冀教版品德与生活一年级下册《夏天的生活 1》教学设计

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冀教版品德与生活一年级下册《夏天的生活1》教学设计

教学反思
夏天已经走进了同学们的身边，为了让学生在炎热的夏天，适应天气的变化，学会照顾自己，健康、快乐地度过夏天，让他们初步了解夏天的天气特征，感受天气变化对人们生活的影响，了解一些简单的自我保健常识，从而安排了本课活动。

使学生通过本课的学习，得到相应的提高。

通过这节课的学习，我们大家简单了解夏天的气候特征，感受天气变化对人们生活的影响，了解一些简单的自我保健常识。

希望大家能够度过一个愉快、健康的夏天。

一年级下册品德与生活教案-感受夏天冀教版

第四单元：愉快的夏天一、教学内容：1、感受夏天。

2、过传统节日——端午节。

3、夏天的活动。

4、健康过夏天。

二、教学要求：1、通过观察感受夏天的基本特征，初步知道北京的夏天炎热，降水集中，由于天气的变化对动植物和人类活动产生的较大影响。

2、了解端午节的来历和一些传统活动，体会中国节日与传统文化的关系。

3、了解夏天的一些游戏活动和体育运动，了解夏天小动物的活动情况，体会夏天生活的丰富多彩。

4、体验活动，使学生初步知道健康过夏天的常识，知道遇到灾害天气自我保护的简单常识。

初步学会照顾自己，在遇到灾害天气时有初步的自我保护能力。

三、教学时间：十课时（可以机动）四、主题教案：感受夏天二、教学目标：1、感受夏天大自然的美丽，激发亲近大自然的感情，培养关心和探索自然现象的兴趣。

2、通过观察夏天的基本特征，培养观察能力、记录天气变化信息的能力和比较能力。

3、初步知道夏季的基本特征，初步知道夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响。

三、教学重点：感受夏天的美丽和基本特征四、教学难点：培养观察能力、记录天气变化信息的能力和比较能力。

五、EPD渗透点：激发亲近大自然的感情，培养关心和探索自然现象的兴趣。

六、教学准备：七、教学过程：（一）导入部分：师：同学们，现在是什么季节啦？生：夏季问：我们北京的夏天给人什么感觉呀？生：热板书：天气炎热（二）天气炎热1、展示出学生记录的一周天气表（1）观察：你发现了什么？（2）夏天与春天比有什么不同？与秋天比呢？与冬天比呢？结论：夏天雨水多，气温高，天气炎热。

2、炎热的夏季我们会做什么？（1）学生结合自己的生活实际说说。

（2）出示书上的图了解夏天的特点A：吃冷饮、西瓜。

B：游泳C：雷阵雨D：收小麦E：交通警察叔叔在炎热的马路上指挥交通。

通过学习了解夏天人们生活的变化，初步感受夏天。

（三）植物繁茂师：你知道夏天的植物有什么变化吗？1、学生先自己说，如果学生说不上来教师出示书上的图帮助学生认知。

一年级下品德教案夏天的生活河北版

《夏天的生活》教案教案背景本活动是根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。

由于学生年龄小，对夏天的认识缺乏整体性，本课旨在调动学生的实际生活体验，亲眼所见、亲身所感，知道夏天的典型气候特征以及人们生活的主要变化，了解一些简单的自我保健常识。

学情分析夏天已经走进了学生的身边，为了让学生在炎热的夏天里，适应天气的变化，学会照顾自己，健康、快乐地度过夏天，本课重点让他们初步了解夏天的天气特征，感受天气变化对人们生活的影响，了解一些简单的自我保健常识，使学生通过本课的学习，道德情感和道德认知得到相应的提高。

教学方法讨论交流法、情景体验法、表演法。

教学目标1、感受自然，亲近自然，初步了解夏天的气候特征，培养学生热爱大自然的情感；2、了解夏天天气变化对人们生活的影响，学会料理自己的生活；3、知道一些夏季自我保健常识，预防中暑，培养学生的健康意识。

