比力气(教案)

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长春版小学一年级下册语文《比力气》教案范文

长春版小学一年级下册语文《比力气》教案范文教学目标：1. 能够正确朗读课文，理解课文内容。

2. 通过学习课文，掌握生活中相互帮助，共同完成任务的意义。

3. 能够运用课文中的词语和句型进行交流和表达。

教学重点：1. 理解课文内容，能够运用课文中的词语和句型进行交流和表达。

2. 能够用简单的语言描述人物、动作和事件。

教学准备：1. 课文《比力气》的课文册和课堂PPT。

2. 课文中出现的生词卡片。

3. 学生的课本和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 准备一段短视频，展示人们帮助彼此、共同努力的画面。

2. 引导学生观察和讨论，问及他们观察到了什么，这些人们为什么要互相帮助，共同努力呢？二、呈现课文（10分钟）1. 展示课文标题和课文的插图。

2. 让学生看图猜测课文内容，并提问：a. 图中的人们在做什么？他们为什么要一起比力气？b. 你们在课文中预计会学到哪些新的知识和词语？三、导读课文（10分钟）1. 让学生跟读课文标题，并提醒学生注意课文中的关键词。

2. 教师带领学生一起先行阅读课文，抓住关键词，理解课文大意。

四、课文理解（15分钟）1. 以小组或全班为单位，学生轮流朗读课文，并根据问题进行讨论：a. 课文的主要内容是什么？b. 为什么小伙伴们要比力气？c. 小伙伴们共同努力的结果是什么？d. 你有没有类似的经历？2. 选几名学生回答问题，并鼓励他们用自己的语言表达。

五、学生活动（15分钟）1. 学生与同桌合作，选取课文中的一个片段，用自己的语言重新组织成小对话。

2. 鼓励学生使用课文中的词语和句型，对话可以包括人物、动作、场景等。

3. 学生展示对话，并给予反馈和提问。

六、巩固练习（10分钟）1. 提供几个与课文相关的句子，要求学生在作业本上写出正确的词序，并注音并写出词义。

2. 随机提问学生解释这些生词的意思，并正确运用在句子中。

七、总结与反思（5分钟）1. 学生和教师共同总结学习收获，问及学生对课文和本次课程的感受。

一年级下语文教学设计比力气_长春版

四、指导书写
1、出示要求书写的生字，ห้องสมุดไป่ตู้名读一读。
2、用生字组词。
3、学生书写，教师巡视，强调双姿。
五、读课文。
第二课时
教学
目标
1、知识与技能：会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，听读课文，了解课文内容
2、过程与方法：采取先集中识字再学文的方法来学习。正确、有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观：感受阿凡提的智慧，学会动脑筋想办法来解决问题。
二、听读课文，初步了解课文内容。
1、听录音
2、谁愿意说说，课文讲了一个什么故事？
3、师领读，生跟读。
三、再读文，认读生字
1、生自由读文，要求读准字音，标出自然段序号，圈画出生字。
2、用自己喜欢的方式认读识记。
3、集中识记生字
4、这些字宝宝你都认识了吗？就让我们大声地读一下吧！（齐读）
5、把这些字宝宝放在课文中你还会认识吗？
教学过程
二次备课
一、复述故事，引入新课
1、出示生字卡片，大家一起读一读。
2、谁能把这个故事简单的说一说。
二、教学感悟
1、指名分节读文，思考：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去？
2、讨论交流：
（1）为什么愿意比？
（2）为什么比扔手帕？
（3）阿凡提是怎样扔的？
3、你觉得阿凡提给你留下最深的印象是什么？（聪明、睿智、爱动脑）
4、如果是你，你会怎么做？
三、分角色读文
1、分组练习
2、哪一组同学愿意读给大爱听？（指读）
3、有谁愿意和他们比一比？（再指读）
四、游戏活动
1、请学生当小老师，领读
2、游戏：找朋友
五、总结
六、搜集有关阿凡提的故事，明天讲给同学听

