教育部2018年产学合作协同育人项目
教育部产学合作协同育人项目管理办法
教育部产学合作协同育人项目管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）和《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》（教高〔2018〕3号）精神，加强和规范教育部产学合作协同育人项目（以下简称产学合作协同育人项目）管理，特制定本办法。
第二条产学合作协同育人项目旨在通过政府搭台、企业支持、高校对接、共建共享，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革。
第三条产学合作协同育人项目坚持主动服务国家经济社会发展需求，服务战略性新兴产业发展需求，服务新工科、新医科、新农科、新文科建设需求，服务企业基础性、战略性研究需求，鼓励相关企业不以直接商业利益作为目标，深化与高校产学合作，促进培养目标、师资队伍、资源配置、管理服务的多方协同，培养支撑引领经济社会发展需要的高素质专门人才。
第四条产学合作协同育人项目实行项目制管理，主要包括六类：（一）新工科、新医科、新农科、新文科建设项目。
企业提供经费和资源，支持高校开展新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践，推动校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的建设改革成果。
（二）教学内容和课程体系改革项目。
企业提供经费、师资、技术、平台等，将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。
（三）师资培训项目。
企业提供经费和资源，由高校和企业共同组织开展面向教师的技术培训、经验分享、项目研究等工作，提升教师教学水平和实践能力。
（四）实践条件和实践基地建设项目。
企业提供资金、软硬件设备或平台，支持高校建设实验室、实践基地、实践教学资源等，鼓励企业接收学生实习实训，提高实践教学质量。
（五）创新创业教育改革项目。
教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例
教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例【最新版】目录1.教育部产学合作协同育人项目的背景和意义2.优秀项目案例的介绍3.优秀项目案例的成果和影响正文【提纲】1.教育部产学合作协同育人项目的背景和意义为深入贯彻落实党的十九届五中全会精神，推进产学研深度融合，提高高校服务经济社会发展的能力，教育部于 2018 年启动了产学合作协同育人项目。
该项目旨在鼓励高校与企业、科研院所等单位开展深度合作，共同培养符合国家和区域经济社会发展需求的高素质应用型人才。
2.优秀项目案例的介绍在众多申报项目中，涌现出了许多优秀项目案例。
以下对部分优秀项目案例进行简要介绍：案例一：某高校与某知名互联网企业合作，共同开设“互联网+”人才培养实验班。
双方共同制定培养方案，引入企业实际案例，加强学生实践能力培养，提高毕业生就业竞争力。
案例二：某高校与某科研院所合作，共同开展新材料领域产学研项目。
双方共建新材料实验室，共享科研资源，引导师生参与科研项目，提升科研水平。
案例三：某高校与某地方政府合作，共同实施“乡村振兴”项目。
高校为地方政府提供科技支持，培养农村产业振兴急需人才，助力乡村振兴战略实施。
3.优秀项目案例的成果和影响这些优秀项目案例取得了显著的成果和深远的影响：首先，项目案例提高了高校人才培养质量。
通过产学合作，学生能够更好地了解产业发展趋势，掌握实际操作技能，提高就业竞争力。
其次，项目案例促进了科研成果转化。
高校与企业、科研院所的合作，有利于科技成果的快速转化，为国家和区域经济发展注入新动力。
最后，项目案例服务了国家战略。
如乡村振兴项目，高校积极响应国家战略，为地方政府提供科技支持，助力乡村振兴。
总之，教育部产学合作协同育人项目为高校人才培养、科研成果转化和国家战略服务提供了有力支持。
教育部协同育人项目
教育部协同育人项目
教育部产学合作协同育人项目，是国家为了本科人才培养质量，深化产教融合、校企合作，教育部高等教育司组织有关企业支持高校共同开展产学合作协同育人的项目。
