354校本教材

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354教学模式心得体会6篇

354教学模式心得体会6篇354教学模式心得体会篇1受到疫情的影响，各地开学时间被迫一延再延。

不过，学校可以不去，学习不能落下，所以我校开启了“停课不停学”空中课堂授课计划。

此次授课已顺利进行了三周，我也有幸加入其中。

在此，我把自己在空中课堂教学后的一点想法写出来，与大家共同分享。

一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己现在信息技术日新月异，我们的教育模式也不再拘泥于传统教学，线上教学将会成为常态。

作为一名教师，我们应该不断充电，不断用新的知识来武装自己,从而适应未来教育的需要。

二、利用线上教学，提高学生的学习兴趣线上教学可以丰富课堂的教育资源，创设动静结合的教学图像，生动活泼的教学气氛，使学生在教学中的各个环节都能保持高度的兴奋，从而调动了学生的学习兴趣。

三、利用网络教学，构建师生学习共同体线上教学模式一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主导，学生为主体，利用讨论区在线答疑，问题探索，交流研讨，从而促进学生自主学习，最终形成师生学习共同体。

四、巧妙设计教学任务，让学生体验学习乐趣如果担心学生在无人监督下学习溜号，在教学过程中，我们可以给学生制定学习任务，让学生在完成相应的任务后，也能掌握需要接受的知识。

让学生带着真实的任务学习，让学生拥有学习真正主动权。

从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

总之，线上教学为我们的教育教学开拓了一条崭新的路，但我们也不能否认传统教学的重要作用。

我相信：只要我们把线上教学和传统教学合理利用好，我们的教育教学水平一定会迈上一个新的台阶。

354教学模式心得体会篇2本学期学校提倡开展“5+3+1”有效课堂教学模式，在学校领导提出这一建议之时，我想起了去年到晋江一中听课时，其中一个班的学生他们就有开展课堂5分钟知识储备这一环节，如今想来倒是值得借鉴的。

在第二周时，我就分别在所任教的初二年1、2班布置好课前5分钟知识储备的要求和方法，原则上都从1号开始演讲，争取每个学生可以轮到2至3次，演讲的内容可以是学生较感兴趣的，比如一本书的简介绍、一则故事、一则新闻等，要求上台演讲的学生必须大声、语言表达清楚，能够让在座的学生听清楚所表达的内容，而台下的学生全体都必须安静、认真地倾听。

3.4 校本培训材料3(语文新课标)

小学语文新课程标准主讲：聂青第一学时第一部分前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。

面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。

九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成改得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用一课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

二课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

〔二）正确把握语文教育的特点。

语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

深入推进教学改革稳步提升教育质量

深入推进教学改革稳步提升教育质量新课程改革的根本出发点是为了一切学生，而改革的主要落脚点在课堂。

课堂是教师发展、学生成长的主阵地，更是提高教学质量的核心所在。

课堂兴，则教育兴；课堂解放，则教育生产力解放；课堂生动，则教育文化生动。

2012年底，教育局隆重启动了“35X”高效课堂教学，在全县各个学校全面推行课堂教学改革。

一年多来，彬县教育人在教育局的正确领导下，在教研室的科学引领下，学习借鉴，不断创新，大胆实践，走出了一条适合自己的课改之路，迎来了我县教育改革的春天：无论是观念改变、理念创新还是模式探索、机制改革，都取得了骄人的成绩。

一、欣然感悟教改变化——我们惊喜不断“35X”课堂教学模式实施一年来，教师的教学行为和学生的学习方式都发生了可喜的变化，师生平等、教学民主已成风气，积极互动、自主参与的课堂局面已经形成。

