5.2 新时代的劳动者 教案完美版
《新时代的劳动者》教案设计
《新时代的劳动者》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解新时代的劳动者的概念和特点。
2. 让学生了解劳动者在新时代的权益和保障。
3. 让学生了解劳动者的职业道德和职业素养。
4. 培养学生的劳动观念和劳动技能。
二、教学内容：1. 新时代的劳动者的概念和特点。
2. 劳动者在新时代的权益和保障。
3. 劳动者的职业道德和职业素养。
4. 学生的劳动观念和劳动技能的培养。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的概念和特点，劳动者在新时代的权益和保障，劳动者的职业道德和职业素养。
2. 案例分析法：分析典型的劳动者案例，引导学生了解劳动者在新时代的权益和保障。
3. 小组讨论法：分组讨论劳动者的职业道德和职业素养，培养学生的劳动观念和劳动技能。
四、教学准备：1. 准备相关的劳动者案例材料。
2. 准备多媒体教学设备，用于展示相关的教学材料和案例。
五、教学过程：1. 引入：通过讲解劳动者的概念和特点，引入新时代的劳动者的主题。
2. 讲解：讲解劳动者在新时代的权益和保障，劳动者的职业道德和职业素养。
3. 案例分析：分析典型的劳动者案例，引导学生了解劳动者在新时代的权益和保障。
4. 小组讨论：分组讨论劳动者的职业道德和职业素养，培养学生的劳动观念和劳动技能。
5. 总结：总结新时代的劳动者的概念和特点，劳动者在新时代的权益和保障，劳动者的职业道德和职业素养。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生对新时代劳动者的理解和认识。
六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论和提问中的参与程度，评估他们对新时代劳动者的理解和认识。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作能力和沟通能力。
3. 作业评估：评估学生作业的完成质量，包括他们对劳动者权益、职业道德和职业素养的理解和应用。
七、教学拓展：1. 组织学生参观企业或劳动机构，让他们亲身感受劳动者的实际工作和劳动环境。
2. 邀请劳动者和企业代表来校进行讲座，分享他们的劳动经验和职业素养。
新时代的劳动者教案
（完整版）新时代的劳动者教案一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者的概念和特点。
2. 让学生了解劳动者在新时代的权益和义务。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
二、教学内容1. 新时代的劳动者的概念和特点2. 劳动者在新时代的权益和义务3. 尊重劳动、热爱劳动的情感培养三、教学方法1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的概念和特点，劳动者在新时代的权益和义务。
2. 案例分析法：分析典型的劳动者案例，引导学生深入理解劳动者在新时代的权益和义务。
3. 情感教育法：通过讲解和案例分析，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
四、教学准备1. 准备相关的劳动者案例资料。
2. 准备投影仪和投影幕布。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考新时代的劳动者的概念和特点。
2. 讲解新时代的劳动者的概念和特点：讲解新时代的劳动者的定义，分析新时代的劳动者的特点。
3. 讲解劳动者在新时代的权益和义务：讲解劳动者在新时代的权益，分析劳动者在新时代的义务。
4. 案例分析：分析典型的劳动者案例，引导学生深入理解劳动者在新时代的权益和义务。
5. 情感教育：通过讲解和案例分析，引导学生尊重劳动、热爱劳动。
7. 布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对本节课内容的理解。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论：讨论如何在生活中尊重劳动、热爱劳动。
2. 邀请劳动模范进行讲座：邀请劳动模范分享他们的劳动经历和心得，激发学生的劳动热情。
七、教学评价1. 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的发言和讨论表现，了解学生对知识的掌握程度。
2. 作业完成情况评价：评价学生作业的完成质量，检查学生对知识的吸收和运用能力。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的意见和建议，不断优化教学过程。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的劳动表现，共同促进学生全面发展。
九、教学修改根据教学评价和教学反馈，对教案进行修改和完善，确保教学效果的不断提高。
新时代的劳动者教案
（完整版）新时代的劳动者教案一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者面临的机遇和挑战。
2. 使学生掌握新时代的劳动者应具备的素质和能力。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
二、教学内容1. 新时代的劳动者特点1.1 劳动者的年龄结构1.2 劳动者的知识结构1.3 劳动者的技能要求2. 新时代的劳动者面临的机遇与挑战2.1 机遇：科技发展、经济全球化2.2 挑战：市场竞争、职业压力三、教学重点与难点1. 教学重点：新时代的劳动者特点、面临的机遇与挑战。
2. 教学难点：如何适应新时代的劳动者需求，提升自身素质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新时代的劳动者特点、面临的机遇与挑战。
2. 案例分析法：分析具体的劳动者案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论如何适应新时代的劳动者需求。
