写活人物 2
活灵活现 惟妙惟肖——外貌描写绘活人物
憎 值
外貌 描 写绘 活人 物
而且 赤膊 。夏天的太 阳 ，连 他脚趾缝 都晒 察 或者 发 奖的 日子 才穿戴 。
黑 了 ，独 晒 不 黑 他 那 剩 下 的 一颗 门 牙 。 同时 脑
— — 一
一
《 后 一课 》 最
壳 上 还 长 了 一 包 疖 子 ， 红 肿 如 柿 子 的 疖 子 。 ” 迥 然 不 同 的 肖像 描 写 ，将 一 个 在 城 里 生 活 与 一 先 生 对 即 将 失 去 的 国 土 的 敬 意 ，更 突 出他 对 祖 个 在 乡村 长 大 的 两 位 少 年 的 外 貌 ，描 写 得 惟 妙 国 的 爱 ，形 象 更 感 人 。
— — — —
（ １） 他 的 脸 上 呈 现 出 悲 剧 ， 一 张 含 蓄 了许
多 愁苦 和 力量 的 脸 ； 火 一 样 蓬 勃 的 头 发 ， 盖 在
写 出了老王境 况的凄凉 、病情 的严重 。在这种
他 的 头 上 ，好 像 有 生 以 来 从 未 梳 过 ；深 邃 的 眼 睛 略 带 灰 色， 有 一 种 凝 重 不 可 逼 视 的 光 ； 长 而
亮 。 很 少 见到 这 样 尖 利 明 亮 的 眼 睛 ， 除 非 在 白
洋 淀上 。
— —
《 唱》 绝
《 花 荡》 芦
—
—
主 要 抓 住 最 有 代 表 性 的 外 貌 特 征 ，运
用贴 切的比喻 写出 了老头子 的老 当益 壮 、精明
能干。
（ ５） … … 我 们 的 老 师今 天 穿 上 了他 那 件 挺
了的 鱼 鹰 。 可 是 那 晒得 干 黑 的 脸 ，短 短 的 花 白
了。 就 这 一 眼 ，满 园 子 里 便 鸦 雀 无 声 ，比 皇 帝 出 来还 要 静 悄 得 多呢 ， 连 一 根 针掉 在 地 上 都 听
初中作文指导：《写“活”人物——作文“人物篇”》PPT
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
把人物写活pdf
把人物写活pdf
要把人物写活，需要深入了解人物的性格、经历、情感和动机，并通过生动的描绘和刻画，让读者能够感受到人物的鲜活形象。
可以通过以下方法：
1．细致观察：在现实生活中，观察人物的言行举止、表情变化、习惯动作等，了解他们的性格特点和行为习惯。
这样在写作时，您就能更准确地描绘出人物的形象。
2．描绘细节：通过描绘人物的细节，如衣着、发型、动作、语言等，可以让读者更深入地了解人物。
例如，描述一个人物的衣着风格，可以让读者感受到他的个性和品味。
3．揭示内心世界：通过描绘人物的内心世界，如想法、感受、恐惧、愿望等，可以让读者更深入地了解人物的动机和情感。
例如，描述一个人物在特定情境下的内心独白，可以让读者感受到他的情感波动。
4．塑造背景故事：通过塑造人物的背景故事，如家庭、教育、职业等，可以让读者更全面地了解人物。
这样在写作时，您就能更准确地描绘出人物的性格特点和行为动机。
5．运用修辞手法：运用修辞手法可以让文字更具表现力，帮助读者更好地感受到人物的鲜活形象。
例如，运用比喻、拟人等修辞手法，可以让文字更具形象感。
写活身边的小人物
的空间也变得干净了，安静了。我不由感叹，在这 样一个浮躁的社会，确实缺少这样热爱阅读并懂得 欣赏与思考的小人物…… 技法2.善用特写镜头
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难忘那张脸
那是一个冬日的清晨，街灯昏暗，寒风刺骨。我一个人站在车站旁，等待 着不准时的首班车。周围还浸在浓浓的夜色中，不远处的十字路口被几点路 灯的光照亮，而四条街道，都孤寂地向远方的黑暗里延伸，冰冷的高楼在道 旁高傲地站立，给这个清晨平添一丝寒意。此刻，有谁会在意寒风中的我呢 ？
忽然，一声粗犷的吼声从街的尽头传来，细听，竟是秦腔，那声音似乎用 尽了全身气力，显得沙哑而有力。瞬间打碎了刚才冷寂的气氛。很快，一个 骑着自行车的黑影从黑暗中渐渐显现。
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范例1： 他黑黑的，瘦瘦的，三十多岁的年纪却有着五
十多的模样，岁月在他的脸上刻上了一条条的痕迹 。他头发很少，顶上还秃了一大块。他常常穿一身 深蓝色的工作服，但事实上他很少出去。 技法1.刻画外貌，做好铺垫 刻画人物的外貌，写出人物生活的艰辛。
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范例2：环卫工人—— 早晨，夏天天亮的较早，所以感觉不到什么，
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范例10：面试时对手对我的微笑—— 下一个是我，而她的失败，令本已紧张异常的我
更加惴惴不安。可是当我们在练功房门口擦肩而过的 一刹那，【她抬起头给了我一个灿烂的微笑，鼻翼微 皱，嘴角稍稍上扬，没有丝毫怯懦与沮丧的微笑，这 笑是如此纯美，使得我无法立刻去体味去诠释，而我 站在那宽敞的练功房里，那光亮的地板的正中央时， 我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。我边唱边 跳，歌声与舞步是如此地和谐，而展现在我眼前的始 终是一个灿烂、纯美的微笑。】 技法4.善于透过事物的表象，去挖掘深层内涵
写作技巧：如何吧人物写活？4种方法教会你
写作技巧：如何吧人物写活？4种方法教会你（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人物写活五法分析
树的根，递给外公，外公忙戴上老花镜，左手紧握树根，
右手执一个放大镜。只见外公时而拨开树根，不停地端
详：他时而握起钢笔，在纸上圈画;时而放下笔来，愁
眉紧锁;时而回过头去问一两句。马伯伯他们的心情也
随着外公的表情而起伏不定。
过了好长时间，外公才把一张写满了字迹的纸递给了马 伯伯，马伯伯接过了纸，宛如握住了救命的仙丹，他用 发颤的声音说道：“太感谢您了，真不知道该怎么报答 您才好。
第二招：侧面描写
侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物 衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画 此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。 如汉乐府诗《陌上桑》罗敷 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽 著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒， 但坐观罗敷。