为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）精神，深化产教融合、校企合作，教育部高等教育司组织有关企业支持高校共同开展产学合作协同育人项目。
教育部数据显示，2018年上半年，产学合作协同育人项目共有952所高校与288家企业合作立项7377项，企业提供经费及软硬件支持约42.79亿元。
下半年，共有365家企业发布项目1.4万项，提供经费及软硬件支持32.5亿元，全年累计支持75.2亿元。
产学合作协同育人项目无论是在数量上还是质量上都实现了快速发展，打造了多主体协同育人的长效机制，构建了产教融合、校企合作的良好生态。
还形成了良性循环的机制：政府搭台、企业支持、高校对接、共建共享，有效激发了各方积极性和创新活力，已经成为教育战线推进产教融合、开展校企合作的一块金字招牌。
下一步，将继续深入推进产学合作协同育人项目，解决好教材建设、教师素质、体系融合、基地建设等问题，打造培养造就新时代卓越工程师的重任。
教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例
教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例摘要：一、项目背景及意义二、项目实施步骤与方法三、项目成果与评估四、项目启示与建议正文：近年来，教育部产学合作协同育人项目在推动我国高等教育改革和发展方面取得了显著成效。
这一项目紧密围绕国家发展战略，以提高人才培养质量为核心，深入推进产学研一体化，为我国培养了一大批高素质应用型人才。
以下是该项目的一些优秀案例。
一、项目背景及意义随着我国经济转型升级，产业界对高素质应用型人才的需求日益旺盛。
教育部产学合作协同育人项目应运而生，旨在深化产教融合，推动高校与企业、产业界的紧密合作，为我国经济社会发展输送有力的人才支撑。
项目背景如下：1.国家政策支持：政府高度重视人才培养和高等教育改革，出台了一系列政策文件，推动产教融合、校企合作。
2.产业发展需求：新兴产业和战略性产业的快速崛起，对高素质应用型人才提出了迫切需求。
3.高校改革诉求：高校面临转型压力，需要调整人才培养模式，提高毕业生就业质量。
二、项目实施步骤与方法1.校企对接：高校与企业建立紧密合作关系，共同制定人才培养方案，确保课程设置、教学方法与企业需求紧密结合。
2.课程改革：引入企业实践案例，开发实战型教材，将产业界的最新技术和管理经验融入课程体系。
3.实践教学：加强校企合作，开展实习实训、顶岗实习等实践活动，提高学生动手能力和实际操作技能。
4.师资队伍建设：引进产业界优秀人才，加强教师实践能力培养，提高教育教学质量。
三、项目成果与评估1.毕业生就业质量提升：项目实施后，毕业生就业率明显提高，企业满意度上升。
2.企业满意度调查：企业对合作项目的满意度较高，认为项目提高了人才培养的针对性和实用性。
3.教育教学改革成果：项目推动了一批高校实现人才培养模式的创新和转型。
四、项目启示与建议1.政策支持：加大政策扶持力度，鼓励更多高校和企业参与产学合作协同育人项目。
2.校企合作：深化校企合作关系，实现资源共享、优势互补，提高人才培养质量。
教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例
教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例摘要：一、引言二、教育部产学合作协同育人项目的背景与意义三、优秀项目案例介绍1.案例一：XX 大学-XX 企业联合培养项目2.案例二：XX 高校-XX 研究院协同创新项目3.案例三：XX 学校-XX 企业实习实训基地建设项目四、项目成果与经验分享1.提高了人才培养质量2.促进了教育与产业的紧密融合3.推动了高校与企业之间的资源共享五、结论正文：一、引言随着我国经济社会的快速发展，产业升级和经济结构调整对高素质人才的需求日益增加。
为了更好地满足这一需求，教育部产学合作协同育人项目应运而生，以推动教育与产业的紧密融合，提高人才培养质量。
本文将介绍几个优秀项目案例，并分享其成果与经验。
