最新七下生物第一章(一)
生物七年级下册第一章第一节笔记
生物七年级下册第一章第一节笔记
生物七年级下册第一章第一节笔记可以包括以下几个部分：
1. 细胞的基本概念：
细胞是生物体的基本结构和功能单位。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构组成。
2. 细胞膜的功能：
维持细胞的内部环境稳定。
控制物质进出细胞。
传递细胞间的信息。
3. 细胞质的结构和功能：
细胞质是细胞内的液体环境，含有多种细胞器。
细胞器具有各自的特定功能，如线粒体是能量代谢的中心，内质网是蛋白质合成的场所等。
4. 细胞核的结构和功能：
细胞核是细胞的控制中心，含有细胞遗传物质DNA。
细胞核控制细胞的代谢和遗传过程。
5. 细胞的分类：
根据结构和功能的不同，可以将细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。
6. 原核细胞的特点：
没有明显的细胞核结构，遗传物质裸露。
结构简单，一般为单细胞。
7. 真核细胞的特点：
具有明显的细胞核和多种细胞器。
多为多细胞生物体，具有复杂的结构和功能。
8. 总结：
了解细胞的基本结构和功能，对于理解生物体的生命活动具有重要意义。
细胞的多样性和复杂性是生物世界多样性的基础。
以上是第一节的笔记主要内容，当然具体内容可能因教材版本不同而有所差异，这里只是一个大致的框架，你可以根据具体教材进行修改和补充。
七年级生物下册第一章第一节人类的起源和发展提升题新人教版
《人类的起源和发展》提升题一．选择题（共20小题）1．研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎相同；人和猿的盲肠都有蚓突；在胚胎发育的五个月以前，也完全相同…这些事实说明了（）A．人和猿有共同的原始祖先B．人是由猿进化而来C．人比猿高等D．现代的猿也能进化成人2．下列叙述中不正确的是（）A．人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段B．能否使用工具，是人猿分界的一个重要标准C．南方古猿只能使用天然工具，但不能制造工具D．人类不同种族体质特征的差异，是在一定地域内经自然选择逐渐形成的3．留在森林的古猿进化成了（）A．黑猩猩B．大猩猩C．猴D．类人猿4．人类和现在类人猿的共同祖先是（）A．猴子 B．猩猩 C．南方古猿 D．森林古猿5．人类进化过程中，可能已经具有语言能力的是（）A．南方古猿 B．能人 C．直立人D．智人6．白、黄、棕、黑不同人种肤色不同，根本不同原因是（）A．遗传的物质基因B．生活环境C．生活习惯 D．营养状况7．人类进化过程中最早两足直立行走的是（）A．南方古猿 B．能人 C．直立人D．智能人8．下列关于人类起源和进化的叙述中正确的是（）A．人类的进化现已停止B．现代类人猿现阶段也能进化成人C．人类进化过程与自然选择无关D．人类与现代类人猿的共同祖先是森林古猿9．有一种新药即将应用于临床，为了确保药品的安全性，需要在下面的动物中进行药物实验，你认为应该选择哪种动物最合适（）A．猕猴 B．长臂猿C．恒河猴D．大叶猴10．在人类进化发展的四个阶段中，最先会用火和身穿兽皮衣的分别是（）A．南方古猿和直立人 B．直立人和智人C．能人和直立人 D．智人和直立人11．下列关于人类起源和发展的说法不正确的是（）A．森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接的关系B．古人类化石是研究人类起源问题的直接证据C．古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育D．从化石可看出，少女露西可能采用直立行走的运动方式12．人类起源于古猿，人猿分界的一个重要标准是（）A．学会用火 B．直立行走 C．在地面生活D．使用天然工具13．下列有关人类起源与进化的叙述，错误的是（）A．不同种族的差异是不同地域地理和气候环境对其定向选择的结果B．北京猿人头盖骨化石是说明人类起源于古猿的最直接证据之一C．类人猿与现代人某些器官的形态结构上的深化趋势是人猿同祖的解剖学证据D．在人类进化过程的四个阶段中，最早学会用火的是能人14．人类祖先与猿分界的重要标志是（）A．直立行走 B．使用工具 C．使用语言 D．大脑发达15．在森林古猿进化成人的历程中，具有决定意义的是（）A．直立行走 B．产生语言 C．防御敌害 D．制造工具16．在森林古猿进化成人类的过程中，人类祖先与猿分界的重要标志是（）A．两足直立行走 B．能够使用工具 C．使用语言交流 D．大脑容量增加17．“人类从何而来？”人们一直在探索着．下列有关人类的起源和进化的叙述，正确的是（）A．人类起源于生理特征与现代人最接近的类人猿B．人类进化过程中一直向着有利于直立行走的方向变异C．能使用工具是人猿分界的标志D．人类不同种族的差异是在不同地域内经过自然选择形成的18．2005年8月，“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”宣布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上．这个事例说明（）A．生物具有遗传和变异的特性B．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系C．人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿D．人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的19．在从猿到人的进化过程中，下列对解放前肢发挥着至关重要的作用的是（）A．直立行走 B．制作工具 C．学会用火 D．产生语言20．在人类的进化过程中，下列各项最先发展的是（）A．使用工具 B．两足直立行走 C．使用语言 D．大脑发达二．解答题（共10小题）21．如图是人类起源与发展的示意图，据图回答：（1）从如图可以看出，人类祖先转向地面生活后，运动方式由改为，这是人猿分界的重要标志．（2）从图中还可以看出，由于这种运动方式的改变，使前肢获得了解放而进化成为，进而开始学会，并随着人类进化而越来越复杂、先进，由此又推动了人类的发展．22．如图为人类起源于发展过程示意图，请据图回答下列问题：（1）A表示的物种名称为；依据已有的证据，古人类学家推测，在A物种形成前自然环境曾发生过对人类起源有重大影响的变化，这一变化是．（2）从A到B的过程表示人类已开始向着的方向发展；从B到C的过程表示人类已经开始．（3）从C到F的过程，除着装发生了变化外，另一个显著的变化是；G则突出体现了人类具有这一区别于其他生物的显著特征，据此可以推测：人类在进化过程中身体内部结构发生的重要变化是．