人教版部编版四年级下册语文《母鸡》(第1)精品PPT教学课件

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人教版四年级语文下册(部编版)《母鸡》说课稿

人教版四年级语文下册(部编版)《母鸡》说课稿一、教材分析1. 教材背景《母鸡》是人教版四年级语文下册(部编版)的一篇课文，内容主要讲述了一个小男孩照顾母鸡和它的小鸡的故事，通过生动有趣的故事，引导孩子们了解生命的珍贵和尊重生命。

2. 内容分析该篇课文主要分为三部分：小男孩照顾母鸡和小鸡，母鸡带小鸡去觅食，小男孩为小鸡做卫生。

通过这个故事，孩子们能够了解到母鸡和小鸡的关系、母鸡的生活习性以及孵化出小鸡的过程。

还能够引导孩子们从情感上培养对小动物的关爱和尊重，懂得人与动物和谐相处的道理。

二、教学目标1. 知识与能力目标•了解母鸡和小鸡的生活习性；•认识生命的尊严，尊重动物；•培养孩子们爱护小动物的情感。

2. 过程与方法目标•通过观看绘本、听讲解、讨论等方式，激发孩子们对母鸡和小鸡的兴趣；•利用模仿和角色扮演等方式，让孩子们深入理解动物的生活习性；•通过情感教育，培养孩子们崇尚生命，爱护小动物的情感。

3. 情感态度与价值观•珍爱生命，尊重动物；•热爱自然，善待小动物。

三、教学内容及步骤1. 教学内容通过《母鸡》这篇课文，传达珍爱生命，尊重动物的信息。

2. 教学步骤第一步：导入•利用教具或PPT进行简单介绍，激发孩子们对动物的兴趣。

第二步：讲授课文•利用教案，让学生跟读、分角色朗读，通过朗读提高学生的口语能力，并对本文故事有更深的理解。

•在讲解的过程中，应该有意识地提醒学生，让他们了解到生命的可贵性，尊重动物。

第三步：角色扮演•学生分角色进行扮演，让他们通过观察，了解动物的生活习性。

第四步：总结•通过讨论和总结，让学生了解生命的尊严和尊重动物的意义。

四、考核评价学生可以通过课堂表现、绘本创作、互动讨论等方式进行考核评价。

五、教学反思通过本次授课，我深刻地认识到在语文教育中，不仅仅是注重学生的语言表达能力，还应当注重学生的情感教育。

在讲解本文的过程中，我结合教学目标，让学生明白生命的珍贵以及尊重动物的重要性。

部编版语文四年级下册《母鸡》第一课时教学设计

2020春季延期开学教学设计（4年级）第七、八周
教学时间
4.2
教学内容
《母鸡》第一课时
授课教师
教学准备
学习任务卡、微课
教学目标
1.正确流利的朗读课文，把握课文的主要内容。
2.会认9个生字，读准多音字“恶”，会写15个生字，了解“颤颤巍巍、如怨如诉、欺侮、凄惨、讨厌”等词的意思。
活动流程
教师活动
学生活动
反馈方式
1.发微课视频
2.布置作业
3.反馈作业完成情况
1.听录音，朗读课文。
2.看视频，在书上做笔记：（1）“颤颤巍巍、如怨如诉、欺侮、凄惨、讨厌”等词的意思。（2）概括课文的主要内容。
3.抄写生字。
4.完成预习卡。
1.把朗读语音发到小组群。
2.笔记拍照上传。
3.生字写在拼音本上，拍照上传。
4.完成预习卡，对照答案批改，拍照上

《母鸡》第二课时课件(共19张PPT)

