七年级下册实验报告单17
初中数学实验报告单(样板)
初中数学实验报告单(样板)
实验目的
本实验旨在通过实际操作，帮助学生加深对数学概念的理解和应用能力的提升。
实验材料
- 计算器
- 直尺
- 钢笔和铅笔
- 实验纸
实验步骤
1. 使用直尺和铅笔在实验纸上绘制一条直线。
2. 在直线上选择四个不同的点，分别标记为A、B、C、D。
3. 使用计算器计算每个点之间的距离。
4. 使用钢笔将每个点之间的距离记录在实验纸上。
5. 使用直尺连接相邻的点，形成四边形ABCD。
实验结果
根据实验测量和计算得到以下结果：
- 点A和点B之间的距离为10厘米
- 点B和点C之间的距离为8厘米
- 点C和点D之间的距离为12厘米
- 点D和点A之间的距离为6厘米
实验结论
通过本实验，我们可以得到以下结论：
- 四边形ABCD是一个不规则四边形，因为它的边长不全部相等。
- 不规则四边形的对角线长度不相等。
实验思考
1. 你能推测什么样的四边形的对角线长度相等？
2. 如果实验中选取的点不同，对实验结果有什么影响？
实验拓展
将本实验的步骤和结果与其他同学进行比较，并讨论不同的结果之间的异同之处。
总结
本次实验通过测量和计算，深入理解了不规则四边形的特点，提高了数学的应用能力。
实验中需要仔细操作和计算，以获得准确的结果。
通过讨论和思考，我们可以进一步拓展数学知识。
以上是初中数学实验报告单的样板，可以根据实际实验情况进行修改和补充内容。
初中科学实验报告单
初中科学实验报告单实验名称：植物叶绿素的提取实验目的•了解植物叶绿素的基本性质。
•掌握植物叶绿素提取的基本方法。
•增强实验操作能力和科学探究能力。
实验原理植物叶绿素是存在于植物叶绿体中的一种绿色色素，是植物进行光合作用的重要物质。
通过使用乙醇作为溶剂，可以从植物叶片中提取出叶绿素。
在提取过程中，叶绿素从细胞内释放到乙醇中，由于叶绿素在乙醇中的溶解度大，因此可以有效地被提取出来。
实验材料•新鲜绿叶若干（例如菠菜或绿豆芽）•95%乙醇•研钵和研杵•滤纸•锥形瓶•烧杯•水浴锅•精密秤实验步骤1.称量取适量的新鲜绿叶，用剪刀剪成小片。
2.将剪好的绿叶放入研钵中，加入少量的砂糖，用研杵研磨至叶片充分碎裂。
3.向研钵中加入适量的95%乙醇，继续研磨混合，使叶绿素充分溶解于乙醇中。
4.用滤纸过滤混合物，收集滤液于锥形瓶中。
5.将锥形瓶置于水浴锅中，加热至乙醇沸腾，继续加热5分钟，使部分乙醇蒸发，叶绿素浓度增加。
6.将提取液转移到烧杯中，放置冷却至室温。
实验结果观察实验中，提取液的颜色为深绿色，说明叶绿素已经成功从绿叶中提取出来。
通过加热蒸发乙醇，可以看到叶绿素的浓度有所增加。
结论通过本实验，我们成功地从绿叶中提取出了叶绿素，并观察到了其特征颜色。
实验过程中，我们学习到了叶绿素的提取方法，并通过实际操作加深了对植物叶绿素性质的理解。
思考题1.除了乙醇，还有哪些溶剂可以用于提取叶绿素？它们的提取效果如何？2.叶绿素在光合作用中起什么作用？为什么植物的叶子大多是绿色的？3.实验中，为什么需要加热提取液？实验注意事项•在使用乙醇等化学试剂时，要注意安全，避免接触皮肤和眼睛，实验后要洗手。
•加热操作时，需小心热水和蒸气，避免烫伤。
•实验操作应在成人指导下完成，确保安全。
通过本实验报告单的撰写，我们不仅学习到了关于植物叶绿素提取的科学知识和操作技能，还培养了观察、分析和解决问题的能力，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。
七年级(下册)生物实验报告单模板(北师大版)
2、观察毛细血管装片
实验结论
动脉管壁比较厚，静脉管壁比较薄，毛细血管壁极薄。
问题与讨论
不同血管的结构特点怎样与它们各自的功能相适应？
学生实验报告单
学校：恩阳中学学科：生物班级：第实验小组
学生姓名
实验教师
实验日期
实验名称
观察小鱼尾鳍的血液流动
3、用放大镜进一步仔细观察小肠内表面的结构。
实验结论
1、小肠的内表面有很多环形的皱襞，扩大了小肠的面积。
