第四章 物态变化
物态变化
固态
第四章 物态变化
2、熔化和凝固：
§4-2 熔化和凝固
(1)物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
(2)物质从液态变成固态的过程叫做凝固。 (3)实验：探究固体熔化时的现象和温度变 化的规律
第四章 物态变化
(3)实验：探究固体熔化时 温度变化的规律 ①实验仪器:
坐标纸、 温度计两支、 试管、搅拌器 海波、蜡、 大烧杯、水 石棉网 酒精灯、火柴 铁架台。
第四章 物态变化
§4-2 熔化和凝固
第四章 物态变化
(4)固体熔化凝固图象:
§4-2 熔化和凝固
②非晶体熔化过程的现象和温度变化 特点
现象特点：随着不断吸热，整体逐 渐变软、变稀、最终变为液体。
温度变化特点：随着熔化的进行， 温度不断升高
第四章 物态变化
(5)固体分为晶体和非晶体:
①晶体与非晶体的区别：
§4-2 熔化和凝固
晶体具有确定的熔化温度。 ②举例: 晶体:海波、各种金属、冰、水晶、 钻石、明矾、萘、冰、食盐等 非晶体:松香、玻璃、石蜡、沥青等
③熔点:晶体熔化时的温度 (6)晶体熔化的条件: 达到熔点, 继续吸热.
第四章 物态变化
§4-2 熔化和凝固
第四章 物态变化
3、熔化吸热和凝固放热:
(1)冬天菜窖放水:
§4-2 熔化和凝固
(2)不论晶体还是非晶体，熔化时都吸热， 凝固时都放热。
问题：冰水混合物的温度为什么总是0℃？
第四章 物态变化
§4-2 熔化和凝固
第四章 物态变化
§4-2 熔化和凝固
第四章 物态变化
§4-2 熔化和凝固
第四章 物态变化
第四章 物态变化
§4-2 熔化和凝固
人教版八年级物理上册第四章《物态变化》
第四章《物态变化》第一节温度计活动与探究1、观察与思考观察一：深井水的温度基本上是恒定的，冬天和夏天相差不多，可是当我们用手去感觉刚提来的井水时，冬天和夏天是不一样的，冬天觉得热，夏天觉得冷，这说明了什么呢？观察二：秋天草上有露，冬天地上有霜，夏天冰棒冒“气”，冬天人呼“白气”。
这些现象跟什么有关？2、动手做一做实验一：如图所示，先把两只手分别放入热水和冷水中浸一会儿，然后先把左手放入温水，再把右手放入温水中，体验一下两手对温水的感觉。
实验二：根据气体的热胀冷缩的性质自制温度计。
如图，在小瓶里装一些带颜色的水，配一个橡皮塞，橡皮塞上插一根一端封闭的细玻璃管。
把细玻璃管封闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口，如图，这时带色的液体就顺着玻璃管升上去一部分，这样就做成了一支测气温的温度计。
3、动脑想一想a．实验一中两手的感觉有什么不同？它说明了什么问题？b．实验二中如果在玻璃上刻出表示温度的刻度，温度高的刻度是在温度低的刻度下方还是上方？看看它跟真实的温度计有哪些相同的地方？基础训练1、温度是用来表示物体____________的物理量，水银温度计是利用________________的性质制成的。
2、摄氏温度是这样规定的，把________混合物的温度规定为0摄氏度，把一标准大气压下__________的温度规定为100摄氏度。
3、人的正常体温是“37℃”，读作_____________；黑龙江某次测的气温是“－21.5℃”，读作_____________________。
4、在使用温度计之前，应该观察它的___________和认清它的____________，如右图所示，甲的示数是_______，乙的示数是_________。
5、体温计的测量范围是_____________，它能准确到_____℃，使用体温计读数时可以________（填“离开”或“不离开”）人体读数。
6、如图所示是体温计的一部分，其示数应为_____℃。
第四章 物态变化(重点易错点归纳)
第四章物态变化白气、白雾、白烟、雾一般都是液化现象。
1.打开从冰箱里取出的啤酒时会听到哧的一声，同时冒出一股白烟，这就是啤酒云：瞬间的降温使瓶颈内的水蒸气液化放热形成小水珠，如一缕缕白色云烟从瓶口冒出。
2.冬天，人嘴里呼出白气：呼出的水蒸气液化放热形成的。
3. 打铁工匠将炽热的工件放进冷水中淬火，听到哧的一声，再冒“白气”；烧水时，壶嘴不断的冒“白气”：先汽化吸热后液化放热4.夏天，自来水管经常“出汗”：空气中的水蒸气遇到较冷的自来水管液化放热形成的。
5.夏天，从冰箱里取出饮料或水果，表面很快会出现许多小水珠:液化放热6.雾、露的形成：液化放热7.烧开水时，锅中的水不停的翻滚：汽化(沸腾)吸热8.衣柜里的樟脑丸或卫生球变小；冬天，冰冻的衣服也会变干；寒冬，雪人变小了：升华吸热9.用久了的灯泡会发黑，这是钨丝：先升华吸热后凝华放热10.灯泡钨丝变细：升华吸热11.霜、雪、冬天树枝上形成的雾凇、冬天草叶上形成的冰挂、：空气中的水蒸气凝华放热形成的。
12.北方冬天的雾松：水蒸气凝华放热13.冬天，窗户内侧会出现冰花：室内水蒸气凝华放热14.冬天，窗户内侧会出现模糊一片：室内温度较高的水蒸气遇到叫较冷的玻璃液化放热形成的15.冬天戴眼镜的人从室外走进有暖气的室内，眼镜片上会出现“白雾”或水珠：室内空气中的水蒸气遇到较冷的眼镜片液化放热形成的。
16.夏天，戴眼镜的人从有空调的室内走出来，眼镜片上会出现“白雾”或水珠：室外空气中的水蒸气遇到较冷的眼镜片液化放热形成的。
17.夏天，在安装有空调的汽车驾驶室内，挡风玻璃外侧会有小水珠：驾驶室外温度较高的水蒸气遇到较冷的挡风玻璃液化放热形成的。
18.用干冰进行人工降雨: 干冰先升华吸热，高空中的温度急剧下降，水蒸气凝华放热形成小冰晶，下落熔化吸热变成雨。
19.为了防止新鲜蔬菜在运输途中腐败变质，常用干冰放在车厢中: 升华吸热20.舞台上喷洒干冰的方法制造白雾：干冰先升华吸热，台上温度下降，水蒸气液化放热形成小水滴。