五、教学过程1. 导入：介绍新时代的劳动者概念，引导学生思考新时代的劳动者特点。
2. 新课内容：讲解新时代的劳动者特点、面临的机遇与挑战。
3. 案例分析：分析具体的劳动者案例，引导学生思考。
4. 小组讨论：分组讨论如何适应新时代的劳动者需求，要求每组提交讨论成果。
5. 总结与反思：总结新时代的劳动者特点、面临的机遇与挑战，引导学生反思如何提升自身素质。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。
3. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成情况，评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
七、教学资源1. 教材：提供关于新时代的劳动者的教材或相关阅读材料。
2. 案例库：收集一系列新时代的劳动者案例，用于课堂分析和讨论。
3. 网络资源：利用网络资源，提供更多关于新时代的劳动者的信息和相关数据。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解新时代的劳动者特点。
2. 第3-4周：分析新时代的劳动者面临的机遇与挑战。
新时代的劳动者教案
新时代的劳动者教案一、教学目标：1. 让学生了解新时代的劳动者的概念和特点。
2. 让学生了解劳动者在新时代的权益和义务。
3. 让学生了解我国劳动法律法规对劳动者的保护。
二、教学重点：1. 新时代的劳动者的概念和特点。
2. 劳动者在新时代的权益和义务。
3. 我国劳动法律法规对劳动者的保护。
三、教学难点：1. 劳动者在新时代的权益和义务的落实。
2. 我国劳动法律法规对劳动者的保护的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的概念和特点，劳动者在新时代的权益和义务，我国劳动法律法规对劳动者的保护。
2. 案例分析法：分析劳动者在新时代的权益和义务的落实，我国劳动法律法规对劳动者的保护的运用。
五、教学内容：1. 新时代的劳动者的概念和特点讲解新时代的劳动者的概念和特点，包括劳动者的定义，劳动者的权益和义务，劳动者的地位和作用等。
2. 劳动者在新时代的权益和义务讲解劳动者在新时代的权益和义务，包括劳动者的基本权益，劳动者的特殊权益，劳动者的义务等。
3. 我国劳动法律法规对劳动者的保护讲解我国劳动法律法规对劳动者的保护，包括劳动法的基本原则，劳动者的权益保护，劳动者的义务保护等。
4. 劳动者在新时代的权益和义务的落实分析劳动者在新时代的权益和义务的落实，包括劳动者如何维护自己的权益，劳动者如何履行自己的义务等。
5. 我国劳动法律法规对劳动者的保护的运用分析我国劳动法律法规对劳动者的保护的运用，包括劳动者如何运用劳动法律法规维护自己的权益，劳动者如何遵守劳动法律法规等。
六、教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学PPT或幻灯片。
4. 案例分析材料。
七、教学过程：1. 导入：通过引入相关的新闻或实际案例，引起学生对新时代劳动者话题的兴趣。
2. 讲解：根据教学目标，详细讲解新时代的劳动者的概念和特点，劳动者在新时代的权益和义务，我国劳动法律法规对劳动者的保护。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生分组讨论，分析劳动者在新时代的权益和义务的落实，我国劳动法律法规对劳动者的保护的运用。
教学设计10：5.2 新时代的劳动者
2、就业与劳动的关系如何？就业的意义？
师：将来同学们大学毕业后无法逃避的一个问题就是——就业，那么大家为什么要就业呢？
生1：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。
生2：从劳动者角度：取得收入、获得报酬、谋生的手段；从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，为社会主义现代化做贡献，是人类文明进步发展的源泉。
课题
新时代的劳动者
课时安排
1课时
课型
授新课
授课教师
教学目标
一、知识目标：
1、理解劳动者的地位和劳动的作用，了解我国当前的就业形势
2、知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题
3、了解劳动者依法享有的基本权利
4、了解劳动者维权的基本途径
二、能力目标：
1、重点培养学生分析问题、正确认识我国就业形势的辩证思维和参与经济生活的实践能力。
教师：接下来就让我们一起感受一下我国当前的就业形势。(播放视频——最难就业季)
提问：看完视频之后，大家觉得当前我国的就业形势是怎样的呢？
2、我国当前的就业形势严峻
教师提问：那么面对严峻的就业形势，我们要做的就是寻找原因，拿出对策。为什么我们国家的就业形势那么严峻呢？请同学们呢前后桌或者同桌之间相互讨论，找出问题和解决的对策，同学们可以从自身，国家和企业来考虑。
【板书】(3）、我国当前的就业形势
1客观原因： 解决的办法：
A 人口总量与劳动力总量较大
B 劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应
C 劳动力市场不完善，就业信息不通畅等
② 主观原因： 解决的办法：
《新时代的劳动者》教案（精选12篇）
《新时代的劳动者》教案（精选12篇）《新时代的劳动者》篇1课题课题课题新时代的劳动者课时安排：1课时课型授新课备注：教学目标（一）知识目标1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
教学重难点教学重点：①就业是民生之本②劳动者权利的维护教学难点：树立正确的择业观教学方法情境教学法学生自主探究教具多媒体教学过程一、导入新课（师）在课前我们同学做了有关通化市劳动就业情况的走访调查，并将所见所闻进行了录像。
下面就请大家看这段录像。
（师生共看视频）（师）不知道大家感觉如何？（生1）找工作太难了！（生2）大家都愿意去工作环境好、待遇高的地方，对工作环境差的工作几乎无人问津。
（生3）一些年纪偏大，学历低的人工作不太好找。
