《与朱元思书》《马说》复习检测题
与朱元思书小测验题及答案
《诗词曲五首》《与朱元思书》小测验（25分钟，100分）班级班号姓名一、默写题：（每句3分，36分）1、，。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
，。
3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
，。
4、表达了作者对富春江奇异山水的赞美、留恋以及鄙弃功名的思想感情的句子是：，；，。
5、总写富春江山水之美的句子是：，。
二、选出下列加点词语意思相同的一项（）（8分）A、猛浪若奔． / 万马奔．腾B、群响毕绝． / 猿则百叫无绝．C、蝉则千转不穷． / 欲穷．其林D、负．势竞上 / 各负．其责三、选出下列加点词语意思相同的一项（）（8分）A、自富阳至桐庐一百许．里 / 曳屋许许．．声 B、窥谷忘反． / 适得其反．C、风烟俱．净 / 万事俱．备，只欠东风D、蝉则千转．不穷/ 转．朱阁，低绮户，照无眠。
四、用现代汉语翻译下列句子。
（每句8分，24分）1、从流飘荡，任意东西：2、急湍甚箭，猛浪若奔：3、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日：五、下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）（12分）A、“从流飘荡，任意东西”表现作者对自由的渴望；B、作者触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
C、“急湍甚箭，猛浪若奔”连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势，表现得十分生动形象。
D、山“奇”在“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”，作者化动为静；其次写山中各种声音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处生机盎然。
六、下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）（12分）A、文中从正面表现水的清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。
B、从听觉上写富春江迷人景色的句子是“泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。
C、作者描写“异水”时，抓住了清澈、湍急的特点，描绘“奇山”时，紧扣山高、树多、景美的特点。
D、《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”一句与本文中的“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲同工之妙。
与朱元思书、马说 周测
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9、对本文写作意图概括正确的一项是（
）
A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才 的困难及其严重危害。 B、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常 有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。 C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士 不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。 D、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常 有”，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。
等同
拿
通“饲”，喂 正确的方法
竭尽
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3、解释下列句中加粗字的意思。 ⑴ 食：食者不知其千里而食也 食不饱 ⑵ 策：策之不以其道 执策而临之 ⑶ 其：其直无马邪 其真不知马也
通“饲”，喂 吃 用鞭子打
马鞭
难道，表反问 大概，表推测
⑷ 能：虽有千里之能
能力
安求其能千里也
B
•
• •
⑴ 骈死于槽枥之间___________
⑵ 且欲与常马等不可得_________ ___________ ⑶ 执策而临之___________ ___________
B
A
•
•
两马并驾 ⑷ 食之不能尽其材___________ ___________
⑸ 策之不以其道___________
犹 面对
奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。
• 6、疏条交映，有时见日。
治理政务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
《与朱元思书》练习题及答案
《与朱元思书》练习题及答案第一篇：《与朱元思书》练习题及答案《与朱元思书》复习题一、填空1、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，字书庠。
南朝时梁著名文学家，其诗文清拔有古气，被称为吴均体。
本文题目中的“书”是信函，是古代一种文体。
2、从题目上看，本文体裁是书信；从句式上看是骈文；从内容上看，更是一篇山水游记。
3、文章在写景上有详有略，全文详写山，略写水。
写水部分详写静态，略写动态。
写山部分详写动态，略写静态，这样既突出了景物的主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。
