1课第1课时

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_新教材高中政治第一单元各具特色的国家第一课第1课时国家是什么检测含解析部编版选择性必修

国家是什么(45分钟100分)一、选择题(每小题5分,共40分)1.恩格斯指出:“国家在一切典型的时期毫无例外地都是统治阶级的国家,并且在一切场合在本质上都是镇压被压迫被剥削阶级的机器。

”这一论述表明( )A.国家具有社会属性B.国家具有主权属性C.阶级性是国家的本质属性D.国家不是从来就有的【解析】选C。

本题考查国家的本质属性。

国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

阶级性是国家的本质属性。

恩格斯的论述正确地揭示了国家的本质。

2.作为国家制度的民主,与个人专制独裁统治不同,实行“多数人的统治”的国家形式,这个“多数人”是指( )A.统治阶级中的多数人B.全体国民中的多数人C.被统治阶级的多数人D.国家政权机关的多数人【解析】选A。

民主具有鲜明的阶级性,因此这个“多数人”是指统治阶级中的多数人,A正确;B否认了民主的阶级性,排除;C错误;D不符合题意。

3.2020年5月,全国政协委员和全国人大代表都会齐聚北京,共商国是。

“两会”联袂召开,充分展现了我国社会主义民主政治的鲜明特点。

社会主义民主不同于资本主义民主的本质区别,主要表现在( )①民主和专政紧密联系在一起②多数人享有民主代替了少数人享有民主③宪法规定了公民有选举权和被选举权④社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主A.①②B.①③C.②④D.③④【解析】选C。

任何实行民主制度的国家都是民主与专政的统一体,资本主义民主国家也不例外,①不符合题意;民主制度国家的宪法都规定了公民的选举权和被选举权,排除③;②④体现了社会主义民主的鲜明特点。

4.代议制之所以成为现代民主政体的共同特征,是因为 ( )①国体决定政体,政体体现国体②只有公民广泛参与,才是现代意义上的民主政体③不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务④它是当今世界所有国家都采用的政体形式A.①②B.①④C.②③D.③④【解析】选C。

代议制之所以成为现代民主政体的共同特征,是因为只有公民广泛参与,才是现代意义上的民主政体,不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务,②③符合题意;①不符合题意,该题肢不是题意主旨的原因;代议制不是所有国家都采用,④错误。

六年级下学期第1课《生物的栖息地》(第一课时)教学设计

第1课《生物的栖息地》（第一课时）教学设计教学目标：科学知识：能描述池塘栖息地里的生物与非生物，说出栖息地为生物的生存、生长发育及繁殖提供阳光、空气、水、食物和庇护所等条件。

科学探究：能制作生态瓶，并用生态瓶建立模型开展探究实验。

科学态度：能参与生态瓶制作活动，并如实做好持续的观察记录，基于事实与他人交流。

科学、技术、社会与环境：知道不同的生物有不同的栖息地，并能采取行动保护生物栖息地。

教学重点：能描述池塘栖息地里的生物与非生物，说出栖息地为生物的生存、生长发育及繁殖提供阳光、空气、水、食物和庇护所等条件。

教学难点：能制作生态瓶，并用生态瓶建立模型开展探究实验。

教学过程：一、导入同学，这节课我们一起开启第一单元的科学学习。

1.出示单元页2.谈话：同学们，你们在这幅图中看到了什么？3.小结：正如同学们描述的这样，我们能在图中看到鸟、鸭子等多种动物，有草、树木、浮萍等多种植物，它们生长在池塘、山地这样的生长环境当中。

这些生物的生长与周围的非生物环境有关系吗？生物与它们所生活的环境有什么关系呢？让我们一起进入《生物与环境》单元的探究学习吧！二、聚焦问题1.教师出示企鹅、骆驼、莲的照片。

2.谈话：同学们，你们知道这些生物生活在什么环境中吗？它们生活的环境为生物提供了哪些生存条件呢？让我们听听资料中是怎样介绍的。

3.引出主题——同学们，像这样生物能够长期生活的环境叫做生物的栖息地。

三、科学实践活动：池塘为生物提供了哪些生存条件1.观察并思考：自然界中的生物栖息地是多种多样的，你们知道池塘是哪些生物的栖息地吗？仔细观察这幅图片，边观察边在表格中记录下有哪些生物生活在池塘中？将你的发现记录在表格的第一列。