教学重难点了解夏天天气变化对人们生活的影响，学会料理自己的生活，知道一些夏季自我保健常识，预防中暑。

课前准备教师：从网上搜集照片、音乐、视频，制作课件。

学生：1、请同学们从身边寻找夏天，并把找到的“夏天”带过来。

2、把喜欢的夏天用自己的方式练习展示。

3、问问爸爸妈妈，或者上网查一查，怎样度过一个更加健康的夏天？教学过程活动一：寻找独特夏天1、师：同学们，现在是什么季节呀？生：夏天！2、师：夏天就在我们身边。

课下大家做了一件事：寻找夏天。

你找到了吗？把九月开学季，老师你们准备好了吗？你找到的物品举起来让大家看看。

说说你在哪找到了夏天，为什么？3、师：同学们找到的夏天可真多，我也找到了夏天，它藏在一首小诗里。

（师配乐读一遍。

）来，我们一块来找找吧！（学生边读边做动作。

）《夏天在哪里》夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。

夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。

师：你能接着往后说吗？生1：夏天在哪里？夏天在身上，裙子随风飘。

冀教版小学品德与生活一年级下册精品教案全册

冀教版小学品德与生活一年级下册精品教案全册冀教版小学品德与生活一年级下册精品教案全册第1课《我为家庭添欢乐》第2课主动做家务劳动第 3 课《爱惜生活用品》第4课《妈妈的节日》第5课《春游》第6课春天的活动第7课《植树节》第8课《国际劳动节》第九课热情待客文明做客第十课礼貌用语好奇妙第十一课讲文明守秩序第十二课我是班集体的一员第十三课团结友爱欢乐多第十四课快乐的儿童节第十五课夏天的生活第十六课夏天里的动植物第十七课过一个愉快的暑假第1课《我为家庭添欢乐》教学目标（一）知识目标1. 知道自己家庭成员，认识自己的长辈。

2. 知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。

3. 知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。

（二）能力目标能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

（三）情感、态度与价值观目标1. 激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。

2. 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学重点：怎样用自己的方式爱父母长辈。

教学难点:理解父母的爱，愿为家人献出爱。

教学准备：让学生每人准备一张“爱心卡片”，中间留空，四周画些自己喜欢的花草教学过程：活动一：知道快乐源于爱（设计意图：创设快乐情境，感受父母的爱）同学们，你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗？你觉得他们的家庭快乐吗？（生简单说自己看后的感受）你想不想自己家也成为快乐家庭呢？如果你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习《我为家庭添欢乐》。

板书课题。

请大家一起来把题目读一读。

再大声读一遍。

小调查：（让学生当小记者）你在家里什么时候最快乐？（过生日、买衣服、好吃的、好玩的。

）想一想这些快乐是怎么来的？（饮水思源，这些快乐都是父母给予我们的，在享受快乐的同时不要忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。

）板书：爸爸妈妈爱我们活动二：愿为家庭添欢乐（设计意图：记住亲人生日，学会心中有他人）过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。

2019年一年级品德与生活下册夏天的动植物教材教法冀教版

2019年一年级品德与生活下册夏天的动植物教材教法冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题本活动在前一课简单了解夏天的气候特征、人们生活变化的基础上，指导学生了解各种动物生活和植物生长在夏天的变化培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

（二）课程标准的依据本活动是根据课程标准中“热爱动植物，亲近大自然的情感和学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动”的要求而设置的。

二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本活动的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。

本活动主要分为四部分：第一部分：指导学生了解动物在夏天生活的一些变化，如蜻蜓在阴天低飞，知了在大树上鸣叫，以及动物的防暑降温的方法，如狗通过吐舌头趴在地上散热，大象通过洗澡降温，羊到了夏天要剪毛等等。

第二部分：指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛。

一年四季中，夏季日照时间长，平均气温高，所以植物在夏季生长得非常茂盛。

这是夏季区别于其他季节的一个显著特点，如盛开的鲜花、美丽的草原、向日葵和西红柿等。

第三部分：指导学生了解爱护动植物的方法，如不随便捕捉昆虫，尤其是对我们人类有利的益虫；多给牲畜饮水，了解动物园里动物的防暑措施。

对于植物来讲，夏天要注意勤浇水，在日照很强的中午要注意防晒遮阴等。

第四部分：实践活动，这是前三部分活动的延伸，可锻炼学生的观察能力和动手记录的能力，通过这一部分的观察和记录，学生会比较出一天中植物生长情况的不同，亲身感受到一天中植物生长的不同，进一步了解夏天植物的生长特点，认识到保护植物的重要。