4、根据原文语句填空。
①总写自富阳到桐庐山水之美的句子是奇山异水，天下独绝。
②交代人在富春江沿岸的美好环境中的感受的句子是鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。
③从听觉方面描写山中泉喧鸟鸣情景的句子是泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
④描写富春江沿岸全貌的句子是风烟俱净，天山共色。
⑤文章中直接表达对富春江及沿岸景色的无限赞美之情的句子是奇山异水，天下独绝。
⑥柳宗元的《小石潭记》中有句写道“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
”《与朱元思书》中与其写作手法相似的句子是游鱼细石，直视无碍。
⑦第一段中可作为全文纲领的句子是奇山异水，天下独绝。
5、指出下列句中加点字词的古今异义。
①一百许里许：古义是附在整数词之后，表示约数。
金义是或许，赞许。
②猛浪若奔奔：古义是指飞奔的马；今义是奔跑，飞奔。
6、一词多义①奇山异水，天下独绝绝：绝美，绝妙。
猿则百叫无绝绝：断、停②负势竞上上：向上。
横柯上蔽上;在上边。
7、解释下列加点字词的意思。
（1）．词类活用【湍】急流。
【奔】飞奔的马。
【轩邈】往高处和远处伸展。
轩，高。
邈，远。
（2）．通假字【转】通“啭”，鸟叫声。
【反】通“返”。
【见】通“现”，露出。
（3）．常规词语【风烟】烟雾。
【共色】一样的颜色。
【从流】随着江流。
从，顺，随。
【缥（piǎo）碧】青白色。
【无碍】毫无障碍。
【甚箭】比箭还快。
【夹岸】两岸。
统编版八年级上第12课《与朱元思书》 同步训练(含解析)
《与朱元思书》同步训练二、选择题3．下列句中不含有通假字的一项是（）A．不亦说乎B．游鱼细石C．蝉则千转不穷D．窥谷忘反4．下列句中加点词语含义相同的一项是（）A．天下独绝猿则百叫无绝B．哀转久绝蝉则千转不穷C．直视无碍争高直指D．一百许里其间千二百里5．下列句子中没有词类活用现象的一项是（）A．任意东西B．猛浪若奔C．有时见日D．互相轩邈6．下列句子不是骈句的一项是（）A．风烟俱净，天山共色。
B．鸢飞戾天者，望峰息心。
C．急湍甚箭，猛浪若奔。
D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
7．下列加点字注音无误的一项是（）A．缥碧（piāo）急湍（tuān）泠泠（líng）皆生寒树（jiē）B．窥谷（guī）鸢飞（yuān）轩邈（miǎo）直视无碍（ài）C．经纶（lún）嘤嘤（yīng）俱净（jǜ）猛浪若奔（bēn）D．独绝（jué）飘荡（dàng）戾天（lì）横柯上蔽（kē）8．下列句中加点词解释有误的一项是（）A．夹岸高山，皆生寒树(动词，生长）B．负势竞上，互相轩邈(形容词用作动词，争着往高处远处伸展）C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词，至、到达）D．急湍甚箭，猛浪若奔(动词，奔跑）9．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．风烟/倶净，天山/共色B．疏条/交映，有时/见日C．经纶/世务者，窥谷忘/反D．好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵10．下列句中加点词在文中的意思与现代汉语不相同的一项是（）A．自富阳至桐庐一百许里。
B．夹岸高山，皆生寒树。
C．风烟俱净，天山共色。
D．好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
11．下列说法有错误的一项是（）A．“与朱元思书”中的“书”是作者写的书。
B．从结构上看，本文为总分结构，第一段总写富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。
C．作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。
D．“鸢飞戾天者……窥谷忘反”一句流露出作者厌恶官场、超脱尘世的清高思想，同时又反衬出大自然的诱人魅力。
八下《与朱元思书》测试题及答案(原创)
《与朱元思书》测试题姓名：一、给下列加点的字注音（10分）水皆缥．碧（）急湍．甚箭（）泠．泠作响（）千转．不穷（）鸢．（）飞戾．天（）经纶．世务（）互相轩．邈（）嘤．嘤成韵（）横柯．上蔽（）二、解释下列加点的词（13分）1．从．流飘荡（）2．猛浪若奔．（）3．互相轩．（）邈．（）4．经纶．．世务者（） 5．泠．泠．作响（）6、蝉则千转．不穷（）7、窥谷忘反．（）8、横柯．上蔽（）9、风烟俱．净（）10、水皆缥．碧．（）11、泉水激．石（）12疏条交映．．（）三．解释下列多义词（4分）1.绝：天下独绝；（）猿则百叫无绝（）3. 无：直视无碍；（）猿则百叫无绝（）四、翻译下列句子（6分）1、夹岸高山，皆生寒树。
2、好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
3、横柯上蔽，在昼犹昏。
五、按要求写出句子（29分）1、写登舟纵目总体感受的句子是：________________________________。
(2分)2、写江上放舟自由情态的句子是：________________________________。
(2分)3、概括赞叹富春江景色的句子是：______________________________。
(2分)4、正侧面描写富春江水清澈的句子是：___________________________________________________________。
（4分）5、写江流气势磅礴的句子是：________________________________。
(2分)《山峡》一文中______________________________________________________（4分）与它有异曲同工之妙。
