现代社会学第二章 社会及其运行
现代社会学理论
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现代社会学理论《现代社会学理论》一、结构,见书P7——P15页,,第二章,行动:社会安排中的意义和动机(构建理论),韦伯和齐美尔认为,社会是人类意图的产物。
,1、韦伯:德国社会学家。
是社会学的一位奠基性的人物,也是构建理论的奠基人。
认为人总是积极主动地建构社会现实的行动者,其行动方式要看他们是以怎样的方式理解其行为的,以怎样的方式赋予行为以意义的。
将社会行动体系分为四类:工具理性行为、价值理性行为、情感行动和传统行动。
对于非理性行为我们可以用直接性观察理解其行为的意义,而对于理性行为,我们以说明性理解其行为意义。
对说明性理解要求在因果和意义两方面都必须是充分的。
,2、齐美尔:德国社会学家,与韦伯同为建构主义经典理论的奠基人。
认为社会的缘起在于其成员的心智中,考察的对象是个体的人及其境遇、行动。
,3、符号互动理论:齐美尔影响了20世纪早期的美国社会学思想,最突出的是由芝加哥大学米德发展起来的符号互动论。
符认为:社会是由代表心理过程的姿态和语言(符号)的交换构成的。
,4、米德:社会学社会心理学分支——符号互动论的奠基人。
其符号互动论的核心概念是自我,人类在描述自我时,既用主我“I”也使用宾我“me”。
主我是思考着行动着的主体,宾我me是主我I所思考的那个客体的自我,是自我的一个面相,是他人对自我凝视的一种表达,社会经由宾我me进入个体,并且同时被主我I所建构和重构。
符号互动论者讨论的互动是主我与宾我之间的内在对话,社会期待与个体的要求和表达在其中进行协调。
一个发达完整的自我意味着,人们能够比较确信,自己赋予一个符号的意义与他人所赋予的意义大体一致。
,5、戈夫曼:符号互动论者,认为世界就是一个大舞台,主张一种拟剧视角,印象管理是其核心主张。
其核心理论概念仍是自我。
一是正式自我,它定位于社会情境中。
正式自我是外在于人的,并寓于社会控制模型中,又是在与个人的关联中发挥作用的。
第二是进行表演或印象管理的自我,这种自我是冲动的,情绪的和变动不居的。
大学教育-社会学概论-第二章 社会体系-586
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2、两个级数
▪ 人口以几何级数增长; ▪ 生活资料只能是算术级数增长。 ▪ 因此,人口增长大大快于生活资料的增长
速度,如果不加干预,必将人口过剩、食 物匮乏
3、抑制人口增长的两种途径
▪ 积极性抑制: 增加死亡率,减少现存人口。 手段:战争、瘟疫、饥荒、疾病等
▪ 预防性抑制: 限制出生人数。 手段:晚婚、避孕、杀婴、节欲
2、人口进入老龄化行列:
▪ 2000年:65岁及以上:8811万人,占6.96%(1990年为5.6%)
▪ 60岁以上已接近1.41亿,是老年人口最多的国家,占世界 老年人总数的1/5,占亚洲的1/2。
▪ 2004年,中国的老年人口仅占11%。到2040年,中国老年 人总数将达到4.11亿,占29%,将超过法国、德国、意大 利、日本和英国目前的人口总和。
▪ 0-14岁:28979万人,占22.89%;15-64岁:88793万人, 占70.15%;65岁及以上:8811万人,占6.96%。
同四普相比,0-14岁人口比重下降了4.80个百分点,65岁 及以上人口比重上升了1.39 个百分点。
▪ 根据国家统计局2009年2月26日发布的 “2008年国民经济和社会发展统计公报”, 2008年年末全国总人口为132802万人,比 上年末增加673万人。全年出生人口1608 万人,出生率为12.14‰;死亡人口935万 人,死亡率为7.06‰;自然增长率为 5.08‰。出生人口性别比为120.56。
如此循环往复,使人口发展呈现为一种 波动的规律。
(三)马克思主义的人口思想
▪ 过剩人口的根源在于资本主义的生产方式: 驳斥了马尔萨斯的人口压力假设。
▪ “两种生产”的原理: 生产本身可分为两种:生活资料的生产和 人自身的生产,前者是根本性的,决定人 的生产。
社会及其构成
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2、人是社会行动者
社会行动者是指从事社会行动旳人,即享有以文化和价值为基础, 有目旳、有意识活动旳人。
主体性:人能够主动采用自以为合适旳行为旳特征,即人是从事 社会实践旳主体。 人旳活动具有一定旳能动性、发明性。
第二章:社会及其构成
第一节:什么是社会 第二节:社会旳构成要素 第三节:文化
一、社会旳含义
1、我国典籍中旳社会 社:①祭祀土地神旳地方。
②古代旳一种乡村基层组织。 ③民间社团:诗社、茶社等。 会:集会、聚会,如“庙会” 社会:指民间旳、有一定联络旳人形成旳社会活动形式。
2、社会学中旳“社会”
