最新小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题
江西省小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题
小学语文现代文阅读答题技巧【寓言故事】骄傲的孔雀从前，森林里有一只美丽的孔雀。
它有一对蓝色的翅膀，长长的尾巴，金黄色的小嘴，头顶上还带着“皇冠”呢！但它十分骄傲，一看到比自己丑的动物——特别是乌鸦，就轻蔑的说：“哎呀！长这副模样，还敢出来见人，真是太不要脸啦！幸好我没生在你那个家庭，不然，我这张脸不知该往哪儿放。
”每当说完，它就会大摇大摆的从别人身边走过。
它的名字就叫娇娇。
不过它的“骄傲”使它自己得到了应有的教训。
有一天清晨，娇娇大摇大摆地来到了森林，那里有一条小河，正巧，娇娇口渴了，想口喝水，它看见了那条河，就来到河边喝水。
令它意想不到的是，河里有一只和它长的一模一样的孔雀，而且，还望着娇娇，娇娇却不知道，河里的孔雀就是它自己，娇娇茫然地望着河里与它一模一样的孔雀，心里充满了妒忌，娇娇皱了皱眉头，河里的“它”也皱皱眉头；娇娇笑了笑，可河里的“它”也跟着娇娇笑；娇娇不耐烦了，想和这只在河里的孔雀一争高下，于是，娇娇跳进了河，河水流得非常急，娇娇还没来得及喊声“救命”就上西天了。
大家整天都没见到它，大家都以为娇娇回故乡了呢！所以，每天都像没事一样。
从此，娇娇再也没出现过。
【课前热身】1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）排比：三个或三个以上句式相同的短语或句子2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）3、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）5、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）6、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的失一种修辞方法。
【知识点精讲】一、分析句段的作用开头的作用：点题；总领全文，引出下文；为下文做铺垫；设置悬念，吸引读者；开门见山、揭示主题；营造氛围。
小学生记叙文阅读段落作用习题
小学生记叙文阅读段落作用习题一、理解段落的作用阅读以下段落，回答相应问题。
1. 段落一：熊猫是中国的国宝，因其可爱的外貌而深受人们喜爱。
它们大部分时间都在竹林中度过，吃竹子是它们的主要食物。
熊猫还有黑眼圈，好像戴了一副眼镜。
全世界只有少数国家有熊猫。
a. 这段话主要在讲什么？2. 段落二：熊猫的生活环境越来越差。
竹子被砍伐用于建筑和制作家具，导致熊猫的食物变少。
许多熊猫失去了家园并被迫离开。
加上表演团到处走动，熊猫被关在环境不适合它们的地方。
a. 这段话主要在讲什么？3. 段落三：保护熊猫是我们每个人的责任。
我们应该停止砍伐竹子，保护熊猫的家园。
熊猫是濒临灭绝的物种，我们必须采取行动来保护它们。
可以通过加强野生动物保护区、提升人们的保护意识等途径来保护熊猫。
a. 这段话主要在讲什么？二、解释段落的作用阅读以下段落，回答相应问题。
1. 段落一：我心中最深刻的记忆是那个夏天，当我和朋友们在海滩上玩耍，享受阳光和沙滩的美好时光。
我们一起堆沙堡，追逐海浪，并尽情地笑个不停。
那一天我感受到了友谊和快乐。
a. 这段话的作用是什么？2. 段落二：突然，天空阴沉下来，乌云密布。
风吹起，带来了一阵凉意。
我们看着海浪变得汹涌起来，大雨突然降临。
我们只能跑到遮雨棚下躲避。
a. 这段话的作用是什么？3. 段落三：雨过后，天空放晴。
阳光照亮了整个海滩，我们又回到沙滩上继续玩耍。
尽管我们被雨打湿了，但这一切都没有损害我们的快乐。
我们发誓永远做好朋友，无论遇到什么困难。
a. 这段话的作用是什么？三、总结段落的作用阅读以下段落，回答相应问题。
1. 段落一：小明决定参加学校的足球队。
他坚信自己有足够的才华，并且全身心地投入训练。
他每天早晨都去操场跑步，练踢球，并向教练请教技巧和战术。
他坚持不懈，最终成为了队伍中的核心成员。
a. 这段话的作用是什么？2. 段落二：尽管小明在训练中付出了很多努力，但在比赛中他却经常犯错。
他总是错过了关键的射门机会，或者失去了对方队员的防守。
成都市小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题
小学语文现代文阅读答题技巧【寓言故事】骄傲的孔雀从前，森林里有一只美丽的孔雀。
它有一对蓝色的翅膀，长长的尾巴，金黄色的小嘴，头顶上还带着“皇冠”呢！但它十分骄傲，一看到比自己丑的动物——特别是乌鸦，就轻蔑的说：“哎呀！长这副模样，还敢出来见人，真是太不要脸啦！幸好我没生在你那个家庭，不然，我这张脸不知该往哪儿放。
”每当说完，它就会大摇大摆的从别人身边走过。
它的名字就叫娇娇。
不过它的“骄傲”使它自己得到了应有的教训。
有一天清晨，娇娇大摇大摆地来到了森林，那里有一条小河，正巧，娇娇口渴了，想口喝水，它看见了那条河，就来到河边喝水。
令它意想不到的是，河里有一只和它长的一模一样的孔雀，而且，还望着娇娇，娇娇却不知道，河里的孔雀就是它自己，娇娇茫然地望着河里与它一模一样的孔雀，心里充满了妒忌，娇娇皱了皱眉头，河里的“它”也皱皱眉头；娇娇笑了笑，可河里的“它”也跟着娇娇笑；娇娇不耐烦了，想和这只在河里的孔雀一争高下，于是，娇娇跳进了河，河水流得非常急，娇娇还没来得及喊声“救命”就上西天了。
大家整天都没见到它，大家都以为娇娇回故乡了呢！所以，每天都像没事一样。
从此，娇娇再也没出现过。
【课前热身】1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）排比：三个或三个以上句式相同的短语或句子2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）3、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）5、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）6、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的失一种修辞方法。
【知识点精讲】一、分析句段的作用开头的作用：点题；总领全文，引出下文；为下文做铺垫；设置悬念，吸引读者；开门见山、揭示主题；营造氛围。
