能力。
指导如何从政府和劳动者两个方面解决我国的就业问题。
能力目标：培养学生分析问题，参与经济生活的实践能力，使学生能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观，应如何依法维护劳动者的权益。
情感、态度与价值观目标：帮助学生树立劳动光荣的意识，树立正确的择业观，培养学生创业意识，自觉提高自身素质。
增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
【教学重点和难点】如何从政府和劳动者两个方面解决我国的就业问题，劳动者合法权益是什么，如何依法维护劳动者合法权益。
【新课导入】：同学们，问大家一个非常简单的问题，我们大家坐在这里学习的目的是什么？（考大学）。
考大学的目的又是什么？（找一份好的工作）。
不久的将来，我们每个同学都必将走向社会，会从事各种各样的工作，但无论从事什么样的工作，我们都将会成为新时代的劳动者，今天这节课我们共同来学习“新时代的劳动者”【教学过程】：教师：大家将来打算从事什么样的工作？学生回答：环卫工人、教师、科研工作者、航天员等等。
教师归纳：1、劳动和就业⑴劳动与劳动者劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和技术精神财富的创造活动、劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。
⑵光荣属于劳动者劳动创造文明，创造财富，促进人的发展，推动历史前进。
劳动是人类文明进步发展的源泉。
我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献。
案例一：（视频播放）2012年春节刚过，“用工荒”便再次席卷东部沿海地区。
近年来，每到春节前后，我国东部沿海地区都会闹“用工荒”。
与往年只有东部企业“几个坑等一个萝卜”不同，今年中西部企业也遭遇用工荒。
为此，东西部打起了“农民工争夺战”，企业和各地政府为了“抢人”频出怪招：前有上海企业开着数百辆大巴车到安徽、河南等地接人，后有重庆官员把截留回老家过年的农民工当作任务，外引内留好不热闹。
2024年幼儿园里的劳动者教案
2024年幼儿园里的劳动者教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材《我们的世界》第四章《生活中的劳动者》。
详细内容包括：了解劳动者的种类和特点，学习尊重劳动人民，培养幼儿的劳动意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同职业的劳动者，知道他们在社会中的重要作用。
2. 培养幼儿尊重劳动人民，懂得珍惜劳动成果。
3. 培养幼儿的劳动意识，激发他们热爱劳动的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解劳动者的辛勤付出，懂得尊重和珍惜劳动成果。
教学重点：认识不同职业的劳动者，培养幼儿的劳动意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、劳动者图片、劳动工具模型。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿园里的劳动者（如清洁工、厨师、老师等），让幼儿观察并说出他们的职业。
2. 例题讲解（10分钟）以清洁工为例，讲解清洁工的工作内容、辛勤付出以及他们对幼儿园的贡献，引导幼儿尊重和感激劳动者。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿观察劳动者图片，说出他们的职业。
2）让幼儿模仿劳动者的动作，体验劳动的过程。
4. 小组讨论（10分钟）1）你认识的劳动者有哪些？2）他们为我们做了哪些事情？3）我们应该如何尊重和感激劳动者？六、板书设计1. 2024年幼儿园里的劳动者2. 内容：1）劳动者种类：清洁工、厨师、老师等2）劳动者特点：辛勤付出、无私奉献3）尊重劳动者：珍惜劳动成果、感恩付出七、作业设计1. 作业题目：我心中的劳动者2. 作业内容：用彩笔画出自己心中的劳动者，并写一句感谢他们的话。
3. 答案示例：清洁工阿姨，感谢您每天打扫卫生，让我们的幼儿园更美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对劳动者的认识和态度是否有所改变。
2. 拓展延伸：1）组织幼儿参观幼儿园的各个工作岗位，了解不同劳动者的工作内容和辛勤付出。
2）开展“我当小劳动者”实践活动，让幼儿体验劳动的过程，培养他们的劳动意识。
《劳动者》公开课优秀教案
《劳动者》公开课优秀教案劳动者公开课优秀教案一、简介此教案旨在为劳动者公开课提供一个优秀的教学指导，帮助教师更好地组织课程内容和教学活动，提升学生的研究效果。
