部编版六年级上册习作语文园地五课件.ppt
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部编版六年级上册语文第五单元习作例文优秀课件ppt
《小站》
同桌交流：文章是从哪些方面来写小站的“小”的？
小站的规模小： “只有慢车才停靠两三分钟” “一间红瓦灰墙的小屋” “几根木栅栏” “三五个人影”。
小站上的布置精而小： “小小的喷水池” “小小的假山” “小树” “小宝塔”。
《小站》
默读最后两个自然段，思考：最后两个自然段没 有写小站的“小”，在表达上有什么作用？
罗列爸爸
擅长订计划。 在家里，他也给我们订 给每个人订的
了计划。妈妈有学习电子技术的计划， 计划，突显他 外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、爱点订。计划的特
复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何
妈妈 外婆
订计划的计划、如何督促各人执行计划
我
的计划……
他自己
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的
部编版六年级上册语文
第五单元
习作例文
谈话导入
我们在读书的时候，是不是发现有很 多作品中的人物给你留下了深刻的印象， 或者精彩的故事情节令你感动？本单元我 们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写 的，今天我们来看两篇习作例文，看看例 文是如何围绕中心意思来写的。
《爸爸的计划》 作者是如何围绕中心意思来写的？
为了突出小站的环境优美。 先写静态的美，再写动态的美， 表现出小站生机勃勃，富有活 力，虽然格局小，但作用不小， 经过精心设计的小站，给乘客 一个美的环境。
《小站》
课文最后的“温暖的春意”应怎样理解？
“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温 暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花， 感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎 乎的。所以说喷泉、杏花给旅客带来了“温暖的春意”。
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修改例文
我最喜欢的老师
在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。 开头没有点明
有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的 喜欢语文老师 政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老 的原因。
师杨扬。
杨老师长得高高的，头发留得短短的，浓浓的
眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下 对杨老师的描
感谢您的观看。
怎样确立文章的中心？
①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能 给读者耳目一新的感觉。 ③集中：中心始终如一。若有多个中心，文 章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道 作者到底要说什么。
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个 感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的 字里选，也可以选其他的字。可以写生活中 发生过的事情，也可以写想象故事。
想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不 同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读， 看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选 的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（1-2） b.这个小站布置得精巧（3-5） c.小站设备很简单（6）
课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中 可以看出来？
只有……才…… 甚至，一间小屋，几根木 栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失
这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置、装饰它的呢?
（ 红榜 ）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示 了工作人员高度的责任感。 （ 黑板 ）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一 新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。 （卫生宣传画）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。
六年级语文上册课件语文园地五课件部编版
六年级语文上册课件- 语文园地五 课件 部编版 (共20张PPT)
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阅读《小站》，课文要表达的中心意思 是什么？是怎样一步一步表达出来的？