二、教育部产学合作协同育人项目的背景与意义产学合作协同育人项目是教育部为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和《国家教育事业发展“十三五”规划》精神，深化产教融合，推进协同育人，加快人才培养模式改革而设立的项目。
该项目旨在推动高校与企业、科研院所等社会组织建立长期稳定的合作关系，共同制定人才培养方案，共同建设课程、实验室等教学资源，共同开展学生实习实训和教师实践锻炼等活动，以提高人才培养质量，为我国经济社会发展提供有力的人才支持。
三、优秀项目案例介绍1.案例一：XX 大学-XX 企业联合培养项目XX 大学与XX 企业携手开展联合培养项目，共同制定课程体系，将企业实际需求融入教学内容，为学生提供实践教学和实习实训机会。
该项目实施以来，学生的实践能力和创新意识得到了显著提高，毕业生就业率也大幅度提升。
2.案例二：XX 高校-XX 研究院协同创新项目XX 高校与XX 研究院围绕国家战略需求和区域经济发展，共同开展协同创新项目，推动人才培养、科技创新和产业发展。
该项目不仅提高了学生的科研能力，还为我国相关产业发展提供了有力支撑。
3.案例三：XX 学校-XX 企业实习实训基地建设项目XX 学校与XX 企业合作建设实习实训基地，为学生提供真实的职业环境，使他们能在实践中掌握专业技能。
教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例
教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例摘要：一、引言二、教育部产学合作协同育人项目的背景和意义三、优秀项目案例介绍四、项目实施的效果和影响五、总结正文：【引言】近年来，我国教育部大力推动产学合作协同育人项目，旨在通过产业与教育的深度融合，推动高校人才培养模式改革，提高高校服务经济社会发展的能力。
这一项目自实施以来，已经取得了显著的成效，一大批优秀项目案例应运而生。
本文将围绕教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例展开分析，以期对该项目的进一步推进提供借鉴。
【教育部产学合作协同育人项目的背景和意义】随着我国经济社会的快速发展，产业结构调整和升级对人才的需求越来越迫切。
然而，传统高校人才培养模式在一定程度上与社会需求脱节，导致高校毕业生就业难、企业用工荒的现象。
为解决这一问题，教育部产学合作协同育人项目应运而生。
该项目旨在推动高校与企业、产业深度融合，实现校企协同育人，将产业需求融入高校人才培养过程中，培养出更符合社会需求的高素质人才。
这一改革对于提高我国高校人才培养质量，促进高校毕业生就业具有重要意义。
【优秀项目案例介绍】1.案例一：XX 大学与某知名互联网企业合作，共同开设“互联网+”复合型人才培养班。
该班采用校企双导师制，学生既接受学校的理论教育，也参与企业的实践项目，实现产学研一体化。
2.案例二：YY 大学与某新能源汽车企业合作，共建新能源汽车工程实验室。
通过这一平台，学生可以深入了解企业生产实际，进行技术研发和创新，为企业提供技术支持。
3.案例三：ZZ 大学与某医药企业合作，共同开展新药研发项目。
学生通过参与企业实际项目，将理论知识应用于实践，提高创新能力和实践能力。
【项目实施的效果和影响】教育部产学合作协同育人项目实施以来，取得了显著的效果和影响。
通过这一项目，高校与企业实现了资源共享、互利共赢，为学生提供了更多实践机会，提高了人才培养质量。
同时，这一项目也有力地推动了高校学科建设、课程体系改革和教师队伍建设，提升了高校整体办学水平。
产学合作协同育人项目级别国家级
产学合作协同育人项目级别国家级产学合作协同育人项目是指企业与高校之间建立合作关系，共同开展教育培训项目，以提高学生的实践能力和就业竞争力。
国家级的产学合作协同育人项目是指该项目在国家层面得到认可和支持，具有较高的影响力和示范作用。
本文将从项目背景、项目目标、项目内容、项目实施、项目成果等方面进行详细阐述，以回答1500字以上。
一、项目背景产学合作协同育人项目的背景是当前高等教育面临的挑战和需求。
随着社会经济的快速发展和科技创新的加速推进，高校培养的人才需求与市场需求之间存在一定的脱节。
传统的理论教育模式难以满足学生的实践能力培养和就业需求。
