Unit2 复习导学案(第六,七课时)
unit2复习课导学案
5.That is my is Jenny .
6.Anna is a girl .is twelve .sister is Gina.
13.这是我的全家福照片.__________________________________________________.
14.在下一张照片里是我的妹妹，玛丽.________________________________________.
15.这些是你的弟弟吗？______________________________________________________?
9.A: Aretyour parents? B: Yes,they are. 10.A: Ha nice day!. B: Thank you !
2.用适当的代词（he, she , her , his）
1.Isyour aunt?2.Is Jim your brother ? Yes ,is .
3.Look!His a pof my family.4.In the npare my brothers.
5.A: Is this gyour sister？B：Yes, she is..6.There is(有) a din my family.
7.That’s my f. Those are my p.8.A: Who is s? B: She is my s.
在下一张图片中__________________我的狗的名字
Step 2 Reviewthe sentences
1.那是我的一家。那些（他们）是我的父母。
新版小学六年级英语上册第二单元导学案
第3周第1节总第7节Unit 2 The ways to go to school 第一课时导学案温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。
）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 2 Let’s learn Role-play学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go…. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1. 单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。
2. 介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。
学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway （试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）on foot( ) by bike ( )by bus( ) by train ( )by plane( ) by ship( )by subway( )2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？How do you go to school？I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
人教版新目标八年级下Unit2复习导学案
基于课程标准《Unit2 I’ll help to clean up the city parks.》的复习导学案【课程标准相关陈述】1、熟练掌握并灵活运用本单元单词、短语。
2、能就简单的话题提供信息，发表自己的评论，熟练地用英语和别人进行交际。
3、掌握并熟练运用短语动词及动词不定式。
【复习目标】1、知识目标：掌握本单元的重点单词、短语及经典句型。
2、技能目标：听懂“帮助他人，参加社会公益活动”的相关话题及文章；掌握向别人求助或提供帮助的一些句式；掌握短语动词及动词不定式的一些用法。
3、情感态度：学会关注身边的生活环境，关注他人、社会，利用自己的特长为他人、社会做贡献，投身于社会公益活动，增强社会责任感。
【复习重难点】短语动词及动词不定式【自主复习案】一、单词过关：课本P116 clean up------ P117 madam二、短语归纳：1、打扫（或清除）干净clean up 2、使变得更高兴；振奋起来cheer up 3、分发give out4、曾经---；过去---used to5、赠送；捐赠give away6、建起；设立set up7、影响；有作用make a difference8、想出come up with9、推迟put off 10、张贴put up 11、打电话给call up 12、帮助---摆脱困难help out 13、照顾；照看care for 14、放弃give up 15、参加选拔try out for 16、实现come true 17、用光run out of 18、与---相像take after 19、修理fix up 20、与---相似be similar to 21、需要做某事need to do sth 22、制定计划做某事make plans to do sth 23、要求某人（不要）做某事ask sb (not) to do sth 24、过去常常做某事used to do sth 25、放弃时间去做某事give up +时间+to do sth 26、有---感觉get a feeling of--- 27、决定做某事decide to do sth 28、帮助某人做某事help sb (to) do sth 29、对---产生影响make a fifference to 30、使得做某事对某人来说是可能的make it possible for sb to do sth.三、重点句型：【教材典句】1、我们需要想出一个计划来告诉人们关于这个城市公园清洁日的事。
2012新版七年级unit 2 复习课导学案
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Step6收获整理（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！）
1）今天我巩固了那些重点词汇及语法：__________________________________
2）我还有那些没有解决的困惑：___________________________________
3）赶快将错题更正在纠错本上吧！
5.请小组长带领组员疯狂记忆这些句型吧！
Step 4语法重温（独学、互学）
1．请独自完成导学案上语法知识的总结归纳，不会的用红笔圈出。
1）在本单元，我们又学习了不少这样的结构who’s, who’re, they’re等等。这里的’s是英语单词______的缩写，’re是英语单词---------的缩写。.
