(最新)语文版九年级语文上册《囚绿记》创新作业(附答案)
苏教版九年级语文上册同步练习：二十三《囚绿记》
二十三囚绿记1．下列加点字的注音有误的一项是()A．公寓．(yù)瞥．见(piē)纤．细(qiān)B．脉．络(mài) 婆娑．(suō) 简陋．(lòu)C．抑郁．(yù) 葱茏．．(cōnɡlónɡ) 猗．郁(yī)D．涸．辙(hé) 蕈．菌(xùn) 揠．苗助长(yà)2．下列词语的书写全都正确的一项是()A．葱茏婆娑急不瑕择B．猗郁淅沥繁茂苍绿C．涸辙移徙视同致宝D．蕈菌悠囚了结爽直3．选词填空。
(1)我______(瞥见看见寻到)这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都______(惊奇惊讶奇怪)了。
(2)我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条________(牵进引进拉进)我的屋子里来，教它________(生长伸长延伸)到我的书案上，让绿色和我更________(靠近接近亲近)，更亲密。
4．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A．见到来信，他欢呼雀跃，一把抓过来，急不暇择．．．．地打开，似乎见到了久违的亲人。
B．用在电视剧中插播广告的方法来改变有关机构的经营困局的行为，忽略了广大观众的利益，可谓缘木求鱼．．．．。
C．现在许多父母不顾孩子的兴趣爱好，让他们上各种各样的辅导班，这种揠苗助长．．．．的行为实在不宜提倡。
D．上海地铁上，一名女子吃泡椒凤爪，受到乘客指责而不加改正，无独有偶．．．．，广州一男子在地铁随地吐瓜子壳，屡劝不听。
5．依次填入下列横线上的语句，正确的一项是()我天天望着窗口常春藤的生长。
看它________________________；看它________________，渐渐变青，渐渐变老。
我细细观赏它__________________，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
①纤细的脉络、嫩芽②怎样舒开折叠着的嫩叶③怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝A．②③①B．③①②C．①②③D．③②①◆课内精读阅读课文八至十一段，回答问题。
初三语文《囚绿记》测试题及答案
初三语文《囚绿记》测试题及答案《囚绿记》测试题1.给下列词语中加点的字注音。
淅沥( ) 揠苗助长( ) 猗郁( ) 蕈菌( )涸辙( ) 急不暇择( ) 嵌( ) 葱茏( )提示：本题旨在考查对文中出现的重点词语的掌握情况。
答案：xī l y yī xn h xi qin cōnɡ lnɡ.写出下列各句使用的修辞方法，然后综合分析它们的表达作用。
(1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
( )(2)我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!( )(3)我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
( )(4)我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
( )提示：本题旨在考查对修辞的把握,以及对修辞作用的理解。
参考答案：(1)排比 ( 2)比喻 (3)反复 (4)反复作用：各种修辞方法的运用，增强了*语言的表现力，使*语言更加优美生动;增强了*的抒情性，使作者的情感更为真切感人。
3.走近作者。
*作者是_________，原名_________，浙江天台人。
现代家_________、_________家。
他是现代文学史上卓有成就的散文作家。
他以散文诗集_________步上文坛，崭露头角。
后来又出版了散文集_________和_________。
他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、淳朴心灵的闪光。
提示：本题旨在考查对作家作品的掌握情况。
答案：陆蠡陆圣泉散文作翻译《海星》《竹刀》《囚绿记》1.作者为什么要“囚绿”?“囚绿”之后为什么又要“释绿”?“释绿”之后为什么还要“思绿”?提示：本题旨在考查对课文主旨的理解与把握。
“囚绿”是全文的主体，理解了“囚绿”的前因后果，就理解了全文;理清了全文的结构内容，也就明晰了作者的思想感情的变化。
参考答案：(1)因为爱绿，所以“囚绿”。
为什么爱呢?因为作者眼中“绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐”。
九年级语文囚绿记练习题及答案
第2课《囚绿记》同步练习一、基础积累1.下列选项中加点的字注音全对的一项是( )A.陆蠡．(lǐ) 涸．(hé)辙揠．( yàn )苗助长淅．(xī )沥B.猗．( yī )郁抑．(yì)郁蕈．(xùn )菌婆娑．(suō)C.瞥．(piē)见茎．(jǐng)叶纤．(xiān)细脉络．(luò)D.移徙．(xǐ) 葱茏．(lóng) 囚系．(jì) 嵌．(qiàn)着2.下列句子中有两个错别字的一项是( )A. 我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜。