（师）是的，从视频中我们可以发现现在就业形势确实非常紧迫，那作为未来劳动者的我们应该如何应对呢？今天我们就一起来说一说《新时代的劳动者》，看一看我们需要树立怎样的正确的就业观念？我们就业后又应该如何维护自己的合法权益？（多媒体打出课题：新时代的劳动者）二、学习新课：（一）、劳动和就业（多媒体打出）（师）既然要谈劳动者，那我们就先聊一聊劳动。
教学设计7：5.2 新时代的劳动者
新时代的劳动者知识目标：识记劳动的含义、意义；明确就业的意义；解决就业问题的对策；掌握劳动者依法享有的权利及其如何维权能力目标：提高学生择业、就业和维权的能力情感、态度与价值观目标：树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感；树立正确的择业就业观。
【教学重难点】树立正确的就业观依法维护劳动者的合法权益【教学方法】自主学习法合作探究法【教学课时】1课时【教具】多媒体学案【教学过程】导入新课：课间播放歌曲《走进新时代》一首豪迈的歌曲带领我们走进了新时代。
作为新时代的中国人，总有一天我们要迈入劳动者的行列，开创未来。
为了明天我们能成为一名合格的新时代的劳动者，今天，让我们一起走进《新时代的劳动者》，领略劳动者的风采，解读他们的困惑。
展示课程标准：略拿出导学案：让学生提出自己在自主学习中的疑惑（略）由阿衰带着我们一起去探讨本课相关知识，解决疑惑进行新课：展示：《阿衰打工记》的六幅图片：上学、退学、求职、入职、维权、返校（从总体上把握本课）《阿衰打工记》系列一：2015年过年，阿衰18岁了。
开学班主任给他们上了一节班会课《劳动光荣创造伟大》，在班会上阿衰说到：“我们是来学习的，劳动是别人的事。
什么班级劳动、学校劳动、社会劳动都和我们无关。
在学校洗衣、扫地、搞卫生等都用钱能搞定。
我只要好好学习，不做低级的体力劳动者。
”你是如何看待阿衰的观点的？通过《阿衰打工记》系列一的材料分析让学生明白劳动的含义，劳动者的地位，劳动的意义。
（培养学生运用课本知识，分析材料的能力）《阿衰打工记》系列二：退学上完班会后，阿衰的思想有了很大进步，劳动也积极了。
后来阿衰又考了几个0分，冲动之下决定退学外出打工。
有网友在微信上劝他：为什么不想上学，而是出去打工呢？阿衰想：还能为啥，不就是赚钱嘛！大家觉得除了赚钱，阿衰的就业还有什么意义？通过《阿衰打工记》系列二，让学生明白就业的意义——就业是民生之本，从两个角度把握就业的意义。
教学设计28：5.2 新时代的劳动者
新时代的劳动者一、教学目标：（1）识记和理解劳动、就业的意义，正确的就业观，劳动者依法维权的途径。
（2）提高分析解决问题的能力，正确把握就业形势的能力，提升职业规划能力，坚持理性精神。
（3）树立劳动光荣观，践行社会主义核心价值观，增强权利意识和法治意识。
（4）通过国家对劳动者就业和权益的维护，增强对国家的认同感。
二、教学重点和难点：（1）教学重点：树立正确的就业择业观（2）教学难点：劳动者维护自身权益的途径和程序三、学法：要求学生做好课前预习；课堂中听、思、议、说相结合；课后复习、总结、作业和进一步研究性学习。
四、教法（1）口述法、探究式讨论法和现场情景模拟法。
（2）教学手段：借助多媒体教学五、教学过程：【导入新课】（3分钟）学生自己描述自己的理想并展示（设计意图）：让学生明白未来也会有自己的职业也会成为劳动者【预习检查】（2分钟）（设计意图）：各小组自己检查并展示成果，并勾画预习过程中产生的问题。
【走进新课】（合作探究）探究点一劳动与就业的意义（8分钟）学生活动：通过寻找身边最美的劳动者1.在我们的校园里都有哪些劳动者？你认为他们各自为学校做出了什么样的贡献？如何看待这些劳动者？2.这些劳动者给我们什么启示?（设计意图）让学生贴近生活去发现劳动的美及就业的意义。
引导学生劳动者只是社会分工不同，并无高低贵贱之分，地位应该是平等的。
他们都在为社会主义现代化建设做贡献，都应该得到承认和尊重。
师、生总结：一、劳动和就业的意义（板书）探究点二如何解决就业的问题（13分钟）（设计意图）：模拟情景，让学生了解就业的压力以及要树立正确的就业观第一：这些职业，是应该被分配还是由自己选择？第二：市场经理只招1人，而我们却又这么多的同学想应聘。
那应该给谁？第三：那为什么我们清洁工还有搬运工招这么多人，却只有几个同学愿意竞聘呢？你们为什么不愿意啊呢？第四：我们还有很多同学没有举手参加应聘，那是为什么呢？第五：请你从国家、企业及劳动者角度为落聘者的就业出谋划策（设计意图）让学生出谋划策，提高分析解决问题的能力，正确把握就业形势的能力，提升职业规划能力，坚持理性精神。
教学设计15：5.2 新时代的劳动者
新时代的劳动者一、教学目标1、知识目标：正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利和维权的途径。
2、能力目标：使学生具有就业形势的分析能力；提高学生择业、就业和维权的能力。
3、情感态度价值观目标：培养学生国家观念，创业和就业都是符合人民群众根本利益和有利于国家生产力的发展。
教学重点：树立正确的就业观教学难点：在社会主义制度下，劳动者的权利和义务是统一的二、预习导学（一）劳动和就业1.劳动和劳动者劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动,是人类文明发展进步的源泉。
2.劳动光荣劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用。
光荣属于劳动者。
我国劳动者分工不同,地位平等,都为社会主义现代化建设作贡献,都应该得到承认和尊重。
3.就业的意义(1)就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
(2)劳动者通过就业取得报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力能够不断再生产。
(3)劳动者就业,有利于其实现自身的社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进人的全面发展。
4.就业措施党和政府从人民群众的根本利益出发,实施就业优先战略和积极的就业政策,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。