结
2.想象画面，感受-8自然段，感受母鸡母爱的伟大。
2.小组交流讨论圈画词句。
慈爱、辛苦、勇敢
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
比结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚对喻装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。比
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻起来:
歪头听挺着身儿预备作
战；看看前，看看后，咕咕地警告
鸡雏要马上集合到它身边来。
警戒的母鸡
它伟大，因为它是鸡母亲。
二
学法小
1.抓关键词，也就是描写母鸡神态、动作的词语。
部编版小学语文四年级下册
《母鸡》
一、回顾主要内容
“我”以前一向讨厌母鸡，但自从母鸡有了一群小鸡雏，变得负责慈爱勇敢辛苦，所以“我”不敢再讨厌母鸡了。
段意串联法
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
学 1.自由朗读第5自然段，划习出描写母鸡特点的词句。
要 2.同桌交流，从圈画的词句求中你体会到了什么？
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
让儿女吃食的母鸡
耐心、辛苦
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
勇敢、负责、辛苦
你和妈妈之间的故事。
谢谢观看
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

部编版四年级语文下册第14课《母鸡》说课稿及教学反思

部编版四年级语文下册第14课《母鸡》说课稿及教学反思一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，通过描述作者小时候在家养母鸡的亲身经历，展现了母鸡的勤劳、勇敢、慈爱和无私奉献的精神。

这篇课文语言朴实，情感真挚，富有感染力，旨在让学生感受母鸡伟大的母爱，培养学生的爱心和责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行简单的分析和解读。

但学生在理解母鸡母爱的伟大方面可能存在一定的困难，需要教师进行引导和启发。

此外，学生对于动物的了解相对较少，对于母鸡的生活习性可能不太清楚，需要在课堂上进行补充讲解。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从课文中提取信息，理解母鸡母爱的伟大。

3.情感态度与价值观：感受母鸡伟大的母爱，培养学生的爱心和责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：理解母鸡母爱的伟大，感受作者对母鸡的赞美之情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发引导等方法，让学生在课堂上主动参与，提高学生的阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示母鸡的图片，引导学生关注母鸡，激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感受母鸡的形象。

3.学习生字词：引导学生学习课文中出现的生字词，理解词语的含义。

4.分析课文：分组讨论，让学生合作探究课文内容，理解母鸡母爱的伟大。

5.朗读感悟：让学生朗读课文，感受作者对母鸡的赞美之情。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调母鸡母爱的伟大。

七. 说板书设计板书设计如下：勤劳勇敢慈爱无私奉献八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况、朗读比赛等方式进行评价，主要评价学生的阅读理解能力、朗读能力以及对于母鸡母爱的理解。

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精品课件(共99张PPT)

课文解读老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
无病呻吟
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！……
中心句：点明作者对母鸡的态度，统领前三个自然段。
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
随堂练习
一、照样子，写词语。颤颤巍巍（AABB式） _快__快__乐__乐___ _大__大__方__方___ 如怨如诉（ABAC式） _自__言__自__语___ _一__心__一__意___
二、理清文章脉络。
全文以作者对母鸡的情__感__变__化__为线索，塑造了一个无__私__无__畏__的伟大母亲形象，表达了作者对母鸡的___崇__敬___以及对母爱的__赞__颂____之情。
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
夸张：对母鸡进行了讽刺，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
思考：结合前三个自然段理解，作者为什
么讨厌母鸡？
嘎嘎没完没了细声细气无病呻吟颤颤巍巍如怨如诉小疙瘩
不反抗欺侮可恶下毒手
讨厌厌烦坪坝忠心毒药成绩孵化警察乞讨厌倦堤坝忠厚毒死业绩孵蛋交警
我会写
jiè wāi gū tāng jué fú tí
戒歪咕汤掘伏啼
警戒歪嘴戒备
咕噜嘀咕
鸡汤挖掘米汤发掘
数伏啼叫啼哭
tǎo
讨
我会写
笔顺组词讨厌乞讨讨债造句弟弟虽然很淘气，但我从不讨厌他。写法左窄右宽，“讠”第二笔是横折提。

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》教学设计含课后作业设计

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》教学设计含课后作业设计一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版四年级下册的一篇课文。

