一年级上册品德与社会教案-平安回家人教新课标

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一年级上品德与社会教案平安回家_人教新课标

《平安回家》教学设计一、活动目标：1、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，平安回家。

2、知道交警手势的含义，并自觉服从交通指挥。

二、活动准备：1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。

（剪好形状并在后面贴上双面胶）2、收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。

三、课前准备："交通标志大看台"展板；红绿灯牌子；书本上的标志及标志名字；美术纸6张。

四、教学活动：活动一：创设情景，引出课题师：同学们听，发生什么事了？1、播放声音：各种车辆的喧闹声，街头紧急刹车的声音，然后是碰撞声，女生的惨叫声，警车的声音。

2、课件出示段落：2021年11月14日早上7点10分左右，在市区学院路和民航路十字路口。

４０路公交车右转弯将一位推自行车过班马线的１２中初一学生撞死。

就这样，一场突如其来的车祸，让一个充满活力的花季少女，命丧轮下。

如秋叶一般，那女孩飘走了，留给身边人的，只有无尽的思念和悲痛。

3、出示12中女生被撞的图片。

师：同学们，面对这场悲剧，你最想提醒自己和别人什么？4、引出课题：师：你们的提醒都很重要。

对每个人来说生命只有一次，所以，你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，既希望你们能认认真真学习，踏踏实实做人，更盼望你们每天都能平平安安回家。

5、板书课题：平安回家过渡：师：为了更好地学习安全知识，老师特设置了交通标志大看台。

如果你们小组表现精彩，那得到的交通标志就多。

而且，交通标志得到多的小组的组员就被评为安全小使者。

有信心吗？那开始吧！活动二：认识标志，用心识记师：随着生活水平的提高，马路上的车子川流不息。

为了交通安全，我们还得认识一些常见的交通标志，遵守一定的交通规则。

老师这儿就收集了一些交通标志。

1、学习P34的8种标志。

（1）课件出示书上标志。

师：同学们这个标志你认识吗？它告诉我们什么？（2）6人小组交流哪些认识的标志和不认识的标志。

人教版一年级品德与生活《平安回家》说课

人教版一年级品德与生活《平安回家》说课
人教版一年级品德与生活说课：平安回家
一、教学内容：我选的是人民教育出版社《品德与生活》一年级上册第二单元第五课平安回家
二、教材分析：本节课教学内容是确立自立、自卫的安全保护意识，和初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识，根据课改的要求特制定本节课教学目标如下：
1、知识目标：了解交通标志的名称，并知道不同的交通标志代表不同的指示意义。

2、能力目标：培养学生的合作意识，观察动脑、动手及生活实践能力。

3、德育目标：让孩子在了解交通标志之后，在生活中也能遵守交通规则。

4、教学重点：了解交通标志的名称和意义确立自立、自卫的安全保护意识。

教学难点：了解一些安全常识后，在生活中也能遵守交通规则。

三、学清分析：这一节课的教学对象是一年级的学生。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。

活跃了学生的思想，激发了认识兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

统编版(2024)一年级上册道德与法治4 平平安安回家来教学设计

统编版（2024）一年级上册道德与法治4 平平安安回家来教学设计一、教材分析《平平安安回家来》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的一篇重要课文。

本课主要围绕学生上下学途中的安全问题展开，旨在通过教育引导学生掌握基本的交通安全知识，增强自我保护意识，确保学生能够安全往返学校。

教材内容通常包括交通规则的学习、安全出行方式的介绍、以及应对突发情况的策略等，旨在通过生动具体的案例和实践活动，帮助学生树立安全第一的观念，养成良好的出行习惯。

二、教学目标（一）知识目标：学生能够了解并掌握基本的交通规则和安全出行知识。

学生能够识别常见的交通标志和信号，并理解其含义。

（二）能力目标：培养学生的观察力和判断力，能够在复杂交通环境中做出正确的决策。

提高学生的自我保护能力，能够在遇到危险时采取适当的应对措施。

（三）情感目标：增强学生的安全意识，树立“安全第一”的观念。

培养学生的责任感和自我保护意识，关注自身和他人的安全。

三、教学重难点（一）教学重点：1、让学生掌握基本的交通规则和安全出行知识。

2、引导学生识别并理解交通标志和信号的含义。

（二）教学难点：1、如何通过实践活动和情境教学，让学生将所学的交通规则和安全知识内化为行为习惯。

2、培养学生在面对复杂交通环境时的应变能力和自我保护能力。

四、学情分析一年级学生刚刚踏入小学校园，对周围的世界充满了好奇和探索欲。

然而，他们的认知能力和生活经验相对有限，对于交通安全知识的理解和掌握可能存在一定的困难。

此外，由于学生年龄较小，自我约束能力和判断力相对较弱，容易在上下学途中出现安全隐患。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知规律，采用直观、生动的教学方法，帮助学生理解和掌握交通安全知识，并养成良好的出行习惯。