考点七理解段落作用答题模板
课内得法
• 2、孔乙己是这样的使人快乐，可是没 有他，别人也便这么过。
---鲁迅《孔乙己》
（结构上），这句话在小说的情节中起承上 启下的过渡作用。 （内容上）说明他是一 个可有可无、可笑可怜的人；反应出当时社 会的人与人之间的冷漠无情。
答题模板
自然环境描写（句）段。交代故事产生的时间、地点及人物活动的空间， 从……角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等），写出了景物……的特点，渲 染……气氛，烘托人物的……情感（预示人物的……命运，表现人物…… 性情，推动故事情节的发展，揭示文章主题）。 社会环境描写（句）段。交代故事产生的……时代背景（时代特征、社会 习俗、思想观念和人与人之间的关系），渲染……环境气氛，衬托人 物……心情，推动情节发展，深化主题。 议论抒情（句）段。评价……人物（景物、事物），抒发……情感， 点明……主旨。
答题模板
过渡（句）段。内容上，推动情节发展。结构 上，引出下文，或承上启下的过渡作用。
课内得法
1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了， 而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔 何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的 梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来 罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草 园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木 莲们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》
⑳“查玛呢？”我问道。 (21)“去苏木（镇）里了，她让你不要再找她了……”那家 的女主人便不再言语，给我盛了一碗酸奶。 (22)我准备回家时，公牛犊横在了门口，它腿上的血已凝固。 (23)“哞，哞……” 为什么要伤害这小东西呢？至今我都觉得在那次决斗中，两头公 牛犊都受了伤。我从我的衣带上撕下一条布，为公牛犊包扎。 走出她的家门，我心痛至极。 (24)哦，我公牛犊般鲁莽单纯的17岁哟！
最新小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题(1)
小学语文现代文阅读答题技巧【寓言故事】骄傲的孔雀从前，森林里有一只美丽的孔雀。
它有一对蓝色的翅膀，长长的尾巴，金黄色的小嘴，头顶上还带着“皇冠”呢！但它十分骄傲，一看到比自己丑的动物——特别是乌鸦，就轻蔑的说：“哎呀！长这副模样，还敢出来见人，真是太不要脸啦！幸好我没生在你那个家庭，不然，我这张脸不知该往哪儿放。
”每当说完，它就会大摇大摆的从别人身边走过。
它的名字就叫娇娇。
不过它的“骄傲”使它自己得到了应有的教训。
有一天清晨，娇娇大摇大摆地来到了森林，那里有一条小河，正巧，娇娇口渴了，想口喝水，它看见了那条河，就来到河边喝水。
令它意想不到的是，河里有一只和它长的一模一样的孔雀，而且，还望着娇娇，娇娇却不知道，河里的孔雀就是它自己，娇娇茫然地望着河里与它一模一样的孔雀，心里充满了妒忌，娇娇皱了皱眉头，河里的“它”也皱皱眉头；娇娇笑了笑，可河里的“它”也跟着娇娇笑；娇娇不耐烦了，想和这只在河里的孔雀一争高下，于是，娇娇跳进了河，河水流得非常急，娇娇还没来得及喊声“救命”就上西天了。
大家整天都没见到它，大家都以为娇娇回故乡了呢！所以，每天都像没事一样。
从此，娇娇再也没出现过。
【课前热身】1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）排比：三个或三个以上句式相同的短语或句子2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）3、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）5、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）6、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的失一种修辞方法。
【知识点精讲】一、分析句段的作用开头的作用：点题；总领全文，引出下文；为下文做铺垫；设置悬念，吸引读者；开门见山、揭示主题；营造氛围。
七记叙文阅读之段落(中间段落)的作用答题模板+练习题
二记叙文阅读之段落（二）中间段落的作用（一）【出题形式】（1）xx段落有何作用？（2）xx段落在情节发展上有何作用？（3）xx段落可否删掉？（二）【答题模板】：内容上的作用+结构上的作用内容上的作用是指段落本身，段落对其他情节，段落对人物，段落对主旨的作用；结构上的作用是指段落对前后两个段落、段落对其他段落的作用。
具体来说：【内容上】（1）段落本身：写了……内容，推动情节发展/为下文埋伏笔/为下文作铺垫/补充交代（2）对人物：突出了人物某方面品质，丰富了人物形象。
（3）对主旨：突出了……的主题。
【结构上】（1）对前后两个段落：承上启下（2）对其他段落：①呼应前文；②总结上文；③引出下文；（三）【例题】（1）阅读下面文章，回答问题胡记面馆马苏玥（1）胡记面馆，是小城东头最有名的面馆，胡家世代经营着小城老街偏东头的面馆子，靠着祖上流传下来的古法做面发家，子孙代代相传。
用古法精心配制出来的面细润筋道、清新爽口，吃过的人没有不夸赞的。
（2）老街人看到这代胡记的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：“老胡，多做一碗吧，馋面喽。
”老胡也笑：“三六九，年年有，祖宗的老规矩俺可不敢改了!饿饿吧，明天再来。
”（3）胡记面做起来可不容易!一年里下麦子的时候，挑熟好的麦捆回家，人推着石磨细细地磨，这样面粉老到细腻。
面是在头天晚上和的，先把面用水一裹，搓成块块，再加碱醒面，碱要讲纯度，不能太杂。
面要醒到苦里发甜，味不对就弃面重醒，醒好的面用湿布包着放一晚，第二天拉的时候，面就筋道，任人拉扭。
这一步步说着简单，做起来复杂麻烦，可胡家人从来不嫌麻烦，因为，少或改了步骤，面就不如之前鲜嫩了。