23．关于人类的起源与发展，有不少观点，但“进化论”是目前被人类广泛接受的．如图为“人类的起源与发展”示意图，据图回答问题（1）进化论的创立者是．（2）A图表示的物种名为．（3）依据已有证据，古人类学家推测，在A之前自然环境曾发生过对人类起源有重大影响的变化，这一变化是．（4）从A到B表示人类开始向着的方向发展，从B到C表示人类开始．（5）从C到G，除着装发生了变化之外，另外一个显著的变化是制造和使用的工具越来越复杂（或产生了语言）．由此推测，人类进化过程中身体内部结构发生的重要变化是．（6）科学家为研究人类的起源与发展，会发现不同的事实，提出不同的观点，下列属于观点的是．①古人类化石“露西”是在非洲发现的②“露西”生活在距今300万年前③其他地区没有发现距今200万﹣300万前的古人类化石④其他地区没有距今200万﹣300万前的古人类化石⑤亚洲的直立人是从非洲迁徙来的A．①②③B．②③④C．④⑤D．③④⑤24．分析下面的材料，回答问题：材料一：从距今300多万年前的“露西”的骨骼化石看，她的上肢骨比较细短，下肢骨比较粗长，而且下肢骨具有较为粗壮的股骨，构成骨盆的髋骨比较宽阔，脊柱呈“S”形．材料二：距今175万年前的“东非人”使用过的石块明显经过加工，分别呈斧状和凿状．（1）下面哪种人生活的时代离我们最远A．“露西”和她的伙伴 B．东非人C．北京猿人 D．中国的黄帝和他的部落（2）根据“材料一”请你推测出“露西”的运动方式是怎样的．．（3）“材料二”表明“东非人”已经具有什么能力？．25．将下列人类进化各阶段的特征填到对应名称的前面．南方古猿A．身穿兽皮衣，能使用长矛标枪等捕猎能人 B．脑的沟回与人相似，已经具有语言能力直立人 C．已经能够两足直立行走智人D．最早用火，能制造石器．26．以下是甲、乙、丙、丁四位同学对人类起源与进化的问题进行的思维对话，据此和所学知识回答下列问题．（1）以上四个人的观点中，说法是错误的；人类和类人猿是由逐步进化而来的，人类科学家研究各地发现的人类化石，理清了人类进化的大致过程，分为南方古猿、能人、和智人四个阶段，智人阶段人类的脑容量已达1300（mL）﹣1500（mL），此时已学会和缝制衣物．（2）现代科学技术证实，黄种人、白种人和黑种人的体细胞中都拥有对染色体，有大致相同的基因，差别及其微小，这说明他们有着的祖先．27．人是万物之灵，是世界的主宰者，有特别发达的大脑，能劳动，能制造和使用工具，能适应生物圈中的环境，并对其产生影响．某生物兴趣小组对人类的起源和发展进行讨论，请在正确观点后的括号内画“√”，错误观点后的括号内画“×”．（1）古人类的化石，是研究人类起源的直接证据[ ]（2）“露西”时代的古人类完成了直立行走，制造简单工具[ ]（3）距今175万年前的古人类已经制造简单工具，并且能够用火[ ]（4）学会区分事实和观点很重要，古人类“露西”的化石是在非洲发现的，这是事实[ ]．28．如图是人类的起源和发展过程，请据图回答：（1）下地生活使得森林古猿的运动方式逐渐向的方向发展；从制造和使用工具逐渐发展到制造和使用包括电脑等复杂工具；此外的产生促进了交流与合作．（2）结合现今的环境条件，地球上的黑猩猩还能进化成人吗？．29．19世纪著名的进化论建立者是，他在研究了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和现代类人猿的共同祖先是．30．如图是人类起源与发展的示意图，据图回答：（1）从图可以看出古猿向人类进化的过程中，第一步最重要变化是．（2）为了在地上捕猎到足够的食物，古人类开始，从而大大提高了捕猎的效率．（3）在人类进化过程中的逐渐增加是最显著的变化之一．2017-2018学年中等难度人教版七年级生物下册第四单元第一章第一节《人类的起源和发展》提升题参考答案一．选择题（共20小题）1．A；2．B；3．D；4．D；5．C；6．A；7．A；8．D；9．B；10．B；11．A；12．B；13．D；14．A；15．A；16．A；17．D；18．B；19．B；20．B；二．解答题（共10小题）21．四肢着地；两足直立行走；手；制造并使用工具；大脑；22．森林古猿；森林大量消失；直立行走；制造和使用工具；制造和使用工具的越来越复杂；语言；大脑越来越发达；23．达尔文；森林古猿；森林大量消失；直立行走；制造和使用（简单的）工具；大脑越来越发达；C；24．A；直立行走；制造简单工具；25．C；B；D；A；26．甲；森林古猿；直立人；人工取火、制造精细的石器和骨器；23；共同；27．√；×；×；√；28．直立行走；简单；语言；不能；29．达尔文；森林古猿；30．直立行走；制造工具；脑容量；。
七年级生物下第一章知识点
七年级生物下第一章知识点生物是一门有趣的学科，它研究生命的起源、进化、结构和功能等方面。
在七年级生物教学中，第一章主要讲解生物概述、生命活动、细胞和遗传等方面的知识点。
下面，本文将详细介绍这些知识点，帮助同学们更好地学习生物。
一、生物概述生物指的是具有生命现象的各种生命体。
生物学是一门研究生命现象的科学。
它包括生物的起源、演化、分类、形态、结构以及生命活动等方面。
生物的基本特征包括遗传、生长和发育、代谢、反应、适应和进化等。
透过显微镜观察，生命体可分为单细胞生命体和多细胞生命体。
二、生命活动1. 代谢代谢是生物在生命活动过程中对外界物质的吸收和利用过程。
它包括两个过程：合成代谢和分解代谢。
合成代谢是通过化学反应，将外界物质转化为自身的物质。
分解代谢是将有机物分解成更小的分子。
2. 运动运动是生物满足生命活动需要的基本能力。
运动分为自主运动和受动运动两种。
自主运动是有机体自身所产生的运动，如动物的四肢运动。
受动运动是受到外界刺激所出现的反应，如植物向光运动。
3. 敏感敏感是生命体对刺激的变化和反应的能力。
敏感可以分为本能反应和学习反应两种。
本能反应是有机体天生具备的反应模式，如饮水反应。
学习反应是通过经验积累所获取的反应模式。
三、细胞细胞是生命活动的基本单位，其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等。
细胞分为原核细胞和真核细胞。
原核细胞是指没有细胞核的生命体，真核细胞是有细胞核的生命体。
细胞的生命活动包括代谢、运动、敏感和生殖等。
四、遗传遗传是指生物通过生殖和细胞分裂等方式，将父、母亲的基因遗传给后代的过程。
基因是遗传信息的基本单位，由DNA分子构成。
基因通过遗传方式决定了有机体的遗传特征和形态结构。
总之，在了解生物的基础知识后，我相信同学们对生命活动的认识已有了初步的了解。
希望同学们在学习生物的过程中，充分利用各种学习资源，有针对性地分配学习任务、制订学习计划，努力提高学习效率，争取取得更好的成绩。
