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《生活与哲学》第五课把握思维的奥妙导学案.docx

第五课把握思维的奥妙课时：2课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：____________ 姓名：________________ 学号： ____________一、学习目标1、结合实例认识意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，焰客观存在的反映, 揭示意识的本质。

2、结合实例认识意识的作川。

3、结合实例，明确想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。

二、教学重点与难点1、意识的本质；2、意识的作用三、学习过程(一)知识填空，熟悉课本一、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是________ 长期发展的产物。

一切物质都具有的_______________ 是人类意识产生的物质基础，__________________ 是人类意识产生的牛物学前提。

2、意识一开始就是________ 的产物， ___________ 的产物。

意识不仅是—长期发展的产物，而且是_________ 发展的产物。

二、意识是人脑的机能是意识活动的物质器官。

没有高度发达的神经牛理系统——，就不可能有人类意识的产生。

意识是的机能。

三、意识是客观存在的反映1、意识的形成，不仅离不开_______ ,还必须有被反映的_____________ 。

不管是什么样的意逖，都是人脑对_____________ 的反映，都是 ___________ 通过牛活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。

离开了____________ ,意识就不能产生。

2、从意识的起源看，它是___________ 长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——__________ 的机能；从意识的内容看，它是 __________________ 的主观映彖。

物质世界是先于人的____________ 而存在的，____________ 是木原的，___________ 是派生的,_________ 决定__________ o四、人能够能动地认识世界1、意识活动具有____________ 02、意识活动具有____________ 和____________ o(1) _____________________________ 意识对客观世界的反映是_____________________________________ 的、_________ 的。

哲学与生活第五课导学案

第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质【学习目标】1.了解意识是物质世界长期发展的产物、是人脑的机能。

理解意识是客观存在的反映。

理解物质第一性.意识第二性，物质决定意识。

2.通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象.分析物质和意识的界限，把握两者之间辩证关系的能力。

3.牢固树立物质第一性，意识第二性，坚定唯物主义的信仰。

【重点难点】意识的本质、物质决定意识原理、意识的产生过程。

【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理，建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。

）一、意识的本质1.意识是物质世界长期发展的产物（1）意识是自然界长期发展的产物。

人类意识的产生经历了漫长的发展过程。

在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。

生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。

（2）意识是社会发展的产物。

意识一开始是劳动的产物，劳动在意识的产生过程中起决定性作用：劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的产生，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。

温馨提示：物质世界≠物质，物质世界是指万事万物（物质具体形态）的总和，分为自然界和人类社会。

2.意识是人脑的机能（1）意识是人脑的机能。

人脑是意识产生的生理基础。

人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。

（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。

温馨提示：人脑≠大脑思考：电脑能不能全面代替和超过人脑？3.意识是客观存在的反映（1）产生意识的厂房和机器——人脑。

（2）产生意识的原材料——客观存在。

温馨提示：客观存在通过生活和实践的环节进入人脑.并在人脑中加工改造而形成意识。

无论是正确意识，还是错误意识都是人脑对客观存在的反映。

小结：什么是意识？从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。

哲学与生活第五课第二框意识的作用导学案

第五课第二框意识的作用导学案【课标要求】解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。

【考纲要求】意识能动性的特点，意识能动性的表现。

【教学目标叙写】1.知道意识活动的特性，意识的作用，一切从实际出发的要求；2.运用一切从实际出发、实事求是，分析说明现实生活中的重大问题；3.通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观【学习重难点】意识的作用表现在哪些方面，怎样做到一切从实际出发实事求是。

【使用说明与学法指导】【预习案】【知识梳理】（要求：精读教材、勾画标注、记忆思考；方法：理解记忆法、关键词记忆法）1、人能够能动地认识世界①意识活动具有和、主动创造性和。