（4）老胡有个独子——胡良，娃娃脑子灵光，什么东西都一学即会，老胡很早就让儿子学手艺。
（5）胡良学着老爹磨面、和面、拉面。
揪起一拳头大的面，搓成匀粗的长条，再压平扁，用快力划上几条长口，一手抓起一头面，用大臂的匀力扯面，双臂翼张于胸，“啪”的一声合起面上下一抖，再拉。
小学语文现代文阅读 段落的作用知识点练习题名师优质资料
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它有一对蓝色的翅膀，长长的尾巴，金黄色的小嘴，头顶上还带着“皇冠”呢！但它十分骄傲，一看到比自己丑的动物――特别是乌鸦，就轻蔑的说：“哎呀！长这副模样，还敢出来见人，真是太不要脸啦！幸好我没生在你那个家庭，不然，我这张脸不知该往哪儿放。
”每当说完，它就会大摇大摆的从别人身边走过。
它的名字就叫娇娇。
不过它的“骄傲”使它自己得到了应有的教训。
有一天清晨，娇娇大摇大摆地来到了森林，那里有一条小河，正巧，娇娇口渴了，想口喝水，它看见了那条河，就来到河边喝水。
令它意想不到的是，河里有一只和它长的一模一样的孔雀，而且，还望着娇娇，娇娇却不知道，河里的孔雀就是它自己，娇娇茫然地望着河里与它一模一样的孔雀，心里充满了妒忌，娇娇皱了皱眉头，河里的“它”也皱皱眉头；娇娇笑了笑，可河里的“它”也跟着娇娇笑；娇娇不耐烦了，想和这只在河里的孔雀一争高下，于是，娇娇跳进了河，河水流得非常急，娇娇还没来得及喊声“救命”就上西天了。
大家整天都没见到它，大家都以为娇娇回故乡了呢！所以，每天都像没事一样。
从此，娇娇再也没出现过。
【课前热身】1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）平行性：三个或三个以上具有相同句型的短语或句子。
2.漓江的水如此安静，你感觉不到它在流动；漓江的河水非常清澈，你可以看到河底的沙子和石头；漓江的水真的很绿，就像一颗完美的翡翠。
（行比）3。
这座危险的建筑有100英尺高，可以用手摘星星。
（夸张）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）5、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）6、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
现代文阅读之段落的作用
现代文阅读之段落的作用一、开头段的作用（一）、如开篇点题，总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”,这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”,点明主旨，总领全文。
（二）、如开篇没点题：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。
在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。
有时溯至断岩，便从水中腾跃入空直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。
第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。
到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何尝不然？答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。
（三卜如开篇景物描写：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。
例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
……然而春风来了。
春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。
语文阅读理解之段落的作用
题。 ④赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。
承接上文所说的秦王想 用十五座城换赵王的和氏
蔺—相—如五上为《秦将相和》 璧，赵王很为难，引出下
第③段有什么作用？王出谋划策。
文蔺相如为秦王出谋划策。
例题二
①有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写 了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
①1942 到 1944 那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还 修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武 装。 ②为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造 了新的斗争方式，这就是地道战。 ③说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数 的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了， 我们就钻到地道里去，让他们扑个空;敌人走了，我们就从地道里出 来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡 垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
段 落 作 用
常考段落
首段（开头段） 中间段（过渡段） 尾段（结尾段）
开头段作用复习 口诀：“两开一设，交点总奠”
开头段作用
判断依据
答题格式
1、开篇点题
依据：开头段出现文章题目的内容
2、开门见山
依据：文章开头直奔主题，叙述写 作对象
3、设置悬念，吸引读者 依据：让读者产生疑问
4、交代故事背景
依据：首段写到与内容相关的时间、
地点、天气等
交代故事发生在……
5、点明中心
依据：文章开头揭示了情感/道理
点明中心：表达/表 现……（文章中心主旨）
6、总领全文，引出下文
依据：开头段对后文内容进行简要 总领全文，引出下文
小升初语文现代文阅读衔接讲义05分析句段的作用(有答案解析)