5.树立正确的就业择业观包括自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。
（二）依法维护劳动者权益1.原因(1)实现和维护劳动者权益,是社会主义制度的本质要求。
(2)劳动者享有各项权利,是保障劳动者主人翁地位的前提,是实现平等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。
2.劳动者的权利我国劳动者享有的权利包括:平等就业和选择职业的权利,取得劳动报酬的权利,休息、休假的权利,获得劳动安全卫生保护的权利,接受职业技能培训的权利,享受社会保险和福利的权利,提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。
3.依法维护劳动者权益(1)劳动者享受权利与履行劳动义务是互为前提的;自觉履行劳动义务有利于维护劳动者权益。
《新时代的劳动者》教案设计
《新时代的劳动者》教案设计一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者的概念和特征。
2. 使学生认识到新时代劳动者在经济发展中的重要作用。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
4. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 新时代的劳动者的概念与特征2. 新时代劳动者的作用3. 新时代劳动者的权益保障4. 培养学生尊重劳动的意识5. 热爱劳动，做新时代的劳动者三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考新时代的劳动者的特点和作用。
2. 运用案例分析法，让学生了解新时代劳动者在实际工作中的表现。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用课堂讨论法，引导学生树立正确的劳动观念。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2. 制作PPT，展示新时代的劳动者的图片和信息。
3. 准备问题清单，用于引导学生思考和讨论。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于新时代劳动者的视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 讲解：介绍新时代的劳动者的概念、特征和作用，让学生了解劳动者在经济发展中的重要性。
3. 案例分析：分享一些新时代的劳动者的典型案例，让学生分析他们的特点和贡献。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就准备的案例材料进行讨论，并提出问题和建议。
5. 课堂讨论：邀请学生分享他们的讨论成果，并组织全班同学进行课堂讨论。
6. 总结：总结新时代的劳动者的特点、作用和权益保障，强调尊重劳动、热爱劳动的重要性。
7. 作业布置：布置一道关于新时代的劳动者的思考题，让学生课后思考和总结。
六、教学拓展1. 组织一次参观活动，让学生走进企业或工厂，亲身体验劳动者的辛勤工作。
2. 邀请劳动模范或优秀工作者来校讲座，分享他们的经验和故事。
3. 开展一次主题班会，让学生展示自己对劳动者尊重和关爱的行动。
七、教学评估1. 通过课堂讨论、小组讨论和课后作业，评估学生对新时代劳动者的理解和认识。
(完整版)新时代的劳动者教案
（完整版）新时代的劳动者教案一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者面临的机遇和挑战。
2. 使学生认识到劳动者的权益和责任。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
二、教学内容1. 新时代的劳动者概述2. 劳动者面临的机遇与挑战3. 劳动者的权益和责任4. 尊重劳动，热爱劳动5. 劳动者的自我提升与发展三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动者面临的机遇与挑战、劳动者的权益和责任等知识点。
2. 案例分析法：分析具体劳动者案例，让学生深入理解劳动者的工作环境和现状。
3. 讨论法：组织学生就尊重劳动、热爱劳动等话题进行讨论，培养学生的思辨能力。
4. 实践活动法：引导学生参与劳动实践，培养学生的动手能力。
四、教学准备1. 教材：《新时代的劳动者》2. 课件：PowerPoint3. 案例材料：劳动者相关案例4. 劳动工具：如扫把、拖把等五、教学过程1. 导入：通过播放劳动者辛勤工作的短片，引发学生对劳动者的关注。
2. 讲解：介绍新时代的劳动者面临的机遇与挑战，讲解劳动者的权益和责任。
3. 案例分析：分析劳动者案例，让学生了解劳动者的实际工作状况。
4. 讨论：组织学生就尊重劳动、热爱劳动等话题进行讨论。
5. 实践活动：引导学生参与劳动实践，体验劳动的乐趣。
6. 总结：强调劳动者的重要性和尊重劳动的意义，鼓励学生热爱劳动。
7. 作业：布置关于劳动者权益和责任的相关作业，巩固所学知识。
六、教学目标1. 让学生了解劳动者在新时代的权益保障。
2. 使学生认识到劳动者权益的重要性。
3. 培养学生维护自身权益的意识和能力。
七、教学内容1. 劳动者权益保障概述2. 劳动者的基本权益3. 劳动者权益的维护与实现4. 劳动者权益保护的法律途径5. 维护劳动者权益的实践案例八、教学方法1. 讲授法：讲解劳动者权益保障的基本概念和法律规定。
2. 案例分析法：分析劳动者权益受到侵害的案例，引导学生学会维护自身权益。
3. 小组讨论法：分组讨论劳动者权益的维护策略，培养学生团队合作能力。
新时代的劳动者教案
（完整版）新时代的劳动者教案一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者面临的机遇与挑战。
2. 让学生掌握劳动者的基本权益和维护方法。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好习惯。
4. 引导学生树立正确的就业观和职业规划意识。
