Unit 4 we love animals第五课时-we love animals第五课时
三年级英语Unit 4 we love animals教案
三年级英语Unit 4 we love animals教案单元（章）主题Unit4weloveanimals任课教师与班级本课（节）课题A部分第 1 课时 / 共 6课时教学目标（含重点、难点）及设置依据教学目标：1 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ...2 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。
3 能听懂、会说以下单词abbit, panda, cat, dog, zoo。
4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。
如： Wow! Cool! Great! Super! 教学重点：学习表达I have a … （我有……）; 常见的动物单词abbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发[ei ], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
教学准备1 教师准备动物玩具 rabbit, pandadog, duck 等放置于一个篮子中。
2 教师准备有关动物图片和卡片。
3 教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。
4 教师准备教材录音带。
教学过程内容与环节预设个人二度备课教学步骤 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
）在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容： a. ----Good aFang Fang. ----Good aLan Lan. ----Lan LaDong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nu. ----Nu, too. b. ----Hello, Bai Ling. How are you? ---- Hi,I'ank you. And you? ----Very well, thank you. （3）教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。
Unit 4 We love animals 教案(共6课时)
Unit 4 We love animals 教案（共6课时）Unit 4 We love animals单元教材及学情分析1. 单元教材分析(1) 本单元学习的主题是动物的名称，从日常生活中常见的动物入手，设计了一些有关动物的活动，然后又讲了一些关于各种动作的句子，让学生在学习英语之初就能够实际运用，体现了英语学习以实践性为主、在生活实践中学习的特点。
而且本单元有关动物名称的单词也是学生所熟悉、随处可见的，用这些比较容易感知的事物来开启学生的思维，引导学生的学习，能够让学生很快地消化、吸收所学知识，对于调动学生的兴趣和积极性有着不可替代的作用。
学习时要注重单元之间的衔接，如：这一单元的Story time的问候语是与第一单元(Hello!)、第二单元(Colours)紧密相关的，又为后面单元的学习作了很好的铺垫。
第三单元(Look at me!)对话中用到了look句型，第五单元(Let's eat!)、第六单元(Happy birthday!)是关于饮食的，也与本单元紧密相连。
可以说单元之间都是有联系的，因此我们学习的时候要注意各个单元之间的联系。
(2) 本单元的教学内容是在学习核心句型：What's this/that It's a/an… Cool! I like it.的基础上，学习各种动物的名称，然后在设置的情景中让学生练习说出各种动物的名称，学以致用，并学会做各种动作。
(3) 运用到的重点句型有：What's this What's that It's a/an…教会学生更多询问事物的方式，并继续学习与动物名称有关的单词，然后把单词放在句型中加以练习，效果很不错。
还可以对知识进行适当的拓展延伸。
(4) 教学重点：a. What's this/that It's a/an… Cool! I like it.b. 进一步学习动物名称单词：duck，pig，cat，bear，dog，elephant，monkey，bird，tiger，panda等。
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We love animals》 优质课教案
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We love animals》优质课教案一. 教材分析《PEP三年级上英语》Unit 4 “We love animals” 以动物为主题，让学生学习有关动物的词汇和句型，并通过任务型活动培养学生的语言运用能力。
本课时的教学内容主要包括动物名称的单词（panda, tiger, cat, dog等），以及一般疑问句“Is it a…?”和回答“Yes, it is. / No, it isn’t.”。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于动物的名称和特征还需要进一步的学习和了解。
此外，学生对于疑问句的回答还不够熟练，需要在课堂上进行大量的操练。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时的动物单词，如panda, tiger, cat,dog等。
2.学生能够运用疑问句“Is it a…?”询问动物并作出正确的回答。
3.学生能够通过观察和描述了解动物的特征，培养观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.动物单词的学习和记忆。
2.疑问句“Is it a…?”的运用和回答。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过观察、描述、问答、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、单词卡片、任务单等。
2.教学道具：动物头饰、贴纸等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生唱歌曲，激发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示动物图片，引导学生说出动物名称，新授单词如panda, tiger, cat, dog 等。
并通过问答形式巩固单词，如“Is it a panda?”“Yes, it is.”。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，学生互相扮演动物，并用疑问句询问对方，如“Is it a tiger?”。
小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案优秀范文5篇
小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文5篇人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文，供大家阅读参考。