【暑假阅读】 05 分析句段的作用【方法技巧】※⼀句话或⼀段话的作⼀：1、结构上的作⼀是：总起全⼀、引起下⼀、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、⼀尾呼应、总结全⼀、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意⼀⼀的作⼀：渲染⼀氛、烘托⼀物形象（或⼀物感情）、点明中⼀（揭⼀主旨）、突出主题（深化中⼀）。
※从结构上明确不同位置的句⼀在⼀中所起的作⼀：1、⼀句——统领全⼀、提纲挈领、引出下⼀，为后⼀做铺垫、埋下伏笔；2、尾句——总结全⼀，深化主题，照应上⼀，前后呼应，⼀有尽⼀意⼀穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上⼀，引出下⼀；4、中⼀句——点明中⼀、揭⼀主旨；5、点睛句——点明全⼀中⼀，统领全⼀；句⼀含义深刻，耐⼀寻味，读后能给⼀以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7、⼀盾句——从字⼀上看⼀相⼀盾，但作者却寄寓了深刻的⼀意。
揭⼀深刻内涵，表达深刻见解。
※开头对下⼀的作⼀或对全⼀的作⼀。
1、交待时间.地点.背景或奠定全⼀基调。
2、通过烘托.铺垫引出下⼀。
3、描述某场景.现象为后⼀的议论.抒情做依托.张本或与之照应。
4、与下⼀作对⼀.反衬，使后⼀的内容更突出。
5、引发读者好奇⼀，吸引读者兴趣，激发读者阅读下⼀的欲望。
※⼀章结尾的作⼀：1、深化中⼀，升华感情2、篇末点题，提出中⼀或中⼀论点3、总结上⼀，提出倡议，发出号召【典型例题】例：阅读下面的文章，完成小题。
心守一事①人生在世，能够结识几个隐藏民间的高手，是福气，也是运气。
②三月份的时候，我随朋友去普洱澜沧，专程采访做了一辈子茶的茶妈妈。
第一眼见到茶妈妈，觉得她真年轻，完全看不出她已经六十多岁了。
茶妈妈穿戴着布朗族的传统服饰，站在茶树林小路旁的一棵树下，双手交叠在身前，面带笑容，欢迎每一个前来参加茶祖祭祀的客人。
③祭茶祖仪式那一整天，茶妈妈都很忙，我只有短暂的机会与她面对面聊天。
从十六岁开始，她就在景迈山上学习制茶，一做就是四十多年，从一个小小的学徒做到古茶公司的老总。
小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题
小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题开头点题，引出主题——父子之间的情感故事，并通过“背影”这一形象化的细节，暗示了父亲的离去和对他的思念之情。
改写：这段开头生动地描绘了我与父亲分别的场景，让读者深入了解主题，同时通过“背影”这一形象化的细节，暗示了父亲的离去和对他的思念之情。
2、结尾作用：例2：人生在世，总是要有所追求的，不然就太无趣了。
（《鲁滨逊漂流记》）思考：本段作为结尾段，有什么作用呢？结尾点题，总结全文，通过“人生在世，总是要有所追求的”这一句话，深化主题——人的追求和生命的意义，并给人启迪，引起读者的思考。
改写：通过本段结尾的点题和总结，深化了主题——人生的追求和生命的意义。
最后一句“不然就太无趣了”，更是引起了读者的思考和共鸣。
二、排比修辞排比是一种修辞方法，通过将相同或相似的句子或短语排列在一起，表达出相同或相似的意义，增强语言的表现力。
例3：人生的道路上，我们要有，有耐心，有勇气，有毅力，有爱心，有责任心，有感恩之心，有奉献之心。
（排比）思考：这段文字运用了哪种修辞方法？它的作用是什么？这段文字运用了排比修辞，通过列举七个具有代表性的词语，强调了人生道路上需要具备的品质，增强了表现力，使文本更加生动有力。
改写：人生的道路上，我们需要、耐心、勇气、毅力、爱心、责任心、感恩之心和奉献之心，这些品质相互交织，共同构成了人生的精彩。
阳台上的双色杜鹃开花了，妈妈用清水、微笑和歌声来浇花，儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水。
妈妈发现杂草竟然长得这么高，就拔除了它们。
后来儿子回来时发现他的花儿不见了，哭闹起来，但妈妈发现XXX还在，于是解释给儿子听。
妈妈的行动和言语都流露出她对花儿的热爱和关注，而儿子也懂得怜香惜玉，这些都是教育孩子的好例子。
小学语文作业妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。
说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。
”妈妈发现儿子对那些看似杂草的植物非常在意，不舍得让它们被拔掉。
段落的作用(课件)部编版语文四年级阅读理解
小例题做一做——（结尾段落）
楼兰已死，只留下一片废墟和王昌龄那首著名的诗篇，让后 人发出无限的感叹，难道我们能听任这种悲剧重演吗？
——《楼兰之死》
思考：本段有什么作用？(单选)
1.引发思考， 给人启迪
2.首尾呼应
3.总结全文
4.升化主题
正确答案： 引发思考，给人启迪
小例题做一做——（结尾段落）
就是因为我害怕它。我们不应该让困难把自己压倒，得每时、
嘿！乍看咱们的郭老师，貌不惊人，走在人群中，不显山不 露水，一点也不引人注目。但在我们班同学心中，他的地位 可是至高无上的。想知道原因吗？且听我细细道来。
思考这样的开头段有什么作用？(单选)
1.开篇点题
2.设置悬念，引起 下文，吸引读者阅 读兴趣
3.统领全文 4.烘托气氛
正确答案： 2.设置悬念， 引起下文吸 引读者阅读兴趣
小例题做一做——（开头段落）
1.我与父亲不见已经两年多了 ，我最不能忘记的是他的背影。 ——选自《背影》
思考这样的开头段有什么作用？（多选题）
1.开篇点题
2.设置悬念，引起 下文，吸引读者阅 读兴趣
3.统领全文 4.揭示主题
正确答案： 开篇点题、统领全文，引 出下文、，揭示主题。
小例题做一做——（开头段落）
1、文章开头第一段在文中的作用是什么？
开篇点题，揭示主题，总领全文
小例题做一做——（结尾段落）
一位美国总统曾说，没有到过科罗拉多大峡谷，等于没有到 过美国。我们可以自豪地说,不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能 说看过人世间最壮丽的山河。——选自《雅鲁藏布大峡谷》
思考：本段有什么作用？(多选)
1.篇末点题
2.首尾呼应
3.总结全文
小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题