2、小肠绒毛内有毛细血管，都只有一层上皮细胞构成，营养容易被吸收进入血液。
问题与讨论
描述小肠的结构特点。分析这些特点与小肠的吸收功能有什么联系。
学生实验报告单
学校：恩阳中学学科：生物班级：第实验小组
学生姓名
实验教师
实验日期
实验名称
观察血液的组成
实验目的
观察血液的成分
实验器材
量筒、血液、柠檬酸钠
实验步骤及现象
取1支量筒，在量筒内加入几滴柠檬酸钠溶液。取家兔的血液10ml注入量筒，轻轻摇动量筒。静置一段时间，观察血液的特点。
实验结论
血液分成三层，上层是淡黄色的液体。下层呈现深红色。两层之间有一层薄薄的白色物质。
3、将培养皿放在不同的测定点，保证培养皿不会被挪动或损坏。
4、选取一定的时间在各个测定点同时进行测定：20min、40min和60min。
5、将测定点的培养皿盖上盖子取回。
6、在放大镜下观察个测定点的悬浮颗粒数，并进行统计比较。
实验结论
教室悬浮颗粒物最多，可能是天气干燥，黑板上的粉笔灰漂浮造成的。
问题与讨论
学生实验报告单
七年级下册实验报告单
学生实验报告单
指导教师：
学生实验报告单
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指导教师：。
七年级生物实验报告单
七年级生物实验报告单
实验名称：观察植物的光合作用
实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，了解
光合作用对植物的影响。
实验步骤：
1. 准备四盆同种植物，如仙人掌或多肉植物。
2. 将这四盆植物放在不同的光照条件下，分别为：A组：直接
阳光照射下；B组：半遮阴处，阳光照射时间为每天3小时；C组：室内光照下；D组：黑暗条件下。
3. 每组植物按照相同的方式浇水，保持土壤湿度相同。
4. 每天观察各组植物生长情况，记录株高、叶片数量以及叶片
颜色等数据。
实验结果：
A组植物生长得最好，株高最高、叶片数量最多，叶片颜色也
最鲜艳。
这说明植物在充分的阳光照射下可以进行良好的光合作用，促进其正常生长。
B组植物生长比A组略差，但也长得不错，叶片颜色稍浅，但
总体生长情况良好。
这说明虽然遮光了一部分，但仍有足够的阳
光可以进行光合作用。
C组植物生长明显不如A、B组，株高不及一半，叶片数量少，叶片颜色也比较黯淡。
这说明室内的光照条件远远不能满足植物
正常的生长需要，光合作用受到了很大程度的限制。
D组植物完全无法生长，颜色发黄，叶片萎缩。
这说明植物生
长必须依赖光合作用，而黑暗条件下根本无法进行光合作用，植
物无法正常生长。
结论：
通过本次实验，我们发现植物的生长需要充足的阳光进行光合作用，只有在良好的光照条件下才能正常生长。
因此，在平时的养护中，我们应该让植物充分接受阳光照射，为其进行合理的浇水和施肥，保障其正常生长发育。
七年级下册实验报告
学生实验报告单
年月日
学科
班级
姓名
实验名称
观察水绵
实验目的
观察水绵的形态和结构
实验器材
显微镜、载玻片、盖玻片、烧杯等。水绵
实
验
步
骤、
现
象、
解
释
及
讨
论
1)采集水绵在池塘、沟渠等处采到水绵。用手摸时有粘滑感，据此可与其它丝状绿藻区别。
2)采后放在烧杯中带回培养备用。避光放置五天左右。
3)用探针挑取少许，放在载玻片上，用探针轻轻分开成团水绵，至能看清单条水绵为止，制成临时装片。
问题及建议
讨论：
1、鱼在游泳时，各个鱼鳍起什么作用？
背鳍和臀鳍：____________________________
尾鳍：____________________________________
胸鳍：当尾鳍不运动时，胸鳍向鱼体两侧张开，作前后摆动时，鱼体前进；一侧胸鳍摆动时鱼体向不动的一侧转弯
腹鳍：________________________________________
（4）、用细纱布绑住鱼的臀鳍。
现象：鱼的运动同样不____，但是仍然能____游动。
（5）、用细纱布绑住鱼的尾鳍。
现象：鱼不能____，只能____游动，而且容易向一侧倾斜。
5、得出结论：1
1、鱼背鳍的作用是保持____。
