和时间赛跑第一课时

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13 和时间赛跑第一课时

•少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 ——(宋)朱熹 •合理安排时间，就等于节约时间。 ——(英国)培根 •失去眼前的时间，就等于失去所有时间。 ——(德国)贝纳姆
•青青园中葵，朝露待日晞。 •阳春布德泽，万物生光辉。 •常恐秋节至，焜黄华叶衰。 •百川东到海，何时复西归？ •少壮不努力，老大徒伤悲。
时间飞快，和时间赛跑
•像这种篇幅比较长的文章，我们可以运用找人物心情变化的词语这的方法理清文章的脉络。
•理清了文章的脉络，你快看看最喜欢哪一部分的内容，快去读一读吧。
赛疼忧慰梭虽狂
赢暑益穷将若
长歌行汉乐府
•
这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？
13 和时间赛跑
忧伤哀痛持续安慰谜语假若日月如梭狂奔赢了受益无穷
所有时间里的事物，都永远不会回来了。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。时间好比东流水，只有流去无流回。
带着问题，快速地读一遍课文，之后思考填空
活动内容
自然段第( 1)自然段
阅读思考：阅读课文，先找出表示作者心情的词语，再说一说作者心情产生变化的原因是什么。表示心情的词语原因
忧伤
哀痛
疼爱“我”的外祖母去世 “我”无法从忧伤中走出
所有时间里的事物都一去不复返
2)自然段第(

语文人教版三年级下册和时间赛跑第一课时课件

忧
忧伤
哀
哀痛
慰
安慰
梭
日月如梭
狂
狂奔
若
假若
bēn （奔跑）奔
jiānɡ（将军）将
bèn（投奔）
jiànɡ（将士）
【狂奔】
延续不断。
连一连
【安慰】
【疼爱】
迅猛地奔跑。
关切喜爱。
【持续】
【受益无穷】
得到无尽的好处或利益。
使心情安适。
【假若】
如果。
选一选找一找
B） 2.悲伤；悲痛。（ A ）
wèi
笔顺：
慰
组词：安慰慰问欣慰慰劳
造句：这次考试，我的数学得了一百分，妈妈感到很欣慰。
suō笔顺ຫໍສະໝຸດ 组词：梭子穿梭梭鱼日月如梭造句：他骑着骏马穿梭在林间，快活极了。
梭
suī
笔顺：
虽
组词：虽然虽说虽是虽死犹生造句：英雄们虽死犹生，他们永远活在人民心中。
kuánɡ
13
和时间赛跑
湘潭市和平小学
郑筱珊
你有过赛跑的经历吗？跟谁赛跑？跑的结果怎样？我们大部分都是和同学和家人赛跑,那你们和时间赛跑过吗?今天我们就来学习作家林清玄的一篇优美散文《和时间赛跑》。
作家名片：林清玄,1953年生,台湾省高雄市人。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，语言优美质朴，文笔流畅清新，有感染人心的力量。主要作品：主要作品：散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《鸳鸯香炉》等。
益
qiónɡ
笔顺：
穷
组词：无穷穷苦穷困山穷水尽
造句：他每日只是空想却不付诸行动，因而越来越穷困。

《和时间赛跑》第一课时

收集有关时间的名言警句：
1、明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。 2、时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅 3、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——英国达尔文 4、在今天和明天之间，有一段很长时间。趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——德国歌德

自学指导
请同学们再读课文，交流字词学习情况。 1、指名读 2、同桌互读 3、词语过关：

（1）、逝世、忧伤、哀痛、滋味、泥泞、欺骗
（2）、词语解释：持之以恒、拔足狂奔、受益不浅、
自学指导
再读课文，理清文章脉络。第一部分：第二部分：第三部分：

ห้องสมุดไป่ตู้
课后作业：

和时间赛跑
兴宛小学四（3）班主讲人：孙先坤
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习生字新词。 3、从课文的具体描写中，感受时间过得的确很快。

自学指导：
请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。 1、课文主要写了什么内容？ 2、分组比赛读课文 3、课文的体裁：散文 4、作者：林清玄

人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》第一课时教学设计

人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》第一课时教学设计一、教学目标知识目标1.学生能够了解时间的概念，并能用简单的语言描述时间的概念。