（PPT出示表格，标注记录区域）哪位同学一边展示记录，一边说一说池塘中生活着哪些生物？2.出示学生记录。

3.提问：池塘中除了生物，还有许多非生物，池塘中的生物和非生物之间有什么关系呢？4.讨论：通过同学们的分析，我们发现池塘中的生物与生物、生物与非生物之间有这么多的联系呢！谁能说一说池塘栖息地为其中生活的每一种生物提供了哪些基本的生存条件。

初中数学第1课教案

教案：初中数学第一课课程名称：初中数学年级：七年级教材：《人教版初中数学》第一册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解数学在日常生活中的应用，培养学生的数学兴趣。

2. 使学生掌握数轴的基本概念和绘制方法。

3. 培养学生运用数轴解决实际问题的能力。

教学内容：1. 数轴的定义、特点和绘制方法。

2. 数轴上点的表示方法。

3. 数轴在实际问题中的应用。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示日常生活中的数学现象，如身高、体重、温度等，引导学生认识到数学与生活的紧密联系。

2. 学生分享自己对数学的认识和感受。

二、新课导入（15分钟）1. 教师介绍数轴的定义、特点和绘制方法。

2. 学生跟随教师一起绘制一个简单的数轴。

3. 教师讲解数轴上点的表示方法，如正方向、负方向、原点等。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成教材上的练习题，巩固数轴的基本概念。

2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。

四、拓展与应用（15分钟）1. 教师提出实际问题，如“小明家距离学校3公里，小明向学校走去，每小时走2公里，问小明需要多少时间才能到达学校？”2. 学生运用数轴解决上述问题，画出小明走的路程与时间的对应关系。

3. 教师引导学生总结数轴在实际问题中的应用方法。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 学生分享自己在课后用数轴解决实际问题的经历。

二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解数轴的另一种表示方法——数对表示法。

2. 学生跟随教师一起用数对表示法表示数轴上的点。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成教材上的练习题，巩固数轴的表示方法。

2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。

四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数轴的基本概念和表示方法。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

教学评价：1. 课后作业：检查学生对数轴的基本概念和表示方法的掌握情况。

统编版一年级上道德与法治第1课开开心心上学去第1课时教案

第1课《开开心心上学去》第一课时一、教学目标1.学会比较小学学校生活与幼儿园生活的差异，引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感。

2.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学，帮助学生完成新入学的角色适应。

二、教学重点及难点重点：体会小学生角色的变化，感受成长与变化带来的新体验。

难点：如何成为一名合格的小学生。

三、教学过程【新课导入】故事导入教师自我介绍。

师导语：欢迎你们成为小学生中的一员，你们喜欢上学么？老师今天给你们带来一个好朋友，一只小兔子，我们一起看看它第一天上学是什么样的吧！出示任务：小兔子第一天上学的故事故事：明天是小兔第一天上学，从晚上开始，它就一直缠着妈妈。

小兔子：“妈妈，您知道小学的教室有厕所吗？妈妈，我不认识小朋友怎么办……”妈妈：“宝贝，别担心，明天到了学校你自然就知道了。

早点睡吧，小学生上学可不能迟到哦！教师提问：开学第一天你的心情如何？是不是如小兔般对小学生活充满了好奇，同时又存在很多担心？出示几种常见的情绪，让学生选一选。

反馈指导：引导学生自我介绍，讨论并且回答第一天上学时候的心情进行回答。

教师总结：原来大家都有不同的心情啊，有的开心，有的难过，也有的同学既想来学校上学又舍不得爸爸妈妈，其实这些都是正常的，大家都是小学生了，跟幼儿园有很多的不同，我们一起学着开开心心上学吧！设计意图：通过小兔子的案例引入，引导学生进行分享，让同学间相互熟悉，活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感，安定情绪。

