浅析我国小学生参加课外辅导的现状及其利弊

２．弊端方面 首先，有一部分课 外 辅 导 班 的 教 学 内 同 是 未 来 课 堂 上 需 要 学 习 的 内 容，这就会对学生在学校课堂学习的表现有一定的影响，因为课堂上的内 容已经在课外班中学习过，所以孩子上课时就很容易不注意听讲，影响上 课秩序，给教师带来了困扰，影响师生关系。 另外，孩子白天在学校学习一 天，课余时间还要去参加课外辅导班，这样家长与孩子之间也就缺少了一 定的沟通时间，孩子与家长之间出现矛盾也没有时间去相互了解，给孩子 和家长之间的沟通带来压力。 其次，这种讲授课堂知识的课外辅导班对于一些学习成绩比较不错的 学生来说，无非是一种浪费，是金钱的浪费，更是时间的浪费。 这样的辅导 班比较适合学习不主动、课后不爱复习的学生，如果课堂老师讲的都会了， 自己也可以进行复习和预习，那么就真的没有必要参加这种辅导班了，倒 不如多出时间去做一些自己喜欢的事情。 长期的这种课外辅导会让学生 产生依赖性，降低学习的主动性。 最后，现在的小学生课业负担特别重，调查了解到，很多小学生说自己 的作业太多，做不完。 我国从 ２００１ 年就开始倡导“ 减负” 的教学方式，虽然 学校的作业开始变少，但是学生的课余时间并没有增加，中考对于每个小 学生的家长来说是当前重要的问题了，所以他们在面临竞争激烈的社会， 不得不为自己孩子的未来着想，如果别的孩子都参加辅导，报班、考级，自 己的孩子整天在家无忧无虑，那势必会被社会淘汰。 因此，各种培训班、特 长班、奥赛班就受到了家长们的青睐。 参加辅导班似乎已经成为学生们生 活中非常必要的一部分。 三、结语 总地来说，课外辅导班是社会进步的必然产物，我国在这方面仍然缺 少严格的监管，所以我们应正确认识课外辅导班的利弊，通过孩子的选择 和兴趣进行选择，坚决不能盲目选择。 正确的选择和学习才能使课外班学 习达到效果。 在教育问题上，应摆脱应试教育的困扰和影响，开发学生智 力，提高他们的学习主动性，达到教是为了不教的目的，这才是教育应该发 展的方向。 参考文献： ［１］ 张喜秋．小 学 生 校 外 课 程 辅 导 的 问 题 与 建 议．长 春： 东 北 师 范 大
学．２００７． ［２］薛海平，丁小浩．中国城镇学生教育补习研究［ Ｊ］．教育研究，２００９，
（１）：３９ －４６．
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浅析我国小学生参加课外辅导的现状及其利弊
作者： 作者单位： 刊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
英文刊名： 年，卷(期)：
沈磊 青岛市黄岛区泊里镇董家口小学
中国校外教育（中旬刊） Education for Chinese After-school 2014(2)
家长来说降低了自己的压力。 第六，对孩子特长的培养可以激发孩子学习的主动性，提高孩子的智
力，树立他们的信心，在其他内容的学习中，也是非常有帮助的。 第七，在学习的枯燥生活之余，兴趣培训班可以在无形中减轻孩子学
习中的压力，也可以使他们的生活变得更加丰富多彩，更重要的是可以提 高技能，在竞争激烈的社会中增加自身的竞争力。 因为学习的内容是孩子 自己非常喜欢的，所以在学习的过程中也非常主动 ，乐意接受。
浅析我国小学生参加课外辅导的现状及其利弊
◆沈 磊
