校园中的浪费现象
校园里的浪费现象
园新貌！
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如果不节约用水,那么最后一滴水将是我们的眼泪 . 今天不节水，明天无泪流 。 别让孩子知道的鱼类只有泥鳅。 人体有70％是水份，节约用水，尊重生命 万物之 源，滴滴珍贵！ • 您的生活需要水的滋润！ 如果您爱您的孩子，请 珍惜水资源！ • 水是生命之源 请节约每一滴水 请节约用水,否则世 界上的最后一滴水将是您的眼泪!
●洗手不关紧水龙头：洗好手关紧水龙头。 ●中午饭菜很多饭未吃完就倒了 ：吃多少
盛多少，不扔剩饭剩菜。
●离开教室时没人关灯：派专门人员负责
随手关灯。
●纸张浪费现象严重：将作业本剩余纸张
钉成成草稿本。
……
节约名言：
1．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒 念物力维艰。 ——朱柏庐《治家格言》 2．取之有度，用之有节，则常足。 ——《资治通鉴》 3．俭，德之共也；侈，恶之大也。 ——《左传》 4．历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。 ——李商隐 5．静以修身,俭以养德。 ——诸葛亮
校 园 里 的 浪 费 现 象
比如洗手不关紧水龙头；
中午很多饭菜未吃完就倒了 ；
离开教室时没人关灯；ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
纸张浪费现象严重;
•
全球11亿人缺乏安全饮水，25亿人缺乏饮 水卫生设施，每年有500万人死于同水有关的 疾病；我国人均水资源为世界人均水平的1/4， 属缺水国，全国有300多座城市缺水，有29% 的人在饮用不良水，7000万人在饮用高氟水， 每年因缺水造成的经济损失达100多亿，因水 污染造成的经济损失达400多亿，因缺水造成 的经济损失达100多亿，水资源的匮乏已成为 制约我国社会经济发展主要因素。
节约粮食刻不容缓！
我国人口己超过13亿，每年的净增长是 1200万人；人均耕地面积1.2亩，是世界人均值 1／4；目前耕地面积正以每年30多万亩的速度 减少；全国40％的城市人口消耗的粮食依靠进 口。在1981－1995年间，全国共减少了耕地 8100万亩，因此减少粮食500亿斤。而且现在这 个减少速度仍然在不断加快。
校园里的浪费现象20条
校园里的浪费现象20条1. 食物浪费：学生在食堂或者宿舍经常会浪费食物。
2. 纸张浪费：大量纸张被用于打印，但很多时候并未充分利用。
3. 能源浪费：教室、图书馆等地方的灯和空调常常被浪费使用。
4. 水资源浪费：浪费水资源是校园里一个常见问题，比如长时间开着水龙头。
5. 课本浪费：一些学生购买后很少使用或者完全不使用课本。
6. 塑料浪费：过度使用塑料袋、一次性餐具等。
7. 能源设备浪费：实验室或者其他设施中的设备经常处于闲置状态但却持续消耗能源。
8. 活动物资浪费：一些校园活动后留下的装饰品、道具等被丢弃。
9. 电子设备浪费：旧电子设备被丢弃而非进行回收或重新利用。
10. 时间浪费：学生或老师在一些无效的会议或活动上浪费时间。
11. 食品包装浪费：过度包装导致食品包装材料的浪费。
12. 实验室化学品浪费：实验室内部分化学品被浪费或者过期废弃。
13. 交通资源浪费：学生为了短距离的移动使用汽车或者其他交通工具。
14. 教学资源浪费：一些教学资源，如投影仪、实验器材等被使用不当或者损坏。
15. 食堂餐具浪费：食堂餐具被随意带出餐厅而造成浪费。
16. 人力资源浪费：一些学生组织的人力资源得不到有效利用。
17. 废弃书籍浪费：图书馆或者个人的废弃书籍没有得到有效的再利用。
18.网络资源浪费：学生长时间沉迷于网络游戏、社交媒体等，忽略了学习和其他重要活动。
19. 垃圾分类浪费：学生不按规定进行垃圾分类处理，导致可回收垃圾和有害垃圾被误处理或混合处理。
20. 健身器材浪费：学校健身房内的器材因为管理不善或者损坏而造成浪费。
校园食物浪费现象
校园食物浪费现象 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】校园食物浪费现象校园浪费现象包括用水浪费、用电浪费、食物浪费、纸张浪费、一次性物品浪费、塑料浪费、电池浪费、用笔浪费。
其中最令人惊心的是学校食堂粮食的浪费情况。
学校浪费现象有多严重，看看摆在食堂里的泔水桶就知道了。