小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文一教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型What’s that? 并用It’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:Step1：Lead-inChant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放The animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用TPR 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
Step2：Presentation and Practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，Bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：Act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 4 We love animals》(第五课时)教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》（第五课时）教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版（PEP）英语三年级上册的一个单元，主题是关于动物。
本单元的主要内容是通过学习动物的名称、特征和喜好，培养学生的基本语言能力和对动物的关爱意识。
本课时是第五课时，主要学习一些可爱的小动物和它们的特征。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些复杂的情境和较长的句子，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要考虑到学生的实际情况，合理安排教学内容，确保学生能够理解和掌握。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时涉及的小动物的英文名称和特征。
2.能够用英语简单描述自己喜欢的动物。
3.培养对动物的关爱意识。
四. 教学重难点1.重点：学习本课时涉及的小动物的英文名称和特征，能够用英语简单描述自己喜欢的动物。
2.难点：能够正确发音和运用本课时学到的单词和句型。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作意识和实际运用英语的能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备《Unit 4 We love animals》的教材和课件，确保教学内容能够顺利进行。
2.教学道具：准备一些小动物的玩具或者图片，用于教学展示和引导学生进行实际操作。
3.教学评价：准备一些评价学生学习效果的方法和工具，如小测验、游戏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或者游戏等，引导学生进入学习状态。
教师可以播放一首与动物有关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或者实物展示本课时涉及的小动物，引导学生说出它们的英文名称。
Unit 4 We Love animals第五课时(教案)-2022-2023学年英语三年级上册
Unit 4 We Love Animals 第五课时（教案）教学目标1.学生能够听懂、理解并说出词汇：bird, cat, dog, fish, turtle。
2.学生能够通过观察图片和文字的描述来表达对动物的喜爱。
3.学生能够通过学习巩固已学的动物单词并能够在日常生活中使用这些单词。
教学重难点1.教学重点：通过观察图片和文字的描述来表达对动物的喜爱。
2.教学难点：培养学生的语言表达能力，鼓励学生自由表达对动物的喜爱和爱护。
教学准备1.PPT展示课件。
2.五幅生动的动物图片，并在图片下方标注动物名字。
3.简单易懂的英语故事书。
教学过程导入环节1.神秘地问学生：“如果我们要说自己喜欢哪种动物，你知道英语怎么说吗？”点名，让学生一个一个说出自己喜欢的动物和英文名称。
2.实物展示动物名字，让学生一遍遍模仿读音。
新知展示1.PPT呈现五幅动物图片，并在图片下方标注动物名字。
2.教师根据动物图片和英文字母教学学生五个动物单词：bird, cat, dog, fish, turtle。
3.了解学生对动物的了解和喜爱程度，与学生共同发现动物特点。
4.利用故事书展示讲解五种动物的生活习性和爱好。
操作练习1.制作学生自由表达动物喜爱和爱护的小玩具。
2.鼓励学生用英语来介绍自己所做的小玩具和其中寓意。
3.利用口头练习来加深学生对动物单词的记忆和理解：老师说出动物的单词，学生举起图片，或者说出图片下方的单词。
作业布置1.搜集家中宠物照片并放到一个文件夹中，使用英文给照片命名，亲身体验动物单词的运用。
2.教学桌上放置一个寻找宠物的任务板，学生用英语介绍并说明宠物的特点，同时在任务板下方签名表示完成。
（任务板的具体内容可根据学生喜好而制定）教学反思此次教学课堂气氛活跃，学生积极参与，同时提高了学生的语言表达和语言理解能力，英语单词记忆效果也很不错。
下面是部分学生完成的作业：Hello！My fish’s name is Dory. It’s orange and yellow. I love it！My cat’s name is Mango. It has green eyes and it’s always lying on my bed. It’s my favorite animal, I love it！Hello！My dog’s name is Ralph. It’s black and white, and it’s energetic and always wants to play with me. I love it！。
Unit4 We love animals!Part A Let’s learn (教案)人教PEP
教案：Unit4 We love animals！Part A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握动物词汇，如：cat, dog, fish, bird等，并能用英语描述这些动物的特征和习性。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、实践等方式，学生能够提高自己的英语听、说、读、写能力，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, tiger2. 句型：What is this? It's a ...3. 功能：用英语描述动物的特征和习性三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握动物词汇和句型，能够用英语描述动物的特征和习性。
2. 教学难点：正确运用英语描述动物的特征和习性，提高学生的英语听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物图片、单词卡片2. 学具：英语课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示动物图片，引导学生学习动物词汇，如：cat, dog, fish, bird, tiger等。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生练习句型What is this? It's a ...，提高学生的英语听说能力。
4. 巩固：利用单词卡片进行单词游戏，帮助学生巩固所学动物词汇。
5. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 作业布置：让学生课后完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计Unit4 We love animals！Part A Let’s learn1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, tiger2. 句型：What is this? It's a ...七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习2. 用英语描述自己喜爱的动物，并写在日记本上八、课后反思本节课通过多媒体课件、动物图片等教具，以及小组合作、角色扮演等教学方式，有效地提高了学生的英语听说能力。
Unit 4 We love animals教学目标
第四单元教学目标单元名称：Unit 4 We love animals.教学目标：一、知识目标1.能听懂、会说并理解句子What’s this ? It’s a ...2.能、说、认读词：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo.3.能正确听说读写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。
二、能力目标：1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用巨型What’s this /that ?It’s a…询问并回答动物的名称；2.能够在情景中运用句型Cool!I like it.表达赞美或欣赏；3.听到字母能说出它对应的发音。
三、情感态度、文化意识、学习策略1.培养学生热爱动物、保护动物的意识；2.了解英语中部分动物声音的拟声词；3.能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
单元重点：本单元重点是在语境中运用What’s this ? / What’s that ?It’s a ...Cool!I like it.掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的正确书写形式。
能、说、认读词：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo。
单元难点：本单元难点是this 和 that的用法及What’s this ? / What’s that ?It’s a ...在日常生活中的运用。
课时安排：6课时第一课时：A Let’s talk. Let’s play.第二课时：A Let’s learn. Let’s chant!第三课时：A Letters, repeat and chant.Listen and circle.Write and say .第四课时：B Let’s talk. Let’s play.第五课时：B Let’s Learn. Let’s do.第六课时：B Start to read . Let’s check. Let’s sing.Story time.Unit 4 We love animals.第一课时教学时间：第十周（11.4-8）教学内容: A Let’s talk. Let’s play.一．教学目标：1. 能听懂、会说并理解句子What’s this ? It’s a ...2. 在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。
Unit 4 We love animals 第五课时教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals! B Let’s learn; Let’s do教学设计普洱市思茅第二小学李楚云教材分析：本部分通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词，要求学生能够听、说、认读新学动物单词，并能够按照教师的指令模仿相应的动物。
通过对动物单词的学习，了解动物是我们人类的朋友，培养学生热爱动物的情感。
学情分析：在本单元的第二课时中的，已经通过农场的场景学习了dog、pig、cat、bear、duck五个动物单词。
在学习的过程中，可以看出学生对动物非常地喜爱。
本节课在此基础上，通过动物园的场景呈现elephant、monkey、bird、tiger、panda五个动物单词和zoo动物园一词。
大部分学生都有参观动物园的经历，教师可紧扣住动物园的场景进行教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。
教学目标：1.能听、说和认读：elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo这几个单词。
2.能听懂Let’s do的内容，并按照指令做动作。
3.能通过大量的肢体活动和思维活动，培养学生的观察能力、思维能力和表演能力。
4.进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作学习和交际活动，培养主动与他人合作交际的意识和积极向上的品质。
5.通过对动物单词的学习，了解动物是我们人类的朋友，培养学生热爱动物的情感。
教学重点：在掌握已学动物单词的基础上，继续学习elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo这几个单词。
教学难点：能听懂Let’s do的内容，并按照指令正确模仿几种动物的样子。
教学准备：1.自制课件。
2.动物卡片和生词卡片。
3.动物玩偶。
4.动物头饰。
教学过程：Step 1: Warming up1.Greet the students.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Li.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.2. Free talk.上课之前，教师把本单元第二课时里学过的五种动物（猪、鸭子、猫、狗、熊）的玩偶发给前后左右的不同学生。
Unit 4 We love animals 教案5
Unit 4 We Love Animals一、教学内容与分析：1. Let's learn.本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.2. Let's do.本部分要求学生在Act like a ....的指令下模仿小动物的动作。
二、课前准备1.准备monkey, dog, duck, cat, rabbit, panda的卡片。
2.做动物头饰。
3.学生准备玩具动物。
三、教学步骤：Revision:Free talkReview the wordsT: Show me your dog.Students: Look, I have a dog.Presentation:出示Let’s learn.挂图。
T: Look, The animals in the zoo are having a new year’s Party today. They’re all very happy. Now the band is coming. Can you tell me who they are in the band? 每讲一个词，教师出示单词卡片认读这个单词。
Listen and repeat：let’s learn.Practice:教师将有关动物卡片领读，学生开火车练习。
配对游戏：将学生分为两大组，选一个同学做教师，说英文单词，其他选手找单词卡片，谁最快就是胜者，得小印章。
教师那动物头饰背对学生，让学生猜出是哪种动物。
最快得上黑板戴上头饰，然后自我介绍：Hello, My name’s …. I ’m a monkey. Nice to meet you.Listen to the tape. Do the part of “Let’s do”Games: 把学生分成两组，教师向每组第一个学生各发一个指令，Act like a cat.每个学生依次向组里学生耳语这个指令。