人教版八年级物理《第四章物态变化》知识点+习题(含答案)打印版
第四章 物态变化一、温度1、 定义：温度表示物体的冷热程度。
2、 单位：① 国际单位制中采用热力学温度。
② 常用单位是摄氏度（℃） 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度 某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度 ③ 换算关系T=t + 273K3、测量——温度计（常用液体温度计）① 温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
② 温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
③ 分类及比较： ④ 常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
◇温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。
二、物态变化填物态变化的名称及吸热放热情况： 1、熔化和凝固 ① 熔化：定义：物体从固态变成液态叫熔化。
晶体物质：海波、冰、石英水晶、 非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡食盐、明矾、奈、各种金属 熔化图象：熔化特点：固液共存，吸热，温度不变 熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态，温度不断上升。
熔点 ：晶体熔化时的温度。
熔化的条件：⑴ 达到熔点。
⑵ 继续吸热。
② 凝固 ：定义 ：物质从液态变成固态 叫凝固。
固液升华 吸热 凝华 放热凝固图象：凝固特点：固液共存，放热，温度不变 凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。
凝固点 ：晶体凝固时的温度。
同种物质的熔点、凝固点相同。
凝固的条件：⑴ 达到凝固点。
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第四章物态变化知识目标：1怎样测量温度？2液态和固态之间的状态变化有什么特点？熔化与凝固时是否吸热或放热？3.气态和液态之间的状态变化有什么特点？蒸发与沸腾现象各有什么特征？汽化与液化时是否吸热或放热？4•什么是升华？什么是凝华？基础知识一、温度和温度计1.温度(1)定义：表示物体的冷热程度叫温度。
(2)摄氏温度(符号：t单位：摄氏度〈。
0)摄氏温度的规定：①把纯净的冰水混合物的温度规定为(TC②把1标准大气压下纯水沸腾时的温度规定为1009③把o到io(rc之间分成loo等份，每一等份就是i°c2.温度计(1)原理：液体的热胀冷缩的性质制成的(2)构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体(3)使用方法第一使用前(一看二清)①观察量程②认清分度值第二使用时(三要三不能)①温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。
③读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
记录：测量结果包括数字和单位3•体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别体温计的玻璃泡上部有一段细而弯的缩口，所以读书时可以离开身体，并且使用前用力向下甩，而其他温度计是不可以甩的。
二•熔化和凝固1.熔化和凝固①熔化一一物体从固态变成液态叫熔化、熔化过程是吸热过程。
②凝固一一物体从液态变成固态叫凝固，凝固过程是放热过程。
2.晶体和晶体熔化固体分晶体和非晶体两类①晶体：在熔化过程中，有确定熔化温度的固体叫做晶体。
如海波、冰、各种金属、钻石、水晶、石英等。
②熔点：晶体熔化时的温度叫做熔点.③晶体熔化条件：达到晶体的熔点，继续吸热。
④晶体熔化过程的特点：不断吸热但温度保持不变。
3.非晶体和非晶体熔化①非晶体：在熔化过程中，没有确定熔化温度的固体叫做非晶体晶体。
如：蜡、松香、玻璃、沥青、塑料等。
②非晶体熔化时，不断吸热，温度不断升高，没有固定的熔化温度。
第四章物态变化知识点归纳
第四章物态变化一、温度1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；2、摄氏温度：（1）我们采用的温度是摄氏温度，单位是摄氏度，用符号“℃”表示；（2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”二、温度计1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；2、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度；3、温度计的使用：使用前要：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。
三、体温计1、用途：专门用来测量人体温的；2、测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃；3、体温计读数时可以离开人体；4、体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管叫做缩口；物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。
物质以什么状态存在跟物体的温度有关。