2.学生能够掌握小时、分钟的基本概念。

3.学生能够用自己的经验和所学知识回答有关时间的问题。

能力目标1.学生能够借助日常生活中的时间概念，解决简单的时间问题。

2.学生能够培养观察、分析和解决问题的能力。

情感目标1.激发学生对时间概念的兴趣，培养感知时间的能力。

2.培养学生的时间意识，懂得时间的珍贵和合理安排时间的重要性。

二、教学重点和难点教学重点1.时间的基本概念。

2.小时、分钟的表示方法和相互转换。

教学难点1.学生对小时和分钟的概念的理解。

2.时间的简单问题的解决能力。

三、教学准备1.课件、多媒体设备。

2.教材《和时间赛跑》第一课教材。

3.黑板、粉笔、教师用具。

四、教学过程1. 情境导入教师通过日常生活场景引出时间的问题，如“早上起床到放学一共经过了多长时间？”。

2. 导入新知Step 1：教师出示钟表，让学生观察钟表指针的位置，引导学生认识到钟表表示的是什么时间。

Step 2：教师简单介绍小时和分钟的概念，通过实物或图片来演示。

3. 讲解和练习Step 1：教师带领学生学习《和时间赛跑》第一课时内容，让学生理解课文中的时间概念。

Step 2：教师组织学生进行小组讨论，让学生利用所学时间概念回答相关问题。

4. 拓展和总结Step 1：教师出示多种不同的时间概念问题，让学生快速回答并发表自己的看法。

Step 2：教师总结本节课的重点内容，强调时间的重要性，引导学生理解合理安排时间的意义。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了时间的概念和表示方法，培养了对时间的感知能力，为以后的时间概念学习打下了基础。

六、布置作业布置相关时间概念的练习题和思考题，要求学生用文字描述自己一天的时间安排，并思考如何更好地利用时间。

以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生学习时间概念，培养他们良好的时间管理意识。

13和时间赛跑(第一课时)教学设计 (1)

13 和时间赛跑（第一课时）教学设计灌口中心小学陈曦教学目标：1、学习本课生字“赛、疼、忧、慰、梭”，能正确读写生字，理解词语的意思，并学会运用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

理解文中爸爸说的话的含义，体会爸爸的话中蕴含的丰富情感，从而明白“我”为什么要和时间赛跑。

试背第四自然段。

3、体会作者对时间流逝的伤感，树立珍惜时光的正确思想观念，并积累珍惜时间的格言。

教学重点：1、理解爸爸说的话的含义，体会其中的情感。

2、树立正确的时间观念，明白珍惜时间的重要性。

教学难点：通过文中具体事例，明白时间过得飞快，而且一去不复返；通过朗读训练、句式训练等方式感悟时光的流逝，感悟生活。

课前谈话：师：你们和谁赛跑过吗？结果怎样？生：我和XX在运动会上赛跑，我输了。

师：输了呀，没关系，虽然输了，但我从你脸上的表情看出赛跑还是让你获得快乐的。

有跑第一的同学吗？生：我和姐姐赛跑，跑赢啦！师：你真了不起，还能赢自己的姐姐！不过，你能保证赢所有的人吗？生：没把握。

师：看，运动健将也有认输的时候。

看来这和实力、快慢有很大的关系。

其实，赛跑不一定都是说跑步，只要以速度取胜的比赛通常被称为“赛跑”。

比如，车子之间的赛跑也叫——赛车！马儿之间赛跑也叫——赛马！快艇之间的赛跑也叫——赛艇！一、直接导入，识字揭题1、同学们，今天，我们一起学习台湾著名作家林清玄先生的作品——《和时间赛跑》。

跟老师一起写课题！看，这个赛字，中间有几横？（三横，红笔描），比赛最少得三人比才有意思，他们跑呀跑呀，最后跑到了终点，所以最后一笔是个“点”。

记住了吧，想像也能帮我们识字！2、齐读课题。

二、提纲挈领、重点读悟1、读课文，整体感知。

请同学们翻开课本52面，自己小声读读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想课文主要讲了一件什么事？好的，老师来考考大家，谁能正确读出这些词语？这么多人举手，那开火车读读。

全班齐读。

（疼爱、忧伤、安慰、赛跑、受益无穷）读得真不错，老师再出个难题：把这五个词串起来说一句话，告诉我课文讲了一件什么事？（最疼爱“我”的外祖母去世了，“我”无法排除自己的忧伤，爸爸安慰“我”和时间赛跑，和时间赛跑让“我”受益无穷。