介绍了铁路线上一个不起眼的小站，通 过写旅客很少人经过这里表现小站的“小”， 通过环境描写表现小站给旅客带来的暖意。
奶奶早上起得很早，打扫卫生。 下雪天奶奶去小区扫路上的积雪。 傍晚奶奶会叫上邻居奶奶去运动。
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习作例文
阅读《爸爸的计划》，说说作者是怎 样写这个爱定计划的爸爸的。
罗列爸爸给每个人定的计划；爸爸给 “我”定的暑假计划（详写）。
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干活时会哼上两句流行歌曲。（ ）
边炒菜边做戏里的动作，把菜炒糊了。（√） 到文化馆拜师学戏。（ √ ）
每天看书看到很晚。（ ）
一看到戏曲表演就占着电视。（√ ）
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什么是中心？什么是选材？ 要说选材，首先要明确中心。 所谓中心简单说就是你想要表达什么。无论 写人叙事或写景状物，都不是只为了描述一个现 象或记叙一个过程，而是要借记叙描写的内容， 使读者受到启发，表达作者的情感、态度，这就 是文章的中心，也叫文章的主旨、主题。
部编版六年级语文上册语文园地五PPT
（ √）
◇在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（ √ ）
◇干活时会哼上两句流行歌曲。（ √ ）
◇边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。 （ √ ）
2022/1/14
从下面的题目中选一两个，想想可以选择 哪些事例或从哪些方面来写。
好斗的公鸡 闲不住的奶奶 欢声笑语满校园
都是淘气惹的祸 忙碌的早晨 那些温暖的时光
2022/1/14
习作例文1
爸爸的计划
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅
长订计划。在家子技术的计划，外婆有学习
罗列爸爸给每个 人订的计划，凸
烹调的计划，我有作息计划、复习功课计 显了爸爸爱定计 划，他自己有读书计划、读报计划、做家 划的特点。
务计划，每个人还有如何订计划的计划、
全文采用“先总述，后分述”的写法，有 详有略地凸显了爸爸爱定计划的特点，这样写 文章显得重点突出、内容具体、主次分明、层 次清楚。
2022/1/14
习作例文2 小站
1.课文处处突出 小站的“小”，
这是一个铁路线上的小站，只有慢车才 从哪些语句中可
停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅 以看出来？
客们甚至连站名还来不及看清楚。
（1）规模“小”： 慢车才停靠两三
就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦 分钟。快车转瞬
灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木
间疾驰而过。 （2）建筑少：一
栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又 间红瓦灰墙的小
立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的
屋、几根漆成淡 蓝色的木栅栏、
山崖和巨石。
三五个人影。
2022/1/14
部编版六年级语文上册
语文园地五
2022/1/14
老师指导
【部编本】六级上册语文作业优秀课件：语文园地五
【部编本】六级上册语文作业优秀课 件：语 文园地 五
二、写出下面词语的反义词和近义词。
近义词
反义词
1.增加 （ 增强 ） （ 减少 ）
2.希望 （ 盼望 ） （ 失望 ）
3.兴奋 （ 高兴 ） （ 悲伤 ） 4.安静 （ 宁静 ） （ 喧闹 ）
【部编本】六级上册语文作业优秀课 件：语 文园地 五
【部编本】六级上册语文作业优秀课 件：语 文园地 五
有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人” 的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前，亲切地给我
【部编本】六级上册语文作业优秀课 件：语 文园地 五
【部编本】六级上册语文作业优秀课 件：语 文园地 五
讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智 慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。 中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句 话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
【部编本】六级上册语文作业优秀课 件：语 文园地 五
喜欢看戏曲节目 爱看书 干活时爱唱戏 爱讲故事 组织业余戏班子
__可__以__选__择__喜__欢__看__戏__曲__节__目__、__干__活__时__爱__唱__戏__和__组__织___ __业__余__戏__班__子__这__些__材__料__来__描__写__戏__迷__奶__奶__。__因__为__这__些___ __材__料__能__表__现__出__奶__奶__对__戏__曲__的__喜__爱__。_______________
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您 的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步， 骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