2、鱼胸鳍，腹鳍，臀鳍的共同作用是使________。
3、鱼尾鳍的作用是________。
鱼的各个鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍）在游泳中各起到什么作用？
2、作出假设：鱼如果缺了鳍不可以在水中自由游动。
3、制定计划：分别用细绳绑住鱼的各个鳍，观察其有什么失控行为行为。
七年级下册生物实验报告
七年级生物实验报告
任课老师：
七年级生物实验报告
任课老师：
七年级生物实验报告任课老师：
七年级生物实验报告
任课老师：
七年级生物实验报告
任课老师：
七年级生物实验报告
一.每两个学生一组，两人轮换进行实验。
1.被实验者坐在椅子上，让一条腿自然的搭在另一条腿上，两腿放松。
2.实验者用带橡皮头的小木槌叩打上面条腿膝盖下方的韧带，观察这条腿
有什么反应。
二．看图填空
在膝跳反射图解中，数字代表反射弧的五个组成部分：1（），
2（），3（），4（），5（）。
任课老师：
七年级生物实验报告
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七年级生物实验报告
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七年级下册生物实验报告单
【 - 初中作文】篇一:《七年级生物下期实验报告》七年级下期生物实验报告七年级下期生物实验报告七年级生物下期实验报告七年级生物下期实验报告七年级生物下期实验报告七年级生物下期实验报告篇二:《七年级下学期生物实验申请报告单》申请时间：申请时间：申请时间：申请时间：申请时间：篇三:《中学初一生物下学期实验报告》{七年级下册生物实验报告单}.{七年级下册生物实验报告单}.篇四:《七年级生物下实验报告单》1234篇五:《人教版七年级下册生物实验报告答案》生物实验报告答案活动探究一【探究准备】1. 其他生物2. 糖类脂肪蛋白质3. 光合作用化学能4. 脂肪5. （1）蛋白质糖类脂肪（2）细胞能量【实验用品】锥形瓶托盘天平易拉罐温度计解剖针酒精灯试管夹火柴花生种子【活动过程与记录】1. 花生种子含有多少能量3. （1）供氧（2）30 （4）干燥（5）锥形瓶底部（6）花生 0.8 30 20 50 900 Q=4.2m（T2－T1）【探究结论】0.8克的花生种子含有900焦耳的热量【反思交流】各有优缺点【问题与思考】1. （1）1岁儿童每日所需的糖类为：45140÷17=2655.3g18岁女子每日所需的糖类为：113400÷17=6670.6g（2）1岁儿童每千克所需的蛋白质的量=35÷9.5=3.68g18岁男子每千克所需的蛋白质的量=80÷53=1.51g儿童生长发育速度快于18岁的生长发育速度。
（3）女子月经失血会导致铁的流失，所以女子需铁更多。
2. （1）花生大小、硬度适中（2）花生种子含有多少能量（3）燃烧后质量会减少（4）900焦耳误差大（5）用易拉罐罩住（6）不可靠应设置重复组，取平均值日期： P4 3.11 活动探究二【探究准备】1. 消化道消化腺口腔小肠胃小肠2. 咀嚼搅拌3. 大复杂小简单4. 奶汁和血渍含蛋白质，洗衣粉里的蛋白酶能分解其中的蛋白质。
七年级下册生物实验报告
七年级下册生物实验报告七年级下册生物实验报告引言：生物实验是生物学学习中非常重要的一部分，通过实验可以观察和研究生物现象，深入了解生物的特性和规律。
本次实验旨在通过观察和记录一种生物的生长过程，探索生物的生命力和适应能力。
实验选取了一种常见的植物——向日葵，通过观察其种子的发芽和生长过程，了解植物的生命力和生长规律。
实验材料：1. 向日葵种子2. 花盆或花盆3. 肥料4. 水5. 铅笔或牙签6. 尺子7. 手机或相机实验步骤：1. 准备花盆或花盆，并将其填充土壤。
2. 将向日葵种子均匀地撒在土壤上，然后轻轻地覆盖一层薄土。
3. 给种子浇适量的水，并放置在阳光充足的地方。
4. 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。
可以使用手机或相机拍照记录。