6、侧面描写山之拔地，连绵不断的句子是：________________________。
(2分)7、赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是 ____________________________________________(3分)8、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。
(完整版)八年级下册古诗文理解性默写(答案)
八年级下册古诗文理解性默写复习资料（含答案）★古文精彩句子：1《与朱元思书》（南朝梁吴均）⑴写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。
⑵总括富春江山水景色特点的句子是：奇山异水，天下独绝。
⑶描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
⑷描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
⑸从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
⑹触景生情，表明自己鄙弃名利的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2•《五柳先生传》（东晋陶渊明）⑴概括先生最突出性格的句子是：闲静少言，不慕荣利。
⑵直接具体表现“不戚戚于贫贱”的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。
⑶先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，常著文章。
⑷引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
3•《马说》（唐韩愈）⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：世有伯乐，然后有千里马。
⑵描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
⑶写食马者浅薄愚妄表现的是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
⑷千里马被埋没的原因依次是：①千里马常有，而伯乐不常有。
②食马者不知其能千里而食也。
③食不饱，力不足，才美不外见。
⑸文中主旨句是：其真不知马也。
⑹怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常有，而伯乐不常有。
4•《送东阳马生序》（元宋濂“开国文臣之首”）⑴描写少年时读书之难的句子：①无书读：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
②天寒冷：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
③时间紧：录毕，走送之，不敢稍逾约。
⑵ 写自己从师之难的句子：①路程远：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②学生多，师道严：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
初二语文下册理解性默写试题
初二语文下册理解性默写试题初二语文下册理解性默写试题11、《与朱元思书》①总领全文的句子：②江水清澈：江水湍急：③化静为动(山势高峻)：④大自然美妙的交响曲：⑤从侧面表现作者鄙弃功名，淡泊人生：2、《五柳先生传》①表明先生最主要的性格：②“好读书”的方法：态度：③安贫乐道：④赞语：3、《马说》①写伯乐对千里马起决定作用的句子是：②描写千里马终身遭遇的句子：③千里马的才能被埋没的根本原因：④直接原因：⑤食马者浅薄愚妄表现：⑥主旨是：⑦怀才不遇的人常慨叹的两句话是：4、《送东阳马生序》作者“乐以忘忧”：5、《小石潭记》①小石潭记环境美丽怡人：②写游鱼：③能够反映作者心境感伤(观潭的独特感受)的句子是：6.《岳阳楼记》①赞扬滕子京政绩的句子是：②表现作者远大抱负的名句是：③概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”：④表达作者旷达胸襟的名句是：⑤文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：⑥写游鱼花卉：⑦从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：⑨从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：⑩由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：⑾面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“”的心态。
⑿文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：⒀“进亦忧”“退亦忧”分别指：7、《醉翁亭记》①写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：②人们常用《醉翁亭记》中的成语“”来比喻言在此而意在彼，也比喻别有用心。