【部编本】六级上册语文作业优秀课 件：语 文园地 五
【部编本】六级上册语文作业优秀课 件：语 文园地 五
六上 语文园地五5精品PPT课件
阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙 ， 看到吃的就口流涎水， 两眼放光。
有这样一个人：
个子不高不矮，身体不胖不瘦， 脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子 不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆 不长。
神形兼备 显示特点
A.他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼睛显得更小了， 而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同学给他取了个绰号“祖先 ”，说白了就是类人猿。
呼应开头：这里是文章的结尾，指的 是要总结一下，还要回到开头的回忆上来。 当然还可以结合着呼应开头，直接点明人 物具体什么样的特点；或者抒情，暗示出 人物的特点来。这里的特点，是指思想品 质方面的特点。结尾呼应开头，可使文章 的结构严谨而完整。
总结照应式
《真没想到》 真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今
具体事例：这里是文章的重点段落，要具体地来 叙述了。这里的具体事例，可以是一件，也可以 是两件。但如果是两件，应该能够表现人物的同 一个特点。叙述具体事例，一要精心选材，注意 选择那些最能揭示人物特点的材料来写。二要注 意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在 叙述中力求抓住人物的语言、动作、神态、心理 活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。三 是要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有 头有尾，能给人留下一个完整的印象。
1、外貌描写开头：
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸 蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水 汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说 会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱 的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是 我的好伙伴——曾雨舒。
《小小音乐家》
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵 的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱 极了。告诉你，她还是同学们公认的“小 小音乐家“呢！
【统编版】部编版六年级语文上册第五单元《习作例文》优质课件
执行计划一丝不苟 中心意思
开关气窗的事情 九点休息
订暑假计划
帮我订暑假计划 订执行计划的计划
作者用具体生动的描写，让我们感受到 了爸爸爱订计划，擅长订计划的特点。
例文引领
学有所得
你读了习作例文《爸爸的计划》有什
么收获？对你的写作有什么启发？
写文章要围绕中心选择材料。 在段落中也要围绕中心句组织材料。 要注意使用总写和分写相结合的构段方法。 注意使用过渡性语言，让文章衔接自然。
盼下雨 盼出去
盼明天下雨 盼雨停
初试身手 你会选材吗？
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。 判断一下，他选的合适吗？
跑了几十里地去看戏。
常给我们讲故事。
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
干活时会哼上两句流行歌曲。
初试身手 你会选材吗？
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。 判断一下，他选的合适吗？
擅长订计划 执行计划一丝不苟
我用寻找中心句的方 法找到了这些材料。
订暑假计划
例文引领
文章围绕“爸爸擅长订计划”这个中心 意思，选取了哪些材料？
帮妈妈订计划。 帮外婆订计划。 帮我订计划。 给自己订各种计划。 订如何订计划的计划。 订如何督促各人执行计划的计划。
例文引领
文章围绕“执行计划一丝不苟”这个中 心意思，选取了哪些材料？
边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。 到文化馆拜师学戏。 每天看书看到很晚。 一看到戏曲表演就占着电视。
初试身手
从下面题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从 哪些方面来写。
好斗的公鸡
都是淘气惹的祸
忙碌的早晨
欢声笑语满校园
闲不住的奶奶
那些温暖的时光
统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写 课件(共17张PPT)
甜乐泪 暖 悔望 迷妙变 忙 寻让
第一次习作
2.交流评价： 我是 同学，我觉得你的文章是围绕什么来写的： 我是从哪里看出来的： 我觉得你的文章中心意思不够明确，理由是： 对于同学的评价，我的意见是：
3.老师的建议： 题目是文章的眼睛。有的同学在完成本次习作时用了以下题目：（列举书