B.我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗。
C.在七月中旬，不能再留恋于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日需得留心开车的消息。
D. 圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。
3.依次填入下文标号处的标点符号正确的一组是（）如果你走近细看，就会看出战士们的苦心①他们是用手电筒灯泡涂了红漆，做成小白兔的眼睛②把瓶口切下来，镶上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花点③就是在那漱口池里，也砌了红日、雄鸡和“早晨好”的祝词④正象战士诗里说的“园地道路作锦绸，摆花好似坐绣楼⑤这里的一花一叶，都渗透着战士们的汗水和深情。
”4．依次填入横线处的词语，恰当的一项是（）①终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着学习____。
②由于环境污染和一些人为的原因，阿尔巴斯白山羊绒的品质在____。
③没有____过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢？A.终止蜕化体验B.中止退化体验C.中止蜕化体味D.终止退化体味5.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A．他与这个有杀父之仇的敌人展开了一场不共戴天．．．．的斗争。
B．现在，我国打出自由撰稿人招牌的作家依然寥若星辰．．．．。
囚绿记习题含答案.doc
囚绿记习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共3题）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.__________________见（piē） __________________截（liǎo）婆__________________（suō）B.__________________茏（cōng）__________________菌（xùn）囚__________________（jì）C.__________________郁（yǐ）__________________辙（gù）急不__________________择（xiá）D.移__________________（xǐ）__________________防（dī）__________________苗助长（yàn）【答案】A难度：偏难知识点：字音2.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。
B.从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。
C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”D.刘绍棠《本命年的回想》写小时候过年的情景，单是“吃”就写了很多，包含着丰富的意思和情趣。
【答案】C难度：偏难知识点：标点符号3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。
（在“养成”前加上“是否”）B.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
（“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”）C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。
九年级语文上册第一单元2《囚绿记》练习语文版
2 囚绿记1．字词积累——读下面一段文字，根据拼音写出汉字或给加点的字注音。
我天天望着窗口常春téng()的生长。
看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤()细的脉络，nèn()芽，我以yà miáo zhù zhǎng()的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
下雨的时候，我爱它xī lì()的声音，pó suō()的摆舞。
2．词语积累——判断下列句子中加点成语使用是否正确。
(1)唉！今天上午数学老师因事没来，教室内烽烟四逼，真让人烦透了。
()(2)教育实践活动也更加明确地向我们展示了这个道理：依靠群众我们就是飞天之龙，脱离群众我们就是涸泽之鱼。
()(3)古瓷凝聚着古代劳动人民的智慧和心血，历来受人青睐，其中精美的稀少精品，更被视同珍宝。
()(4)在学习中我们不能揠苗助长，一定要循序渐进。
()3．文化积累——根据下面这首诗，完成后面的题目。
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(1)上述诗歌的篇名是《____________》，作者是________。
(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？4．语言运用——在下面各句的方框内，填上恰当的标点符号。
(1)艺术有两个来源一是理想，理想产生欧洲艺术二是幻想，幻想产生东方艺术。