七年级下册生物第一章知识点
七年级下册生物第一章知识点生物学是研究生命的科学，是自然科学中的重要一支。
生物学的研究对象是各种有机体，从微观的细胞到宏观的群落，以及它们之间的相互关系。
在七年级下册的生物课程中，第一章主要介绍了生物学的基本概念以及生物的组成部分和层次结构。
一、生物学的基本概念生物学是研究生命现象和生命规律的科学。
它主要包括遗传学、生理学、生态学、进化生物学等多个学科领域。
生物学的研究方法主要包括观察、实验、比较和推理等。
二、生物的基本组成部分生物的基本组成部分包括细胞、组织、器官和器官系统。
细胞是生物体的基本单位，它包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
组织是具有类似结构和功能的细胞的集合体，常见的组织有上皮组织、结缔组织和肌肉组织等。
器官是由不同组织构成，能够完成特定功能的结构，比如心脏、肺、肝脏等。
器官系统是由多个器官协同工作而组成，实现特定的生物功能，如呼吸系统、消化系统和循环系统等。
三、生物的层次结构生物的层次结构可从小到大分为分子、细胞、组织、器官、器官系统和个体等级。
分子是生物体的基本组成部分，包括蛋白质、核酸、脂质和碳水化合物等。
细胞是生物体的最基本单位，其内部有多种细胞器官完成不同的功能。
组织、器官和器官系统则是由细胞组成，并具有不同的结构和功能。
个体是由多个器官系统构成的完整生物体。
四、生物的特征和功能生物的特征包括：生命活动、细胞组成、遗传信息传递、能量代谢和适应环境等。
生物通过代谢活动获得能量，并通过遗传信息传递保持种群的延续。
生物还具有适应环境的能力，能够根据环境的改变作出相应的生理和行为调节。
五、生态系统和物种多样性生态系统是由生物和非生物因素相互作用而组成的特定空间范围内的生态单元。
生态系统有着物质循环和能量流动的特点。
物种多样性是生物多样性的一个重要指标，它包括基因多样性、物种多样性和群落多样性等。
物种多样性的维持对维持生态系统的平衡和稳定起着重要作用。
本章的内容为七年级生物学的学习入门，帮助学生了解生物学的基本概念、生物的组成部分和层次结构，以及生物的特征和功能。
七年级生物下册第1章知识点
七年级生物下册第1章知识点一、人体的组织1. 人体的基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
2. 上皮组织：由上皮细胞组成，包括保护、分泌和吸收等功能。
3. 结缔组织：由细胞和大量细胞间质组成，具有支持、连接和保护等功能。
4. 肌肉组织：由肌细胞组成，包括骨骼肌、心肌和平滑肌等，具有收缩和运动等功能。
5. 神经组织：由神经细胞和神经胶质细胞组成，具有感知、传导和支配等功能。
二、人体器官和系统1. 人体器官：是由一种或多种组织组成，具有一定形态和功能的结构。
2. 人体系统：由多个器官组成，具有特定功能并相互联系的整体。
3. 消化系统：由口腔、食道、胃、小肠、大肠等组成，负责消化和吸收食物。
4. 呼吸系统：由鼻腔、喉、气管、肺等组成，负责吸入氧气和排出二氧化碳。
5. 循环系统：由心脏、血管和血液组成，负责输送氧气和营养物质，并排除废物。
6. 神经系统：由脑、脊髓和神经组成，负责感知、传导和支配身体各部分的活动。
7. 内分泌系统：由各种内分泌腺组成，分泌激素调节身体各部分的活动。
8. 运动系统：由骨、关节和肌肉组成，负责身体的运动和姿势。
9. 泌尿系统：由肾、输尿管、膀胱等组成，负责排除体内的废物和多余水分。
10. 生殖系统：由男性和女性生殖器官组成，负责产生生殖细胞和繁殖后代。
三、人体的结构层次1. 细胞：人体的基本结构和功能单位。
2. 组织：由同种或不同种细胞及其间质组成。
3. 器官：由一种或多种组织组成，具有一定形态和功能的结构。
4. 系统：由多个器官组成，具有特定功能并相互联系的整体。
5. 人体：由多种系统组成，具有复杂结构和功能的整体。
生物七年级下册所有知识点
生物七年级下册所有知识点第一章人的由来第一节人类的起源和发展1.进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
2.人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。
3. 与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。
4.化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。
是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。
第二节人的生殖1.生殖系统(1)男性生殖系统的结构和功能：内生殖器睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子输精管：输送精子外生殖器精囊腺和前列腺：分泌黏液阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿(2)女性生殖系统的结构和功能：内生殖器卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道外生殖器：即外阴(3)精子、卵细胞和受精精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。
卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞。
受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精卵形成标志着新生命的开始。
受精场所：输卵管2.胚胎的发育和营养：(1)发育：发育场所：初期在输卵管内;随后，在母体子宫内继续发育38周左右。
受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。
胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。
怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。
胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。
(2)营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。
胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。