上74页的） 好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 忙碌的早晨 欢声笑语的校园 那些温暖的时光 我发现这些题目与某一个汉字有关系：
部编版六年级上册 第五单元 习作
习 作
“围绕中心意思”之
单
“我感受最深的一个汉字”
元
版块一：前置习作，明确中心 1.习作要求：
每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字，写一篇习作可 以从下面的字里选，也可以选其他字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想 象的故事。想清楚自己要表达的中心意思。
课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴 冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……这具体生 动的描写，让我们对“我”“盼”的心情感同身受。那么，作者运用了哪些写 作方法，把文章写生动具体的呢？
写作方法 摘录句子体会这房子》选段，体会表达方法。 写作 方 法 摘录句子体会这样写的好处
我的文章围绕中心意思，我是选择了一个方面，还是几个方面的材料 来表达的？我觉得还可以增（减、 换）哪些材料？（完成表格）
文章 中心意思
题目
哪些材料（增 减 换）
3.二次习作： 对照表格（提纲）二次习作或修改。
写完后读给同桌听听，互相评价材料是否合适。星级评价：
（
）
版块三：表达充分，详略得当
• 在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些，才能给读者 留下更深刻的印象。 题 目 详写事例 略写事例 我的反思 爸爸的 范文 计划 我的习作 同伴习作
第一次习作
2.交流评价： 我是 同学，我觉得你的文章是围绕什么来写的： 我是从哪里看出来的： 我觉得你的文章中心意思不够明确，理由是： 对于同学的评价，我的意见是：
3.老师的建议： 题目是文章的眼睛。有的同学在完成本次习作时用了以下题目：（列举书
上74页的） 好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 忙碌的早晨 欢声笑语的校园 那些温暖的时光 我发现这些题目与某一个汉字有关系：
部编版六年级上册 第五单元 习作
习 作
“围绕中心意思”之
单
“我感受最深的一个汉字”
元
版块一：前置习作，明确中心 1.习作要求：
每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字，写一篇习作可 以从下面的字里选，也可以选其他字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想 象的故事。想清楚自己要表达的中心意思。
课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴 冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……这具体生 动的描写，让我们对“我”“盼”的心情感同身受。那么，作者运用了哪些写 作方法，把文章写生动具体的呢？
写作方法 摘录句子体会这房子》选段，体会表达方法。 写作 方 法 摘录句子体会这样写的好处
我的文章围绕中心意思，我是选择了一个方面，还是几个方面的材料 来表达的？我觉得还可以增（减、 换）哪些材料？（完成表格）
文章 中心意思
题目
哪些材料（增 减 换）
3.二次习作： 对照表格（提纲）二次习作或修改。
写完后读给同桌听听，互相评价材料是否合适。星级评价：
（
）
版块三：表达充分，详略得当
• 在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些，才能给读者 留下更深刻的印象。 题 目 详写事例 略写事例 我的反思 爸爸的 范文 计划 我的习作 同伴习作
人教部编版小学六年级语文上册《语文园地五 习作例文》课堂教学课件PPT公开课
忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
议方法 1.首先，我们应该联系自己的生活体
验或已有的习作经验，想一想：可以选择 哪些事例或从哪些方面写，哪些事是重点 部分，要写得详细、具体一些，以突出中 心意思，用关键词写下来。
2.其次，交流应该围绕两个问题：根据题 目可以选择哪些事例？其中的重点在哪里？比 如写动物，可以从外形、吃食、活动等方面写 出特点；写场景，可以写家人的不同表现、学 校师生的不同表现、不同地方的情景；写“弟 弟变了”，选取哪些事，重点写什么；等等。
结构导图
写法解析
习作例文《小站》围绕小站“小而精心” 从不同方面进行了具体描写：
1.先写“只有”慢车停靠，快车转瞬间只 能看到车站的简单样子。
2.接着近距离描写小站设施与所见景象， 从多个方面具体描写小站的“小”。
3.最后笔锋一转，通过与周围景色对比， 点出小站虽小，但设计精心，带给旅客温暖的 春意。
课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了 “我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲 冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨 衣，却未能如愿……这些具体生动的描写， 让我们对“盼”的心情感同身受。
演练台
用“车站的人可真多”这个句子开头，试 着写一段话。
参考答案：车站的人可真多，一眼望去数 都数不清。有拄着拐杖的老人，有抱着孩子的 妇女，有夹着公文包的上班族，还有背着书包
习题解答