小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题【寓言故事】骄傲的孔雀从前,森林里有一只美丽的孔雀。
它有一对蓝色的翅膀,长长的尾巴,金黄色的小嘴,头顶上还带着“皇冠”呢！但它十分骄傲,一看到比自己丑的动物——特别是乌鸦,就轻蔑的说：“哎呀！长这副模样,还敢出来见人,真是太不要脸啦！幸好我没生在你那个家庭,不然,我这张脸不知该往哪儿放。
”每当说完,它就会大摇大摆的从别人身边走过。
它的名字就叫娇娇。
不过它的“骄傲”使它自己得到了应有的教训。
有一天清晨,娇娇大摇大摆地来到了森林,那里有一条小河,正巧,娇娇口渴了,想口喝水,它看见了那条河,就来到河边喝水。
令它意想不到的是,河里有一只和它长的一模一样的孔雀,而且,还望着娇娇,娇娇却不知道,河里的孔雀就是它自己,娇娇茫然地望着河里与它一模一样的孔雀,心里充满了妒忌,娇娇皱了皱眉头,河里的“它”也皱皱眉头；娇娇笑了笑,可河里的“它”也跟着娇娇笑；娇娇不耐烦了,想和这只在河里的孔雀一争高下,于是,娇娇跳进了河,河水流得非常急,娇娇还没来得及喊声“救命”就上西天了。
大家整天都没见到它,大家都以为娇娇回故乡了呢！所以,每天都像没事一样。
从此,娇娇再也没出现过。
【课前热身】1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
（比喻排比）排比：三个或三个以上句式相同的短语或句子2、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）3、危楼高百尺,手可摘星辰。
（夸张）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）5、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢？（反问）6、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的失一种修辞方法。
【知识点精讲】一、分析句段的作用开头的作用：点题；总领全文,引出下文；为下文做铺垫；设置悬念,吸引读者；开门见山、揭示主题；营造氛围。
【小学语文】小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题
【小学语文】小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题【寓言故事】从此;娇娇再也没出现过。
【课前热身】1、桂林的山真秀啊;像翠绿的屏障;像新生的竹笋;色彩明丽;倒映水中。
（比喻排比）排比：三个或三个以上句式相同的短语或句子2、漓江的水真静啊;静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊;清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊;绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）3、危楼高百尺;手可摘星辰。
（夸张）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）5、生我养我的故乡;我怎么能忘怀呢？（反问）6、四海皆春春不老;九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的失一种修辞方法。
【知识点精讲】一、分析句段的作用开头的作用：点题;总领全文;引出下文;为下文做铺垫;设置悬念;吸引读者;开门见山、揭示主题;营造氛围。
结尾的作用：点题;总结全文;引起思考;给人启迪;点明中心;深化主题;首尾呼应。
中间段作用：过渡承上启下。
1、开头作用：例1：我与父亲不见已二年多了;我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》）思考：本段作为开头段;有什么作用呢？点题、总领全文;引出下文、开门见山;揭示主题。
例2：嘿！乍看咱们的郭老师;貌不惊人;走在人群中;不显山不露水;一点也不引人注目。
但在我们班同学心中;她的地位可是至高无上的。
想知道原因吗？且听我慢慢道来。
思考：这样的开头段又有什么作用呢？设置悬念;吸引读者2、结尾段作用：例1：一位美国总统曾说;没有到过科罗拉多大峡谷;等于没有到过美国。
我们可以自豪地说;不看看雅鲁藏布大峡谷;就不能说看过人世间最壮丽的山河！（《雅鲁藏布大峡谷》）思考：本段在全文起什么作用？点题、总结全文因为在黄河边出土;这头大象被命名为“黄河象”。
《黄河象》例2：楼兰已死;只留下一片废墟和王昌龄那首著名的诗篇;让后人发出无限的感叹;难道我们能听任这种悲剧重演吗？（《楼兰之死》）青海长云暗雪山;孤城遥望玉门关。
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小学语文现代文阅读答题技巧【寓言故事】骄傲的孔雀从前，森林里有一只美丽的孔雀。
它有一对蓝色的翅膀，长长的尾巴，金黄色的小嘴，头顶上还带着“皇冠”呢！但它十分骄傲，一看到比自己丑的动物——特别是乌鸦，就轻蔑的说：“哎呀！长这副模样，还敢出来见人，真是太不要脸啦！幸好我没生在你那个家庭，不然，我这张脸不知该往哪儿放。
”每当说完，它就会大摇大摆的从别人身边走过。
它的名字就叫娇娇。
不过它的“骄傲”使它自己得到了应有的教训。
有一天清晨，娇娇大摇大摆地来到了森林，那里有一条小河，正巧，娇娇口渴了，想口喝水，它看见了那条河，就来到河边喝水。
令它意想不到的是，河里有一只和它长的一模一样的孔雀，而且，还望着娇娇，娇娇却不知道，河里的孔雀就是它自己，娇娇茫然地望着河里与它一模一样的孔雀，心里充满了妒忌，娇娇皱了皱眉头，河里的“它”也皱皱眉头；娇娇笑了笑，可河里的“它”也跟着娇娇笑；娇娇不耐烦了，想和这只在河里的孔雀一争高下，于是，娇娇跳进了河，河水流得非常急，娇娇还没来得及喊声“救命”就上西天了。
大家整天都没见到它，大家都以为娇娇回故乡了呢！所以，每天都像没事一样。
从此，娇娇再也没出现过。
【课前热身】1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）排比：三个或三个以上句式相同的短语或句子2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）3、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）5、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）6、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的失一种修辞方法。