五、教学方法与建议情境教学法：通过模拟交通场景，让学生在情境中学习交通规则和安全知识，增强学习的直观性和趣味性。

故事讲述法：讲述与交通安全相关的故事或案例，引发学生的共鸣和思考，加深对交通安全重要性的认识。

一年级上品德教学设计-平安回家人教新课标

4、平安回家教学目标【活动过程】一、故事引入，激发学习兴趣（一）出示出事学生的照片1.说故事。

讲述今年夏天，校内一三年级大孩子在放学回家路上，伙同另外两个同学一起到河边游泳，结果被淹死的事情。

2.小结。

多么可怕的故事啊！小朋友，你们的爸爸妈妈多么希望你们每天能够平安回家啊！（出示课题）二、调查交流，唤醒学生的安全意识1.小组交流。

我们身边发生过哪些危险的事情？教师巡视，检查小组交流情况，了解学生调查情况。

2.小组推选“发言人”。

（事情讲述清楚，声音洪亮，态度大方。

）3.班集体交流。

发言人代表小组在全班交流自己了解的危险事情。

（引导学生交流：悬崖边不要采摘花草，不逗留山崖脚，不走水渠的边沿，不追玩狗，不搭乘摩托车或其他非载人机动车，一人走泥泞田埂要小心……）小结：真没想到，原来在我们周围有这么多的危险，真是太可怕了！以后我再也不敢出门了，我看你们也不要来上学了，这来去的路上车来车往的，多危险啊！4.交流感受。

听了这些事情，你想说什么？（引导学生畅谈自己感受，唤醒学生的安全意识，正确理解不安全因素。

）四、交通标志我记牢1．创设情景：小兔给大家带来一些“朋友”，我们大家一起来认识一下。

2．发给小组装好交通标志图片的塑料盒。

（如斑马线、红绿灯、天桥、高速公路防护网等。

）小组交流讨论：交通标志上画了什么？什么标志？在哪里见过？有什么作用？3．汇报学习情况。

（要求其他学生认真倾听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就击掌鼓励；如果认为说错了，就举手纠正。

）五、总结同学们，人的生命只有一次，而我们的生命不单属于我们自己，还属于我们身边的亲人，我们要珍惜自己的生命！让我们时刻注意安全，每天都能平安回家！。

一年级上品德与社会教学反思-平安回家人教新课标 (5)

一年级上品德与社会教学反思-平安回家人教新课标《平安回家》是小学品德与社会三年级上册第二单元的最一篇课文。

教育孩子能明白放学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

执教本课，我们不可能带着学生亲历各种生活场景，那应该如何贯彻“回归生活“这一核心理念，最大程度地拉近课堂与生活的距离，实现目标与现实的对接呢？课程标准提出“要了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救的能力，爱护自己的身体和生命。

”提示了有效的策略：搜集调查、自主探究、实践演练。

紧扣课标，在“面对儿童今天的生活、关注儿童正在进行中的生活”的理念指引下，我在本节课的教学中做了以下几点尝试。

一、课前调查，了解生活，在对话中生成话题。

从认识上讲，三年级的孩子生活范围逐渐扩大，也已经具备了一定的观察能力，尤其是生活在城市中的孩子，几乎都接受过学前和当前学校的安全教育，他们在日常生活中对常见的交通标志、标线以及一些必须遵守的交通规则了解比较清楚。

从客观上讲，交通发展变化很快，道路拓宽，车流量增大，车速加快，交通设施和交通标志也越来越多。

学生随着年龄的增长，户外活动日益增多，与交通的关系日益密切。

如果不遵守交通规则，容易引发交通意外。

另外，学生家长的一些违反交通规则的行为还会对孩子的行为造成负面影响。

因此，我站在儿童的角度，从儿童的实际需要出发，帮助学生解决如何在繁忙的交通王国里，平平安安回家？怎样遵守交通规则？二、挖掘课程资源，拓展生活经验我重点谈谈“直面生活，认识常见的交通标志”这个环节。

