三年级口算 多位数乘一位数
人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》教学反思
人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》教学反思1 口算乘法一课时课后反思1.不同的学生常常有不同的解题策略,学生运用自己的方法解决问题,他们会对解决数学问题有深切的体验,会取得学习数学的经验,这些体会和经验为学生的表达奠定了基础。
积极提倡算法多样化,为学生与教师、学生与学生之间进行数学交流提供了较大的空间,希望学生在数学交流中不断地讨论、表达,在讨论、表达中促进数学思维活动,从而使学生的数学思想得到培养,数学思维能力得到提高。
2.教学过程中主要分两个层次,一是尽可能地选择大多数学生能接受、理解、掌握的算法,二是有效构建了算法模型。
2 两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）一课时课后反思1.通过编口算题的环节,使学生能够正确理解和表述算法,形成口算思路,为进一步理解两、三位数乘一位数的笔算的算理奠定了基础,同时激发了学生的创造热情和应用能力。
2.让学生充分利用已有的知识经验,自主探究两、三位数乘一位数的计算方法,教师扮演组织者、引导者、合作者的角色。
学生在探究和交流的过程中,品尝了成功的喜悦,增强了学习的信心。
3.本课的练习设计,注意了题型丰富、形式多样的分层次设计,使学生进一步内化算法、掌握算法,既强化了算法的基础训练,又锻炼了学生解决问题的能力,在阶梯式的练习中,课堂上又一次激发了学生应用知识的热情,这一过程中,学生收获了知识撞击的快乐,和愉悦的情感体验。
3 两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法一课时课后反思1.学生在前面已经接触过乘法,而且刚刚学习过不进位乘法,所以学生在这方面有足够的经验,大多数学生能够根据已有知识算出结果,但大部分学生都很难说清楚算理。
2.通过让学生摆小棒计算、组织交流、作品展示等活动,让学生达成共识,提高了学生知识迁移的能力。
4 两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法一课时课后反思1.教师努力做到尊重学生,民主教学,认真倾听他们之间不同的意见,给他们发表自己想法的权利和机会,使他们自我检查、反省,逐步体验成功,增强自信心。
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、在具体、生动的情境中，探究口算多位数乘一位数的计算方法，能正确地进行计算。
2、引导学生独立思考、合作交流。
体验计算方法的多样化。
理解口算算理。
3、培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯，激发学生学习的数学兴趣。
重点：理解多位数乘一位数的口算算理，正确掌握口算方法。
难点：探索多位数乘一位数口算的计算方法。
教学过程：一、复习旧知，预伏铺垫1、口算练习，要求直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。
6×4=9×3=5×3=9×7=2、口答练习1）6个十是多少？10个十是多少？150是几个十？2）8个百是多少？10个百是多少？1200是几个百？二、创设情境，复习表现乘法1、课件出示教材第56页主题图。
师：3个小朋友来到了游乐园，你瞧，这么多的游玩项目！有过山车，碰碰车……不过这幅图中还蕴藏着许多数学信息，你发现了吗？（引导学生找出价格信息：旋转木马5元，激流勇进10元，过山车12元，登月火箭15元，碰碰车20元。
人数信息：3人）2、课件出示问题：玩旋转木马每人5元，3人要多少元？3、指名列式计算。
（口答）师：在计算5×3时只要用我们二年级学的乘法口诀就能顺利解决，你也能像老师这样提出用乘法解决的问题吗？根据学生反馈，贴图呈现问题：问题一：玩激流勇进每人10元，3人要多少钱？问题二：玩过山车每人12元，3人要多少钱？问题三：玩登月火箭每人15元，3人要多少钱？问题四：玩碰碰车每人20元，3人要多少钱？三、探究口算方法1、探究整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。
1）解读题意，列出算式。
师：我们先一起来研究第四个问题：坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？谁来列式2)指名口答列式。
师：为什么要用乘法计算？(引导学生说出：求3人坐碰碰车一共要多少钱，就是求3个20是几）3）探究20×3的计算方法。
小学三年级数学上多位数乘一位数专项练习题