课文描述了一只母鸡在孵蛋期间的责任感、勇敢和母爱。

通过讲述母鸡孵蛋的过程，展示了母鸡为了保护和孵化小鸡而付出的艰辛努力。

这篇课文内容生动有趣，贴近学生的生活，有助于培养学生的爱心和责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于动物的故事比较感兴趣。

但是，对于课文中一些描述母鸡孵蛋的细节，可能还需要进一步引导和讲解。

同时，学生对于责任的体会可能还不够深刻，需要通过课文的学习，引导他们理解和感受母鸡的责任感。

三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握母鸡孵蛋的过程。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会从细节中感受母鸡的责任感和母爱，培养学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，引导学生体会母鸡的辛勤付出，培养学生的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握母鸡孵蛋的过程。

2.教学难点：感受母鸡的责任感和母爱，体会母鸡的辛勤付出。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。

通过问题引导，让学生在阅读中寻找答案，培养学生的阅读理解能力。

通过情境创设，让学生身临其境，感受母鸡的责任感和母爱。

通过小组合作学习，让学生互相交流，共同提高。

六. 教学准备课文朗读录音、课件、教学卡片、学生作业本等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的内容。

然后，引导学生说一说他们对母鸡的印象，激发学生对课文的兴趣。

呈现（10分钟）教师出示课件，呈现课文中的插图，引导学生观察母鸡孵蛋的过程。

同时，教师朗读课文，让学生跟随课文的内容，感受母鸡的责任感和母爱。

操练（10分钟）教师分发教学卡片，让学生通过阅读卡片上的句子，找出描述母鸡责任感和母爱的句子。

学生可以独立完成，也可以和同桌一起讨论。

《母鸡》课件PPT(完美版)

人教部编语文四年级下册
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱。“紧叫”体现出母鸡生怕鸡雏饿着，一有吃的就着急地叫鸡雏赶紧过来吃；“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。
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结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
怎样理解此段中的三句话? 第一句话总结母鸡有了鸡雏以后所表现出的品质；第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄，这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上表现出的母爱所震撼，从而赞颂普天下所有的母亲。这三句话逐渐加深对母鸡的赞颂之情。
人教部编语文四年级下册
这是课后第2题哦！
○老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
母鸡的“负责”，从第6自然段它给鸡雏找吃食、第7 自然段教小鸡本领的句子可以看出来；母鸡的“慈爱”，从“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼”可以看出来；母鸡的
人教部编语文四年级下册
我不敢再讨厌母鸡了。
这句话与开头“我一向讨厌母鸡”相呼应，表明了作者对母鸡的情感变化，表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。
人教部编语文四年级下册
作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思想感情？
课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。
这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡雏的? 表现了母鸡的什么特点？

四年级下册语文14母鸡课件设计(部编版)

理解：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
你有什么体会？
都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。
《母鸡》写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化,用前后的强烈对比,表达了对母爱的赞颂。本文通过描写作者对母鸡由讨厌到尊敬、赞颂的态度变化,表达了对母爱的赞颂之情。
写出下列句子运用的修辞手法。
1.凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。（对比） 2.鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。（比喻） 3.倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去。（拟人）
pái
我一向讨厌母鸡。我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
我一向讨厌母鸡。
？
我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
嘎嘎没完没了细声细气
无病呻吟颤颤巍巍如怨如诉小疙瘩
讨欺善怕恶不反抗欺侮
可恶
厌
下毒手乘其不备狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
拼命炫耀
了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不
14.母鸡
学习目标
1.认识“疙、瘩”等11个生字，读准多音字“恶”，会写 “讨、厌”等15个字，会写“讨厌、理由”等14个词语。 2.有感情地朗读课文,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。 3.找到作者对母鸡的态度前后变化的句子，说说变化的原因。 4.比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处。

部编版语文四年级下册经典教案 14 母鸡(第1课时)