③文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：④文中作者描绘四时之景的句子是：⑤文中点明全文主旨的句子是：⑥表达作者复杂感情的句子是：⑦文中贯穿全文主线的句子是：⑧文中与"饮少辄醉，而年又最高"相照应的文字是：⑨描写“众宾欢”的成语：⑩直接写“醉翁亭”的六字：8、《酬乐天扬州初逢席上见赠》①饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是②诗中运用典故的诗句是③常用它来说明新事物必将取代旧事物(表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神)(喻含新事物不断涌现的理趣)：9、《赤壁》蕴含机遇造人的哲理(评价古战争)的诗句是：10、《过零丁洋》①概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：②写出国家和个人的境遇的诗句是：③概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：④表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：11、《水调歌头明月几时有》①词中直接写明月的诗句是：②表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：③从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿：④"此事古难全"里的“此事”是指：⑤写出词人矛盾心理的句子是12、《山坡羊潼关怀古》①暗示潼关是兵家必争之地的句子是②言战争灾难：③主旨句是：13、《饮酒》①表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：②反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：③蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感的哲理：④表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：⑤描写山中佳景：14、《行路难》①反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：②诗中最具忧愁、苦闷之意的名句：③表明诗人的政治出路全初权贵堵塞(含“行拂乱其所为”)的诗句是：④暗用典故的诗句是：15、《茅屋这秋风所破歌》①杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思：②表现杜甫舍己为人，无私奉献精神的语句是：③含“黑云压城城欲摧”的句子：16、《白雪歌送武判官归京》①写北方边地风狂雪早的句子是：②以春花比喻冬雪的千古名句是：③沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：⑤写送别时依依不舍的心情(与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似)的诗句是：17、《己亥杂诗》①写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：②龚自珍辞官还乡，仍关心国家的前途和命运(形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神)的诗句是：③与“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”意义相反的句子：18、《送杜少府之任蜀州》：①知心朋友声息相通：②高适在送别友人时用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”劝慰友人要乐观、豁达，而王维在《渭城曲》则用“，”表达了相反的感情。
《与朱元思书》《五柳先生传》《马说》复习检测试题
《与朱元思书》检测试题1.文学常识《与朱元思书》的作者吴均叔痒“吴均体” __________，是南朝 __________代文学家。
字__________，吴兴故章人。
他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”2.下列画线字注音有误的一项是( )。
A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响língB.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīngC.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuānD.横柯kē窥谷kuī好鸟相鸣hǎo3.下列画线词解释有误的一项是( )。
A．负势竞上，互相轩邈(凭依) B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划) D．争高直指，千百成峰 ( 指示 )4.下列对句子翻译有误的一项是( )。
A．从流飘荡，任意东西。
(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。
B．急湍甚箭，猛浪若奔。
（急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。
）C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。
（美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听）D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。
）5.填空题①找出文中的对偶句：②文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙？6.重点词语解释（指明通假字和词类活用现象）风烟俱净天山共色一百许里许：水皆缥碧从流飘荡：急湍甚箭皆生寒树负势竞上：互相轩邈泠泠作响好鸟相鸣：鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥欲忘反横柯上蔽：在昼犹昏疏条交映嘤嘤成韵天下独绝蝉则千转不穷猿则百叫不绝7.重点语句翻译①从流飘荡，任意东西。