(2)从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的声音厚实，词儿朴素，就一声硬面——饽饽光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。
(3)快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽我曾读到一个警句，是愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏5．语言运用——(1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
【初中散文阅读】九级语文课课练《囚绿记》附答案
【初中散文阅读】九级语文课课练《囚绿记》附答案09月11日《囚绿记》一、基础知识`1．给下列加点字注音并释义。
（1）揠苗助长：（）（2）淅沥：（）（3）涸辙：（）（4）猗郁（）2．写出下列各句使“绿色囚犯”一、基础知识`一．给下列加点字注音并释义。
（1）揠幼苗生长：(）（2）淅沥：（）（3）涸常规：(）（4）猗郁（）二．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。
（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
（）（2)我想念绿色，像一条等待雨水的干鱼！（）（3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
（）（4）我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的华。
（）作用：。
二、阅读理解`（一）①忽然有一种自私的念头触动了我。
我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻绮丽的华。
我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
② 绿色的树枝挂在我的书桌前。
它们仍在伸展、攀爬、放松，比户外生长得更快。
我似乎找到了一种“生活的快乐”，比任何一种快乐都要多。
从前，我住在乡下的一间茅草屋里。
地面是新铺的土。
不干净的草根在我的床下长出了一个绿色的花蕾，草菌在地的角落里生长。
我不忍心把它剪掉。
后来，一位朋友一边说着一边大笑，帮我拔出了这些杂草。
我还是很遗憾。
我把他的麻烦归咎于他。
③可是每天在早晨，我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。
甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。
植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。
我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
④它逐渐失去了绿色，变成了柔和的绿色和黄色，树枝变得纤细，像一个生病的孩子。
【精品】语文版九年级上册第2课《囚绿记》同步练习答案word版
中学精品试题、试卷、教案资料
第2课《囚绿记》同步练习参考答案
一、基础积累
1.B(A揠yà苗助长 C茎jīng叶 D囚系xì)
2.C(留连、须得 )
3.D
4.D（A“不共戴天”应作“你死我活”。
B“寥若星辰”应作“寥若晨星”C“崭露头角”多指青少年）
5.D(A项无因果关系，B项搭配不当，C项“金秋八月”与“夏令营”矛盾)
6.例：故乡后山流下的清澈的／溪水中彩色的／到溪畔洗衣和汲水的／在水面追逐欢笑的。
二、中考链接
1．有点心急心情淡然欢喜欲狂
2．运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
3．第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。
4．进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。
5．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
【初中现代文】《囚绿记》阅读答案
【初中现代文】《囚绿记》阅读答案：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面精心为同学们整理了《囚绿记》阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。
它逐渐失去了绿色，变成了柔和的绿色和黄色，树枝变得纤细，像一个生病的孩子。
我渐渐无法原谅自己的过错，把天空下的植物移到黑暗的房间里；我渐渐地为病态的枝叶感到惋惜。
虽然我对它的固执和缺乏亲密感感到愤怒，但我还是不会放过它。
邪恶的思想在我心中滋长。
我是原打算七月尾就回南京去的。
我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。
在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。
卢沟桥事件发生了。
担心我的朋友打电话叫我赶紧回南方。
我不得不改变我的计划；在七月中旬，我不能呆在被战争包围的老首都。
火车坏了好几天了。
我每天都要关注开车的新闻。
终于有一天早上到了。
在我离开时，我珍视那个从未向黑暗屈服的囚犯的获释。