一喜教师思想观念的变化：随着课堂教学改革的不断深入，高效课堂的理念已逐步深入人心。

在我们的课堂中，师生角色有了明显的转变。

老师们逐渐削弱了自己的主体地位，讲的少了，导的多了。

我们开始关注学生，相信学生、利用学生、发展学生，把学生推向了教学的前台。

不再一言堂、注入式，而是把听、说、读、演的机会让给学生，学生学习的时间、空间得到了保证，学习效果自然也得到了相应的提升。

二喜教学组织形式的新颖：教室里的课桌，不再整齐划一。

四人小组、六人小组、八人小组的学习共同体，令人耳目一新。

教学不单单是师问生答的师生对话，师生互动、生生互动的场面随时可见。

学生在小组长的引导下一起探究、共同讨论、互帮互学，学习兴趣被激发，学习主动性得到充分体现。

三喜学生学习方式的多样：现在的课堂，学生不再孤军作战，独学、对学、群学已成为普遍的学习手段，自主、合作、探究已成为主要的学习方式。

学生也不再是被动的倾听和枯燥的记写，他们或说或讲或演或评，课堂气氛变的活跃，学习变得轻松愉悦。

四喜师生综合素质的提高：“35X”教学模式的实施，促进了教师角色的根本转变，教师成为学生学习的促进者、引导者、组织者、合作者，把课堂的自主权真正还给了学生，学生动起来了，课堂活起来了，效果也好起来了，尤其是“兵教兵，兵练兵”，互动、交流、展示等措施，让学生充分体验到学习的乐趣，综合素质有了明显提升，学习成绩也有了很大进步。

2013泗泊河小学校本教材3-5(何小军)

强心理疏导，让学生树立健康、乐观、积极的心态。

（六）、建设美丽校园，从文明礼仪教育方面营造美丽的交际环境。

中国自古以来就是一个注重礼仪文明的国家，这些优良的传统美德值得每一代人传承，校园——作为教书育人的摇篮，更是培养炎黄子孙的沃土，因此文明礼仪教育也是校园教育的重点。

我们要求做到：规范学生的行为习惯，提高安全、卫生、文明意识，教育学生懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，培养良好的道德品质和文明行为。

深化“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明建设活动，推动社会主义精神文明建设，建设文明校园。

（七）、建设美丽校园，从校园环境建设方面营造绿色、优美的校园环境。

作家说：“环境是心灵的港湾。

”；画家说：
“环境是灵感的源泉。

”；教育家说：“环境是塑人的摇篮。

”我们学校的师生则说：“环境是保证我们学习的必要条件。

”
优美的环境，以让师生懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，可以让学生知书达理，更加文明；优美的环境，可以让学生学习进步，道德高尚。

在优美的环境中，泗小的孩子们沐浴着阳光，吸取着营养。

因此我们要注重校园环境的绿色建设，营造出优美、和谐、
文明的校园文化，让孩子们快乐健康的成长。

你喜欢我们的学校吗？你最喜欢学校的哪些建
筑？建设美丽校园，作为学生你想说些什么或者
做些什么？。

车家庄中心小学354教学模式实施方案

车家庄学区店子头完小构建“354”高效课堂教学模式实施方案为全面贯彻落实教研室《“35x”高效课堂创建工作的实施方案》的文件精神，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用，最大限度地培养学生创新精神和实践能力，推进课堂教学改革，努力提高教育教学质量和办学效益，特制订本方案。

一、指导思想。

以科学发展观为指导，以深化落实新课程理念为宗旨，以全面提高课堂教学效益为目标，坚持以学生发展为本，寻求科学的发展方式，促进师生共同成长，持续发展。

二、实施目标。

积极引导学生自主参与教学全过程，实现学生学习方式的转变，即从被动的接受性学习转变为主动的探究式学习，真正实现师生交流互动，在共同探索新知的过程中实现教学目标。

1.情感态度价值观目标：最大限度地促进学生全面发展，诸如情感、意志、兴趣、需要、价值观、品德、审美情趣等。

2.过程方法目标：掌握学科思想方法与学习方法。

3.知识能力目标：掌握学科知识，培养学科能力。

三、实施步骤。

我校在校长室、教导处领导下，认真开展建模、用模、议模、学模活动，具体实施步骤如下：第一阶段：学习宣传阶段（2013年3月1日---2013年3月31日）通过各种方式的学习，让教师们转变教育教学观念，改变教学方法，认识到进行“354法”教学模式的重要性，理解掌握“354法”的基本教学模式以及精神实质。