长春版小学语文一年级下册《比力气》优质课教学设计

通过今天的教学，我意识到在讲解重点难点时，需要更加细致和深入地解释，以确保学生能够真正理解。同时，我也认识到实践活动对于学生学习的重要性，因此在今后的教学中，我会更加注重实践环节的设计和实施。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：学生能通过阅读课文，理解故事内容，学会本课生字词，并能用课文中的词语表达自己的意思。
2.思维发展与提升：学生能通过分析故事中的人物性格，理解每个人都有优点和不足，培养批判性思维和解决问题的能力。
3.审美鉴赏与创造：学生能从故事中感受到美好品质，学会欣赏他人的优点，培养审美情趣。
4.文化传承与理解：学生能理解故事所传达的寓意，学会从传统文化中汲取智慧，培养文化自信。
5.社会责任与参与：学生能通过故事中的人物形象，理解劳动的重要性和团队合作的意义，培养社会责任感。
。
四、教学流程
（一）导入新课
同学们，今天我们将要学习的是《比力气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和别人比较谁更厉害的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索比力气的奥秘。
五、教学反思
在今天的《比力气》教学过程中，我深刻感受到了孩子们的积极性和参与度。通过导入新课时的提问，我发现孩子们对于比力气这个话题非常感兴趣，他们纷纷举手分享自己在生活中遇到的比力气的情况，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我首先向学生们介绍了比力气的概念，并通过一个生动的案例让他们理解了比力气在实际生活中的应用。在讲解重点难点时，我特别强调了比力气和力量特点这两个关键点，并通过举例和比较帮助学生更好地理解。我注意到，有些学生在理解力量特点时遇到了困难，因此我决定在后续的教学中加强这一部分的讲解。

比力气(教案)

比力气教学设计一、字谜激趣，导入新课（1）字谜导入同学们，在上课之前，请和老师一起猜一个字谜好不好？请看我们的谜面：两把匕首在一块，说啥都要赛一赛。

（谜底：比）（2）学习“比”字（看“比”字笔顺——扩词）好，现在，我们已经知道了谜底，那么，大家知道这个“比”字怎么写么？它的笔顺是什么样的呢？现在请大家和老师一起看“比”字的笔顺到底是什么样的？（幻灯片演示“比”字的笔顺）齐读“比”，然后组词。

（3）播放动画：出示词语卡片：阿凡提——学习“阿”字。

请大家和我一起齐读课题：比力气现在老师就马上把我们的主人公请出来（播放动画）谁能告诉我，动画里面的人物是谁呢？（阿凡提）学习“阿”字，组词二、尝试初读，扫清障碍（1）泛读课文接下来，老师给大家读一遍课文，大家要注意听清课文中每个字的字音。

（2）认识生字下面，请同学们照着课后的生字表，把文中的生字圈出来。

然后标出自然段。

这篇课文一共有几个自然段？（6个）三、以读悟意，识记生字（1）首先，我们来读一读第一自然段，看看第一自然段出现了几个人？他们都是谁呢？各自都有怎样的特点呢？那么，他们要做什么事呢？谁能用原文给老师回答一下。

认识生字：“提、咱”我们再来读一读第二自然段和第三自然段，看看大力士有什么样的本事呢？学习“就、斤、扔、城、答”字大力士在回答阿凡提的时候是什么样的呢？（胸有成竹：特别有自信）你能用胸有成竹的语气再读读这句话么？（2）看见大力士回答的这么有自信，阿凡提是怎样做的呢？谁能给老师读读？（阿凡提决定跟大力士比扔手帕）那么我们来读读第五自然段，看看大力士是怎么扔的，扔过去了么？学习生字“帕、灰、之（理解什么事吹灰之力）、抓（做抓起的动作）、脚”（大力士抓起手帕向城墙那边扔去。

结果没扔过去。

）大力士没有扔过去，那阿凡提呢？他是怎样扔手帕的，扔过去了么？一起来读最后一个自然段。

然后回答老师的问题。

学习“拾”字，比较“拾”和“答”两个字，找到共同点。

（都是合字加偏旁）那么，为什么大力士没有扔过去，而阿凡提却扔过去了呢？（阿凡提有智慧）四、课外延伸，巧设作业关于阿凡提的故事还有很多呢，情同学们找一找有关的故事书，读一读，从中汲取更多的营养，变得更聪明，好吗？。

