数蛤蟆说课稿
二年级下册音乐说课稿(简谱)《数蛤蟆(1)》湘艺版
二年级下册音乐说课稿（简谱）《数蛤蟆(1) 》湘艺版一. 教材分析《数蛤蟆(1)》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的词曲，描述了孩子们在户外数蛤蟆的场景，体现了童年时期的快乐与无拘无束。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，他们喜欢通过生动有趣的方式学习音乐。
在这个年龄阶段，学生们的音准、节奏感、音乐感知和表现力等方面已经有了一定的基础。
因此，在教学过程中，我们可以适当增加一些富有挑战性的活动，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生了解并掌握简谱的基本知识，提高识谱能力。
2.学会演唱《数蛤蟆(1)》，感受民间音乐的魅力。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发创新精神。
4.通过音乐教学，提高学生的审美情趣和综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握简谱的基本知识，学会演唱《数蛤蟆(1)》。
2.教学难点：音准、节奏和唱腔的把握，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生在视觉、听觉上感受音乐的魅力。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
3.采用分组合作法，培养学生的团队精神和协作能力。
4.运用情感教学法，引导学生体验音乐中的情感，提升音乐素养。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的民间故事引入，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识学习：介绍简谱的基本知识，让学生初步认识简谱。
3.歌曲学习：教唱《数蛤蟆(1)》，讲解歌曲的节奏、音准等方面。
4.实践活动：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
5.总结提升：让学生谈谈学习过程中的收获，分享自己的感受。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：《数蛤蟆(1)》简谱：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1歌词：一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛六条腿八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与度、演唱技巧和音乐素养等方面进行。
小班语言公开课教案《数蛤蟆》 (2)3篇
小班语言公开课教案《数蛤蟆》 (2)小班语言公开课教案《数蛤蟆》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够理解并运用与蛤蟆相关的汉字和词汇，如蛤蟆、池塘、跳跃等；2. 学生能够用简单的语言描述蛤蟆的外貌特征和行为习性；3. 学生能够通过这个故事了解蛤蟆的生活习性和生态环境。
教学准备：1. 课堂所需的教具：图片、卡片、小黑板；2. 教师准备的教具：相关故事材料、小黑板上写好重点词语。
教学流程：Step 1：导入1. 将一张蛤蟆的图片放在黑板前，引导学生观察图片，问学生认不认识这是什么动物；2. 如果学生回答正确，则进一步引导学生说出蛤蟆的特点和它生活的环境；3. 如果学生回答不正确，则教师简单介绍一下蛤蟆。
Step 2：语言输入1. 教师向学生介绍蛤蟆的汉字和词汇，如蛤蟆、池塘、跳跃等，并在黑板上写出这些词汇；2. 教师通过图片、卡片等教具向学生展示相关词汇，并逐个教给学生正确的发音和用法；3. 学生跟读教师的发音，并逐渐理解这些词汇的意义。
Step 3：故事讲解1. 教师向学生讲解一个关于蛤蟆的故事，可以从蛤蟆的外貌特征、生活习性等方面展开；2. 在讲解故事的过程中，教师要注意用简单的语言和形象的描写，让学生能够理解和想象蛤蟆的形象；3. 故事中可以穿插相关的词汇和句子，让学生能够更好地理解和运用所学的语言知识。
Step 4：练习活动1. 教师根据所讲故事的内容，设计一些与蛤蟆相关的练习活动，如填空、连线、选择题等；2. 学生根据教师的指导完成练习活动，并进行相应的讨论和答题；3. 教师对学生的练习进行批改和评价，给予鼓励和指导。
Step 5：巩固与拓展1. 教师可以利用黑板和卡片等教具，与学生一起进行一些语言游戏，如拼写、接龙、造句等；2. 学生在游戏中巩固和拓展所学的蛤蟆相关的词汇和句子；3. 教师可以根据学生的学习情况调整游戏的难度，保证学生的参与度和兴趣。
Step 6：总结与反思1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，重点回顾蛤蟆的相关词汇和句子；2. 学生可以表演一下所学的句子或与蛤蟆相关的动作，以检验对所学知识的掌握程度；3. 教师向学生询问对本节课的学习有什么收获和不理解的地方，以便调整和改进教学方法。
数蛤蟆说课稿
数蛤蟆说课稿《数蛤蟆》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《数蛤蟆》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《数蛤蟆》是一首流传很广的四川民歌，歌曲旋律欢快、活泼，歌词充满了童趣。
通过演唱这首歌曲，可以让学生感受四川民歌的风格特点，培养学生的节奏感和音乐表现力。
这首歌曲的节奏明快，旋律简单易学，对于低年级的学生来说，具有较强的吸引力和可操作性。
同时，歌曲中蕴含着数学的元素，如数数，可以在音乐教学中渗透数学知识，提高学生的综合素养。
二、学情分析我所授课的对象是小学低年级的学生，他们正处于好奇心强、活泼好动的阶段，喜欢参与各种音乐活动。
但是，这个阶段的学生音乐基础知识较为薄弱，节奏感和音准有待提高。
在教学中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《数蛤蟆》，掌握歌曲的节奏和旋律，并用自然、欢快的声音表现歌曲。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力，提高学生的节奏感和音准。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受四川民歌的独特魅力，激发学生对民族音乐的热爱之情，培养学生的合作意识和创新精神。