四、熔化和凝固1、物质从固态变为液态叫熔化；从液态变为固态叫凝固；熔化和凝固是可逆的两物态变化过程；熔化要吸热，凝固要放热；2、固体可分为晶体和非晶体；晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质；非晶体：熔化时没有固定温度的物质；晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）；（熔点：晶体熔化时的温度）；同一晶体的熔点和凝固点相同；3、晶体熔化的条件：温度达到熔点；继续吸热；晶体凝固的条件：温度达到凝固点；继续放热；4、晶体的熔化、凝固曲线：注意：1、物质熔化和凝固所用时间不一定相同；2、热量只能从温度高的物体传给温度低的物体，发生热传递的条件是：物体之间存在温度差；五、汽化和液化1、物质从液态变为气态叫汽化；物质从气态变为液态叫液化；汽化和液化是互为可逆的过程，汽化要吸热、液化要放热；2、汽化的方式为沸腾和蒸发；（1）蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象；注：蒸发的快慢与A、液体温度高低有关：温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；在太阳下晒衣服快干）；B、跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣服打开凉，为了地下有积水快干要把积水扫开）；C、跟液体表面空气流速的快慢有关，空气流动越快，蒸发越快（凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温）；（2）沸腾：在一定温度下（沸点）,在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象；注：沸点：液体沸腾时的温度叫沸点；不同液体的沸点一般不同；同种液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高（高压锅煮饭）；液体沸腾的条件：温度达到沸点还要继续吸热；（3）沸腾和蒸发的区别和联系：它们都是汽化现象，都吸收热量；沸腾在一定温度下才能进行；蒸发在任何温度下都能进行；沸腾在液体内部、外部同时发生；蒸发只在液体表面进行；沸腾比蒸发剧烈；（4）蒸发可致冷：夏天在房间洒水降温；人出汗降温；发烧时在皮肤上涂酒精降温；（5）不同物体蒸发的快慢不同：如酒精比水蒸发的快；4、液化的方法：（1）降低温度（2）压缩体积（增大压强，提高沸点）如：氢的储存和运输；液化气；六、升华和凝华1、物质从固态直接变为气态叫升华；物质从气态直接变为固态叫凝华；升华吸热，凝华放热；2、升华现象：樟脑球变小；冰冻的衣服变干；人工降雨中干冰的物态变化；3、凝华现象：雪的形成；北方冬天窗户玻璃上的冰花（在玻璃的内表面）七、云、霜、露、雾、雨、雪、雹、“白气”的形成温度高于0℃时，水蒸汽液化成小水滴成为露；附在尘埃上形成雾；温度低于0℃时，水蒸汽凝华成霜；水蒸汽上升到高空，与冷空气相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云层中还有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝华而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再与0℃冷空气流时，凝固成雹；“白气”是水蒸汽遇冷液化而成的第十六章热和能一、分子热运动1、分子运动理论的 (1)物质由分子组成的。
八年级上册物理第四章物态变化
第四章物态变化学习目标一、知识与技能了解温度计的原理。
了解生活中常见的温度值。
会用温度计测温度。
能区别物质的气态、液态和固态三种形态。
能描述这三种物态的基本特征。
知道熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
知道什么是汽化和液化，理解液化是汽化的逆过程。
了解沸腾现象，知道什么是沸点。
知道蒸发可以致冷。
了解沸腾图像的物理含义。
知道升华和凝华的概念。
知道凝华是升华的逆过程。
知道升华过程吸热，凝华过程放热。
知道生活中的升华和凝华现象。
二、过程与方法通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。
通过学习活动，掌握温度计的使用方法。
通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知状态变化的条件。
通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
通过探究液体沸腾时温度变化的规律，感知发生沸腾的条件。
三、情感、态度和价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。
探究诊断探究固体熔化时温度的变化规律实验日期______年______月______日______ 实验同组人______【实验目的】探究固体熔化时温度的变化规律。
【实验器材】铁架台、烧杯、试管、温度计、酒精灯、石棉网、搅拌棒、石蜡、海波、温水、秒表、火柴。
【进行实验】1．提出问题：不同物质在由固体变成液体的熔化过程中，温度的变化规律相同吗?2．请写出实验步骤并进行实验。
图4－14．根据上述实验数据在图4－2中描绘海波和石蜡熔化的图象。
图4－2【实验结论】观察水的沸腾实验日期______年______月______日实验同组人______ 【实验目的】1．通过实验探究了解沸腾是在什么条件下进行的。
2．通过实验探究了解沸腾的过程有什么特点。