据调查，有77%的同学经常不把饭吃完，有些同学只吃了几口就把饭菜倒掉了。
当我们上前去询问他们为什么只吃了这么点，有些同学说，“今天胃口不好，吃不下。
”我想既然明知道自己胃口不好，吃不下，何必还要买那么多呢？这不是白白浪费嘛！也有约28%的同学，认为食堂的饭菜太难吃了，实在勉强不下。
可是这一头刚把饭菜倒掉，那一头马上跑进小店里买各式各样的零食吃了。
据管理食堂的老师介绍，我们学校目前中午将近有400多名师生是在食堂吃的，早上和晚上有300多名学生在食堂用餐，食堂一天要用掉300多斤大米，菜的话光中午一餐就要一百多斤了。
食堂的工作人员分别在水池各放了3个泔水桶，每天早、中、晚餐过后，这3个桶中就装得满满的，用电瓶三轮车运到外面。
我们问了运送的大娘，她说一个桶装满一次足足有25斤吧，一天起码要浪费150多斤！那一个月、一年要浪费多少粮食啊！面对这些触目惊心的数字，学生们在调查后的分析中扪心自问：“我们凭什么浪费？”“因为花了钱就可以为所欲为吗？何况大多数学生的钱并不是自己劳动所得？”调查分析结果显示，学生们认为食堂的饭菜可能未必十全十美，但它毕竟是食堂师傅劳动的成果。
在你把饭菜倒进垃圾桶的同时，就构成了对别人劳动的不尊重，更是在挥霍父母的血汗。
学生的调查还显示，校园中浪费现象是普遍存在的，然而比现象更可怕的是学生们对浪费的漠然和节约意识的极度匮乏。
所以，对浪费仅仅痛心疾首地反思是不够的，学校需要制定切实可行的节约资源的规章制度，并把节约付诸行动，同时，应该加强学生养成勤俭节约习惯的教育，培养学生勤俭节约的意识。
校园浪费现象调查报告5篇
校园浪费现象调查报告5篇校园浪费现象调查报告篇1一、调查背景：随着我国经济的迅速发展，人民生活水平的提高，人们在吃、穿、住、用上渐渐从生存型向享受型发展。
社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。
活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。
这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。
二、调查分工：课题组组长：___；课题组成员：___________；执笔者：___。
三、研究方法：问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法四、研究步骤：第一阶段：__—__—02至__—__—04由小组成员利用课余时间，讨论制定问卷，分发给部分同学认真填写，再统计出调查的材料。
目的是了解同学当中的浪费现象以及他们对浪费现象的看法、想法。
第二阶段：__—__—04至__—__—05由小组成员利用课余时间在学校食堂、校园其他地方进行蹲点拍摄，捕捉校园中的浪费现象。
第三阶段：__—__—06至__—__—07由小组成员利用课余时间询问了学校食堂工作人员有关情况，如一天可以收集多少剩饭等，还采访了部分学生、老师以及家长，问了他们关于浪费的看法及他们是否也有浪费情况等。
第四阶段：__—__—08至__—__—10由全体组员对收集到的材料进行加工整理，并作出适当取舍，经讨论，撰写调查报告。
五、校园浪费现象：1、粮食浪费：我们的调查结果显示，目前我们校园里浪费最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。
食堂每天开餐三次：早餐主要供应包子、粽子、鸡蛋、面包、蛋炒饭等；午餐、晚餐主要供应米饭、荤菜、素菜。
荤菜一般如炸鸡腿、红烧大排、清蒸鱼、辣鸡腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。
绝大部分同学用餐时都选择买一荤一素，只有约3%的同学选择了买二荤一素。
列举校园中的5个不文明现象
在校园中，有时会存在一些不文明的行为或现象。
以下是一些常见的不文明现象：
1. 随地吐痰或乱扔垃圾：有些学生在校园内随地吐痰或随意乱扔垃圾，这不仅破坏了校园环境的整洁与美观，还给他人带来不舒适的感觉。
2. 违规停车：一些学生或教职员工会将车辆停放在非指定的停车位上，阻碍了其他人的通行，也可能造成交通拥堵和安全隐患。
3. 打扰他人学习：有些学生在教室或图书馆里大声喧哗、玩手机或聊天，给他人带来噪音干扰，影响了他人的学习效果和体验。
4. 擅自涂鸦或损坏公共设施：有些学生会在校园的墙壁、桌椅等公共设施上涂鸦，或故意损坏公共设施，这不仅破坏了校园环境，也浪费了公共资源。