因此，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构(器官)。
3.“试管婴儿之父”罗伯特·爱德华兹，2010年获得诺贝尔生理学或医学奖。
七年级生物下册知识点第一章
七年级生物下册知识点第一章篇1：七年级生物下册知识点第一章七年级生物下册知识点第一章第一节人类的起源和发展1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。
2.四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。
3.由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。
4.人与猿分界的标准之一是直立行走。
5.类人猿与人类的根本区别在于：(1)运动方式不同(人类直立行走，类人猿臂行。
)(2)制造工具的能力不同(会不会制造工具是人和动物的根本区别。
)(3)脑的发育程度不同(人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。
)第二节人的生殖一、生殖系统1. 生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
2. 男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子并分泌雄性激素;3. 女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是产生卵细胞并分泌雌性激素。
二、生殖过程1、精子和卵细胞结合形成受精卵，受精的场所是输卵管。
2、每个人的生命是从受精卵开始的。
3、胚胎经过8周左右形成胎儿。
胎儿在38周左右发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。
4、胚胎发育的场所是子宫，通过胎盘和脐带从母体获得所需的营养物质和氧气。
5、试管婴儿是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。
计划生育：1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。
2、计划生育有具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。
三、计划生育的意义。
1、坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快增长;2、少生是控制人口过快增长的关键。
3、优生有利于提高我国的人口素质。
提高生物成绩的方法勤问学习都是从发问开始，科学研究也是从问题着手。
保持好奇的天性，在学习的过程中尽可能多地提出问题带着问题去学习，这是学习成功的重要因素。
动手生物学是一门实验科学。
探究生物学的基本技能和方法只能通过动手做才能学会……向自然学习、在实践中学习，收获会更大!多思发展思维能力，与掌握知识技能与方法同样重要!要学会从不同的角度来看问题，从不同的视角来审视生命。
七年级生物下册第一章第一节 人类的起源和发展(课件)
是否着衣： 赤身裸体 懂得御寒、遮羞
讲授新课
人类进化的标志： 1.直立行走 2.使用工具、制造工具 3.火的使用 4.语言的产生 5.脑的发达
讲授新课
讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？
不能，因为环境的变化和选择等不能重演。
我可能变成 人吗？
讲授新课
讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该 怎么做？
样进化成人的呢？
古 猿
森林减少 继续留在森林，树栖生活类人猿
讲授新课
科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？
少女“露西” 人类骨骼
1.少女“露西”的上肢和下 肢有什么区别？
上肢较细、下肢粗壮
2.根据四肢和骨盆的形态， 猜想她的运动方式是怎样的？
直立行走
讲授新课
石器
1. 古 人 类 用 图 中 所 示 的 石 块 做什么？
当作工具，用来砍砸和削刮物体
2.从石块的形状推测，古人类 已经具有什么能力？ 制造和使用工具
讲授新课
人类进化的过程示意图：
直
使
能
大
立
用
够
脑
行
和
用
发
走
制
火
达
造
工
具
产
越
生
来
了
越
语
强
言
大
讲授新课
人类起源和发展过程中，哪些方面逐渐发生了变化？
体形： 半直立行走
使用工具： 不会使用工具 使用简单工具
直立行走
(直立行 类(使用
生语言， 人类
走)
制造工具) 工具复杂
随堂训练
1.（2017•贵港）人类祖先与猿分界的重要标志是（A ）
人教版七年级生物下册第一章第一节人类的起源和发展课件
C.人比猿高等
D.现代的猿也能进化成人
3.科学家确定南方古猿化石是最早的原始人类化石，而不 是最早的原始类人猿化石，其重要依据是 （ B ）
A.骨骼与现代人相似
B.能够两足直立行走
C.脑容量比森林古猿发达 D.能够使用工具
4.人类区别于类人猿的特点不包括 （ C ）
A.人能够制造和使用工具 B.人具有语言文字能力
C.人有喜怒哀乐的表情 D.人能够直立行走
5.下列叙述属于事实的是 （ C ） A.人是由森林古猿进化来的 B.人类起源于非洲 C.古人类学家在东非大裂谷发现了许多早期古人类化石 D.亚洲没有古人类化石
6.下列是人类进化历程的几个主要过程，按照进化的顺序， 排列正确的是 （ C ）
①下到地面生活 火 ⑤大脑发达 立行走
8.下图是人类的起源和发展过程示意图，请回答下列问题。
（1）A是以 树栖 生活为主，由于环境的变化， 转变到 陆地 生活。
（2）由图中可以看出，人类的体形一代一代地向着 直立行走 的方向发展。
（3）在与自然界斗争的过程中，人类的 大脑 越 来越发达，制造和使用的 工具 也越来越复杂、 精巧。
第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展
1.在动物园里的大猩猩，它和我们人类的共同祖先是（ D ）
A.猩猩 B.狒狒 C.黑猩猩 D.森林古猿
2.有研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同； 人和猿都有蚓突（阑尾）；人和猿的胚胎在发育初期的前五
个பைடு நூலகம்几乎完全一样……这些事实说明 （ B ）
A.人是由猿进化来的 B.人和猿有共同的原始祖先
②使用工具 ⑥制造工具
③森林大量消失 ④使用 ⑦产生丰富的语言 ⑧直