1．首先组织一场学习交流会，就有关354法教学模式进行学习交流，讨论，提升认知。

2．成立领导组织机构，制定“354”高效课堂教学模式实施方案，为推广“354”教学模式打下良好的基础。

第二阶段：示范带动阶段（2013年4月1日--- 4月30日）以第一梯队实验教师为中心，从备课、上课、作业等方面尝试运用“354”教学模式，并加强听评课的力度，充分发挥第一梯队实验教师的核心带动作用，其他教师逐步模仿。

第三阶段：整体推进阶段（2013年5月）在总结“示范带动阶段”经验的基础上，在全校各年级、各学科中全面推广“354”教学模式，使“354”教学模式的学习运用进入整体推进阶段，从而更好地培养学生的主动学习与思考的能力，提出问题、解决问题的能力以及创新能力，全面提高课堂教学效率和教学质量。

唯有善教,才有乐学——“354”乐学教学的探索与实践

Li xing tan suo唯有善教，才有乐学——“354”乐学教学的探索与实践------------------------------------------------仁寿县实验学校吴钺梁俊英王玉丹雷娟仁寿县实验学校,是一所规模大、品位高、质量优的封闭式管理的寄宿制学校。

近年来,学校在美美与共的办学实践中，努力引导学生主动参与，体验成功,进行了“354”乐学教学的探索与实践。

一、“354”乐学教学的基本结构兴趣是最好的老师，激发和培养学生的学习兴趣,能充分地调动学生学习的主动性、积极性、创造性,让学生树立起自信心，乐于学习，善于学习。

乐学课堂让教师激情飞扬,让孩子童心飞扬,让课堂变得更加活跃、更加有趣、更加智慧，是我们课堂教学的最佳选择。

我们的“354”乐学课堂模式，是在去粗取精、去伪存真、扬长避短的基础上构建起来的，是智慧课堂、情趣课堂、童心课堂的综合体。

这里的“3”指的是三大理念:自主、合作、实践；“5”指的是课堂教学的五个环节:激趣引新一导学检查一■作探究一匕战检测一总结提升；“4”指的是四个规范动作：提出问题一探究学习一展示交流一教师引导。