5. 不尊重他人：有些学生可能存在不尊重他人的行为，例如插队、恶意排斥他人、言语侮辱等，这种行为不仅伤害了他人的自尊心，也破坏了校园的和谐氛围。
这些不文明现象不仅影响了校园环境和学习氛围，也损害了校园成员的形象和互相尊重的价值观。
学生、教职员工和学校管理部门都应该共同努力，宣传文明校园的理念，加强教育和管理，共同营造一个文明、和谐的校园环境。
校园的浪费现象
引导学生从日常生活中的点滴做起，养成节约用水、用电、用纸等 良好习惯，倡导绿色低碳的生活方式。
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THANKS
宿舍用电的浪费现象
总结词
宿舍是学生生活的重要场所，但也是能源浪费的重灾区，如 学生离开房间后不关灯、不拔充电器等。
详细描述
宿舍内的灯光、空调、电脑等电器设备在无人时仍在使用中 ，造成了大量的能源浪费。同时，学生不拔充电器也增加了 电能的浪费。学校应加强宣传教育，提高学生的节能意识。
03
纸张浪费
打印材料的不必要浪费
落实责任制
将节约的责任落实到具体的部门和个人，建立节 约工作考核机制，对表现优秀的个人或集体给予 表彰和奖励。
推广环保活动，鼓励同学们参与其中
组织环保志愿者活动
组织学生成立环保志愿者团队，定期开展校园内外的环保活动， 如垃圾分类、植树造林等。
举办环保创意比赛
举办以环保为主题的创意比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出具有 实用价值的环保作品。
在校园内，学生可以选择 使用可重复使用的餐具， 如不锈钢刀、叉、勺等。 这些餐具可以长期使用， 减少一次性塑料餐具的使 用量。
学校可以鼓励学生使用可 重复使用的物品，如水壶 、餐具等，并提供相应的 存放和清洗设施。
学校可以制定相关规定， 限制学生在校园内使用一 次性塑料袋和餐具，鼓励 他们自带环保袋和餐具。
部分学生没有养成节约的习惯，对食 物浪费现象缺乏足够的认识和重视。
部分学生对环境保护缺乏足够的认识， 没有意识到食物浪费对环境的影响。
价值观影响
部分学生受到家庭和社会价值观的影 响，认为浪费一些食物没什么大不了。
02
能源浪费
教室灯光和空调的使用
校园浪费现象作文
校园浪费现象作文
敬爱的校长：
您好！
在我们星光学校有很多的优点，也有少量的缺点，据我观察，我校在以下几个方面浪费的很多：
1.当同学和老师都不在教室的时候，点灯和大屏幕都没有关闭。
在夏日，空调和电风扇也没有关闭，如果一直都这样，那对现在的电资源浪费的很多。
2.在下午放学以后，做清洁时打开的水龙头没有关闭，里面的水哗啦啦的流个不停。
据不完全统计，我校在一天内发现了11个没有关闭的水龙头，如果一直这么流下去，那一年浪费十几吨的自来水，把水资源浪费了很多，很多。
对以上的几个问题，我在此提出我的建议：
1.能够专门找一个同学，等大家基本上全部走完，把所有的设备关闭。
2.能够在不必要大屏幕的课上把大屏幕关闭，这样能够节约不必要浪费的电。
3.在用完水之后扭头再看一下水龙头是否已经关闭。
4.如果看见没有关闭的水龙头应上前去关闭。
5.遇到不能关闭的水龙头应及时向学校报告，让学校及时更换。
如果我们都为学校出一份力，那我们的校园就会变得美好。
铺张浪费,节俭意识不够的例子
铺张浪费，节俭意识不够的例子
学生铺张浪费、节俭意识不够的例子在生活中时有出现，以下是一些典型的例子：
1. 餐饮浪费：学生们在食堂或餐馆用餐时，常常点菜过多或点选过于豪华的菜品，结果吃不完或根本不吃就倒掉。
这种浪费现象在各类聚餐、庆祝活动中尤为突出。
2. 衣物浪费：有些学生追求时尚，购买大量衣物，穿几次后就束之高阁或扔掉。
这不仅浪费金钱，还对环境造成压力。
3. 学习用品浪费：学生购买大量学习用品，如笔记本、笔、文具等，但往往使用不充分或使用不当，导致这些用品过早损坏或被遗弃。
4. 电子产品浪费：学生追求最新款的手机、电脑等电子产品，但往往忽视旧设备的再利用或回收，造成资源浪费。
5. 用水用电浪费：学生在宿舍或家中不注意节约用水用电，长时间开着灯、水龙头不关紧等，造成能源浪费。
6. 纸张浪费：学生打印资料时往往不双面打印，或者打印后不及时取走，导致纸张浪费。
7. 时间浪费：有些学生沉迷于网络游戏、社交媒体等，忽视学业和自我提升，浪费时间。
这些例子表明，提高学生的节俭意识和环保意识非常重要。
学校、家庭和社会都应该加强对学生的教育和引导，培养他们的节俭习惯和环保意识，共同为建设节约型社会贡献力量。