二、教学目标通过本课程，学生应能：- 理解劳动者的定义和重要性- 掌握劳动法的基本原则和规定- 了解劳动者的权益和责任- 分析劳动关系的特点和变化趋势三、教学内容1. 劳动者概述- 劳动者的定义和分类- 劳动者在经济活动中的作用2. 劳动法基本原则和规定- 劳动法的概念和发展- 劳动法的基本原则：平等原则、保障原则、合理性原则- 劳动法规定的内容：劳动合同、社会保险、劳动保护等方面3. 劳动者权益和责任- 劳动者的基本权益：工资福利、工作时间、休假等- 劳动者的权益保护机制- 劳动者的责任和义务4. 劳动关系的特点和变化- 劳动关系的定义和特点- 劳动关系的变化趋势：柔性就业、多元化职业形态等四、教学活动1. 小组讨论：学生分为小组，就劳动者概述和基本原则进行讨论，分享观点和案例。
2. 视频观看：播放相关视频，了解实际劳动情况和劳动者权益保护的案例。
3. 角色扮演：学生分角色扮演雇主和劳动者的场景，模拟劳动关系中的冲突和解决方法。
4. 网上调研：学生以小组为单位，通过互联网调研，了解柔性就业和多元化职业形态在当地的发展状况。
五、教学评估1. 学生小组讨论的表现和成果。
2. 视频观看后的反思和讨论。
3. 角色扮演中的表现和解决方案。
4. 网上调研的简要报告。
六、参考资料- 劳动法相关法规和解读- 相关文献和案例分析本教案只是一个指导性的参考，教师可以根据实际情况进行调整和补充，以确保课程的教学效果和学生的研究体验。
7.1做个明白的劳动者教学设计高中政治统编版选择性必修二法律与生活
-通过课堂讨论，引导学生认识到劳动者权益保障的重要性，培养尊重劳动者、关爱他人的情感。
-强化法治观念，让学生明白遵守法律、维护社会公平正义的必要性。
5.课堂小结，巩固提升：
-对本节课的知识点进行总结，巩固学生所学。
-布置课后作业，让学生结合实际生活，关注劳动者权益保障问题，提高法律意识。
1.尊重劳动者：认识到劳动者是社会发展的基石，尊重劳动，关爱劳动者。
2.维权意识：明白自己的权益和义务，学会维护自身合法权益，敢于维权。
3.社会责任感：了解劳动者权益保障的重要性，关注社会公平正义，增强社会责任感。
4.法律信仰：树立法治观念，信仰法律，遵守法律，成为有法律意识的公民。
二、学情分析
本节课的教学对象为高中学生，经过之前的学习，他们对法律有了一定的了解，但对于劳动者的权益保障知识相对陌生。在这个阶段，学生正处于青春期，独立思考能力逐渐增强，关心社会现象，但对法律知识的实际应用仍需引导。此外，他们对劳动者的认识大多停留在表面，对劳动者的权益保障意识较为淡薄。因此，本节课将从学生的实际出发，结合生活案例，引导他们深入了解劳动者权益保障的重要性，提高法律意识和维权能力。同时，通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的社会责任感和法治观念。
-《劳动法》关于工资、工时、休息休假的规定。
-《劳动合同法》关于劳动合同签订、解除和终止的规定。
4.实践活动：鼓励同学们在课后关注身边的劳动者权益保障问题，如发现侵权行为，可尝试运用所学法律知识，为劳动者提供帮助。将实践活动过程和心得体会撰写成一篇实践报告。
5.视频观看：观看一部关于劳动者权益保障的纪录片或电影，如《中国工人》、《劳动铸就中国梦》等，结合本节课所学内容，谈谈你的观后感。
人教版高中政治必修15.2新时代的劳动者教学设计
作业提交要求：
1.请用书面语言撰写，字数不限。
2.提交作业时，请标注清楚作业序号及个人姓名。
3.作业提交截止时间为下次课前。
教师将根据学生的作业完成情况，进行批改和反馈，以帮助学生不断提高。希望学生能够认真对待本次作业，充分发挥所学知识，为自身成长奠定坚实基础。
1.导入新课：通过展示新时代劳动者的典型事迹，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.新课内容学习：
（1）分析劳动者的地位和作用，让学生认识到劳动者在社会发展中的重要性。
（2）学习劳动者的基本权利和义务，了解劳动法律法规对劳动者的保护。
（3）探讨新时代劳动者的素质要求，引导学生树立正确的职业观念。
4.提醒学生课后复习本节课内容，为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，提高学生对新时代劳动者的认识，特布置以下作业：
1.请学生结合教材内容，总结新时代劳动者的地位、作用及素质要求，并结合自身实际，谈谈对劳动者的认识和感悟。
2.分析以下案例，思考劳动者权益保护的法律依据及应对措施：
3.多元化教学手段：采用案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学手段，充分调动学生的主观能动性，提高课堂参与度。
（1）案例分析：选取具有代表性的劳动者权益保护案例，引导学生分析、讨论，提高学生的法律意识和维权能力。
（2）小组讨论：针对劳动者地位、权益保护等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.提高学生对就业和创业的认识，为学生未来职业生涯奠定基础。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示新时代劳动者的典型事迹，引发学生对劳动者的关注，激发学习兴趣。在此基础上，导入新课内容，引导学生深入探讨劳动者在社会发展中的地位和作用。