【课堂活动】一、第一天上学活动一：分享第一天上学的故事师导语：我们一起来看看王晓第一天上学的故事。

出示任务1：播放视频《第一天上学》反馈指导：老师引导小朋友看视频，看看小朋友是如何表现自我的。

提出问题引导学生思考：爸爸妈妈对你说了什么？你是怎么和老师打招呼的？如何与不认识的同学相处？此环节课结合资源“【活动设计】上学第一天”进行，建议打印出来使用。

反馈指导：引导学生自由作答，踊跃分享。

出示任务2：出示材料，展示家人的期望和教材中第一天上学的场景：上学了，家人对你说：你是小学生了，上课要认真听讲哦。

第1课《天地人》(教案)部编版语文一年级上册

教案标题：第1课《天地人》部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生了解中国传统文化中的“天地人”概念，理解人与自然、人与人之间的和谐关系。

2. 培养学生朗读、背诵古诗的能力，提高文学素养。

3. 培养学生良好的书写习惯，掌握基本笔画和结构。

二、教学内容1. 学习《天地人》一课，理解诗歌内容，感受古诗的韵律美。

2. 学会本课生字，并能正确书写。

3. 学习课文中的基本笔画和结构，提高书写能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《天地人》诗歌内容，感受古诗的韵律美；学会本课生字，并能正确书写。

2. 教学难点：理解“天地人”之间的和谐关系；掌握基本笔画和结构。

四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生交流，了解学生对“天地人”概念的了解。

（2）教师简要介绍“天地人”在中国传统文化中的地位和意义。

2. 学习课文（1）教师范读《天地人》诗歌，学生跟读，感受古诗的韵律美。

（2）学生自读诗歌，理解诗歌内容，体会“天地人”之间的和谐关系。

（3）教师讲解生字词，学生跟读、书写。

（4）学生背诵诗歌，巩固所学知识。

3. 拓展活动（1）教师引导学生讨论“天地人”之间的关系，发表自己的看法。

（2）学生分享自己了解到的关于“天地人”的成语、故事等，丰富知识储备。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调“天地人”之间的和谐关系，鼓励学生在生活中践行。

六、作业布置1. 抄写《天地人》诗歌，加强记忆。

2. 家长协助孩子了解“天地人”相关知识，拓宽视野。

七、教学反思1. 教师要关注学生对“天地人”概念的理解，及时解答学生的疑问。

2. 在教学过程中，注重培养学生朗读、背诵古诗的能力，提高文学素养。

3. 加强对学生的书写指导，培养学生良好的书写习惯。

八、板书设计略注：本教案根据部编版语文一年级上册《天地人》一课编写，适用于一年级上学期。

在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行调整。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生理解《天地人》诗歌内容，体会“天地人”之间的和谐关系，以及学生书写生字和掌握基本笔画和结构的能力培养。

第一节第1课时甲烷

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第一节最简单的有机化合物——甲烷第1课时甲烷
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2011 年 1 月 8 日, 人民网报道: 中国科考人员在南海北部神狐海域圈定 11 个可燃冰矿体, 预测储量为 194 亿立方米, 并成功钻获“可燃冰”实物样品, 从而成为继美国、日本、印度之后第 4 个采到“可燃冰”实物样品的国家。标志着中国在该方面的调查研究水平一举步入世界先进行列。你知道这种“冰”为什么可燃吗?
有白色沉淀产生 Ag++ClAgCl↓
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溶液变红反应生成 HCl 溶于水使溶液显酸性
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【针对训练 2】(2011 年山东德州一中模块考试)若甲烷与氯气以物质的量之比 1∶3 混合, 在光照下得到的产物: CH3Cl, CH2Cl2, CHCl3, CCl4, ① ② ③ ④ 其中正确的是( D ) A.只有① C.①②③的混合物 B.只有③ D.①②③④的混合物
反应特点
本质反应条件
反应受催化剂、温度、光的影响水溶液中置换遵循“以强制弱”原则返回目录
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利用取代反应和置换反应的特点来判断所给的反应类型时, 一要看反应物, 即参加反应的是有机物还是无机物, 若反应物均为无机物, 则一定不属于取代反应; 二要看生成物, 若生成物中有单质, 一般也不属于取代反应。
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科普版三年级英语上册《Lesson 1 第1课时》课堂教学课件PPT小学公开课