“时间到了。收卷!"老师宣布说。考场上 立刻响起了各种声响，同学们也表现出 各种情况。有的潇洒地走出．去，显得 胸有成竹；有的慢慢腾腾地站起来，眼 睛还盯着试卷；有的急三火四地加紧运 作，赶忙再添上几笔。收卷的老师距我 只有两桌之隔了，而我的最后一道题再 有半分钟才可大功告成。
1、我的心像被针扎了一样。
2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
5、他们又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独 自在楼上，不停地抽泣着。
害怕：
1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密 布的脸。 2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏 事！
着急： 1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。 沉重： 1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往
第一招：正面描写 工笔勾勒 写法总结： 写肖像要善于抓特征，生动逼真，以 形传神，刻画思想性格。
王俊凯是三个人中最高的，腿也很长。 （整体评价）。额前的刘海儿有点儿碎 碎的，眉毛稍稍粗一些，眼睛很大很亮， 双眼皮，嘴唇的颜色稍微淡一些，小苹 果脸，声音有点粗但是很好听，笑起来 会露出小虎牙。（部分描写）一身藏青 色的小西装校服更显得他的英俊。（身 份说明）
如何写活人物
如何写活人物记叙文，无论是以写人为主或以记事为主，都离不开人物描写。
因为事是由人去做的，无其人，也就无其事。
事情实际上是人物的一系列活动的反映和记叙。
写人作文着重写出任务的思想感情，性格品质特点，通过人物的刻画来表达文章的中心。
要写好人物，首先要在日常生活中注意观察各式各样的人，对人物的言谈举止、外貌心理、生活习惯、兴趣爱好等，都要细心观察，熟悉他们，了解他们。
比如你所在的那个班级吧，四五十个同学，各人的面貌不一样，脾气、性格和爱好也不同，有的憨厚老实，有的机灵淘气，有的说话像机关枪打连发，有的说话一板一眼，慢条斯理。
两个要好的同学走在马路上，突然开来一辆洒水车，一个急着赶快躲避，免得洒上一身水；一个不但不躲避，还笑嘻嘻地跟着洒水车跑，让车上喷出来的水冲刷自己的脚丫子……你仔细观察了，那么，写出来的人物也就生动形象、真实可信。
一、描写外貌写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。
“人心不同，各如其面。
”是说人的好坏可以通过外貌表现出来。
当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。
如“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。
人物外貌描写，可以一次集中写，也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。
采用哪中的方法要由文章的结构和表达需要来定。
但要注意，无论怎样写，写哪些，写多少都必须能为表现人物特点，突出表达中心思想服务。
古希腊的一位哲学家曾说过：世界上没有两片完全相同的树叶。
的确，世上万物，各有特点，即便是同一棵树上的两片树叶，其形状、颜色、大小、筋脉也会有所不同。
树叶如此，人也亦然。
以人的外貌来说，即使是双胞胎，他们的父母和亲友也能根据细微的差别准确无误地认出他们，毕竟，世界上没有外貌完全相同的人。
学会观察和描写人物外貌是写作中不可忽视的一项基本功，因为，作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。
影视剧人物小传写作示范 (2)
影视剧人物小传写作示范 (2)
20xx年7月6日，徐欣璐出生于浙江宁波，皮白肤嫩，是一个一头短发，活泼好动的假小子。
自小学就热衷于体育，也曾在一年级学习过电子琴，跆拳道，但由于她性格如男孩，从小顽强独立，喜欢运动，所以比起在琴房安静弹琴，更热爱在赛场上挥洒汗水。
虽然跆拳道也是一项炫酷有力的运动，但是她更欣赏于打乒乓球，她享受在台球上的一分一秒，享受全神贯注盯着乒乓球的过程。
她对体育的那份热爱，支撑她在小学当了六年体委。
20xx年，既是她踏入兴宁中学的一年，也是她在浙江省乒乓球总决赛拿到冠军的一年，这不单单是一个奖杯，一个奖状能诠释的喜悦，这标记了她对体育的信念与顽强的拼搏的体育精神。
20xx年又荣获浙江省乒乓球总决赛第三站的亚军。
作为兴宁中学的体育生，他每天都要训练到六点，挥动手中的球拍，眼神中满满的坚定，作为一个学生，她也从未耽误学习，在师傅黄思怡的帮助下努力向上爬。
我们都称她为“璐姐”，一个是因为她性格大大咧咧，好相处，另一个则是她组织领导能力强，在班级里有着很大的权威，是我们公认的“女强人”。
写活人物
写活人物形象
兴安街道兴安小学 李淑华
她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性 地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷 笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射 来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。 谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头， 左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对 手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！ “可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便 扔了回去。 “小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛， 以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不 好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急， 那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪， 提打旋杀，对手却纹丝不动。 她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉 毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手 往后一个踉跄。冷不防输了一个球！