目的是培养学生的核心素养，核心素养指的是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

二、“354”乐学教学的实践路径在自主、合作、实践三大理念支撑下，学校的乐学课堂分为”乐学常规课堂”和“乐学校本课程”两大板块。

第一大板块：常规课程的乐学课前准备。

课前准备有两项工作：钻研教材，撰写教案；编制导学案。

导学案包括知识链接、快乐预习、快乐质疑三部分。

知识链接，是学生复习旧知识，准备操作学具，通过查询网络相关信息，搜集整理记录相关数据。

快乐预习，是教师将新知识分解设计成几个问题,以习题的形式呈现出来，做到明确、具体，可操作、可检测，学生通过自学完成。

语文学科的快乐预习是读课文，学生字,给每个生字组一个词；数学科是弄懂例题，画出线段图，尝试用不同的方法解答。

学校校本教材编写方案

学校校本教材编写方案一、前言随着教育改革的深入推进，校本教材的编写和使用逐渐成为教育界关注的热点问题。

为了更好地满足学生的学习需求，提高教育教学质量，本文将从校本教材编写方案的制定、内容选择、编写流程和使用方法等方面进行详细论述。

二、制定校本教材编写方案的目的和意义1. 目的制定校本教材编写方案的目的是为了针对本校学生的特点和需求，定制更适合的教材，提高学生的学习积极性和学习效果。

2. 意义（1）个性化教学：校本教材可以更好地适应学生年龄、兴趣、学科水平等特点，实现个性化教学，促进学生全面发展。

（2）积极性激发：制定校本教材编写方案可以引导教师注重培养学生的学习兴趣，激发他们学习的积极性和主动性。

（3）提高教学效果：校本教材编写方案能够根据学校的教育教学目标和要求，选择更适合的内容和教学方法，提高教学效果。

三、校本教材编写方案的内容选择1. 学科设置校本教材编写方案应根据学校的教育教学需求，合理设置学科，包括主要科目和选修科目。

2. 课程内容校本教材应选取与学生实际生活和学习紧密相关的内容，注重发展学生的实际操作能力和实践能力。

3. 内容难度校本教材编写方案应根据学科特点和学生的学业发展水平，合理安排教材的内容难度，确保学生能够逐步学有所获。

四、校本教材编写流程1. 确定编写团队校本教材编写方案需要成立专业的编写团队，包括学科教师、教研人员以及教材编辑人员等。

2. 制定编写计划编写团队根据教学工作安排，制定校本教材编写的具体计划和时间节点。

3. 内容编写根据学科设置和课程内容选择的要求，编写团队按照计划和学科特点，负责教材内容的编写和整理。

4. 审核与修订编写完成后，需要进行内部审核和评审，修订不合理的内容，确保教材的准确性和合理性。

5. 美编与制版经过审核和修订后，需要进行美编和制版工作，使教材整体美观、易读。

五、校本教材的使用方法1. 教师引导教师在教学过程中应充分发挥校本教材的作用，对教材内容进行适当解读，引导学生深入理解和应用。

小学语文校本课程教材《主题阅读》

校本课程开发教材主题阅读编委会主编：*****副主编：*****策划：*****统筹：*****编委组长：*****执行编委：***** ***** ***** ***** 编委：********************编写时间：前言阅读是儿童了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式，是提高儿童语言能力的重要途径，是打开儿童智慧之门的钥匙。

可以说，阅读是“终身学习的基础，基础教育的灵魂。

”语文知识不可能一蹴而就，他需要日复一日的点滴积累。

只有当阅读成为我们生活中的一种习惯，我们才会从容地坐在书本面前，细细地品读，深入地思考，采摘智慧的果实。

按照新课标的阅读要求，我们精心设计编写了这套《主题阅读》校本教材。

这套教材具有以下特色：一、选文精美，引领学生亲近文学本教材遴选具有思想性、人文性、科学性、趣味性和鲜明时代特征的优秀作品，这些选文不仅能够引领学生亲近文学，而且对于陶冶学生的道德情操，提高学生的文化素养具有极大的帮助。

二、体例新颖，激发学生阅读兴趣这套校本教材坚持“以人为本”的设计理念，处处为学生的学习着想。

“阅读指导”针对每个单元选文的具体类型，向学生进行简洁明了、实用有效的阅读策略指导，从而提高阅读效率。

“阅读训练”针对阅读中的重点、疑点和难点，为每篇选文精心设计了“阅读训练”，题型多样，难易适中。

三、练习创新，提高学生阅读水平阅读训练具有以下特点：第一，既抓基础知识，又做灵活拓展。

第二，体现了三维目标的整合。

第三，给学生留有多元化的解读空间。

我们对这本教材做了认真地编排，但定有不妥之处，请各位领导和老师们提出宝贵意见。

愿这套教材能够引领同学们步入快乐的阅读殿堂。

目录第一单元1、小镇的早晨-------------------022、红莲-------------------------033、天山美景---------------------044、山居秋暝---------------------055、沁园春·雪-------------------06第二单元1、清香父母茶-------------------082、无言的父爱-------------------093、月光启蒙---------------------104、送母回乡---------------------125、游子吟-----------------------13第三单元1、读书三境---------------------142、谈读书-----------------------163、读书“三余”-----------------18第四单元1、赵一曼的故事-----------------192、少年爱国者-------------------203、少年中国说-------------------224、满江红·怒发冲冠-------------235、过零丁洋---------------------23第五单元1、高贵的施舍-------------------252、钱被刮跑以后-----------------273、被人相信是一种幸福-----------284、菊花-------------------------295、咏梅-------------------------30第六单元1、和我崇拜的人生活的一天-------312、周恩来的故事-----------------333、曹冲智救库吏-----------------354、蜀相-------------------------365、书愤-------------------------36第七单元1、太阳风-----------------------372、新型航天服-------------------393、苍蝇和宇宙飞船---------------404、九九歌-----------------------415、冬至-------------------------41第八单元1、我的小河（节选）-------------432、受人青睐的绿色食品-----------443、给地球爷爷的一封信-----------454、给未来一片绿色---------------475、环保语录---------------------47第一单元主题导读：我看见深邃的宇宙,蔚蓝的地球;我看见雄伟的长城,我美丽的家.。