小学语文长春版一年级下册第7单元《比力气》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B013

小学语文长春版一年级下册第7单元《比力气》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案一、教学目标1.会认14个生字“城、阿、咱、斤、扔、考、帕、灰、之、抓、却、分、奇、拾”，会写6个字“凡、斤、分、奇、比、块”，理解积累“城墙”“胸有成竹”“吹灰之力”等词语。

2.通过读文，感受阿凡提的聪明才智，懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重难点会认14个生字，会写6个字，理解、积累词语。

三、教学准备多媒体课件、字卡四、教学过程（一）导入（教师课件出示阿凡提动态图）大家看看，谁来了？（阿凡提）和他打个招呼吧！我们最近看了几集《阿凡提》动画片，大家觉得他是个什么样的人啊？（聪明、有智慧等）这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的小故事——《比力气》。

（板书课题，齐读课题）（二）初读文1.教师范读。

（听准字音）2.这个故事有趣吗？自己读一读吧！读的时候我们完成两个简单的小任务。

（1）标出自然段。

（2）圈画生字。

（3）小组合作检查。

3.汇报自然段。

（三）细读文课文讲比力气，这节课我们就来比读文，比识字，比写字，看谁也能像阿凡提一样成为“智慧星”。

1.故事开始啦！谁来读读第一自然段，给有趣的故事开个好头？读后认识“城、阿、咱”，说结构，说组词。

将字卡贴到黑板的智慧树上。

2.阿凡提接受挑战了吗？那你们谁敢挑战读课文，将二、三自然段一起读给大家听？读后认识“斤、扔”，说结构，说组词。

将字卡贴到黑板的智慧树上。

3.面对胸有成竹的大力士，阿凡提有何应对之策呢？谁来读第四自然段？读后认识“烤、帕”，说结构，说组词。

将字卡贴到黑板的智慧树上。

比力气（教案）

比力气（教案）第一篇：比力气(教案)1、导入①、同学们，今天有位朋友也来到了我们的课堂上，他长着胡子，戴着帽子，骑着毛驴，云游天山南北，你能猜出他是谁吗？②、大家听过阿凡提的故事吗？从这些故事中，你对阿凡提的印象是怎么样的？③、打开书对比观察看看两人特点，身材相差这么悬殊,那么阿凡提到底是用什么办法赢得比赛的呢？今天我们就来学习课文《比力气》。

板书课题。

“比”字（谜语+笔顺+扩词），齐读课题。

谜面：两把匕首在一块，说啥都要赛一赛。

虽然它是由两个“匕”组成，但它却是独体字。

“比”部。

古文字的比像两个人并肩站立的样子，所以有比较、较量的意思。

教师导语：现在，比一比谁的坐姿最端正，比一比这堂课谁发言最积极。

2、师读课文：大家要注意听清字音同时还要注意老师的语气变化，并且思考：课文写了谁和谁之间的一件什么事？3、生自由读文：要求：圈字标段，不通顺的句子多读几遍。

4、指生读文：老师检查一下大家读的情况，谁来读读一段。

一段：在什么时间、什么地点、都有什么人、发生了什么事？出示卡片：阿凡提——新的字宝宝“阿”、“提”。

“阿”通常加在一些称呼的前面，像阿姨、阿婆；或加在小名前面，如叫咱班的潘岩为阿岩，也可以加在排行、或姓的前面。

比如阿三，阿李等等；“提”就是拎着，提篮子，提鞋、提水等，是动词“咱”--轻声，平舌。

咱们=我们“城”—翘舌音，左形右声二段：面对大力士的挑战，阿凡提同意了吗？他是如何回答的？三段：大力士的力气到底有多大？用文中话说，注意语气。

大力士为什么要和阿凡提选择比力气的方式来较量呢?(因为大力士力气大，他认为自己一定会赢，)“斤”，看字理图，同学们你知道一千斤有多重吗？学生搬讲桌感受大力士在回答阿凡提的时候是什么样的呢？（胸有成竹：特别有自信）你能用胸有成竹的语气再读读这句话么？“答”，扩词，上下结构，竹字头四段：看见大力士回答得这么自信，阿凡提想出了什么办法考验他？“帕”（帕是用来擦脸或擦手的纺织品，）巾加白，白色的毛巾。

