诗歌人物形象分析

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鉴赏诗歌的人物形象(方法)

但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象
的塑造，表达了自己壮形志象未的酬特、征报国无门的感慨。形象的意义
（二）注意细节、动作﹑心理等的描写分析依据
分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。
点绛唇李清照
蹴概罢括秋千特，点起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
古代诗歌鉴赏
之
鉴赏诗歌的人物形象
考
试说
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；
明 ②评价古代诗歌的思想内容。
鉴赏诗歌的形象
形象――形象是诗歌中最基本，也是最关键的要素。诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等景物。
诗歌形象表现的内容的角度
开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
（2）心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士
俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”
人物形象分析答案构成:
形象的总体特征 + 结合诗句分析其特征 + 形象的意义（思想内容及观点态度）

高考诗歌鉴赏解题指导：人物形象分析(附典例、练习解析)

高考诗歌鉴赏解题指导：人物形象分析

（附典例、练习解析）

诗歌中的人物形象有两类。一类是主人公形象，即诗歌中描写的人物形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。王昌龄的《出塞》塑造了戍边战士忠心报国、献身边塞的形象。另一类是诗人形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。

【典例分析】

【例1】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

书情寄上苏州韦使君兼呈吴县李明府①

崔峒

数年湖上谢浮名，竹杖纱巾遂称情。

云外有时逢寺宿，日西无事傍江行。

陶潜县里看花发，庾亮楼中对月明。

谁念献书来万里，君王深在九重城。

【注】①这首诗作于崔峒晚年，其时，崔峒在潞府功曹任上，功曹属于闲官。诗题中的“韦使君”指韦应物。

问题：下列对这首诗的赏析，不正确的两项是( A E )

A．首句中的“谢”是“拒绝”的意思，诗句是说诗人不务政事，过着逍遥自在的生活。

B．“竹杖纱巾”是隐者装束，这一句是说诗人如隐者般逍遥自在地生活，大遂平生之愿。

C．前两联写了诗人的生活情景，引出了颈联对两位友人的生活情景的描写。

D．颈联运用了典故，将李明府比作陶潜，将韦应物比作庾亮，夸赞他们的雅洁。

E．最后一联写诗人不愿从万里之外给君王献书，因为君王深居禁宫无法收到。

【答案解析】A项，“作者不务政事”曲解诗意，根据注释信息可知，作者当时任功曹这样的闲职，作者只是无政事可做。E项，对最后一联有曲解，最后一联是作者的诉苦，是埋怨自己上书，君王却不能赏识自己。

诗歌中的人物形象分析

举例分析：阅读下面这首诗，请简要分析这喜爱美景陶醉于自然美景而欣然忘我、首诗中诗人的形象。（4分）心境悠闲的ຫໍສະໝຸດ Baidu人形象
最爱东山晴后雪① 心理［宋］杨万里动作动作只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。环境烘最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。托心理请简要分析这首诗中诗人的形象。
最爱东山晴后雪（只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
人物形象塑造的方法：
• （1）正面描写：动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、肖像描写、细节描写 • （2）侧面描写：环境他人（对比反衬、衬托、烘托） • （3）修辞和其他描写手法白描（绘形绘色） • 比喻、拟人、夸张、用典、化用
• • • •
• • • • • •
• 一剪梅刘克庄① 余赴广东，实之②夜饯于风亭。束緼③宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣裳。天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。酒酣耳热说文章，惊到邻墙，推倒胡床。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨! 【注】①刘克庄：南宋爱国词人，政治上倍受打击，他以命运与自己相同的刘禹锡自比，自称“刘禹福”。此词为作者被贬广东时所作。②实之，即作者好友王迈，字实之。③束緼：用乱麻束成火把。 1、词的下片是如何刻画人物形象的？请简要分析。（4分) 运用正面和侧面描写相结合的方式刻画人物形象，通过描写人物“酒酣耳热”的神态，细节谈论文章、“推例胡床”的动作细节 “疏又何妨，狂又何妨”的语言，还有邻座吃惊、旁观者拍手而笑的侧面衬托，将两个狂放不羁、纵情任性的狂士形象刻画得鲜明生动。