【实验器材】烧杯、试管夹、热水、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯。
【进行实验】1．在烧杯中装入半杯水，按照图4－3所示的装置图组装好仪器。
八年级物理上册_第四章物态变化笔记整理_人教新课标版
液化定义物质由气态变为液态的过程。
（液化要放热）方式冷却现象1、水开后，壶嘴看见“白气”(壶中汽化出来的水蒸气，遇到冷空气液化成小雾滴)易错点：水蒸气是无色无味、透明的、无法用人眼看到。
人眼看到“白气”，是水蒸气遇冷液化而成的“小雾滴”，“白气”是液体，不是气体。
2、夏天自来水管水缸表面会出汗。
（空气中的水蒸气遇冷液化成水珠）3、冬天，嘴里呼出“白气”。
夏天，冰棍周围冒“白气”。
（水蒸气遇冷液化成小雾滴）4、冬天，窗户内侧看见模糊的“水汽”。
（屋内水蒸气遇到冷玻璃液化成小水珠）5、冬天，室外看见的雾。
（水蒸气遇冷液化而成的小雾滴）加压1、常温下，将石油气压缩装入钢瓶中，以液态石油气的形式保存。
2、“长征”火箭的燃料和助燃剂分别是：压缩而成的“液态氢”和“液态氧”。
3、甲烷打火机凝华定义物质由气态直接变成固态的过程。
（凝华放热）举例霜、雪、雾凇、冰花、冰棒纸外面的白霜等，都是空气中的水蒸气遇冷凝华而成的。
升华定义物质由固态直接变成气态的过程。
（升华吸热，所以升华能够制冷）举例卫生丸（樟脑丸）升华；钨丝升华（灯丝变细）；干冰升华（人工降雨，储存食物）；冰冻的衣服变干；碘易升华为紫色碘蒸气（加碘盐）自然界的水形态物态变化具体过程云液化、凝华高空中的水蒸气遇冷液化成小水珠，遇强冷凝华成小冰晶雨液化、凝华、熔化含有水蒸气的空气升入高空，温度降低，水蒸气液化成小水滴或凝华成小冰晶，最后下落时，小冰晶熔化成小水滴露液化春夏季晴朗的白天，地表水受热蒸发形成水蒸气；在夜间气温降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，附着在花草上。
雾液化气温降低时，空气（相对湿润）中的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在尘埃上霜凝华冬天的早晨气温较低，空气中的水蒸气凝华成的小冰晶雪凝固、凝华云中的小水珠凝固成小冰晶，与原来的水蒸气凝华成的小冰晶一起下落成雪注意点（理解部分）一、探究固体熔化时温度的变化规律、沸腾图像分析：图1为某晶体的熔化图像，AB阶段该物质吸收热量，温度逐渐上升，处于固态；当温度升到t0时，开始熔化，t0为该晶体的熔点，整个BC阶段为熔化过程，虽继续吸收热量，但温度保持不变，整个熔化过程为固液混合态；CD阶段该物质已熔化为液态，继续加热，温度再次逐渐上升。
初中物理知识点精细笔记-第四章_物态变化(学生版)-新人教
第四章 物态变化第一节 温度计1. 温度：我们把物体的 叫做温度。
2. 测量温度的工具：温度计。
● 常见的温度计：实验室用温度计、体温计和寒暑表（见下图）。
常见量程 分度值 原理 所用液体 特殊构造 使用注意事项实验室用温度计 -21℃～110℃1℃水银或煤油 使用时不能甩（其他见下） 寒暑表 －30℃～50℃ 1℃ 酒精体温计35℃～42℃0.1℃ 水银玻璃泡上方有缩口 ① 使用之前用力甩② 可离开人体读数● 温度计内液体：酒精、水银或煤油。
● 温度计的使用：首先要看清 ，然后看清它的 。
如果使用温度计时超过它的量程，后果：① 玻璃泡胀破；② 测不出温度。
● 在使用温度计测量液体的温度时，准确的方法如下：(1) 温度计的玻璃泡 被测的液体中，不要碰到 或 。
(2) 温度计玻璃泡浸入被测物体后要 ，待 后再读数。
(3) 读数时温度计的 ，视线要与温度计中 。
● 读数时视线不与温度计中液柱的上表面相平的后果（见右上图）。
● 摄氏度：“℃”表示摄氏温度。
规定：在一个大气压下冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃。
0℃和100℃之间有100个等份，每个等份代表1摄氏度。
某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度 3. 体温计：体温计用于测量人体温度。
第二节 熔化和凝固1. 物态变化：物质从一种状态变成另一种状态的变化叫做物态变化。
2. 物质的三态： 、 、 。
3. 熔化和凝固的定义：物质从 变成 的过程叫做熔化，从 变成 的过程叫做凝固。
4. 固体分为两类：晶体和非晶体。
●晶体：晶体在熔化过程中即使 ，但是温度 ，这类固体有确定的熔化温度（熔点）。
晶体熔化时的温度叫做熔点。
晶体形成时也有确定的温度，这个温度，这个温度叫做凝固点。
海波、冰、金属、萘、盐等物质是晶体。
● 非晶体：非晶体在熔化过程中只要 ，温度就 ，这类固体没有确定的熔化温度。
非晶体没有确定的熔点和凝固点。
松香、玻璃、沥青、蜡等物质是非晶体。
初中物理第四章物态变化知识点
第四章 物态变化知识点一.温度计1、物体的冷热程度叫温度, 测量温度的仪器叫温度计, 它的原理是利用了水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩性质制成的.注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；2、摄氏度用符号℃来表示。
而摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度, 把一标准大气压下的沸水规定为100度, 0度和100度之间分成100等分, 每一等分为1摄氏度. －6℃读作负6摄氏度或零下6摄氏度.3、使用温度计之前应: (1)观察它的量程; (2)认清它的最小刻度.即分度值(3)并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）4、在温度计测量液体温度时, 正确的方法是: (1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中; 不要碰到容器底或容器壁; (2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿, 待温度计的示数稳定后再读数; (3)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中, 视线与温度计中的液柱上表面相平. 5. 体温计的温度范围：35℃-42℃①结构特点：玻璃泡容积比玻璃管大，并在玻璃泡上方有一个非常细的缩口。
(它可以使上升的水银不能自动回落到玻璃泡内)分度值是: 0.1℃②注意事项: 每次使用前要先甩一甩，使玻璃管内的水银回落到玻璃泡, （体温计在读数时可以离开被测人体）。
6.物质存在三种状态是固态、液态、气态；物质以什么状态存在跟物体的温度有关。
固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。
物质有一种状态变成另一种状态，称为物态变化。
7.固体分为晶体和非晶体, 它们的主要区别是晶体有一定的熔点, 而非晶体没有.二．熔化：物质从固态变成液态的过程需要吸热。
1． 熔化现象：①春天“冰雪消融” ②炼钢炉中将铁化成“铁水” 2． 熔化规律：①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。
②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。
第四章 物态变化 第五章 电流和电路 知识点
第四章物态变化一、温度计1、温度：物体的叫温度2、摄氏温度：1标准大气压下把的温度规定为0℃，把的温度规定为100℃。
3、温度计：（1）原理：的性质制成的（2）构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体（3）使用：使用温度计以前，要注意观察和认清4、使用温度计做到以下三点：①温度计与被测物体接触；②待示数后再读数；③读数时，温度计被测物体中，视线要与液面上表面。
1、熔化：物质从变成叫熔化，熔化要热。
2、凝固：物质从变成叫凝固，凝固要热。
3、固体的分类：和。
4、熔点：晶体都有一定的熔化温度，叫。
5、凝固点：晶体都有一定的凝固温度，叫。
同一种物质的熔点跟它的凝固点三、汽化和液化1、汽化：物质从变为叫汽化；汽化有两种不同的方式：和，这两种方式都要热。
2、蒸发：（1）定义：蒸发是液体在温度下都能发生的，并且只在液体发生的较的汽化现象。
（2）影响蒸发快慢的因素：液体温度，液体表面积，液体表面空气。
（3）液体蒸发，有作用。
3、沸腾：（1）定义：沸腾是在温度下，在液体和同时进行的的汽化现象。
（2）液体沸腾的条件：①温度达到②继续热量。
4、沸点：液体的温度。
水沸腾时现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
虽继续加热，但它的温度。
5、液化：物质从变成的现象。
液化热。
液化的方法：1、（都可液化）。
2、。
液化的好处：体积缩小，便于储存和运输。
四、升华和凝华1、升华：物质从直接变成叫升华。
升华热。
例子：冬天冰冻的衣服干了，灯丝变细，卫生球变小，雪人变小。
2、凝华；物质由直接变成的现象。
凝华热。
例子：霜的形成，雾淞、窗花第五章电流和电路一、电荷1、摩擦起电：的物体具有吸引轻小物体的现象。
2、电荷：物体有了的性质，我们说物体带了电，或带了。
两种电荷：正电荷：被丝绸摩擦过的上带的电荷叫正电荷。
负电荷：被毛皮摩擦过的上带的电荷叫负电荷。
电荷作用规律：同种电荷互相，异种电荷互相。
3、验电器：结构：金属球、金属杆、金属箔。
第四章 物态变化
第四章物态变化第一节温度计学习目标：1、掌握温度计的工作原理。
2、了解记住一些生活坏境中常见的温度值。
3、会用温度计测量温度教学过程：导入新课：今天我们来学习温度计。
(板书课题)出示目标（投影）自学指导请同学们看课本p76-78的内容，并思考下列问题。
6分钟后比一比，谁看书的效果好。
1、什么是温度？用什么工具测量？2、温度计根据什么规律制成的？3、如何规定0摄氏度、100摄氏度、1摄氏度？4、“37℃”、“-47℃”、和“+5.3”℃的读法？5、如何使用温度计？体温计的使用方法？过渡语：为了检查大家的学习效果，请完成检测题。
检测题1、有三支温度计，其测量范围分别是 A、0℃---100℃ B、-20℃---50℃C35℃---42℃,若用来测量空气的温度应选，测人体温度应选，测量开水的温度应选。
2、甲、乙两盒水中都有冰块，甲盒里冰块多些，乙盒里冰块少些，甲盒放在阳光下，乙盒放在阴凉处，两盒里的冰块都未完全熔化，水的温度怎样。
3、一支未刻好刻度的温度计，把它放入冰水混合物中水银柱的长度为4㎝，插入1标准大气压沸水中时，水银柱的长度为24㎝，当把温度计插入某种液体中时，水银柱长度为10㎝，则这种液体的实际温度是（）A、58.3℃B、40℃C、30℃D、无法判断后教：1、学生回答，学生更正，学生总结。
2、温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。
所以待测物体的温度绝对不能超过它的凝固点和沸点。
3、可能出现的问题：第三题引导学生4、3分钟时间背诵本节概念，3分钟抽查。
作业：课后第1题。
教后记：第二节熔化和凝固学习目标：1、掌握气态、液态和固态是物质存在的三种形态。
