学习任务卡

2014年小学全员远程研修

技术应用任务单

研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：金红蕾

应用任务遵循“学用”原则进行最大化进行研修，及时更新现代教育理念，掌握现代信息技术对科学课堂教学的整合，提高科学课堂教学效率。多了解微课程及教学应用、虚拟实验与未来教学、PPT、Word等应用技术，提高自己的科学教育教学业务能力。

针对问题1.改变陈旧的教育观念，突出学生的主体地位，制作好的课件，激发学生的学习兴趣

2.使用信息技术如何让新教材内容更加适应学生的实际情况。

3.灵活运用信息技术辅助课堂教学，让学生更好的接受理解科学知识。

研修选择1.pxj76微课程的设计与应用

2.pxj101教学PPT设计入门

3.pxj104电子白板的基础应用

4.pxj46屏幕录屏软件Camtasia

5.了解教学改革中的信息技术的力量的运用；

应用打算在新学期第三周的小学科学的实验分组教学中应用微课程的信息技术进行授课，给学生带来全新的感受，提高学生的学习兴趣，提高科学学科的教学效率，并注意归纳与总结在应用中的经验，以便更好指导日后的教学。

三年级上册《有趣的浮沉现象》

该微课程用于课中讲解及实验活动、课后辅导，本课共有两个活动，一是认识毛细现象，二是了解毛细现象发生的条件。因为认识毛细现象学生能够一目了然，但是了解毛细现象发生的条件很多学生不是很了解，实验的条件不规范不能保证每一个实验结论的准确性，设计对比实验后结果要持续一段时间才能看到，所以通过微课程可以让学生知道正确的研究实验的方法，知道每一部分的名称。让学生在当堂课中就能验证自己设计的对比实验，让他们明确对比实验这种方法是科学家在进行科学研究中常用的实验方法。为以后的探究做好准备和铺垫，从而培养了学生重证据、重实验、重观察、重思考等科学研究的正确态度。

备注