中学校园食品浪费的原因及对策分析
中学校园食品浪费的原因及对策分析
引言
食品浪费是一个全球性的问题，对资源的浪费和环境的影响都十分严重。
中学校园作为食品消费的重要场所，同样也存在食品浪费的现象。
本文将分析中学校园食品浪费的原因，并提出相应的对策。
原因分析
1. 餐厅供应过量：中学校园餐厅为了满足多样化的需求，常常供应过量的食物，导致很多食物被浪费。
2. 学生挑食和浪费意识淡薄：中学生的挑食惯和对食品浪费的意识不强，导致许多食物被丢弃。
3. 就餐时间限制：中学生的就餐时间有限，为了赶时间，他们可能会选择不吃完食物，直接扔掉。
对策建议
1. 减少供应量：餐厅可以根据实际需求，合理控制食品供应量，避免过量的食物被浪费。
2. 提高学生的食品浪费意识：学校可以通过开展宣传活动、教
育课程等方式，增加学生对食品浪费的认识和理解。
3. 增加就餐时间：学校可以适当延长中学生的就餐时间，使他
们有足够的时间吃完食物，减少浪费。
结论
中学校园食品浪费是一个需要关注和解决的问题。
通过减少供
应量、提高学生的浪费意识和增加就餐时间等对策，可以有效地减
少中学校园食品的浪费，促进资源的合理利用和环境的保护。
粤教版小学五年级下册综合实践活动 第三课 校园里的浪费现象
PAR 04
T四、 文具用品浪费
四、 文具用品浪费
不合理使用 随手丢弃 不注意保养
四、 文具用品浪费
不合理使用
学生在使用文具用品时，常常不加节约，一次性使用大量的 纸张、铅笔、橡皮等。比如，写错一个字就将整张纸撕掉重 新写，用完一支铅笔就扔掉，用完一个橡皮就换新的。这种 不合理使用导致了文具用品的浪费。
四、 文具用品浪费
随手丢弃
学生在使用文具用品后，经常将其随手丢弃，不加以整理和 保管。比如，课桌上到处是废纸、破旧的铅笔和橡皮。这样 的行为不仅浪费了文具用品，还给校园环境带来了不好的影 响。
四、 文具用品浪费
不注意保养
学生在使用文具用品时，常常不注意保养，导致文具用品的 寿命缩短。比如，铅笔使用到一半就折断了，橡皮变硬了无 法使用。如果学生能够注意保养，延长文具用品的使用寿命 ，就能够减少浪费现象的发生。
二、 能源浪费
校园能源浪费现象
在校园里，存在一些常见的能源浪费现象。比如，有些同学 在教室离开时没有关灯，导致电能的浪费；有些同学在使用 电脑时没有及时关闭屏幕，造成电能的不必要消耗；还有些 同学在使用自来水时没有及时关闭水龙头，导致水资源的浪 费。
二、 能源浪费
如何减少能源浪费
为了减少能源的浪费，我们可以采取以下措施：首先，要养成随 手关灯、关电脑屏幕的好习惯，避免不必要的能源消耗；其次， 要加强对节能知识的学习，了解如何正确使用电器设备，合理利 用水资源；最后，要提倡节约能源的观念，通过开展节能宣传活 动，让更多的人意识到能源的重要性，共同为减少能源浪费做出 努力。 以上是关于能源浪费的三个要点，通过加强对能源浪费危害的认 识、了解校园能源浪费现象以及采取相应的节能措施，我们可以 为减少能源浪费做出贡献，保护地球的资源和环境。
校园十大不文明现象
校园十大不文明现象校园，本应是充满青春活力、文明和谐的地方，然而，在这片知识的殿堂里，却也存在着一些不文明的现象，影响着校园的和谐氛围和学生的成长。
以下是校园中常见的十大不文明现象。
一、随地吐痰与乱扔垃圾在校园的道路、操场、教学楼等地，经常能看到随地吐痰和乱扔垃圾的行为。
有些人吃完零食后，随意将包装袋扔在地上；还有人随口将痰吐在路边，丝毫不顾及他人的感受和校园的环境卫生。
这不仅破坏了校园的美观，还容易滋生细菌，传播疾病。
二、在公共场合大声喧哗课间休息时、图书馆里、自习室中，总有一些人不顾及他人，大声喧哗。
他们或是嬉笑打闹，或是高声谈论，严重影响了其他同学的学习和休息。
这种行为缺乏对他人的尊重，也破坏了校园应有的安静氛围。
三、插队现象在食堂打饭、图书馆借书、超市购物时，插队现象时有发生。
一些同学为了节省自己的时间，不顾排队的秩序，强行插到前面。
这种行为不仅不公平，还容易引发同学之间的矛盾和冲突。
四、破坏公共设施校园里的桌椅、门窗、路灯等公共设施，常常遭到破坏。
有些同学出于好奇或者无聊，故意损坏这些设施，给学校带来了不必要的损失，也影响了其他同学的正常使用。
五、浪费水电资源在教室里，经常能看到无人的情况下灯还亮着、空调还开着；在宿舍里，有些同学洗衣服时水龙头一直开着，用水用电毫无节制。
这种浪费资源的行为，不仅不符合环保理念，也增加了学校的运营成本。