我们都有这样的感受：镇江现在处于交通高速发展时期，道路出现前所未有的拥挤，一到上放学时间，学校周围“水泄不通”，一些交通标志对人们的成年人即便如此，更何况我们三年级的孩子呢。

在认知上，他们虽然对于常见的交通标志比较熟悉，但在客观上，他们天天由家长接送，有多少会在意这些交通标志呢，而他们的家长又有多少在意呢。

一年级上品德与社会教学反思平安回家_人教新课标

一年级上品德与社会教学反思平安回家_人教新课标《平安回家》是小学一年级上册品德与生活的第一单元的最后一篇课文。

教育小孩能明白放学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全爱护意识。

初步认识最差不多的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

一开课，我就以情形导入，放《回家》音乐，让他们快速收拾书包。

创设一个平安回家的情境，激发了小孩的爱好，达到以趣求知，趣中乐学的成效。

因此一开始小孩的学习爱好就被调动起来了。

接着让小孩们合作学习，在那个过程中让他们认知明理。

放学收拾书包，是每个小孩每天都要做的，但丢三落四是小孩们经常犯的毛病。

因此设计“表演”，目的是让小孩关注一些生活细节，通过提醒，加深巩固认识，时刻提醒自己放学时要检查书包，把东西带齐。

一年级学生自我爱护能力差，遇到生疏人时防范意识不强，不知采取什么自我爱护措施。

因此，教学中，我让小孩们充分讨论：遇到生疏人如何办？使其结合他人的生活体会解决问题，从而达到增强防范意识的成效。

通过这两个情境，小孩一下子就明白了要自己学会收拾书和对生疏人要专门小心。

学生在马路上行走时容易忽视一些交通标志，通过记下或画出自己在回家路上利用过的交通标志，一下子就能使他们认识到自己的生活离不开交通标志和交通设施，只有正确利用这些设施和标志，才能爱护好自己。

游戏专门能调动小孩的积极性，因此我设计了两个游戏：一个是“猜谜竞赛”一个是“玩过马路”通过这两个游戏，小孩们一下就记住了交通标志，同时将符号化的交通标志和交通规则加以实践运用、实现知识的聪慧化。

同时在竞赛中学生的自主意识和制造也得到了充分地发挥。

因此，课堂的预设和生成难免存在偏差。

尽管，每个环节都设计得比较合理，但是在课堂实施上却不近人意，在游戏的过程中小孩们尽管参与积极性专门高，能够一动起来，课堂的纪律就难以把握，而且感受游戏并没有达到预设的良好成效。

在小组合作过程中，有许多小孩并没有确实地做老师布置的任务，总在那不停地说笑。

小学品德《平安回家》教案

(二)、防止上当
1、播放视频(防止上当)
2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？
3、学生回答。
4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？
5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。
5
10
看视频
学生回答
10
5
作业
设计
和家长说一说学到的知识Байду номын сангаас
2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？
3、学生讨论问题。(不要求回答)
4、揭示课题：平安回家
二、学习新课
(一)、放学检查
1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
5
说一说
5
教
学
过
程
3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。
板书
设计
第四课平安回家
防止上当
课后反思
建议
组长签字：
年月日
课时目标教学备课
4周9月23日
教学内容
第四课平安回家
第1课时
课型
新
教具
课件
教学
目标
1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
教学
重难点
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段
教
学
过
程
教师活动
时控
学生活动
时控
一、引入新课1、教师播放：放学铃声。

一年级品德与生活平安回家

1、生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们一起来玩一玩过马路的游戏吧？
2、让学生在组内演一演。
3、师生评价。
四、活动延伸。
让学生和家人一起玩过马路的游戏。
学生讨论。
齐读课题。
小组内讨论，汇报交流，师生评价。
学生自由画路线图，交流。
学生跟读，并练习背诵。
4、生自由说。
5、小组内讨论，交流。
实施目标
一、引人话题，唤醒生活。
1、教师播放：放学铃声。
2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？
3、学生讨论问题。（不要求回答）
4、揭示课题：平安回家
二、合作学习，体验生活。
活动一：上学回家
1、出示挂图，你们平时是怎么回家的？
（1）小组内讨论。
（2）汇报交流。
（3）评价。
2、你能把你上学，回家的路线图画出来吗？
一年级品德与生活平安回家
教学目标：1、认识常见的交通标志，在上学路上遵守交通规则。2、培养学生的自我保护意识。3、了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志，能够安全上学。
教学重难点：认识常见的交通标志，在上学路上遵守交通规则。培养学生的自我保护意识。
教具准备：交通标志
教师活动
学生活动
集体研讨意见
个பைடு நூலகம்修改意见
6、学生自由活动。
7、学生自由画。
1、学生说一说。
2、小组内演一演。
3、评价。
让全班的孩子积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。
激发学生的学习兴趣。
培养学生的合作学习的能力。
巩固安全知识。
板书设计
平安回家
红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
绿灯亮向前行！红灯亮停一停