新时代劳动者教案
《新时代的劳动者》教学设计平昌二中杨兴文教材分析本课依据新课标第二单元第五课编写，课程标准的基本要求：在新时期下，认识我国的劳动者的地位、劳动的意义、就业的意义、怎样促进就，帮助学生树立正确的就业观。
教学目标（一）知识与能力目标识记劳动就业的意义，正确看待不同劳动和劳动者，如何解决就业，正确就业择业观。
（二）过程与方法目标在学习劳动和就业时，针对就业问题，培养学生提出对策的分析能力（三）情感、态度与价值观目标1、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
2、树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
教学重点难点怎样促进就业、树立正确的就业观学情分析企业和劳动者是向社会提供商品和服务的最主要的群体，学习好劳动者的有关知识能够在实现生活中做到爱劳动、珍惜劳动成果。
教学方法通过多媒体课件、实物展示让学生形象的掌握知识；合作探究，激发学生的兴趣。
学习方法话剧演出、分组学习课时安排：1课时教学过程根据兴趣、专长选择职业同台竞技，优胜劣汰条条大路通罗马三百六十行，行行出状元树立自主择业观树立竞争就业观树立职业平等观树立多种方式就业观老师展示ppt：李克强总理号召大众创业万众创新八戒：俺回高老庄开农家乐，建设社会主义新农村！俺响应国家号召，回家创业，给国家减轻负担，还可以带动就业，让老乡们致富。
图片展示：本课主要内容，重难点教师：就业的意义个人国家社会就业促进就业的措施国家个人根本措施具体措施自身素质就业观小结练习题课后实践：帮老猪的忙俺的表哥毕业多年还未找到工作,一直待业在家,成为“啃老族”，面对这一情况，学了今天的知识后，俺想与表哥谈一次心,以帮助其表哥树立正确的就业观,实现就业。
请你为俺设一个谈话的提纲。
人教版高中政治必修一新时代的劳动者教学设计
感受以后大 先生严峻的 失业情势，从 而引发思索
严峻的失业 情势给先生 带来震撼。
效果探求三
失业的途径
面对如此严峻 的失业情势，我 们应如何应 对？
从自身 的角度剖析
从国度 的角度剖析
先生思索探 求如何完成 失业
情形模拟
树立正确的 失业观
梧州市× ×公司招聘启 事：
有会计、计 算机软件工程 师、保洁员岗 位。
知道休息的含义，了解失业的意义，树立正确的失业观， 内容目的 懂得如何维护休息者的合法权益。
解
1、识记失业的意义、休息者依法享有的权
读
教
益、休息者维权的途径。
教
材
知识与技艺 2、了解在我国国情下，树立正确失业观的
目
意义，提高辩证剖析失业情势的才干。
材
标
3、运用所学知识处置实践生活中的效果
经过教学，重点培育先生剖析效果、参
性的一致。
解读先生
高一重生以为失业效果离自己还远，因此，对本课题的了解性与 关注性不高，要提高先生的学习兴味，让先生积极参与课堂教学就成 为教员在备课中重点思索的效果。经过调查发现先生对大先生的失业 效果最感兴味，所以，依据三贴近原那么，贴近先生、贴近生活、贴 近实践，停止课堂情形模拟，激起先生积极参与讨论、探求、生成知 识，升华情感。
与经济生活的实际才干。
进程与方法
情感、态度 与价值观
经过课堂展开研讨性学习和课堂讨论， 情形模拟等活动，培育先生自主学习、协作 探求才干。
1、引导先生树立正确的择业观，培育 先生创新肉体和创业看法，树立休息荣耀和 职业对等的观念，自觉提高职业素质。
2、增强先生依法维护休息者合法权益 的法律看法。
教学资源 教材资源，外乡资源、网络资源、课堂生成资源。
实验中学高中政治 5.2新时代的劳动者教案 新人教版必修1(2021年整理)
广东省肇庆市实验中学高中政治5.2新时代的劳动者教案新人教版必修1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广东省肇庆市实验中学高中政治5.2新时代的劳动者教案新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为广东省肇庆市实验中学高中政治5.2新时代的劳动者教案新人教版必修1的全部内容。