5. 在种子发芽后，每天给植物浇水，并在适当的时候给予适量的肥料。
6. 持续观察植物的生长情况，并记录下来。
可以使用尺子测量植物的高度。
实验结果：经过一段时间的观察和记录，我们可以得出以下实验结果：1. 向日葵种子在适宜的温度和湿度条件下发芽，通常需要5-10天的时间。
2. 发芽后的向日葵植物会逐渐长出幼嫩的叶子和茎。
3. 随着时间的推移，向日葵植物的茎会逐渐变粗，叶子也会逐渐变大。
4. 向日葵植物会向太阳的方向生长，这种现象被称为"向日性"。
5. 向日葵植物通常会在生长过程中产生花蕾，并在适当的时候开放。
讨论和结论：通过本次实验，我们可以深入了解向日葵的生长过程和特点。
向日葵的种子发芽需要适宜的温度和湿度条件，而且需要充足的阳光照射。
向日葵植物的茎会逐渐变粗，叶子会逐渐变大，这是为了更好地进行光合作用。
同时，向日葵植物会向太阳的方向生长，这是为了最大限度地接受阳光的照射。
最后，向日葵植物会产生花蕾并开放，这是为了进行繁殖。
通过这次实验，我们不仅了解了向日葵的生长过程和特点，还学到了观察和记录实验结果的方法。
生物实验是培养学生动手能力、观察力和记录能力的重要途径，通过实验，我们可以更好地理解生物学的知识，培养对生物的兴趣和热爱。
七年级生物下实验报告单
七年级生物实验报告册2015-2016 学年第二学期学校班级姓名一、测定某种食物中的能量 (2)二、馒头在口腔中的变化 (3)三、为家长设计一份午餐食谱 (4)四、测量胸围差 (5)五、用显微镜观察人血的永久涂片 (6)六、观察小鱼尾鳍内血液的流动 (7)七、膝跳反射 (8)丿八、测定反应速度 (9)九、酸雨对生物的影响............................................................... 1 0十、拟定保护当地生态环境的计划 (11)一、测定某种食物中的能量实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：测定某种食物中的能量实验目的：1学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题设计实验2 、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。
实验器材：花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水实验设计：1、用天平称取花生的质量时。
2、用量筒量取清水的容积时，应注意量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。
3、用温度计测出水温时，应注意温度计的水银球要淹没在液体中但不要碰到加热容器的壁，当温度计里的水银不再上升或下降时才能读出读数。
4、对试管里的清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹的长柄，注意液体的体积最好不要超过试管容积的1/3，使试管倾斜一定角度（45）,不让试管口对着自己或别人，以免试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热过程中要不时地移动试管，进行预热。
实验结果：根据各小组提出的问题和作出的假设，以及实施的计划，设计实验结果记录的形式，并记录实验结果。
例如：计算方法：该粒食物中含有的能量（焦耳）=水的容积（ml）池差（>4.2焦耳/ml •一克食物含有的能量（焦耳）=水的容积（ml） >温差（C）>4.2焦耳/ml ：C冷物的质量（克）得出结论：食物中含有能量，不同的食物含的能量多少____________________ （相同或不同）。
七年级下册生物实验报告单模板北师大版
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
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学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组。