四、教学重难点教学重点：准确演唱歌曲《数蛤蟆》，掌握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：歌曲中十六分音符的演唱以及一字多音的处理。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐。
2、直观演示法：通过多媒体课件、实物展示等方式，让学生直观地感受音乐的节奏、旋律和情感。
3、模仿教学法：让学生模仿教师的演唱和动作，提高学生的学习效果。
4、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和创新精神。
大班教案《数蛤蟆》
大班教案《数蛤蟆》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并唱出《数蛤蟆》的歌曲，了解歌曲中蛤蟆的数量和特征。
1.2 能力目标：培养幼儿的数数能力，能够正确数出蛤蟆的数量。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对动物的关爱，以及对音乐的喜爱。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿学会唱《数蛤蟆》的歌曲，能够正确数出蛤蟆的数量。
2.2 教学难点：让幼儿理解歌曲中蛤蟆的特征，以及能够用动作表现出来。
第三章：教学准备3.1 教具准备：《数蛤蟆》的歌曲播放设备，蛤蟆的图片或玩具。
3.2 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的光线和温度。
第四章：教学过程4.1 导入部分：教师播放《数蛤蟆》的歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
4.2 新歌教学：教师带领幼儿学习《数蛤蟆》的歌词，讲解歌词中的蛤蟆数量和特征。
4.3 唱歌练习：教师指导幼儿正确演唱《数蛤蟆》，注意音准和节奏。
4.4 动作表演：教师带领幼儿学习《数蛤蟆》的舞蹈动作，让幼儿能够用动作表现蛤蟆的特征。
4.5 总结部分：教师带领幼儿回顾《数蛤蟆》的歌曲和动作，让幼儿加深记忆。
第五章：教学反思5.1 教学效果：回顾教学过程，评估幼儿对《数蛤蟆》歌曲的掌握程度，以及对蛤蟆特征的理解。
5.2 改进措施：根据教学效果，调整教学方法和内容，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价幼儿对《数蛤蟆》歌曲的熟悉程度、歌唱能力和对蛤蟆特征的理解。
6.2 评价方法：通过幼儿的表现来评价，包括歌唱时的音准、节奏和动作的准确性。
6.3 评价时间：在教学过程中的每个阶段进行评价，以及课程结束时进行全面评价。
第七章：家园共育7.1 家长工作：向家长介绍《数蛤蟆》的教学内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌和表演。
7.2 家长反馈：鼓励家长提供反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进展。
7.3 家园联系：定期与家长沟通，分享幼儿在园中的表现和进步。
第八章：教学拓展8.1 相关活动：组织与《数蛤蟆》相关的活动，如蛤蟆手工制作、蛤蟆故事分享等。
湘艺版音乐二年级下册第9课《数蛤蟆-范唱》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第9课《数蛤蟆-范唱》说课稿一. 教材分析《数蛤蟆-范唱》是湘艺版音乐二年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以生动有趣的歌词和活泼的旋律，展现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，易于学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固和提高音准、节奏、唱名等基本音乐知识，培养音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐产生浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持学习热情。
此外，学生间的音乐素养和歌唱能力存在一定差距，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注和指导。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出歌曲《数蛤蟆-范唱》，掌握歌曲的音准、节奏和唱名。
2.技能目标：通过学习，学生能够运用正确的呼吸方法和口腔姿态，准确地发出各个音阶。
3.情感目标：引导学生感受歌曲的欢乐氛围，培养他们对大自然的热爱，提高集体合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲《数蛤蟆-范唱》，掌握歌曲的音准、节奏和唱名。
2.教学难点：准确地发出歌曲中的跳跃音程，以及保持稳定的节奏和音准。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏法、模仿法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学乐器等，辅助教学，丰富学生的感官体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《数蛤蟆-范唱》，引导学生模仿歌曲中的节奏和音准。
2.教学新歌：教师讲解歌曲的旋律、歌词和节奏，学生跟随教师学唱。
3.分组练习：学生分组进行歌咏比赛，教师巡回指导，纠正发音和姿势。
4.实践活动：学生扮演歌曲中的角色，进行情景表演，增强对歌曲的理解和表现力。
5.课堂小结：教师总结课堂学习情况，鼓励学生积极参与音乐活动。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《数蛤蟆-范唱》的歌词、音阶、节奏等内容，以简洁明了的方式呈现教学重点，方便学生理解和记忆。