《和时间赛跑》第一课时教学设计

《和时间赛跑》第一课时教学设计《《和时间赛跑》第一课时教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标1.学会本课生字词，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3.有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

4.搜集有关珍惜时间的名言、谚语。

教学重点、难点“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵;“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。

第一课时1.学会本课生字词，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3.有感情地朗读课文，体会时间的意义。

4有关珍惜时间的名言、谚语一、谈话式引入你们都参加过什么体育活动?(跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑……)其中赛跑我们班谁最快?(请这位同学起立)大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行么?(不行!)为什么?今天我们一起来学习第三课《和时间赛跑》。

板书课题：3和时间赛跑二、初读课文。

1、自读课文，画出生字词。

2、小组合作，自学生字词。

要求：读准字音;认清字形;理解生字词。

提示：查找工具书、跟同学讨论、联系上下文或生活实际、展开想象等方法。

3、读通课文。

做到不添字、不漏字、不读破句。

三、检查自学。

1、让学生当小老师，交流自学生字词的情况 ;师指导书写3 学生自由选择文段参加班内的朗读，教师检查朗读情况分自然段朗读课文。

3 请用最明白的语言说说：你都读懂了文中什么内容?不懂的还有那些?四、学习课文第一至七自然段。

1读了这几个自然段，你有什么感受?(时间太宝贵了;我们应该抓紧时间;时间太无情了，流去不流回……2哪些地方给了你这样的感受?找出来读一读。

3提出你最难理解的地方。

4、根据学生的回答及质疑问难，重点解决思考*练习3中的几个句子：(1)“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”(2)“光阴似箭，日月如梭”(3)“所有时间里的事物，都永远不会回来了“这句话是理解的难点，可引导学生联系上下文或生活实际讨论、交流，从以下几个方面帮助理解、体会。

和时间赛跑优教课件(第一课时)

时间管理的意义
01
02
03
提高工作效率
通过合理规划时间，减少无效和重复工作，提高工作效率。
减轻压力
有效的时间管理可以减少工作和生活的压力，避免时间紧迫和任务繁重的情况。
增加自由时间
合理规划时间可以腾出更多自由时间，用于自我发展和兴趣爱好。
时间管理的方法
01
02
03
04
制定计划和目标
06
课程总结与展望
本节课收获
理解时间的价值
掌握时间管理技巧
通过本节课的学习，学生们将更加明白时间的重要性，学会珍惜时间，合理安排时间。
学生们将学会制定计划、设置目标、分配时间等时间管理技巧，以提高学习效率。
激发学习动力
培养自律习惯
通过与时间赛跑的主题，激发学生们的学习动力，培养他们主动学习和自我驱动的能力。
时间管理软件
总结词
高效的时间管理工具
详细描述
随着科技的发展，时间管理软件如Todoist、Google日历等越来越受欢迎。这些软件具有提醒功能，可以帮助用户跟踪任务和活动，提高工作效率。同时，软件通常具有数据分析功能，帮助用户更好地了解自己的时间使用情况。
番茄工作法
总结词
简单易行的时间管理方法
。
教学目标
知识目标
情感态度价值观
了解时间的重要性，掌握时间管理的基本方法。
树立珍惜时间的意识，养成良好的时间管理习惯。
能力目标
能够制定简单的时间计划，学会合理安排时间。
课程安排
导入（5分钟）
通过故事导入，引起学生对时间的兴趣。
互动环节（15分钟）
小组讨论、分享时间管理经验和感悟。

小学四年级语文教案——《和时间赛跑》(第一课时)

小学四年级语文教案——《和时间赛跑》（第一课时）设计理念《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。

在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标。

教学目标1．学会本课生字，以及由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成珍惜时间的习惯。

教学重点1．学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。

”等句子的意思。

教学准备词卡、磁带、课件。

教学过程一、录音导入，激发兴趣1．CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断（第三节）。

2．谈话导入。

同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。

是啊，时光一去不复返！说说看，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？二、初读课文，整体感知1.看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言）2. 自由读课文。