孔德
奥古斯特·孔德(1798年1 月19日—1857年9月5日) 开创了社会学这一学科, 被尊称为“社会学之父”。 是法国著名旳,哲学家、 社会学、实证主义旳创始 人。
斯宾塞
赫伯特·斯宾塞 (1823年4月27日–1923 年12月8日)英国社会 学家。他为人所共知旳 就是“社会达尔文主义 之父”,所提出一套旳 学说把进化理论适者生 存应用在社会学上尤其 是教育及阶级斗争。
四、文化旳多样性与文化变迁
1、文化旳多样性
宏观层面来看,文化可分为不同旳文化类型和文化模式。 中观层次来看,不同阶级、不同职业群体、不同性别、
不同年龄群体、不同地域群体等都有自己旳文化。
2、文化旳相对差别性
(1)主文化与亚文化 主文化是在社会上占主导地位旳,为社会上多数人所接受旳 文化,它对社会上大多数组员旳价值观、行为方式、思维方 式等影响极大。 亚文化指仅为社会上一部提组员所接受或为某一社会群体特 有旳文化。 反文化则是对现存社会秩序旳背离和否定,是对现存主文化 旳抵制和对抗。
《社会学概论》课件PPT第1章-社会运行概述(1)
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考核方法
出勤考核:占全部成绩的20% 因“公”请假需经学院分管学生工作的领导签名并加盖 该院公章 如因病需要请假的,需出具医院开具的证明 如果全勤将无条件得到10分,无故缺课将影响成绩,超 过3次将视为自动放弃选修,取消全部成绩
平时表现考核 占全部成绩的10%。主要包括平时课堂练习和课后的提 问和发言
自然经济摧毁,走向市场经济 阶级分化,财富转移
引发社会矛盾
资本与雇佣 封建贵族与新兴资产阶级 殖民地国家与资本主义国家 生产力与生产关系。(1825年英国)爆发经济危机
社会学的诞生——政治斗争加剧
资产阶级 由革命转向保守 将形式的自由、平等当作民主主义 建立资产阶级专政,宣扬资本主义制度的合理合法
社会学主要范畴理论——社会存在状态
社会变迁——其“涵盖”和发展的重要概念有:社会 发展、社会进步,社会进化、社会革命,社会解体, 文化变迁、生活变迁,等等。
社会现代化——其“涵盖”和发展的重要概念有工业 化、后工业化,后现代化、全球化、社会一体化,等 等。
分支社会学理论
人类社会与生存自然环境之间的关系
社会学学科的发展
迪尔凯姆的社会学理论
五种研究对象说——“剩余说”、“学科群说”、 “调查说”、“问题说”和“未定说”
社会学研究对象的界定
社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件与 机制的综合性具体社会科学
历史依据
以1789年法国大革命为标志的政治大革命 18世纪发端于英国的产业革命
英格尔斯指出社会学定义三 途径——历史的途径(创始 人说了些什么)、经验的途 径(当代社会学在做什么)、 分析的途径(理性指示什么)
社会静力学 核心范畴是社会秩序, 研究社会体系和社会 构成的规律
社会动力学的核心范畴是社会进步,研究社会体系发展和变 化规律
社会学 第二章_社会运行的物质基础
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1、社会运行和发展的基础是物质资料的生产和人类自身的 生产,两种生产在本质上是统一的,共同构成了人自身的 存在方式。(存在的基本外在表现)
2、人口是指特定时间、特定地域所存在的人的集合,这样 一种集合呈现出一定的数量、质量和构成特征,并由此对 社会运行和发展产生基础性影响。 (总量、性别、年龄)
3、环境是人类活动的舞台,是人类赖以生存的生物物理基 础。特定的环境条件影响着人口发展,而人类的生产与生 活也在不断地改变着环境。 (草原民族、大陆民族、海洋民族)
人口平均预期寿命世界分布图
一、环境及其社会功能
环境,是指以人类为中心的外部生物物理世界,即人 类生存、繁衍所必需的相应的环境。包括自然环境和 人工环境两大部分。
环境的三种功能:供应站、居住地和废物库。
三种功能彼此竞争空间,常常相互冲突。
第一个时期是采集狩猎时期,持续约两三百万年。 第二个时期是农业时期,持续大约1万多年。 第三个时期是工业时期,距今不过两三百年的时间。
人口结构 人口迁移 老龄化 人口平均预期寿命 环境 IPAT模型 新生态范式 生态现代化 生态文明 物质资料的生产方式
第一节 人口与社会运行 第二节 环境与社会运行 第三节 物质资料的生产方式与社会运行
“人口”,就其最基础的含 义而言,即是指特定时间、 特定地域所存在的人的集 合,这样一种集合呈现出 一定的数量、质量和构成 特征,并由此对社会运行 和发展产生基础性影响。
1 、 人口规模是指一定时间和 地域内的人口总数,可以 看作人口数量的同义词。 人口规模受人的生育、死 亡和迁移因素而发生变化 。
2 、 人口结构可分为:人口的 自然构成、人口的地域构 成和人口的社会经济构成 。