Lesson 1I am a catLet’s talk科普版英语三年级上册Warm upLet’s sing新学期开始啦，我们一起来认识一下新朋友！Tom EveLead in在见面时如何与人打招呼呢Hi！你好！Hello/Hi!Hello, I’m …Let’s talk PresentationHi！嗨！Hi！嗨！Hello，Eve！嗨,伊芙！Hello,To m！嗨,汤姆！Hi ，Pig ！嗨,猪！Hi ，Fox ！嗨,狐狸！Hello ，I am a cat.嗨,我是一只猫。

Hello ，I am a dog.嗨,我是一只狗。

(L= Lulu, D=Dongdong T= Tom, E=Eve ) D: Hi!L: Hi!.T:Hello, Eve!E: Hello, Tom!(P= Pig, F=FoxC= Cat, D=Dog ) F: Hi，Pig！P: Hi，Fox！C: Hello，I am a cat. D: Hello，I am a dog.Role play两人一组练习Let’s talk部分对话，随后表演出来吧！I’m Tom.我是汤姆。

I am Eve.我是伊芙。

Language points2.他们是怎样介绍自己的？1.小朋友在见面时是怎样打招呼的？Hello! / Hi! 你好！Hello! / Hi! I'm …你好，我是······pig猪cat猫dog 狗fox狐狸Practice Hello, Tom ！你好，汤姆Hi, Eve ！你好，伊芙！Say hello to each otherExercises连一连：1.Hello,I’m Sam. 4.Hi,Daming.2.I’m Lingling. 5.Hello,Sam.3.I’m Daming. 6.Hi,Lingling.2. 学习了两个句型句型一：见到老朋友时，互相说： —Hi! —Hi!句型二：见到新朋友时，互相说：—Hello, I’m … —Hello, I’m …Summary1. 学习了动物单词：pig 、cat 、dog 、fox七彩课堂伴你成长听录音跟读Let’s talk.one two 会用英语和别人打招呼和自我介绍。

人音版七上第1课第1课时《中华人民共和国国歌》（教案）教案

人音版音乐七年级上册第1节《中华人民共和国国歌》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：《中华人民共和国国歌》(义勇军进行曲)。

国歌与国旗、国徽同属国家的重要标志。

升五星红旗、敬礼唱《中华人民共和国国歌》,是最庄严而神圣的仪式,是爱国情怀的最直观表达。

能否会唱、唱好国歌是对国民音乐素质的检验。

但一些学生不了解为什么早已屹立于世界民族之林的中国人民还要唱“起来,不愿做奴隶的人们”;不明白盛世中华还要唱“中华民族到了最危险的时候”;不知道为什么中日战争结束几十年了还要唱“冒着敌人的炮火”。

因此,不知国歌词曲作者、不会歌词,唱不准曲调、节奏的学生屡见不鲜。

教师教好国歌、学生唱好国歌,应作为初中音乐课教学考核的硬指标。

三连音附点音符、休止、弱起节奏强弱力度变化处理等一点都不能错,人人要能背唱,充满感情地按进行曲速度严格演唱。

教材分析：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是一首激动人心、奋发向上、慷慨激昂的进行曲，也是中国的国歌，曲调线条流畅振奋人心，内容在本册书中占有重要地位。

《中华人民共和国国歌》为G大调,拍,进行曲速度,-段体多乐句结构。

由六个长短不等的乐句组成。

在旋律创作上,吸收了欧洲进行曲特别是法国革命歌曲《马赛曲》的风格特点。

歌曲的歌词按照音乐的规律加以处理，使得歌词生动有力、口语化。

此曲虽然每个乐句的旋律.结构都不相同,但乐句与乐句之间,衔接紧密,发展自然,唱起来起伏跌宕浑然--体。

学情分析：本课是学生从小学升入初中的转折点，歌曲本身不难，相信学生们都会唱，特别是每周一的升国旗仪式我们都要唱国歌的，然而如何能将歌曲的情感演唱出来，这个就是难点。

另外，学生本身聪明，只是欠引导，如果我能正确地引导学生演唱国歌的情感，相信学生会将歌曲唱好。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：课件、录音机学生用具：课本板书。