9）女儿______10)狗___________ 11）下一个_____________13)这儿____________
14)儿子______________15)家庭____________16)再见________________
Step 3句型再现（独学、互学、展示）
1．请同学们先独学找出本单元重点句型。
Step5千锤百炼（评学）
请同学们快快来检测一下你的学习成果吧！写一篇介绍家庭照片的文章。字数在60左右。。
Hello. I am……--------------------------------------------------------------------
unit2复习导学案
七年级英语Unit 2复习导学案一、根据汉译或提示完成句子。
1.That is my ___________(姑姑）。
2.These are my _____________(双亲），John and Helen Smith.3. In the next __________(照片）are my ______ (叔叔), ______（婶婶）and ________(堂弟),4._________(be) this your brother?5. This is Paul Green ._________(his) is my friend.6. These are my two __________(photo).7.These are English books. ______are Chinese books .(that )8.______father is Mr. Green .(he )9.Those ___(be) her sisters .10.I __ an English girl. (be )11._____(this) are Mary’s friends .12. Bob and Tom ___ (be) good _______( friend).二、汉译英1.这是我爸爸,那是我妈妈。
_______________________________________________2.那是我的兄弟们。
______________________________________________________3.这是我的两个朋友。
_____________________________________________________4.我和Lucy是姐妹。
_______________________________________________________5.--- 他们是谁？----他们是我的女儿和儿子。
九年级Unit2复习课导学案新修订
九年级英语第二单元复习课导学案学校：新密市市直第二初级中学学段：九年级学科：英语学材：新目标（人教版）章节：九年级英语Unit2 编写者：王会娜审核者：陈晓玲一、学习目标1.通过自主复习本单元的单词和短语，完成单词的拓展变形及对应的句子练习。
2.通过同伴互助和自主练习，突破本单元的四个词汇考点。
3.运用单词的正确形式，完成选词填空练习。
二、学习重、难点重点：本单元重点词汇。
本单元重点单词及变式练习。
难点：运用单词的正确形式，完成选词填空练习。
三、学习过程和学习策略Step 1、导入Free Talk播放关于“励志广告”的视频，激发九年级学生的学习斗志。
引入问题：“What do you think of this video?”Step 2、自主学习(一) 夯实基础（读一读）内容：Unit2的单词。
重点：知道词性、汉意并会拼写。
方法：自己检测后，同桌互测。
时间：3分钟达标检测1：说出下列单词的词性和汉语意思ntern2.put on(1)(2)(3)3.poundy out5.dessert6.tie(1)n.(2)v.7.business8.end up 9.present10.spread11.treat12.celebrate13.century14.spider15.trick达标检测2:英汉互译(默写单词)1.月饼________2.陌生人_________3.亲属________4.偷；窃取_________5.欣赏；________6.失去生命的________7.处罚_________8.警告_______9.温暖________10.传统___________达标检测3：单词变形记：1.stranger-_______(adj)2.steal-______(过去式)_______(过去分词)3.warm-______(n.)4.tradition-___________(adj)5.busy-_________(n.)6.happy-________(n.)7.警告某人不做某事_________________练习达标4：请用词的适当形式完成下列句子。
Unit2复习导学案
六年级上册英语Uni2复习导学案姓名_________ 分数__________一．英汉互译(每空2分，共30分)。
步行________________ 乘飞机________________ 乘地铁________________公共汽车________________ （大）船________________ 火车________________ 乘出租车________________ 减速________________ 停止________________等待________________ early________________must________________wear__________ pay attention to__________ traffic lights__________________ 二，Fill in the blanks（30分）(一)读对话，填入所缺的单词（每空1分，共20分）。
A：Mr Jones, how can I ________ ________the Fuxing Hospital.B: ________the No.57 bus________ ________.A: Thanks. Wow! So many pictures________bikes!B: They’re________my cousin________ the USA.A: What’s this?B: A helmet. In the USA people________ ________must ________ one.A: I see. Oh, the bus is________! Bye, Mr Jones.B: Hey,________ ________ ________ the ________ ________!A: Oh, right! Thanks. I must pay attention________ the________ ________!(二)读对话，填入所缺的句子（每空2.5分，共10分）Mike: Good morning, Mrs Smith!Mrs Smith: Hi, children. You are early.___________________________________?Amy: Usually, I come on foot.___________________________________. Mike: I often come by bike.Amy:___________________________________, Mrs Smith? By car?Mrs Smith: Sometimes, but I usually walk.Mike:___________________________________.三．读一读，选择正确的答语连线（10分）。