小学三年级上册剪纸校本教材

小学三年级上册剪纸校本教材剪纸艺术是中国传统的民间艺术，它代表着民族文化的精髓。

学校可以从孩子们开始，传承和发展这一非物质文化遗产，通过剪纸教育培养孩子们的各种能力，提高他们的综合文化素质。

我们为此收集并创作了一些剪纸材料，编写了校本教材，其中表现内容大致可分为传统和创新两类。

剪纸艺术具有强烈的装饰性和趣味性，可以让孩子们从中找到快乐的源泉。

剪纸艺术是一种需要不断探索和进步的艺术形式。

在参与中进步，在进步中喜悦，在喜悦中积趣，在积趣中跨越，在跨越中成长。

小小的剪纸蕴含着生活的味道，是孩子们心灵的折射，也是快乐参与的见证。

通过剪纸活动，老师和同学们创造出了一个个引人注目的成果，校园中弥漫着浓郁的剪纸文化，起到了潜移默化的育人作用，剪纸成就了学校，也成就了师生。

我们的校本教材包含多个剪纸课程，从了解剪纸艺术到掌握基本技法，再到创作剪纸作品，每个课程都有其特点和难点。

其中阴刻和阳刻是剪纸的基本技法之一，阳刻剪纸要保留原稿的轮廓线，剪去轮廓以外的空白部分，要“剪剪相连”。

即：以线条相连。

阴刻剪纸与阳刻剪纸的特点截然相反，前者是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分，要“剪剪相断”，以整体块状为主。

剪纸的图案包括月牙形、锯齿形、圆点、元宝和铜钱形状等。

人类早在远古时代就已经发现并运用了以影像表记的艺术手法，创造出了在各种材料上镂刻、透空的艺术语言。

这种手法在原始社会彩陶岩画、商周青铜器、汉画像石艺术中得到了完善的运用。

现今的民间剪纸与古代艺匠的创作方式和外部特征极为相似，充分说明了它们之间的传承和延续关系。

由于剪纸只是应民情风俗的需要而存在，其材料又不易保存，所以很少有真正代表不同历史时期面貌的作品传世。

在研究剪纸的基本技法时，可以通过比较欣赏剪纸作品或展示剪纸实物作品，让学生对剪纸作品有一个感性的认识。

剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜明的装饰美。

采用对折剪的方法剪出了对称的作品。

同时，可以展示阴剪、阳剪和综合法的剪纸作品，让学生了解不同剪法的区别。

小学数学课堂教学“354”教学模式.doc

小学数学课堂教学“三五四”教学策略（新授课---讨论稿）我市小学数学课堂教学在探索和改革中，已基本改变了课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，初步形成了学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，现将近几年来的教学经验进行总结和深化，提出我市小学数学以“问题—探究—训练”为主要特征的“三五四”课堂教学策略。

“三”即落实三维目标。

一、思维过程与方法的目标；二、情感态度价值观的目标；三、数学知识与技能的目标。

“五”即坚持五个贯穿始终。

一、探究体验贯穿始终；二、情感态度价值观培养贯穿始终；三、展示交流贯穿始终；四、习惯养成贯穿始终；五、训练评价贯穿始终。

“四”即四个基本教学环节一、创设情境，生成问题二、探索交流，解决问题三、巩固应用，内化提高四、回顾整理，反思提升第一环节创设情境，生成问题。

1．创设情境：根据教材特点，结合学生的生活实际以音像、图画、故事、谜语、游戏等形式，创设情境，使学生触境生情，触境生思，触境生问，引导学生用数学的眼光观察事物，描述现象。