因此，产学合作协同育人项目应运而生，旨在通过与企业的合作，提供更加实践性的教育培训，培养适应社会需求的高素质人才。
二、项目目标国家级的产学合作协同育人项目的目标是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，提高学生的就业竞争力和创业能力。
具体目标包括：1. 提高学生的实践能力：通过与企业的合作，让学生参与实际项目，锻炼解决问题的能力和团队合作能力。
2. 增强学生的创新意识：通过与企业的合作，培养学生的创新思维和创新能力，培养他们在实践中发现问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的就业竞争力：通过与企业的合作，让学生接触实际工作环境，了解行业需求，提前适应职场要求，提高就业竞争力。
4. 培养学生的创业能力：通过与企业的合作，让学生接触创业项目，了解创业过程，培养创业意识和创业能力。
三、项目内容国家级的产学合作协同育人项目的内容包括：1. 实践项目：与企业合作，让学生参与实际项目，解决实际问题，提高实践能力。
2. 创新项目：与企业合作，培养学生的创新思维和创新能力，让学生参与创新项目，提高创新意识。
3. 职业培训：与企业合作，提供职业培训课程，让学生了解行业需求，提高就业竞争力。
4. 创业培训：与企业合作，提供创业培训课程，让学生了解创业过程，培养创业意识和创业能力。
四、项目实施国家级的产学合作协同育人项目的实施需要高校和企业之间的密切合作。
产学合作协同育人项目实施流程
产学合作协同育人项目实施流程1.项目选择与规划：产学合作协同育人项目的首要任务是确定合适的项目，并进行规划。
这包括确定项目的目标、任务和预期成果，以及项目的时间、预算等方面的考虑。
2.项目准备与协调：在确定了项目后，需要进行一系列的准备工作，包括制定项目的详细计划和时间表，明确各方责任和任务，分配资源，进行协调和沟通等。
3.项目执行与实施：在项目准备完成后，就可以开始执行和实施项目了。
这包括团队成员的组织和管理，任务的分配和落实，进度的跟踪和控制等。
4.项目监控与评估：在项目执行过程中，需要进行监控和评估，以确保项目按计划进行，并达到预期的成果。
这包括对项目进展、质量、成本等方面进行监测和评估，并及时调整和纠正。
5.项目总结与总结：项目结束后，需要进行总结和总结。
这包括对项目的成果和效果进行评估，总结经验教训，提出改进措施和建议，以及撰写项目报告等。
6.经验分享与推广：在项目总结和总结完毕后，可以将项目的经验和成果进行分享和推广。
这包括在学术会议、研讨会等场合进行报告和演讲，撰写相关论文和研究成果，以及与其他单位和组织进行合作和交流等。
7.持续跟踪与改进：在项目推广和应用过程中，需要进行持续跟踪和改进。
这包括对项目的实施效果进行监测和评估，收集反馈意见和建议，及时调整和改进项目的方案和方法，以提高项目的效果和价值。
总之，产学合作协同育人项目的实施流程包括项目选择与规划、项目准备与协调、项目执行与实施、项目监控与评估、项目总结与总结、经验分享与推广、持续跟踪与改进等步骤。
这个流程可以帮助项目的顺利进行，确保项目达到预期的目标和成果，同时也为其他类似项目提供了一定的参考和借鉴。
教育部产学合作协同育人项目师资培训项目结题
教育部产学合作协同育人项目师资培训项目结题教育部产学合作协同育人项目师资培训项目结题报告一、项目背景和目标教育部产学合作协同育人项目师资培训项目旨在提升高等教育领域的师资队伍素质，推动产学合作育人模式的发展。
本项目的目标是通过培训，提高教师的产学合作意识和能力，增强他们的实践教学能力，促进产学合作育人模式在高等教育中的应用。
二、项目实施过程1. 项目准备阶段：在项目准备阶段，我们制定了项目的实施计划和培训内容，确定了培训的目标和重点。
同时，我们与合作企业进行了沟通，明确了他们的需求和期望，为培训内容的设计提供了基础。
2. 培训课程设计：根据教育部的要求和合作企业的需求，我们设计了一系列的培训课程，包括产学合作理论基础、实践教学方法、项目管理等内容。
我们还邀请了相关领域的专家和企业代表担任讲师，确保培训内容的专业性和实用性。
3. 培训实施：培训实施阶段，我们按照培训计划进行了一系列的培训活动，包括理论授课、案例分析、实践操作等。
培训期间，我们还组织了师生互动和企业参观等活动，提供了实际的产学合作机会，让教师能够亲身体验和实践。