2、掌握物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、掌握熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、掌握熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
导入新课：师：同学们，我们在太阳下放一盆冰水，过一段时间会出现什么情况。
生：冰变少了，变成了水。
师：本节课我们就来学习物质三种状态间的变化板书：熔化和凝固自学指导：一、请同学们看课本P81-84的内容并思考下列问题。
第四章物质的性质1(物态变化)复习PPT课件(初中科学)
凝华
融化 凝固
晶体
固态
非晶体
熔点
比较蒸发与沸腾的异同:
方
内
式
容
温度条件
蒸发
任何温度
沸腾
一定温度（沸点）
不
产生部位 液体表面
同
剧烈程度 点
缓慢
液体温度 的变化
温度降低
液体表面和内部 剧烈
温度不变
相同点
都是吸热的汽化现象
关于蒸发和沸腾的问题
夏天扇扇子，会感到身上很凉爽，这是因 为［C ］ A、扇出的风把身体周围的热空气赶跑 B、扇来的风是凉的 C、扇来的风加快了身上汗液的蒸发，汗液 蒸发时要吸热 D、扇来的风把身上的热吹掉了
A、电灯泡的灯丝用钨丝制成，不易融化。 B、纯金掉到钢水中不会融化 C、在-265 ℃时，氢是固态 D、水银温度计不能测低于-40℃的气温
物 固态 金 铜 钢 钨 固态 酒精
质 水银
氢
名 称
熔 -39 1064 1083 1515 3410 -259 -117 点/ ℃
蒸发
沸腾
气态
汽化 液化
升华 液态
我们的知识说一说
同学们，经过大家的努力，我们共同学习了第四 章“物质的特性”。回想一下，我们增长了哪些知识？
气态
汽化 液化
升华 液态
凝华
融化 凝固
固态
关于物态变化的问题
1、从冰柜里拿出一支棒冰，一会儿，
发现棒冰纸上结了一层白霜（凝固）
水蒸气
固 凝华
2、剥开纸，棒冰周围冒“白气”（汽化）
空气中的水蒸气
一架已平衡的天平，左边放盛酒精的烧杯 右侧放盛水的烧杯，结果天平平衡，过一
段时间天平会向 右侧倾斜。
第四章物态变化知识点
物质的形态及其变化4.1 从全球变暖谈起1、温度和温度计（1）物体的冷热程度叫温度，测量温度的仪器是温度计。
（2）常用温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，里面的液体有汞（水银）、酒精、煤油等。
（3）转换法：将温度的高低转换为液柱的长短。
（4）温度计内玻璃泡做大、毛细管做细的原因：使热胀冷缩效果更明显，读数更准确。
2、摄氏温标与热力学温标（1）摄氏温标：单位是摄氏度，用符号“℃”表示。
把冰水混合物的温度规定为0℃，把一标准大气压下的沸水温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分100等分，每一等分为1℃，读作1摄氏度。
（2）热力学温标：单位是开尔文（简称“开”），用符号“K”表示，它是国际单位制中温度的单位。
它以-273℃作为温度的起点，叫做绝对零度。
（3）两者的关系：T=273+t3、温度计的使用方法：①温度计的玻璃泡要全部浸入．．．．容器底或容器壁；②温度计玻璃泡．．．．被测液体中，且不要碰到浸入被测液体后要稍候一会儿．．．再读数；③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计内．．．．．，待示数稳定后液面相平．．。
．．，如图4-1中乙正确．．、甲和丙错误4、温度计读数：如图4-2中甲的示数为9℃；乙的示数为-16℃。
（甲）（乙）图4-1 图4-2 图4-3 图4-45、体温计：①人体正常体温是36.8℃(或37℃左右)；②体温计的测量范围是35℃～42℃，分度值是0.1℃；③体温计玻璃泡上部有一段细而弯的缩口；④体温计可以离开人体读数；⑤使用前应先用力将水银甩回玻璃泡；⑥如图4-3中体温计的示数为36.8℃。
⑦体温计的横截面是三角形的（图4-4），目的是对液柱有放大作用，方便读数。
6、体温计和实验室温度计的区别：1、量程不同2、分度值不同3、结构不同，体温计有缩口4、使用方法不同，体温计要甩，并可以离开读数5、内部液体不同，体温计内部是水银，实验室温度计是煤油、酒精。
1、物质的三种状态：固、液、气态。
初中物理第四章物态变化知识点
初中物理第四章物态变化知识点物态变化是物质由一种状态向另一种状态转变的过程。
常见的物态变化有固态到液态的熔化、液态到固态的凝固、液态到气态的汽化、气态到液态的液化、固态到气态的升华、气态到固态的凝华等。
固态到液态的熔化：熔化是物质由固态转变为液态的过程。
在固态下，物质分子之间有一定的排列序列，具有一定的定形，分子间的吸引力大于分子的热运动能，固体是具有一定形状和体积的物质；当物质加热升温时，分子的热运动能增加了，分子间的吸引力被克服，分子开始摆脱固态的定形结构，固体逐渐变成液体，产生了熔化现象。
熔化点是物质从固态到液态的温度。
液态到固态的凝固：凝固是物质由液态转变为固态的过程。
在液态下，物质分子之间的排列无规则，分子间的吸引力与分子的热运动能大致相等，液体是无定形的流动体；当物质冷却降温时，分子的热运动能减小了，分子间的吸引力逐渐增大，液体开始逐渐变成固体，产生了凝固现象。
凝固点是物质从液态到固态的温度。
液态到气态的汽化：汽化是物质由液态转变为气态的过程。
在液态下，物质分子间的排列无规则，分子间的吸引力与分子的热运动能大致相等，液体是无定形的流动体；当物质加热升温时，分子的热运动能增加了，液体内部部分分子的热运动能超过了液体表面的吸引力，这些分子就以较高的速度脱离液体，从液体表面逸出，形成气体，并迅速扩散到周围空间，产生了汽化现象。
汽化点是物质从液态到气态的温度。
气态到液态的液化：液化是物质由气态转变为液态的过程。