接力版音乐二年级上册《数蛤蟆》说课稿
接力版音乐二年级上册《数蛤蟆》说课稿一. 教材分析《数蛤蟆》是一首富有童趣的二年级上册接力版音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了蛤蟆的生态环境，让学生在轻松愉快的氛围中感受大自然的魅力。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过本节课的学习，学生不仅能掌握歌曲的演唱技巧，还能培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对生动形象的事物容易产生共鸣。
他们已具备一定的音乐基础，如简单的音阶、节奏和旋律辨识能力。
但部分学生可能对蛤蟆这一生物较为陌生，需要在教学中进行引导和讲解。
此外，学生间的音乐素养和歌唱能力存在一定差异，需要在教学过程中关注个体差异，充分调动每个学生的积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《数蛤蟆》，让学生了解蛤蟆的生活习性和生态环境，增长自然科学知识。
2.技能目标：培养学生运用音乐表现手法，如肢体动作、合唱、节奏打击等，丰富音乐表现力。
3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的演唱技巧和音乐表现手法。
2.针对难点：通过分组练习、示范引导等方法，帮助学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.针对重点：通过情景教学、实践活动等手段，培养学生运用音乐表现大自然的能力。
五. 说教学方法与手段1.情景教学：以生动形象的语言和场景，引导学生融入歌曲情境，感受大自然的美好。
2.互动教学：采用分组演唱、接力演唱等形式，激发学生的合作精神和团队意识。
3.实践活动：引导学生参与音乐表演，如肢体动作、节奏打击等，提高学生的音乐表现力。
4.示范引导：教师亲自示范，让学生跟随模仿，纠正演唱中的错误。
六. 说教学过程1.导入：通过图片、故事等形式，介绍蛤蟆的生活习性和生态环境，激发学生的兴趣。
2.学唱歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养团队协作精神。
幼儿园中班《数蛤蟆》教案模板
幼儿园中班《数蛤蟆》教案模板一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《数蛤蟆》的歌曲，了解歌曲中蛤蟆的数量和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学内容1. 歌曲《数蛤蟆》：歌词包含蛤蟆的数量、外观特征以及生活环境。
2. 动作表演：根据歌曲内容，设计相应的动作，增强幼儿的表现力和节奏感。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会唱《数蛤蟆》歌曲，掌握基本的节奏和音准。
2. 难点：蛤蟆数量的计算，以及动作表演的协调性。
四、教学准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、动作表演道具（如小蛤蟆玩具或图片）。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力，为课堂营造轻松愉快的氛围。
2. 新歌学习：教师播放《数蛤蟆》歌曲，让幼儿边听边跟唱，引导幼儿关注歌曲中的蛤蟆数量和特点。
3. 动作表演：教师根据歌曲内容，教授相应的动作，让幼儿边唱边表演。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流表演，培养幼儿的集体合作意识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在课堂中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起复习《数蛤蟆》歌曲，并尝试创作自己的动作表演。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。
2. 歌曲掌握：评估幼儿对《数蛤蟆》歌曲的音准、节奏和动作表演的掌握程度。
3. 创作能力：鼓励幼儿在课后作业中发挥创意，评估幼儿对动作表演的自主创新。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行蛤蟆观察活动，让幼儿亲身体验自然环境，增进对蛤蟆的了解。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与幼儿的动作表演，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿积极参与集体活动。
湘艺版音乐二年级下册第9课《数蛤蟆》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第9课《数蛤蟆》说课稿一. 教材分析《数蛤蟆》是湘艺版音乐二年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的词曲，描绘了一群蛤蟆在池塘里的欢乐场景，旨在让学生感受和学习中国民族音乐的风格。
歌曲由两个乐段组成，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式引导学生学习歌曲，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《数蛤蟆》歌曲的背景、结构及民族音乐风格。
2.技能目标：培养学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲，并进行简单的音乐创作。
3.情感目标：通过学习《数蛤蟆》，培养学生对中国民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的音准、节奏和演唱技巧。
2.教学难点：理解并表现歌曲的民族音乐风格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法和对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材（如钢琴、打击乐器）及教学挂图等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《数蛤蟆》歌曲，让学生初步感受歌曲的趣味性和民族风格。