【知识点精讲】一、分析句段的作用开头的作用：点题；总领全文，引出下文；为下文做铺垫；设置悬念，吸引读者；开门见山、揭示主题；营造氛围。
段落作用-专项练习
段落作用一、阅读下面的文章，完成后面的练习。
（一）人性应有的善良①在我家附近，有一个小小修车铺。
我第一次去大叔那里补胎，他干完活，满手油污地立在那里，对我说：“好了。
”②我问，师傅，多少钱？他说：“4块。
”我忍不住惊讶，在这城市，这种脏累的活，时间成本和店租成本，收费却这么低廉。
他老婆闻迅而来，纠正道：“5块。
”大叔不高兴地扭过头，冲他老婆说：“我说4块就4块！”③他老婆说：“你每次都这样，就像你不差钱似的！”修车师傅的脸涨得通红，瞪大眼睛看着她。
战火仿佛一触即燃，空气似乎在这一刻凝固了。
不想看两口子因为一块钱而吵架，我连忙喊：“你们不要吵。
”丢下5块钱就跑了。
④后来我总是把车推到他店里修，等待的时候，就会观察他的店面。
不足10平方米的房子，供一家三口做生意、吃饭，阁楼上睡觉。
⑤有一次，他修车的时候，我坐在他旁边看。
我发现他有一只手的手指不太灵活，仔细一看，他的四根手指竟然齐齐断过，是重新接过的。
⑥可是，大叔每次修车，要的价格都是那么低。
补胎5块，调整刹车5块，网购的小书架，抱下来请他帮忙拼装仍是5块。
我常常在想，他一天要赚多少个5块才能维持自己的生活呢？我真的情愿多给他一些，但是我从来没有这么做。
⑦有一年春节，他回江西老家过年，回来的时候我发现他的店搬了，搬到隔壁更小更偏僻的店面。
⑧我从他那里买了充电器，用了几个月，被我弄坏了。
我带着旧充电器跑下去，对他说：“师傅，买个充电器。
这个坏了，给你。
”（我是想，把坏的那个送给他，好让他回收卖一点钱。
）不料，他看了一眼坏的充电器上的文字，然后对我说：“你这电器过质保期了。
不过我还是给你换个新的吧!”我把钱递给他。
他不肯收，他说：“不要钱，我帮你换了。
”⑨那一刻，我心里非常非常感动。
为什么这么贫穷的一个人，仍然愿意对陌生人心怀慷慨？他明明比我更需要钱。
我愣在那里，但我没有拒绝他的好意。
只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，接受这份庞大的、震撼我内心的善意。
现代文阅读中段落的作用
1.段落的作用： 从结构上看；从内容上看
2.结构： 开头：（1）统领全篇（2）引起下文， 为下文做铺垫（3）营造氛围（4）开 篇点题（5）设置悬念，引起读者阅读 的兴趣。
中间：（1）单独成段，起承上启下的 过渡作用。（2）处于段末，起总结上 文引起下文的作用（3）对比反衬（4） 伏笔铺垫 （5）总领全段（或部分）
结尾：
（1）首尾呼应，使文章结构完整、严谨。 （2）总结全文，（3）篇末点题， （4）深化主题， （5）引人深思，给人启迪，令人回味。 3.内容： 概括段意（方法：抄原句、提取重组、
自己概括），联系主旨情感。
4.答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容 （表现什了脚步（《紫藤萝瀑布》 宗璞）开头一节独句成段，在文中起什 么作用？ 答：在结构上：既统领全文，又与结尾 遥相呼应，并设置悬念引人入胜；
在内容上：突出“我”的定点赏花。
江苏省小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题
小学语文现代文阅读答题技巧【寓言故事】骄傲的孔雀从前，森林里有一只美丽的孔雀。
它有一对蓝色的翅膀，长长的尾巴，金黄色的小嘴，头顶上还带着“皇冠”呢！但它十分骄傲，一看到比自己丑的动物——特别是乌鸦，就轻蔑的说：“哎呀！长这副模样，还敢出来见人，真是太不要脸啦！幸好我没生在你那个家庭，不然，我这张脸不知该往哪儿放。
”每当说完，它就会大摇大摆的从别人身边走过。
它的名字就叫娇娇。
不过它的“骄傲”使它自己得到了应有的教训。
有一天清晨，娇娇大摇大摆地来到了森林，那里有一条小河，正巧，娇娇口渴了，想口喝水，它看见了那条河，就来到河边喝水。
令它意想不到的是，河里有一只和它长的一模一样的孔雀，而且，还望着娇娇，娇娇却不知道，河里的孔雀就是它自己，娇娇茫然地望着河里与它一模一样的孔雀，心里充满了妒忌，娇娇皱了皱眉头，河里的“它”也皱皱眉头；娇娇笑了笑，可河里的“它”也跟着娇娇笑；娇娇不耐烦了，想和这只在河里的孔雀一争高下，于是，娇娇跳进了河，河水流得非常急，娇娇还没来得及喊声“救命”就上西天了。
大家整天都没见到它，大家都以为娇娇回故乡了呢！所以，每天都像没事一样。
从此，娇娇再也没出现过。
【课前热身】1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）排比：三个或三个以上句式相同的短语或句子2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）3、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）5、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）6、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的失一种修辞方法。
【知识点精讲】一、分析句段的作用开头的作用：点题；总领全文，引出下文；为下文做铺垫；设置悬念，吸引读者；开门见山、揭示主题；营造氛围。
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小学语文现代文阅读答题技巧【寓言故事】【课前热身】1、桂林的山真秀啊；像翠绿的屏障；像新生的竹笋；色彩明丽；倒映水中。
（比喻排比）排比：三个或三个以上句式相同的短语或句子2、漓江的水真静啊；静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊；清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊；绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）3、危楼高百尺；手可摘星辰。