2．提出问题：对情境中的信息进行数学化整理，并自由的提出数学问题。

3．选择问题：师生共同选择与学习内容密切相关的数学问题让学生探索解决。

有意义且真实的情境不仅在教与学的过程中扮演了一个首要角色，也为防止数学知识的孤立化和脱离实际起到重要作用。

第二环节探索交流，解决问题。

本环节是课堂教学的中心环节，其主要任务是针对要解决的问题，引起学生的数学思考，对已经掌握的数学知识进行组织，找出对解决当前问题适用的对策，问题一旦解决，学生的思维能力会随之发生变化，对学生学习能力的提高和思维品质的发展具有促进作用。

其基本程序是：自主探索—小组交流，质疑互动，捕捉生成—全班交流，质疑互动，捕捉生成—共同优化，达成共识，形成结论。

4．自主探索：要求学生独立思考，根据自己的学习经验和知识基础探索解决问题的方法和途径，初步形成自己的解决方案。

一年级语文教材培训幼儿教育354归纳.ppt

大家好新年好
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体现编者意图的5大方面
• 双线组织单元结构 • 识字写字课更注重科学性 • 重点关注阅读 • 一年级改为先认字，再学拼音 • 课文数量减少了，教学类型增加了
大家好新年好
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双线组织单元结构
• 一条线是按照“内容主题”组织单元，但又不像以前教材那样予以明确的单元主题命名；另一条线是将语文素养的各种基本因素（“双基”、学习策略、学习习惯）分成若干点，由浅入深分布在各单元课文导引或习题设计中。
大家好新年好
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时代需要
现在通用多个版本的语文教材，是依据
课程标准、由各个出版社组织编写的，即所谓‘一纲多本’。‘一纲多本’本是个好东西，有利于调动地方和出版社的积极性，让教材编写有竞争，优中选优。但实际上又很难做到有序竞争和优中选优。主要是市场的介入和行政的干预，‘一纲多本’就有点变味了，现在又只好回到统编。
大家好新年好
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总主编温儒敏总结了部编新教材的七个“创新点”。
• 第一、选文强点四个标准：经典性、文质兼美、适宜教学、具有时代性。
• 第二、更加灵活的单元结构体例。
• 分单元教学，若干板块内容穿插安排在各单元之中。小学低年级分三个板块——课文、识字写字、拼音。小学的单元设计：课文；思考练习题；口语交际；语文园地（“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“快乐读书吧”、“和大人一起读”）
大家好新年好
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• 第六、识字写字教学更加讲究科学性。
汉语拼音注意两点——要求不宜过高，无非就是识字的拐杖；要重视一年级的心理特点。
• 第七、提高写作教学的效果。
写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序，让老师能够落实，克服随意性，也要注意到避免应试式的反复操练。写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。

定边县第三小学社团活动校本教材

定边县第三小学社团活动校本教材书法（3）组许凤玲目录第一章、钢笔书法特点第一节、钢笔字练习须知第二节、钢笔字的选帖标准第三节、学习钢笔字的方法第二章、钢笔楷书练习第一节、钢笔楷书的特点第二节钢笔楷书笔画书写要领前言“求实、求真、求新、求精”，这八个字，如时代的号角，吹响了我校教学改革的春风。

写字教学，作为教学改革的一项任务，历来受到我校领导的高度重视。

我校加强写字教育，不仅可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行，也可以开发多元智能，为终身学习和身心健康发展奠定基础；同时，它又是在当前信息化的电子时代，在教育教学改革向纵深发展的特殊时期，实施文化传承和爱国主义教育的极好载体。

于是，这本《硬笔书法教程》作为我校的校本教材应运而生了，我们相信，通过本书的编写与应用，通过我校全体师生的共同努力，规范汉字书写教育必将成为学校素质教育百花园中的一朵奇葩。