二、教学内容1. 新时代的劳动者特点2. 劳动者面临的机遇与挑战3. 劳动者的基本权益4. 维护劳动者权益的方法和途径5. 尊重劳动、热爱劳动的意义三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动者特点、机遇与挑战、基本权益等内容。
2. 案例分析法：分析典型劳动案例，引导学生了解维权方法。
3. 讨论法：组织学生就尊重劳动、热爱劳动的主题展开讨论。
4. 小组合作法：分组完成劳动者权益调查报告。
四、教学准备1. 准备相关劳动案例材料。
2. 制作PPT课件。
3. 准备劳动者权益调查报告模板。
五、教学过程1. 导入：简要介绍新时代的劳动者特点，引发学生兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）讲解劳动者面临的机遇与挑战。
（2）介绍劳动者的基本权益。
（3）讲解维护劳动者权益的方法和途径。
3. 案例分析：分析典型劳动案例，引导学生了解维权方法。
4. 小组讨论：组织学生就尊重劳动、热爱劳动的主题展开讨论，分享心得体会。
5. 实践活动：分组完成劳动者权益调查报告。
六、教学内容1. 劳动者权益的自我保护2. 劳动争议的解决途径3. 劳动者职业发展的规划4. 创业与就业的选择5. 终身学习与劳动者素质提升七、教学方法1. 讲授法：讲解劳动者权益的自我保护、劳动争议解决途径等内容。
2. 案例分析法：分析典型劳动争议案例，引导学生了解解决方法。
3. 讨论法：组织学生就劳动者职业发展、创业与就业选择等主题展开讨论。
4. 小组合作法：分组完成劳动者素质提升计划。
八、教学准备1. 准备相关劳动争议案例材料。
2. 制作PPT课件。
3. 准备劳动者素质提升计划模板。
九、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考劳动者如何自我保护。
政治必修一,5.2新时代的劳动者优秀教案
新时代的劳动者一: 学习目标1．知识目标：通过教学使学生识记劳动与就业的意义；树立正确的就业观；识记劳动者的权利；了解依法维权的基础、依据、途径。
了解我国就业形势及如何解决就业问题。
2．能力目标：通过教学中的情景分析、小组讨论等形式使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，正确认识劳动者权利与义务的关系。
同时，引导学生获得对就业选择能力和保护自己合法权益的能力。
3．情感态度价值观目标：通过教师讲解、学生讨论、案例分析等形式，使学生树立劳动光荣的观念，培养热爱劳动的习惯。
引导学生树立正确的择业观，增强学生保护劳动者劳动安全，依法维护劳动者合法权益的法律意识。
二：教学重难点教学重点：树立正确的就业观教学难点：劳动者维权的途径与程序三：教学过程环节一：图片展示：寻找身边最美劳动者师：劳动者要进行劳动，什么是劳动，劳动有何重要的意义？生1：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。
生2：从劳动者角度：取得收入、获得报酬、谋生的手段；从国家和社会角度：劳动创造物质财富和精神财富，为社会主义现代化做贡献，是人类文明进步发展的源泉。
（1）劳动的含义（2）劳动者的地位【职业倾向一】：体面启示一：新时代的劳动者要树立职业平等观，尊重劳动创造。
过渡：劳动者们立足本职，用实际行动诠释着劳模精神、劳动精神和工匠精神，实现或追逐着自己的就业梦。
环节二展示：材料一“啃老族”材料：留美本科生秦玥飞的村官路教师总结：就业的重要性。
就业是民生之本是实现个人梦、中国梦的重要途径。
【职业倾向二】：收入启示二：新时代的劳动者应具有家国情怀，不仅要考虑个人收入，更要奉献社会，在劳动中实现个人梦与中国梦。
[来源:学|科|网Z|X|X|K]【板书】2.就业（1）就业的意义：就业是民生之本。
（个人和社会两个角度）①从社会来看：实现社会价值，创造出物质财富和精神财富。
②对个人来看：实现自我价值，促进人的全面发展。
教学设计29：5.2 新时代的劳动者
新时代的劳动者【教材分析】《新时代的劳动者》是人教版高中政治必修一经济生活第五课的第二框，在上一框题学习企业相关知识的基础上展开的。
本框题通过学习劳动与劳动者、就业的意义及措施、依法维护劳动者合法权益的原因及措施，使学生在学习的过程中，了解劳动的重要性，树立劳动光荣观及正确的就业观，找到正确维权的途径，让学生在正确分析生活中的经济现象时，能够做到透过现象看到经济本质，不断提升自身综合素质，增强就业能力，为劳动者维权出谋划策。
【学情分析】学生对于就业及维权的基本知识了解不多，缺乏具体实践，运用经济理论去分析的经济现象的能力还有待于进一步提高。
本节课的内容与生活实际联系紧密，在教学环节的设计上贴近社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，结合学生的阅历，探究活动的可操作性强。
【教学目标】1、知识目标：了解劳动、就业的意义、劳动者依法享有的权利和义务。
识记正确就业观的内涵。
归纳不同主体在解决就业问题、劳动者维权问题中的措施。
2、能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对就业及维权相关知识的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过对就业及维权相关知识的学习，使学生能够正确分析生活中与就业、维权有关的经济现象，透过现象看到经济本质，增强应对经济社会的能力与信心。
【学科素养】政治认同：培养学生树立正确的择业观，保障人民安居乐业、维护国家长治久安。
科学精神：科学的分析我国的就业形势，树立正确的就业观。
法治意识：学习劳动者依法维权的途径，增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
【教学重点和难点】重点：就业的意义及解决就业问题的措施、树立正确的就业观难点：劳动者依法维权的途径【教学过程】一、情境导入教师：今天我们主要围绕新时代的劳动者展开学习，学习之前，我们先了解这一节课的学习目标以及所要达成的学科素养。
《新时代的劳动者》公开课教案