用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
哼可恶伏在
疙瘩聋子啼叫
欺侮啄食凄惨
疙
瘩
侮
恶聋
啄
伏
哼啼
凄
讨厌坝忠毒绩孵警戒歪咕汤掘伏啼
词语表
讨厌理由心事反抗忠厚毒手成绩警戒预备汤圆
多音字
（凶恶）恶（可恶）
（恶心）
原文示例 ·更可恶（）的是遇到另一只母鸡的时候，……
这条凶恶的狗见人就叫，真是可恶，满身臭味，让人闻了就恶心。
注意红色字的读音
近反义词
☞ 厌恶 ≈ 讨厌 ↔ 喜爱
厌恶
同学们都厌恶小王盛气凌人的样子。
讨厌
同学们都讨厌小王盛气凌人的样子。
喜爱
幼儿园的老师非常喜爱这些单纯幼稚的孩子。
一起读一读
词语解释
凄惨：凄凉悲惨。反抗：指用行动回击外力压迫。疙瘩：文中指心里难受得好像结了硬块一样。颤颤巍巍：课文中用来形容母鸡叫的声音有一点抖。趁其不备：趁人不防备的时候。如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
尝试给课文划分段落结构，归纳段意。细声细气田坝可恶
警戒
母鸡
讨厌坝忠毒绩孵警戒歪咕汤掘伏啼
14 母鸡
伟大母亲可敬英雄
1.会认10个生字，会写15个生字。正确读写 “讨厌、忠厚、成绩”等词语。（重点）
2.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。（重点）
3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。（难点）

《母鸡》第1课时公开课教学设计【部编人教版四年级

《母鸡》教学设计教材分析《母鸡》是老舍先生的一篇经典散文，在教材里是一篇精读课文，编排者意在将本文与前面的精读课文《猫》作比较。

两篇文章的作者都是老舍，语言风格大体一致，但具体写法技巧又有不同，本文的写作特点是先抑后扬。

语言口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

阅读这篇课文重点是让学生体会作者的感情变化，懂得“一个母亲必定就是一位英雄”的道理。

引导学生仔细观察，学习其写作方法，另外文中出现了大量的拟人、夸张、对比的修辞方法，值得学生借鉴。

教学目标1. 自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。

2. 默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大，还要结合具体的语句来体会作者老舍用词的严谨性。

3. 通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂，感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。