我把枯黄的枝叶放回原处，给它送去真诚的祝福。
愿它郁郁葱葱。
阅读题：1.在“神奇的想法已在我心中成长”一句中，“神奇的想法”一词是什么意思？青藤入狱后发生了什么，作者为什么“拒绝绿化”？2.“卢沟桥事件发生了”这句话在文中有什么作用?3.你如何理解“当我离开时，我珍惜这个从未向黑暗屈服的囚犯的获释”这句话？“珍惜”是什么意思？4.如何理解文章最后作者对青藤的祝愿呢?参考答案：1.“魔念”是指作者自私自利的心灵。
青藤失去阳光后嫩黄、细瘦、娇弱，“我”虽然产生了恻隐之心，但魔念占了上风，我仍不肯放绿。
2.指出写作背景。
3.发自内心的对自由、光明的呼唤。
“珍重”一词，更是隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。
4.表面上，它是希望常春藤郁郁葱葱，但实际上，它是希望那些渴望光明和自由的人永远幸福。
《囚绿记》，由整理，供大家参考学习，更多精彩内容尽在。
九年级语文上册 2《囚绿记》作业 语文版
2、《囚绿记》一、积累运用1、加点字注音有误的一项（C）A、陆蠡（lǐ）瞥见（piē）涸辙的鱼（hé）B、淅沥（xī）蕈菌（xùn）急不暇择（xiá）C、迁徙（xǐ）纤细（qiān）揠苗助长（yà）D、猗郁（yī）脉络（luò）婆娑摆舞（suō）2、下列词语书写有误的一项（A）A、葱笼移徒困倦留连忘返B、慰安公寓抑郁毫不犹豫C、魔念攀缘幽囚视同至宝D、绳索简陋孔隙了截爽直3、《囚绿记》是一篇咏物抒情的散文，借窗前的一株常春藤，抒发对光明和自由的向往之情。
作者陆蠡，现代散文作家、翻译家，原名陆圣泉，浙江天台人。
4、下列加点成语运用不恰当的一项（ D ）A、孩子的成长要顺其自然，切不可揠苗助长。
C、巍峨的艾菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
D、网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。
5、下列句子有语病的一项（ B ）A、最近上级明文规定：谨防腐败，节日期间坚决禁止用公款请客送礼。
B、“可持续发展”已成为全球战略共识，提高人们保护环境的意识和观念，对于今天至关重要。
C、是否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的大事。
D、湖南省第十二届运动会开幕式于9月3日下午4时在娄底市体育中心举行。
开幕式由“全民健身”、“湘中文化”和“开幕仪式”三大部分组成。
6、传承传统美德，弘扬民族文化。
请参加以“孝”为主题的综合性活动。
【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
本义：好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“90后”孝顺观有了新的特点。
阅读以下材料，写出你的两点发现。
A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
《囚绿记》习题精选及参考答案
《囚绿记》习题精选及参考答案一、选择题1.加点字的注音全都正确的一项是（）A.瞥见（piē）涸辙（ɡù）炎热（yán）公寓（yù）B.纤细（qiān）嫩芽（nèn）婆娑（pó）蕈菌（xùn）C.幽囚（ｑｉú）固执（zhì）葱茏（lǒnɡ）猗郁（yī）D.娇弱（jiāo）触动（zhù）攀缘（pān）烽烟（fēnɡ）2.下列词语中，有错别字的一组是（）A.墙壁嵌着瞥见视同至宝B.心焦爽直安慰争不暇择C.留恋浆液剪除揠苗助长D.猗郁婆娑悬垂了接3.依次填入下列句子中横线处的词语，恰当的一组是（）（1）中美关系动荡，不符合双方的根本利益。
（2）你比他只是差一点，其实两人不相上下（3）这几天我接到一些莫名其妙的电子邮件。
A.一再多少往往B.再三多少常常C.一再稍微常常D.再三稍微往往4.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）A.经过一代代工匠们的努力，这一精湛的传统制陶工艺薪尽火传，并在新的时代不断得到发展。
B.今年春天，中国北方出现了多少沙尘天气，其主要原因是我们未雨绸缪，植被大面积遭到破坏。
C.苏轼《水调歌头》（明月几时有）信手拈来前人的成果入词，达到了天衣无缝的境地，真是化典入词的范例。
D.这位公司的首席代表以买椟还株的气魄，大胆地与外商签订了联合开发海外市场的新协议。
5.下列各句中，没有语病的一句是（）A.由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
B.随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。
C.人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。
D.最让人高兴的是，在全体职工团结协作、日夜奋战下，全年的生产指标终于超额完成了。
6.下列新闻标题中语意明确的一句是（）A.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场B.真正优秀的教师无一不是道德修养的模范C.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛D.警主对报案人称围观者坐视不管表示愤慨二、阅读下文，完成7---11题梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