人教版小学一年级语文上册第一单元第一课第一课时教案

四、学习单韵母e
（方法同上）注意发e音时，讲要领，做示范。这个韵母不是“鹅）的音，是第一声e，“鹅”是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e、e、e。
五、小结
教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法。
1、张大嘴巴a、a、a，拢圆嘴巴o、o、o，嘴巴扁小e、e、e。要告诉学生发单韵母a、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母形相似的部分。
2、跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a、a、a。
太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o。
清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。
3、跟着老师读一读，说一说。
六、学习声调
1、认识声调符号，配合手势和儿歌学习。
“ˉ”是第一声，“ˊ”是第二声，“ˇ”是第三声，“ˋ”是第四声。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
人教版小学一年级语文上册第一单元第一课时教案
二次设计
课题1、a o e
第一课时
课时目标
1、学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母型。
2、认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
教学过程
一、明确学习目的，激发学生学习兴趣
1、教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌：
汉语拼音用途大，学习生字需要它，
帮助学好普通话，我们决心学好它。
3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学生学习兴趣。
二、学习单韵母a
1、看图引出单韵母a,，板书a。

人教部编版一年级上册语文教案：第一单元识字1天地人+第1课时

03
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教学难点
总结词
初步了解、感受
详细描述
本课时的难点在于让学生初步了解三字经的特点，并感受三字经的趣味性。对于一年级的学生来说，三字经是一种全新的语言形式，同时其内容也相对抽象，因此教师需要通过生动有趣的方式帮助学生理解三字经的特点和魅力。教师可以利用多种教学工具，如图片、动画、音乐等，引导学生主动探究、发现三字经的韵律和节奏，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。同时，在教学过程中，教师应注重引导学生进行思考和感悟，鼓励他们用自己的语言描述对三字经的理解和感受，从而培养学生的语言表达能力和思维能力。
巩固环节
通过多种游戏和情境活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固
所学内容。
拓展环节
通过拓展阅读和实践活动，让学生进一步加深对字义的理解
，提高语言表达能力。
过程与方法
通过听录音、跟读、齐读等方式，学生能够熟练掌握课文的朗读技巧和方法。
情感态度与价值观
通过对本课课文的朗读练习，学生能够培养良好的语感和口头表达能力，增强自信心和表现力。
初步了解三字经的特点，感受三字经的趣味性。
知识与技能
通过本课学习，学生能够初步了解三字经的特点和形式，感受三
通过卡片、图片等教具，教授学生认识和理解本课时的生字，包括“天”、“地” 、“人”等。
理解词语
阅读理解
通过图片、实物等手段，解释和演示新词语的含义和用法，帮助学生理解并掌握。
引导学生阅读课文，并提问：“你们从这篇课文中读到了什么？”鼓励学生回答，并引出对新课文的理解。
巩固练习
书写练习
让学生书写本课时的生字和词语，培养他们的书写习惯和能力。

核心素养目标道德与法治三下第1课我是独特的第1课时(教案)

部编版道德与法治三年级下册第1课我是独特的（教案）核心素养目标1.政治认同：学习从不同角度我到自己的特点，感知自己在外貌、性格上的独特性；合理看待他人对自己的评价，认识自己的愿望全面了解自己；探寻内心世界萌发自我意识。

2.道德修养：通过分析自己成长过程中所遇到的挫折，知道每个人都有不完美的地方。

能够用正确的态度面对自己的不足，愿意改进自己，使自己变得更好。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1学会从外貌、日常活动中发现自己的特点。

（重点）3.通过思考日常交往中他人对自己的评价，了解自己的特点，愿意积极反思，合理看待,有效沟通。

（难点）4.通过对自我期望的思考以及对自己内心世界的感知，加深对自己的认识，进而理解自己的独特性，认同自己的价值。

课前准备1.教师准备（D制作社团招新通知海报（或幻灯片）。

（2）制作自己的名片。

2.学生准备学生评价手册。

教学过程一、选社团，找特点1.创设情境新学期初始，我校学生社团活动又开始了。

瞧！老师带来了招新通知，大家快来看看吧。

（出示海报或幻灯片）学生社团招新通知各位同学：大家好！为繁荣校园文化，提升学生综合素质，引导学生个性发展，我校特成立“新星”文学社和“新星”体育社，现面向所有同学招收新成员。