诗歌鉴赏人物形象

（2）结合诗句分析人物特征（结合表达技巧）（展开）。
（3）形象表现出的意义（情感）。
（1）概括形象特点：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。（总括）
（2）分析形象的基本特征：众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。（结合诗句分析）
（3）指出形象的意义：表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。（总结）
来自百度文库
人物形象鉴赏题如何规范作答？
答案一般有三部分构成：（1）概括形象特点；（2）分析形象的基本特征；（3）指出形象的意义。
如何鉴赏诗歌中的人物形象？１、解读描写手段（叙事性强）
抓抒情主人公的语言、外貌、神态、动作、心理。
诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。
不是本诗的表现
【方法点拨·答题步骤】
（1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格＋身份）。
触觉感受有：寒冷温暖凉爽燥热疼痛舒适等。如 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。

诗歌中人物形象分析方法

诗歌中人物形象分类

1、忧国忧民、心系社稷的形象如杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”描写一片萧条的景象，而诗人感时落泪，展现了其忧国忧民、心怀社稷的形象。

2、历经磨难、坚持追求的形象如屈原《离骚》中：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变！”再现了一位不愿同流合污，不低头，不屈服，执著地追求真理的形象。

3、胸怀宽广、豪放洒脱的形象如苏轼《定风波》中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。”让我们看到了词人在风雨中拄着竹杖，穿着芒鞋，吟啸徐行豪放洒脱的形象。

4、转战沙场、舍身保国的形象如王昌龄《出塞》：“但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。”我们仿佛看到一位亘古如新、千载不变的雄伟战士，战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志。

5、寂寞愁苦、身世飘零的形象如李清照《声声慢》中，我们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南的形象。国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲。沦落之苦。

6、孤傲高洁、坚持操守的形象如李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

7、寄情山水、归隐田园的隐者形象如陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。

8、怀才不遇、壮志难酬的形象如陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”大志落空，奋斗落空，而揽镜自照，却是年华不再，衰鬓先斑！一位悲怆、郁愤的不遇之士形象栩栩如生。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

古代诗歌鉴赏人物形象

古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌中的人物形象

一、概念解析：

所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景，一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。在命题时，主要考察对“形象”的情感认知和理性思考。

1．人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。

2．景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。

3．事物形象即指咏物诗的物象。往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。

人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）

形象（意象）

景（写景诗或杂诗中的景象）

物（咏物诗或杂诗中的物象）

二、鉴赏指导：

1．具体要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

2．怎样把握人物形象？

（1）知人论世，关注背景。

高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。

（2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。

中国古代文学作品中的人物形象分析

中国古代文学作品中的人物形象分析中国古代文学历史可以追溯到先秦时代，其间形成了各种文学体裁和文学作品。其中，古代文学作品中的人物形象成为了读者关注的重点之一。通过对这些人物形象的分析，我们可以更好地理解古代文学作品所传达的思想、价值观和文化精神。

一、三国演义中的人物形象分析

《三国演义》是中国古典小说中最为著名的作品之一。在这部小说中，各种英雄豪杰形象深入人心。其中，诸葛亮，作为智慧的代表人物，其形象被塑造得深刻而丰满。他胸怀大志，有着博大精深的才智和极高的道德操守。即便在生死存亡的时刻，他依然不愿放弃自己的原则和道义，表现出了崇高的个人品格和精神追求。而他对刘备的忠诚和对国家统一的敬业精神也成为了历史传说中的经典之一。

在《三国演义》中，关羽被塑造成了一个英雄逆义的形象。他不屑于向曹操投降，为了自己的荣誉和尊严而愿意承担起危险和牺牲。他的性格和行为展示了古代中国人们所崇尚的忠诚、武勇和武士精神的形象。因此，他成为了许多读者心中最为令人敬佩的人物之一。

二、唐诗中的人物形象分析

唐代是中国文学史上的黄金时期。其诗歌作品不仅体现了一代

文人的思想和审美，也展现了一个时代的风貌和生活。在唐诗中，骚人屈原、杜甫、白居易等人的形象尤为突出。

屈原作为早期文学大师，他的诗歌作品中不仅展示了深邃的思

想和抒发了对国家的忧虑，也塑造出了一个早期代表性的哀痛形象。在他的诗歌中，通过对自然景象的描写和人物生活的叙述，

展现了对人性和世界的深刻洞察。

杜甫作为唐代诗坛的代表人物，他的诗歌作品中交织着各种文

化和历史元素。他将平民百姓的生活和社会现状写入到诗中，揭

初中语文诗词鉴赏诗歌中人物形象的分析

诗歌中的人物形象包括两类：

一是主人公形象，即诗歌中描写的人物形象。如《静女》刻画了一对青年恋人的形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年漂亮活泼、伶俐俏皮。