社会学大纲
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第一章社会学概论1、“社会学”一词为法国实证主义哲学家、社会学家孔德首创。
(填空题)2、斯宾塞:社会进化论创始人(填空题)3、西方社会学一般把迪尔凯姆、卡尔•马克思、马克斯•韦伯并称为现代社会学奠基者。
(填空题或选择题)4、严复被誉为社会学引入第一人,谭嗣同最早使用“社会学”的概念。
(填空题或选择题)5、社会学的含义:是关于社会良性运行和协调发展条件和机制的的具体的综合性社会科学。
6、社会学的学科特点——重点(填空题或选择题)(1)、整体性(2)、综合性(3)、科学性(4)、应用性(5)、批判性和建设性(6)、动态性第二章社会与社会运行7、社会的含义(名词解释):指人类生活的共同体,其本质是生产关系的总和,它是在一定地域进行的以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。
8、构成社会的基本条件(简答题)(1)、人口条件(2)生态环境条件(3)经济条件(4)政治条件(5)文化及心理条件(6)强大的军事力量(7)转型加速期与转型效应(8)迟发展社会与迟发展效应9、社会运行机制(名词解释):指人类社会在有规律的运动过程中,影响这种运动的各组成要素的结构功能及其相互关系以及这些因素产生影响,发挥作用的作用过程和作用原理,简单的说也就是社会运行“带规律性的模式”。
第三章文化与社会运行10、人类学中的文化概念(1)、广义地说,文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。
即凡经人“耕耘”的一切均为文化。
(2)、狭义指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。
11、文化的特点(填空题或选择题)(1)、文化的超生理性和超个人性(2)、文化的传递性与共享性(3)、文化的整体性(复合性)(4)、文化的差异性和共同性(5)、文化的象征性(6)、文化变迁性与文化堕距文化堕距是威廉•奥格本提出来的。
12、文化的功能结构(填空题或选择题)(1)文化特质(2)文化丛(3)文化模式13、文化中心主义与文化相对主义(名词解释)文化中心主义也称名族中心主义,它是指各国家,各名族都常有一种倾向,易于把自己的生活方式,信仰和价值观念以及行为规范看做是最好的,优于他人的,将本名族,本群体的文化模式作为中心和标准,去衡量和评价其他文化。
社会学概论复习笔记
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第一章:社会学的研究对象社会学:社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
(‘社会’主要是指现代社会,即资本主义社会和社会主义社会以及将要来的共产主义社会。
‘具体学科’表明社会学不是哲学科学,而是对社会系统进行有社会学理论视野的、理论与经验相结合的研究的具体科学。
‘综合性’表明社会学是以别的具体社会科学都涉及但不做专门研究的对象。
‘条件’指社会良性运行和协调发展所需要的主要的内外部条件。
”机制’指社会良性运行和协调发展的带规律性的模式。
社会运行的条件和机制作为社会学研究对象的中国特色(严复1903《群学肆言》把社会学看作一门研究社会治和乱,兴和衰的原因,揭示社会达到治的方法或规律的学问。
表现在与新中国成立以来的现实社会运行密切相关;与能够有效的为中国社会主义建设事业,改革开放服务,为构建和谐社会服务。
)社会学的最早提出:1838.10出版《实证哲学教程》,法国,孔德。
社会学的产生:社会学在19世纪三四十年代产生,决定性因素是时代的实践的要求。
西欧资本主义出现,英国产业革命和法国政治大革命所带来的后果。
社会学思想来源:第一,历代思想家在其哲学、政治和伦理观点中包含的社会思想。
第二,德国古典哲学(康德,黑格尔)、英国古典经济学(亚当.斯密,大卫.李嘉图)、法国空想社会主义(傅立叶,圣西门)三大思想来源。
第三,自然科学成就及其方法的影响。
第四,17-19世纪的早期社会统计调查和定量分析。
(涂尔干《自杀论》)社会学的基本问题:个人与社会的关系问题。
社会学的独特研究对象:社会良性运行和协调发展的条件和机制。
社会学的功能:认识和改造社会,增促社会进步,减缩社会代价,服务和谐社会建设社会学的特点:研究别的具体社会学科都涉及但不做专门研究的东西。
社会运行和发展的类型:良性运行和协调发展、中性运行和模糊发展、恶性运行和畸形发展。
研究三大发展类型的主要途径:社会学调查研究方法和社会指标及其体系。
《社会学概论》教学大纲