新时代的劳动者新时代的劳动者三维目标⒈知识目标①懂得劳动的含义和地位②懂得就业的作用与意义③了解我国当前的就业形势④知道如何从政府和劳动者两个方面解决我国的就业问题⑤理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观⑥了解劳动者的基本权利⑦知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用⑧懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式⒉能力目标①初步掌握就业与自主创业的基本技能②正确认识我国就业形势的辩证思维能力③依法维护劳动者合法权益的能力⒊情感、态度与价值观目标①培养创新精神和创业意识②增强进取心和正当竞争的意识③树立正确的就业与择业观念④树立劳动光荣，劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感授课题目新现代的劳动者拟 1 课时第 1 课时明确目标培养创新精神和创业意识，增强进取心和正当竞争的意识重点难点重点:企业经营成功的因素难点:如何解决就业问题课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动设计一、知识要点1、就业的重要意义就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。
①就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
②劳动者通过报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。
③有利于劳动者实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，促进人的全面发展.2、我国面临的严峻的就业问题的产生原因是什么?我们应该如何来应对？原因:①我国人口总量和劳动力总量都比较大；②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；③劳动力市场不健全，就业信息不畅通.对策：①党和政府：为了推动实现更高质量的就业，党和政府从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。
云南德宏州芒市第一中学高中政治 2.5.2 新时代的劳动者(第1课时)教案 新人教版必修1
云南德宏州芒市第一中学高中政治 2.5.2 新时代的劳动者（第1课时）教案新人教版必修1一、教学目标1、知识目标：正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利和维权的途径。
2、能力目标：使学生具有就业形势的分析能力；提高学生择业、就业和维权的能力。
3、情感态度价值观目标：培养学生国家观念，创业和就业都是符合人民群众根本利益和有利于国家生产力的发展。
教学重点：树立正确的就业观教学难点：在社会主义制度下，劳动者的权利和义务是统一的二、预习导学（一）劳动和就业1.劳动和劳动者劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动,是人类文明发展进步的源泉。
2.劳动光荣劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用。
光荣属于劳动者。
我国劳动者分工不同,地位平等,都为社会主义现代化建设作贡献,都应该得到承认和尊重。
3.就业的意义(1)就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
(2)劳动者通过就业取得报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力能够不断再生产。
(3)劳动者就业,有利于其实现自身的社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进人的全面发展。
4.就业措施党和政府从人民群众的根本利益出发,实施就业优先战略和积极的就业政策,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。
5.树立正确的就业择业观包括自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。
（二）依法维护劳动者权益1.原因(1)实现和维护劳动者权益,是社会主义制度的本质要求。
(2)劳动者享有各项权利,是保障劳动者主人翁地位的前提,是实现平等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。
2.劳动者的权利我国劳动者享有的权利包括:平等就业和选择职业的权利,取得劳动报酬的权利,休息、休假的权利,获得劳动安全卫生保护的权利,接受职业技能培训的权利,享受社会保险和福利的权利,提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。
幼儿园劳动者教案
幼儿园劳动者教案教案标题：幼儿园劳动者教案教学目标：1. 让幼儿了解劳动者的概念和重要性。
2. 培养幼儿对劳动的兴趣和积极参与劳动的态度。
3. 培养幼儿的劳动技能和合作意识。
教学内容：1. 劳动者的定义和分类：介绍不同种类的劳动者，如农民、医生、消防员等。
2. 劳动者的重要性：让幼儿认识到劳动者对社会的贡献和重要性。
3. 劳动技能的培养：通过实践活动，培养幼儿的劳动技能，如扫地、擦桌子、整理玩具等。