（二）教学重难点分析由于各地的动植物情况不同，教师可以根据当地情况进行教学。

关于爱护动植物包括两层含义：一是针对夏天的天气特点来说的，如动物的防暑降温、补充水分，植物的遮荫避阳；二是一般意义上的保护，如不捕捉小动物、不伤害小动物等。

对于一年级的小学生来讲，第二条更为重要。

三、整体教学建议（一）课时安排２～３个课时（二）课前准备1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。

2019-2020年一年级品德与生活下册夏天的动植物教材教法冀教版

2019-2020年一年级品德与生活下册夏天的动植物教材教法冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题本活动在前一课简单了解夏天的气候特征、人们生活变化的基础上，指导学生了解各种动物生活和植物生长在夏天的变化培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本活动的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。

第二部分：指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛。

一年四季中，夏季日照时间长，平均气温高，所以植物在夏季生长得非常茂盛。

这是夏季区别于其他季节的一个显著特点，如盛开的鲜花、美丽的草原、向日葵和西红柿等。

第三部分：指导学生了解爱护动植物的方法，如不随便捕捉昆虫，尤其是对我们人类有利的益虫；多给牲畜饮水，了解动物园里动物的防暑措施。

对于植物来讲，夏天要注意勤浇水，在日照很强的中午要注意防晒遮阴等。

（二）教学重难点分析由于各地的动植物情况不同，教师可以根据当地情况进行教学。

对于一年级的小学生来讲，第二条更为重要。

三、整体教学建议（一）课时安排２～３个课时（二）课前准备1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。

一年级道德与生活下册夏天的动植物教材教法冀教版

（冀教版）一年级道德与生活下册教材教法第十六课夏天的动植物一、讲义内容安排的依据（一）学生面临的问题本活动在前一课简单了解夏天的气候特征、人们生活转变的基础上，指导学生了解各类动物生活和植物生长在夏天的转变培育学生酷爱动植物、亲近自然的情感。

（二）课程标准的依据本活动是按照课程标准中“酷爱动植物，亲近大自然的情感和学习用观察、比较、小实验等方式进行简单的探讨活动”的要求而设置的。

二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本活动的大体思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——珍惜动植物。

本活动主要分为四部份：第一部份：指导学生了解动物在夏天生活的一些转变，如蜻蜓在阴天低飞，知了在大树上鸣叫，和动物的防暑降温的方式，如狗通过吐舌头趴在地上散热，大象通过洗澡降温，羊到了夏天要剪毛等等。

第二部份：指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛。

一年四季中，夏日日照时间长，平均气温高，所以植物在夏日生长得超级茂盛。

这是夏日区别于其他季节的一个显著特点，如盛开的鲜花、美丽的草原、向日葵和西红柿等。

第三部份：指导学生了解珍惜动植物的方式，如不随意捕捉昆虫，尤其是对咱们人类有利的益虫；多给牲畜饮水，了解动物园里动物的防暑办法。

对于植物来讲，夏天要注意勤浇水，在日照很强的中午要注意防晒遮阴等。

第四部份：实践活动，这是前三部份活动的延伸，可锻炼学生的观察能力和动手记录的能力，通过这一部份的观察和记录，学生会比较出一天中植物生长情况的不同，切身感受到一天中植物生长的不同，进一步了解夏天植物的生长特点，熟悉到保护植物的重要。

（二）教学重难点分析由于各地的动植物情况不同，教师可以按照本地情况进行教学。

关于珍惜动植物包括两层含义：一是针对夏天的天气特点来讲的，如动物的防暑降温、补充水分，植物的遮荫避阳；二是一般意义上的保护，如不捕捉小动物、不伤害小动物等。

对于一年级的小学生来讲，第二条更为重要。

三、整体教学建议（一）课时安排２～３个课时（二）课前准备1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。