教学重点感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

教学难点体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

课时安排2课时。

第一课时课时目标1. 自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。

2. 正确朗读课文，理清文章结构。

3. 品味课文第一部分。

教学过程一、创设情境，激情导入1. 多媒体出示母鸡图片，靖同学描述一下你见过的母鸡。

下蛋后会发出咯咯哒的叫声，会啄人……2. 那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。

板书课题，齐读课题。

（板书：母鸡）二、初读课文，学习字词1. 自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。

2. 读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？3. 检查生字词。

出示词语：疙瘩侮辱聋子啄一啄伏地凄惨忠厚毒手歪头掘地讨厌理由细声细气心事田坝反抗可恶成绩心思警戒预备汤EI啼叫疙瘩汤圆齐读，抽读。

部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优质教案+说课稿

14母鸡备课素材【教材分析】本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。

【与文章相关的资料介绍】汤圆是中国传统小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球状食品。

一般有馅料，煮熟带汤食用。

同时也是元宵节最具有特色的食物，历史十分悠久。

据传，汤圆起源于宋朝。

当时明州(现浙江省宁波市)兴起吃一种新奇食品，即用黑芝麻、猪油做馅、加入少许白砂糖，外面用糯米粉搓成圆形，煮熟后，吃起来香甜可口，饶有风趣。

因为这种糯米汤圆煮在锅里又浮又沉，所以它最早叫“浮元子”，后来有的地区把“浮元子”改称汤团。

然而，汤团象征合家团圆更美好，吃汤圆意味新的一年合家幸福、团团圆圆，所以是正月十五元宵节必备美食。

而在南方某些地区，人们在春节的时候也会习惯吃汤圆，而不是饺子。

课后作业基础积累大巩固一、照样子，写词语。

颤颤巍巍：细声细气：二、根据词语，选择“恶”的正确读音填空。

恶：wùèě可恶（）厌恶（）恶心（）恶狠狠（）凶恶（）无恶不作（）三、根据下列词语的意思，从课文中找出相应的词语写在括号里。

1.形容没完没了地抱怨、诉说。

（）2.趁人不防备的时候。

（）3.戒备。

（）四、在括号里填上适当的词语。

1.（）是在院里，还是在院外，它（）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

2.它伟大，（）它是鸡母亲。

3.在夜间（）什么动静，它（）放声蹄叫。

部编语文四年级下册第14课《母鸡》公开课教学

部编语文四年级下册
14.《母鸡》
两课时教学
部编语文四年级下册
14.《母鸡》
公开课教学
导入新课
老舍先生家里的猫古怪调皮，惹人喜爱。他家的母鸡也很有特点，每天总是叫了没完没了，他是不是也像喜欢那只猫那样喜欢它呢？下面让我们一起去认识一下老舍先生家的《母鸡》。
明确学标
课时目标：
1.我会认：10个生字。 2.我理解：作者对母鸡态度发生巨大变化的原因。 3.我练习：正确、流利、有感情地朗读课文。 4.我比较：《猫》和《母鸡》在写法上的异同点。 5.我感悟：母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
第一部分（1-3自然段）：我讨厌母鸡及理由。第二部分（4-8自然段）：我看见母鸡如何对待鸡雏。第二部分（9-10自然段）：我对母鸡的尊敬和赞美。
说说你的疑问
自主学习
1.读读：自由朗读课文1—3自然段。 2.想想： “我”讨厌母鸡的原因，试用几个词概括；
分析写作手法。
3.写写：自己的感受和体会，有什么疑问？
汇报展示 “母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦”的表现
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并且不畏任何
检测自学
说说理解的词语
词语解释
忠厚：诚实,老实,善良。本课用拟人手法写出了鸭子的老实的性格。
如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。本课指母鸡低沉拖长的叫声。
警戒：部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。本课指母鸡对周围的声响和动静非常关注。