《新时代的劳动者》公开课教案第一篇：《新时代的劳动者》公开课教案课题：新时代的劳动者教学目标1、知识与技能：通过本节课的学习，让学生懂得劳动的含义及地位，就业的意义及解决就业的措施，了解我国当前的就业形势与劳动者的基本权利，培养学生依法维护劳动者的权利和对问题的具体分析、归纳的能力。
2、过程与方法：通过情景教学法引导学生分析就业的相关问题，让学生在和情景和案例之中，学会分析具体问题，以讨论的方式，激发学生思考的积极性。
3、情感态度价值观：帮助学生树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和而爱劳动人民的情感。
教学重点：如何解决就业问题、树立正确的就业观教学难点：如何维护劳动者的合法权益教学方法：情景教学法、案例教学法、讨论学习法、多媒体教学法教学用具：多媒体课时安排：一课时教学过程一、新课导入师：《爸爸去哪儿》作为国内第一档真人亲子秀节目，自开播以来一路飘红，创下了收视新高，在大众口中几乎是零差评。
我们在屏幕上看到的都是光鲜亮丽的星爸萌娃，而背后又有那些人为之付出了辛勤的劳动？生：导演、摄像、编辑、后勤等师：是的，正是因为有他们在幕后的劳动，最终才为大家呈现出了如此优秀的节目，他们虽然分工不同，但是他们有同样的一个名字“劳动者”。
那什么是劳动？劳动有什么意义？而我们又该如何顺应时代成为一名新时代的劳动者呢？带着这些问题，一起进入我们第五课第二框的学习“新时代的劳动者”。
二、讲授新课内容师：马克思说“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是一个几个星期，也要灭亡。
”由此可见劳动对于人类的生存是多么的重要。
那我们首先给劳动下个定义。
1、劳动的问题师：劳动的含义：是劳动者脑力和体力的支出。
为什么要尊重劳动：劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类文明进步发展的源泉。
为什么要尊重劳动者：A:从事劳动的人称之为劳动者，是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。
B:俗话说：三百六十行行行出状元，在社会中，劳动者因为社会分工不同，从事着不同的职业，地位都是平等，都为社会主义现代化建设做贡献。
新时代的劳动者教案
（完整版）新时代的劳动者教案一、教学目标：1. 让学生了解新时代的劳动者的定义和特点。
2. 使学生认识到劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。
3. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
二、教学内容：1. 新时代的劳动者的定义和特点。
2. 劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。
3. 尊重劳动、热爱劳动的重要性。
三、教学重点：1. 新时代的劳动者的定义和特点。
2. 劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。
四、教学难点：1. 如何使学生深刻理解劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。
2. 如何培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的定义和特点，阐述劳动者在社会主义建设中的重要地位和作用。
2. 讨论法：引导学生讨论尊重劳动、热爱劳动的重要性，分享自己的体会和感悟。
3. 案例分析法：通过分析具体的劳动者案例，使学生更加深入地理解劳动者的辛勤付出和贡献。
4. 小组活动法：组织学生进行小组活动，共同完成一项劳动任务，培养学生的团队协作能力和劳动技能。
六、教学过程七、教学评价八、教学资源九、教学拓展十、教学反思六、教学过程：1. 导入：通过展示新时代的劳动者图片，引导学生关注劳动者，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新时代的劳动者的定义和特点，让学生了解劳动者的辛勤付出和贡献。
3. 案例分析：分析具体的劳动者案例，使学生更加深入地理解劳动者的地位和作用。
4. 小组讨论：引导学生讨论尊重劳动、热爱劳动的重要性，分享自己的体会和感悟。
6. 课堂小结：布置作业，让学生通过实践活动，进一步体会劳动者的辛勤付出，培养尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生实践表现：观察学生在实践活动中的表现，评估学生对劳动者辛勤付出的理解和尊重。
新时代的劳动者教案
（完整版）新时代的劳动者教案第一章：新时代的劳动者概述一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者的定义和特点。
2. 让学生理解新时代的劳动者在我国社会发展中的地位和作用。
3. 培养学生尊重劳动者、热爱劳动的情感。
二、教学内容1. 新时代的劳动者的定义和特点2. 新时代的劳动者在我国社会发展中的地位和作用3. 尊重劳动者、热爱劳动的重要性三、教学重点与难点1. 重点：新时代的劳动者的定义、特点和地位。
2. 难点：理解新时代的劳动者在我国社会发展中的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新时代的劳动者的定义、特点和地位。
2. 案例分析法：分析新时代的劳动者在我国社会发展中的作用。
3. 讨论法：引导学生思考如何尊重劳动者、热爱劳动。
五、教学过程1. 导入：提问学生对劳动者的认识，引出新时代的劳动者的话题。
2. 讲解：详细讲解新时代的劳动者的定义、特点和地位。
3. 案例分析：分析新时代的劳动者在我国社会发展中的作用，如科技创新、社会服务等。
4. 讨论：引导学生思考如何尊重劳动者、热爱劳动，分享自己的体会。
5. 总结：强调尊重劳动者、热爱劳动的重要性，布置课后作业。
第二章：新时代的劳动者权益保障一、教学目标1. 让学生了解新时代的劳动者权益保障的内容和意义。
2. 让学生掌握新时代的劳动者权益保障的法律规定。
3. 培养学生维护自身权益的意识。
二、教学内容1. 新时代的劳动者权益保障的内容和意义2. 新时代的劳动者权益保障的法律规定3. 维护自身权益的方法和途径三、教学重点与难点1. 重点：新时代的劳动者权益保障的内容和意义。