在气态下，物质分子间几乎无相互作用力，分子间的吸引力小于分子的热运动能，气体是无定形的扩散体；当气体冷却降温时，分子的热运动能减小了，分子间的吸引力逐渐增大，气体分子逐渐减速，最终被吸附于液体分子表面而形成液体，产生了液化现象。
液化点是物质从气态到液态的温度。
固态到气态的升华：升华是物质由固态直接转变为气态的过程，无液态存在。
在固态下，物质分子之间有一定的排列序列，具有一定的定形，分子间的吸引力大于分子的热运动能，固体是具有一定形状和体积的物质；当物质加热升温时，分子的热运动能增加了，分子间的吸引力被克服，部分分子开始跳跃或振动，从而从固体表面脱离，直接由固态转变为气态，产生了升华现象。
(初中物理教师用书八年级上)物态变化
第四章物态变化（全章概述和课时要求）全章概述通过这一章的学习，应该使学生了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。
知道熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。
知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。
知道升华和凝华现象。
课时建议本章共分4节，建议5课时。
第一节温度计1课时第二节熔化和凝固1课时第三节汽化和液化1课时第四节升华和凝华1课时复习和总结1课时说明与建议章图与配文章首图雾凇，给学生一个形态各异的物质世界的美丽景色，再配合文字的描绘。
希望能有一种强烈的视觉冲击和美的感受，从而激发学生对大自然的热爱，引导学生对这千姿百态变化的探究欲望。
我国有些地区可能见不到雾凇，老师可以利用冰箱自制同样美丽的人造雾凇向学生展示。
随着人造雾凇的消失，带着问题进入本章学习。
当然根据各地条件不同，还可以充分运用图片、幻灯等多媒体手段向学生展示形态各异的物质世界。
阅读指导是让学生在进入本章学习前，对本章介绍的知识的脉络有个大概了解。
第四章物态变化（一、温度计）目标1、知识与技能●理解温度的概念。
●了解生活环境中常见的温度值。
●会用温度计测量温度。
2、过程与方法●通过观察和实验了解温度计的结构。
●通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
3、情感、态度与价值观●通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
说明与建议温度计想想做做学生对温度的说法并不陌生，其理解和教材中关于温度是物体的冷热程度的说法也基本相吻合，教学中仅此而已，不必作进一步解释。
这里重点要让学生知道，凭感觉判断物体的冷热是不可靠的。
实验中最好热水足够热(不能烫)，冷水足够冷(可加冰块)，尽量让学生都做，然后分别说出左、右手的感觉，讨论哪个手的感觉是正确的?为什么?实验完后继续引导学生找凭感觉是靠不住的例子，如井水“冬暖夏凉”等。
这样就涉及到测量的科学问题。
2024年秋新苏科版8年级上册物理教学课件 第4章 物态变化 第5节 水循环
教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞
第四章 物态变化
第五节 水循环
八上物理 SK
1.深化和巩固对六种物态变化的认识，能较准确地说出不同物态变化的条件及特点.2.能大致说明自然界中水循环现象与水的物态变化的关系. 3.知道水资源的珍贵，具有节约用水和保护水资源的意识.
1.水的三种状态：固态、液态和气态.这三种状态之间存在着六种物态变化：汽化、液化、熔化、凝固、升华、凝华.2.六种物态变化中，吸热过程有汽化、熔化、升华；放热过程有液化、凝固、凝华.汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华分别为互逆过程.已知一个过程为吸（放）热过程，则它的逆过程一定为放（吸）热过程.
凝华
自然现象
成因
涉及的物态变化
雹
凝固、熔化
典例1 关于自然界中雨、露、雾、霜的成因，下列说法正确的是( )
C
A.当高空积聚大量的水时，就会落到地面，这就是雨B.白天气温上升，附着在物体上的小冰晶熔化成小水滴，这就是露C.空气中的水蒸气，遇冷凝华成大量小冰晶附着在物体上，这就是霜D.空气中的水蒸气，遇冷凝华成大量小冰晶悬浮在空气中，这就是雾
熔化
自然现象ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
成因
涉及的物态变化
雾
空气中的水蒸气在降温时液化成小水滴，这些小水滴附着在悬浮于空气中的灰尘上，形成了雾
液化
自然现象
成因
涉及的物态变化
露
空气中的水蒸气，降温时液化成小水滴附着在树叶、花草等物体的表面，形成了露
液化
霜、雪
地表的水蒸气在温度快速降低时凝华成小冰晶，形成霜；高空的水蒸气凝华成小冰晶，可能会以雪的形态降到地面
3.与水的物态变化有关的自然现象
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能区别固、液和气三种物态。
能描述这三种物态的基本特征。
能说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理。
会测量温度。
尝试对环境温度问题发表自己的见解。
通过实验探究物态变化过程。
尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
有节约用水的意识。
第四章物态变化
一、填空题
18、（6分）
广东省（1）图6是小龙同学用水做的吸管温度计，请回答下列问题：
这个温度计是根据_________________原理制成的. 请帮助小龙同学找出
这个温度计的其中一个缺点：________________________________________.