河北版一年级品德与生活下册教学设计《夏天的生活》教案

河北版一年级品德与生活下册教学设计《夏天的生活》教案一、教学目标1. 知识与技能：能够认识夏天的天气、活动，理解夏天的生活；理解“学做一个热爱生活的人”的意义。

2. 过程与方法：通过观察、感知、讨论、绘画等多种方式，感受夏天的生活，增强对生活的热爱和体验能力。

3. 情感态度与价值观：通过感受夏天生活的美好，培养学生热爱生活的情感态度，懂得生活的价值。

二、教学准备生活物品图片、季节图片、手工工具、绘画材料等。

三、教学过程1. 导入新课①教师出示季节图片，呈现夏天的天气、活动等特点，引导学生了解夏天的生活。

②通过提问交流，让学生说一说夏天会有哪些变化，夏天的天气如何，夏天的活动是什么等。

2. 生活实践①教师启发学生讲述夏天的生活，鼓励他们说出自己在夏天里最喜欢做的事情。

②教师出示各种季节合适的生活用品，如泳圈、水枪、太阳伞、帽子等，鼓励学生发现这些用品的用途和价值。

3. 情感体验①教师用“学做一个热爱生活的人”为主题，引导学生理解这句话的含义和重要性，并与学生分享自己热爱生活的经历和感受。

②学生通过绘画或手工制作的形式，表达自己对夏天生活的喜爱和热爱之情。

4. 课堂小结教师通过口头总结，让学生回忆本节课的重点内容；鼓励学生表达对夏天生活的理解和感受。

四、教学反思在此次课堂教学中，教师采用了生活实践和情感体验两种方式，即通过展示物品和让学生亲身参与活动，让学生感受到了夏天生活的真实和美好；同时通过交流和分享的方式，让学生从情感和价值层面理解“热爱生活”的含义和重要性。

在教学过程中，教师注重启发学生的思维和积极性，让学生能够积极参与课堂活动。

反思教学中仍需加强对学生的感知和关怀，让每个学生都感受到学习的快乐和意义，进一步激发学生的学习热情和兴趣。

冀教版品德与生活一年级下册《夏天的动植物1》教学设计

冀教版品德与生活一年级下册《夏天的动植物1》教学设计教学目标[德育目标]：培养学生热爱动植物、靠近自然的情感。

[智育目标]：明白—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。

[素养进展目标]：了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。

教学重点难点[教学重点]：让学生了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。

[教学难点]：指导学生了解如何爱护动植物。

教学预备动物防暑的相关知识、植物图片课件学生活动设计“动物防暑降温的方法”、“植物在夏季的特点”、“实践活动”教学反思本活动在前一课简单了解夏天的气候特点、人们生活变化的基础上，指导学生了解各种动物生活和植物生长在夏天的变化培养学生热爱动植物、靠近自然的情感。

本活动要紧分为四部分：第一部分：指导学生了解动物在夏天生活的一些变化第二部分：指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛。

第三部分：指导学生了解爱护动植物的方法，第四部分：实践活动，这是前三部分活动的延伸。

第一部分：在这部分中让学生互相交流自己明白的各种动物在夏天的生活习性，教材中只是提供了一些典型的动物实例，在此基础上，依照学生已有的认识基础，做适当的扩展教学。

第二部分：通过观赏图片视频了解植物在夏天的生长特点，即生长迅速、茂盛。

第三部分：指导学生了解如何爱护动植物；关于爱护动植物包括两层含义：一是针对夏天的天气特点来说的，如动物的防暑降温、补充水分，植物的遮荫避阳；二是一样意义上的爱护，如不捕捉小动物、不损害小动物等。

关于一年级的小学生来讲，第二条更为重要。

通过这节课的学习，大伙儿明白了在夏天常见的动物生活、植物生长的特点，还学到了一些爱护动植物的方法，培养了学生热爱动植物、靠近自然的情感。

冀教版一年级品德与生活下册教材教法夏天的生活1

（冀教版）一年级品德与生活下册教材教法第十五课夏天的生活一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题夏天已经走进了同学们的身边，为了让学生在炎热的夏天，适应天气的变化，学会照顾自己，健康、快乐地度过夏天，让他们初步了解夏天的天气特征，感受天气变化对人们生活的影响，了解一些简单的自我保健常识，从而安排了本课活动。

使学生通过本课的学习，得到相应的提高。

（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。

二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本活动的基本思路是：感受夏天——人们生活的变化——自我保健。

本活动主要分为四部分：第一部分：指导学生体验、感受夏天天气的变化。

由于夏天气温较高，所以不提倡在室外观察，教师要引导学生观察教材创设的情境，联系实际感受，即从由于太阳照射、气温升高引起在树阴下和在太阳光下的不同感受出发，扩展到学生在夏天的所见、所感，可以是亲眼所见、亲身所感，也可以是从其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹。