八下Unit 2 复习导学案
八下Unit 2 复习导学案Section A一、单词梳理名词：志愿者_____________ 标志信号______________ 通知通告______________感觉感触______________ 满足满意____________ adj._________________ 高兴愉快_____________物主主人____________旅行行程_____________午夜子夜______________动词及短语：打扫干净__________________ 使变得更高兴__________________ 分发散发__________________想出提出__________________ 推迟__________________ 分发__________________打电话给征召__________________ 曾经__________________ 照顾非常喜欢__________________参加...的选拔__________________ 募集征集__________________其它词汇：孤独的寂寞的____________ 几个数个____________ 强烈的_____________ 独自单独_____________二、重点知识梳理：1.动词短语积累1).动词+介词相当于及物动词如：care for/ look after care about think about get into go along fall off keep off get off take afterdepend on look through turn ...into2).动词+名词/副词+介词相当于及物动词come up with catch up with get out of get on withtake care of look forward to pay attention to look up to3).动词+副词代词要放中间put on put off put up put away give up give outgive away give in clean up cut up call up cut offturn up take up mix up look up wake up think uphand out hand in take out work out find out put downturn off take off cheer up take down4).动词+副词相当于不及物动词come out break out run out drop out be off take off2.care v.关心在意我不太在意别人怎么看我。
人教版九年级英语 导学案 Unit 2 第六课时
人教版九年级英语第六课时3a~Self Check§自主学习方案 【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。
1.It is said that it is a haunted house because some people met a ghostthere.2.Tina’s mother was teaching her how to treat the guests politely.3.Have you ever read the short novel called A Christmas Carol?4.As we know, the sun gives us the light and the warmth.5.Santa Claus gives gifts and spreads love and joy to everyonewherever he goes. §课堂导学方案Step 1完成教材3a-3b 的任务 【操作案例】1.告诉学生说，你的英语笔友想了解你最喜爱的中国节日的情况，请根据3a 的表格提示写一个提要然后与同学们进行交流。
（5分钟）2.要求学生们根据3a 写的提要以及3b 方框中所给的句型、短语提示给笔友写一封信告诉他有关你最喜爱的中国节日的情况。
学生完成后评出优秀的书信在班上展示。
（5分钟）环节说明:本节主要是将读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的写作及对语言综合运用的能力，还巩固了学生对目标语言的学习及综合运用。
Step 2完成教材Self Check 的任务 【操作案例】1.用方框中所给单词完成短文。
要求学生在规定时间内边读边完成短文，让学生朗读短文并核对答案。
（5分钟）2.把所给句子改为感叹句，要求学生在黑板上演练。
（5分钟）3.要求学生写出含有that,if /whether 等有关节日的宾语从句。
要求学生把各自己的句子念出来。
（3分钟）环节说明:本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
人教版七年级英语下册Unit2导学案
2. ______ do you get up in the morning?
A. Where B. What time C. How
3. When ______ Tom take a shower?
A. does
B. do
C. has
4. What time does Ann ______ every day?
B. in
C. on
II、根据汉语完成英语句子。
1. 我们从周一到周五上学。
We go to school ______ Monday _____ Friday. 2. 我起床从没这么早过。
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I
get up so
.
3. 她上课总是迟到。
She is always _______ _______ class.
B: She takes a shower at 5:30. 学习任务三：完成 2c 部分。 1.以小组为单位, 编新对话。 2.小组竞赛,展示新对话。 学习任务四：完成 2d 部分。 1.要求学生边读对话边翻译。 2.教师领读或听录音带跟读课文。 3. 学生大声朗读并背诵课文。 I、精挑细选
当 1. Scott has _____ interesting job.
from …to…
预 go to work
be late for
习 He works at a radio station.
at night
That’s a funny time for breakfast.
When do you go to work ?
I’m never late for work.