长春小学语文一下《7.4比力》word教案 (5)

比力气教案和反思教学目标：1、认识本课14个生字，会写“答、拾”两个字2、结合课文了解词语的意思。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点：1、识记本课汉字。

规范、端正、整洁地书写生字。

教学难点：采用多种方法，引导学生识记汉字。

教学用具：多媒体课件一、师生交流、引入情境（出示阿凡提图5张）同学们，大家认识这个人吗？大家听过阿凡担的故事吗？从这些故事中，你对阿凡提的印象是怎么样的？教师简单介绍阿凡提。

今天这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。

（板书课题：比力气）一边听一边想，一个什么故事？二、明确教学目标１、认识本课１5个生字，会写“答、拾”两个生字。

２、正确地朗读课文，了解课文大意。

３、结合上课文了解词语的意思。

三、自主探究、经历感知1、听老师范读课文，边听边想课文主要讲了一件什么事？（学生汇报本科主要内容）2、自由读课文，注意读准字音，画出要求认识的14个生字。

3、观察书中插图，说说哪个是阿凡提，哪个是大力士。

（学生汇报时教师相机做介绍、比较人物的的几种方法）4、选择自己喜欢的方式读课文，遇到不懂得词语画出来。

（雪上质疑，师生帮助，师相机出示课件解释、读句子。

）四、认读生字：（1）课件出示生字学生独立认读。

（2）指名认读。

（3）同桌合作交流识字方法（4）回报、集体交流。

（5）开火车读生字（6）读一读（课件出示）提前城门之后公斤灰心抓住扔东西吹灰之力胸有成竹（7）读句子早饭之后，鸡妈妈提着竹篮对小灰鸡说：“咱们去城外拾柴，在抓点虫子吃吧。

”说着扔到小灰鸡脚下一个手帕叫它带着。

小灰鸡答应着，带着一斤水果就和妈妈出发了。

五、指导写字1、学生观察虚宫格内生字的占格位置。

2、教师板前范写。

3、学生独立书写。

（教师桌间巡视、指导、评价）4、完成课后填一填作业六、全课总结这节课同学们学得很认真。

很积极，也积累了好多种识字方法，希望你们能在以后的识字中常用这些方法来识记生字。

这节课就上到这儿，下节课我们继续学习生字。

一年级语文下册《比力气》公开课教案

一年级语文下册《比力气》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“比、力、气”等生字词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会比较两种事物的大小、多少、高矮等。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识生字词，培养学生的观察力和想象力；（2）采用分组讨论、竞赛等形式，培养学生的合作精神和竞争意识；（3）运用角色扮演、情境模拟等方式，提高学生的语言表达能力和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（2）培养学生团结友爱、公平竞争的品质；（3）培养学生勇于尝试、敢于挑战的精神。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，理解课文大意。

2. 生字词学习：认读和理解“比、力、气”等生字词，通过图片、实物等帮助学生形象记忆。

3. 课文解析：讲解课文中的故事情节，引导学生理解故事中的比喻和象征意义。

4. 小组讨论：分组讨论课文中的生字词、句子和故事情节，提高学生的理解能力和合作精神。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟故事情节，提高学生的语言表达能力和表演能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生字词；（2）流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会比较两种事物的大小、多少、高矮等。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用；（2）课文中的比喻和象征意义的理解；（3）角色扮演和情境模拟的能力培养。

四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等引导学生认识生字词，培养学生的观察力和想象力；2. 分组讨论法：采用分组讨论、竞赛等形式，培养学生的合作精神和竞争意识；3. 角色扮演法：运用角色扮演、情境模拟等方式，提高学生的语言表达能力和表演能力；4. 激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学准备1. 教学材料：课文文本、生字词卡片、图片、实物等；2. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等；3. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、适当的装饰等。

《比力气》教学设计

《比力气》教学设计课题：比力气年级：小学二年级课时：1课时教学目标：1.学生能够理解并掌握力量的概念，了解力量的大小可以通过比较来体现。

2.学生能够通过比较大小力量来进行判断和在游戏中实践。

教学重点：1.力量的概念。

2.比较大小力量。

教学难点：1.如何用简单易懂的方式让学生理解力量的概念。

2.如何引导学生通过比较大小力量来进行判断。

教学准备：1.教案、教具，如小手球、橡皮泥、木块等。

2.图片、视频等辅助材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师用力拿起一个小手球，让学生感受力量的概念，引导学生发表对力量的认识。