第二部分：指导学生了解由于天气变化所引起的人们生活上的变化，从衣、食、住、行等方面体现人们的生活在一定程度上随天气变化而改变。

第三部分：指导学生了解夏天里的自我保健常识，这是活动的重点。

包括从学校到家庭，从饮食到运动，从不同的方面对学生进行保健常识教育，使学生学会照顾自己，从而健康地度过夏天。

第四部分：实践活动。

这一活动的目的是锻炼学生初步的观察探究能力，通过观察和记录一天中温度的变化，比较一天中什么时候温度最高，从而懂得避开最高温的时候外出活动，有效地防止自己受到高温的伤害。

（二）教学重难点分析学生的年龄小，抽象思维能力还很差，可以让学生认真观察教材创设情境，联系实际生活中亲眼所见、亲身所感，如气温升高，人们开始在树下乘凉等，通过学生的具体形象思维，知道夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化，了解一些简单的自我保健常识。

一年级下册品德与生活教学设计冀教版教案

第一课愉快的暑假讲课目标（一）知识目标1．知道暑期生活是丰富多彩的，感觉是很深的。

2．指引学生交流暑期风趣的事情和内心感觉，自己设计展现方案，展现自己的暑期作品，发展学生的思想。

（二）能力目标1．经过交流培育自己的表达能力。

2．培育学生观察、累积生活体验的习惯。

（三）感情、态度与价值观目标1．品尝暑期生活带来的快乐。

2．对新学期的学习生活充满信心。

要点难点讲课要点指引学生交流暑期风趣的事情和内心感觉。

讲课难点经过暑期趣事的交流，让学生品尝暑期生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。

讲课过程【导入新课】老师：同学们，暑期结束了，新的学期又开始了，大家暑期过的好吗？学生：（略）老师：大家在暑期经历过什么风趣的事情吗？学生：（略）老师：下边我们就来一起谈一谈你在暑期经历的趣事和感觉。

（过渡）【讲解新课】一、暑期的趣事和感觉（板书）（一）暑期的趣事（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们仔细看一看图中的小朋友在干什么呢？学生：（略）老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。

让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！（让同学们自由结组，进行交流。

）学生：（略）老师：大家都有什么风趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。

学生：（略）（还可让同学们赏识视频“暑期观光”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑期”、“好书伴我过暑期”、“暑期科普”、“快乐暑期”等。

）老师：暑期生活是那么的丰富多彩。

在暑期经历的趣事中，我们必定会有一些感觉深刻的事情，我们先来看一看下边这个同学在暑期经历了什么趣事，他有什么感觉？（过渡）（二）我的感觉（板书）老师：我们打开课本第三页，仔细看一看图中的同学在做什么？此后说一说。

学生：（略）老师：这个同学经过暑期和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感觉呢？学生：（略）（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑期”、“我的暑期生活”等知识。

）老师：我们大家能否是也有令自己感觉最深的事情呢？给大家说一说吧！学生：（略）老师：大家从这些事情中，或多或少都获得了一些收获，下边大家把这些感觉、收获记录下来吧！学生：（略）老师：我们大开课本第四页，看下边这首儿歌，跟我一起来读一读。

一年级下品德与生活教案夏天的活动

一年级下品德与生活教案夏天的活动夏天的活动二、传授目标：1、回想夏季生活、明白夏季活动，在活动中，感悟夏天生活的乐趣和美好。

2、喜欢查看小动物，有好奇心，喜欢提标题，有探究兴趣。

3、密切自然、密切小动物，初步感受人与自然、人与动物的和谐美好。

三、传授重点：议决查看和探究，感悟夏天生活的乐趣和美好，四、传授难点：怎样激发学生的探究意识五、EPD渗透点：密切自然、密切小动物，初步感受人与自然、人与动物的和谐美好。