C.105
D.140
（五） 412×６大约是（
）。
A.2400
B.3000
C.4000
D.2700
1、55×0×9 得（ ）。 A 、495 B 、55 C 、0
2、108× 5（ ）108+5。 A 、﹥ B 、﹤ C 、 =
3、最大的两位数乘最大的一位数，积是（ ）。 A、三位数 B 、四位数 C、三位数或四位数
二、 用竖式计算。
（一）
31×2=
143×2=
34× 5=
3、最大的一位数乘最小的三位数，积是（
）。
4、 250×8 的积的末尾有（ ）个 0。
5、有一个三位数，百位上是 1，十位上是 5，个位上是 0，它的 3
倍是（ ）
6、一部电话 816 元， 5 部电话大约花（
）元。
二、选择。
（一） 125+125×0 的得数是（ ）。
8、 300 个同学乘 4 辆车去郊游。前 3 辆车各坐 78 个同学，第 4 辆车要坐多少个同学？
5、 每张成人票 19 元，买 6 张成人票大约要多少钱？
9、乐乐书店有婴儿画报 205 本，儿童画报是婴儿画报的 3 倍，两 种画报一共有多少本？
6、 运动场的看台分 8 个区，每个区有 634 个座位，运动场最 多可以坐多少人？“多位数Fra bibliotek一位数”专项练习
一、 口算
40 × 3=
900× 2=
12 × 5=
70 × 8=
32 × 3=
500× 3= 125 ×8= 300 ×9= 40 ×5= 25 ×4=
二、估算
618× 6≈ 814 × 6≈ 71 × 9≈ 21 × 5≈ 516 × 9≈
三年级数学多位数乘一位数讲义(1)
多位数乘一位数讲义(1)知识梳理：1、口算方法：整十数、整百数、整千数乘一位数的方法：先把整十数、整百数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看看因数末尾有几个0，就在积的后面添上几个0。
2、估算：把一个大的因数估算成几十、几百、或几千，再与另外一个因数相乘。
3、笔算乘法：把多位数写在上面，把一位数写在下面，相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数去乘个位数、十位数、百位数，（不要漏乘某一个数），与哪一位数上相乘，所得的积就写在那一位数的下面。
哪一位上相乘满几十，就要向前一位进几，前面无位就落下来。
4、任何数与0相乘都是0。
因数中间有0的也要与一位数相乘，不能漏掉，该进位就进位。
没有进位就落下来。
5、用简便算法计算一个因数末尾有0的乘法时，因数末尾的0要落下来。
例题讲解：题型一：口算★例1：口算40×3= 900×2= 12×5= 70×8= 32×3=500×3= 125×8= 300×9= 40×5= 25×4=507×3= 309×4= 300×9= 0×5= 125×8=题型二：估算★例2：618×6≈ 814×6≈ 71×9≈ 21×5≈ 516×9≈49×4≈ 218×4≈ 218×4≈198×6≈ 78×8≈练习：题型三：概念题★例3：(1)一个两位数乘0,积一定是（）(2)1×2×3×4×5×6×7×8×9×0＝（）。
(3) 35×4表示（）个（）连加，也表示（）的（）倍是多少。
(4)最小的两位数是（），它与最大的一位数的和是（），差是（），积是（）。
小学三年级上册数学数学多位数乘一位数的口算
一共运来苹果多少千克？
2730142000××46884
30×3 ＜ 40×3
500×3 = 3×500
200×3 ＞ 200×2 60×4 ＜ 600×4
我们来总结一下吧！
整十、整百的数乘一位数
20×4＝ 80 200×4＝ 800 2000×4＝ 8000
300×4 1200 500×6 3ห้องสมุดไป่ตู้00 700×8 5600
买20瓶矿泉水需要多少钱？
40元
儿童三轮车每 辆的价钱是90元。 幼儿园买了4辆， 一共用了多少钱？
360元
6元
200元
3000元
解决下列问题
1、6辆自行车多少钱？ 200×6=1200 （元） 2、3台电脑多少钱？ 3000×3= 9000 （元）
20×3＝60（元）
200人呢？
2000人呢？
怎么样算最简单
整十、整百的数乘一位数
20×4＝ 800 200×4＝ 80000 2000×4＝ 8000000
把题目看作表内乘法， 计算出积后，再看因数末尾 有几个0，就在积的末尾添 上几个0。
2×7= 14
3×3= 9
4×5= 20
20×7= 140
口算乘法 多位数乘一位数
口算：
4×3= 12 5×6= 30 3×8=24 7×8= 56 4×6= 24 6×7= 42 6×9= 54 6×8= 48 8×9= 72
填空
1、 3个十是（30 ）。4个百是（400）。 2、12个十是（120）。 26个百是（2600）。 3、80里面有（8）个十。200里面有（2）个百。