4. 培训评估和反馈：在培训结束后，我们进行了培训效果的评估和反馈。
我们采用了问卷调查和访谈的方式，收集了教师对培训内容和组织的意见和建议。
根据反馈结果，我们进行了相应的调整和改进，提升了培训的质量和效果。
三、项目成果和影响通过本项目的师资培训，我们取得了以下成果和影响：1. 提升了教师的产学合作意识和能力：通过培训，教师们对产学合作育人模式有了更深入的理解，掌握了相关的理论知识和实践技能，能够更好地应用于教学实践中。
2. 增强了教师的实践教学能力：培训中，我们注重实践操作和案例分析，让教师们能够亲身体验和实践产学合作育人模式，提升了他们的实践教学能力。
3. 促进了产学合作育人模式的应用：通过与合作企业的沟通和互动，教师们增强了与企业合作的意愿和能力，促进了产学合作育人模式在高等教育中的应用。
产学合作协同育人项目 师资培训 立项
在产学合作协同育人项目中，师资培训立项是至关重要的一环。
本文将结合我提供的内容，对这一主题进行深入探讨。
一、产学合作协同育人项目概述产学合作协同育人项目是指企业与高校共同合作开展的教育培训项目，旨在提升学生的实践能力和解决企业实际需求。
在这样的项目中，师资培训立项是非常重要的一环。
1.1 师资培训立项的意义师资是产学合作项目中的关键因素，良好的师资队伍能够有效地推动项目的开展，提升学生的实践能力。
师资培训立项不仅能够提升师资队伍的整体素质，还可以为项目的顺利进行提供有力的支持。
1.2 师资培训立项的内容师资培训立项的内容主要包括但不限于教学理念、教学方法、教学技能等方面的培训。
通过培训，教师们能够更好地理解产学合作项目的宗旨和目标，提升教学水平，更好地满足企业的需求。
1.3 师资培训立项的目标师资培训立项的最终目标是提升教师的素质和能力，使他们能更好地参与到产学合作项目中，为学生提供更好的教学服务，培养更好的实践能力。
二、师资培训立项的重要性师资培训立项在产学合作协同育人项目中的重要性不言而喻。
只有通过专业的培训，教师们才能更好地理解项目的特点、企业的需求，做好教学工作，实现产学合作项目的良好效果。
师资培训也是推动产学合作项目发展的内在动力，促进产学合作的深入开展。
2.1 提升教师教学水平师资培训立项能够提升教师的教学水平，使其更具备适应产学合作项目的能力。
通过培训，教师们可以学习到更为实用的教学方法，更好地指导学生进行实践操作，提升学生的综合素质。
2.2 满足企业需求师资培训立项使教师更加深入地了解企业的需求，从而更好地指导学生进行实践操作。
教师们的专业能力得到提升，能够更好地服务于企业，满足其需求。
2.3 推动产学合作项目的有效展开师资培训立项是推动产学合作项目有效开展的内在动力。
仅有师资队伍得到充分的培训，才能真正有力地推动产学合作项目的发展，促进企业与高校的深入合作。
三、关于师资培训立项的个人观点和理解对于师资培训立项这一主题，我深知其重要性。
教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例
教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例
摘要：
一、引言
二、教育部产学合作协同育人项目的背景与意义
三、优秀项目案例介绍
1.项目名称：XXX
2.合作企业：XXX
3.高校：XXX
4.项目内容：XXX
5.成果与影响：XXX
四、项目对我国教育产业发展的启示
五、结论
正文：
一、引言
随着我国经济社会的快速发展，教育产业的改革和创新日益受到重视。
教育部产学合作协同育人项目应运而生，旨在推动产业界与教育界的深度合作，促进教育质量的提升。
本文将介绍几个优秀项目案例，并探讨其对我国教育产业发展的启示。
二、教育部产学合作协同育人项目的背景与意义
近年来，教育部积极推动产学合作协同育人项目，以解决教育与产业需求脱节的问题。
这一项目鼓励高校与企业携手，共同制定课程、开发教材，为学
生提供实践和就业机会，从而提高人才培养质量，更好地服务社会经济发展。
三、优秀项目案例介绍
1.项目名称：XXX
合作企业：XXX
高校：XXX
项目内容：XXX
成果与影响：XXX
2.项目名称：XXX
合作企业：XXX
高校：XXX
项目内容：XXX
成果与影响：XXX
四、项目对我国教育产业发展的启示