二是诗人形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。

★★技巧点拨★★

分析方法

1.要对诗人的生活经历、写作风格、理想抱负等有所了解。

2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

3.分析诗中词句的含义，理解这些物象所承载的人物思想感情；借助意象、重要词语，运用典故、想象、比喻等技巧，感知人物形象。

答题步骤

①点出特点。要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。

②概括分析。结合全诗的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。如果诗歌运用了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。

③概括情感。概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。

★★经典例题★★

一、（2017全国2卷）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

送子由使契丹

苏轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

15．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）

诗歌中常见的人物形象

征夫将士
▪ 矢志报国、转战沙场、建功立业、杀敌立功 ▪ 厌恶战争、反对征战、思乡思亲、孤独寂寞
游子
▪ 孤独寂寞、思乡思亲思归、羁旅愁思、漂泊无依、漂泊多年、离愁别恨
思妇
▪ 离愁别恨（杨柳）、思念牵挂（寒衣、捣衣、月亮）、孤独寂寞、难以入眠
寒士、儒士
▪ 怀才不遇、无可奈何、心忧天下、忧国忧民、壮志难酬
少女
▪ 天真烂漫、热情大胆、聪明伶俐、活泼可爱、羞涩
wk.baidu.com物形象
▪ 此诗刻画了一个（具体特征）的（身份）形象。
▪ 例如：塑造了一位独酌家酿、避世脱俗的隐士形象。
▪ 塑造了为国杀敌的边关将士形象。 ▪ 塑造了一个被闲置不用的抗金英雄形象。
▪ 在古代诗歌中常见的人物形象？ ▪ 游子、思妇、征夫、隐士、寒士……
隐士
▪ 自隐：厌恶官场、孤傲清高、高洁、傲岸不羁、远离尘嚣、寄情山水、悠闲自得、旷达闲适、淡泊名利、与世无争、超凡脱俗、超然物外、优哉游哉
▪ 被迫隐居：内心抑郁不平、无可奈何、落寞失意、报国无门、壮志难酬、英雄无用武之地、想要有所作为，年华易逝，一事无成。

古诗人物形象分析五大角度

一、人物形象

诗歌中的“人物形象”分两类：第一类是抒情主人公自己的形象。如杨炯《从军行》中的书生形象。

第二类是作品刻画的人物形象。如崔颢《长干曲四首(其一)》：“君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。”诗歌以自问自答的形式刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。

1．这两类形象有时出现在同一作品中

如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中就出现了诗人刻画的周瑜形象和“多情应笑我”的诗人自己的形象。

2．这两类人物形象有时是同一个

诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己，是诗人情感的寄托。

如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗中在寒江中独自垂钓的蓑笠翁的形象即是诗人的自我形象。

二、考查角度

高考对古诗中人物形象的考查，就形象内容而言，有辨识形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面内容。

