25米往返跑教(学)案

《25米往返跑》教学设计

教学反思：

跑的教学是发展小学生体能的最基本活动容。在教学中，主要是通过各种

形式的自然跑，使学生初步掌握正确的奔跑方法，发展灵敏、速度和一般耐力素质。而在上此节课前，四年级学生已经通过30米快速跑初步了解了跑的方法。因此，往返跑这节课是以另一种跑的形式继续巩固跑这一项体育技能。

在准备部分中，为了使学生的注意力集中，引导学生在自然、轻松的氛围中学习，我先复习了下队列队形，然后做了一些准备活动达到了效果。在教学过程中，通过游戏使学生的积极性非常高涨，这一点也得到了在场听课的领导的肯定。

在基本部分中，我认为除了注意引导学生认识并掌握正确跑的方法外，由于跑是一项比较枯燥的体育技能，应通过设计各式各样的活动形式，引导学生自然轻松学习，为此，先讲解、示往返跑，让学生以小组为单位进行分组练习，在分组练习中，有一点做得不好的就是，我的口哨吹得稍快了点，以至于有的学生跟不上。之后以比赛形式评先评优，在这一过程中，我也忽略了一个细节就是，有的小组人多，有的组人少，这就造成人少的组常常赢，多的常常输，使课堂稍显不和谐。而且，在练习过程中，出现“开小差”的现象。显得课堂常规不是很好，之后，在领导的评课中也提到，这是我以后要很抓的地方。

总之，今后要在课堂中利用游戏和教学方法来提高学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。同时我也要不断学习提高自身的专业知识，励志创出更优秀的体育课。

《25米往返跑》说课稿

尊敬的各位老师，你们好：

我今天说课的题目是小学体育水平二的教学容《25米往返跑》（板书题目）本次说课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、设计理念等六个方面进行说课。

一、说教材

本教材是小学四年级（水平二）的学习容，也是国标和省标测试的项目之一。

本节课是往返跑教学的第一次课。跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出来的最基本的活动能力，它是各项运动的基础。而往返跑是跑的一种形式，通过往返跑的练习，可以有效的提高学生的反应能力和奔跑能力，它在游戏和竞赛中都有较多的体现。

二、学情分析

四年级的学生正处在长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，通过跑的教学，使学生掌握正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态。

（1）教学的有利因素：学生活泼好动，有一定的识别能力，能够及时领会教师的意图，接收新鲜事物能力强，而且善于模仿，好胜心强，喜欢表现自我，因此，这些都能很容易的激发学生学习的兴趣和提高学生练习的积极性。

（2）不利因素：学生的注意力难以长时间集中，自控能力还是比较差，集体观念和组织性也不是那么强。

三、教学目标

（1）认知目标：通过学习，学生能够了解、认识各种形式的往返跑。

（2）技能目标：通过学习，学生能够初步掌握往返跑的方法，提高学生的奔跑能力，发展学生的灵敏、协调等身体素质。

（3）情感目标：通过学习，培养学生良好的团结协作、友好交往的意识和竞争进取的团队精神

重、难点的确定：根据教材的要求和学生的心理特点，跑是四年级的重要容之一。主要是通过游戏和竞赛的方式体现出来，而往返跑则是快速跑再加上快速折返，也就是快速向前跑再快速折返跑回来，有一个折返的过程。因此，我把跑得自然、跑得协调做为重点；而把折返转身时的放慢速度、降低重心、蹬地有力动作做为难点。

重点：跑得自然、跑得协调

难点：放慢速度、降低重心、蹬地有力

四、教法和学法

（1）根据课程标准的要求，并结合教材和小学生的特点，本课主要以启发性教学为主，以游戏、竞赛的方式进行教学。在教学中教师采用提问、讲解、示、设疑等手段进行教学。按照循序渐进、由简单到复杂的原则，让学生在学练中充分发挥他们的想像力，创编多种练习方法，在教学中充分体现学生为主、教师为辅的教学理念，让学生体验体育的快乐。

（2）本课教师引导学生主动进行想、看、练等练习活动，让学生主动尝试多种往返跑的方法，使学生认识、了解，懂得往返跑。

五、教学过程

本节课教学设计的基本思路是激趣——观察——练习——应用——总结，为落实学生的主体地位，采取了多种学习方式，每个环节都尽可能的调动学生的眼、耳、手、脑多种器官积极参与学习的全过程。力求形成一个教师与学生之间、学生与学生之间多渠道、多层次的信息传递和交流，促进学生在原有的基础上的发展。

本节课选择了新授与复习相结合的容，新授25米往返跑复习队列队形。目的是增强学生身体的协调性，提高学生的奔跑能力，培养学生团结友爱的集体主义精神，加强团队意识。

本节课分四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

开始部分利用常规容教育学生服从命令，听从指挥，使学生形成一个好的传统，从而达到一个好的开始。

准备部分通过学生慢跑及基本运动，调动起学生的学习兴趣，达到活动身体各关节的目的，让学生不感到枯燥乏味，同时发挥学生的想象力。

在基本部分中用通俗、简易、清晰的语言讲明动作要领，通过展示图片，让学生动眼、动脑、动手，全身心的参与学习活动中。采用多种方法如请好的同学示、进行讨论、比赛，及时掌握学生的学情，即使调整教学，发现问题立即纠正。通过游戏比赛的方法，调动学生的积极性，培养学生团结的主体地位，教师只起点拨的作用。在新授容结束时做一个小的总结，轻松的转入下一复习容，使环节紧紧相扣，分利用场地进行25米往返跑。在练习往返跑回转时，去时拍拍手，

回转时再拍拍手，嘴里同时喊出，即练了回转技术又动了口、动了手，从而达到教学目的。在最后的水果名游戏中，发展学生的下肢能力.

在结束部分中利用放松活动使学生迅速恢复平静，为学生上下一堂课打下基础。放松完并做总结，提出表扬和肯定，增强学生的信心。

七、设计理念：

本节课本着让各个环节紧紧相扣，由易到难、由简到繁循序渐进的教学原则，把学生推上主体地位，在轻松、自然、活泼、愉快的气氛中，让学生始终参与学习的全过程，确实把实施素质教育落实到体育教学中，以便达到本节课的教学目的。

以上就是我说课的全部容，敬请各位老师批评指正，！