品德与生活人教一年级上册《平安回家》教案3

《平安回家》教案教学目标1．树立自立、自卫的安全保护意识，不要上陌生人的当。

2．了解放学路上可能出现的危险，进行防范。

3．初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

教学准备1．请家长配合，帮助学生明白自己生活中经常遇到的交通标志和交通设施有哪些。

2．准备一些汽车头饰、儿童制作的交通标志，布置一个小十字路口的大街。

教学难点交通标志较繁杂，同学们记忆有难度。

教学过程活动一增强自我保护意识，防止上当1.案例教育展示陌生人欺骗小孩的图片及视频，问：假如你也遇到和图片（录像）上相同的情况，你会怎么办？你认为这位小朋友做得对吗？学生回答，教师评议。

教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。

2．小试验：结合课本图片图，进行情境表演，演示当遇到陌生人来接，或路上遇到陌生人搭话时，应如何应对。

3．结合本地、本校学生实际，进行回家安全教育。

活动二认识交通标志1．找一找：根据学生以及所在社区的实际情况，教师可带学生到学校附近的路口观察交通标志和交通设施有哪些；或请学生观察、回忆自己平常上学或回家的路上，都看过、利用过哪些交通标志和交通设施。

2．猜一猜：将事先准备好的与本地学生生活有关的交通标志和设施的图片展示出来，大家猜一猜这些标志的意思和设施的用途。

3．记一记：学生把自己在上学或回家路上利用过的交通标志和交通设施记一记。

4. 认识到自己的生活离不开交通标志和交通设施在的基础上，教师引导学生思考和讨论一些交通标志和交通设施的作用和意义。

活动三模拟活动1．教师和学生一起布置一条十字路口的大街，张贴和设立与儿童生活联系密切的交通标志和交通设施等。

2．组织学生玩“交通”游戏，让学生再次认识交通标志和交通设施的形态和含义。

3．分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。

教师和学生轮流当警察。

4．发生未掌握交通标志，未安全地利用交通设施的情况时，该同学站在既定的位置，全班同学停下思考造成的后果是什么。

一年级上品德与社会教学实录-平安回家人教新课标

一年级上品德与社会教学实录-平安回家人教新课标师：请小朋友们看一幅画，（课件展示明明来到铁路边的情境）小朋友们，看到这幅画面，你想对明明说些什么？生：明明，危险，不能走。

生：明明，快停下，等火车开过去了你再走。

生：明明，太危险了，千万别过去。

师：我相信，明明听了小朋友们的话，一定能顺利穿过铁路，平安回家的。

（板书：平安回家）师：老师希望小朋友们每天都能够平安回家，请小朋友们看这儿（课件展示雨景）学生认真观看。

师：谁来说一说，你看到了什么？听到了什么？生：风声。

生：雷声。

生：下雨了。

生：还有闪电。

师：那谁能说一说，你感觉怎样？生：害怕。

生：恐怖。

生：要感冒。

师：可是就在这电闪雷鸣，风雨交加的时候，我们该放学回家了，怎么办？生：打伞、穿雨衣。

生：等妈妈来接。

生：打电话告诉家长。

生：先避雨，再走。

生：靠路边走。

师：小朋友们的想法可真多，请小朋友们看这(课件展示P25插图)图上的小朋友是怎么做的？生：有两个小朋友打着伞。

生：有个小朋友的伞坏了。

师：他的伞为什么坏呢?下这么大的雨，刮这么大的风，我们应该怎样打伞呢？(请学生上台演示)师：小朋友们的生活经验可真丰富，你们做得好极了，我们应该迎着风打伞。

师：说一说，图上还有什么？生：有两个小朋友在小亭子里等妈妈来接。

生：还有穿黄雨衣的小朋友再跑。

生：下雨了，不能跑。

师：为什么不能跑，说说理由。

生：危险。

生：下雨了，路滑，会摔倒的。

生：要注意安全。

师：听小朋友说了这么多，我相信，如果遇到下雨天，小朋友们一定会想尽办法让自己安全回家的。

师：老师是第一次来沂水，我觉得呀沂水很美丽，沂水的马路既宽敞又干净，车来车往的可热闹了，我呢就住在咱们沂水宾馆，走出沂水宾馆，经过两个路口就到咱们实验一小了，挺近的吧，可是我费了好长时间才到这儿。