（夸张）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）5、生我养我的故乡；我怎么能忘怀呢？（反问）6、四海皆春春不老；九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的失一种修辞方法。
【知识点精讲】一、分析句段的作用开头的作用：点题；总领全文；引出下文；为下文做铺垫；设置悬念；吸引读者；开门见山、揭示主题；营造氛围。
结尾的作用：点题；总结全文；引起思考；给人启迪；点明中心；深化主题；首尾呼应。
中间段作用：过渡承上启下。
1、开头作用：例1：我与父亲不见已二年多了；我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》）思考：本段作为开头段；有什么作用呢？点题、总领全文；引出下文、开门见山；揭示主题。
例2：嘿！乍看咱们的郭老师；貌不惊人；走在人群中；不显山不露水；一点也不引人注目。
但在我们班同学心中；她的地位可是至高无上的。
想知道原因吗？且听我慢慢道来。
思考：这样的开头段又有什么作用呢？设置悬念；吸引读者2、结尾段作用：例1：一位美国总统曾说；没有到过科罗拉多大峡谷；等于没有到过美国。
我们可以自豪地说；不看看雅鲁藏布大峡谷；就不能说看过人世间最壮丽的山河！（《雅鲁藏布大峡谷》）思考：本段在全文起什么作用？点题、总结全文因为在黄河边出土；这头大象被命名为“黄河象”。
《黄河象》例2：楼兰已死；只留下一片废墟和王昌龄那首著名的诗篇；让后人发出无限的感叹；难道我们能听任这种悲剧重演吗？（《楼兰之死》）青海长云暗雪山；孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还。
——王昌龄思考：这样的结尾段有什么作用？引发思考；给人启迪例3：就是因为我害怕它。
我们不应该让困难把自己压倒；得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。
（《登山》）思考：本段作用？点明中心；升华主题例4:课文《海底世界》的开头是“你可知道；大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”思考：结尾段的作用?首尾呼应3、中间段落（过渡段、句的作用）：过度、承上启下。
【例题解析】千金一诺①真爱的方式有许多种；实现诺言也是爱的一种方式。
②8岁时；我上小学三年级；我的姐姐当时正读初中；她是个很美的姑娘；亲朋们因此很宠爱她。
春节前；从广州出差回来的姑姑给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年的礼物。
在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中；姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里；急切地盼着春节的到来。
③可是就在腊月二十九那天；邻居大哥的女朋友第一次上门做客；仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。
正在他们手足无措之际；父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去．于是促成了一桩美满的婚事。
④晚上；伯父来到我家；连连称谢并送来了买衣服的钱；父亲执意不收。
送走了伯父；他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我；然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服。
姐姐不理睬父亲；躲在母亲怀里委屈地哭个不停。
⑤那时候爸爸妈妈两个人的工资不足1 00元钱；家中的经济一点儿也不富裕；而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。
所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了。
⑥第二天就是大年三十；父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶的长途汽车；西单、东单、王俯井、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商业市场；最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣。
⑦在黄昏的暮色中；父亲风尘仆仆地赶回家；把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上；没有说一句话。
⑧看着母亲给父亲清洗包扎挤车碰破的手臂；我问：“爸爸；你为什么一定要去买衣服？”父亲轻轻抚摩着我的头；淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。
”⑨泪水渐渐遮住了我的视线；一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。
问题:1、文章开头第一段在文中的作用是什么？开门见山；揭示主题；总领全文2、第六段中划线句子与后文中的“风尘仆仆”一词相照应。
风尘仆仆：形容路途奔波；忙碌劳累。
3、请用一句话来概括文中“父亲”的性格特征。
对别人热心帮助；对子女关爱并信守诺言。
【过手练习】浇花张丽钧①阳台上的双色杜鹃开花了；终日里；妖娆的红色与雅洁的白色争艳；静静的阳台显得喧嚷起来。
②妈妈提来喷壶；哼着歌儿给花浇水。
她在看花儿的时候；眼里漾着笑；她相信花儿们能读懂她这份好感；她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。
③儿子也学着妈妈的样子；拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵；小小一个男孩子；竟也如此懂得怜香！④一天；妈妈仔细端详她的花儿；发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草。
她笑了；在心理对那杂草说：“几天没搭理你们；偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光；你们的资质差了点！”这样想着；俯下身子；拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来；兴冲冲的拎了喷壶；又要给花儿浇水。