【九年级语文】初三语文囚绿记作业题及答案
初三语文囚绿记作业题及答案
5 c 囚绿记
（一）教学目标
1能用生动的语言再现与绿藤的故事片段。
2能比较熟练地运用种种符号给作批注。
（二）教学重点
1朗读，在读中体会的思想感情。
2学习圈点批注的读书方法，养成读书动笔的良好习惯。
3学习借景抒情，以小见大的艺术手法。
（三）教学难点
1．品味语言特点，领会主题思想。
2．感受对绿的深深的爱，理解在中寄托的思想感情。
（四）教学过程
第一时
一、导入新
1介绍，导入新陆蠡是现代学史上卓有成就的散家。
他的笔清新、构思严谨，具有浓郁的乡土风格。
今天让我们一起学习他的散《囚绿记》。
2介绍本的写作背景本是抗日战争爆发的一年之后写的，回顾了一年前在北平寓所将窗前的常春藤“囚禁”起的事。
在写作本时，打败日本侵略者，争取民族的自由解放已经成为每个有良知的中国人的共同呼声。
3检查生字词预习情况。
点名让学生给下列词语注音
涸辙婆娑移徙抑郁
烽烟繁茂攀缘
二、整体感知
1给5分钟时间让学生自由朗读，体会中所表达的思想感情。
2讲解《囚绿记》写于抗日战争时期的上海“孤岛”，是的代表。
九年级语文上册第一单元2囚绿记练习语文版[1]
![九年级语文上册第一单元2囚绿记练习语文版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7a5c9a5fc77da26924c5b079.png)
《囚绿记》(甲）那醉人的绿呀！我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口，便是吻着她了。
我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿"，好么？（乙）忽然有一种自私的念头触动了我.我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。
我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱.绿的枝条悬垂在我的案前了。
……它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。
我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执,无亲热，我仍旧不放走它。
魔念在我心中生长了。
1、两选文作者对“绿"的感情都是，你从文中哪些语句看出来的，请在文中用横线画出.并作适当的批注。
2、两选文对“绿"描绘得如此生动形象，都采用了的修辞手法。
请各选一例并简析。
3、对“绿”的感情是一致的，但二者却采取了不同的做法？它们分别是怎么做的？你认为应怎样做?为什么？4、仿写句子“我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
”《绿》、《囚绿记》比较阅读参考答案：1、喜爱我舍不得你；我怎么舍得你呢？教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
批注略.2、比喻,示例:如同一个十二三岁的小姑娘。
把绿比喻成小姑娘,赋予绿以生命。
我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟。
写出了绿的可怜。
3、甲文是爱绿而保护绿；乙文是因为爱绿而损害绿。
略4、略。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
初中语文第九册上册《囚绿记》课后作业.doc
《囚绿记》课后作业布置：分层作业，同学们可以从两个作业中选择一个自己喜欢的完成。
两个作业都完成者将得到教师在班级微信平台上的点赞！作业一:运用”圈点评论合作研讨”的方法，课下自由阅读后附的、由本文所延伸的抒情性散文《不屈的人生记忆——陆蠡笔下常青藤的自述》，相信你一定会收获更多。
作业二：假设陆蠡临牺牲时，眼前又闪现出那一抹远在旧都的绿色,他会想到什么呢，他会对他的“绿友"说些什么呢？请以”蓦然，我又想起了你——我所挚爱的绿友”作为开头,写—段话/ 200字左右。
《囚绿记》延伸阅读：不屈的人生记忆——陆蠡笔下常春藤的自述我是陆蠡笔下的那株常春藤。
一九三七年的夏日，北平的一间公寓有一个靠窗的小房间，潮湿而又灰白。
空气中弥漫着卢沟桥事变飞来的硝烟。
这房间靠南的墙壁上,有一个小圆窗，直径一尺左右,我就在这圆窗外面长着，当太阳照过我繁密的枝叶时，房间里便有一片绿影。
我感觉到了住在小屋里的人见到我时的欣喜与激动。
当他从窄窄的窗户里向外看我时，如同一个孩童般的欢呼雀跃。
他甚至要把自己心中萌生的狂喜给周围所有的人分享，那些像他一样喜欢绿色、向往阳光、追求自由的人。
他在心里感动着我给他带来的绿意盎然。
他用热烈的语气对我欢呼：”你是希望，你是慰安，你是快乐!"我感到了他年轻的心灵的躁动。
他急切的盼望着绿色的到来，他欢喜看水白，他欢喜看草绿，如同涸辙的鱼盼等着雨水!他把我的一枝之绿也视同至宝。
他在这孤独而陌生的圆窗下默默的和我对语,似乎已经了解了我无声的语言，我感觉到了他如我一样的向往阳光和自由。
我在风雨中飞扬着我的绿意,飞扬着我带给他的快乐，就如同他带给我的快乐一样。
我们共同在这寂寞的环境中顽强的生长着。
看着他每天奔波的焦急，我随风送去我的抚慰。
他快活地坐在我的面前。
度过了一个月，两个月，他留恋于我带给他的这片绿色。