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《社会学概论》教学大纲第一部分:大纲说明一、课程性质《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学,它主要是研究人类在社会中的各种社会活动、社会交往、社会工作、社会结构和社会发展等方方面面的社会现象和社会问题的一门应用性极强的学科。
社会学会使人们更清楚的了解自己所处的社会环境,以及在这种环境中各种现象之间的相互关系,这种相互关系之中更为人们所关注的是人与人之间的社会关系。
因此社会学可以说是研究人的发展、社会的发展为己任,因为任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴。
由于社会的方方面面互相之间都有着密切的联系性,(例如,哲学,经济学,法学,历史学,政治学,心理学社会心里学文化人类学,社会调查方法等多学科)因此,通过对社会学的学习,有助于学生形成一个较广泛的视野以及较深刻的洞察能力与分析能力,能够帮助同学们更好地认识和解释各种社会现象以及社会问题,能够运用社会学的理论和方法来完善自我。
二、教学目标本课程介绍社会学的基本知识以及基本理论。
主要内容有,社会学导论、社会学简史、个体的社会化、文化与社会运行、社会角色、社会群体与社会组织、社会互动、社区、婚姻与家庭、社会变迁等。
本课程的学习目的和要求主要是书熟练地掌握有关社会的基本知识,基本理论以及考察社会的基本角度,认识社会、认识自我并用于改造社会更加的完善自我。
三、教材使用郑杭生/北京/社会学概论新修(第三版)/中国人民大学出版社2003四、考核,评分标准采用平时4次作业占20%,期末考试占80%的成绩综合评定的办法。
五、课时分配根据教学计划68学时,每周4学时。
第二部分教学内容第一章导言学习目标:通过本章学习,使学生对社会学发展历程中的一些经典研究或论著作有概括的理解,介绍一些关于社会学的研究对象的观点,以使学生对社会学的研究对象有一个初步的认识,通过对社会的内容,特点及其作用的介绍,使学生初步了解本课程的内容与教学目的。
重点和难点:1.熟练掌握:社会学的定义,特点,研究领域,社会学与历史唯物主义的关系,社会学的实践作用。
社会学概论第二章 社会运行的物质基础
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第三节 物质资料的生产方式与社会运行
人类为了满足其生存和发展的需要进行的物质
资料的生产活动,是人类社会最直接、最现实 的基础,是人类社会生活的起点。
一、两种生产与物质资料的生产方式 二、物质资料生产方式的基本特征
三、物质资料生产方式作为社会的基础
一、两种生产与物质资料的生产方式
人口自身的生产和物质资料的生产是统一的,是人类
二、环境与社会关系的演变
从历史角度看,人类社会与环境在双向互动中呈现出
复杂的协同进化的趋势。 人类进化过程中,人类社会与环境的关系经历了三个 时期类型 --采集狩猎时期(持续约两三百万年)对环境影响十分有 限,对环境依赖于敬畏 --农业时期(持续1万多年)相对于环境的独立性逐步增 强,并存与环境和谐相处及人类中心主义的价值观, 深度与广度扩大,局部的生态破坏,逐渐脱离简单依 赖,相互适应的有机联系 --工业时期(距今两三百年)史无前例的影响,凭借技术 进步对环境的控制与主宰,明显突出人类中心主义, 社会系统的快速、过度膨胀和一定意义上与环境失衡、 对立与冲突。普遍化、严重化
思考题
分析人口老龄化对社会运行和发展的冲击。 比较人类例外范式与新生态范式的观点。 分析生态文明与生态现代化的联系与区别。 为什么说物质资料的生产时社会存在与发展的基础。
统型、过渡型及现代型) 人口转变论是阐述在相关的社会经济因素影响下,人 口发展从 高出生率、高死亡率和低自然增长率转变为 低出生率、低死亡率及低自然增长率过程的一种理论。 现代人口转变的主导原因:工业化、城市化和现代化 进程,特别是医疗技术进步与生活条件的改善。 新转变的后果:客观上带来人口年龄构成的变化,伴 随人口老龄化过程。 中国2010人口普查60岁比重13.26%;65岁8.87%。人口 年龄结构进入老年型。“未富先老”。 人口老龄化的影响:劳动就业及社会福利制度安排; 围绕老龄人口的社会服务业;经济活力不足;人口发 展不可持续的危机,威胁社会的存在。
社会学第二章
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第二章社会及其构成【教学目的】通过本章的讲解,使学生了解什么是社会、社会的构成要素和主要类型,以及社会学考察社会的几种角度,掌握文化的含义及其结构与功能。
【重点难点】了解什么是社会,并掌握社会的构成要素和主要类型、社会结构与社会运行。
【学时分配】4学时【教学方式】讲授为主【教学内容】第一节什么是社会一、社会的概念“社会”一词最早出现在唐代古籍中。
《旧唐书·玄宗本记》有“村闾社会”的说法,意为村民集会。