XX年九年级上英语Unit2全单元导学案(牛津译林版)
XX年九年级上英语 Unit2 全单元导教案（牛津译林版）本资料为woRD 文档，请地点下载全文下载地点9AUnit2 教课设计教课单元课时安排教课目的任务设置知识与技术过程与方法感情态度和价值观达成状况作业安排Period1.掌握表示不一样颜色的词汇。
2.认识彩虹的颜色以及它们的次序。
“先学后教，当堂训练”模式能够用英语讨论颜色comicstrip ＆welcometotheunit《当堂训练》《课课练》Period2. 认识不一样颜色所代表的含义。
2.认识并理解相关情绪的词汇“先学后教，当堂训练”模式认识颜色和情绪的关系Reading1《当堂训练》《课课练》Period3. 学生能灵巧运用所学单词，短语和句型。
2.掌握并背诵课文。
“先学后教，当堂训练”模式进一步稳固所学内容，温故而知新，内化语言知识，提升实践能力。
Reading2《当堂训练》《课课练》Period4.学会运用 that指引的宾语从句。
2.学会运用 if 或 whether 指引的宾语从句。
“先学后教，当堂训练”模式提升语言运用能力，增添语感。
Grammar《当堂训练》《课课练》Period5. 学会从广告印刷品和电视采访中获取信息。
2稳固读和听过程中获取的信息，确认事实。
3．学会征乞降供给建议并提出建议。
“先学后教，当堂训练”模式学会陈说某种衣饰的优弊端以及颜色的作用。
Integratedskills《当堂训练》《课课练》Period6. 帮助学生认识寻读法2.学会经过寻读找到所需信息。
“先学后教，当堂训练”模式掌握阅读英文故事的基本方法，能读懂简单的英文故事。
Studyskills《当堂训练》《课课练》Period7. 学会在写作前用表格的形式组织思路。
2.达成一份对于颜色和情绪之间关系的报告。
“先学后教，当堂训练”模式经过运用本单元所学语言，描绘颜色和情绪之间的关系。
Task《当堂训练》《课课练》Unit2colours课题comicstripandwelcometotheunit主备人：课型新授课时安排：第课时教课目标.Studentscanrecognizethenamesofdifferentcolors2.Studentscanrecognizethecolorsoftherainbowandtheor derofthecolors教课要点.Studentscanrecognizethenamesofdifferentcolors2.Studentscanrecognizethecolorsoftherainbowandtheor derofthecolors教课难点Studentscantalkaboutthefavoritecolors教课内容及过程二次备课TeachingproceduresStep1Leadin:Showthemsomepicturesaboutcolourstheyhavelearnedtore viewtheexpressionsofdifferentcolours.Freetalk:Afterseeingsomecolours,talkaboutthecolours theylikebestandexplainthereasons.DoyouknowwhatcolorsEddieslikesbest?Step2comicstripListeningtothedialoguebetweenEddieandHobo.Thenaskso mesimplequestions.whichcolourdoesEddielikebetter?whydoesEddielikethis colour?whatdidEddiefeelafterheworethedress?Letthestudentsreadthedialoguesindifferentrolesandpe rformEddieandHobo.Explaintheuseof “ rather than ” tothestudents.Dosomeexercises,fillintheblankstoconsolidatewhatthey’ velearnedjustnow.Step3PresentationAskstudentstolistsomecolourfulthingsthattheycanseed uringtheirdailylives.Showthepictureaboutarainbowtot hemandask:“ whencanyouseerainbow?Howmanycoloursarethereinarai nbow?what’ stheirorder? ”withtheabovequestions,theteacherandthestudentstalka boutthecoloursofarainbowtogetherandgetaconclusion.coloursinarainbow:red,orange,yellow,green,blue,indigoandviolet.Step4Speakupworkingroupsoftwototalkaboutthecoloursinarainbow,us eAmyandhercousin ’ sdialogueasamodel.Step5.ExercisesI.依据中文达成以下句子：.Howmanycoloursarethereina？2.Shewearsablousetoday.3.I ’ dwearbluethanpink.4.Thankyouforus.Ireallyenjoymyselfverymuch.5.Inspring,wecanhearbirds课题Reading主备人：课型新授课时安排：第2课时教课目标.Studentscanunderstandwhatcolorsrepresentthroug hdifferentreadingskills.2.Studentscanrecognizeandunderstandvocabularyaboute motions.教课要点Studentscanunderstandwhatcolorsrepresentthroughdiff erentreadingskills.教课难点Studentscanrecognizeandunderstandvocabularyaboutemo tions.教课内容及过程二次备课Step1:RevisionRevisedifferentkindsofcoloursbyaskingstudents:what ’ syourfavouritecolour?Step2:Presentation.Tellstudentsthatdifferentcolourscangivepeoplediffer entfeelings.Letstudentsenjoyaseriesofpictures,includingdifferen tkindsofcoloursandletstudentsdiscuss:what ’ syourfeelingafterlookingatthepictures?Thenteachersmakeaconclusion:Blue&whitecanmakepeoplecalmandpeaceful.Bluecana lsorepresentsadnessandwhiteisthecolourofpurity.yellowandorangemakeyoufeelwarm,happyandcontented.or angerepresentsjoywhileyellowisthecolourofwisdom.Greenmakesyoufeelenergetic.Itrepresentsnewlifeandgr owth.Redrepresentspower.Itisalsothecolourofheatandstrongfeelings.Step3while-readingA.Readthewholepassagequicklyandsilently,thenanswert hequestionsDodifferentcoloursrepresentdifferentmoods?