但他跑到阳台上；却忍不住哭叫起来：“妈妈；妈妈；我的花儿哪里去了？”⑥听到哭闹；妈妈一愣；心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑来；却发现杜鹃举着笑脸；开得好好的。
妈妈于是说：“儿子；这花儿不是在这儿吗？”⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方；顿时就明白了。
说：“儿子；那哪儿是花呀？那是草；是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。
”⑨不想儿子却说：“我天天浇我的花儿；它都开了两朵了！呜呜……”⑩妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻检出来；发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。
妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿；我怎么没有意识到呢？她的心温柔地动了一下；俯下身子抱起孩子。
⑾“对不起；妈妈不该拔掉你的花儿。
儿子；你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你；谢谢你眼里有他们；谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你；因为你在为你的花儿浇水的时候；妈妈的花儿也占了光！“⑿后来；妈妈惊讶地发现；这个世界上被忽略的花儿真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗；杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人；狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”；连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄……上帝爱他的花园；大概；他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且；他会和孩子一样；不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……（选文有改动）小题1:从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面填空。
（6分）称谓：（）→（）→（）态度：( ) → ( ) → ( )小题2:文章开头描写杜鹃花盛开的景象；在全文结构上起什么作用？（2分）小题3:文章结尾；作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。
（2分）小题1:称谓：杂草植物花儿态度：否定/忽视认可/接受肯定/尊重小题4:试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。
中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。
内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。
这里结构上渲染杜鹃花开的妖娆；为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。
小题5:试题分析：这是一种主观性较强题目。
学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验；或谈由选文引发的思考；获得人生启迪、审美情趣等。
学生理解原文的内容、思想和情感；阐述自己感受；概括出自己的看法和体会；并能陈述理由【家庭作业】骆驼流泪那是在大西北生活的日子。
一次；我们要到远方去进行作业；全队的人一起出发要穿过大戈壁；没有汽车、没有道路；把我们送到那里去的只有几十峰骆驼。
于是；就在一个阴晦的日子；一队长长的骆驼；无声无息地走进了荒漠。
没有一株树木；也没有一簇野草；整整走了一天；也没有见到一个人影；就这样默默地走着；我们吃在驼背上；喝在驼背上；摆摆晃晃我们还睡在驼背上。
走啊；走啊；从早晨走到中午；又从中午走到黄昏；坐在骆驼背上的人们已经疲惫不堪了；而只有骆驼还在一步一步地走着；没有一点躁动；没有一点厌倦；就那样走着；默默地忍受着命运为它们安排的一切。
脚下是无垠黄沙；远处是一柱柱擎天直立的荒烟；“大漠孤烟直”；我第一次亲身感受到古人喟叹过的洪荒；我们的人生是如此坎坷；世界是如此艰难。
坐在骆驼背上；我们的心情比骆驼的脚印还要沉重。
也许是走得太累了；我们当中竟有人小声地唱了起来；是唱一支曲调极其简单的歌；没有激情；也没有悲伤就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音。
果然；这歌声带给了人们一点兴奋。
顿时；大家就有了一点精神；那一直在驼背上睡着的人们睁开了眼睛。
但是；谁也不会相信；就在我们一起在一种情绪中向四周巡视的时候；我们却一起发现；驮着我们前进的骆驼；一次次将头仰起；对着空旷的苍天；没有嘶鸣；只是眼眶中盈满的泪水一滴、两滴；滴进了脚下的荒漠。
骆驼哭了；走了一天的路；没有吃一束草；没有喝一滴水；就是还在路上走着；也不知要走到何时；也不知要走到何地；只是听到了骑在它背上的人大唱；它们竟一起哭了；没有委屈；没有怨恨；它们还是在走着走着。
然而却含着泪水；走着；走着……一时间；我愕然了；感到冥冥之中；生命与生命之间；似乎存在着一种真诚的沟通。
直到今天；每当我为着生命的艰辛、人生的坎坷而深感疲惫时；就会想起生命中第一次目击到的动物的泪；内心深处就会涌起一种感动。
于是；我对世间万物也便有了一种敬畏……问：第二段描写骆驼的文字；对于写“骆驼流泪”有什么作用？答案：第二段写骆驼默默忍受；为下文写骆驼流泪做铺垫。
2、结尾一段有什么作用?3、文中引用的古诗“大漠孤烟直”出自 (诗人)的《》(诗作)；其下句是：。
2【参考答案与解析】总结全文；点明题旨。
结尾议论性句子的作用一般如下：总结全文；照应开头；点明中心；深化主题等；我们在答题的时候可以对号入座。
3【参考答案】王维《使至塞上》长河落日圆。