长方形和正方形的四个角都是直角。
小学三年级数学上册《多位数乘一位数》教案
小学三年级数学上册《多位数乘一位数》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级多位数乘一位数
多位数乘一位数
1、多位数乘一位数（进位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的数积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘，积就写在哪一位下面。
2、一个因数中间有0的乘法：
①0和任何数相乘都得0；
②因数中间有0，用一位数去乘多位数每一位数上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上。
③一个因数末尾有0的乘法的简便计算：笔算时，可以把一位数与多位数0前面那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.
3、① 0和任何数相乘都得0；
②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
4、三位数乘一位数：
积有可能是三位数，也有可能是四位数。
公式：
•速度×时间=路程
•每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数
•路程÷时间=速度
•路程÷速度=时间
5、（关于“大约）应用题：
问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、“估算”、“估计一下”，条件中无论有没有大约都是求近似数，用估算。
（估算时要用≈）
例：387×5≈把387看作390（个位是7，四舍五入，7大于5所以进1，看作390）再算390×5=1950.
所以：387×5≈1950。
《多位数乘一位数(口算)》(教案)2023-2024学年数学三年级上册
《多位数乘一位数（口算）》（教案）20232024学年数学三年级上册作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
今天，我想与大家分享的是关于《多位数乘一位数（口算）》的教案，这是20232024学年数学三年级上册的教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版数学三年级上册》，本节课的教学内容主要集中在第92页至第94页。
这部分内容主要包括多位数乘一位数的概念、计算法则以及口算多位数乘一位数的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握多位数乘一位数的基本概念和计算法则，并能够运用口算方法熟练地进行多位数乘一位数的计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握多位数乘一位数的计算法则，并能够运用口算方法进行计算。
而教学难点则是如何引导学生理解并掌握多位数乘一位数的口算方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握多位数乘一位数的计算法则，我准备了多媒体教学课件和一些实际的计算练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的生活例子来引入本节课的内容，例如，“假设你要买32个苹果，每个苹果的价格是2元，那么你需要支付多少钱？”2. 讲解多位数乘一位数的概念和计算法则：我会通过多媒体教学课件，详细讲解多位数乘一位数的计算法则，并给出一些例题进行讲解。
3. 口算多位数乘一位数的方法：我会引导学生运用口算方法进行多位数乘一位数的计算，并给出一些练习题让学生进行实际操作。
4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生运用所学的计算法则和口算方法进行计算，并及时给予指导和解答。
六、板书设计板书设计主要包括多位数乘一位数的计算法则和口算方法，以及一些关键的步骤和注意事项。
七、作业设计234 × 5126 × 7345 × 4234 × 5126 × 7345 × 4答案：1. 口算题目答案：234 × 5 = 1170126 × 7 = 882345 × 4 = 13802. 笔算题目答案：234 × 5 = 1170126 × 7 = 882345 × 4 = 1380八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了多位数乘一位数的计算法则和口算方法。