他满脸苦恼地望着作文本，突然感到 气急攻心，恨不得立即将其大卸八块。他 直勾勾地盯着他人的作文本，却也无可奈 何。他刚要下笔，却又一时拿不定主意。 好不容易写下了第一个字后，长长吁了一 口气。可新麻烦又来了，接下来他又不知 道怎么写。他气急败坏地撕下了那一面纸， 很快又陷入到苦思冥想之中去了。下课铃 响了起来，别人已经开开心心地交作业了， 只见他面如死灰，作文本上还是未着一字。
张老汉接过烟头，乐呵呵地接过存 单，眼睛眯成了一条缝。他用颤抖的 手捧着存款单，端详着，微微点了几 下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈 步走出了信用社。刚走几步，又把存 款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞 走了似的。这样几次，他才把存款单 揣在怀里，紧扣扣子，倒背着手大步 地走了。
巧绘动作,写活人物
子手 一 ， ，臂 抡（
手 中的 垒球 就
划 了一 个优 美 的弧 线 飞了 出去 。 ， ９ 哇 ３
蠢 一
。
【 修改小建议 】
１在描 写跳 山羊 时 ， 以增加一 米 ！ ． 可 都破 了学区的记录 了！拉队也忘记 了摇 喻句 ，往往能够让读者获得具体真切 旗 呐 喊 。
记 录 了。
譬 ＼ 一
宋 若伟 参加 扔 垒
球 项 目 只 见他
动 。 然 后 信 心 十
【 点评提高 】 甩 经过～番修改之后 ，内容充实多 踢 踢 腿 ， 甩 手 。 囊 怎么开“ 头炮”写得比较细致。 ，
了， 特别是描写宋若伟同学在跳山羊时 先 做 一 番 热 身运
【 缺点一点通 】
足 地 来 了一段 五
１ ． “ 对于 扔垒球 ” 的动作描写还不 米 左 右 的 助 跑 。 哧 的 一 声 ，在 白 够具体 ， 给读者的印象不深。 线 前 收 住 身 ２ 扔垒球 ” ． “ 破纪录之后 ， 周围同学
ｊ
的反应没有写出来 ， 无法从侧面表现运 动健将的特点。
他。记得那次， 体育老 师搬出铁 山羊要 同学们训练，可大家都迟疑着不敢上
场。 最后还 是 宋若伟 走 出来 开“ 头炮 ” 。 只 见他 镇静 自 苦地 走 到起跑 线 上 ， 睛 眼
注视着前方． 系深地吸 了一 口气， 弯弯 豫， 压压腿， 然舌迈着坚定有力 的步伐， 快步向横杆跑去。 跑到 山羊前双腿猛地 ＿ ｊ
７－ ８月 号
誓－ 一 。 ≯
Ｅ ｍａ ：ｊ ９ ９ ６ － ｉ ｂｚ ９ ＠１ ｌ ｗ
婵
４ ｍ ３ ５
薹
一蹬， 跳过 山羊 的背， 轻盈地落在软垫
如何把人物写活
导入课题
同学们看过《西游记》吗？那老师要问问你 们了，《西游记》里大家都记得那些人物，大家 又最喜欢谁啊？（学生自由回答） 《西游记》人物众多，但同学们却对这几 位人物记忆那么深刻，这是因为作者在描写人物 时，抓物鲜明的特点，把人物写活了。今天，我 也带同学们去做一回大作家，看看怎样把人物写 活。（板书课题）
请思考下列问题：
◆这两幅图所画的人物分别是谁？ ◆你是怎么判断出来的？依据是什么？在人 物描写里又是属于什么呢？
◆请一位同学用几句完整的话选其中的一幅 图画的人物，描述一下他的外貌和动作。
参考
三毛 警察 三根头发 穿着警服戴着警帽 敬礼 分别是外貌描写 动作描写 1.他的头上只长了三根头发，骨瘦如柴， 背上背着一张破草席，无精打采地弓着腰 走在路上。 2.他身穿一身蓝色的警服，眼睛炯炯有神， 昂首挺胸敬着礼，神气极了。
◆体会在表演过程中你的动作、语言、心理、 神态。
小结
外貌 动作 语言 心理 神态
抓人物特点
写具体
师生互动，联袂表演
表演一： ◆角色分配 教师：货车司机 学生：交通警察 ◆表演内容 闯红灯的货车司机遇到恪尽职守的交通警察 ◆体会在表演过程中你的动作、语言、心理雄，老师念两个不同的句 子，让全体学生来表演：
1.董存瑞托起炸药包，一拉导火索。 2.董存瑞昂首挺胸，目视前方，左手托起炸药包， 右手猛地一拉导火索。
妙笔生花-写活人物
◆人物的外貌怎样写？ 人物的外貌怎样写？
人物外貌描写四大招
观察、思考： 观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？ 他们是谁？你这样认为的理由是什么？
刘德华
李宇春
观察、思考： 观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？ 他们是谁？你这样认为的理由是什么？
成 龙 赵 薇
相貌是千差万别的，所以我们 相貌是千差万别的， 在描写人物时就要选取最能反映人 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征， 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。 画面，而不要面面俱到。
滑稽、逗人） （滑稽、逗人）
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序， 理安排好描写顺序，一般先 整体再写局部， 再写局部 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。 从上到下的顺序 时按照从上到下的顺序。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却 见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十 岁上下的女人站在我面前，两 手搭在髀间，没有系裙，张着 两脚，正像一个画图仪器里细 脚伶仃的圆规。
小结： 小结：
人物外貌描写的方法： 人物外貌描写的方法：
1、抓住特征 2、突显性格 3、要有一定的顺序 4、善用修辞
《背影》段落节选 背影》
他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 上那边月台， 不大难。可是他穿过铁道， 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向 他肥胖的身子向左微倾 上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子
人物 奶奶 老师
个性 慈爱 严肃
语言描写
道明寺： “如果道歉有用的话，要警察干嘛？”
如何写活泼的人物形象作文