课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一 步表达出来的？
参考答案：《小站》这篇课文要表达的中 心意思是小站“小而精心”。围绕这个中心意 思，课文从不同方面进行了具体描写。课文首 先从两个方面突出小站的“小”：一是快车不 停，只有慢车才停靠两三分钟；二是这个车站 只有一间小屋，一排木栅栏，三五个人影。接
部编版六年级语文上册语文园地五PPT
第2自然段：围绕首段中心意思，选择一个典型 事例简单写爸爸执行计划一丝不苟。
第3—7自然段：围绕首段中心意思，再选 择一个典型事例具体写爸爸给“我”订暑假计 划。
全文采用“先总述，后分述”的写法，有 详有略地凸显了爸爸爱定计划的特点，这样写 文章显得重点突出、内容具体、主次分明、层 次清楚。
习作例文2 小站
在爸爸的计划之下，我能有自己
的计划吗？
典型事例二：
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的
爸爸给“我”订暑 假计划。
“交响乐”后，他便对我说：“烽烽， （这部分内容详写）
你要放暑假了，我们订一个暑假计划
吧！”
一到订计划的时候，爸爸便眉飞
色舞。“六时起床，七时做语文作业，
八时读外语，九时……”他每写上一
条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞 得晕头转向。
语文园地五
交流平台
清代的魏禧说:“文章之道, 必先立本,本丰则木茂。” 意思是写文章必须先确立中 心,好像树木一样,它的根深,
枝叶也就茂盛了。
学习围绕中心从不同方面选取不同事例来具体描 写的表达方法。
老师指导
（1）围绕要表达的中心意思, 从不同的方面或者选取不同的 事例来写,可以使这个意思表达 得更全面,更充分。（2）在围 绕一个意思表达时,要将重要的 部分写得详细些、具体些,才能 给读者留下更深刻的印象。
（2）闲不住的奶奶
这个题目的中心是“闲不住”，可以选择以下事 例或方面来表现：
A.成天到晚都见奶奶在做拖地、洗衣服、买菜、做饭等家 务活儿。 B.有一次生病住院，躺在病床上都在织毛衣。 C.走亲戚，看见亲戚家有小孩儿挂破了的衣服，就拿起针 线缝补。 D.亲戚留她多玩儿几天，她总是急匆匆赶回家，照顾她的 小鸡崽儿。
第3—7自然段：围绕首段中心意思，再选 择一个典型事例具体写爸爸给“我”订暑假计 划。
全文采用“先总述，后分述”的写法，有 详有略地凸显了爸爸爱定计划的特点，这样写 文章显得重点突出、内容具体、主次分明、层 次清楚。
习作例文2 小站
在爸爸的计划之下，我能有自己
的计划吗？
典型事例二：
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的
爸爸给“我”订暑 假计划。
“交响乐”后，他便对我说：“烽烽， （这部分内容详写）
你要放暑假了，我们订一个暑假计划
吧！”
一到订计划的时候，爸爸便眉飞
色舞。“六时起床，七时做语文作业，
八时读外语，九时……”他每写上一
条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞 得晕头转向。
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清代的魏禧说:“文章之道, 必先立本,本丰则木茂。” 意思是写文章必须先确立中 心,好像树木一样,它的根深,
枝叶也就茂盛了。
学习围绕中心从不同方面选取不同事例来具体描 写的表达方法。
老师指导
（1）围绕要表达的中心意思, 从不同的方面或者选取不同的 事例来写,可以使这个意思表达 得更全面,更充分。（2）在围 绕一个意思表达时,要将重要的 部分写得详细些、具体些,才能 给读者留下更深刻的印象。
（2）闲不住的奶奶
这个题目的中心是“闲不住”，可以选择以下事 例或方面来表现：
A.成天到晚都见奶奶在做拖地、洗衣服、买菜、做饭等家 务活儿。 B.有一次生病住院，躺在病床上都在织毛衣。 C.走亲戚，看见亲戚家有小孩儿挂破了的衣服，就拿起针 线缝补。 D.亲戚留她多玩儿几天，她总是急匆匆赶回家，照顾她的 小鸡崽儿。
六年级语文园地五 (共27张PPT)教育课件
正方
◎科技发展，电脑普及，但电脑打字永远也不可能 代替用笔写字。练字不仅是“门 面”问题，还能 陶冶情操、修身养性，让人身心受益。写字有个性， 人们常说“字如其 人”。写字不但是学习、工作 的需要，而且还能提高艺术修养。许多老年人爱亲 笔写信，就是因为文字可以表达心意，传递感情。 大家都知道，用电脑打印出来的字，千百人一种模 式，表达不了个性，有何美感可言？
习作例文
太空之旅
“你想饱览美妙的太空奇观吗？你想体会冒险的刺激吗？”这是中
国太空冒险公司当下最流行的一句广告词。今年暑假，我就是在它的
“鼓动”下，参加了 2200 年的太空之旅。【点明时间以及“我”参加太
空之旅的缘由。】
太空可干净了，不像地球脏兮兮的。在太空，每天都有太空清洁工
打扫，有空气净化人来净化空气。最有趣的要数太空植树了，在太空环
◎ 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
———《淮南子》
句意：如果对人民有利，就不必 非要效法古制；如果适合实际情 况，就不必一定要遵循旧的法则。
•
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会 有个好心境，若把很多事看 开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
部编版六年级语文上册课件-习作五 围绕中心意思写.(ppt上课用
思路指导
师：本次习作要我们在12个字中感受最深 的汉字写一篇习作。我们如何入手呢？
我们从自己身边最熟悉的， 给自己感受最深的事情入手 去选择材料。
可以从不同的方面选择不同的事例。 选好材料后，就要构思，列提纲。