4. 合作意识的培养：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或玩具模型展示不同种类的劳动者，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，让幼儿思考和回答问题，如“你们家里有哪些劳动者？他们都做什么工作？”主体活动：3. 观看相关的故事或视频，介绍劳动者的工作内容和重要性。
4. 利用角色扮演或游戏，让幼儿亲身体验不同劳动者的工作，如穿上医生服装，模拟医生诊断等。
5. 安排一些简单的劳动任务，如扫地、擦桌子、整理玩具等，让幼儿参与其中，并鼓励他们互相帮助和合作。
6. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们合作完成一项任务，如搭建积木、种植小花等，培养他们的合作意识和团队精神。
总结活动：7. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结和分享自己的收获和体会。
8. 鼓励幼儿表达对劳动者的感激之情，并让他们意识到自己也可以成为有用的劳动者。
教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和劳动技能的表现。
2. 通过小组活动中的合作情况，评估幼儿的合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿的口头回答和绘画作品，评估他们对劳动者的理解和认识。
教学延伸：1. 组织参观社区的劳动者，如邮递员、保洁员等，让幼儿亲身感受和了解不同劳动者的工作环境和工作内容。
2. 鼓励幼儿与家长一起参与家务劳动，如整理房间、洗碗等，培养他们的劳动习惯和责任感。
教学资源：1. 图片或玩具模型展示不同种类的劳动者。
2. 相关的故事书或视频资源。
劳动工作者教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解劳动工作者的概念，认识到劳动工作者的价值和重要性。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队合作能力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立劳动光荣的观念，尊重劳动工作者，培养学生热爱劳动、敬业奉献的精神。
二、教学重点1. 劳动工作者的概念及其分类。
2. 劳动工作者的价值和重要性。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到劳动工作者的价值和重要性。
2. 如何培养学生热爱劳动、敬业奉献的精神。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍劳动工作者的概念，引导学生思考劳动工作者的分类。
2. 提问：大家知道哪些劳动工作者？他们有哪些特点？（二）新课讲授1. 教师详细讲解劳动工作者的概念及其分类，如：工人、农民、教师、医生、公务员等。
2. 结合案例，分析劳动工作者的价值和重要性。
3. 引导学生讨论：为什么我们要尊重劳动工作者？（三）小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选取一个劳动工作者进行讨论。
2. 小组讨论内容：（1）该劳动工作者的工作内容。
（2）该劳动工作者的工作价值。
（3）如何尊重该劳动工作者？3. 各小组派代表分享讨论成果。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调劳动工作者的价值和重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，谈谈如何在自己的生活中践行劳动光荣的观念。
五、作业布置1. 写一篇关于劳动工作者的心得体会。
2. 课后调查身边的一位劳动工作者，了解他们的工作情况，撰写一篇采访报道。
六、教学反思1. 本节课通过导入、新课讲授、小组讨论、总结与反思等环节，使学生了解了劳动工作者的概念、价值和重要性。
2. 在小组讨论环节，学生积极参与，培养了团队合作能力和分析问题的能力。
3. 教师应关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生树立劳动光荣的观念，热爱劳动、敬业奉献。
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《新时代的劳动者》教学设计
重庆一中何文吉
［导入］
同学们，应该在大家小学甚至是幼儿园的时候，老师肯定问过大家这样的问题：“长大以后，你想做什么？”你还记得当时的回答吗？今天，我们处在一个不断变化的时代，在社会发展中，我们应该不断地寻找自己的坐标，开始自己的职业生涯。
今天，我们就再次将关注的目光投向劳动和就业的话题——“新时代的劳动者”
［主要教学环节］
（一）劳动和就业
活动：职业排序
IT业工程师、理财规划师、网络编辑、电影导演、动漫设计师、可可西里保护区工作者、山区支教的教师、农家乐老板、保险推销员、清洁工人