高考重点是把握形象特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

三、典题剖析

阅读下面两首宋诗，回答问题。

寻诗两绝句

陈与义

楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。

爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。

醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。

【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。

【诗意助读】

楚地的酒香醇劲大，饮了连醉三日；醒后看到园中的花经雨之后，格外红艳。没有人能画出我陈居士的形象，我在亭角迎风站立，在寻找诗情，风将我的衣袖吹起。

我喜欢手把山瓢痛饮，你不要笑话；心里发愁的时候，酒在助眠上有奇功。酒醒后，我推门去寻觅诗情，只见明月辉映下乔木高峻突兀立在那里。

李白人物形象分析

李白（701年-762年），字太白，唐代著名诗人，被誉为诗仙。李白

的人物形象丰富多彩，独特而鲜明的个性让人难以忘怀。本文将从李白的

豪放不羁、奇思妙想、人间至乐等几个方面进行分析。

首先，李白的人物形象给人的第一印象就是豪放不羁。他爱自由自在

地奔放于大自然之中，不受任何束缚。他的行为举止充满了奇特和疯狂的

色彩，常常在醉酒时写下令人叹为观止的诗篇。例如，他曾经乘着鹿车游

历长安城，在京城的大街小巷中歌唱吟咏，在宴会上自由奔放地翩翩起舞。这种豪放的个性让人看到了李白奔放自由的精神和对世俗压抑的反叛。

其次，李白的人物形象展示了他的奇思妙想。他拥有非常丰富的想象

力和创造力，经常能够从一些平凡的事物中发现其中的诗意和哲理。在他

的诗作中，常常出现一些奇特的景象和独特的比喻。他喜欢梦想和幻想，

能够将自己的梦境通过诗歌表达出来。比如，在他的《将进酒》一诗中，

他以喝酒为主题，但通过自己的幻想，将喝酒与古代民族英雄谈笑风生的

场景相结合，使诗歌更具有魅力。这种奇思妙想使他的诗歌充满了神奇和

变幻。

此外，李白的人物形象也表现出他对人间至乐的追求。他在不断追求

美好的同时，也留下了大量关于享乐生活的诗歌。对他来说，酒、美人和

自然是他最喜爱的事物，他常常以这些为题材写诗。他的作品中弥漫着一

种快乐与自由的气息，让人感受到人间至乐的美妙体验。他喜欢与朋友共饮，并借酒消愁，他认为快乐和享乐是人生的最高追求。通过他的诗歌，

他将自己对人间至乐的追求传递给了后人。

总的来说，李白的人物形象卓尔不群，具有极高的艺术才华和独特的思想境界。他的形象展现了他奔放不羁的个性、奇思妙想的创造力和对人间至乐的追求。李白的诗歌在文学史上具有重要的地位，他的形象也成为了中国文学史上一个具有代表性的形象。无论是他的诗歌还是他的人物形象，都在世界文学史上留下了难以磨灭的印记。

古诗词中常见的人物形象

诗歌鉴赏基础知识（一）常见人物形象

英雄的形象：

既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。如卢纶的《塞下曲》：“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”这首诗就描写了一位将军的形象。诗中写将军夜猎，见林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头当中去了。首句着一“惊”字，渲染了一种紧张异常的气氛，而且也突出了将军的高度警惕。“夜引弓”的“引”字，让人想象和体味将军临险时是何等的镇定自若，从容不迫。结尾写箭入石中，表现出将军之神勇、射术之超群。

美人的形象：

除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。如屈原的《离骚》中“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的美人就是自喻之词。

羁人的形象：

主要是写羁旅在外的乡思之情。如王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这首诗是王维十七岁旅居长安时所作。在古代，重阳佳节是亲人团聚、登高饮酒的节日。但诗人旅居在外，孤身独处，思念亲人之情不能自已，写了这首感人肺腑的名作。

宫女的形象：

主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态，突出宫人之“怨”。如王昌龄的《长信秋词五首(其一)》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”这首宫怨诗，运用深婉含蓄的笔触，采用以景托情的手法，写一个被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫中，形孤影单、卧听宫漏的情景。前三句写景，后一句写人。写景起渲染色彩、烘托气氛的作用。全诗没有一个“怨”字，但诗中处处有怨情。

如何鉴赏诗歌中的人物形象

关注

【语文与成才】

[2012.5]摘要：诗歌鉴赏人物形象分析的途径有四条：了解作者的生平，关注背景、注释；聚焦描写人物语言、动作、心理、神态、身份的词语；关注环境的烘托作用；注意“物”的象征作用。

关键词：诗歌鉴赏；人物形象；途径

一曲由王菲演唱的《明月几时有》让我们梦回唐宋，回到那个群星璀璨、佳作辈出的时代，看到了众多个性迥异、形象鲜明的人物。李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”塑造了一个不慕权贵、豪放潇洒、傲岸不羁者的形象；柳永的《雨霖铃》写出了一个爱恨情长的形象。形象中聚集着诗人的情感，形象中包含着作者的意志，让我们用心去体味诗人善感的心灵，用情去鉴赏多彩的人物形象。

诗歌中的人物形象有两种，一类是抒情主人公自己的形象。如苏轼的《水调歌头·明月几时有》中的形象，就是主人公自己，这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是作品中刻画的人物形象。这类诗歌往往是用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。秦韬玉的《贫女》，主人公是一位哀伤、惆怅的贫女形象，她风采幽雅、品德高尚、勤劳能干、精于刺绣，但生于蓬门漏户，无媒人可托，只能为他人做嫁衣裳。诗人借她表达了怀才不遇、寄人篱下的愤愤不平的激愤之情。古诗中的人物形象该通过什么途径来鉴赏呢？

一、了解作者的生平，关注背景、注释

因为以诗承志是古人赋诗的普遍现象，他们或借诗歌抒其怀才不遇、沉居下位之苦，或发其离愁别绪、物是人非之感，或叹其时运不济、命途多舛之难，凡此种种，不一而足，因而鉴赏人物要了解作者的生平，关注背景，注重注释。在欣赏李白的诗歌《梦游天姥吟留别》《蜀道难》，我们首先想到的是他少年到处游历，希望结交朋友，拜谒社会名流，从而得到引荐，一举登上高位，去实现政治理想和抱负，因为文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。后因不能被权贵所容，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他纵情山水飘荡四方的流浪生活。而读到李清照的《浣溪沙》《声声慢》，就会想起她年少的浪漫情怀和中年之后“人比黄花瘦”的孤寂。