六、考试作弊考试是对学生学习成果的检验，但有些同学为了取得好成绩，不惜作弊。
他们抄袭他人答案、携带小抄、利用通讯工具作弊等，这种行为严重违反了考试纪律，破坏了公平竞争的原则，也损害了自己的诚信形象。
七、在教学楼内吸烟尽管学校明确规定禁止在教学楼内吸烟，但仍有少数同学违反规定。
他们在楼道、厕所等地偷偷吸烟，不仅危害自己的健康，也让其他同学被迫吸入二手烟，影响了大家的身体健康。
八、情侣在公共场合过度亲密校园里的情侣们表达爱意本无可厚非，但有些情侣在公共场合过度亲密，如拥抱、亲吻等，丝毫不注意周围人的目光。
校园浪费现象调查报告
校园浪费现象调查报告引言：随着社会经济的不断发展，人们生活水平不断提高，但同时也带来了诸多浪费现象。
尤其是在校园环境中，我们经常能够目睹到一些令人惋惜的浪费行为。
本文通过对校园浪费现象的调查，旨在揭示校园浪费的原因及影响，并提出相应的解决方案，以期引起更多人的关注与重视。
一、调查背景随着经济的发展和人们消费观念的改变，校园浪费现象日益突出。
为了更好地了解校园浪费现象，我们对某城市的几所中学进行了调查。
通过观察和访谈，我们意识到这一问题的严重性。
二、校园浪费现象的主要表现在我们的调查中，我们发现了以下几种校园浪费现象：1. 食物浪费校园食堂的浪费现象非常普遍。
学生们经常点多了食物，吃不完就扔掉。
当然，这种食物浪费也与学校的食物不合理设置有关。
2. 能源浪费校园内的电灯、空调等设备经常被学生长时间开启但无人使用，造成了能源的浪费。
3. 文具浪费学生经常买一些不必要的文具用品，使用一次或几次后就闲置，最终成为废品。
4. 水资源浪费学生在使用水资源时，常常开着水龙头做其他事情，造成了大量的水资源的浪费。
三、校园浪费现象的原因分析校园浪费现象存在的原因是多方面的。
1. 缺乏节约意识许多学生在日常生活中缺乏对资源的节约意识，没有意识到浪费对环境和社会产生的影响。
2. 消费观念误导社会消费观念对学生的影响也不可忽视。
一些学生被过度消费的观念所影响，导致他们在校园中形成了浪费的习惯。
3. 教育不到位学校在培养学生的道德观念、节约环保意识等方面存在一定的不足。
缺乏相关教育和引导导致学生在校园中浪费资源。
四、校园浪费现象的影响校园浪费现象的存在给学生、学校以及社会环境带来了一系列的负面影响。
1. 不利于学生良好的成长学生过度浪费资源，难以形成良好的节约习惯，这对他们今后的生活与工作都会造成不利的影响。
同时，这也与学校培养学生的目标相背离。
2. 资源浪费对学校财务造成压力学校的经费通常都是有限的，浪费的现象会造成不必要的经济负担，同时也削弱了学校的资金运营能力。
校园十大不文明现象
络）
4、文明卫生，科学消费。养成保护环境、爱护校园的自觉行为，自
觉打扫清洁区和教室卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾，不损坏花草树木，讲
究个人卫生，仪表整洁，养成良好卫生习惯和生活习惯。杜绝“课桌文
化”；养成良好的生活习惯，不抽烟不喝酒，讲究科学饮食。树立正确
的消费观，不虚荣、不攀比，做生活中的强者。
5、节约水电。用完水后拧紧水龙头，杜绝 “长流水”；按学校规定时间开、熄灯，杜绝 “长明灯”。
幕后语：达尔文的“优胜劣汰” 还真是应验了，互帮互助、谦 让之事也被大家淡忘了。
校园内十大不文明行为top9；出口成“脏”
把脏话当口头禅的同学可真不 少，似乎说脏话已成为一种习 惯，甚至一种时尚。有的同学 面对不文明行为时，为了表明 自己持批判态度，便破口大骂， 不曾想在鄙视不文明的同时也 在制造不文明。还有些人在被 问及为何吐“脏”时居然反问 道：“你不觉得这样很酷吗？” 吾国本为文明礼仪之邦，其大 学生素质更应是高，然而当你 听到这些不和谐的声音时，又 有何感想？
校园内十大不文明top2：随手乱扔垃圾
有的同学乱丢瓜皮、果壳、纸屑、 食品包装物、饮料瓶（或袋、罐、 杯），甚至把塑料饭盒、食品包 装物放在绿化带上。
难道他们就看不到与自己近在 咫尺的垃圾桶，这种不文明的现 象令人深恶痛绝。一阵风吹来， 各种垃圾漫天飞舞，令人心情很 不畅快。
假如人人都这样，我们的校园 将不再美丽，我们的心灵也不再 美丽！
幕后语：别忘了，手机是可以 调静音或振动的。
校园内十大不文明行为top5：当浪费成为一 种习惯
洗手间水龙头哗啦啦的水 声，同学们你来我往却对 此毫无反应，只留下脚步 声为它“伴奏”；走廊上 彻日彻夜亮着的路灯，教 室里全部开着的灯光，似 乎都默默地对当代大学生 进行着讽刺——如今的学 生节能意识竟是如此薄弱。