（ 青岛市黄岛区泊里镇董家口小学 ） 随着激烈竞争的蔓延，我国在教育方面也深受以往应试教育的影响，常常是为了考试通过而努力学习。 很多学生除了正常在学 校里学习之外，还参加很多课外辅导班，这种课外辅导班并不是义务教学，而是有偿的培训。 近些年，我国在基础教育问题上一直倡导素 质教育，减轻小学生的压力和负担，禁止有偿服务类型的培训班。 但是，实际生活中，这种现象仍然存在，而且种类很多，如网上视频培 训、家教服务、奥赛班等。 据调查发现，我国几乎所有的小学生有参加课外辅导班的经历 。
参考文献(2条) 1.张喜秋 小学生校外课程辅导的问题与建议 2007
2.薛海平,丁小浩 中国城镇学生教育补习研究[期刊论文]-教育研究 2009(1)
引用本文格式：沈磊 浅析我国小学生参加课外辅导的现状及其利弊[期刊论文]-中国校外教育（中旬刊） 2014(2)
应试教育 课外辅导班 利弊 对策
上世纪以来，我国针对教育问题一直受到应试教育的影响，这种为了 应付考试而学习的教育方式无形中增大了学生的压力和负担。 现在的小 学阶段本来正是轻松愉快的学习阶段，可是我们发现，他们并不轻松。 小 小年纪除了课堂里学习的内容以外，还要在家长的带领下去参加各种培训 班，大部分家长的心理是别人家孩子都去学习，我不能让自己的孩子比他 们差。 所以，目前我国的小学生基本上人人都参加过课外辅导班。
一、小学生参加课外辅导班存在的现状 １．课外辅导班缺乏有效监管，质量良莠不齐 在这种竞争激烈的社会中，恰好滋养了课外辅导机构的成长，但是当 前我国缺少对类似课外辅导班的法律约束和有效监管 ，使得这种有偿的课 外辅导市场比较混乱，质量也参差不齐。 很多辅导班都是临时租用某个商 场或单位办公楼进行授课，设备都比较简陋，存在严重的安全隐患，教师的 资质要求也不严格，大部分是毕业大学生或者研究生，缺少教学经验，上课 内容缺少技巧，一节课时间长达一个多小时。 因为国家在这个问题上缺少 管理，所以在收费标准上更是无人监管。 ２．家长存在盲从心理，没有考虑到孩子的兴趣和需要 每个家长都希望自己的孩子有出息，中国家长的一致心态“ 望子成龙， 望女成凤” ，任何一个家长都不想自己的孩子在起步阶段就比别人差 ，所以 就想尽办法提升孩子的学习成绩，参加各种各样的课外辅导班。 根据调查 发现，大部分孩子都不是自愿参加课外辅导的，都是家长的意愿，有的家长 甚至把自己的意愿强加给孩子 ，不问孩子喜不喜欢，家长觉着这个有前途、 有发展就会让孩子去学习。 有的家长更是离谱，参照别的家长的意愿给自 己孩子报名辅导班。 这样盲从的心理，根本不能解决问题，反而会给孩子 带来压力和逆反的心理。 俗话说，兴趣是最好的老师。 不去发现孩子的兴 趣而盲目报班，不会给孩子带来好的学习效果。 这是为什么很多孩子上了 辅导班却不见成效的原因。 要善于发现孩子的优点和他们喜爱的东西，再 进行重点的培养。 二、分析小学生参加课外辅导的利弊 １．有利方面 首先，参加课外辅导班对于培养孩子的兴趣爱好是非常有利的，在更 专业的环境对孩子的特长进行培训是非常有帮助的 。 其次，课外辅导班和学校里的教学有一定的差异，在这里学生们是一 个有效团体，通过相互配合可以提高孩子的团队协作能力，如音乐、乐器、 舞蹈等，还可以陶冶情操。 再次，小学是一个培养孩子各方面能力的关键时期，抓住这个关键期 是非常重要的。 因为随着年龄的增长，学习的内容也越来越多，时间越来 越紧张，所以小学阶段最适合对孩子的兴趣爱好进行培养 。 第四，面对很多新鲜的事物，孩子会充满了好奇心理，趁这个时候对他 们进行培养，更有利于提高他们去探索新知识的主动性。 第五，根据自己的爱好，选择培训班，对孩子来说是一件快乐的事，对