②水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
⑤横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
⑥风烟俱净，天山共色。
⑦夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
与朱元思书练习题
与朱元思书练习题一、选择题A. 韩愈B. 柳宗元C. 王安石D. 欧阳修A. 政治改革B. 军事策略C. 文学创作D. 人才培养3. 在《与朱元思书》中，朱元思被称为“八骏”之一，下列哪位不是“八骏”之一？A. 常建B. 韩愈C. 李白D. 杜甫二、填空题1. 《与朱元思书》是______写给朱元思的一封信。
2. 在信中，王安石提出了“______，______”的人才培养观念。
3. 王安石认为，治理国家要“______，______”。
三、简答题1. 请简要介绍《与朱元思书》的作者王安石。
2. 简述《与朱元思书》中关于人才培养的主要观点。
3. 请举例说明《与朱元思书》中提到的“八骏”之一的人物及其成就。
四、阅读理解题【选段】盖闻圣人之兴作，未尝不先学问。
学问者，所以广大其心，畜德义以修其身，而使人敬其已也。
是以圣人之于天下，必先求其人而蓄之。
求其人而蓄之者，非独为已也，将以益天下之人也。
1. 请解释选段中“学问”一词的含义。
2. 王安石认为圣人兴作的首要条件是什么？3. 请阐述选段中关于人才培养的目的。
五、翻译题“盖闻圣人之兴作，未尝不先学问。
”“将以益天下之人也。
”六、作文题请以《我与朱元思书》为题，结合自己的实际，谈谈你对王安石人才培养观念的理解和感悟。
要求：观点明确，论述清晰，不少于800字。
七、名词解释题圣人德义修身2. 请简述“八骏”在《与朱元思书》中的象征意义。
八、判断题1. 《与朱元思书》是王安石在变法时期写给朱元思的，旨在探讨政治改革问题。
（）2. 王安石在《与朱元思书》中主张，人才的培养应重文轻武。
（）3. 《与朱元思书》中提到的“八骏”都是当时著名的文学家。
（）九、连线题1. 学问者，所以广大其心。
A. 强调个人修养的重要性2. 圣人之于天下，必先求其人而蓄之。
B. 提出人才培养的目的3. 非独为已也，将以益天下之人也。
C. 论述学问对个人心胸的拓展十、段落概括题【选段】夫人才之行，有难易乎？曰：非难易也，志之难易也。
初中古文阅读练习及答案(4)
初中古文阅读练习（八下）八年级下册（一）吴均《与朱元思书》【甲】风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游渔细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、解释下列句中加点的词。
①风烟俱．净（）②一百许．里（）③窥谷忘反．（）④有时见．日（）2、用现代汉语说出文中画横线句子的意思。
3、本文主要描绘富春江富阳至桐庐一段的山光水色之美，写得极有层次：第一段总写之美——“”；第二段写之美，突出一个“”字；第三段写之美，突出一个“”字。
14、第一、第二段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相同的句子是“”；突出水清的句子是“”；表现水急的句子是“”5、美好的景致能净化人的心灵，荡涤人的尘念，使人回归自然，与自然相融，思想得到升华。
文中用两个对偶句表现了这种感情，令人回味和思索，它们是“，；，”【参考答案】1、①都、全②左右（表约数）③通“返”，返回④通“现”，出现2、江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
（重重叠叠的）山峦个仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看水爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。
3、山水奇山异水，天下独绝富春江江水异富春江两岸群山奇4、风烟俱净，天山共色水皆缥碧，千丈见底。
游渔细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔5、鸢飞戾者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
【乙】风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
《与朱元思书》检测含答案题
《与朱元思书》检测题一、填空1．总领全文的句子是。
再细致描绘了水之（）、水之（）、山之（）、山之（），让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。
2．写水时，作者抓住了水的和的特点。
1．下面句子中没有通假字的一项是：（）。
A．经纶世务者，窥谷忘反 B．蝉则千转不穷C．两岸连山，略无阙处 D．从流飘荡，任意东西2．下列说法不正确的一项是（）A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。
B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。
C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。
D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。
三、解词（1）天山共色．．：（）（3）水皆缥碧．．：（）．．：（）（2）天下独绝（4）互相轩邈．．世务：（）．．：（）（5）猛浪若奔．：（）（6）经纶（7）负．势竞上：（）（8）窥谷忘反．：．（）（9）鸢飞戾．天：（）四、翻译下列句子蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
五、阅读全文，回答下列问题1、作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。
