华梁中学七年级语文下册第一单元第一课《长江》课件北师大版

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1.1 长江课件2(北师大版七年级下册)

问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.《虞美人》我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水海日生残夜,江春入旧年《次北固山下》
至今思项羽，不肯过江东。 (李清照：《夏日绝句》) 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南)) 朝辞白帝彩云雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
• 长江天堑、饮马长江
• 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
• 天行健，君子以自强不息
有志者,事竟成
有志者、事竟成，破釜沉舟,百二秦关终属楚；
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄撰自勉联
• 一勤天下无难事一分耕耘,一分收获吃得苦中苦,方为人上人 (忍耐得了最艰苦的磨鍊,才能出人头地.) 天行健,君子以自强不息 (天体的运行,刚健不息,人也要效法天道,奋发图强,永不懈怠.) 业精於勤,荒於嬉
• 不到黄河心不甘。
• 黄河滚滚波浪翻，牛皮筏子当轮船
• 跳进黄河洗不清 • 黄河尚有澄清日,岂可人无得运时 • 不到黄河心不死,不见棺材泪不流。
鲤鱼跳龙门
• 说尽黄河只为水（谚语）意思：比喻说了多少话，只有一个目的。
砥柱中流、海晏河清、鲤鱼跳龙门、俟河之清、中流砥柱
★
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦不经历风雨，怎能见彩虹－《真心英雄》宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦” 字。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感－－爱迪生艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外－－雨果
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》苏轼星垂平野阔，月涌大江流杜甫《旅夜抒怀》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来杜甫《登高》孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流李白《送孟浩然至广陵》

初中北师大版语文七年级下册第1课《长江》简介

长江简介长江古名为江，又称“大江”。

发源于唐古拉山主峰各拉丹东雪山西南侧（北纬33°28’，东经91°08’），源头冰川未端海拔5400余米。

干流流经青海、西藏、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海等11个省（市、自治区），在崇明岛以东注入东海，全长6393公里，仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。

支流展延到甘肃、陕西、贵州、河南、浙江、广西、福建和广东等8个省（自治区），有雅砻江、岷江、沱江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江、青弋江和黄浦江等支流，流域面积达180万平方公里，约占全国总面积的18.75%。

长江江源至河口，整个地势西高东低，横贯我国三大阶梯，总落差5400米左右，多年平均入海水量近1万亿立方米,占中国河川径流总量的36％左右，相当于黄河水量的20倍。

长江在江苏省镇江市同大运河相交。

长江是我国第一大河，从长度来讲，长江排在非洲埃及的尼罗河、南美洲的亚马逊河之后，居第三位；从水量来讲，长江排在亚马逊河（年入海流量6万亿立方米）、非洲的刚果河、南美洲的奥里诺科河之后，居第四位。

长江水系发育，支流数以千计，流域面积1万平方公里以上的支流有49条，嘉陵江、汉江、岷江、雅砻江4大支流的流域面积均在10万平方公里以上。

长江中下游是中国淡水湖分布最集中的地区，主要有鄱阳湖、洞庭湖、大湖、巢湖等。

长江古名江，又称大江，六朝以后，通称“长江”。

近代不少国家把整条长江称为扬子江。

长江各段名称和别名总计不下30种。

一般常用的分段名称有：从江源至当曲口（藏语“曲”即“河”），长358公里，称沱沱河，为长江正源；当曲口至青海省玉树县巴塘河口，长813公里，称通天河；巴塘河口至四川省宜宾市岷江口，长2308公里，称金沙江；岷江口至长江入海口，长2884公里（荆江裁弯取直后，缩短航程80公里，为2800余公里），通称长江。

其中，宜宾至湖北省宜昌市，因长江大部分流经四川省境内，俗称川江，长1030公里。

语文：1、《长江》课件(北师大版七下)