_________ _____Howmanykindsofcoloursarementionedinthearticle?_____ __B.ListentothetapeofPart2,doT/FquestionsBlueisacalmcolour.Itcreatesthefeelingofharmony.whitewillmakeyoufeelcalmandpeaceful.Bluecanrepresentsadness.manywomenliketobeinwhiteontheirweddingday.c.ReadPart3loudly,answerthefollowingquestionsHowwillyoufeelwhenyouseewarmcolours?whatdoesorangerepresent?whatcanyellowremindyouof?whydosomeofyoupreferyellowstationery?D.ReadPart4clearly,trytofindsomekeywordsE.Further-readingReadthepassageagainandfillintheformFinishtheexercisesofPartB4onP25.Step4we’veknownalotaboutcolours,butmilliedoesn’t.Let’shelphertochoosethebestcolourforherfriends.FinishPartc1onP29.Step5Talkaboutthefollowingquestionswhat ’ syourfavouritecolour?whatdoesitrepresent?whydoyoulikeitbest?Howdoesthiscolourmakeyoufeel?whatareyourcharacteristics?Doyourfavouritecolourmatchyourcharacteristics?Step6Homework:Readandtrytorecitethereading.课题Reading主备人：课型新授课时安排：第 3课时教课目标.Studentscanmastertheusageofsomewordsandphrases.2.Studentscandescribeyourmoodswiththepropercolours.教课要点Torecognizeandunderstandvocabularyaboutemotions教课难点Tomatchcolorstocharacteristics教课内容及过程二次备课TeachingproceduresStep1:Readingcomprehension.Askstudentstoreadthepassageagaincarefullyandthentry toretellthepassagewiththekeyphrases.Step2:Presentation.Encouragestudentstothinkabouttheirowncharacter istics.Remindthemthattheycanalsousewordsthatarenoto nboard.Askthemtowritetheircharacteristics.2.Askstudentstocomparewhattheyhavewritten.Theyshoul ddecidewhethertheircharacteristicsrepresents.3.whenstudentshavefinished,ask5or6ofthemoreablestud entstostandupandreadwhattheyhavewrittentotherestoft heclass.Praisethemforanypartstheyhavedonewell.Tryno ttofocusonlyontheirmistakes.LanguagepointsActivityonewords.Doyouknowanythinginterestingaboutcolours?句中 anything是_____常用于疑问句，一定句顶用____, 否认句顶用 ______.形容词修饰不定代词。
2014新pep五年级上册Unit2导学案(有三维目标)
Unit2 单元计划一、单元教学目标1．能力目标（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：We have English, science, computer and P．E．on Wednesdays．I often do my homework on Saturdays．（2）能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：What do we have on Mondays? Let me see．We have Chinese, English, math and music on Mondays．What do you do on Saturdays? I often do homework, read books and watch TV．（3）能够听懂简单的听力问答，完成Let's try部分的练习。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”。
2．知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据对话内容填充句子。
（2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。
（3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Let's play等部分的内容。
（4）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
（5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。
（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Let's play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。