A.①②③④⑤⑥⑦⑧
人教版七年级生物下册第一章第一节人类的起源和发展
4.晚期智人（新人）
生活在约5-1万年前，旧石器时代晚期。其脑容量与现
代人无异，可制精细石器及骨器，能营造简单住所，
出现初步的文化，父系氏族。在各地发现的化石智人
身上已有明显的人种分化。
62
在印尼发现的1.8万年前的
“弗洛勒斯人”
身高仅1m， 头只有小柚 子大，大脑 仅为现代人 的1/4。
人类一定得吃青菜等食物，因为我们在 进化过程中把合成维生素C的基因丢了。
20
人与黑猩猩 染色体比较
21
2号染色体突变在人类起源中的可能作用
P
F1 近亲通婚
×
×
兄妹通婚
红色竖线 代表可能 经突变产 生的人2号 染色体
F2 近亲通婚
×
堂（表）兄妹通婚
F3
人类是什么？
两足行走，无毛(古希腊，柏拉图)； 能制造工具(身外之物）：
nature, 2005.4.7
29
Ardipithecus ramidus
（阿尔迪，始祖种地猿）
在埃塞俄比亚发现的440万年前 的人科动物（人类远古祖先）部 分骨骼化石,女性，身高约1.2m,体
重约50 kg；
具有与猿类似的头部和脚趾，很 容易在树丛间攀爬，不过其手掌、 手腕以及骨盆表明，她可以用两 只脚直立行走 ；
➢ 尼安德特人 ，10万年前； ➢ 北京猿人，50万年前； ➢ 坦桑尼亚奥都威猿人，175~250万年前；
23
黑猩猩能够制造工具
20世纪60年代，英国女中学毕业生珍妮·古 道尔，有志于研究古人类，在路易斯·利基 资助、指导下到了非洲坦桑尼亚，住到密 林当中，观察黑猩猩的生活。
她发现，黑猩猩能够制造工具：把草杆枝 杈去掉，用直草杆插到蚂蚁窝里钓蚂蚁吃。
七下生物第一单元第一章知识点
七下生物第一单元第一章知识点在七年级下册的生物学习中，第一单元第一章为我们打开了生命世界的大门，让我们初步了解了人的由来。
接下来，就让我们一起梳理这一章节的重要知识点。
一、人类的起源和发展（一）现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿森林古猿在热带丛林过着以树栖为主的生活。
后来，由于环境的变化，一部分森林古猿不得不下地生活，逐渐进化成了人类。
而仍留在树上生活的森林古猿则进化成了现代类人猿，如大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
（二）从猿到人的进化1、直立行走下地生活的森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，逐渐学会了直立行走。
直立行走使得前肢得到解放，能够从事更复杂的活动，这是从猿到人转变过程中有决定意义的一步。
2、制造和使用工具直立行走促进了手的形成，使得古人类能够制造和使用工具。
工具的制造和使用，提高了劳动效率，促进了大脑的发育。
3、用火火的使用改善了古人类的饮食，使得食物更容易被消化和吸收，为身体提供了更多的能量，促进了大脑的进一步发育。
4、大脑的发育在劳动和进化过程中，古人类的大脑越来越发达，产生了语言和意识。
二、人的生殖（一）生殖系统1、男性生殖系统主要由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎等器官组成。
其中，睾丸是男性的主要生殖器官，能够产生精子和分泌雄性激素。
2、女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等组成。
卵巢是女性的主要生殖器官，能够产生卵细胞和分泌雌性激素。
（二）生殖过程1、受精精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫做受精。
2、怀孕受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。
胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这就是怀孕。
3、胚胎发育胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎。
胚胎在子宫内发育的时间一般为 280 天左右。
在发育过程中，胎儿通过胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧，同时排出二氧化碳等废物。
4、分娩成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫做分娩。
三、青春期（一）青春期的身体变化1、身高突增这是青春期的一个显著特点，身高增长主要是由于下肢骨的迅速长长。
七年级下册生物第一章第一节知识点
七年级下册生物第一章第一节知识点In the first chapter of the seventh grade biology textbook, the introduction to the basics of biology is covered. 生物学第一章主要介绍了生物学的基础知识。
It explores the characteristics of living organisms, such as cellular organization, metabolism, response to stimuli, growth and development, reproduction, and adaptation to the environment. 探讨了生物的特征，如细胞结构、新陈代谢、对刺激的响应、生长和发育、繁殖以及环境适应性。
Understanding these fundamental aspects of biology is crucial in order to comprehend the complexity of life on Earth. 理解这些基本生物学概念对于理解地球上生命的复杂性至关重要。
One key concept discussed in this chapter is the organization of living things at different levels. 这一章讨论的一个关键概念是生物在不同层次上的组织结构。
At the cellular level, living things are made up of one or more cells, which are the basic units of structure and function. 在细胞层次上，生物由一个或多个细胞构成，细胞是结构和功能的基本单元。
七年级下册生物课本第一章知识点总结
七年级下册生物课本第一章知识点总结1. 生物科学基础知识生物科学是指对生命现象及其规律所进行的探究和研究。