2.新课教学：讲解歌曲的背景、结构及民族音乐特点，引导学生学习歌词和旋律。
3.练习演唱：分组进行旋律练习，纠正学生的音准和节奏错误，提高演唱能力。
4.创意表现：鼓励学生用打击乐器为歌曲伴奏，创作富有创意的音乐作品。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的民族音乐风格。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《数蛤蟆》的歌词，另一部分是歌曲的结构和民族音乐特点。
通过板书，让学生清晰地了解歌曲的内容和风格。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、演唱技巧和创作能力。
2.终结性评价：通过演唱考试和音乐创作比赛，评价学生的学习成果。
幼儿园小班语言优质教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言优质教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《趣味数学》的第二章节，详细内容为《数蛤蟆》。
通过儿歌《数蛤蟆》的形式，让幼儿学习15的数字，掌握基本的数数能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识15的数字，并能够熟练地数数。
2. 培养幼儿对语言、音乐的感知能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：15数字的认识和熟练数数。
教学重点：通过儿歌《数蛤蟆》的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、蛤蟆图片、音乐播放器。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外观察蛤蟆，让幼儿对蛤蟆产生兴趣，为新课的学习打下基础。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示蛤蟆图片，引导幼儿观察，并提问：“大家数一数，图片中有多少只蛤蟆？”然后播放儿歌《数蛤蟆》，让幼儿跟着儿歌数蛤蟆。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿按照顺序排列15的数字，并鼓励他们用手指表示数字。
4. 趣味游戏（10分钟）组织幼儿进行“数蛤蟆”游戏，每数到一定数量的蛤蟆，就让幼儿做出相应的动作，如跳一跳、笑一笑等。
教师邀请幼儿上台展示他们排列的数字，并给予表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上15的数字卡片。
2. 在数字卡片下方贴上相应数量的蛤蟆图片。
七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，与家长一起数一数家中的物品，如玩具、水果等，并将数量用数字表示出来。
2. 答案：家长记录幼儿数数的答案，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉的场景，如户外观察蛤蟆，让幼儿产生亲切感。
2. 创设有趣、互动的氛围，引导幼儿积极参与。
(花城版)音乐三上第9课歌曲《数蛤蟆》说课稿
（花城版）音乐三上第9课歌曲《数蛤蟆》说课稿一. 教材分析《数蛤蟆》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以幽默诙谐的方式描绘了小蛤蟆的形象，歌词中充满了趣味和生动的形象描绘，易于学生接受和喜爱。
歌曲节奏明快，旋律简单，富有特色，既能锻炼学生的音乐表现力，又能提高他们的音乐审美能力。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但他们在音乐表现力和情感把握方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以培养学生的音乐表现力、情感把握能力和创造力为核心，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《数蛤蟆》，理解歌曲的意义和情感。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、创作等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，培养乐观、积极的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《数蛤蟆》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏，以及如何把握歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.通过聆听、模仿、演唱、创作等环节，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
3.分组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于蛤蟆的有趣故事，引出今天要学习的歌曲《数蛤蟆》。
2.聆听：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：分析歌曲的结构，教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟唱。
4.练习：分组练习，让学生在集体演唱中提高音乐表现力。
5.创作：鼓励学生发挥创造力，为歌曲编写新的歌词或旋律。
6.展示：各小组展示自己的创作成果，其他同学欣赏、评价。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感把握。
数蛤蟆说课稿
数蛤蟆说课稿数蛤蟆说课稿作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编精心整理的数蛤蟆说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数蛤蟆说课稿1一、教材分析：本课的教学内容是歌曲《数蛤蟆》.《数蛤蟆》这首四川童谣，它的歌曲和曲调具有一定的民族特色，学生听起来虽然感觉风趣幽默，但学习起来却有一定难度。