2. 难点：掌握新时代的劳动者权益保障的法律规定。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新时代的劳动者权益保障的内容和意义。
2. 案例分析法：分析新时代的劳动者权益保障的法律法规。
3. 讨论法：引导学生思考如何维护自身权益。
五、教学过程1. 导入：提问学生对劳动者权益保障的认识，引出新时代的劳动者权益保障的话题。
教学设计9：5.2 新时代的劳动者
新时代的劳动者一、说教材：这节课是人教版高中《经济生活》必修一第二单元《生产、劳动与经营》第五课《企业与劳动者》的第二框题《新时代的劳动者》。
我将从三个方面简析教材：1、内容、作用和依据《新时代的劳动者》是经济生活第二单元第五课第二框的教学内容。
社会再生产的四个环节中，生产起决定作用，而劳动者是生产的微观主体之一，劳动者的劳动积极性与就业状态，与我国的经济发展、生产力的发展有着密切的联系。
我国经济的可持续发展要靠千千万万劳动者共同努力，当然，从现实角度看，现在的高中学生，几年后也会走向社会面临就业问题，因此本课内容具有非常重要的理论意义和现实意义。
2、教学目标根据《普通高中思想政治新课程标准》的基本要求和学生已有的知识基础和认知能力，结合教材的结构及内容，我确定了以下的教学目标：（1）知识目标：识记：劳动的含义和意义、就业的重要性、劳动者的基本权利及劳动者权利与义务的关系，政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。
理解：如何从政府和劳动者两个方面解决就业问题，劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。
（2）能力目标：重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
正确认识各种就业观念的辩证思维能力；正确认识劳动者权利与义务关系的能力；依法维护劳动者合法权益的能力；（3）情感态度价值观目标：树立正确的就业与择业观念；增强依法维权的法制观念；树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
3、教学重点与难点：（1）教学重点：树立正确的就业择业观；劳动者维护自身合法权益的合法途径重点的依据：学生们作为未来的劳动者，只有通过劳动就业，才能达到自身价值和社会价值的统一。
严峻的就业形势和错误择业观已开始引起他们的困惑，树立正确就业、择业观，是对他们终身发展负责。
（2）教学难点：劳动者如何维护自身的合法权益？难点的依据：这部分知识离学生较远，学生缺乏必要的维权意识和相关法律知识等。
二、说学情就业是民生之本，意义重大。
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5.2 新时代的劳动者
★教育教学目标
（一）知识目标
1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标
本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力
在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
★教学重点
1、就业是民生之本
2、劳动者权利的维护
★教学难点
树立正确的择业观念
★教学方法
本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学
内容。
生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。
★教学过程
（一）引入新课
教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。
当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。
（二）进行新课
二、新时代的劳动者
1、劳动和就业
（1）劳动光荣
教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。
劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。
广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。
虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，光荣属于劳动者。
教师活动：多媒体播放一组数据：2004年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。
三项合计，全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。
请问：对上述材料你是怎样认识的？
学生活动：积极思考与讨论，得出结论：反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。
教师总结：我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并
且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。
当然，我们党和国家始终代表广大人民的利益，提出了“就业是民生之本”，实施了积极的就业政策，帮助人们实施就业和再就业。
（2）我国的就业形势
（3）就业的意义
教师提问：既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业？
学生活动：思考讨论，发表见解。
教师点评：首先，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。
劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。
其次，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。