小学英语Unit4 《 We love animals》教学设计
小学英语Unit4 《 We love animals》教学设计一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。
2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this? It’s…. What’s that ? Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck,panda,bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
Unit 4 We love animals 第五课时教学设计
Unit 4 e lve anials 第五时教学设计Unit4elveanials第五时教学设计教学重点：学习新的动物单词pig,elephant,bird,squirrel,use,bear。
教学难点：单词squirrel,elephant,uthanduse,birdandbear的发音。
教具准备：l．教师自备的pig，elephant，bird，squirrel，use，bear的单词卡片，图片和。
2．A部分单词的词卡和图卡。
3．关于Let'sd部分的图卡和录音带。
教学过程：l．热身／复习（ar-up／Revisin）（1）日常口语会话活动。
（2）播放歌曲“ldaDnald”，学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的ats和dgs那两段）。
（3）学生表演B部分Let'stal的对话。
2．新展示（Presentatin）（1）教师通过复习A部分的动物单词来导入本的几个新动物名称。
可以使用动物的图片和词卡来介绍。
注意学生对squirrel一词的发音，uth（嘴巴）和use，bird和bear 的书写和发音的区别，（2）出示Let'slearn部分的，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。
请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。
（3）听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。
（4）用TPR教学法教Let'sd中的动作hunt，al，lib，fl，up。
对于“hunt”的动作，教师可用汉语加以解释，即“搜寻，寻找（猎物或食物）”的意思。
（）让学生站起来，一边听Let'sd的录音，一边做动作。
（6）让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。
3．趣味操练（Pratie）（1）游戏：向它那儿跑去（Runtit！）首先，用图片和词卡练习本的6个新单词。
学生边读老师边把卡片贴在黑板上。
将全班分成两队。
给学生下一个Runtthebird．这样的指令。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 4 We love animals 第五课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 4 We love animals 第五课时一. 教材分析本课是PEP三年级上册英语第五课时，主题是“We love animals”。
本课的主要内容是学习动物的名称和特点，以及表达喜欢动物的句子。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音和一定的词汇量，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对一些动物的名称和特点不太了解，需要在教学中进行引导和补充。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解动物的特点。
2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.难点：学生能够在真实的情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用所学知识。
3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、对话和游戏等。
2.教学道具：准备动物的图片和实物模型。
3.教学资源：收集一些关于动物的视频和故事，用于拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物。
同时，询问学生他们知道的动物名称和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本课的生词和句子，通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语。
同时，引导学生注意动物的名称和特点，为新课的学习做好铺垫。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟对话中的情境，练习生词和句子。
同时，鼓励学生用英语描述自己喜欢的动物，提高学生的语言运用能力。
Unit 4 We love animals 教学设计Unit 4 We love animals 教学设计
Unit 4 We love animals 教学设计Unit 4 We love animals 教学设计一、学生分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。
他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。
学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。
他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。
同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。
二、教材分析1．Let's learn本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，课前学生已学习动物名称：rabbit, panda, monkey，会说表示赞美的词语Super! Cool! Great! 等。
2．Let's do本部分是为了巩固Let's learn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。
学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。
三．教学目标1. 能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2. 情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。
四．教学准备可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。
五．教学过程1．Warm-up（1）Free talk（1分钟）a. ---- Good afternoon, Fangfang.---- Good afternoon, Lanlan.b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?---- Hi, I'm fine, thank you. And you?---- Very well, thank you.（2）播放歌曲 Teddy Bear（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。