如何写活泼的人物形象作文英文回答：I have always been fascinated by the art of creating lively and vibrant characters in writing. It is a skill that requires a deep understanding of human nature and the ability to effectively convey it through words. In this essay, I will share my approach to writing lively and engaging character descriptions.To begin with, one of the key elements in bringing a character to life is through vivid and detailed physical descriptions. Instead of simply stating that a character has blue eyes and blonde hair, I strive to paint a picture with words that captures the essence of their appearance. For example, I might describe a character as having eyes that sparkle like sapphires and hair that cascades down their back like a golden waterfall. These descriptions not only give the reader a clear image of the character, but also evoke a sense of wonder and intrigue.In addition to physical descriptions, it is important to delve into the character's personality and emotions. This can be achieved through their actions, dialogue, and inner thoughts. For instance, instead of telling the reader that a character is funny, I would show it through their witty remarks and playful banter with other characters. By allowing the character's personality to shine through their words and actions, the reader is able to connect with them on a deeper level.Furthermore, creating conflicts and contradictions within a character can make them even more dynamic and interesting. People are complex beings, and it is these contradictions that make them relatable and human. For example, a character might be confident and outgoing in public, but struggle with self-doubt and insecurities in private. By exploring these internal conflicts, the character becomes more multi-dimensional and engaging to the reader.Another technique I employ in writing lively charactersis the use of idioms and colloquial expressions. These phrases add authenticity and flavor to the character's dialogue, making them sound more like real people. For example, instead of saying "I'm very tired," a character might say "I'm beat" or "I'm running on fumes." These idioms not only reflect the character's personality, but also add depth and richness to their dialogue.Lastly, I believe that a well-rounded character is one that undergoes growth and transformation throughout the story. This can be achieved through their experiences and interactions with other characters. For example, a character who starts off as selfish and arrogant might learn humility and compassion through a series of challenges and setbacks. By allowing the character to evolve and change, the reader becomes invested in their journey and is eager to see how they will overcome obstacles.中文回答：写活泼的人物形象是我一直以来都很着迷的事情。
如何写活泼的人物形象作文