他不停的和我分享对生活的思考,和对自由向往的梦想。
他天天望着窗口我的生长。
看我怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引我的绳索，或一茎枯枝；看我怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老；他细细观赏我纤细的脉络，嫩芽,他以握苗助长的心情,巴不得我长得快，长得茂绿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《囚绿记》创新作业
[基础知识与运用]
1.写出相应的拼音或汉字。
瞥（）涸（）辙
蕈（）菌婆娑（）
急不xiá（）择 yà（）苗助长
2.为下面的句子续写一段话，表达与原句同样的意思。
（1）我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。
我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
我开始了解_______________。
（2）我疲惫于灰暗的都市的天空和荒漠的平原，我怀念绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！如同_____________。
3.用下列的词语写一段话，意思完整，语句连贯。
涸辙淅沥流连
4.根据括号里的意思写出合适的词语。
①我怀念着绿色，如同（干涸了的车辙）的鱼盼等着雨水！
（）
②我要借绿色来比喻（草木青翠茂盛）的爱和幸福，我要借绿
色来比喻（美而繁盛）的年华。
（）（）③我渐渐为这病损的枝叶（感到怜悯），虽则我恼怒它的（坚持己见，不肯改变），无亲热，我仍旧不放走它。
（）（）
5.这篇文章的结构清晰，你能正确地填写出层次吗？
[阅读理解与欣赏]
再次品读“忽然有一种自私的念头触动了我。
……魔念在我心中生长了”，做6～8题
6.作者“囚绿”是为了什么？囚绿的喜悦是什么？“囚绿”的结果怎样？作者悟出了什么？
7.“心情”怎么“装饰”？为什么要用“装饰”这个词？
8.“我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。
”
你对这句话该怎样理解？你曾否有过欲占有某物，却不能如愿，甚至落得两败俱伤的经验？
陆蠡因为爱绿而囚绿，而被他囚住的绿色以不屈的精神向往着光明。
本文中的一株黄瓜和一株莓豆因为向往自由，追逐光明也不屈地生长，读后我们内心肯定有一些振动吧！
爬上窗台的绿色
①窗台在二楼，那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色
就顺着我家的门铃线义无反顾地爬了上来。
不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，使劲摇曳着深秋的阳光，映照出一户庭院的温馨与恬静。
②望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿
色。
也许，这正是绿色爬上窗台的惟一心愿吧。
③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。
早在夏天它们就
兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。
除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消失，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。
④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋
天独有的体温，干脆利落地扑向你，让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热血奔涌。
⑤仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，
无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。
它与我们一样，也向往自由，追逐光明，真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。
有谁能说自然是冷漠的、无情的？江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自已无边的苍翠；____________，___________。
而我一直相信在宇宙规律的作用下，世间万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。
就像今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中央，说不出是欲升欲沉还是欲远欲近，最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱，轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的夏天的火热，算计着丰硕的收成，说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆菜们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给你听。