文学社将定期召开读书分享会，组织同学们分享文学佳作。

体育社又分篮球小队、乒乓球小队、跳绳小队和跑步小队，由专业教师进行组织训练。

欢迎大家踊跃报名。

新星小学XX年XX月2.申请加入社团请同学们根据自己的兴趣、爱好、身体状况等，选择最适合自己的社团，提出申请并讲清楚理由。

预设1：我喜欢读书，喜欢感受书中人物的喜怒哀乐，更乐于和大家分享读书感悟。

所以，我申请加入“新星”文学社。

请老师批准。

预设2：我喜欢打乒乓球，反应灵敏、动作敏捷是我的长处。

所以，我申请加入“新星”体育社乒乓球小队。

请老师批准。

过渡：老师很高兴你们能根据自己的爱好和长处选择社团。

但我也发现，有些同学并没有提出申请，是不是觉得自己不适合这两个社团呢？3.提出建议如果学校可以增设新的社团，你有什么建议？说说为什么。

三年级综合实践活动下册课时1全部课程第1课时：我是洗衣小能手教案

“我是洗衣小能手”综合实践活动课程方案一、课程名称我是洗衣小能手。

二、课程实施主体三年级师生。

三、课程实施时间师生商定。

四、课程实施空间学生家中和网络。

五、活动方式考察探究与社会服务相结合。

六、课程实施组织形式以个人单独进行为主，以通过为家庭成员服务的学习方式为辅。

七、课程目标1.价值体认：学生通过对家中衣物洗涤方式的考察探究，体认个人与自然之间的关系，遵重自然规律。

2.责任担当：学生通过选择合适的方式洗涤家中衣物，满足家中长辈的需求，履行作为家庭成员的义务。

3.问题解决：学生通过选择合适的方式洗涤家中衣物，养成进行家务劳动的能力，积累家务劳动的经验。

4.创意物化：学生通过选择合适的方式来洗涤家中的衣物。

八、课程内容1.洗衣能手小研究2.洗衣能手小计划3.洗衣能手小行动九、课程实施安排课程模块课程内容课程实施课程管理课程完成时间活动要求作品要求课程实施时间作品提交时间模块一准备课程建立纸质档案袋1.档案袋必须手工制作，不能直接使用现成文件袋作为档案袋。