六、传授准备：1、西席准备（1）提前明白和收集学生喜欢到场的夏天的活动及有关环境。

（2）提前明白和收集夏天一些小动物的变化和生活习性，及其有关知识。

（3）提前明白小学生对夏天活动和小动物感兴趣的标题。

（4）准备制作小蝴蝶的原质料和简略工具。

2、学生准备（1）查看夏天生活，查看小动物，把自己明白到明白夏日活动，用自己喜欢的方法记载下来（绘画、照相、记载……）。

（2）查找自己以往到场过的夏日活动照片或录像，将此作为交流资料。

[来源学。

科。

网Z。

X。

K]（3）准备制作小蝴蝶的原质料和简略工具。

七、传授历程：（一）导入部分：[来源学*科*网Z*X*X*K]师：夏天你最喜欢做的活动是什么？生：游泳、划船……板书：夏天的活动[来源:ZXXK]（二）多彩的夏日活动1、图片“游泳”（1）谁喜欢游泳？（2）你去哪里游泳？（3）你和谁学会的游泳，说说你第一次下水的心情。

（4）游泳后你发觉了什么变化呢？学生自己谈领会，西席根据学生的发言引导学生明白到一、游泳可以锻炼身体；二、游泳可以促进新陈代谢；三、游泳要注意要领、注意卫生和安定。

2、图片“划船”（1）你划过船吗？和谁一起？（2）什么时候？在哪里划的？（3）说说你第一次划船的心情和感受。

学生自己谈感受，西席从中发起划船的知识：一、可以健身；二、可以欣赏风景、三、注意防落水。

3、看看他们在干什么？（1）在湖边画画读一读：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

西席讲解诗句的意思。

河北版一年级品德与生活下册教学设计《夏天的生活》教案

河北版一年级品德与生活下册教学设计《夏天的生活》教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解夏天的特点、夏天的天气以及夏天的常见活动。

2.情感态度价值观目标：培养学生热爱夏天、热爱大自然的情感，并教育学生在夏天的活动中保护环境、关爱他人。

3.学科能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力，提高学生的交流和合作能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：使学生了解夏天的特点、夏天的天气和夏天的常见活动。

2.教学难点：培养学生观察、思考和表达的能力，提高学生的交流和合作能力。

三、教学准备1.教具准备：图片、课件、黑板、粉笔等。

2.学具准备：带有夏天活动图片的卡片等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或者课件等方式展示夏天的场景，引起学生的兴趣。

•引导学生谈论夏天，提问引导讨论：–你们喜欢夏天吗？–夏天有些什么特点？–夏天的天气怎么样？–夏天的时候你们喜欢做哪些活动？2. 学习夏天的特点（15分钟）•通过图片或者实物等展示夏天的特点，如温暖、阳光明媚、天长地久、绿树成荫等。

•引导学生观察和思考：夏天的特点有哪些？为什么夏天会有这些特点？•教师总结夏天的特点，引导学生进行复述。

3. 学习夏天的天气（20分钟）•通过图片或者课件等展示夏天的天气，如晴朗、炎热、多云、雷雨等。

•引导学生观察和思考：夏天的天气有哪些特点？为什么夏天会有这些天气？•教师总结夏天的天气，引导学生进行复述。

4. 学习夏天的常见活动（30分钟）•通过图片或者实物等展示夏天常见的活动，如游泳、野餐、放风筝等。

•引导学生观察和思考：夏天的时候你们喜欢做哪些活动？为什么喜欢这些活动？•教师总结夏天的常见活动，引导学生进行复述。

5. 活动延伸（25分钟）•学生分小组，每个小组选择一个夏天的活动，通过小组合作完成一张关于该活动的海报。

•小组展示海报，其他小组进行点评和评价。

•教师对学生的表现进行鼓励和肯定。

五、课堂小结（5分钟）•教师对本节课学生的表现进行总结和点评，对学生的积极参与和合作给予肯定。

一年级下册品德与生活教学设计冀教版教案

第一课愉快的暑假教学目标（一）知识目标1．知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。

2．引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。

（二）能力目标1．通过交流培养自己的表达能力。

2．培养学生观察、积累生活体验的习惯。

（三）情感、态度与价值观目标1．品味暑假生活带来的快乐。

2．对新学期的学习生活充满信心。

重点难点教学重点引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。

教学难点通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。

教学过程【导入新课】老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？学生：（略）老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？学生：（略）老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。

（过渡）【讲授新课】一、暑假的趣事和感受（板书）（一）暑假的趣事（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？学生：（略）老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。