我们还要在构思一下如何表达吧？
是的！构思出提纲后，我们就要开 始考虑如何让文章中心更突出。
再写事情的经过： 围绕中心意思 “悔”，从不同的 方面选择不同的事 例来写。
回到家里，望着那棵紫丁香，闻着 她那种淡淡的馨香，沁人心脾，散发着 一种淡淡的忧伤，仿佛在提醒我做错 了……
辗转反侧后的清醒，迫使我将这支 笔还回去。我的确也这么做了，忘记了 我当时说了些什么，只依稀记得我心中 的后悔和满脸的臊热。
先写事情的起因： “小巧玲珑的笔” 诱发邪恶的贪念。
“万分欣喜”“惊 恐万分”“放声大 笑”写出了作者复 杂的内心活动。
一回头，竟是售货员！仰着笑脸， 问我需要什么，匆忙之间答道： “随便看看……”窥探着售货员离 去，才把笔带走……
刚出大门，便放声大笑，仿佛 看穿了他们的愚昧和无知，笑着笑 着，竟然感觉有一颗晶莹透亮的东 西从眼角滑落……
部编版六年级语文上册课件-习作五 围绕中心意思写.（ppt上课用
部编版六年级语文上册课件-习作五 围绕中心意思写.（ppt上课用
习作导入
《夏天里的成长》这篇课文围绕中心句，作者从哪 几个方面来阐述夏天是万物长大的时期？
植物、动物、山水、铁轨、马路、人
课文《盼》通过我盼着下雨，傍晚下雨了 我找各种理由穿上雨衣出去玩，我盼着今天与停 下来明天再下，第二天穿上雨衣去上学这几件事 来写“盼”的。
习作 围绕中心写
习作内容
每个汉字都有着丰富的文化 内涵。选择一个感受最深的汉字 写一篇习作。
人教部编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共14张PPT)
2、想一想《小站》中作者要表 达的中心意思是什么？是怎样一步 一步表达出来的？
对照自己的习作提纲，是否有需 要调整的地方，使文章层层递进。
习作片段练习：
从自己的提纲内容中，选 择一个你最想表达的部分环绕 中心意思写一写。
作业布置：1、完成这篇习作。
2、按“习作评价量表”自评。
统编版六年级上册第五单元 习作例文与习作
习作：环绕中心意思写
（第一课时）
体会文章是怎样环绕中心意思来写的。 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思
环绕中心意思
长
盼
从不同方面写
从不同的事例写
分享“初试身手“的练 习，说一说你是怎样环绕 中心意思选》中作 者是怎么写这个爱定计划的爸爸的？
对照自己的习作提纲，是否有需 要调整的地方，使文章层层递进。
习作片段练习：
从自己的提纲内容中，选 择一个你最想表达的部分环绕 中心意思写一写。
作业布置：1、完成这篇习作。
2、按“习作评价量表”自评。
统编版六年级上册第五单元 习作例文与习作
习作：环绕中心意思写
（第一课时）
体会文章是怎样环绕中心意思来写的。 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思
环绕中心意思
长
盼
从不同方面写
从不同的事例写
分享“初试身手“的练 习，说一说你是怎样环绕 中心意思选》中作 者是怎么写这个爱定计划的爸爸的？
部编版六年级上册语文(教学课件)语文园地五
板书设计 语文园地五
交流平台
词句段运用 书写提示 日积月累
养成良好的学习习惯 古今义不同
引用 赵孟 书法作品赏析 理解背诵
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——路甬祥《呼风唤雨的世纪》
3.引用的修辞效果
引用这一修辞手法的运用可以使文章或 讲话论据确凿充分，不仅让读者有启发，有 顿悟，而且能产生“言有尽而意无穷”的效 果，并且很好地增强了文章的感染力、说服 力，使文章语言精练、意蕴含蓄。
引用描写乡思、乡愁的诗句，增强 了文字的表现力和感染力，充分表现出 外公思乡心切、渴望叶落归根的心境。
第1课时 第2课时
语文园地五
第1课时
谜语导入
我不是你的影子，但我与你亲密无间。 我不是机器，但我全心全意听命于你。
习惯
对成功的人来说，我是功臣；对失败的人
来说，我是罪人。
培训我，我会让你赢得整个人生；放纵我，
我会毁掉你的终身。
我到底是谁？我平凡得让你惊奇。
交流平台
经历六年的小学教育，你养成 了哪些良好的学习习惯？
过犹不及
赴汤蹈火
沸水敢蹚，烈火敢踏。 比喻不避艰难，奋勇向前。
拓
兵
展
练
短兵相接
习
古义：兵器；
今义：战士。
涕
破涕为笑
古义：眼泪； 今义：鼻涕。
涉
远涉重洋
古义：徒步过水； 今义：经历。
身体
身体力行
六年级上册语文课件-第5单元 习作五 ｜人教新课标 (共14张PPT)
文学常识
1.第一位开拓“童话园地”的作家是：
叶圣陶。 2.新中国第一位获得"人民艺术家" 称号的作家：老舍。其作品是：《龙 须沟》
3.第一位伟大的爱国诗人：屈原 4.第一位女词人，亦称“一代词 宗”：李清照 5 .第一位女诗人是：蔡琰（文姬）
词语盘点
厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 爱抚 团聚 情节 记性 保存 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 悟 致敬 阴暗 逝世 恍然大
把下列歇后语、古诗补充完整。
1）孔夫子搬家—— _____________________ 2）竹篮打水—— ________________________ 3、把下列古诗句补充完整。 1）可怜九月初三夜， ____________________。 2）__________________，不及汪伦送我情。
留在心里的印象
课前三分钟
1、人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是 坚持梦想的过程。 2、痛苦来临是不要总问：“为什么偏偏是我？”因