校园里有哪些破坏环境的行为
校园里有哪些破坏环境的行为
1、校园里乱扔垃圾
在校园的道路上,随处可野肢见形形色色的垃圾。
有的人会随手一扔,不去考虑后果。
丢在道路上的垃圾,有可能会被风吹到草坪,湖中,给打扫卫生的人带来麻烦。
2、校园里随地吐痰
随地痰的现象比比皆是,这种不礼貌的行为也出现在我们美丽的校园里。
随地吐痰不仅会危害环境,还会传染一些疾病。
3、课桌上乱写乱画
在校园里的课桌上,随处可见一些字迹。
这种行为不仅破坏了学校的公共财物,也是一种不文明的行为。
对于这种不锋衫文明的现象,我们应该制止这种行为的发生。
4、餐厅里不排队现象严重
在学校的餐厅,不排队的现象随处可见。
这种现象使得餐厅的秩序变得更加混乱,严重危害了就餐的秩序。
5、餐厅里剩菜剩饭,不带走餐盘现象严重
餐厅的桌子上随处可见剩菜剩饭,还有的同学不仅会剩饭,而且不会带走餐盘银脊腔,让餐厅人员收拾。
校园里的浪费现象
清洁工 学生
用水设施 浪费程度
浇花水龙头 菜地水龙头
一个地方经常会多次冲， 既费水又浇不了花。 贪玩而装几桶水不停地 淋菜，菜反而吸收不了。 贪玩而不停冲水直到水 溢出来为止。
学生
学 生、教师
洗手间
洗手盆
洗完手没有扭紧水 龙头，会漏水。
每当窗户、地板被洗干 净后，总有人无意甚至 有意地弄脏，必须重洗。
由上面的数据表明，节约用水已迫在 眉睫，并不是可有可无的。请大家节约用 水，珍惜水资源，爱护水资源。这既是保 护环境，也是善待自己，难道你愿意到每 天喝着又臭又脏的水时才后悔吗？
Thank you ！
0.28 0.042
69.1亿 0.2亿立方米 13.1亿 0.02亿立方米 1.1亿 0.03亿立方米
0.0018 862万 0.02亿立方米
水资源的浪费
1.
2.
全校共有水龙头 62个，其中12个 水龙头有漏水现 象。 我们学校共有师 生约1600人，平 均每人每月用水 约0.0003吨。
用水情况调查表
1.我们学校没有普及到节水用具。 2.我们并没有将水做到循环利用。 3.同学们虽然知道要节约用水，却没有 真正做到。 4.学校里仍然有一部分水龙头会漏水。
我的节水方案
1.洗抹布的废水及其他办公、生活废水 应集起来洗拖把，洗拖把的水在拿去 冲厕所，以节约水资源，促进水资源 的循环再用。 2.在漏水的水龙头下放个盆子，收集漏水。 3.不玩水，看见人玩水要劝告不要浪费。 4.尽量节约用水，不必要的用水最好不用， 必要用水也越少越好。
学生、教师 拖 把、抹 布
小 调 查
时 间 重 量／ 一天 一月
一年
kg 86.4
一 星 期 604.8
校园资源浪费现象
校园资源浪费现象一：食品浪费“今天的饭怎么又那么难吃。
”当这句话从一名富家子弟说出来后，那些本可以勉强吃下饭的人便产生了从众心理，于是，一个人这么做了，便有更多的人开始这么做，都想着：真是很难吃呀！于是一个食堂一年倒掉饭菜价值上百万的事实，让人触目惊心。
更让人忧心忡忡的是，面对浪费的事实，许多人不是“自感惭愧”，而是不以为然。
都想着饭是很难吃，还不怪食堂等等的话。
更有甚者，还说出：“我国是农业大国，这点饭算什么！”但粮食也不能这样浪费呀。
比漠然更可怕的是强词夺理。
因为食堂的饭菜难吃，就可以心安理得地浪费吗？食堂的饭菜未必都鲜美可口，这是事实。
但既然花钱买了饭菜，就不能随意浪费，无论怎么说买饭菜的钱都是父母的血汗钱吧？表面上看，把浪费饭菜的板子打在食堂身上，这貌似高明，听起来也冠冕堂皇，实际上并不能经得起推敲，原因只有一个：只要是浪费，就应该鄙薄，就不该受到推崇。
无需陈词甚高，也无需刻意拔高浪费的种种危害，须知把父母给的血汗钱无故地挥洒，在任何时候都不可宽恕；如果再找出强词夺理的说词，则更失厚道。
纵然是粮食大国，但再富，也得节约。
二：文具浪费文具浪费则更为严重，如今，换文具仿佛已成为了一种时尚，最开始只是在用完才换笔，并且只是很普通的。
可现在“斑马”“三菱”“百乐”“万宝龙”。
一支笔甚至可以达到几千一只笔这一现象看似正常，实质上是一种由攀比潜移默化引发而成的奢侈之风，从某种角度看就是巨大的浪费。
上课时老师叫准备笔记本，改错本。
于是学生们便去买五花八门的本子，可是，再写了几页之后，便不再理会，最后，便是被当废品卖出。
这无疑是一个巨大的浪费根源。
三：水资源浪费伴随着夏天的到来，校园用水量日益增加，浪费水这一现象也随之经常发生。
校园内浪费用水现象有许多不同的表现方式，有的人将水龙头打开，人却走开去上厕所或拿东西，往往没有及时回来，使桶中的水大量溢出；还有的人洗衣服时将水龙头拧到最大，当水满时仍不关，反而在一旁洗得“不亦乐乎”。