1、“社”指用来祭祀神灵的一块地方,“会”指集会。
2、指志趣相同者结成的团体。
3、古代社区单位。
二、对社会的理论解释:1、唯名论。
对社会本质的看法之一是把社会看成为仅仅是一个由真实的个人形成的空洞的概念,认为“社会只是单纯的名称,个人才是最终的实体”。
故社会就是人的集合体(共同体),仅仅是代表了许多人的总和。
韦伯(德)、吉丁斯(美)、塔尔德(法)等。
2、唯实论。
认为“社会不仅仅是个人的集合,而是一个客观存在的实体,它塑造了个人的思想和行动,即规定了个别人的存在”。
齐美尔(德)、迪尔凯姆(法)等。
3、马克思主义关于社会:社会是人们的有机结合体,是人们相互交往的产物,是全部生产关系的总和。
生产关系是社会的基础和本质。
三、社会的要素、两要素:人、自然界:物质的或无机的环境、生物的或有机的环境三要素:人口、自然环境、文化五要素:自然环境、人口因素、政治因素、经济因素、思想文化因素四、社会的特点1、社会是由人群组成的,是人类社会生活的最大群体。
2、社会是以人与人的交往为纽带。
3、社会是有文化、有组织的系统。
4、社会是以人们的物质生产活动为基础的。
5、社会系统具有心理的、精神的联系。
6、社会系统是一个具有主动性、创造性和改造能力的活的有机体。
五、社会的类型马克思主义以物质生产方式为依据,把社会基本形态划分为:原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会。
按生存方式分:狩猎和采集社会、游牧社会、园艺社会、农业社会、工业社会、后工业社会。
社会学概论 第二章 社会学的产生与发展
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• 2、政治社会学。研究合法统治 • 权威的类型:
• ①传统权威,即靠被领导者对传统和世袭的 崇拜而维系的统治。
• ②魅力权威,即靠领导人的人格魅力而维系 的统治。这种统治通常比较脆弱,不能持久。
• ③法理权威,即根据所制定的规则的合法性 而维系的统治。
• 提出科层制的特点:权力分层、职务分等; 因事设职、专职专人;量才用人,按绩晋升; 规章成文,按章办事;公文往来,言行有据。
•
1895年芝加哥大学创办了《美国社会学杂志》, 成为美国社会学界最早的专业期刊
•
1905年,美国社会学协会成立,随后各种地区性 和专门性的社会学机构纷纷成立。
• 1910年,美国大多数学院和大学开设社会学课程。
• “芝加哥学派”
•
在20世纪20~30年代,以芝加哥大学社会学系为 中心,形成了社会学界著名的“芝加哥学派”。
第二章 社会学的由来与发展
本章主要简述西方社会学的产生与发展 历史,社会学在中国的传播与发展。通过历 史的追述使大家对社会学这门学科有一个更 全面的了解。
• 自1838年孔德最先使用社会学一词,社
会学的发展分为三个阶段:
• 19世纪30年代到19世纪末,社会学创立。 • 19世纪末到20世纪40年代,社会学的学
结构和功能的不断变化而发展;社会是一个
以部分与整体之间的合作为特征的结构。
三、社会学的学科化
(19世纪末至20世纪40年代) 特点:
第一,社会学确定了自己的研究范围和方 法,形成了独立的学科。
第二,社会学研究的问题越来越具体,与 其他学科的区分越来越明显。
埃米尔· 迪尔凯姆(1858~1917),法国著 名社会学家和社会活动家,著《社会分工论》、 《自杀论》、《社会学方法论》等,创办《社 会学年鉴》。
社会学第二章 社会构成及运行
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第 2 章社会的构成及其运行第一节社会及其构成第二节社会结构和社会运行第三节社会类型第一节社会及其构成一、社会及其特征我国,“社会”最早出现在于唐代的古籍中。
《旧唐书玄宗上》(本纪第八)中就有记载:“礼部奏请千秋节休假三日,及村闾社会”,意指村民集会。
由“社”和“会”演进而来。
“社”,指祭神的地方,“会”,为聚集之意。
西方,英语“Society”源于拉丁语“Socius”一词,意为伙伴。
日本学者在明治年间最早将英语“Society”译为“社会”。
近代中国学者在翻译日本社会学者著作时,袭用此词。
●如何理解社会?●西方学者的两大派别:社会唯实派;社会唯名派●社会唯实派(实体派)●代表人物:乔治.齐美尔,(Simmel Georg ,1858~1918)德国社会学家、哲学家。
齐美尔是19世纪末、20世纪初反实证主义社会学思潮的主要代表之一。
他反对社会是脱离个体心灵的精神产物的看法,认为社会不是个人的总和,而是由互动结合在一起的若干个人的总称。
●法国涂尔干,全名埃米尔·杜尔克姆(Emile Durkheim,代表作:《社会分工论》(1893)、《社会学方法的规则》(1895)、《自杀论》(1897)、《宗教生活的基本形式》(1912)等。