为快乐降临时你可没有问过这个问题。 3、人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵 子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
1.如果说我懂的道理比别人多一点， 那是因为我犯的错误比别人多一点。 2.不是每句“对不起”，都能换来 “没关系”。 3.低头要有勇气，抬头要有底气。
北风怒号
匆匆忙忙窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病初愈
想一想谁给你的第一印象最深
是教课的老师，还是和你学习玩 耍的伙伴？是勤劳的清洁工人，还是 可爱的白衣天使……下面，请同学们 在小组内交流给自己第一印象最深的 人。
统编版六年级语文上册课件-第五单元习作例文 (共21张PPT)
怎样围绕中心意思写
罗列
爸爸擅长订计划
爸爸爱 订计划
两个典 型事例
重点 具体
爸爸执行 计划一丝不苟
爸爸为“我” 制定暑假计划
初读例文
小站
初读例文
预习卡
文章的中心意思是什么？ 文章是怎样一步一步表达中心意思的？
初读例文
精读例文
文章的中心意思是什么？
小站 小而精
精读例文
1
规模小 2
5
6
3 7
有了一个具体描写的事例，其他的事例是怎么写呢？
精读例文
作者围绕爸爸爱订计划这个中心意思 把哪一个事例写得最具体？
爸 爸爸擅长订计划 爸 爱 订 爸爸执行计划一丝不苟 计 划 爸爸为“我”订暑假计划
重要部分写具体
精读例文
1
2
罗列 典型事例
说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的
题目
爸爸的 计划
中心意思
2020年秋人教部编版语文精品课件 六年级上册
习作例然后围绕这个中心， 从不同的方面或选取不同的事例来写。 交流平台
在围绕一个意思表达时，要将重 要部分写得详细些、具体些，才能给 读者留下更深刻的印象。
初读例文
预习卡
朗读课文，注意要读准字音，读通句子，读不通 顺的地方多读几遍。
思
写
不同的方面 不同的事例 重要部分写具体
其他部分简单写
谢谢！
8 4
布置 精而小
文章是怎样一步一步表达中心意思的？
题目 小站
中心意思
小站虽小， 却给旅客们 带来了“温 暖的春意”
怎样围绕中心意思写
停车时间短
小
建筑少 来往人员少
设备简陋
宣传布置
部编六年级上册语文优秀课件第五单元《习作：围绕中心意思写》《语文园地五》《习作》C
②借助电视 新闻中有关雪 的内容，点明 了自己期盼雪 快点来临的心 情。
雪啊，你什么时候来？是小雪，还 是我最喜欢的鹅毛大雪呢？
下午，窗户外面传来了“呜呜”的 风声，我探头一看，只见寒冷的北风不 停地刮着，将地面上的秋叶吹得直打转， 路上的行人纷纷将脸埋进衣领里。我无 比快活地想：快要下雪了！
我快步走到楼下，脸上洋溢着
鹅毛大雪深切的
毛大雪，你什么时候来呢？⑤
期盼和喜爱。
总评：
小作者通过一系列精彩的心理描写，穿 插回忆和梦境，表达了自己对鹅毛大雪的期 盼，文中没有出现一个“盼”字，但是作者 对雪的期盼之情和喜爱之情却呼之欲出，文 章的写作手法值得借鉴。
更多精彩例文……
语文园地&习作例文
说发现 我发现，“围绕中心意思写”要注意两
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目 选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表 达中心意思，在后面的括号里打“√”。
➢跑了几十里地去看戏。（ √）
➢常给我们讲故事。（ ） ➢在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏
班子。（ √）
➢干活时会哼上两句流行歌曲。（ ）
➢边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊
了。（ √） ➢到文化馆拜师学戏。（ √）
蓬松的雪在我脚下发出“沙沙” ⑤以一个梦境 的声响。雪使一切变得洁白美丽，我 将小作者对鹅毛
大雪的期盼推向
弯下腰，想要抓一把雪……我一下子 一个极致，结尾 惊醒了，一看手里抓到的是被子！我 一句更是直抒胸
茫然地环顾四周，房间、床、衣柜、 臆，让读者深切
小桌……原来是个梦啊！我喜欢的鹅 地体会到作者对
[写法指导]
第一步：审题 选择教材中设定的一个字，也可以选择
其他字，根据选定的字，确定习作要表，从不同的方面或选择 不同的事例来写。
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部编版 六年级上册 语文
写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
部编版 六年级上册 语文
修改例文
我最喜欢的老师
在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。 开头没有点
有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的 明喜欢语文 政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老 老师的原因。
部编版 六年级上册 语文
小站上旅客不多，工作人员 很少，但是工作人员还是千方百 计地做好本职工作，努力为旅客 服务。给旅客们带来温暖的春天 的气象的不止是那秀美的景色， 更是工作人员热爱本职工作，全 心全意为人民服务的炽热情感。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/242020/7/24Friday, July 24, 2020
部编版 六年级上册 语文
这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置、装饰它的呢?