⑥若是在晌午呢，前提是阳光并不火辣，只是响脆脆地跌在这线绿
色上，那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透，却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。
就在不远处，建筑工地上不知歇息的轰鸣，也因了这绿色的宁静抚慰而有节奏感。
绿色，就这样以生的迫切、力量和宁静，同时给了我们视觉和听觉上的冲动愉悦。
⑦终于爬上窗台了，为实现这个简洁纯真的心愿，黄瓜和莓豆共同
托举着绿色，克服了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其他蔬菜的嫉妒嘲讽，选择惟一向上的道路来到我的窗前，让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房间的每一个角落，它相信有爱的地方就应该有绿色，有家的地方就该布满生机。
这时候，绿色的内心便会感到不虚此行，并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情。
9.根据文章的理解，第②段和第⑦段画线的两句中“惟一心愿”和“简洁纯真的心愿”分别是什么？
10.细读第⑤段，按要求回答下列问题。
（1）请结合对文意的理解，仿造横线前面句子的形式，再写一个句子。
江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；________________，_____________。
（2）作者写“江水”“树木”等是为了说明什么？请用文中相关的语句回答。
11.文章赞美的绿色来自黄瓜和莓豆，在最后一段有写到“韭菜、芹菜、油菜”，这样写有什么作用？
12.绿色给人以愉悦，绿色给人以想像，绿色给人以启迪。
请联系本文回答问题。
（1）从全文看，“爬上窗台的绿色”中的“绿色”具有哪些方面的精神品质？
（2）“绿色”一词在生活中还被赋予了许多新的内涵，如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通而不受任何阻碍。
请你再举一例说说它的另一种内涵。
13.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是 [ ]
A.文章先写爬上窗台的“绿色”给人以惊喜。
然后交代“绿色”的由来，随后以叙述、描写、抒情、议论相结合的手法来热情礼赞“绿色”。
B.本文以爬上窗台的瓜藤豆蔓为素材，讴歌了蓬勃向上的绿色生命，揭示了人与自然的和谐关系，意蕴深长。
C.作者在文末说，“绿色”要“以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思
着盎然的激情”。
这样的结尾升华了文章的主题。
D.文章先采用了倒叙手法，然后转入顺叙，以“我”的心情变化为线索来结构全文，显得灵活而严谨。
14.这篇散文的语言生动，描写细腻，多处运用拟人、比喻来丰富“绿色”的内涵，来揭示“绿色”的精神。
请选择你最喜欢的语句（上面题目涉及的语句除外），作一点具体分析。
[综合学习与探究]
应用拓展
平时写观赏作文，老是没有深意。
这是为什么呢？重要的原因在于作文不是有感而发，正所谓：“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋薪词强说愁，”所以，作文常常流于形式，读了上面两篇文章，你该有所体味吧。
作文的情感是真情的流露，而不是虚假的做“秀”。
15.根据以上提示和个人的阅读体会，再根据自己的情感，选择一种你特别喜爱的植物，写一篇寓情于物的散文。
相信你早有创作的欲望吧！
（描写可以从多角度展示，如视觉、嗅觉、听觉、触觉等，还可以运用修辞进行形象的描绘。
抒情切忌不要作无病呻吟）
参考答案
1. piē hé xùn suō暇揠
2. 提示：体会作者感情，作适当续写。
3. 提示：首先了解给出的词的含义，然后造句。
4. ①涸辙②葱茏猗郁③可怜固执
5. 居绿而赞赞绿而恋恋绿而赏赏绿而囚囚绿而怜怜绿而释
6. “囚绿”是想将绿占为已有，装饰房间，也装饰他抑郁的心情。
“囚绿”的喜悦是“我好像发现了一种‘生的欢喜’，超过了任何的喜悦。
”“囚绿”的结果是常春藤病损了。
使作者感到“不可原谅的过失”，他悟出了绿是“永不屈服于黑暗的”，作为生命，它的尊严和规律是不容损害的。
7. “装饰”一词是一种比拟，是外加掩饰的意思。
“心情”本来是抑郁的，有了绿色，也可以给心情增加一些安慰，增添一点快乐，但从根本上说，心情仍是抑郁的。
8. 作者的“不快”是说常春藤没有服从他，没有满足他的要求。
“自尊心”实际上是一种损人利己的自私心理，作者这样写，是表达一种自责的心情。
9. （1）（绿色）用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快。
（2）（绿色）爬上窗台。
10. （1）示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
（2）以此说明自然不是冷漠无情的，或说明“世间万物都有生命有情感有思维”。
11. 反衬了（来自黄瓜和莓豆的）绿的积极向上的精神。
12. （1）①积极蓬勃②坚强向上③奉献④执著追求⑤生的迫切、力量和宁静（答对以上两点即可）（2）选取生活合适的事例作答。
13. D
14. 能就某一点举例分析，且言之成理即可。
15. 略。