如何写活泼的人物形象作文英文回答：Writing a lively character can be a fun and creative process. It requires a combination of imagination, observation, and attention to detail. Here are some tips on how to write a lively character:1. Create a unique personality: Give your character distinct traits and quirks that make them stand out. Think about their background, interests, and motivations. For example, you could have a character who is always cracking jokes and has a contagious laughter. They could be the life of the party and bring joy wherever they go.2. Use vivid descriptions: Paint a picture with words by using descriptive language to bring your character to life. Instead of saying "she has brown hair," you could say "her luscious chestnut curls cascade down her shoulderslike a waterfall." This helps the reader visualize thecharacter and creates a more engaging reading experience.3. Show, don't tell: Instead of directly stating your character's traits, show them through their actions, dialogue, and interactions with others. For example, instead of saying "he is a generous person," you could show him helping a stranger in need or giving away his last dollar to a homeless person. This allows the reader to form their own opinion about the character and creates a deeper connection.4. Dialogue and language: Use dialogue to reveal your character's personality and voice. Give them unique speech patterns, slang, or catchphrases that reflect their individuality. For example, a lively character might say "Hey, what's crackin'?" instead of a more formal greeting. This adds authenticity and makes the character more relatable.5. Create conflicts and challenges: Lively characters often face obstacles and conflicts that test their resilience and reveal their true nature. This can createtension and keep the reader engaged. For example, you could have a lively character who is always the center of attention, but suddenly finds themselves in a situation where they have to step out of their comfort zone and face their fears.中文回答：如何写一个活泼的人物形象是一个有趣而富有创造力的过程。
《描摹动作,写活人物》确定版
“成功了！”欢呼声四起。两个高大 的男生情不自禁跳起来以背相碰，几个女 生抱在一起哭了起来。老班笔直地站在那 里，别过脸去不看人群，一颗泪珠从他的 腮边滑落，映着阳光，是那样的耀眼！那 一幕，我永远忘不了！
——描摹动作，写活人物
动作描写的作用
1.再现动态画面 2.刻画人物内心世界 3.展现人物个性
三、如何写好动作描写
写好动作描写方法一：
动作拆分法
例子1
抬乒乓球
①拿拍子
②手反 过来握 着拍子
③抛球
④盯球
⑤头向 前倾
⑥挥拍 抬球
只见他从讲台上（拿）起乒乓拍，手 （反）过来（握着）乒乓拍，然后把乒乓球 往上一(扔)，（看）着球，头向前（倾）， 手随之（挥）拍(抬)球。一下、两下、三 下……
写好动作描写方法二：
选用准确的动词
只见他从讲台上（拿）起乒乓拍，手 （反）过来（握着）乒乓拍，然后把乒乓球 往上一(扔)，（看）着球，头向前（倾）， 手随之（挥）拍(击)球。一下、两下、三 下……
例子2
只见他从讲台上（拿）起乒乓拍，手（反） 过来（握着）乒乓拍，然后把乒乓球往上 一 （抛） ， （盯） 着球，头向前（倾）, 手随之（挥）拍 （抬）球。一下、两下、三 下……
小试牛刀
练习一 看视频，仔细观察，学习动作拆分法写 一个小片段
1.大声朗读，看看红色动词能否换掉？
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽 量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动我看 在眼里，吓得几乎晕倒。 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到 了它。
我终于走上去了，站在石架上，心惊肉跳，尽 量往里走。其他的孩子慢慢地向石架边缘走动，我 看在眼里，吓得几乎晕倒。 我小心翼翼地拿出左脚去踢那块岩石，而且踹到 了它。
作文训练二 写活人物形态
作文训练二写活人物形态读写要点：写活人物的外观外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着、姿态、神态等的描写。