散文诗
诗体的一种,兼有诗歌和散文的特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.是用散文的形式写成的诗篇.散文诗不分行,也不一定压韵;语言高度凝练,内容跳跃性更大,具有一般诗歌所要求的意境.
读一读
1.
2.
标出你认为应当掌握的字词, 借助工具书解决. 这是一首散文诗,朗读时要读出诗的感情和韵味,注意语速和语调.
作者简介
郭风：1917年生，当代作家。 1938年散文处女作《地瓜》。著有散文集《山溪和海岛》、《曙》、《唱吧，山溪》、《鲜花的早晨》、《灯火集》等。善于以诗人的眼光来观察、理解社会和自然，注意吸取意象派、象征派的一些艺术手法，从草木虫鱼、风土人情中见时代风貌，有较浓郁的诗情画意和牧歌风味。
长江郭风

学习目标
1、积累字词。 2、了解作者及其作品的有关知识。
3、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。 4、在朗读中领悟作者对祖国对生活的热爱与赞美之情。

写作背景
本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。
做一做给红色的字注音
浦口
驳船曙光奔赴
pǔ bó shǔ fù
舢板黎明堆栈粼粼
shān lí zhàn
lí n
想一想
本文运用了拟人,比喻,排
比,反复等修辞方法,找出来具体说说这些修辞方法对表达作者思想感情有何作用?
议一议
本文为什么不写长江的中午或者傍晚,而要写长江的黎明?这里的黎明仅仅是一种自然现象吗?

北师大版七年级语文下册《长江》导学案PPT课件教学设计教案课后反思

北师大版七年级语文下册《长江》导学案PPT课件教学设计教案课后反思北师大版七年级语文下册《长江》导学案PPT课件教学设计教案课后反思长江郭风教学目标：1.了解作者郭风及其作品。

2.体会借景抒情的写法。

3.领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。

4.品味学习本文的语言。

重点难点：重点：学习借景抒情的写法难点：通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。

课时安排：两课时教具准备：长江的挂图教学过程：1.导入新课：2.背景介绍：本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。

这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。

3.作者简介：郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生。

他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。

他早期的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。

其《叶笛集》于1959年初出版后，在全国产生了广泛的影响，冰心著文称“又发现了一个诗人的喜悦。

”新时期以来，他的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范。

他的作品还先后两次荣获全国儿童文学作品奖，两次荣获全国少数民族文学骏马奖，并译成俄文在前苏联地区出版。

4.学习生字词：（给加点的字注音）玫瑰（）曙天（）吹拂（）哺育（）舢板（）驳船（）堆栈（）5.反复朗读课文，体会作者所要表达的思想感情。

6.自主、合作、探究：1）整体感知：本文界通过描写赞美长江，赞美祖国的富饶，歌唱新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。

2）互动学习：互动1：作者描写长江问什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？明确:这里作者用了托物寓意的写作手法。

这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。

《长江》ppt课件

《长江》ppt课件《长江》ppt课件教学目标：1.了解作者郭风及其作品。

2.体会借景抒情的写法。

3.领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。

4.品味学习本文的语言。

重点难点：重点：学习借景抒情的写法难点：通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。

这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。

3.作者简介：郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生。

他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。

他早期的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。

其《叶笛集》于1959年初出版后，在全国产生了广泛的影响，冰心著文称“又发现了一个诗人的喜悦。

”新时期以来，他的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范。

他的作品还先后两次荣获全国儿童文学作品奖，两次荣获全国少数民族文学骏马奖，并译成俄文在前苏联地区出版。

4.学习生字词：（给加点的字注音）玫瑰（）曙天（）吹拂（）哺育（）舢板（）驳船（）堆栈（）5.反复朗读课文，体会作者所要表达的思想感情。

6.自主、合作、探究：1）整体感知：本文界通过描写赞美长江，赞美祖国的富饶，歌唱新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。

这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。

这里的黎明就不仅仅是一种自然景象了。

互动2：本文的作者是怀着一种什么样的心情来描写长江的？你能从文中找出表达作者心情的句子或词语吗？明确：见课本互动3：作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？明确：千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。

长江ppt 北师大版

本文图解
长江 —————————祖国（醒来）（光辉）迎接旅客追寻理想江面繁忙奔赴未来江岸繁荣迈向新时代高唱赞歌
谢谢大家
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