2.老师播放相关视频或展示图片，引导学生讨论力量的表现形式和大小的概念。

二、讲解力量的概念（10分钟）1.老师简要介绍力量的概念，即人或物体作用在其他物体上的效果，是使物体移动或变形的原因。

2.老师通过示范不同力量下的效果，让学生理解力量的大小可以通过比较来体现。

三、比大小力量实践（20分钟）1.老师分组让学生进行小组活动，每组给予橡皮泥或木块等材料，要求学生通过不同大小的力量将材料移动到指定位置。

2.学生通过实践中比较大小力量的效果，讨论不同力量对物体的影响和结果。

四、力量比较游戏（20分钟）1.老师设计力量比较游戏，如斗大力气、力量大比拼等，让学生在游戏中体会和实践比较大小力量的重要性。

2.学生在游戏中通过比较大小力量来与同伴竞争，进一步加深对力量大小的认识和理解。

五、小结（5分钟）1.老师带领学生回顾本节课的内容，强调力量的概念和通过比较大小力量来进行判断的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中注意观察和体会力量的作用，并能通过比较大小力量来做出正确的判断。

教学反思：通过这节课的教学，学生在参与游戏和实践中，更直观地感受到了力量的概念和大小的差异。

通过比较大小力量的活动，学生不仅加深了对力量的理解，还提高了判断力和实践能力。

在今后的教学中，可以结合更多的实践活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习并理解力量的概念和应用。

一年级语文下册《比力气》公开课教案

一年级语文下册《比力气》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够通过课文内容，理解“比力气”的主题，并在生活中运用。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高语文实践能力。

学生通过观察、讨论，培养观察力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：学生培养尊重他人、团结合作的品质。

学生树立正确的竞争观念，明白“友谊比赛第二”的道理。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生正确认读和理解生字词。

学生流利地朗读课文，理解课文内容。

学生通过课文内容，体会“比力气”的主题，并在生活中运用。

2. 教学难点：学生理解生字词的含义。

学生通过课文内容，理解“比力气”的主题，并在生活中运用。

三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含课文内容、生字词、图片等。

2. 准备课文相关的视频材料，以便学生更好地理解课文内容。

3. 准备一些实物，如苹果、橙子等，用于学生观察和比较。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示PPT，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

学生自读课文，注意生字词的读音和含义。

教师讲解生字词的含义，让学生理解并掌握。

3. 讨论与思考：教师提出问题，引导学生思考：“什么是比力气？你参加过比力气的活动吗？”学生分组讨论，分享自己的经历和感受。

4. 实践环节：教师组织学生进行简单的比力气活动，如拔河、抓握力比赛等。

学生通过实践活动，体验比力气的乐趣，培养团队合作精神。

5. 小结与反思：学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享课堂学习的生字词和课文内容。

2. 家长协助学生用生字词编写一个关于比力气的小故事。

3. 学生观察家长或兄弟姐妹之间的比力气活动，记录下来，并在课堂上分享。

六、教学评价1. 教师通过课堂表现、实践活动参与度等方面，评价学生在本次课程中的学习情况。

一年级语文下册《比力气》公开课教案

一年级语文下册《比力气》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“比一比”造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容，体会故事中角色的情感；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得力气大不一定能干大事，要动脑筋，想办法；（2）培养学生的自信心，敢于挑战，勇于尝试。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课的生字，会用“比一比”造句。

三、教学难点1. 理解课文内容，体会故事中角色的情感；2. 培养学生的团队协作能力和创造力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验；2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂，培养学生的主体意识；3. 小组合作法：培养学生团队协作能力，提高学生的沟通能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣；（2）学生齐读课题《比力气》。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师提问，检查学生对课文的理解；（3）学生讨论，回答问题。

3. 朗读感悟（1）学生分角色朗读课文，体会故事中角色的情感；（2）教师引导学生进行情感体验，分享感受。

4. 学习生字（1）学生自学生字，组内交流；（2）教师选取重点生字，进行讲解；（3）学生练习书写生字。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生分享学习收获。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字；（2）用“比一比”造句，明天分享。