例文赏析：我的一位国文老师我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他.先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是"徐老虎",因为他凶,他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象.头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样.他的鼻子眼睛好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里.他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征.我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖.他的身材高大,但是两肩总是耸得高高,鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔藏着两筒清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力地吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出两根玉簪,他用手背一抹.他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段时我还没有赶得上看,余生晚也,我看那袍子的时候即已油斑斓.他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的.我很难得看他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更胸.有一天,先生大概是多喝了两盅,摇摇摆摆地进了课堂.这一堂是作文,他老先生拿起粉笔在黑板写了两个字,题目尚未写完,当然照例吸溜一下鼻涕,就在这吸溜之际,一位急性的同学发问了:"这题目怎样讲呀?"老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:"这题目尚未写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?```"滔滔不绝地吼叫起来,大家都为只愕然.这时候我可按奈不住了.我一向是个上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,我便挺身分辨了几句.这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了.他在讲台上回来的踱着,吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样一句:"XXX!你是什么东西!我一眼把你望到底!"这一句颇为同学们所传诵.谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句"你是什么东西?我一眼把你望到底!"当时我可按形势不妙,也就没有再多说,让下课零结束了先生的怒骂.但是从这一次起,徐先生算是认识我了.酒醒之后,他给我批改作文特别详尽,批改之不足,还特别的当面加以解释,我这一个"一眼望到底"的学生,居然成为一个受益最多的学生了. 阅读冲浪：1、给先生取绰号“徐老虎”，主要出于先生外貌和性格特点，这两方面的原因分别是什么？2、“有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出两根玉簪”这句描写中的“玉簪”指什么？表现了先生讲课的什么特点？2、为什么从“这一次”后，先生给“我”批改作文特别详尽？3、写一些你的语文老师最有趣的特征。
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如何运用描写人物的方法进行人物 刻画？
• 外貌描写——要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面 俱到。 • 语言描写——要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写, 贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。 • 动作描写——紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重 视细微的举止。 • 心理描写——不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到 细致真实。 • 细节描写——对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环 境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而 又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。
妙笔生花
写活人物
教学目标：
1、掌握描写人物的方法 2、学会对人物进行描写
描写人物的方法有哪些？
外貌描写
语言描写 动作描写 心理描写 细节描写
运用各种描写人物的方法有什么作 用？
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外貌描写——展示人物外貌特征 语言描写——体现人物身份修养 动作描写——揭示人物个性特点 心理描写——传递人物思想感情 细节描写——丰满人物具体形象
练习1：当你穿越到唐代遇见西去取经的孙悟空师
徒时(你穿越成了女儿国国王）
作业1（片段作文）：请运用恰当的方法对人物进
行描写
1
9
作 业
《我的父亲》
写好人物除了运用各种描写人物的 方法外，还要注意什么？
• 一、写人物特征，要避免公式化、脸谱化
• 二、要在细微之处显精神 • 三、要言行一致，表里如一
例：她骂他懦夫（运用你的想象，恰当地添加
动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容 充实来。）
1她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）
2她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添 加动作） 3她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态） 4其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在 不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是 忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个懦夫！”（添加心理）