2.档案袋尺寸：能轻松装下至少20张平整的A4纸。

3.档案袋要有封面，封面上至少包含学校、班别、姓名等个人信息和活动课程名称。

4.档案袋要注意美观，可以作适当的装饰。

将档案袋拍照并将照片命名为“姓名+档案袋”1.填写活动目录表和一份活动记录表。

2.将纸质活动目录表和活动记录表拍照，命名为“姓名+填表日期+活动记录表（或活动目录表）”3.将纸质作品、活动目录表、活动记录表放入档案袋。

4.将活动目录表照片、活动记录表照片和电子作品上传给活动指导教师生商定师生商定建立电子档案袋1.学生按模板制作活动目录表、活动记录表。

2.活动指导老师按“活动课程—学生姓名—活动记录”共三级文件夹的方式建立电子档案袋。

3.活动指导教师收集学生上传的电子作品。

模块二洗衣能手小研究通过对衣物洗涤标签的研究，了解不同材质的衣物对应的洗涤方式。

模块三洗衣能手小计划1.了解机洗、手洗两种洗衣方式的步骤与注意事项。

四下语文第1课第一课时：走,我们去植树

2、比一比，再组词。
值（）染（）板（）乖（）
植（）渠（）版（）乘（）
载（）
栽（）
3给下面的字加上一部分组成新字，再组词。
———（）————（）
直———（）反————（）
——（）————（）
关注点、修改补充
教学反思
备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。
3、板书课题：走，我们去植树
二、自读课文，检查预习
1、出示自读要求。
（1）借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
（4）在不懂的地方做上记号。
2、按要求自读课文。
3、检查自学情况
（1）指名分小节朗读课文。
（2）认读字词，读准字音。
1、、、、出事
主备人
孙玉芹
集备教师：孙玉芹王秀丽韩庆芳
学科
语文
课题：1走，我们去植树（1）
课型：新授
教材解读
这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。
重点、难点
重点：理解诗歌内容，了解植树的重要性。
难点：体会含义深刻的句子。
（3）记忆字形。
（4）指导书写。
（5）交流词语的意思。
（6）指名说说自己没读懂的地方。
三、细读课文，了解各节大意。
1、指名分小节读课文。
2、思考：每小节写了什么内容？
四、有感情地朗读全文。
五、拓展延伸。
1、看拼音，写词语。
Zhíshùhéxùgōngchǎng bǎntúguàngài
( ) ( ) ( ) ( )( )

新概念英语二第一课第一课时

3. The play was very interesting. interesting属于现在分词形式的形容词，意思是“使人感兴趣的”。它通常与非人称主语连用或修饰某个事物。 This is an interesting book/idea. interested 则为过去分词形式的形容词，常用be interested in ... 表示“对...感兴趣” I am interested in this book. My mother is interested in shopping.
Listening
• Listen to the story and see if you can answer this question: Why did the writer complain to the people behind him? Because they were talking so that he could not hear the actors.
6.Could you hear what the actors were saying? •They were talking loudly. 7.Why couldn't you hear? •Talking loudly. 8.What were they doing? 9.Did you get angry with them or not? •Yes, I did.
Asking questions
5.Ask me if I turned round. Did you turn round? What...do? What did you do? 6. Ask me if I looked at the young man and the young woman angrily. Did you look at the young man and the young woman angrily? How...? How did you look at the young man and the young woman?

第1课观潮(第一课时)(教案)部编版语文四年级上册

第1课观潮（第一课时）（教案）部编版语文四年级上册教学内容：本课选自部编版语文四年级上册，是第一课《观潮》。

本课主要描述了作者在海边观潮时的所见所感，通过对潮水涌动、潮声轰鸣的描绘，展现了大自然的神奇和壮观。

本课旨在培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生对自然景观的观察和表达能力。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨。

学生能够通过观察和感受，用自己的语言描述自然景观。

2. 过程与方法：学生能够通过阅读、讨论、写作等方式，提高观察和表达能力。

学生能够通过小组合作，培养合作意识和团队精神。

3. 情感态度价值观：学生能够培养对大自然的热爱和敬畏之情，增强环保意识。

学生能够通过观察自然景观，培养审美情趣和艺术修养。

教学难点：1. 理解课文内容，把握课文的主旨。

2. 用自己的语言描述自然景观。

教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、教学图片等。

2. 学生准备：笔记本、笔、课文等。

教学过程：一、导入1. 教师通过播放一段海浪声，引导学生进入观潮的氛围。

2. 教师出示一张观潮的图片，引导学生观察并描述。

二、新课导入1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，导入新课。

2. 教师出示课文标题，引导学生预测课文内容。

三、自主阅读1. 教师给学生一定的时间，让学生自主阅读课文。

2. 教师提出问题，检查学生的阅读情况。

四、小组讨论1. 教师将学生分成小组，让学生围绕课文内容进行讨论。

2. 教师提出问题，引导学生深入讨论。

五、全班交流1. 教师邀请各小组代表进行全班交流。

2. 教师对学生的回答进行点评和总结。

六、板书设计1. 教师在黑板上列出课文的主要内容和结构。

2. 教师引导学生用自己的语言进行描述。

七、作业设计1. 教师布置一篇关于自然景观的作文，要求学生运用课文中的表达方式和技巧。

2. 教师鼓励学生进行创意写作，提高写作能力。

八、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验和教训。

【核心素养目标】二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计(第一课时)

二年级上册道德与法治
第1课《假期有收获》第一课时教学设计
了解文本独立完成汇报交流假期生活带来的收获。

同时，教师根据学生的展示对假期生活予以梳理，为下节课合理安排假期生活做铺垫。

课堂小结在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领, 参加了许多有意义的活动，在愉快的同时，大家
还懂得了许多做人的道理。