他为社会学确立了有别于哲学、生理学、心理学的独立研究对象和方法,即社会事实。
社会事实具有不同于自然现象、生理现象的特征和特殊的决定因素。
它先于个体的生命而存在,比个体生命更持久。
社会唯名派代表人物:F.H.吉丁斯,美国社会学家,心理学派社会学的代表人物之一。
主张用归纳法研究社会现象,认为每个个体会因共同的刺激、联想、暗示、模仿等发生相同的情感,即“同类意识”。
同类意识产生于个体之间的互动,社会是由同类意识结合在一起的一个人群。
同类意识是人类社会生活的基础,它使一切社会组织、社会团结和合作、社会适应和进步成为可能。
社会学研究的基本单位是个人,通过个人来透视社会,通过同类意识来透视“社会心”和社会协调的行动。
王思斌《社会学教程》(第4版)考研真题与典型题详解
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目 录第一章 社会学的对象与学科性质第二章 社会及其构成第三章 人的社会化第四章 社会互动第五章 初级社会群体第六章 社会组织第七章 社会阶级与社会阶层第八章 社 区第九章 社会制度第十章 社会问题第十一章 社会控制第十二章 社会保障与社会政策第十三章 社会变迁第十四章 社会的现代化第十五章 社会调查研究方法第一章 社会学的对象与学科性质一、名词解释社会学答:社会学是从社会整体的视角出发,通过社会关系和社会行动来研究社会结构及其功能、社会过程及其原因和规律的社会科学。
关于这一界定有如下说明:第一,社会学将各种类型的社会都看作整体。
第二,社会关系和社会行动是社会学研究的具体入手点。
第三,社会学要探索的是部分对于整体的意义,社会关系、社会结构变化的原因及其规律性。
第四,社会学是一门社会科学,它是对社会现象的具体研究。
其目的是增强对社会的理论性的认识,并在这种认识的指导下去改造社会,这是社会学的应用性特征。
二、简答题1社会学这门学科是如何产生的?答:社会学产生于19世纪三、四十年代,决定性的因素是时代的实践要求。
一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。
(1)两大革命是社会学产生的历史时代根据①社会从传统的封建社会转型为现代的资本主义社会。
两大革命使社会从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑、从思想观念到政治制度都发生了变化。
上述变化突出表现在工业化和都市化以及与此相联系的社会问题的产生,这些变化对社会学的产生有着直接的影响。
在这个意义上可以说,社会学从一开始就是社会转型的产物。
②资本主义制度的确立,并没有带来普遍的“自由、平等、博爱”,相反却越来越暴露出这一社会的许多弊病、祸害和恶性循环,如经济危机、贫富差距、劳资矛盾等。
这些社会运行和发展中的障碍和不协调,提出了资本主义社会能否良性运行和协调发展的问题。
作为时代的实践要求的社会运行和发展的问题,特别是社会良性运行和协调发展的问题,就是这样提出的。
社会学课件大纲
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第一章社会的构成第一节社会及其构成一、社会的本质社会是人类生活的共同体。
社会在本质上是生产关系的总和,它是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。
二、社会的特征第一,社会是由人群组织的。
第二,社会以人与人的交往为纽带。
第三,社会是有文化、有组织的系统。
第四,社会是以人们的物质生产活动为基础的。
第五,社会系统具有心理的精神的联系。
第六,社会系统是一个具有主动性、创造性和改造能力的活的机体。
三、社会的要素人口资源环境文化四、社会的功能整合功能交流功能导向功能继承和发展功能整合功能:指社会将无数单个的人组织起来,形成一股全力,调整种种矛盾,冲突与对立,并将其控制在一定范围内,维护统一的局面。
⏹问题:一个社会要达到整合的目的,必须具备什么样的条件?⏹一个社会要达到整合的目的,必须具备这样两个不可或缺的条件:①有足够的社会成员作为社会行动者受到适当的鼓励并按其角色体系而行动;②使社会行动控制在基本秩序的维持之内,避免对社会成员作过分的要求,以免形成离异或冲突的文化模式。
⏹——帕森斯《社会体系和行动理论的演进》⏹交往功能:社会创造了语言、文字、符号等人类交往的工具,使个人之间、家庭之间、群体之间、国家之间的交往成为可能。
⏹导向功能:社会有一整套行为规范,用以维持正常的社会秩序,调整着人们之间的关系,规定和指导众的思想、行为的方向。
⏹继承和发展功能:人类创造的物质和精神文化通过社会而得以积累和发展。
第二节社会结构和社会运行一、宏观社会结构⏹是指社会的整体结构,即整个社会关系的构成善,包括社会的经济结构、政治结构和文化教育结构。