让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！（让同学们自由结组，进行交流。

）学生：（略）老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。

学生：（略）（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。

）老师：暑假生活是那么的丰富多彩。

在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）（二）我的感受（板书）老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。

学生：（略）老师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？学生：（略）（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。

）老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！学生：（略）老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！学生：（略）老师：我们大开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。

河北版一年级品德与生活下册教学设计《夏天的生活》教案

河北版一年级品德与生活下册教学设计《夏天的生活》教案课程目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解到夏天的一些特点和变化。

•掌握在夏天中的一些生活技能。

•规范自己的行为，珍爱生命并保护环境。

教学内容与步骤本节课的教学内容主要包括以下几部分：1.了解夏天的特定和变化。

2.夏天的生活技能。

3.保护环境。

1. 了解夏天的特点和变化•教学方法：直观性教学•时间安排：10分钟教学过程1.老师要求学生观察课堂中的幼苗或者交换季节时的衣服，并与春季或秋季对比，让学生通过观察，描述夏天的一些变化。

2.学生按小组展开讨论，老师可以适当引导，听取不同小组的讨论结果，安排3-5分钟时间。

3.让每个小组派出一名代表，展示自己组的认知和观察结果，并与同桌共享。

2. 夏天的生活技能•教学方法：角色扮演和实际操作•时间安排：20分钟教学过程1.老师引导学生通过身体变化和空气变化来了解夏天的特点，并要求学生在自己的笔记上写出自己认为夏天生活需要采取的措施，比如如何防晒、多喝水、怎样照顾花牛，等等。

2.学生分组讨论，讨论各种生活技能，并按照自己的意愿写出一个生活技能清单。

3.让每个小组派出一位代表现场表述自己组想到的生活技能清单，并请其他小组品评。

3. 保护环境•教学方法：演讲和讨论•时间安排：30分钟教学过程1.让学生了解夏季水资源的珍贵性和有限性，并引导学生学会节约用水。

2.学生按组分别讨论并且设计小组口号，小组延伸活动或环境案例，老师提供指导。

3.让每个小组派出一名代表发表演讲，介绍自己小组的口号，小组延伸活动或环境案例，并与同桌品评。

教学评估本节课的评估主要有两个方面：1.观察学生的发言，了解学生的认识：老师可以从小组讨论、代表发言和同桌品评的过程中观察学生的兴趣、热情和对夏季一些特点和生活技能的理解程度。

2.评估学生对于环保的意识和保护环境的能力：老师可以观察学生参与讨论的积极性和环保意识，以及小组设计的特点和实用性。

总结与反思本节课的教学效果主要在于，通过体验和参与，激发学生的主动性和学习兴趣。

一年级品德与生活下册夏天的动植物1教案冀教版

（冀教版）一年级品德与生活下册教案第十六课夏天的动植物教学设计思路本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。

按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻炼学生对植物一天中生长变化情况的观察和动手记录能力。

通过本活动的学习指导学生了解当地常见动物的生活、植物生长的特点，培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

教学目标（一）知识目标了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。

（二）能力目标知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

教学重点让学生了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。

教学难点指导学生了解如何爱护动植物。

教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程【课前准备】1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。

2．让同学们观察夏天各种常见动物如蚂蚁、蜻蜓、蟋蟀、蜗牛等动物的生活习性。

3．让同学们观察家里或附近一些植物如月季花、大树等植物的生长变化情况。

【导入新课】（让同学听一听音频“狗喘气”。

）老师：同学们，大家知道这是什么声音吗？学生：（略）老师：有的同学说得不错，这是狗在喘气的声音，大家是不是这几天经常看见狗吐着舌头喘气的样子呢？大家知道这是为什么吗？（让大家欣赏图片“狗伸舌头降温”。

）学生：（略）老师：下面我们来学习一下“动物在夏天生活的变化”，大家学完这些内容之后，就会明白其中的原因了。

（过渡）【讲授新课】一、动物在夏天生活的变化（板书）老师：我们周边常看见的动物这几天有没有什么变化呢？大家现在把你观察到的结果说给大家听。

学生：（略）老师：大家做得很好，下面我们大家打开课本第七十三页，我们看一看图中画的是什么？然后给大家说一说。

冀教版品德与生活一年级下册《 夏天的生活 1》教学设计