校园六个最典型的浪费现象
比起60、70年代的大学生们，现在的80、90后大学生有着前者无法比拟的优越条件：优越的生活条件，一流的求学环境，优秀的师资力量。
也许正是因为这一切对于大多数大学生来说来得太容易了，在以这一代大学生为主力军的当今中国大学校园里，充斥着大量令人寒心的现象——浪费，更可怕的是，这些现象似乎根本没有引起人们特别是大学生们的重视。
大学是个令中学生和他们的家长当做神一样景仰和向往着的天堂，可笑的是，走进来的学子们，好多人的生活真的变作如同天堂一般。
在这里，他们不必为钱发愁，因为有家里这个“取之不尽、用之不竭”的“银行”提供财力支持。
在大学，许多学生要什么有什么，要多少有多少，他们似乎早已将“厉行节约”一词淡忘，有些家里条件不是十分优越的人耳濡目染后，变得同样不懂节俭，于是，浪费成为了大学里的普遍现象。
一滴水、一粒米、一度电、一枚硬币、一本老书、一件旧衣，还有多少的大学生会留意呢？今天，我要向大学校园里这六个最典型的浪费现象发出质问。
【质问典型浪费一：盥洗室的水龙头难道真的关不严吗？】经过宿舍楼内的盥洗室时，时常会看见有那么一两个水龙头在“偷偷”地滴答着，其开关则是在慵懒地不肯归位。
每次，我都会无奈地一个一个将其关紧。
学校里的水资源是免费的，我们在洗衣服或是洗脸洗澡的时候总是在享受大水流带来的快感，我们的脑海中也完全不见水表上跳动的数字，我们的眼中也从来看不到水龙头上面善意的节约用水的广告。
用水结束时，大部分人还是会负责任地关紧水龙头，可总是有些人在扮演不负责任的角色，并不是水龙头真的关不严，而是他们压根儿没关严。
也许那一滴滴的水在我们看来属实微不足道，然而，积少成多的道理大学生不会不懂吧？每滴一滴水都会在水表上精确地体现出来，那么一天下来，一个月下来，一年下来，我们流失和浪费的是多少水资源呢？我们学校为此付出的不必要的开支又是一个多么庞大的数字呢？如果身在干旱地区或水资源短缺地区，我们都知道，人畜饮水难问题十分突出，庄稼旱到无收，每一滴水都是宝贝，那么在你眼里，一滴水还会那么令你不屑吗？在某种意义上，我们每节约一滴水都是在为这样的地区奉献一份爱心。
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《校园中的浪费现象》活动总结
睢阳区实验学校
许淑芳
《校园中的浪费现象》综合实践活动总结
为了进一步响应习总书记“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的号召，弘扬中华传统美德，引导学生养成健康文明、低碳生活的好习惯。
结合我校实际，积极开展了“厉行节约、反对浪费”为主题的系列教育活动。
通过丰富多彩的教育活动，使“厉行节约、反对浪费”已成为我校师生的行为习惯和生活方式，“厉行节约、反对浪费”的风气在我校已蔚然成风，“节约型”校园模式已初步形成。
在此项活动中，我们主要做了以下工作，总结如下：
一、宣传到位是关键
为了使此项活动落到实处，深入人心，确保每位师生对活动的知晓率达到100%，在宣传方面做足了功夫：一是利用标语、展板、校园广播、国旗下的演讲、黑板报等形式进行宣传。
二是做到了三讲：校领导例会上讲，少队委队会上讲，班主任班会上讲。
三是通过知识问卷的方式对师生进行摸底。
四是各班均成立了“小小宣传员”。
在学生中开展日常宣传、教育、引导和监督。
开展宣传教育活动。
主题教育活动，把厉行节约作为德育工作的一项重要内容，以“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”为主题，采用“召开一次班会、出刊一期橱窗、作一次国旗下讲话、办一期手抄报”等“四个一”形式，积极营造宣传氛围，引导学生树立正确的价值观，把“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”化为自己的行为准则，树立文明节约的消费观念，倡导节俭文明的生活方式。
活动丰富多彩，形式多样，学生参与热情极高，教育效果良好。
每周一升国旗时，利用国旗下的讲话，向全校师
生宣传提倡节约、反对浪费的理念，并对每周各班的浪费与节约方面的典型予以通报，达到警示与激励的目的。
同时，还开展了“浪费可耻、节约光荣”手抄报比赛，同学们踊跃投稿，积极参与，通过生动有趣的形式，展示了自己的节约理念，也真正让这一理念深入到每个人的心间。
二、活动内容是根本