具体来说,社会制度以及世界体系就代表社会的宏观结构。
⏹社会制度是指在一定历史条件下形成的社会关系及与之相联系的社会活动的规范体系。
⏹规范行为⏹确定关系:个人关系、群体关系以及个人和社会的关系第二章文化第一节文化及其特征一.什么是文化文化是一个复杂的综合体,其中包括知识、信任、艺术、道德、法律、风俗以及人作为社会成员之一所获得的各种能力和习惯。
第二章 社会(共15张PPT)
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中文:社会一词,在我国古已有之,但
其使用则完全不同于今天的涵义。在我国的 古籍中,“社”是指土地之神,或祭祀土地 神的场所。古籍中有时也指“社”是志同道 合集会之所,如“文社”、“诗社”,或指 中国古代地区单位,如“二十五家为社”。 “会”是指“集会”,有聚集之意。“社” 与“会”联用始于唐朝,指在节日里某个地 方举行游艺集会、祭神的庆祝活动。此后在 历代的著述中,“社会”一词也曾多次出现, 但其涵义却不尽相同。
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英文:英语“society”源出于拉丁 语“socius”一词,意为伙伴。
从词源上来看,社会本质上是指人
和人的一种结合方式和结构状态。
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二、社会概念
在西方社会学界,对社会的解释各种各 样。
其中影响较大的是社会唯实论和社会唯 名论两大派别。
马克思主义经典作家认为,社会在本质 上是生产关系的总和,只有具体的社会, 没有抽象的社会。具体的社会是指处于特 定区域和时期、享有共同文化并以物质生 产活动为基础的人类生活的共同体。
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社会:是以特定物质资料的生产为基础, 以一定数量和质量的人口为主体而建立起来 的相互交往和运动发展的人类生活共同体。 马克思主义认为,社会在本质上是生产关系 的总和,只有具体的社会,没有抽象的社会。 具体的社会是指处于特定区域和时期、享有 共同文化并以物质生产活动为基础的人类生 活的共同体。
第二章 社会
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• 目标和要求: • 通过本章的讲解,使学生了解什么是社会、
社会的构成要素和主要类型,以及社会学 考察社会的几种角度。 • 重点:社会的解释和研究社会的视角。 • 难点:理解不同范式下的社会观 • 学时安排:3学时
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二、社会的特征
关于社会的特征,由于不同的学派和学者对社会的 理解和解释不同,给社会界定的定义不同,因而总结出 的社会区别于其他事物的具体特征也就不尽相同。以郑 杭生教授主编的《社会学概论新修》为基础,可以把社 会的特征概括为以下几方面: 第一,社会是以进行物质生产活动为基础的人群组 成的。社会首先是人的社会,人是社会系统中最基本的 要素,没有人也就无社会可言。人是社会生活的开拓者, 是社会活动的发起者,是社会关系的承担者,是社会过 程的推动者。
“社会”一词,在我国是古已有之,不过,在相当长 的时期里“社”与“会”是分开使用的。“社”是指人 们祭祀、祭神的地方和场所。如《孝经· 纬》说:“社, 土地之主也。土地阔不可尽敬,故封土为社,以报功 也。”《白虎通· 社稷》又讲:“封土立社,示有土也。” 《祭法》也说:“大夫不得特立社,与民族居百家以上, 则共立一社。”后又引申为志同道合者集会之所,如 “文社”、“诗社”。“会”即聚会、集会之意。到唐、 宋时,“社会”一词开始连用,仍表示集会之意。
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第四,社会系统具有心理的、精神的联系。人类具 有高级神经活动,这是任何其他动物大脑、电脑的活动 所无法比拟的。在高级神经活动的基础上,人类社会创 造出了一系列的语言、文字、符号以及多种非本能的交 流工具和通讯方法。这些交流工具及通讯方法,反过来 又大大加强了人们之间精神上的互动和联系。 第五,社会系统是一个具有主动性、创造性和改造 能力的活的机体。社会的主体是人,人能够主动地发现 社会自身以及社会与自然之间的不平衡,并主动地进行 调整使之实现平衡。
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(三)社会的导向功能 社会有一套行为规范,用以维持正常的社会秩序, 调整着人们之间的关系,规定和指导人们的思想、行为 的方向。社会导向可以是有形的,如通过法律等强制性 手段或舆论等非强制性手段进行;也可以是无形的,如 通过习惯等潜移默化地进行。 (四)继承和发展的功能 个人的生命是短暂的,但人类社会通过一代一代的 繁衍更替,得以长久的维续,那是因为人类创造的物质 和精神文化通过社会得以继承和发展。