新的学期开始了，令
人难忘的暑假生活也画上了一个句号。

但老师相
信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期也
能收获更多！总结、归纳并
汇报本节课的
收获有哪些。

总结升华本节课
的知识要点。

作业布置假期有收获
课后请同学们根据实际完成调查吧！
板书设计调查内容
⑴暑假里，我（）点起床，（）点睡觉。

⑵暑假里，我每天看电视大约（）小时，玩电脑（）小时，看课外书（）小时。

⑶在和你的做法最接近的选项后面打钩。

A.暑假里，我每天认真完成作业。

（）
B.暑假里，我想什么时候写作业就什么时候写。

（）
C.快开学了，我才在家里补做暑假作业。

（）
......。

2020春部编版道德与法治八年级下册习题课件第1单元第1课第1课时公民权利的保障书

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(2)根据所学知识，在我国“一切权力属于人民”是如何实现的？(6 分)
①宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。③宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
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①公民基本权利的内容和范围都来自宪法的规定 ②宪法中确认的国家基本制度为公民基本权利的实现提供了法律基础和保障 ③宪法规定公民有广泛的基本权利和保障措施 ④宪法只是规定公民基本权利的法律 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
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二、简答题(10 分) 14. 2018 年 3 月 6 日，十三届全国人大一次会议召开期间，与人民大会堂相距不远的国家博物馆内，观展者如云。《复兴之路》基本陈列前，一个红色的箱子静静躺在展柜中，吸引着人们的注意。这是一届全国人大一次会议使用的投票箱。1954 年 9 月 20 日，第一届全国人民代表大会第一次会议上，1 200 多名全国人大代表
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4. 2018 年 3 月 5 日至 20 日，来自全国各地各行业的代表委员们将共话改革发展，共商国家大事，凝聚成决胜全面建设小康社会的磅礴力量。这表明( D )
A．代表委员直接表达个人意愿 B．只有代表委员才能行使国家权力 C．我国的一切权力属于人民代表大会 D．人民通过人民代表大会行使国家权力
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ห้องสมุดไป่ตู้
11. 国务院七部门联合印发了《“十三五”时期贫困地区公共文化服务体系建设规划纲要》，提出到 2020 年贫困地区基本公共文化服务主要指标接近全国平均水平，扭转发展差距扩大趋势，切实保障特殊群众基本文化权益。这充分表明( C )
A．共享发展成果是公民参与管理国家和社会的基础 B．人民民主专政的最大特点是人民民主的真实性 C．国家尊重和保障人权，更好地满足人民的文化需求 D．国家对公民权利的尊重，社会主义民主具有全民性

高中政治生活与哲学第一单元第一课第1课时生活处处有哲学课件新人教必修4

的艺术
A．①②④
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
[解析]A。解答本题可采用排除法。③的说法太绝对，因此
本题应选 A。
2．现代工业文明的高速发展，使物质生活的富足成为现实。然而，资源的枯竭、环境的破坏、人口的膨胀使人类面临严重的危机。人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了( 世界需要智慧 C．哲学是从人们的主观情绪中产生的 D．改变自然界需要发展人的智力 [解析]A。这句话是说人们改变自然界的程度决定人们的智
力程度，即说明哲学来源于实践。故选 A。
1．中山大学哲学教授、博士生导师钱捷，在珠海哲学学会讨论哲学大众化课题时称，哲学本质上是一种生活方式，并主
(2)你认为孔子的“道”是怎样形成的？提示：(1)因为颜回只是“仁”、子贡只是“辩”、子路只是“勇”；而孔子能仁且忍，辩且讷，勇且怯。所以孔子不愿意。 (2)孔子的“道”是在处理人与外部世界的关系的实践中逐步形成和发展起来的。
2．(教材 P5)(1)你在童年时代是否也思考过类似的问题？ (2)上述材料能够给我们什么启示？提示：(1)一般人在童年时代都思考过类似的问题，同学们可以根据自己的实际情况谈体会。 (2)杞人忧天的思想固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。
实践
实践世界
爱智慧
改造
认识
哲学就在我们身边 1．哲学的产生 (1)哲学的智慧产生于人类的实践活动。 ①生活需要智慧，需要哲学。A.认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。B.人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。 ②哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。