贵港市9.下列措施中为了加快蒸发的是
A.酒精灯不用时盖上灯帽
B.植树时剪除大量枝叶
C.用保鲜袋装蔬菜放入冰箱
D.将衣服晾在向阳、通风处
庐江县1．气象学里的日平均温度，是
一天当中的2时、8时、14小时、20时这四个
时刻气温的平均值．如果某地某日这四个时刻
的气温如图1所示，则该地的日平均气温
是。
庐江县2．据报道，国外有人利用水的沸
点与压强的关系，设计了一种“真空洗衣机”。
它不需要洗衣粉就能使常温的水产生大量的气图 1
泡，从而达到洗涤的效果。
你认为这则报道真实吗？．
你的道理是。
二、选择题
佛山市2．在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间，镜面又变得清晰起来。
镜面上发生的这两种现象的物态变化是：
A．先液化，后汽化 B．先汽化，后液化 C．只有液化 D．只有汽化
广东省(1) 用温度计测量烧杯中液体的温度，图7所示的几种做法中正确的是( )
广东省3、有媒体报道：在烈日下洗车，水滴所形成的效果会使车身局部产生高温现象，时间长了车漆便会失去光泽. 对这一现象的合理解释是（）
A、水滴相当于平面镜，能使车漆发生反射而失去光泽
B、水滴相当于凸透镜，能使光聚在车身的局部产生高温
C、水滴相当于凹透镜，能使光聚在车身的局部产生高温
D、水滴相当于凸透镜，能发散光使车身的局部产生高温
广东省4、以下说法正确的是（）
A、液体在任何温度条件下都会蒸发
B、所有的固体都有一定的熔化温度
C、物体升华时会放出热量
D、物质从固态变成气态的现象叫做汽化
海淀区7．图5中的符号分别代表冰雹、小雪、雾和霜冻四种天气
现象，其中主要通过液化形成的是( )
A．冰雹B．小雪
C．雾D．霜冻
顺义区4.下列物态变化中，属于汽化现象的是
A.泼在地上的水慢慢地变干了
B.露的形成
C.霜的形成
D.衣箱里的樟脑丸变小了
西城区6．下列物态变化中，属于汽化现象的是[ ] A．冬天从人们口中呼出“白气”
B．夏天在自来水管的外壁上出现水珠
C．打开衣箱，发现箱中的樟脑球变小了
D．把洗过的衣服挂起来，衣服很快就变干了
重庆市2、下列现象属于液化的是（）
A、夏天，从冰箱中取出的鸡蛋会“冒汗”
B、寒冷的冬天，室外冰冻的衣服也会干
C、盘子里的水，过一段时间会变少
D、杯子中的冰块，过一段时间也会变成水泉州市( ) 14.下列自然现象中属于凝华的是
A.早春的雨
B. 初夏的雾
C.深秋的露
D. 隆冬的霜
三、作图、简答题
四、计算题
五、实验探究题
佛山市19．如图8所示，放置在盛有水的烧杯中的两支温
度计a、b，加热时，b温度计的示数始终比a温度计的
示数高，其原因是_____________________________。
图8
停止加热时，a温度计的示数如图8所示，则a温度计
的示数是________℃。
庐江县22．积雪对公路行车的危害主要表现在路况的改变。
路面积雪经车辆压实后，车轮与路面的摩擦力减小，汽车易左右滑摆。
同时，汽车的制动距离也难以控制，一旦车速过快、转弯太急，都可能发生交通事故。
专家研究表明，气温不同，积雪的厚薄不同，对汽车的危害也不一样。
当积雪厚度在5~15cm，气温在0℃左右时，汽车最容易发生事故。
因为在这种条件下，路面上的冰雪常会呈“夜冻昼化”状态。
此时，护路工人常在路面上撒大量的盐，以避免“夜冻昼化”现象，即在相同气温条件下，融化了的冰雪不再结冰，从而减少交通事故的发生。
提出问题：在相同气温条件下，为什么水不再结冰了？
猜想与假设：请你用学过的物理知识，针对这一现象产生原因提出一个合理的猜想，并说出你猜想的理由。
猜想：
理由：
设计实验方案：针对你的猜想，设计一个实验方案验证猜想的正确性。
实验方案及主要步骤：
分析与交流；除了在路面上撒盐外，你还有什么常用的办法，可以避免减少交通事故，这样做的道理是什么？
方法：
道理：
莆田市24．(3分）下列三个实验分别采用了上题中的一种实验器材，请将相应的器材填在该题的横线上
（l）探究水的沸腾_____________（2）探究平面镜成像特点___________
（3）探究电流跟电压、电阻的关系_________________________。