就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的发展和社会的全面进步。
（4）树立正确的择业就业观
教师活动：承接上面问题的回答，以及对我国就业形势的认识，大家认为，应该怎么解决我国的就业问题？我们应该树立什么样的择业就业观？
学生活动：思考讨论，踊跃发言。
教师总结：要解决就业问题，首先要发展经济，这是解决就业问题的根源，其次，需要国家实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业；完善劳动力市场，为人们的就业和再就业创造良好的条件与环境。
作为劳动者，应该树立正确的择业就业观念，积极就业。
首先，要树立自主择业观。
根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。
其次，要树立竞争就业观。
市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。
因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。
再次，树立职业平等观。
各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。
教师活动：播放电视系列片：当代工人的典型——许振超
许振超是青岛港桥吊队队长,是一名基层的产业工人,原来只有初中文化,从事港口装卸一线作业30多年,他结合本职工作自修了大学机电专业所有课程,掌握了需要大学毕业科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术,并带领桥吊队连续创造出世界领先的装卸效率。
他善于学习,刻苦钻研,努力攻关,在自己的岗位上不断探索知识,运用知识,达到了出色的效果,取得了骄人的成绩。
人们钦佩他在平凡岗位上做出了不平凡的成绩,更钦佩他对于知识和学习抱有坚定的信念“一个人可以没有文凭,却不能没有知识;可以不进大学殿堂,却不能不学习”。
从他的身上,我们看到了新时期产业工人对知识的态度和认知,看到了知识的强大力量。
最后，树立多种方式就业观。
现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。
2、依法维护劳动者权益
教师活动：展示《劳动法》文本实物，指出这部法律正式实施于1995年1月1日。
它的诞生，标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束，并开始逐步走向建立完整的劳动法律体系的新居面。
劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。
请问：大家了解的劳动者有那些权利？
学生活动：认真阅读教材，并积极讨论，自由发言
（1）我国劳动者享有的权利
我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利；接受职业技能培训等权利。
（2）依法维护劳动者权益
教师活动：多媒体播放有关案例：有的下岗职工因急于找工作，在签订再就业劳动合同时委曲求全，没有按照劳动法的要求签约，任人摆布，吃亏上当。
有的只是在口头上就劳动
中的权利与义务达成协议，没有签订合同。
以至于付出大量的劳动而得不到劳动报酬。
针对上述案例，请同学们考虑如何维护劳动者合法权益？
学生活动：积极讨论，自由发言
教师总结：针对上述案例，我们应该看到，劳动者要享有权利，首先要以履行义务为前提。
其次，要实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。
当自己的权利受侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。
总之，依法维护劳动者合法权益，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。
也是促进劳动力资源合理配置，促进经济持续、快速、健康发展的需要。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述的主要知识结构如下：
动和就业
（四）实例探究
就业是劳动者实现自身价值和自我发展的基本途径，是绝大多数群众谋生的惟一手段。
只有扩大就业减少失业，才能从根本上提高人民群众的生活水平，实现共同富裕。
只有人民充分就业、安居乐业，国家才能长治久安。
据此回答1－2题［例1］劳动和社会保障部要求，从6个方面加强职业培训，提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力，促使他们尽快地实现就业、再就业和稳定就业，这将有利于保障和实现劳动者的（）
A．享受社会保障和取得劳动报酬的权利
B．接受职业技能培训和平等就业的权利
C．取得劳动安全卫生保护的权利
D．提请劳动争议处理和选择职业的权利
答案：B
［例2］劳动者也应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立（）
A．自主择业观
B．职业平等观
C．竞争就业观
D．多种方式就业观
答案：C
［例3］近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。
为此劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。
材料表明，实行劳动合同制度（）
A.是促进劳动力资源合理配置的需要
B.是促进劳动力提高自身素质的需要
C.是调动劳动者积极性和创造性的需要
D.是维护劳动者合法权益的需要
答案：D
★课余作业
某企业由于生产任务较大，在未经劳动行政部门批准的情况下，厂长强行让部分职工延长劳动时间，每天加时工作，星期天也照常上班，不让休息。
到月底，部分职工全月累计加班加点高达120小时，也不发加班工资。
根据上述材料回答：
（1）你认为该厂的做法是否合法？为什么？
（2）劳动者依法享有哪些权利？该厂的做法侵害了劳动者的哪些权利？
（3）这些工人应当怎么办？
★教学体会
本节学习劳动者的权利和树立什么样的就业观等问题，与大家的生活联系比较密切。
因此，在讲解过程中要通过大量的实例和对比，引导学生思考和讨论，将市场经济中的一些理论知识潜移默化的给学生。