二、学情分析：本课面对的是一年级的学生，他们好奇、好动，愿意参加各种活动；模仿力强，能模仿教师的简单节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，辅助学生对音乐进行认知是很好的手段。
三、教学要求：1．学会唱歌曲《数蛤蟆》。
2．通过歌曲教学，教育学生要保护青蛙。
3．找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
4．为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
四、教学重、难点：教学重点：学唱歌曲《数蛤蟆》。
教学难点：找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句。
五、教学设想：1．快乐猜谜兴趣引入用小朋友喜欢的谜语动画引出了本课的主角蛤蟆。
激起了学生的极大兴趣和学习欲望，同时又向学生渗透了歌曲节奏和歌词。
2．初听歌曲渗透德育3．尽情游戏练读歌词4．卡拉OK学唱歌曲5．仔细观察辨别乐句听辨歌曲中，旋律、节奏相同的乐句是本课的教学难点。
6．开动脑筋创编歌词教案：数蛤蟆教学要求：1．学会唱歌曲《数蛤蟆》。
2．通过歌曲教学，教育学生要保护青蛙。
3．找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
4．为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
教学重点：学唱歌曲《数蛤蟆》。
教学难点：教学过程：一、找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句。
1．快乐猜谜兴趣引入上课伊始，用小朋友喜欢的谜语动画引出了本课的主角蛤蟆。
再以教师拍手提问，一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？学生拍手回答的游戏方式，激起了学生的极大兴趣和学习欲望，同时又向学生渗透了歌曲节奏和歌词。
2．初听歌曲渗透德育在第二个环节，首先是欣赏歌曲范唱动画，课件的动态性和趣味性吸引了学生的注意力。
《数蛤蟆》说课稿
《数蛤蟆》说课稿《数蛤蟆》是北师大版小学数学二年级上册第34页的内容。
本课通过“数蛤蟆”这一情境，一方面使学生进一步体会加减法的含义，另一方面也是对学生渗透环保教育的一个很好的机会。
结合“数蛤蟆”这一具体情境，经历100以内加减法的计算方法的探究过程。
能正确计算100以内的加减法，会用所学的知识解决生活中的一些简单的实际问题。
会用所学的知识解决生活中的一些简单的实际问题。
数学家波利亚说过：“学习任何知识最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和。
”在本课的教学中，我力争做学生学习的引导者和组织者，采用直观操作、互动式教学方法，通过引导学生看一看、想一想、议一议，调动学生多种感官参与学习，让学生自己在探究中发现规律、性质和，经历知识的形成过程。
总结：我们学习了很多的100以内的加减法，现在我们再来学习一种有趣的计算方法——数蛤蟆。
你们想学吗？【设计意图：通过复习，一方面巩固前面所学的知识，另一方面为新课的学习打下基础。
】提问：你从图中发现了什么？你能提一个用加减法计算的问题吗？怎么列式？为什么这样列式？你能试着说一说吗？学生分组讨论：图中一共有多少只蛤蟆？你是怎样计算的？为什么要这样计算？四边都有9只蛤蟆，为什么一共是28只呢？排在两边的蛤蟆只数有什么关系呢？怎么列式？排在中间的4只蛤蟆呢？怎样列式？如果排在中间的4只蛤蟆跑到岸上来了，那么一共有多少只蛤蟆呢？怎样列式？如果岸上的4只蛤蟆又跳到水里了，那么一共有多少只蛤蟆呢？怎样列式？如果岸上的4只蛤蟆有3只跳到水里了，还有一只又跳回岸上来了，那么一共有多少只蛤蟆呢？怎样列式？如果岸上的4只蛤蟆有3只跳到水里了，又有3只从水里跳到岸上来了，那么一共有多少只蛤蟆呢？怎样列式？如果岸上的4只蛤蟆有2只跳到水里了，又有2只从水里跳到岸上来了，那么一共有多少只蛤蟆呢？怎样列式？通过观察发现每一只跳下水的都是从岸上下来的两只中的一只。
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐童谣》第四章第一节，详细内容为童谣《数蛤蟆》。
通过学习童谣《数蛤蟆》，让幼儿了解和掌握数字110的顺序，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗诵童谣《数蛤蟆》，感受童谣的韵律美。
2. 培养幼儿对数字110的认识，能够按照顺序进行数数。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数字的顺序，能够熟练地按照顺序进行数数。
重点：童谣《数蛤蟆》的朗诵和数字110的认识。
四、教具与学具准备教具：挂图、数字卡片、蛤蟆模型。
学具：幼儿用书《快乐童谣》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去幼儿园的户外场地，观察草地上的蛤蟆，让幼儿描述蛤蟆的外形特征，引导幼儿发现蛤蟆的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和蛤蟆模型，向幼儿展示童谣《数蛤蟆》的内容，引导幼儿一边观察一边朗诵童谣，让幼儿理解童谣的韵律和数字的顺序。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片，让幼儿按照童谣的顺序排列数字110，然后进行小组竞赛，看哪个小组排列得又快又准确。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话复述童谣《数蛤蟆》的内容，巩固数字110的顺序。
六、板书设计1. 《数蛤蟆》2. 内容：数字110的顺序童谣《数蛤蟆》的歌词七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，观察家附近的自然界，发现一种动物或植物，学会用数字110进行数数，并记录下来。
2. 答案示例：我家附近有一棵大树，树上共有5只小鸟。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的观察和描述能力。
2. 例题讲解中数字顺序的理解和童谣韵律的感受。
3. 随堂练习中数字卡片的操作和小组竞赛的组织。