第二章 社会及其运行
社会学是关于社会的科学,那么,什么是社会,如 何给社会界定一个科学的含义?社会是由哪些要素构成 的,这些要素又是如何构成社会的?由有关要素构成的 社会有机体是如何维持其基本面貌,其基本面貌的维续 过程中,又呈现出怎样一种运行的状态和趋势?这些便 是本章要讨论的基本问题。
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第一节 对社会的认识 一、社会概念及其本质
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第二,社会是以人与人的交往为纽带而形成的,因 而社会具有联系性,这是社会的一个基本的或主要的特 征。人与人之间存在着多方面的联系,这些联系概括起 来表现在两个方面:一是社会横向联系,即同一时代人 们之间的彼此依赖和联系。在现代社会,由于分工与合 作的深化,这种联系就越是明显和强烈。二是社会纵向 联系,或称历史联系,它表现为人类文明前后相继的无 止境发展过程。 第三,社会是有文化、有组织的系统。结群活动和 同类之间的频繁往来,不是只独见于人类社会,许多 “社会性”动物如蜜蜂、蚂蚁等,其活动规律和秩序甚 至让人类感到惊异。
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(一)社会的整合功能 所谓整合也就是将社会中无数单个的分散的因素集 结起来,形成合力,调整种种矛盾、冲突和对立,并将 其控制在一定范围内,以维护统一的、稳定的局面。这 种整合功能又包括文化整合、规模整合、意见整合和功 能整合。 (二)社会的交流功能 社会创造了语言、文字、符号等人类交往的工具, 使个人之间、家庭之间、群体之间、国家之间的交往成 为可能。同时,社会也为人类的交往提供了多种多样的 场所,为人类互动提供了良好的条件。社会还为人类交 往提供了规范,使人类互动合理地、得体地进行,顺利 地开展。
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二、物质生产方式与自然地理环境生态平衡
在社会构成的各种要素中,物质资料的生产及其连 续不断地进行是最根本的条件,是人类社会存在和发展 的基础。没有这个基础,社会便不能生存,更谈不上发 展。物质生产过程如果中断或发生故障,社会的生存就 会出现危机。因此,在阐明社会生存和发展的一般条件 的时候,必须把物质生产及其不断地、持续地进行臵于 首要的、中心的地位。而生产总是社会性的,社会性的 物质生产包括了生产力和生产关系两个方面,并由此构 成了社会的生产方式。
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第二节 社会构成要素 一、关于社会构成要素的不同主张
分析社会构成要素,必须同时涉及社会学中又一重 要概念——社会结构,这是两个既相互联系又有着根本 差异的概念。在一些著述中往往把两者混为一谈,实际 上,两者的差异是主要的。社会构成要素是指构成社会 的基本成分、基本方面以及这些基本成分、基本方面对 于社会的存在和发展所具有的意义;而社会结构是社会 整体及组成这一整体的基本成分、基本方面的组合方式、 模式及相互关系的总和。
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三、社会的功能
人类社会一旦形成就会发挥相应的作用,这种作用 被称为社会功能。这是任何社会得以运行和发挥特定作 用、实现其追求的目标的基础。实际上,一个社会就是 一个大的、能够满足自己及其成员各方面需要的功能体 系,它之所以能得以生存、维持和发展,就是由于具有 相应的社会功能。 研究和考察有关社会的功能并运用功能概念去分析 和解释各种社会现象、社会行为的作法,在社会学诞生 之初就开始了,在其后的一定历史阶段,一度成为社会 学的主要流派,甚至至今的各社会学派和社会学家都很 少有不关注社会功能的。
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如《旧唐书· 玄宗上》就讲:“礼部奏请千秋节休假 三日,及村闾社会。”在西方,英语Society源于拉丁语 Socius一词,意为伙伴。日本学者在明治年间最先将 Society译为汉字“社会”。近代中国学者在翻译西方社 会学著作时,袭用此词,如严复《群学肄言》中说: “社会者,有法之群也。”他在意译英国甄克思的《社 会通诠》时又说:“偶合之众虽多,不为社会。”可见, 正是由于在中西文化的交流中,才形成了今天汉语中 “社会”一词的涵义。但是,严复等人没有能够揭示出 社会的本质。