1.产业与教育深度融合，形成良性互动。
2.以实践为导向，培养符合社会需求的人才。
3.创新教育模式，提高教育质量。
4.提升学生综合素质，增强其就业竞争力。
五、结论
教育部产学合作协同育人项目优秀案例为我国教育产业发展提供了有益的借鉴。
产学合作协同育人项目测绘类
产学合作协同育人项目测绘类产学合作协同育人项目，听着就很高大上是吧？其实说白了，就是学校和企业一起合作，来培养咱们这些未来的“高端人才”。
别看名字这么复杂，真要聊起来，挺有意思的。
你想想啊，学校教我们理论，企业教我们实践，两个结合在一起，就像火锅里涮肉，一涮一个准，啥都能吃到。
你要是说，现在的毕业生光有书本上的知识，出去啥都不懂，这种情况已经是“过去式”了。
咱们这些年轻人，要的就是这种“边学边干”的机会，既能在学校里拿到证书，又能在企业里练真本事。
简直是一举两得，既能填饱肚子，还能让自己有点“技术含量”。
说起来，咱们这些学测绘的，虽然没有那么高大上的名号，但活儿也是不小的。
测绘嘛，说白了就是给土地、给建筑、给城市做“地图”，把世界上的一切都搞个明明白白，心里有数。
没这项技术，很多事情都搞不清楚。
你想，假如没有测绘，怎么知道哪个地方可以建房子，哪个地方不能建？怎么知道城市要发展到哪里，路得修成什么样？这就是测绘的“高深之处”。
但是，要做好这些可不容易，不光是书本上那点干巴巴的公式和理论就行的。
像咱们学校的老师，总是告诉我们，学技术得“实践出真知”。
这话一点不假，理论和实践的结合，才是最牛的。
产学合作的好处就是把学校的理论和企业的实际需求结合起来。
你看，企业里那些“前辈”，每天都在做实实在在的工作，他们的经验就像是一本活教材。
学校里的老师呢，虽然学识渊博，但在实际操作上总少了点火候。
所以，企业和学校一合作，咱们这些学生，既能听到企业的真实需求，又能在学校里学到扎实的基础知识，感觉自己就像是在学校和企业之间穿梭，啥都不耽误，啥都能学。
真是捡了个大便宜。
每次去企业实习，看到那些经验丰富的工程师，心里那个崇拜啊，就像看到超人一样。
自己刚开始啥都不懂，几个月下来，居然能自己动手做点小事儿了，心里可得意了。
对了，产学合作最棒的地方就是能为我们提供一个更广阔的舞台。
以前啊，很多人毕业后找工作，愁得要死，不知道自己能做什么。
校级产学合作协同育人项目
校级产学合作协同育人项目在现代教育的世界里，越来越多的学校开始重视产学合作协同育人这一模式。
简单来说，就是学校和企业“联手”合作，把课堂上学到的理论知识，直接“送”到企业的实际工作中去，让学生在实践中真正理解所学的内容。
不仅如此，学校还能根据企业的需求来调整课程设置，这样既帮助学生顺利过渡到职场，又让企业得到更加符合需求的优秀人才。
嗯，听起来有点复杂？其实并不难理解，想象一下，学生就像是刚刚播种的小苗，而企业呢，就是那片等待滋养的小园地。
大家相互配合、互利共赢，最终的目标就是让这棵小苗茁壮成长，变成参天大树。
说到产学合作，最直观的就是，学生不仅能在课堂上学到书本上的知识，还能到企业里“实打实”地做项目，搞调研，甚至参与到实际的生产中。
这样的经历，跟起初那些枯燥的理论课，完全是两种感觉。
以前我们还记得，老师讲解课本知识的时候，大家的脑袋里总是充满了疑问：“这个东西，究竟能用在哪儿啊？”可现在，学生们在企业的真实工作中，才明白，原来很多看似枯燥的知识，背后都有它的“神奇”作用。
举个例子，学计算机的同学以前总觉得编程就像是敲代码玩游戏，但到了一家公司，才明白原来每一行代码都是在解决一个个实际问题，甚至关系到企业的生死存亡。
那种“原来是这样”的顿悟感，真的很难用语言表达出来。
而对于企业来说，参与这种协同育人项目，同样好处多多。
很多公司都有自己的“人才困境”，尤其是那些快速发展的行业，人才需求量特别大。
可惜的是，很多毕业生刚从学校出来，理论上是无敌的，但一到工作岗位上，还是“水土不服”。
而通过和学校的合作，企业能够参与到课程的设计中，提前就能根据自身的需求来培养人才，减少了后期培训的成本。
像一些企业，甚至会在学生还没毕业之前，就开始给他们“下订单”，提前把实习生“锁定”，等到毕业一声令下，学生就能直接进入岗位。
这种提前“买卖”的模式，对于企业来说简直就是赚到了大便宜。
不仅如此，产学合作还能够促使学校和企业之间建立更加紧密的联系。
2018年教育部产学合作协同育人项目结题报告