《长江》精品课件-北师大版初中七年级语文

乳娘”。
03 第4段、第5段、第6段的“你的心好像黎明一般的
舒畅，青春一般的欢愉”。
研读课文
2．读这些反复出现的语句，有什么感受？
一唱三叹，形成了回环往复的韵律美，使感情的抒发得到强调和升华。反复咏叹，使本文赞美和歌唱祖国的主题更加饱满，充满了不可遏止的激情。
研读课文
3．这些语句的反复，有的完全相同，有的有
国才诞生12年，年轻的共和国意气风发，欣欣向荣，到处
洋溢着为未来的灿烂理想而奋斗的勃勃生机，到处是生产建设的繁忙景象和建设成果。以黎明来象征我们年轻的共和国的的崭新气象，显得特别的贴切。
研读课文
从全文的角度看，文章一开始就赋予长江以生命的感觉，她像一个母亲一样，看着她的儿女满怀壮志奔赴理想的未来，心情欢愉，无比舒畅，这“微笑”“容光焕发”的神情，与黎明时分的清新、明丽、明净十分和
布置作业
1．完成课后练习。
2．完成练习册练习。 3．反复朗读，背诵全文。
谢
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整体感知
研读课文
课文小结
布置作业
研读课文
课文研讨三读
把握课文的抒情层次和思想感情。
1．本篇有几组反复出现的语句？
三组
研读课文
01 第2段和第7段的“迎接过江的渡船上的火车和旅客”。 02 第3段和第6段的“哦，长江。哦，我们的古老的、古老
的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的

下册课件第1课《长江》(共28张PPT)

1.最后一句的作用是什么? 篇末点题；或点明中心。 2.本篇有几组反复出现的语句?这些反复出现的语句有什么作用?
有三组,一组是§2，§7“迎接过江的渡船上的火车和旅客”；二组是§3， §6“古老的、古老的母亲” “乳娘”；三组是§4，§5， §6“你的心像黎明一般的舒畅，青春一般地欢愉”
拟人：排比、比喻：
长江很早便醒过来。它以……它以……它以……它以…… 不止是……不止是……不止是……
反复：
“哦，长江”……
合作探究
1、作品为什么不写长江的中午或者傍晚，而只写长江的黎明？这里的黎明是否仅仅是一种自然现象？ 2、作品反复说“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”为什么又一再强调长江是“古老”的？ 3、本文作者描写长江景象的目的是什么？ 4.为什么把水波比作“麦浪”? 5、第4自然段列举了许多长江的景象，这是不是有点罗嗦了呢? 6、“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，与一般的比喻有何不同?
作业练习： 1.文章中有许多句子和词语重复出现，有无啰嗦之感？试动手删一删，看看删后的效果如何？
无啰嗦之感。这里用到了反复的修辞方法，起到了强调的作用。反复，为了表达强烈的感情，有意重复某个词语、句子或句组。反复有接连反复和间隔反复两种。
2.辨析带点词语的细微差别
你这样的容光焕发，你的笑容是多么的甜美。你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。
3、本文作者描写长江景象的目的是什么？
本文描写长江景象是为了抒发对祖国的热爱与赞美之情。就是作者把对祖国的热爱之情寄托在对长江的景色的描写当中，这种写法叫借景抒情。
4.为什么把水波比作“麦浪”?

这样就由江面延展到了大陆。因为作者不仅歌颂长江，而且要歌颂他心目中的祖国。

长江ppt1 北师大版

互动学习 2 互动学习
本文的作者是怀着一种什么样的心情来描写长江的？你能从文中找出表达作者心情的句子或词语吗？
黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。
互动学习3
作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？
1）借景抒情的写法。借描写长江来赞美祖国，抒发对祖国的热爱赞美之情。 2）记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。
“我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。”该如何理解这句话？
赏析
这句话运用拟人的手法。明写长江的喜悦，实际赞美了祖国日新月异的巨大发展，表现了人们追求幸福新生活的迫切愿望。
提示：
千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是 “古老的”。古老的长江在经历的岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“舒畅”“欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”祖国“旧貌换新颜”。
互动学习4
根据表达方式的学习，归纳一下本文的写作方法
整体感知
自读课文，遇到生字时，对照注释解决，解决不了的，可以向其他同学请教．
要求:大声自由地朗读，要让老师看到你的表情。
你读得对吗
玫瑰 méiguī 曙天 shǔ 舢板 shān
驳船 bó
吹拂 fú
哺育 bǔ
堆栈 zhàn 穿梭 suō
认知阅读
默读课文，思考这篇课文写了什么内容，要表达什么样的思想感情。
长江Βιβλιοθήκη 郭风海泉学校初一年级教研组李立庆
郭风，福建莆田人，
1917年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50 多部。新时期以来，他的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范。