第一章、钢笔字练习须知第一节、钢笔字的特点汉字的书写工具，具有体积小，携带方便，书写便捷，经久耐用，写出的字不易褪色等优点；从审美的角度看，钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔，因为钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分。

一篇漂亮的钢笔字，同样能给人以美的享受。

特别是近几年来，随着钢笔字教学的普及与提高，广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中，对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试，创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。

这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美，形成了结构严谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙，增强了钢笔书法艺术的感染力，受到了社会的广泛赞许，使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。

一、写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。

正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。

校本研修教材目录

【目录】
第一章个人言行礼仪 (1)
第一节仪容服饰 (1)
第二节站行礼仪 (2)
第三节谈吐礼仪 (3)
第四节微笑礼仪 (3)
第二章校园礼仪 (5)
第一节校内公共场所礼仪 (5)
第二节集会礼仪 (5)
（一）公众集会
（二）听取报告
（三）观看演出
第三节尊师礼仪 (7)
（一）路遇老师笑问礼让
（二）进出场室大方得体
（三）课堂学习敬师讲礼
（四）请教老师虔心恳切
（五）与师交流坦诚虚心
第四节同学礼仪 (12)
（一）真诚友爱，热情诚恳
（二）相互尊重，互敬互爱
（三）集体意识，顾全大局
（四）善于交流，增进友谊
（五）借物还物，诚信待人
（六）帮助他人，与人为善
第五节参赛礼仪 (14)
第三章社会生活礼仪 (16)
第一节文明用语 (16)
第二节文明待客 (17)
第三节文明购物 (17)
第四节文明乘车 (18)
第五节遵守公共秩序，文明行事 (18)
第四章孝敬父母“礼”不断 (20)
第一节孝敬父母“礼”不断 (20)
第二节敬老爱老讲礼貌 (23)
第三节邻里相处礼在 (25)
第四节待客热情宜有度 (26)
附：阅读材料四份。

【校本教案】制作桂花叶脉书签(二)

《奇妙植物葩》校本教材制作桂花叶脉书签（二）一、活动目标1．能巧妙地利用一些材料，制作出比较规范、具有美感的叶脉标本。

2．能认真细致、耐心地制作标本；在制作标本的过程中，能够吸取他人的优点，提高自己的制作水平；感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。

珍爱动植物的生命。

3．知道生物种类的多样性，生物个体具有差异性；了解标本的制作方法，学会制作简单的标本。

二、教学重点难点：重点：能认真细致、耐心地制作标本；知道生物种类的多样性，生物个体具有差异性；难点：了解标本的制作方法，学会制作美观有个性的标本。

三、教学准备：烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、水彩颜料、彩色丝线、3%双氧水、桂花树叶、10%~20% NaoH溶液，毛笔扫，软牙刷四、制作过程同学们上周的社团活动中我们已经初步掌握了桂花叶脉书签的制作，有很多同学都能认真细致、耐心地制作标本。

但有部分同学不细心，在刷的过程中会把叶片刷坏，本周继续刷叶脉，刷的时候要尽量把叶脉刷干净。

1．赏析作品——部分同学刷的叶脉2.讨论他们做得怎么样？是的,大部分同学都刷得很好！把叶片中叶肉、叶表皮部分都去除了，只剩下美丽的叶脉了。

3.讨论制作桂花叶脉书签的小技巧仔细观察，说说这些叶脉是如何做出来的？制作过程中需注意些什么？3）用软牙刷在水中刷去叶表皮和叶肉组织4）用双氧水溶液浸漂8~12小时5）美丽的叶脉便制作完成不少植物的叶片由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉四周的叶肉却能被煮烂。

根据这个原理，我们可以制作精美的叶脉刷叶脉时按一定方向刷用力大小适中4.学生刷除、制作桂花叶脉同学们经过你们的努力，一张张精美的桂花叶脉已经显现眼前，比上周有很大进步，你们真了不起组织学生一起欣赏刷制好的美丽的作品吧！。

活动延伸希望大家在今后的生活和学习中，多动手，多动脑，多去创造美。