2023年中考语文一轮基础复习专项：鉴赏诗歌形象课件(39张)

阅读下面的词，按要求作答。念奴娇用傅安道和朱希真梅词韵 [宋]朱熹
临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射① 山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。【注】①姑射：神话中的山名，神仙所居之处。
1、看标题作
者知人论世
答 2、析内容、
题读注释、赏
切意象
入
3、抓细节（人物塑造
点的方法）
1、用两三个词概括形象特点（性格+身
答份）； 2、分析形象
题具有这些特点步的依据（内容
+手法）；
骤 3、总结指出形象的意义（或作者的感情）。
实战演练
诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲1。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。简析这首宋词的人物形象。
人文景物
人类文明发展的产物，如：村庄、广场、公园、建筑物、
历史古迹
设问方式 1、这首诗词为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？ 2、这首诗词营造了怎样的一种意境氛围？表达了诗(词)人怎样的思想情感？ 3、这首诗（词）描写了哪些景色？抒发了词人怎样的情感？ 4、请从意境营造的角度，赏析全诗词。

专题二鉴赏古代诗歌人物的形象

(2)抓描写，理解形象要抓住诗歌中描写人物“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理” 的词句，仔细分析，探寻人物的形象特点。如“醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”一句中，“醉眼”就是神态描写，很明显这处神态描写体现了人物旷达洒脱的性格。
(3)析典故，分析形象引用古籍中的故事或词句，借他人(事)来比况自己，为用典。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句用典，作者以廉颇自比，雄心不减当年，期望为国效力，叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。注意典故反用现象，如辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”以晋朝人张翰(字季鹰)见秋风起想到家乡味美的鲈鱼便弃官回乡的典故，来写诗人自己有家难回的乡思。
答案
解析本题考查概括分析诗歌的人物形象的能力。回答此题，注意联系前文对道路坎坷的交代，“铿然”表现了作者行走时的愉悦，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。诗一开头便把东坡置于一片清景之中。僻冈幽坡，一片月色，已是可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上，这是何等澄明的境界。市人为财利所驱，只能在炎日嚣尘中奔波，惟幽人才有雅致欣赏月下东坡。后两句一个“莫嫌”，一个“自爱”，那以险为乐、视险如夷的豪迈精神，都在这一反一正的对比中凸现了出来。本题可据此回答。
2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。越女词(其三) 李白

卖炭翁人物形象分析

《卖炭翁》这首诗是我国唐代诗人白居易《新乐府》五十首诗歌当中的一首。它描写一个烧木炭的老人谋生的困苦，揭露了唐代“宫市”的罪恶。下面是店铺给大家整理的卖炭翁人物形象分析，希望对大家有所帮助！

卖炭翁人物形象分析

这首诗一开头就把我们带到当时的京城长安附近的终南山上，让我们看到一个烧炭的老人过着的十分穷苦的生活。

“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”。烧炭的老翁连一寸土地也没有，全部赖以为生的东西，只不过是一把斧头、一挂牛车，再加上十个被烟火熏黑的手指头。他没有妻子也没有儿女，孤苦伶仃的一个人，在南山上伐薪、烧炭，弄得“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，劳动的艰苦是可想而知的。这烧炭的老人对生活并没有过高的要求，“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，他仅仅希望有吃有穿，维持一种最低的生活。按理说，一个人养活自己一个人，并不是什么困难的事情，可是就连这样一个愿望，他也难以实现。木炭，本是供人取暖的东西，这老人辛辛苦苦地砍了柴、烧了炭，给别人带来了温暖，可是自己身上的衣服却单薄得可怜。

衣服单薄总该盼望天气暖和吧？不，恰恰相反，被生活所迫的老人“心忧炭贱愿天寒”，他宁肯忍受加倍的寒冷，以便能多卖一点炭钱。这种矛盾的心情，深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境。

“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，寒冷的天气果然来到了。一清早，他就套上车，踏着冰冻的道路，却到长安市上卖炭。从终南山到长安城，一路之上他想了些什么呢？诗人没有告诉我们；但是可以想象得出来，他一定是满怀着希望，因为这一车炭直接关系着他今后的生活。读到这里，我们觉得自己和这位老人更亲近了，我们迫不及待地想要知道这车炭究竟能不能卖掉，能不能卖上一个公道的价钱。可是诗人并没有马上告诉我们结果，他让卖炭翁歇下来，喘一口气，也让读者稍微平静一下。

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