生物科学的基础是化学和物理学，特别是有机化学和细胞学。
生物科学还涉及到生态学、遗传学、进化论等学科。
2. 生命的共同特征生命的共同特征包括：有机体结构、细胞学说、同化与代谢、繁殖及遗传、适应及进化等五个方面。
2.1 有机体结构生物对于物理和化学环境的敏感性通常表现在形态上的显现，这也是生命形态的共性特征。
所有的生物都由细胞构成，同时细胞也是生命活动的基本单位。
细胞结构包括细胞膜、细胞质、核、细胞器等。
2.2 细胞学说细胞学说是指所有生物都由细胞构成这个科学观点。
这个学说是由鲁道夫·弗雷斯在1838年发表的。
这个学说使细胞成为了生物学一个非常重要的研究对象。
2.3 同化与代谢同化是指生物对无机物质、有机物质的吸收、摄取、转化、合成，方便维持生命体所需物质的过程。
代谢是细胞内发生新陈代谢的一系列化学反应。
同化和代谢都是生命的基本特征。
2.4 繁殖及遗传生物繁殖是生命特有的基本现象，是生命延续的基础。
遗传是生物间的某些性状在后代中传递的现象。
遗传主要通过基因来实现。
2.5 适应与进化生物在长期的进化过程中不断适应环境，适应环境的个体具备比其他个体更好的生存及繁殖能力。
进化是生物长期适应自然环境，产生逐步变化的过程。
3. 生物多样性生物多样性是指地球上所有生物物种的数量、种类、遗传多样性、生态多样性的总和。
生物多样性是生态学、遗传学以及进化论的研究对象，对于生态平衡、资源保护等有着极其重要的作用。
4. 化石化石是古生物学研究中最基本的证据，在生命进化史的重大事件、生态系统演化、甚至是地质事件的研究中都有其重要的价值。
5. 进化进化是指生物在适应环境的过程中，循着一定的方向、产生逐步变化的过程。
进化包括突变、自然选择、性选择等因素。
6. 发展与环境成长和发展是由一系列机体对环境的适应而实现的。
七年级下册生物第一章知识点
七年级下册生物第一章知识点生物是关于生命现象的科学，它研究了万物的起源、结构、功能、发展和相互关系等内容。
七年级下册生物的第一章主要介绍了生物的分类以及原核生物和真核生物的特点。
生物的分类是为了更好地研究和了解生物的多样性而进行的。
生物按照从单细胞到多细胞、从简单到复杂的次序进行分类。
生物可以根据细胞结构划分为原核生物和真核生物。
原核生物是指细胞内没有明显细胞核的生物，它们的遗传物质直接位于细胞内。
原核生物包括细菌和蓝藻。
细菌是一类既存在于自然界中又存在于人体内的微生物，它们有很多形状和生活方式。
细菌可以进行分裂繁殖，有些细菌还可以进行共生。
蓝藻是一类生物能够光合作用的蓝色微生物，它们存在于水体中，并且具有一定的环境适应能力。
真核生物是指细胞内有明显细胞核的生物，它们的遗传物质包含在细胞核内。
真核生物包括原生生物、原始浮游生物、藻类、真菌和植物等。
其中，原生生物是一类单细胞真核生物，它们在形态和结构上具有很大的多样性。
原始浮游生物是一类在水中生活的真核生物，它们具有自我营养和光合作用的能力。
藻类是一类主要包括海藻、蓝藻和红藻等的生物，它们是水生或湿地生物，并且可以进行光合作用。
真菌是一类寄生或腐生的生物，它们在自然界中起着很重要的作用。
植物是一类具有细胞壁、能够进行光合作用的多细胞真核生物，它们在陆地和水生环境中生活。
通过对原核生物和真核生物的介绍，我们可以更好地了解生物的多样性和分类方法。
同时，这也为我们进一步学习生物的其他知识奠定了基础，为我们对生命现象的探索和理解提供了更多的途径。
生物是研究生命的科学，它涉及着生物的结构、功能、起源、发展和相互关系等方面。
生物学的研究对象广泛而复杂，为了更好地理解和研究生物，对其进行分类是非常重要的。
生物的分类是根据各种特征将生物进行系统整理和分类，以便更好地研究和了解生物的多样性和演化。
生物分类学的基本原则是基于生物的形态特征、生活方式、遗传关系等方面进行分类。
七下生物第一单元第一章知识点
七下生物第一单元第一章知识点同学们，让我们一起来探索七下生物第一单元第一章的奇妙世界！这一章主要带我们走进了人的由来。
首先，咱们来聊聊人类的起源和发展。
很久很久以前，关于人类的起源有各种各样的说法。
但现代科学告诉我们，人类是由森林古猿逐渐进化而来的。
森林古猿生活在茂密的森林中，它们在漫长的岁月里，因为环境的变化，不得不做出改变。
在进化的过程中，直立行走可是一个关键的转变。
这一变化让古猿的身体结构和生理功能都发生了很大的变化。
比如，直立行走使得上肢得到了解放，能够更好地进行各种活动。
而且，直立行走也让视野变得更加开阔，有利于发现危险和寻找食物。
制造和使用工具也是人类进化的重要标志之一。
早期的人类学会了用石头、树枝等简单的物品制作工具，帮助他们获取食物、防御敌人。
随着时间的推移，工具变得越来越复杂和精细，这也反映了人类智力的不断发展。
另外，语言的产生对于人类的发展也有着极其重要的意义。
语言让人们能够更加有效地交流思想、传递经验和知识，促进了社会的发展和进步。
接着，咱们说一说人的生殖。
这可是生命延续的关键环节。
男性生殖系统包括睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺等器官。
睾丸是男性的主要生殖器官，它能够产生精子和分泌雄性激素。
精子是男性生殖细胞，形状像个小蝌蚪，有着长长的尾巴，能够游动。
女性生殖系统则有卵巢、输卵管、子宫、阴道等部分。
卵巢是女性的主要生殖器官，它能产生卵细胞和分泌雌性激素。
卵细胞是女性的生殖细胞，比精子要大得多。
当精子和卵细胞在输卵管中相遇结合，就形成了受精卵。
这个受精卵会一边不断地分裂，一边慢慢向子宫移动，并最终在子宫内着床，开始发育。
在胚胎发育的过程中，胎儿通过胎盘和脐带从母体获取营养物质和氧气，同时将二氧化碳等废物排到母体。
再来说说青春期。
这是每个人成长过程中都要经历的重要阶段。
青春期的身体变化那可真是明显。
身高突增是青春期的一个显著特点，这时候饭量可能也会增大。
另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。
七下生物第一单元第一章知识点
七下生物第一单元第一章知识点七下生物第一单元第一章：人的由来同学们，咱们今天来好好聊聊七下生物第一单元第一章——人的由来。
这可是超级有趣的一章，能让咱们了解到人类自己的奇妙起源和发展历程呢！先来说说人类的起源吧。
大家都知道，人类是由古猿进化而来的。
那这进化的过程可就有意思啦！想象一下，很久很久以前，一群古猿在森林里蹦跶。
随着环境的变化，森林慢慢减少，古猿们为了生存，不得不开始尝试着直立行走。
这一开始啊，它们走得歪歪扭扭的，就像咱们刚学骑自行车的时候一样。
慢慢地，它们走得越来越稳，身体也发生了变化。