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“讨厌”点明了作者的态度。
20
想想：从哪一个自然段开始作者改变了他的态度？
第4自然段 : 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡段，起承上启下的作用。
朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？
2020/11/21
21
无病呻吟
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
警戒歪嘴戒备
咕噜嘀咕
鸡汤挖掘米汤发掘
数伏啼叫啼哭
2020/11/21
12
tǎo
讨
2020/11/21
我会写
笔顺组词讨厌乞讨讨债造句弟弟虽然很淘气，但我从不讨厌他。写法左窄右宽，“讠”第二笔是横折提。
13
fū
孵
2020/11/21
笔顺
组词孵化孵蛋孵出造句第一次看到蛋孵化的那一刻令我永
6
我会认
gē
dā
wǔ
wù
lóng
疙瘩侮恶聋
zhuó fú hēng
tí
qī
啄伏哼啼凄
2020/11/21
7
识字方法
部首归类识记法
疙瘩啄哼啼
2020/11/21
“疒”作偏旁的字，一般都与疾病有关。
“口”作偏旁的字，表示和嘴巴、语言或嘴巴的动作有关。
8
“聋”的“耳”表字义，“龙”表音。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
夸张的修辞手法，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
2020/11/21
24
2020/11/21
结构梳理
母鸡
无病呻吟欺软怕硬喜欢炫耀
讨厌
25
关于母爱的古诗
爱子心无尽，归家喜及辰。——蒋士铨《岁暮到家》
2020/11/21
2
2020/11/21
老舍先生家的猫古怪调皮，惹人喜爱。他家的母鸡也很有特点，每天总是嘎嘎地叫个没完。作者曾经很讨厌它，但是后来又把它称为英雄。这是怎么回事呢？现在我们就走进课文了解一下吧。
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母鸡老舍
2020/11/21
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作者简介
老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代小说家、戏剧家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》《四世同堂》等。
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小资料
鸡：动物名。鸟纲,雉科家禽。喙短锐，有冠与肉髯，翼不发达，脚雄健。公鸡善啼、羽毛美艳，蹠有距，喜斗。母鸡5~8月龄开始产蛋，年产数不等。蛋重40~70克，壳褐，浅褐或白色。孵化期20~22天。寿命约20年。可分蛋用、肉用、蛋肉兼用及观赏用。
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要宽，末笔竖为悬针竖。
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词语解释
颤颤巍巍: 抖动摇晃的样子（多用来形容老年人或病人的某些动作）。本文用来形容母鸡叫的声音有点儿抖。造句：爷爷上了年纪，虽然走起路来颤颤巍巍的，但精神很好。如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。形容声音（多指乐曲）悲切。本文用拟人的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。造句：这首曲子低回哀婉，如怨如诉，令人感伤。
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我会写
tǎo yàn bà zhōng dú jì fū jǐng
讨厌坝忠毒绩孵警
讨厌厌烦坪坝忠心毒药成绩孵化警察乞讨厌倦堤坝忠厚毒死业绩孵蛋交警
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我会写
jiè wāi gū tāng jué fú tí
戒歪咕汤掘伏啼
这些词准确地绘了母鸡叫的声音，听起来令人生厌。
2020/远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
对
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，
比
手
趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
法
这些词生动形象地刻画了令人生厌的欺软怕硬的母鸡形象。
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喜欢炫耀
人教部编版·四年级（下册）
14.母鸡
第1课时
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学习目标
1.认识“疙、瘩、侮、恶”等10个生字，会写“讨、厌、坝、忠” 等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.读懂课文内容，通过品味对母鸡叫声的具体描写，感受老舍讨厌母鸡的原因。 (重点)
3.初步学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句。(难点)
世难忘。写法 “卵”的第六笔是竖，第七笔是点，
“爫”的撇稍向下斜。
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jiè
戒
笔顺
组词戒备戒毒戒烟造句这座城堡戒备森严，一般人根本进不去。写法横向上稍斜，斜钩起笔高，长而有力。
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tí
啼
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笔顺
组词啼哭啼叫悲啼造句一阵婴儿的啼哭声打破了夜晚的宁静。写法左宽右窄，“帝”的上小下大，“冖”
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自读提示
1.把课文读2—3遍，读准字音，读通句子。 2.想一想：作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？
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在课文中找出作者对母鸡的态度发生变化的句子。
1.我一向讨厌母鸡。 2.我不敢再讨厌母鸡了。
我一向讨厌母鸡。
“一向”说明作者讨厌母鸡的时间长。
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搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。——黄景仁《别老母》
谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家》
慈母倚门情，游子行路苦。——王冕《墨萱图·其一》
形声字识记法 “凄”的“冫”表字义，“妻”表音。
梅-木+亻=侮
换偏旁识记法很-彳+忄=恨
难-又+刍=雏
组词：侮辱欺侮组词：悔恨怨恨组词：雏鸟鸡雏
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多音字
wù（可恶 )
恶
è（恶狠狠 )
ě（恶心 )
造句
可恶（wù）的大灰狼恶（è）狠狠地对小羊说：“谁让你弄脏了我的水？害得我头昏、恶（ě）心。”
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可恶 : 令人厌恶，使人恼恨。造句：他经常在别人背后搬弄是非，真可恶。趁其不备 : 趁人不防备的时候。造句：公安人员暗中布置，趁其不备，将毒贩一网打尽。警戒 : 戒备。造句：部队一直处于警戒状态以防突然袭击。凄惨 : 凄凉悲惨。造句：寒冷的冬夜，寒号鸟发出凄惨的叫声。