（1）画出课文中生字新词，联系上下文或借助工具书自学。

（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。

3．教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。

4．指导学生当堂正确书写生字。

5.指名分节读课文，理清课文的脉络。

6．想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

）7．听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。

三、学习1-5小节1. 默读1 —5小节，说说这部分讲了几层意思。

2．指名读一、二两节。

（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。

（3）你想用什么方汉学习这一部分？（引导学生采用“读——悟”法来自读自悟）（4）指导学生用“持续” “与其… …不如… … ”造句。

（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。

（忧伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。

3. 齐读一、二两节。

和时间赛跑第一课时

3.课前我们已经查阅了和课文有关的资料，谁能结合查阅的资料谈谈作者林清玄的了解？课件展示课件资料简介林清玄。
第五环节：学习生字（8-12分钟）
1．自学生字。
2．小组合作学习并检查。
3．师生研究难记字：
4．师生研究难写字熟：
（1）分析间架结构，找出最难写的部分。
（2）重点观察位置。看看怎样写紧凑。
（3）练习书写，展示、互评。
第六环节：正确流利朗读课文（6-8分钟）
1．咱们班同学的朗读能力都很出色，那个小组展示读给大家听？
2．指名小组读。（学生评价）
第七环节：再读课文（默读、速读……），初步把握课文内容、梳理文章脉落
课件出示问题：
（1）为什么和时间赛跑？
（2）怎样和时间赛跑？
（3）结果怎样？
2．各小组汇报交流
（1）第1——7自然段：所有时间里的事物都永远不会回来了。
第二步：精心上课（含第二环节——第七环节）（32分钟）
第二环节：经典诵读（2分钟）背诵古诗《长歌行》课件出示：长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲
第三环节：导入新课（震后救援黄金时间72小时里，救援人员争分夺秒地救助灾民。（学生谈感受）
教学准备：
1．多媒体课件。2.搜集珍惜时间的名言警句。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
1．引发情趣。
2．认识生字。
3．熟读课文，理清课文脉络。
4．整体感知，质疑问难。
教学过程：
第一环节：布置预习
1.课文读3遍，做到正确、流利。

(三年级语文教案)和时间赛跑第一课时

和时间赛跑第一课时三年级语文教案教学目标：1、能正确读写“赛跑、忧伤、安慰、哀痛”等词语，通过找近义词、看图等方式理解“忧伤”“日月如梭”“光阴似箭”、“受益无穷”的意思。

2、通过联系上下文和生活经验理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。

”等含义深刻的词句。

3、有感情朗读课文体会作者的情感。

4、让学生捕捉时间的影子，引导学生从细处感受时间，惊醒时间在身上走过的感觉，从而让“时间宝贵易逝”在孩子们心中扎根，形成要“珍惜时间”的积极的生活态度。

5、搜集、积累关于珍惜时间的格言警句。

教学重难点：结合生活经验理解含义深刻的句子，让学生理解、感悟时间的宝贵。

教学过程：一、谈话导入1、板书：“时间”小朋友，你看到“时间”这个词想说什么？（预设：时间很宝贵，时间一去不复返等）小结：“时间”是看不见，摸不着的，不长脚，却跑得快，只见它过去，不见它回头”。

2、尽管时间看不见、摸不着，无影无踪，台湾著名作家（板书：林清玄）却要和时间赛跑，还把这段经历写成一篇文章，今天就来学习这篇课文（板书：课题）看老师写“赛”字，说说要注意什么？（中间有三横）3、自由读课文读准生字词，读通句子。

二、检查初读1、出示字词。

忧伤哀痛悲伤持续安慰狂奔庭院着急跑赢受益无穷一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭①指名读第一行说说这三个词都表示什么？（心情）找出一对近义词。

②“狂奔”就是-------------使劲地跑。

③“赢”与哪个字容易搞错？（与“羸”比较）④读读两句关于时间的格言，两句话中都有“光阴”一词，知道是什么吗？（时间）知道“梭”是什么吗？（出示梭子的图片介绍：“梭”是古时候织布的一种工具，两头尖，中间粗，形状像枣核。

织布的时候，它要牵住线上下迅速地运动。

）箭呢，大家很熟悉，是古代的一种兵器，通常箭杆后面附有羽毛，射出去的速度极快。

“梭”和“箭”都给人什么感觉？那么这两句话告诉我们什么呢？（时间很宝贵）2、课文中有个比较难读的句子吗？出示句1：他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。