初中北师大版语文七年级下册第1课【教学课件】《长江》(北师大)

畅言教育
北京师范大学出版社七年级 | 下册
1-2 描写长江美景长江 3-6 抒发对长江的赞美之情 7-8 照应开头，高唱赞歌，点明主旨
中心句: 我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的赞歌。
畅言教育
北京师范大学出版社七年级 | 下册
合作探究
1、作品为什么不写长江的中午或者傍晚，而只写长江的黎明？这里的黎明是否仅仅是一种自然现象？
3、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。 4、在朗读中领悟作者对祖国对生活的热爱与赞美之情。
畅言教育
北京师范大学出版社七年级 | 下册
作者简介
郭风：1917年生，当代作家。1938年散文处女作《地瓜》。著有散文集《山溪和海岛》、《曙》、《唱吧，山溪》、《鲜花的早晨》、《灯火集》等。善于以诗人的眼光来观察、理解社会和自然，注意吸取意象派、象征派的一些艺术手法，从草木虫鱼、风土人情中见时代风貌，有
畅言教育
北京师范大学出版社七年级 | 下册
听读课文要求： 1、听读时注意对语气、语速、重音和感情等的把握和处理。 2、感受文中作者蕴含的情感。 3、划出自己喜欢的或感触最深的句子。
畅言教育
北京师范大学出版社七年级 | 下册
自读课文
读出诗意：感悟长江之美。体会拟人化的长江之灵性。读出诗情：感同作者对长江的赞美之情。读出诗韵：领悟散文诗“一唱三叹”的表现手法。
星垂平野阔，月涌大江流。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。杜甫《旅夜抒怀》
杜甫《登高》
李白《送孟浩然至广陵》
畅言教育
北京师范大学出版社七年级 | 下册
课文导入
长江
郭风
畅言教育

七年级下册《长江》课件

长江流域覆盖多个省份，包括青海、四川、云南、贵州、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海等。
长江的起源与流向
起源
长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰西南侧，源头为沱沱河。
流向
长江自西向东流，先后流经多个省份，最终注入东海。
长江的水文特征
水量充沛
长江是中国水量最丰富的河流之一，年径流量
加强自然保护区建设
建立健全自然保护区网络，加强自然保护区管理，保护生物多样性和生态系统完整性。
开展濒危物种拯救
对长江江豚、中华鲟等濒危物种实施拯救行动计划，加强人工繁育和野外放归工作，逐步恢复其种群数量。
加强外来物种管理
建立健全外来物种监测预警体系，加强对外来物种的监管和防控，防止外来物种入侵对本地生态系统造成破坏。
民俗风情与民间艺术
川剧
四川地区的地方戏曲，以高腔、胡琴、弹戏、昆曲、灯调五种声腔组成，具有独特的艺术魅力。
湘菜
湖南地区的特色菜系，以酸辣、香辣、麻辣等口味著称，代表菜品有剁椒鱼头、辣椒炒肉等。
舞龙舞狮
长江流域广泛流传的民间舞蹈，象征着祥瑞和驱邪避害，常在节庆日或重要场合表演。
文学艺术与影视作品
农业生产条件
农业现代化
长江流域气候温暖湿润，土壤肥沃，水源充足，为农业生产提供了良好的条件。
长江流域积极推进农业现代化，通过科技手段提高农业生产效率，加强农业基础设施建设，促进农业可持续发展。
主要农产品
长江流域是我国重要的农产品产区，主要农产品包括水稻、小麦、棉花、油菜籽等。
工业发展与产业布局
06 长江流域的旅游资源开发
自然景观与旅游胜地
三峡大坝
位于长江上游的宜昌市，是当今世界上最大的水利枢纽工程，具有极高的观赏和科考价值。