7. 课后反思教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等手段，为学生营造一个生动有趣的学习情境。

2. 角色扮演：让学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解和感悟。

3. 任务驱动：设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

一年级语文下册《比力气》公开课教案

一年级语文下册《比力气》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词“比、力气、谁、还、自、己、没、有”等；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“比一比”进行简单的比较。

2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、情境等方式，帮助学生理解生词和句子的含义；（2）运用小组讨论、游戏等方法，培养学生的合作意识和团队精神；（3）引导学生运用比较的方法，发现事物的特点和规律。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度；（2）培养学生自信、勇敢的品质；（3）教育学生学会合作与分享，培养团队精神。

二、教学重点1. 生词认读和理解；2. 句子朗读和理解；3. 学会用“比一比”进行简单的比较。

三、教学难点1. 生词的记忆和运用；2. 句子的理解和表达；3. 比较方法的运用。

四、教学准备1. 教学PPT；2. 生词卡片；3. 图片、动作等教学辅助材料；4. 小组讨论、游戏等教学活动准备。

五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾上节课学习的内容，复习相关生词和句子；（2）通过图片、动作等方式，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 生词学习：（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词；（2）通过动作、情境等方式，帮助学生形象记忆生词；（3）进行生词接龙游戏，巩固生词学习。

3. 句子学习：（1）出示句子，引导学生朗读和理解句子；（2）通过图片、动作等方式，帮助学生理解句子的含义；（3）进行句子仿说，巩固句子学习。

4. 课文学习：（1）引导学生朗读课文，理解课文大意；（2）通过小组讨论，帮助学生理解课文中的情节和人物；（3）进行角色扮演，让学生体验课文中的情景。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，复习相关生词和句子；（2）引导学生运用比较的方法，发现事物的特点和规律；（3）培养学生的合作意识和团队精神。

6. 作业布置：（1）抄写生词；（2）复述课文情节；（3）进行家庭小任务，运用比较的方法观察生活中的事物。

一年级语文下册《比力气》公开课教案

一年级语文下册《比力气》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“比、力、气”等10个生字。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、游戏等形式，引导学生理解生字词的含义。

（2）运用分角色朗读、表演等方法，让学生体验课文中角色的心情，提高朗读水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，激发学生对大自然的好奇心。

二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与背诵。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文中的比喻和拟人手法。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动作、游戏等形式，引导学生理解生字词的含义。

2. 互动教学法：分组讨论、分角色朗读、表演等，让学生充分参与课堂。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的理解能力。

五、教学准备：1. 课件：生字词图片、课文动画等。

2. 教具：生字词卡片、实物等。

3. 课堂活动准备：分组讨论、角色扮演等。

六、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课学习的生字词。

（2）引导学生谈论日常生活中关于比力气的事情，激发学生兴趣。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，学生跟读。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

（3）教师讲解生字词的含义，学生口头造句。

3. 课堂练习：（1）学生用生字词造句。

（2）学生进行分组讨论，讨论课文中角色的心情。

4. 课堂小结：七、作业布置：1. 家庭作业：（1）抄写生字词。

（2）熟读课文，家长签字。

2. 课后作业：观察生活中比力气的事情，下节课分享。

八、教学反思：九、课后评价：1. 学生评价：学生对课堂学习内容进行评价，提出自己的看法和建议。

2. 家长评价：家长对学生的学习情况进行评价，了解学生在家的学习表现。

十、课程拓展：1. 开展“比力气”主题活动，让学生在活动中体验团队合作的重要性。

2. 组织学生进行户外活动，如拔河、跳绳等，锻炼学生的身体素质。

长春版小学一年级下册语文《比力气》教案

长春版小学一年级下册语文《比力气》教案教学目标1.了解比较对象以及比较的基本方法和语言表达方式；2.能够通过比较理解事物的差异与联系，进一步加深对事物的认识；3.通过阅读理解，提高对语文知识的掌握和应用能力。