（一）本次活动深入开展校内调查。
为了确保主题教育活动方案具有科学性、针对性。
广泛发动师生对校园内的浪费现象进行调查，让学生自己去发现、去观察、去思考浪费现象，对中学部的学生宿舍、餐厅的浪费情况做一归纳总结，对师生的各种浪费的不良行为进行归纳总结，辅导老师在对学生的调查结果进行了梳理，做到了心中有数，为下一步工作打好基础。
（二）在实践活动中让学生去体验浪费的可怕性。
在实践活动中让学生得到感悟。
本次综合实践活动的开展，的的确确为学生提供了开放的个性发展空间。
学生们主动参与学习，发挥了创新精神和提高了实践能力，促进了学习方式的改变。
每人对学校浪费现象进行了大搜查，从亲身体验中感到浪费现象是触目惊心，从而制订了行之有效的措施制止浪费，让学生懂得了浪费是一种可耻的行为，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，学生调查统计计算，我们学校的三个教学部共有水龙头33个。
其中频繁使用的是23个，因水龙头故障(关不紧)和人为原因使滴漏水每天平均1-2个，每天至少1个会滴漏过夜。
1个水龙
头每天漏水量是0.2197立方米，每月漏水6.6立方米，我们的食品浪费调查小组对浪费现象的调查显示，在我们的中学部餐厅，几乎每个学生都有过剩饭菜的记录，50%的学生几乎每天都要倒剩饭菜，60%的学生只要一吃饭就有剩饭菜要倒弃。
在我们同学中买了食品由于口味不对或其他原因，就随意丢弃这种现很普遍。
调查统计，如果让13亿中国人每人每天节约一粒大米，一天竟能节约26吨大米。
假设平均每人每天吃500克，这些米竟然够一个三口之家吃47年或可供5万人吃一天。
据统计，目前世界人口已经达到60亿，而处于饥饿状态的却有8亿人，平均每天有2万4千人死于饥饿。
这个数字多么惊人啊！而在我们的校园里对食物的浪费却十分严重。
（三）、在实践活动中激发兴趣，提高能力，积极合作，制订措施
兴趣是调动学生一切积极性的起源。
孩子们通过观察，采访调查同学、老师、食堂工作人员等途径,感受到了校园中浪费现象的严重性，实现了认知目标；自己动手制作节约小书签，自编自演小品等，培养了动手能力、学习能力和创新能力；同一小组成员之间既有具体的分工又配合默契、互相合作，不同研究小组间的互相交流，经验共享等方面，都在培养学生的合作意识与团队精神。
在这样的活动过程中，学生不断有所经历，有所“成就”，探究活动成了他们一种独特的情感享受。
通过学生的调查、研究、搜集、分析，可以得出自己的
结论——浪费是可耻的，我们应该拒绝浪费。
这一结论并不要求完全科学化，只要学生能有逻辑地、清楚地表达自己的看法，就予以肯定，满足了他们成长中的心理需求，也为他们志趣的形成奠定了一定的内在基础。
他们在调查中，找出校园中的浪费现象，寻找控制浪费的有效途径，学生自己合理分工，制订措施：
1.制作节约小书签
2.有关节水、节电、节约粮食的漫画
3.办节约手抄报，在校橱窗加以展示
4.制作节约告示牌
5.勤俭节约拍手歌
6.征集节约金点子
7.发倡议书（倡议每组派几个代表在倡议书上签字）
（四）集思广益支妙招
节水妙招：
1.写完毛笔字或画完水粉画后，不要把毛笔放在水龙头下长时间冲洗。
2.洗手或洗东西时尽量把水龙头开得小一点。
3.食堂里有些水可以重复利用。
4.有水龙头滴水的情况可告诉相关老师及时修理。
节约粮食妙招：
1.盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便剩饭剩菜。
2.提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。
3.食堂工作人员在配发菜时量不要太多，以免吃不完浪费。
节约是一种美德，节约是一种品质，节约更是一种责任。
相信通过全校师生的共同努力，拿出实际行动，从现在做起，从点滴做起，让勤俭节约内化为自觉，成为习惯，让节约光荣，浪费可耻的行为在我们十八中蔚然成风，用实际行动参与到“节约光荣、浪费可耻”行动中来，为建设文明、和谐的十八中做出应有的贡献。
在活动中绝大多数学生的合作、探究、实践能力得到了充分锻炼，但也发现学生的依赖性很强，依旧遵循“拔一拔，动一动”的惯性，习惯于“奉命行事”。
我想这就是我们长期封闭性教育所带来的后果，我们应尽力去改变这一状况；同时活动中还发现有少数学生的主动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生的兴趣，让他们自觉地参与各项活动，还有待进一步的探讨。