七下生物探究活动报告册
1、昌吉地区沙尘暴严重的原因是什么？
2、文献网络调查。
2021/5/27
17
拟定计划 拟定保护当地生态环境的计 划
P39:1、查阅本地近两年沙尘天气情况并统计分析 2、网络查找本地沙尘的来源。3、沙尘天气的治理方 法。 P41：1、C.2、A。3、有，常用一次性餐具 4、保护环境，人人有责。
2021/5/27
(1)无机盐、水（2）糖类、能量、脂肪、
（3）坏血病、夜盲症、钙。
3、谷类、蔬菜水果、奶类、烹调油、30%、40%、30%
P13：4、（1）低脂、钙、磷（2）糖类、一（3）脂肪、
五2021（/5/274）高血压、胆囊炎、少油少盐
8
设计 为家长设计一份午餐食谱
1、根据自己设计的午餐食谱在家烹调营养合理全面， 量要合适。 2、（1）豆类、瘦肉、蔬菜、谷物 （2）家长爱吃肉类 蔬菜类。(3)没有。 P15：食谱米饭、炒菜（肉沫烧豆腐、鸡蛋炒西红柿） 汤（海米白菜汤） 1、营养全面、时令蔬菜、瓜果、少油低脂、少盐 清淡。 P16：2、营养全面充足。3、C.明明 营养全面均衡（3） 不能、摄入营养应全面，低热量。
P9： ①号
②号
③号
馒头碎屑 馒头碎屑 馒头块
唾液2ml 清水2ml 唾液2ml
10分钟 10分钟
10分钟
不变蓝
变蓝
部分变蓝
2、3、1
P10：1号试管淀粉被分解了。试管中没有变蓝。
结论：馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌和唾液都有关。
1、A。2、唾液淀粉酶。3、牙齿咀嚼和舌的搅拌能够帮
助食物与唾液淀粉酶充分混合，发挥作用。
18cm 15cm 16cm 16cm 18cm 16.6cm
结论：测试者2的反应速度慢。 1、A202。1/5/227、是。3、性别、年龄、身体状况、环境等 13
七年级生物下期实验报告
科目
时间
班级
姓名
成员
实验名称
测定某种食物中的能量
实验目的
1、学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题设计实验。
2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。
实验器材
花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水
实验操作过程及数据记录、处理
1、用天平称取花生的质量时。
的长柄，注意液体的体积最好不要超过试管容积的1/3，使试管倾斜一定角度（45°），不让试管口对着自己或别人，以免试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热过程中要不时地移动试管，进行预热。
实验结果
食物名称
食物的质量（克）
水的容积（ml）
加热前的水温（℃）
加热后的水温（℃）
该粒食物中含有的能量（焦耳）
一克食物含有的能量（焦耳）
2滴
4、4~5分钟后，取出3支试管，各地加两滴碘液，摇匀，观察
实验结论
结果：
1号试管_________,由于__________，淀粉酶被消化。
2号试管_________，由于_________________________________。
3号试管_________，由于没有牙齿的咀嚼，舌的搅拌。淀粉消化不充分。
2、用量筒量取清水的容积时，应注意量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹
液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。
3、用温度计测出水温时，应注意温度计的水银球要淹没在液体中但不要碰到加
热容器的壁，当温度计里的水银不再上升或下降时才能读出读数。
4、对试管里的清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹。
评语
备注