公布网站调研的结果，排在前五位的分别是理财规划师……
1.劳动和就业的意义
问题1：大家刚才在排序的时候考虑了哪些因素，为什么这么排？
每位同学写三个
板书：收入高赚钱多、地位高、有意思、适合自己、很有个性、个人爱好、酷等等
有的同学在说明理由时直接把收入高放在第一位，这是不是就是很俗呢？
问题2：你怎么看待钱的重要性？
学生回答（略）
总结：在一个公平的分配机制下，更丰厚的报酬应该给予劳动能力强的贡献更大的
人。
钱对我们确实很重要，可以满足我们基本的生活需求，是社会对我们付出劳动的重
要认可。
但，这并不是我们需要的全部。
我们还要对社会作贡献、有意思、适合自己等等。
大师们是怎样说明这个现象的呢？（马斯洛语）
我们要求从事不同的职业，不仅是为了物质需求的满足更是在追求自身价值的实现
和精神的满足。
当我们都这样做时，客观上便推动了社会的进步，
这便是劳动和就业对我们的意义。
劳动就业对我们如此重要——就业是民生之本。
2.光荣属于劳动者
问题3：观察调研结果，在同学中认可度高的这些职业有什么共同点？
认可度低的职业又有什么共同点？
学生发言（略）
大家的观点涉及到我们对劳动的理解，劳动是什么？劳动是体力和脑力的付出，在
知识经济时代，个性鲜明、创造性强、综合素质要求高的劳动往往更受公众的关注那些普通、简单重复、技能要求低的劳动，大家的职业认同度并不高，在的排序中，
清洁工人的认可度很低。
如何看待这一现象呢？
有这样一个人，一位著名的作家、翻译家，（大家闺秀、出洋留学、名校教授~~，
有一连串的光环）而她在文革期间，也有过扫厕所的经历。
很多年后，她回忆起这段经历，说了这样的两句话：“能获得文学上的卓越成就，
也能放下身段做好最简单的劳动，我扫厕所得了第一，可是我很不喜欢……”
问题4：杨绛不喜欢什么？
（学生发言）
“可是我很不喜欢那些人把扫厕所和低贱联系到一起”（杨绛）扫厕所=低贱！？
问题5：杨绛对待这两类劳动的态度有什么共同点？（平等尊重认真）
总结：每个不一样的人都可以有不一样的选择，社会给了我们选择的自由。
很多的职业，你可以不选择，劳动形式不同，劳动后边那个活生生的人，在人格上是平等的，我们每一个人都应该得到尊重，每一个人的劳动都应该得到尊重。
（过渡）新的时代提供了广阔的市场多元的就业机会——我们怎样通过劳动去获得尊重，通过什么样的方式在社会中求得自己的职位呢？
活动：模拟招聘会
过程：
▲设置教学情景：“某知名企业”现场招聘会招聘（引发两难选择）
▲大家是不是非常愿意去？为什么不是非常愿意，那最后为什么还是去了呢？
3.引导学生说出：就业形势严峻。
4.树立正确的就业观
▲分配角色：8名同学分为四组，分别代表四个招聘单位，其它同学为应聘者
▲准备阶段：教师公布招聘单位及职位，为8名同学交待招聘事宜，分发招聘用品，布置招聘台；应聘者做准备（简单的求职简历）
▲招聘阶段：应聘者到各招聘单位应聘（时间关系，每名应聘者只有选择一个单位）
▲招聘结束。
探究：（先对学生进行采访，自由发言）
干脆让政府或学校给安排了，分配，谁到哪个单位，多简单。
但可能带来什么影响呢？
①树立自主择业观
能够充分发挥自己的专长，调动积极性。
但这些职业当中，肯定有你不是特别喜欢的，但为什么还是去应聘呢？
处理好理想与现实之间的关系。
让应聘者谈谈应聘的感受（选择应聘者最多的一组当中的一名同学）
②树立竞争就业观
采访选择保洁的应聘者或者招聘方，若没有就直接发问，为什么大家不选。
③树立职业平等观
有的应聘者有可能就顺利地找到了工作，但还有一些同学没有落实单位，没落实单位的同学怎么办呢？回家啃老？
④树立多种方式就业观
（二）依法维护劳动者合法权益
方法：合作学习法
活动：
同学们，这样的招聘会好像不再是我们在选择职业，而是职业在选择我们，并且条件还很苛刻。
讨论1：哪些条款很“霸王”，为什么？
1.劳动者合法权益的内容
（过渡）虽然招聘方的条款中有明显的违法之处，但现实生活中，还是有很多求职者趋之若鹜，谁来保护劳动者的合法权益，规范企业的行为呢？
今年“五一”黄金周期间，发生了这样一起真实案例，一位不愿意“五一”加班的
员工被以工作态度不积极为由辞退了。
讨论2：如果你是这位挑战潜规则的员工，你会怎么办？
2.维权的途径——投诉、协商、申请调解、申请仲裁、起诉等
（教师适时引导和补充，需要国家、企业的共同努力）
［结课］
同学们，当我们看到这样宏伟的建筑为之赞叹时，我们应该想到，在这背后，凝结着的有设计者的智慧，更有普通建设者的汗水，是劳动创造了社会财富，光荣应该属于劳动者。
然而，当我们看到这样标准化的零件的时候，我们可曾想过，有多少工人可以保全他们的十根手指；当我们看到款式各异的鞋帽箱包的时候，我们又可曾想过，有多少中国工作是有有毒的环境下工作；当我们看到廉价的中国商品销往世界各地，我们又可曾想过，有多少工人拿着卑微的工资？
同学们，新的时代，不仅需要劳动者树立正确的就业择业观念，更需要充分尊重和维护劳动者的合法权益，构建和谐的用工环境。
只有当中国的劳动力不再廉价，劳动者的合法权益受到充分尊重和维护之时，那才是中国经济真正腾飞之日。