初二英语Unit2复习导学案
初二英语Unit2复习导学案一． 复习目标 掌握本单元的重点句子 What are you doing? I’m watching TV How ’s it going? Pretty good. How ’s the weather ？ It ’s cloudy . 二． 复习重点 :询问天气的句型。
How ’s the weather going? What ’s the weather like? 三． 复习难点：How ’s the weather ? 与What ’s the weather like?记忆。
四． 复习过程 1. 复习课本五分钟，然后用本单元的重点句型组织自己的对话（你和你的同伴在不同的地区）2. 展示对话每组一对，看哪一组组织的武安全面，合理，内容多，声情并茂。
3. 翻译下列短语清单 并用黑体斜体的短语造句。
4. 先独立完成句子然后内组内订正答案 自己改错 背诵自己改过的句子(1). ① How ’s the weather like today? ? 今天天气怎么样？ 询问天气如何的句型： How ’s the weather in + 地点？ How ’s = How is 还可以用另一个句型________________________ in+ 地点？ 回答都可以用：It ’s + 描述天气的形容词。
(可不要用上动词或名词啊) ② 表示天气的形容词多数是由名词+形容词后缀-y 构成的： rain —rainy wind —windy你能写出其他描述天气的形容词吗？____________________________________________________________________________________ (2). How is it going? （情况还好吗？）是英语口语中最常用的问候语。
还可以说成：How is everything going? （一切还顺利吗？）或: Does everything go well? (3). Everyone ___having a good time. Everyone 做主语，谓语动词用单三人称。
译林版八年级英语上册Unit2精美导学案(7课时)
第01课时Unit2 Welcome to the unit［学习目标］1.掌握与学校生活有关的词汇。
2.掌握相同概念在英国英语和美国英语中的不同表达法。
［活动方案］Activity I 认真预习课本19页，对照单词表写出下列单词的英式或美式英语。
1. fall _________2. soccer __________3. film_____________4. rubber_________5. lorry __________6. shop_____________7. garden__________ 8. holiday ___________ 9. cookie___________ Activity II Self-learningTask1：自主完成课本19页A部分内容，并在组内核对答案。
Task2：朗读19页B部分对话，划出英式英语的单词，并写出美式英语的单词。
Task3：表演对话。
Activity III Discussion & pair workTask1：自由朗读Comic部分，回答下列问题。
1. Why does Eddie think dogs don’t go to school?2.What does Eddie think school is like?Task2：小组讨论补充拓展知识点。
Task3：分角色有感情地朗读对话。
［检测反馈］1.分角色表演Comic对话。
2.回顾本节课所学生词：橡皮(英)_________ (美) ________ 电影(英)________ (美) ________假期(英)________ (美) ________ 饼干(英)________ (美) ________秋天(英)________ (美) ________ 商店(英)________ (美) ________英国的__________ 美国的__________3.用所给词的适当形式填空。
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Unit2 English around the world 导学案（第六，七课时）教学目标：1.复习本单元重点短语及句型2.复习祈使句直接引语变间接引语预习案：巩固本单元要点并准备听写课内探究【重点单词】1. voyage n.航行，航海辨析：voyage/journey/travel/trip/tour【解释】voyage: 去国外或较远地方的海上旅行journey: 指较远的从一地到另一地旅行travel: 一系列的旅程，尤指旅行的概念trip: (短途)旅行tour: 为了公务、娱乐或教育参观多处名胜的旅行2 base vt 以…为根据n.基部；基地；基础（1）base sth. on /upon sth. 以…..为基础（或根据）base sb./sth./onself in 以…..为据点（或总部等）把（总部等）设在温馨提示：base….on/upon 常用其被动结构be based on/upon 以。
为基础即境活用：Without facts,we can’t form a worthwhile opinion for we need to have factual knowledge_____our thinking.Awhich to be based on B which to base uponC upon which to baseD to which to be based【解析】选C，动词base的用法是：base A on /upon B,把A建立在B的基础上，句意为：没有事实，我们不能形成一个有真正价值的意见，因为我们需要有确凿的了解作为我们思考的依据3. frequent adj.频繁的，常见的辨析：frequent/common/ordinary/general/regular【解释】frequent经常的，时间或间歇很短的发生或出现common 通常的、常发生的、广泛使用或众所周知的ordinary指种类普通且不能从其他中加以区别的，有时含贬义general一般性的，到处的；不限于领域、地区或应用regular平常的；惯例的；习惯性的、通常的或正常的mand n.[C]命令，指令；[U]掌握Vt.命令，指挥，支配。
博得，赢得①The police arrived and took command of the situation.警察到达后就控制了局面②Applicants will be expected to have a command of English. 申请人必须精通英语③Thecommission intervented and command that work on the building cease.委员会进行了干预，下令那栋大楼必须停建【即境活用】The newly founded chess club formally___ us to attend the opening ceremony.A. requestedB. RequiredC. demandedD. commanded【解析】A 考查request sb. to do sth. BCD语气强硬，按照句意A符合5. request n.&vt 请求；要求①He was there at the request of his manager.他按经理的要求到了那里。