请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？2.“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?3.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？表达了作者怎样的思想感情？《与朱元思书》检测题答案一、填空1．总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。
再细致描绘了水之清、水之急、山之高、山之险，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。
2．写水时，作者抓住了水的清澈和湍急的特点。
3．写山奇，分别从听觉和视觉来写，在欣赏了奇山秀水后发出了鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘1．下面句子中没有通假字的一项是：（ D ）。
A．经纶世务者，窥谷忘反 B．蝉则千转不穷C．两岸连山，略无阙处 D．从流飘荡，任意东西2．下列说法不正确的一项是（ D ）A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。
简洁实用 《与朱元思书》复习检测题
《与朱元思书》复习检测题一、文学常识：《与朱元思书》的作者______，是_____代文学家。
字____，吴兴故章人。
其诗文清拔有古气，被称为___ ___。
二、词语解释天山共色( ) 从流飘荡( ) 任意东西( ) 一百许里（）天下独绝（）水皆缥碧（）猛浪若奔（）负势竞上（）（）互相轩邈（）蝉则千转不穷( ) 鸢飞戾天者( ) 望峰息心( ）经纶世务者( ）窥谷忘反( ) 横柯上蔽( ) 与朱元思书（）（）三、句子翻译1.风烟俱净，天山共色。
_______________________________________________2.急湍甚箭，猛浪若奔。
___________________________________ __3.夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈。
争高直指，千百成峰。
__________________________________________________________________ 4.鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。
__________________________________________________________________ 5.横柯上蔽，在昼犹昏。
疏条交映，有时见日。
__________________________________________________________________四、文言知识：找出通假字1.蝉则千转不穷：______________。
2.窥谷忘反：_________________五、内容理解1、表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？。
2、本文总领全文的句子是____________________________________3、写登舟纵目总体感受的：____________________。
写江上放舟自由情态的：___________________。
概括赞叹富春江景的：______________________。
人教版八年级下册课内文言文阅读训练(附答案)
人教版八年级下册课内文言文阅读训练(附答案)一、阅读文言文《与朱元思书》（吴均），回答问题。
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、解释下列句中加点的词在文中的意思。
（1）从．流飘荡（）（2）急湍甚．箭（）（3）猛浪若奔．（）（4）横柯．上蔽（）2、用现代汉语在下面横线上写出文中画线句的意思。
3、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。
4、把下列表达的感情与文章最接近的诗句写在横线上。
（1）采菊东篱下，悠然见南山。
（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（4）谁道人生无再少？门前流水尚能西。
（5）明月松间照，清泉石上流。
（6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
二、比较阅读（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以．为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期．在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
——陶渊明《五柳先生传》（乙）山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳．形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之．有？——刘禹锡《陋室铭》1．解释文中加点的词。
①以：②期：③劳：④之：2．翻译下面的句子。
①既醉而退，曾不吝情去留。
②谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3.甲段文字中直接表现作者性格和品质的语句是。
八语上《与朱元思书》复习题及解析
12、《与朱元思书》复习卷1、解释下列加点字的意思。