教学内容探究比较本节课主要围绕探究比较这一主题展开。

通过学生既有的相关经验和课堂实践，引导学生思考比较对象的相似与差异。

阅读教材本节教学以学生用一定的逻辑顺序排列比较对象为主线。

引导学生在阅读《比力气》一文时重点理解比较的方式和方法，理解常用的比较词语及其语言表达方式。

同时，教师逐一指明文字表达方法的重点。

实践活动本节的实践活动包括以下两个环节：1.学生自主比较学生在教师的引导下，配合班级同学，选择适当的比较对象，进行自主比较。

可以是大小、轻重、快慢等方面的比较。

在比较的过程中要注意观察、思考和表达。

2.议论环节学生们在比较之后，交流比较对象的不同之处，与众人进行讨论。

扩大学生的视野，加强学生之间的交流和沟通。

教学方法1.体验式学习法：通过体验比较、互相对比，让学生通过发现事物与事物之间的异同，体验比较的过程；2.合作学习法：通过学生互相观察和帮助，建立良好的合作氛围，互相帮助、协作完成比较任务；3.讨论式教学法：通过班级讨论的方式，让学生在分享自身经验的同时，相互取长补短。

教学流程一、导入环节（5分钟）教师通过“轻拍”“提拉”等动作引入比力气的概念，从此切入本节课的主题。

二、阅读教材（30分钟）1.教师带领学生逐字逐句阅读文本，确保理解文本内容；2.教师引导学生重点理解比较的方式和方法，理解常用的比较词语及其语言表达方式；3.学生们尝试根据教师的引导，针对比较问题，开展精读。

三、练习环节（30分钟）1.课前进行物品准备——准备本节课用到的比较物体；2.学生自主比较，锻炼学生发现事物与事物之间的异同能力；3.议论环节，培养学生的合作和团队精神。