②She requested that no one (should )be told of her decision.她要求不要向任何人谈起她的决定。
③You are requested not to smoke in the restaurant.请不要在餐馆里吸烟。
即境活用：This is his only request that the room after being used .A be cleanedB would be cleanedC is cleanedD will be cleaned【解析】选A.request 用作名词，后接同位语从句时，从句谓语用（should）+动词原形6. recognize vt. 辨认出；承认①Drugs were not recognized to be/as a serious problem then .那时候还没有把毒品看成严重问题②It was recognized that this solution could only be temporary.人们意识到这只是个临时的解决方案③The book is now recognized as a classic.这本书现在是一部公认的经典著作【重点短语】1. because ofbecause of 因为，由于（为复合介词，后接名词或代词）。
He had to retire because of ill health.他因为健康状况不佳，所以不得不退休【拓展延伸】because, as, since, for都表示原因，但意义不同because直接原因，语气最强。
回答why提出的问题只能用because。
在强调句型中，也只能用because。
as 用于解释做某事的原因，语气较弱，通常位于主句前。
since 表示的原因是指众所周知的事实，意思“既然”。
语气比because弱。
通常位于主句前，并常与as换用for 并列连词，连接并列分句，表示一种补充说明，是推测或判断的理由，语气较弱Because 接从句，because of接名词，代词，动名词①Liu Xiang gave up the competition because of his injury.刘翔因伤放弃了比赛②The game was cancelled owing to heavy rain.比赛因大雨取消了③The team’s success was largely due to her efforts.这个队的成功在很大程度上是她努力的结果④It was a great success – thanks to a lot of hard work.由于尽心竭力才获得了巨大的成功。
2. come up(1)（人）走近；靠近He came up smiling to me 他微笑着向我走来(2)（太阳，月亮）升起The sky was dark blue and clear when the moon came up.月亮出来时，天空是深蓝色的，非常晴朗(3)出席；出现I came up for interview but didn’t get the job.我到场接受了面议，但并没得到工作(4)发芽；长出New shoots of bamboo will come up from around the roots of the old ones. 从老（竹）竿的根周围又会长出新的幼芽（竹笋）来【拓展延伸】Come up with (针对问题等)提出，想出，提供come about 发生come across 邂逅come at 攻击，向……扑来come from 出身于come out 出版；开花come to 达到；苏醒；谈到come after 跟在……后面come along 一起来，过来come down 下来，败落come on 加油，跟我来，进行，进展come in 进来【即境活用】He_____to Beijing days ago; and he will work for months as a visiting professor in Beijing University. A. come up B. camp up C. went down D. leaves for 【答案】B 考查动词短语的辨析。
come up to 此处意思是“到达----”符合题意。
时态与ago 保持一致。
3. make use of 利用；使用[典例]1). You ought to make good use of any opportunity to practise English. 你应该好好利用机会练习英语。
[短语归纳]make good use of 好好利用make full use of 充分利用make the best/most of 充分利用【即境活用】1). 要充分利用一切机会说英语。
_________________________________________2). 我们要很好地发挥她的才能。
____________________________________________答案: 1). Make full use of every chance you have to speak English.2). We will make good use of her talents.4. such as像这样的（用来列举事物）。
I visited several cities, such as New York, Chicago and Boston.我游览过几个城市，像纽约、芝加哥、波士顿等辨析：for example, such as, such…as：that is;for example 用来列举同类中的一个为例，可以是一个句子，也可以是一个单词或词组。
在句中的位置较灵活，可位于句首、句中或句尾For example, he is very brave.比如，他非常勇敢。
such as 用来列举事物（一类），放在被列举的事物与前面的名词之间，as之后切不可有逗号（列举部分事例）。
that is 用来列举全部事物，故在被列举事例前面，并用逗号隔开【即境活用】The teacher praised him very often, ____he is a good student in our class.A. such asB. For exampleC. such---asD. That is【答案】D5. play a part (in)扮演一个角色；参与①Clown play an important role in a circus小丑在马戏团扮演着重要的角色。
②She plays an active part in local politics.她积极参与地方政治活动。
③The media plays a major role in influencing people’s opinions.媒体在影响舆论方面发挥着重要作用。