4. 作业设计中家长的参与和幼儿的观察记录。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 蛤蟆的外形特征：颜色、大小、形状等。
接力版二上音乐一游戏歌3数蛤蟆说课稿
接力版二上音乐一游戏歌3数蛤蟆说课稿一. 教材分析《接力版二上音乐一游戏歌3数蛤蟆说课稿》选自人音版小学音乐教材。
本节课主要通过歌曲《数蛤蟆》让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
歌曲《数蛤蟆》是一首富有童趣的民歌，以生动形象的语言和旋律，描述了蛤蟆的生态特点。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
通过本节课的学习，学生可以了解民歌的特点，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析在教学过程中，我充分考虑了学生的年龄特点和兴趣。
小学二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
同时，这个年龄段的学生对音乐具有较强的模仿能力和记忆力。
因此，在教学过程中，我将采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《数蛤蟆》，培养学生对音乐的热爱，增强他们对民歌的了解，提高音乐素养。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐表现力。
3.知识与技能：学会歌曲《数蛤蟆》，了解民歌的特点，能够用生动形象的语言描述蛤蟆的生态特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《数蛤蟆》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏，如音准的准确性、节奏的稳定性等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等教学辅助工具，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动画片《数蛤蟆》，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
然后教授歌词，指导学生正确演唱歌曲。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，互相交流学习心得，提高演唱水平。
4.歌曲展示：选取部分学生进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《数蛤蟆》课后作业说课稿2
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《数蛤蟆》课后作业说课稿2一. 教材分析《数蛤蟆》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐三年级上册。
这首歌曲以生动有趣的歌词和活泼轻快的旋律，展现了孩子们对大自然和生活的热爱。
歌曲共四乐句，旋律简单重复，易于学生学唱。
教材中还提供了歌词改编和音乐创作的活动，旨在培养学生的音乐创造力和团队协作精神。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但学生在音乐鉴赏和演唱技巧方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《数蛤蟆》的背景、结构及音乐特点。
2.技能目标：培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，掌握基本的声乐技巧。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《数蛤蟆》的演唱技巧和音乐特点。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入：以图片和故事的形式引入歌曲《数蛤蟆》，激发学生的兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的背景、结构及音乐特点，示范演唱，引导学生跟唱。
3.歌词改编：分组进行歌词改编，培养学生的创造力和团队协作精神。
4.音乐创作：分组创作歌曲伴奏，培养学生对音乐的鉴赏力和实践能力。
5.课堂练习：针对歌曲中的高音部分和节奏进行针对性练习，提高学生的演唱技巧。
6.展示环节：学生分组展示改编后的歌曲，评价互评，教师点评。
7.总结：回顾本节课的学习内容，强调音乐的重要性，引导学生关注音乐生活。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《数蛤蟆》背景：富有童趣，展现大自然和生活结构：四乐句，旋律简单重复音乐特点：生动有趣，轻快活泼八. 说教学评价本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行。
2023年《数蛤蟆》教案10篇
2023年《数蛤蟆》教案10篇《数蛤蟆》教案1教学目标：（1）通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。
（2）通过学说童谣，学生有初步的节奏感。
（3）用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
（4）在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
（5）树立环保意识、保护动物从我做起。
教学重点、难点：（1）能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
（2）学习歌曲，把握歌曲的情绪。
（3）连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
教具准备琴、多媒体课件、头饰教学过程《青蛙最伟大》放松心情，活跃气氛。
一、组织教学1、师生互相问好（略）二、导入新课1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？下面我们就来猜一个小谜语吧。
（出示谜语）“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大”。