从．流飘荡：跟、随一百许．里：表示约数缥碧．．：这里形容树绿而密，让人心生寒意．．：浅青色寒树负．势竞．上：凭借；争相泉水激．石：冲击，撞击泠泠．．作响：形容水声清越千转．不穷：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣百叫无绝．：停止鸢飞戾．天：至，到达望峰息心．．世务：筹划、治理．．：指平息名利之心经纶横柯．：树木的枝干疏条交映．．：互相掩映2、给下列句子划分节奏。
①风烟/俱净，天山/共色。
（断两处）②自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。
（断三处）③蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。
（断两处）④鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。
（断四处）3、翻译下列句子。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪就像飞奔的骏马。
②负势竞上，互相轩邈山峦凭借高峻的地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。
③争高直指，千百成峰。
群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。
④鸳飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
⑤横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
4、下列加点词语解释有误的一项（D）A.从．流飘荡（跟、随）窥谷忘反．（同“返”，返回）B.泉水激．石（冲击，撞击）任意东西．．（向东或向西）C.负势竞上．（向上）横柯上．蔽（在上面）D.急湍甚．箭（厉害）蝉则千转不穷．（止，息）解析：D项“甚”应解释为“超过”。
5、下列句中加点词的意思相同的一项是（ C ）A.风烟俱．净四时俱．备B.自．富阳至桐庐一百许里自．非亭午夜分C.猿则百叫无绝．天下独绝．D.有时见．日大兄何见．事之晚乎解析： A项，“俱”的意思都是“全，都”;B项，“自”的意思分别是“从”“如果”;C项，“绝”的意思分别是“停止”“独一无二”;D项，“见”的意思分别是“看见”“知晓”。
《与朱元思书》古文过关检测答案
第一单元《与朱元思书》古文过关检测一、填空（每空1分，共12分）。
1．《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，字叔庠，南朝梁（朝代）文学家，本文是一篇骈体文，以对偶句为主，讲究对仗和声律。
2．书是古代一种文体，即现代的信，文章首段中总写了富春江奇特秀丽的景色，后两段分述奇山、异水（或者说“富春江的山、水”也对）。
3.《赠从弟》作者刘桢，汉末（汉）（朝代）诗人，建安七子之一，以五言诗著称。
二、给下列加点字注音（每空1分，共6分）。
1.缥．碧（piǎo）2.轩邈．（miǎo）3.嘤嘤．（yīng）4.千转．（zhuàn）5.鸢．飞（yuān）6.戾．天（lì）三、解释下列句中加点的字（每空2分，共28分）。
1.缥碧（青白色（向东向西） 3.共色（一样的颜色）4.寒树（使人看了有寒意的树）5.泠泠（拟声词，形容水声的清越）4.轩邈（高、远）5.嘤嘤（鸟鸣声）6.千转（长久不断地叫，千，表示多，转通啭，鸟叫声）7.经纶（筹划）8.忘反（流连忘返，“反”通“返”） 9.交映（互相掩映） 10.直指（直插云天）11.从弟（堂弟） 12.亭亭（高耸的样子） 13.罹凝寒（遭受严寒）14.瑟瑟（形容风声）四、按要求回答问题。
1.请默写出《与朱元思书》描写水流急速的一句，并翻译。
（默写4分，翻译4分）默写：急湍甚箭，猛浪若奔。
翻译：急速的水流比箭还快，凶猛的浪花像飞奔的马一般。
2.请默写出《与朱元思书》文章以动衬静的句子。
（逗号为一句，每句2分，共12分）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
3.请默写出《与朱元思书》侧面描写水清的一句，并翻译。
（默写4分，翻译4分）默写：游鱼细石，直视无碍。
翻译：游动着的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。
4.《与朱元思书》对富春江奇山异水的赞美，表达了作者避世隐退、淡泊人生的志趣，从“鸢飞戾天者……窥谷忘反。
”可见一斑，请把这两句话翻译成现代文：极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。
初三语文马说 朱元思书及相关练习 试题
心尺引州丑巴孔市中潭学校初三语文马说朱元思书及相关练习一. 本周教学内容：<马说><与朱元思书><HY词两首>及相关练习【教学步骤】<马说>1. 熟读翻译2. 选自<昌黎先生集·杂说>，关于韩愈3. 注音解释祗zhǐ骈pián死于槽cáo枥lì之间，不以千里称也。
奴隶马之千里者，一食shí或尽粟sù一石dàn。
食sì马者外见xiàn且等策之不以其道尽其材通其意执策而临之其真无马邪？其真不知马也。
4. 文章思路从三个不同的侧面揭示了“千里马〞的遭遇。
第一段：提出了“千里马常有，而伯乐不常有〞的见解，指出正因为“伯乐不常有〞，千里马才终被埋没、摧残。
第二段：揭示了“食马者不知其能千里而食也〞是千里马“才美不外见〞的原因。
△“欲与常马等不可得，安求其能千里也〞这个反问句有理有力，谴责了那些昏庸的“食马者〞由于无知而埋没了千里马的罪过。
此句充满委屈之情和愤激不平之气，是作者当时心态的表露，把作者对封建统治者不识人才、不重视人才的愤懑表达的极为强烈。
第三段：抨击了那些不能正确对待千里马却大呼天下无马的人。
△①“天下无马〞活脱脱的勾画出了那些不识马却自以为是者的可笑丑态，也表达了作者对封建统治者愚昧可笑的辛辣挖苦。
②最后两句“其真无马邪？其真不知马也！〞暗合了第一段“千里马常有而伯乐不常有〞的论断。