说到这儿，我想起之前去动物园的时候，看到猴子在树上爬来爬去，那灵活的身手让我不禁想到它们和我们的祖先也许有着千丝万缕的联系。
猴子们用四肢行走，而我们人类却能够直立行走，这就是进化带来的巨大差异。
咱们再来讲讲生殖。
这可是人类繁衍后代的关键环节。
女性有卵巢，能产生卵细胞；男性有睾丸，能产生精子。
当精子和卵细胞在输卵管中相遇，结合形成受精卵，这就是新生命的开始。
这个过程就像是一场神奇的约会，精子们拼命地游啊游，只为了能和卵细胞相遇。
我有个朋友，她怀孕的时候，整个人都小心翼翼的。
每次去做产检，都特别紧张，就盼着宝宝能健健康康的。
这让我深刻地感受到了孕育生命的不易和珍贵。
还有青春期，这可是咱们都要经历的重要阶段。
在青春期，咱们的身体会发生很多变化，比如身高猛长、声音变粗或者变细、长出第二性征等等。
这时候啊，咱们的心理也会变得更加复杂，有时候会莫名其妙地烦恼，有时候又会特别兴奋。
我记得我自己青春期的时候，突然发现自己长了好多痘痘，可把我愁坏了。
天天想着怎么才能把这些痘痘消灭掉。
不过现在回头想想，那也是成长的一部分呀！总之，这第一章的知识点让我们对人类的由来有了初步的了解。
从远古的古猿到现代的我们，每一步的进化都充满了神奇和奥秘。
希望同学们能好好掌握这些知识，更加珍惜自己的身体，健康快乐地成长！。
(七下)人教版生物第一章第一节教学课件
人第
类一
的 起 源 和
第 一 节
章
人 的
发由
展来
知识导学
19世纪著名的进化论的建立者达
尔文，在仔细比较人和现代类人猿的相
似处之后，提出人类和类人猿的共同祖
先是一ห้องสมุดไป่ตู้古猿。从那时起，曾经流行于
世的人是由神创造的观点，就受到了猛
烈的冲击。
下图画的是四种现代类人猿。
非洲
非洲 亚洲
亚洲
现代类人猿和人类的共同祖先是 森林占猿。在距今1 200多万年前，森林 古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲 的热带丛林。
1、会直立行走； 2、会制造并使用简单或 复杂的工具； 3、会使用口头语言。
人类
类人猿
运动方式
直立行走
臂行
制造工具的能力 能制造或使用各 不会使用或只能
种简单或复杂的 使用自然或简单
工具
的工具
大脑发育程度
脑容量大
脑容量小
（1200ml）， （400ml），没
有很强的思维。 有语言或文字能
语言、文字能力 力
1、人的起源：森林古猿；
2、森林古猿广布于非﹑亚﹑欧等地；
3﹑森林古猿于人类最明显的区别：人 类是直立行走，而森林古猿是臂行； 人类会制造﹑使用简单或复杂的工具， 而森林古猿不会用或只会使用自然工 具；
4﹑人由树栖变成地栖。
森林古猿及其生活的想象图
1、地质学家告诉我们，1000万～2000 万年前，地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉 雅山、阿尔卑斯山等山脉，在东非则形成了 世界上最大的裂谷，南起莫桑比克，北达西 亚的约旦河谷，全长6000多千米。当时地球 上气候也发生剧烈变化。在地形和气候巨大 变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带 丛林，有一部分变成了稀树草原。想一想， 大量的森林变成稀树草原，对那里的森林古 猿会产生什么影响？
生物学七年级下册课本
生物学七年级下册课本
第一章：细胞的组成和功能
在生物学七年级下册课本的第一章中，我们将深入研究细胞的组成
和功能。
细胞是构成生命的基本单位，通过研究细胞，我们可以更
好地理解生命的本质。
这一章的第一部分主要介绍了细胞的基本结构和组成。
我们了解到，细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞最外层的
薄膜，它起到保护细胞的作用，同时还能控制物质的进出。
细胞质
是细胞内的液体，其中含有各种细胞器、蛋白质和其他溶质。
细胞
核则是细胞内最重要的结构，其中含有遗传物质DNA，控制着细胞的生长和功能。
第二部分主要探讨了细胞的功能。
细胞具有许多重要的功能，包括
营养摄取、新陈代谢、能量产生和遗传信息传递等。
在这一部分中，我们将了解到细胞是如何通过细胞膜上的通道来吸收营养物质和排
出废物的。
同时，细胞还通过新陈代谢过程从营养物质中提取能量，并将其用于维持生命活动和进行生长发育。
此外，细胞还通过细胞
核中的DNA来传递遗传信息，确保后代继承父母的遗传特征。
在第一章末尾的练习部分，我们将有机会运用所学知识来解答一些
实践问题。
这些问题将考察学生对细胞结构和功能的理解程度。
通
过解答这些问题，学生们可以巩固所学知识，并培养解决实际问题的能力。
总结起来，生物学七年级下册课本的第一章主要涵盖了细胞的组成和功能。
通过学习这一章的内容，我们可以对细胞有一个全面的了解，进而更好地理解生命的奥秘。
在后续的学习中，我们将进一步探索生命的其他方面，包括遗传学、生殖和进化等。
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东戴河新区2014-2015学年度第二学期七年级单元检测题生物第一章人的由来（一）
试卷满分：100分；考试时间：45分钟
一、选择题（本题25小题。
每小题2分，共50分。
每小题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在下面的表格里）
1．人和黑猩猩有许多相似之处，这证明（）A．人类是由黑猩猩进化而来的 B．人类是黑猩猩进化中的一个分支
C．人类和黑猩猩有共同的原始祖先 D．黑猩猩是人类的原始祖先
2．就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮。
下列猜测符合化石特征的是（）A．“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具
B．“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧
C．“露西”时代的古人类能直立行走
D．“露西”时代的古人类大脑已经很发达
3．有关人类的起源，下列说法正确的是（）A．人类是由上帝创造的 B．人是女娲用泥捏出来的
C．人是自然产生的 D．人是由森林古猿经过长期进化而来的
4．距今1200多万年前森林古猿主要分布在（）A．亚洲 B．非洲热带丛林 C．欧洲 D．以上地区
5．人类学家认为，人猿分界的重要标准是（）A．直立行走B．使用语言 C．使用工具 D．脑量增加
6．客观事实是提出观点的依据是提出观点的依据，下列关于人类起源和进化的叙述，属于客观事实的是（）A．北京猿人生活在距今50～20万年前 B．北京周口店地区发现了北京猿人化石C．北京猿人、亚洲直立人起源于非洲