（ 红榜 ）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进， 并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长 鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示 了工作人员高度的责任感。 （ 黑板 ）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一 新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。 （卫生宣传画）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文，头发留得短短的，浓浓的 眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下 面有一张大大的嘴，看起来十分的帅。
对杨老师的描 写不能表现出 杨老师的特点
部编版 六年级上册 语文
杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们 点出杨老师是
成绩是好是差，他都一视同仁。
部编版 六年级上册 语文
爸爸的计划
罗列爸爸给每个人订的计划，凸显 了爸爸爱订计划的特点。
部编版 六年级上册 语文
我爸爸是一个工厂的计划科科长， 擅长订计划。在家里，他也给我们订了 计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 婆有学习烹调的计划，我有作息计划、 复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何 订计划的计划、如何督促各人执行计划 的计划……
部编版 六年级上册 语文
这个火车站给你留下的最突出的印 象是什么?
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（1-2） b.这个小站布置得精巧（3-5） c.小站设备很简单（6）
部编版 六年级上册 语文
课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中 可以看出来？
只有……才…… 甚至，一间小屋，几根木 栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个 感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的 字里选，也可以选其他的字。可以写生活中 发生过的事情，也可以写想象故事。
部编版 六年级上册 语文
部编版 六年级上册 语文
想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不 同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读， 看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选 的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
部编版 六年级上册 语文
怎样确立文章的中心？
①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹， 能给读者耳目一新的感觉。 ③集中：中心始终如一。若有多个中心， 文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不 知道作者到底要说什么。
部编版 六年级上册 语文
人部教编版版语六文年六级年上级册 上语册文
习作
围绕中心意思写
部编版 六年级上册 语文
什么叫中心？
无论是写人叙事或写景状物，都不只为描 述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写 内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表 露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思 想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中 称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。
一个热心的人
有一次早读课上，杨老师走进教室，说：“同
学们，今天早上要做一个练习，请同学们抓紧复
习。”同学们听了都认真地背诵了起来。不一会儿，该事例没有围 便做了起来。下午老师把卷子改了出来，并发了下 绕中心去写，
来，那些没有考好的同学，他没有批评，而是认认 没有写出杨老 真真地讲给他们听，直到他们听懂了为止。同学们 师的热心
部编版 六年级上册 语文
最后两段没有再写小站的“小”， 这在表达上有什么作用？
部编版 六年级上册 语文
小小的喷水池与小站形成了和谐统一 的美，精巧别致的美，这也正是工作人员 精巧设计、独具匠心之处。
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色 彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了 生机，有花有香，有声有色，静中有动。
道线的陀螺，被搞得晕头转向。
没有的娱 乐时间
望着那长长的计划，我试探 地问：“爸爸，这计划中是不是 加一条游泳啊什么的…”
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渴望有自己的一些自由，除了学习， 小作者渴望有自己的娱乐时间。
部编版 六年级上册 语文
小站
在这个北方山区常见的小站中，工作人 员对小站进行了精心布置，它设备简单，却 运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。
妈妈 外婆 他自己
计划 计划
计划
计划
计划
计划
部编版 六年级上册 语文
两个比较典型的小事例，让人印象深刻。
家务计划
休息计划
部编版 六年级上册 语文
订暑假计划这个事例，写得很具体。
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “七时起床，八时做语文作业，九时读外语，
都是学
十时……”他每写上一条，我就像多缠上一 习任务
因此都十分喜欢他。
我十分喜欢我的语文老师。
部编版 六年级上册 语文
我们在读书的时候，是不是发现有很多 作品中的人物给你留下了深刻的印象，或 者精彩的故事情节令你感动。今天我们一 起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来 什么样的感受。
人部教编版版语六文年六级年上级册 上语册文
习作例文
爸爸的计划 小站