四、整合反馈（10分钟）1.教师对学生的比较表述进行简单而自然的纠正操作；2.整合学生的表述，引出一些注意问题。

幼儿园比力气游戏教案

幼儿园比力气游戏教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解比力气游戏的乐趣和意义。

2. 培养幼儿的团队合作意识和团结协作能力。

3. 提高幼儿的身体协调能力和肌肉力量。

二、教学重点。

1. 让幼儿理解比力气游戏的规则和要领。

2. 培养幼儿的团队合作意识和团结协作能力。

三、教学难点。

1. 让幼儿掌握比力气游戏的技巧和策略。

2. 培养幼儿的身体协调能力和肌肉力量。

四、教学准备。

1. 比力气游戏的道具，绳子、橡皮圈、小球等。

2. 教学场地，室内或室外的开阔场地。

五、教学过程。

1. 游戏前的准备。

在进行比力气游戏之前，老师应该先向幼儿介绍游戏的规则和要领。

可以通过简单的示范和讲解让幼儿了解游戏的目的和方式。

同时，老师还可以和幼儿一起做一些热身运动，让幼儿的身体得到充分的准备。

2. 比力气游戏的进行。

（1）拔河。

让幼儿分成两个队伍，每个队伍站在绳子的两端，然后开始进行拔河比赛。

老师可以根据幼儿的年龄和身体素质来确定比赛的难度和时间。

比赛结束后，可以给获胜的队伍颁发奖励，同时也要给予失败的队伍鼓励和安慰。

（2）弹力球比赛。

老师准备一些橡皮圈和小球，让幼儿分成若干个小组，每个小组站在同一条线上，然后用橡皮圈将小球固定在地面上。

比赛开始后，每个小组的成员轮流用力拉起橡皮圈，让小球尽量弹得更高。

比赛结束后，可以根据小球的弹跳高度来评选获胜的小组。

3. 游戏后的总结。

比力气游戏结束后，老师可以和幼儿一起总结比赛的过程和体会。

可以让幼儿谈谈自己在比赛中的感受和体会，同时也可以让幼儿反思自己在比赛中的不足之处。

通过总结，可以让幼儿更好地理解团队合作的重要性，同时也可以让幼儿更好地认识自己。

六、教学反思。

比力气游戏不仅仅是一种体育活动，更是一种团队合作和团结协作的体验。

通过比力气游戏，可以让幼儿在游戏中感受到团队的力量，同时也可以培养幼儿的身体协调能力和肌肉力量。

在教学过程中，老师要注重引导幼儿正确理解比力气游戏的意义和目的，同时也要注重培养幼儿的团队合作意识和团结协作能力。

比力气幼儿园教案

比力气幼儿园教案教学目标1.学习协作与合作的重要性。

2.提高幼儿身体协调性、肌肉力量和耐力。

3.了解比力气游戏的规则，增强幼儿的游戏参与度。

4.培养幼儿的团队合作精神和责任感。

5.能够在游戏中体验到竞争中取得胜利的喜悦，进而提高其自信心。

教学重点1.比力气游戏的规则和技巧。

2.合作、协作的精神。

教学准备1.遮阳帽、运动鞋、运动服装。

2.幼儿园比力气游戏道具。

3.高音喇叭、计时器。

教学步骤第一步：导入比力气游戏概念通过教师介绍，幼儿了解比力气游戏的概念、规则以及比力气游戏的意义。

同时，教师注意引导幼儿积极参与游戏，逐渐培养其竞争意识和团队合作精神。

第二步：组织进行比力气游戏1.分组：将幼儿随机分组，并对每个组进行配对，即选出每个组最强壮的孩子进行比拼。

2.规则：在比力气游戏开始前，进行规则的介绍，如比赛的时间限制、比力气姿势、游戏中禁止使用任何的帮助物品等。

3.旗帜：在比力气游戏开始时，将一面旗帜悬挂在中间线上，双方的队员目标是尽可能多地把旗帜拖到自己的那一方，或者限制对方的行动，旗帜占领方获得胜利。

第三步：总结与归纳在比力气游戏结束后，教师引导幼儿对游戏进行总结与归纳，对比力气游戏中出现的问题进行讨论。

同时，教师也应当积极表扬幼儿在游戏中表现出来的机智、勇气与运动能力。

课后作业1.反思：让幼儿在家中思考自己在游戏中是否存在不足，并用语言或图片表达出来，并在下一节课时交到教师手中。

2.班级合作：提议让幼儿利用季节性蔬菜或水果，在班级内组织小组合作，拍摄短视频或展板展示自己的成果。

3.体育锻炼：鼓励幼儿把比力气游戏作为日常户外运动项目之一，进行长期目标的培养，提高身体素质。

教学评价1.观察幼儿在比力气游戏中的表现，能够充分展示幼儿的协作、合作意识与团队精神。

2.观察幼儿是否能够在游戏中积极进取、勇于冒险、爱好运动等方面展现出素质的提高。

3.认真听取幼儿的反馈，对幼儿在游戏中存在的问题及时给予指导和帮助。

一年级语文下册《比力气》公开课教案

一年级语文下册《比力气》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够通过课文学习，理解比力气的意义。

1.2 过程与方法：学生通过小组合作，培养合作意识和团队精神。

学生通过讨论和实践活动，提高口语表达和动手能力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣，激发学习积极性。

学生树立正确的竞争观念，学会尊重他人。

第二章：教学内容2.1 课文原文：《比力气》是一篇描述动物比力气的文章，通过描述不同动物的力气大小，引发学生对力气的思考和讨论。

2.2 生字词：大力士、比赛、动物、牛、熊、猫、猪等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.2 教学难点：学生能够通过课文学习，理解比力气的意义。

学生能够运用课文中的生字词进行口语表达。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探究。

采用互动式教学法，鼓励学生参与讨论和实践活动。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文内容和相关图片，增加学生的学习兴趣。

使用教具，如动物模型等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

第五章：教学过程5.1 导入：通过展示动物图片，引起学生对动物的兴趣。

引导学生思考：你们知道哪些动物力气大吗？为什么？5.2 课文学习：学生自读课文，理解课文大意。

教师讲解生字词，帮助学生正确认读和理解。

5.3 讨论与实践活动：学生分组讨论，讨论自己喜欢的动物力气大小的理由。

每组选择一个动物，进行角色扮演，展示动物比力气的场景。

5.4 总结与反思：学生分享自己的学习心得和感受。

教师对学生的表现进行评价和总结。

第六章：教学评估6.1 形成性评估：在教学过程中，教师应观察学生的学习态度、参与度和理解程度，及时给予鼓励和指导。

通过小组讨论和角色扮演，评估学生在口语表达和合作方面的能力。