2018年教育部产学合作协同育人项目
结题报告
项目名称：
申请人：
联系电话：
工作邮箱：
学校名称：
通信地址：
申请时间：
二○××年×月一、合作项目亮点（含图片）
二、实际参与人员及分工
三、原定计划与实际成果
（不够可加行）
四、经费预算及实际使用情况（单位：人民币元）
（不够可加行）
如本项目经费有结余，请给出剩余经费的后续使用用途说明。
项目经费不能挪作它用。
五、结论和体会
六、项目期间的外延贡献（如：参与研讨会分享等）
七、本人签名和院系盖章
本人确认此报告的信息无误，也不存在知识产权纠纷问题。
本人确认所开发的成果开源共享，以便于受惠于更多的学校。
签名：________________
单位盖章：。
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教育部2018年“产学合作协同育人”项目力拓科技公司“产学合作移动教学课程综合改革项目”项目
申报书
（A类）
学校名称：_____________________
项目负责人：_____________________
申报日期：_____________________
力拓网络科技
2018年5月
申报说明
1.本类别（A类）项目按学校申报和建设，由学校教务处负责组织填表申报。
2.有志于进行教学容改革、完善课程体系，并已经进行过类似研究，或已经有完
善的研究计划，能够代表该课程在行业的最新发展方向；
3.对移动教学云有一定研究，具备基本的移动教学云素养，已经尝试或准备尝试
一些移动教学方法；
4.对最新的教学理念和方法有研究，如翻转课堂教学法、混合式教学法、任务引
领式教学法、探究式教学法等，并能够将新的教学方法应用到课程建设中；
5.有一定的多媒体教学资源制作经验，能够胜任移动微课件和精准课堂对多媒体
数字资源的制作要求；
6.确保能按时完成项目的建设和交付，每个项目原则建设时间为一年；
7.校、院领导应大力支持教学创新及信息化教学改革、推进高校专业综合改革。
教育部2018年“产学合作协同育人”项目力拓科技公司“产学合作移动教学课程综合改革项目”项目
申报书
（B类）
学校名称：_____________________
院系名称：_____________________项目负责人：_____________________
申报日期：_____________________
力拓网络科技
2018年5月
申报说明
8.本类别（B类）项目按二级院系申报和建设，由二级院系负责组织填表申报。
9.有志于进行教学容改革、完善课程体系，并已经进行过类似研究，或已经有完
善的研究计划，能够代表该课程在行业的最新发展方向；
10.对移动教学云有一定研究，具备基本的移动教学云素养，已经尝试或准备尝试
一些移动教学方法；
11.对最新的教学理念和方法有研究，如翻转课堂教学法、混合式教学法、任务引
领式教学法、探究式教学法等，并能够将新的教学方法应用到课程建设中；
12.有一定的多媒体教学资源制作经验，能够胜任移动微课件和精准课堂对多媒体
数字资源的制作要求；
13.确保能按时完成项目的建设和交付，每个项目原则建设时间为一年；
14.校、院领导应大力支持教学创新及信息化教学改革、推进高校专业综合改革。
教育部2018年“产学合作协同育人”项目力拓科技公司“移动信息化教学
青年师资培训”项目
申报书
培训形式选择：_____________________
申报负责人：_____________ _______
学校名称：_____________________
申报日期：_____________________
力拓网络科技
2018年5月
申报说明
1.项目申报人为院校，由院校教务处、教师发展中心、人事处等一线教师培训管
理部门递交申请书；
2.学校领导应积极支持教学创新和人才培养，推进高校专业综合改革，优先考虑
具有创新发展思路的试点合作院校；
3.学校一次申报本校参训总人数不得小于100 人，除本校教师外，允许周边院
校教师参加培训（需由承办学校向周边学校发培训通知）。
4.由力拓科技公司提供师资力量及课程资源，学校负责组织培训人员、提供场地
和设施，每场培训项目要求培训人数不得低于100人；
5.校企双方协商解决师资培养费用，原则上力拓科技公司负责师资培训的组织及
教学费用，学校负责师资差旅费用。