因为我走到十字路口，看到那么地车辆来来往往的，我站在那儿，不敢走了，小朋友们，你能教教我怎样过十字路口吗？生：靠路边走。

生：等没车的时候再走。

小学人教版一年级《品德与生活》上册《平安回家》课例

人教版《思想品德与生活》第一册《平安回家》课例活动目标：1、能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2、了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志，能够安全上学，平安回家。

3、培养学生从小养成自觉遵守交通规则的好习惯。

教学活动准备：学生：汽车、自行车等车辆的头饰、警察头饰和红绿灯的模型。

教师：搜集了解常见的交通标志，一段“上学路上”的录像活动重点：学习基本的交通规则,认识遵守交通规则的重要性。

活动难点：认识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守活动过程：一、录像导入，激发兴趣1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？2.“小交警”正式执行任务了。

我们来看看这些“小交警”做得对不对。

（播放录像，让学生进行评价）3.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？（设计意图：从生活实例中导入新课内容，容易激发学生兴趣）二、联系实际，明理导行1.你们平时是怎么上学，怎么回家的？能跟大家说一说吗？2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！3.交流各自的路线图。

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。

）4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

小朋友，记心上，马路不是游戏场。

行人要走人行道，马路中间不乱跑。

（设计意图：通过儿歌，引起学生注意）三、认识标志，加深理解1.你们认识这些标志吗？2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。

要对他说的答案作出判断哦。

说对了，表扬他；说得不对，你教他。

（学生下位活动。

）4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。

（学生动手，小组交流。

）5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。

）师：绿灯亮——学生：向前行！师：红灯亮——学生：停一停！四、情景表演，巩固深化1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。

一年级上品德与社会教学实录平安回家_人教新课标

一年级上品德与社会教学实录-平安回家人教新课标一、导入新课师：孩子们好，看看今天的课堂与以往有什么不一样？生：今天上课不用桌子。

生：今天教室里多了两条马路。

师：是啊！今天我们就坐在马路上来交流这样一个话题：平安回家。

每天我们都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平安回家？生：放学时不皮闹！走路靠右行。

生：过马路要小心，踩着斑马线。

生：红灯停，绿灯行！……师：我听明白了，学会过马路很重要！要想过好马路还得认认交通标志。

（相机出示：“学会过马路”、“认认交通标志”这两个学习目标。

）师：在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。

给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。

今天，我们一起学习《平安回家》。

二、认一认交通标志。

（课件出示八个标志）师：老师这儿收集了一些交通标志，看看你们认识哪几个？生：我认识红绿灯。

生：我认识人行横道。

生：我认识施工。

……师：你们真能干！一下子认识这么多，说得对不对呢？我们一起来听听标志的自述！（课件演示，学生听自述。

）师：（出示单个交通标志）老师这儿有很多漂亮的标志，谁愿意上来拿着他们给大家看。

（生踊跃上台，排成一排，举着标志。

）师：我把这些标志名分到各个小组，小组成员商量一下，看看你们的朋友在哪里，然后委派组员上台找朋友。

（小组成员商量后很快派人来到好朋友的身边。

）师：是好朋友的手拉手向大家介绍一下。

（一对一对好朋友走上前向大家介绍。

我们的名字叫——）师：生活中还有很多这样的标志，请看（课件演示）师：只要我们做生活的有心人，你就会发现这个世界到处充满爱，连这些不说话的标志都给予我们爱的提示。

再看看岗亭上的交警。

三、学一学交警指挥。

（课件演示交警指挥交通的画面）师：不管是烈日炎炎，还是三九严寒，他们总是坚守自己的岗位，用自己的汗水换来他人的平安！他们的行为令你肃然起敬的时候，你有没有过这种念头？（出示目标：学做小交警）生：我认识人行横道。