D．其他地区50～20万年前，没有北京猿人生活
7．人类产生生殖细胞的器官是（）A．子宫和阴囊 B．卵巢和睾丸
C．输卵管和输精管 D．卵巢和精囊腺
8．下列属于生殖细胞的是（）
①精子②卵细胞③受精卵④卵巢⑤睾丸
A. ①②
B. ③④
C. ②⑤
D. ②④
9．人的精子与卵细胞结合成受精卵和胚胎发育的部位分别是（）A．输卵管、子宫 B．卵巢、子宫
C．子宫、子宫 D．输卵管、输卵管
10．人体胚胎发育时间是（）A．40周 B．10周 C．30周 D．20周
11．人体的发育起始于（）A．卵细胞 B．受精卵 C．胎儿 D．婴儿
12．人体内最大的细胞是（）A．脑细胞B．红细胞 C．精子 D．卵细胞
13．母爱是伟大的，母亲怀孕后负担明显加重。
在胎儿生长发育的过程中，母亲与胎儿之间进行物质交换的场所是（）A．子宫 B．胎盘 C．输卵管 D．卵巢
14．胎儿在母体内已经开始工作的系统是（）A．泌尿系统 B．消化系统 C．呼吸系统 D．循环系统
15．“女大十八变，越变越好看”，与这种变化直接相关的器官是（）A．卵巢 B．子宫 C．卵细胞 D．雌性激素
16．下列哪对夫妇，可以通过试管婴儿技术得到亲生孩子（）A．丈夫睾丸发育不良，妻子正常 B．丈夫精子败育，妻子输卵管堵塞
C．丈夫正常，妻子输卵管堵塞 D．丈夫正常，妻子卵巢发育不良
17．下列哪项是胎儿从母体获得营养物质和氧的正确途径（）A．母体→胎盘→脐带→胎儿 B．母体→脐带→胎盘→胎儿
C．胎盘→脐带→母体→胎儿 D．胎盘→母体→脐带→胎儿
18．引起青春期的男生喉结突出，声音变粗这种现象的原因是（）A．甲状腺激素B．雌性激素 C．雄性激素 D．促性腺激素
19．下列关于青春期的叙述中，不正确的是（）A．青春期是人生的“花样年华” B．青春期人的身高体重增长加快
C．青春期人的性器官发育迅速 D．青春期人的心脏、脑的体积迅速增大20．下列有关青春期心理卫生的叙述中，错误的是（）A．要正确的认识遗精或月经现象
B．向家长或老师询问，求得指导帮助
C．要知道性知识是一类科学知识，不应该回避
D．出现遗精或月经是一种倒霉的现象
21．下列哪项不是青春期发育的特点（）A．身高和体重的突然且迅速的增加 B．性心理有所觉醒
C．第二性征发育 D．出现生殖器官
22．男女第二性征的出现与下列哪种激素的作用直接有关（）A．生长激素 B．性激素 C．甲状腺激素 D．促性腺激素
23．在青春期，饮食上应注意（）A．多补充脂肪 B．多补充维生素 C．多补充糖类 D．营养全面、合理24．下列关于性知识的认识，那一项是正确的（）A．性知识是很羞耻的，不能公开谈话
B．学不学性知识，对自己的身体都无所谓
C．学习性知识是不道德的，会影响身体健康
D．掌握必要的性知识，可以正确对待自身出现的变化
25．如果你犯了错误，你的心情是（）A．反正都犯了，也不后悔 B．心情很沮丧，决心今后不要再犯
C．希望得到老师善意的帮助 D．什么也不想，就这样过去了
得分
二、填空题（本题6小题。
每空2分，共20分）
1．现代类人猿和人类的共同祖先是。
2．猩猩．黑猩猩．大猩猩．长臂猿都属于。
3．人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过形成新个体的过程，这个过程是靠系统完成的。
4．睾丸产生的和卵巢产生的都是生殖细胞，两者结合形成。
5．成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做。
6．是青春期的一个显著的特点。
得分
三、识图题（本题3大题，共30分）
1．如图是人类的起源和进化过程，请回答下列问题．（每空1分，共10分）
（1）较早提出人类是由古猿进化而来的著名进化论创立者是。
（2）图中A的生活方式是由生活为主转变到生活，
主要原因是大量的消失，环境发生了改变。
（3）从图中可以看出，人类的运动方式一代一代向 的方向发展，从而使 解放出来，能够使用简单的工具取食和御敌。
（4）在与大自然的斗争过程中，人类从使用简单工具到自己制造工具，并且越来越复杂，使得人的 越来越发达，并在群体生活中产生了 。
（5）你认为现代类人猿还能进化成人吗？为什么？（2分）
2．图示为女性生殖系统，并表示排卵、受精、受精卵发育和埋入子宫内膜的过程。
（每空1分，共10分）
（1）女性的主要性器官是[ ] ，能产
生 和 。
（2）受精作用发生在 处，受精卵向
[ ] 移动。
（3）[C]进行细胞分裂后形成的胚泡慢慢移动到子
宫中，最后植入[ ] ，就好比一粒种
子落到了土壤中，这是着床。
（4）胚胎发育成胎儿后，通过 从母体获得所需的营养物质和氧。
（5）胎儿生活在子宫内半透明的液体------ 中。
（6）青春期男孩女孩面临第一次遗精或月经初潮时，恰当做法是 （多选题）（2分）
A ．与父母交流沟通
B ．焦虑不安．苦闷，不让人知道
C ．向生物老师请教
D ．没心情学习了，想玩．
3．下图表示的是男女一部分性器官的发育趋势，据图回答。
（每空1分，共10分）
（1）从图中可以看出，在童年期，性器官的发育特点是_______，几乎处于________状态。
（2）性器官发育的主要时期大约从______岁到_______岁，这一时期被称为_____ _期。
（3）性器官发育成熟是人体_________期发育的最主要特征，而且表现为______性发育早于______性。
（4）在性器官发育的同时，人的形态也迅速发育，主要表现在________和________的迅速增加。
排卵、受精、受精卵
发育和埋入子宫内膜的过程
管事部主管
直属上级：餐饮部经理
督导下级：管事员
岗位职责：负责管事部的日常管理和餐饮部的财产管理工作，确保餐具和厨房环境的清洁卫生，努力降低物耗。
工作说明：
1、保持愉快和整洁的职业形象
2、监督、指导管事员的清洁和清洗工作。
3、负责培训新员工，记录员工的表现。
4、监督机器设备的洗刷，擦亮，抛光，保养工作，确保所有设备，器皿整洁和摆放有序。
检查工作质量，以保持管理层所制定的标准，确保设备及工作区域的清洁和井然有序。
5、负责各工作区域贵重餐具的盘点工作，并记录日期，件数和所分布的服务区域，向各服务区域分发贵重餐具并记录日期，件数，种类和分发的部门。
6、申购必须的用品，如钢丝球，抛光器，肥皂和用作清洗液的酸碱以及用于银器等贵重餐具所需材料。
7、指导，协助搞好消毒液及清洗液的配置和稀释浓度，以取得满意的清洁效果。
8、与经理和厨师长研讨所有服务中需用的宴会用品和其他通常需由
采购部提供的用品，检查服务区域的所有用品是否充足，协调好与各部门的关系。
9、督导和检查厨房区域的清洁卫生。
10、定期盘点贵重餐具及其他餐具，防止盗窃和损坏，及时报告设备短缺情况及申购数量。