5. 主旨这篇寓言性质的杂文以马喻人，托物寓意，借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有〞的见解，挖苦了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有〞和怀才不遇的强烈愤慨。
<与朱元思书>1. 背诵默写翻译2. 选自<艺文类聚>3. 吴均，南朝梁文学家，字书庠。
4. 注音解释风烟俱净从缥piǎo碧直视无碍急湍tuān甚箭，猛浪假设奔。
第12课《与朱元思书》自我检测
2022-2023学年部编版八年级上册自我检测第三单元《与朱元思书》1.（原创）给下列加点字注音。
（1）缥．（）碧（2）急湍．（）（3）轩邈．（）（4）泠．（）泠作响（5）嘤．（）嘤成韵（6）千转．（）不穷（7）鸢．（）飞戾．（）天（8）经纶．（）世务（9）横柯．（）上蔽【答案】（1）piǎo（2）tuān（3）miǎo（4）líng（5）yīng（6）zhuàn（7）yuān lì （8）lún （9）kē【解析】本题考查汉字的字音。
解答此类题要注重平时的识记和积累。
2.解释下面句子中加点词语的意思。
（1）天山共色．．共色：（2）从．流飘荡从：（3）任意东西．．东西：（4）皆生寒树．．寒树：（5）争高直指．．直指：（6）泉水激．石奔：（7）望峰息心．．息心：（8）横柯上．蔽上：（9）负势竞上．上：（10）以为顺流而下．矣下：【答案】（1）同样的颜色（2）跟、随（3）向东或向西（4）文中形容树密而绿，让人新生含意（5）笔直地向上，直插云天（6）冲击，撞击（7）指平息名利之心（8）在上面（9）向上长（10）流到下游【解析】本题考查文言词语的释义。
解释文言词语的意思时，要注意结合语境，特别要注意通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊的文言现象。
另外，考生在平时的学习和复习过程中，要关注文言篇目下的课下注释，注重积累。
3.（原创）下列句子中加点词的意义相同的一项是（）A.负势竞上．横柯上．蔽B.猿则百叫无绝．哀转久绝．C.自．富阳至桐庐一百许里自．三峡七百里中D.直．视无碍争高直．指【答案】B【解析】本题考查文言词语中的一词多义。
A.向上/在上面B.消失/消失C.从/于，在D.一直/笔直。
故选D。
4.（原创）下列句子中不含通假字的一项是（）A.略无阙处B.互相轩邈C.窥谷忘反D.蝉则千转不穷【答案】B【解析】A项中“阙”同“缺”，空隙、缺口；C项中“反”同“返”，返回。
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复习小测验（共100分）
《与朱元思书》
一、解释下列加点的词语（每个2分，共20分）
1、风烟俱净俱：全，都
2、从流飘荡从：顺，随
3、急湍甚箭，猛浪若奔甚：胜过，比得过
4、急湍甚箭，猛浪若奔奔：飞奔的马
5、负势竞上负：凭依
6、蝉则千转不穷转：通“啭”，鸟叫声
7、鸢飞戾天者，望峰息心戾：到
8、经纶世务者，窥谷忘反经纶：筹划
9、经纶世务者，窥谷忘反反：通“返”，返回
10、横柯上蔽柯：树木的枝干
二、翻译下列文言句子（每个4分，共20分）
1、风烟俱净，天山共色。
那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。
2、疏条交映，有时见日。
稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到(一丝)阳光。
3、负势竞上，互相轩邈。
那一座座高山)凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。
4、鸢飞戾天者，望峰息心。
那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名利禄的心。
5、经纶世务者，窥谷忘反。
忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。
三、回答问题（共10分）
1、本文总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。
2、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
3、《与朱元思书》中作者看到富春江的奇山异水，作者发出了鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反的感慨，流露出对鄙视名利、爱慕自然、避世退隐的情感。
《马说》
一、解释下列加点的词语（每个分，共28分）
1、策之不以其道策：用鞭子打以：按照道：正确的方法
2、执策而临之临：面对
3、其真无马邪其：表反问语气，相当于“难道”
4、其真不知马也其：表推测语气，相当于“恐怕”
5、一食或尽粟一石或：有时
6、食之不能尽其材食：通“饲”，喂材：通“才”，才能
7、是马也，虽有千里之能虽：即使
8、且欲与常马等不可得且：尚且等：一样，等同
9、才美不外见见：通“现”表现出来
10、故虽有名马虽：即使
二、翻译下列文言句子（每个分，共16分）
1、骈死于槽枥之间，不以千里称也。
(和普通的马)一同死在马棚里，不能用“千里马”(的称号)去称呼它。
2、食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不懂它能日行千里而(根据它的食量)喂养它。
3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
驾驭千里马而不按照驾驭千里马的方法，饲养它(又)不让它吃饱以充分发挥它(日行千里的)才能，(马)嘶叫又不懂得它的意图。
4、其真无马邪?其真不知马也。
难道真的没有(千里)马吗?恐怕是真的不识(千里)马吧!
三、回答问题
1、本文中“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人?
伯乐即善于识别人才的统治者。
千里马即人才。
2、作者借千里马被埋没表达了怎样的思想？（3分）
答：对自己怀才不遇的不满，对统治者埋没人才的控诉。