猜一猜它是谁？生：青蛙师：青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你知道它是谁吗？生：蟾蜍（也叫癞蛤蟆）。
师：青蛙和蟾蜍统称蛤蟆。
2、欣赏：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，你们想听吗？下面让我们来听听吧。
（播放《花蛤蟆》视频）（欢快活泼、幽默风趣）3、今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，听，可热闹了。
（出示蛤蟆欢叫的视频）你们想去参加吗？想参加可没那么容易，蛤蟆们要考考咱们呢，考过了才能参加。
大家愿意接受挑战吗？快板：师：小朋友们仔细听，老师有问题考考你。
想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（贴一只蛤蟆）（生答）师：小朋友们很聪明，简单的问题难不倒你。
（对了）一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。
过渡：你真棒！回答完全正确，音乐会的大门打开了，让咱们唱着歌儿一起去参加吧。
师接唱，出示课题。
三、学唱歌曲<数蛤蟆>（一）欣赏《数蛤蟆》，学习节奏。
1、师：孩子们喜欢这首歌吗？喜欢里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的歌唱家，它们的叫声长短不同。
西师大版音乐二年级下册《数蛤蟆》说课稿
西师大版音乐二年级下册《数蛤蟆》说课稿一. 教材分析《数蛤蟆》是西师大版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，展现了大自然中蛤蟆的生动形象。
歌曲共四句，每句四小节，结构简单，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏感和和谐感，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，对于生动有趣的歌曲更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，我们可以通过生动形象的教学手段，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《数蛤蟆》，理解歌曲的意义和主题。
2.技能目标：学生能够掌握歌曲的节奏和音高，培养音乐感知和表现能力。
3.情感目标：通过学习《数蛤蟆》，培养学生对大自然的热爱，提高他们对音乐的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《数蛤蟆》，掌握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的跳音和附点节奏的演唱，以及对于歌曲情感的理解和表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和分组教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作意识。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等教学辅助工具，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《数蛤蟆》的音频，引导学生关注歌曲的节奏和旋律，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍歌曲的背景和意义，教唱歌曲，重点讲解歌曲中的跳音和附点节奏。
3.学唱歌曲：分组练习，引导学生掌握歌曲的音高和节奏，注意歌曲的情感表现。
4.歌曲展示：分组进行歌曲展示，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，生动表现歌曲。
5.总结拓展：引导学生谈谈对歌曲的理解和感受，鼓励他们欣赏和了解更多相关的音乐作品。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲的重点信息。
大班音乐教案：《数蛤蟆》
大班音乐教案：《数蛤蟆》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解并体验《数蛤蟆》这首歌曲的旋律和节奏。
让学生能够理解歌曲中的歌词含义，并能够用自己的语言表达出来。
1.2 技能目标：培养学生能够用正确的节奏和音调演唱《数蛤蟆》。
培养学生能够通过音乐活动，发展自己的音乐表达能力。
1.3 情感目标：培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高他们的音乐素养。
培养学生通过音乐与他人交流和合作的意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：向学生介绍《数蛤蟆》这首歌曲的背景和作者。
让学生听一遍歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2.2 歌词解析：向学生解释歌曲中的歌词含义，帮助学生理解歌曲的主题。
让学生用自己的语言表达出歌曲的意义。
第三章：教学过程3.1 热身活动：让学生进行简单的身体活动，如跳绳、捉迷藏等，以活跃气氛。
引导学生跟随音乐节奏进行活动，培养他们的节奏感。
3.2 歌曲学习：将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
引导学生注意歌曲中的音高变化和节奏变化，并进行练习。
3.3 歌曲表演：让学生用自己的动作和表情，表现出歌曲中的情感和意境。
引导学生通过表演，培养他们的音乐表达能力和创造力。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和表达能力。
给予学生鼓励和指导，帮助他们提高演唱水平。
4.2 学生表演评价：评价学生在表演时的创造力、合作意识和音乐表达能力。
给予学生鼓励和指导，帮助他们提高表演水平。
第五章：教学延伸5.1 音乐活动：组织学生进行其他音乐活动，如合唱、节奏乐器演奏等，以培养学生的音乐兴趣和能力。
5.2 艺术创作：让学生通过绘画、手工制作等艺术形式，表达自己对歌曲的理解和感受。
5.3 家庭作业：让学生回家后与家长一起唱《数蛤蟆》，并与家长分享歌曲的意义和乐趣。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
准备歌曲乐谱，以便学生跟随演唱。
6.2 环境准备：选择一个宽敞的教室或活动室，以便学生进行音乐活动。
《数蛤蟆》说课稿
《数蛤蟆》说课稿各位评委老师好，我今天说课的题目是《数蛤蟆》下面，我将从教材、教法、学法、教学过程几个方面来对本课的教学进行说明。
一、说教材（一）教材分析《数蛤蟆》是一节听唱课，是人教版1下第六单元第2首歌，歌曲为2/4拍，F调，是一首活泼风趣、地方色彩浓郁的儿童歌曲，是四川民歌。
“花儿梅子希”是具有地方语言特点的衬词，歌曲用歌唱、算算的趣味方法赞颂了太平盛世。
（二）学情分析一年级学生，敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。
通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。
（三）教学目标新课标要求，培养学生的艺术想象力和创造力，能自信地、有表情地演唱，乐于参与参与及其他音乐表现、创造活动，培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
本课以培养儿童即兴创造能力为切入点，激发儿童感受音乐、表现音乐的兴趣，逐步培养儿童热爱音乐的情感。
1、知识与技能目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蟆》初步感受四川民歌的音乐特点。
2、2、过程与方法目标：通过创编歌词和表演,培养学生的创造精神。
3、情感态度与价值观目标：让学生在听一听、唱一唱、演一演、编一编等系列活动中，激发培养学生对音乐的兴趣，让学生明白动物是人类的朋友，从而教育学生应该热爱大自然，保护小动物。
（四）说教学重点和难点根据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的重点和难点为：重点：能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
难点：听辨歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。
二、说教法在教学中，我坚持“以教师为主导，学生为主体，师生互动，学生参与”的原则，主要采用了以下教学方法：1、讨论法：我提出问题，引发学生积极思考，再通过讨论，得出结论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《数蛤蟆》说课稿
一、教材分析：
本节课的教学内容选自人民音乐出版社小学音乐二年级上册第九课。
《数蛤蟆》是一首四川童谣，它的歌词和曲调具有一定的民族特色，学生听起来风趣幽默，但学习起来却有一定难度。
歌曲采用我国民族五声音阶创作而成，商调式，四儿拍。
歌曲旋律欢快、活泼，节奏紧凑，以八分音符和十六分音符为主。
节奏给人留下深刻的影响，为歌曲增添了欢快、活泼的情绪。
歌曲为一段体结构，一共有六句。
歌曲的语言简练，形象生动，表现出蛤蟆跳水，有水的情景。
衬词“太平年”“荷儿梅子梭”的运用具有地方特色，增添了活泼的情趣。
二、学情分析:
本堂课面对的是二年级的小朋友，虽然他们对事物好奇，而且好动，愿意参加各种活动，模仿力较强，能模仿简单节奏，但是他们以形象思维为主，对音乐认知还不够，所以我设计利用多媒体的直观性，来辅助学生对音乐进行认知。
三、教学目标：
根据教材内容和二年级学生认知特点，我确定本课的教学目标为：
1、学生唱会歌曲《数蛤蟆》。
2、学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
3、学生为歌曲创编歌词，进一步激发培养学生对音乐的兴趣,在演唱.朗读.歌表演.游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受,发挥学生的想象力和创造力
4、激发培养学生对音乐的兴趣，并树立环保意识，保护益虫从我做起。
.
四、教学重、难点：
1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。
教学难点：
找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲编创歌词。
五、说教法
根据新课程标准，在本课我采用了情景教学法、模仿教学法、直观教学法。
六、教学流程：
为达成本节课的教学目标及重难点，我设计了下面的教学环节
1、快乐猜谜，揭示课题。
首先以小朋友喜欢的猜谜语引出本课的主角蛤蟆。
播放图片，向小朋友介绍蛤蟆的本领，激起孩子们对蛤蟆的喜爱之情，并揭示课题。
2、看动画，回答问题。
播放动画视频《数蛤蟆》，让小朋友带着问题观看动画。
看一看动画中地上有什么，水里有些什么，然后分小组讨论进行汇报。
3、发声练习
用小蛤蟆的叫声（咕呱）来发声，要求学生发出短促有力有弹性的声音，为后面学唱歌曲打下良好的声音基础。
3、初听歌曲渗透德育
在第二个环节，首先是欣赏歌曲范唱动画，课件的动态性和趣味性吸引了学生的注意力。
伴随着歌曲，孩子们看到小蛤蟆在荷叶上跳来跳去，捉着虫子，都被小蛤蟆调皮可爱机智勇敢所感染。
教师抓住时机提出问题，小蛤蟆吃什么？它帮我们捉害虫，我们应该怎样对待他？孩子们此时对小蛤蟆的喜爱，感激之情溢于言表，并表示要保护它们。
此时，已将德育教育渗透在情感之中。
4、师生游戏、学习歌曲
先播放本课中的歌曲，让孩子初听音乐，从中感受欢快的节奏。
然后出示歌词，师生按照节奏读歌词，同时手拍节奏；最后师弹钢琴以问唱的方式，引导学生答唱，这样互助学习歌曲。
师生互助学习，这样练习了学生的模仿能力、协调能力和反应能力。
接着播放《数蛤蟆》音乐，让孩子先听一遍，对比一下，再完整地跟唱一次。
5、反复实践、辨别乐句。
结合学习歌曲时拍打的节奏，来引导小朋友找出旋律、节奏相同的乐句，用一样的颜色标出来，然后小组分工合唱歌曲。
6、开动脑筋、编创歌词。
最后是为歌曲编创第二、三段歌词的环节，我在课件中，制作并出示第二只和第三只蛤蟆的出现，学生对直观形象的画面，乐于接受、易于理解。
有了多媒体信息的加入缩短了学生认识事物的时间，使课堂变得更有趣味。
把小朋友回答的歌词填入歌曲之中唱一唱。
7、德育渗透
学习了《数蛤蟆》这课之后，对孩子进行思想教育：我们了解了蛤蟆是益虫，是我们的好朋友，教导小朋友应该保护蛤蟆、保护动物、还要爱护我们身边的花草树木，更应该保护人类生存的环境。