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的，在行动之前还要有、和等。

不同于动物的的活动。

意识对客观世界的反映是、有的，并不局限于客观世界有什么就反映什么。

意识不仅能够反映而且能够。

②意识活动的和是人能够认识世界的。

世界上只有，而没有。

2、人能够能动地改造世界①意识对改造客观世界具有作用。

人们在的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西。

确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。

②对人体生理活动具有和作用。

意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。

③总之。

★思考：怎样全面理解意识的能动作用3、一切从实际出发实事求是①内容：坚持一切从实际出发，实事求是。

我们做事情要尊重物质运动的，从出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的，以此作为我们行动的依据。

“实事”就是。

“是”就是即，“求”就是。

②要求：要求我们充分发挥，不断以的精神研究事物的本质和规律。

要把和结合起来，把结合起来。

既要反对又要反对★补充：全面理解“一切从实际出发、实事求是”⑴含义:一切从实际出发，实事求是，就是指做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

哲学与生活第五课第一框新授学案

第五课把握思维的奥妙新授第一框意识的本质时间：2012年12月3日 28号教学案-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 【教学目标】了解意识的含义理解意识根源于物质，是客观存在的反映第一部分课前预习案预习要求：利用课前时间，完成下列学案内容，并熟记、理解本课重点知识，将难点和不易理解的内容用红笔标注并进行小组讨论，仍不能解决的问题填写在自主质疑部分。

小组长对预习情况进行检查。

【重点难点】意识的本质【基础知识自主探究】（一）、意识是物质世界长期发展的产物1．意识是自然界长期发展的产物阅读课本P35正文第一自然段，划出并标记出：物质的反应特性对人类意识的作用。

2．意识是社会的产物阅读课本P35正文第二自然段，划出并标记出：劳动和社会交往对人的意识的作用。

（二）、意识是人脑的机能1．人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。

阅读课本P36正文第一自然段，划出并标记出：为什么只有人脑才是意识的生理基础？2．意识是人脑的机能。

三、意识是客观存在的反映阅读课本P36正文第二自然段，划出并标记出：1．意识的内容来自于客观存在。

2．无论正确还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。

教师寄语：行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运！---------------------------------------------------------------------------------- 3．总结：物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识阅读课本P37正文第二自然段，划出并标记出：(1)从意识的起源看：(2)从意识的生理基础看：(3)从意识的内容看：【知识梳理】【自主质疑】第二部分课堂导学案2012年12月3日 28号教学案探究要求：1、教师抽查学生预习情况，并对疑难问题进行解答。

《生活与哲学》第五课学案

高（二）（政治）“一纸通”学案课题：第五课：把握思维的奥妙第一课时：意识的本质编辑者：杜华好审编者：陈佩甜班别：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿学号＿＿＿＿使用时间＿＿＿＿一、【考点及重点】考点：意识的起源、意识的生理基础、意识的内容与形式重点：意识的本质二、知识点重温】（课前完成）1.意识是物质世界长期发展的产物（意识的起源）意识不仅是长期发展的产物，而且是发展的产物2.意识是人脑的机能（意识的生理基础）（1）人脑是高度发达的，是意识活动的。

（2）没有高度发达的神经生理系统——人脑，就不可能有人类意识的产生。

意识是的机能。

3.意识是客观存在的反映（意识的内容）（1）意识反映的客观对象就是。

（2）不管什么样的意识，都是人脑对的反映。

（3）离开了客观存在，就不能产生。

★（结论）物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。

【易错点与问题思考】1.（易错点）判断：意识是大脑的机能。

2.分析：意识是人脑对客观存在的反映。

因此，意识是一面镜子。

3.分析：物质决定意识，要求我们必须做到客观与主观具体的历史的统一。

三、【随堂测试】1.关于“意识起源”的正确表述是（）A.意识是人脑的机能和属性B.意识是客观内容和主观形式的统一C.意识是物质世界发展到一定阶段的产物D.意识一旦产生就成为脱离客观存在的主观映象2.医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关，这进一步佐证了（）①意识活动的内容和形式是由人脑决定的②意识是人脑加工改造的产物,其本质是大脑的机能③人脑是意识活动的物质器官④人脑是产生意识的生理基础A.①③B.②③C.②④D.③④3.“地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。

在此基础上哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。

这一著名的科学史实证明（）A.正确意识和错误意识都来源于客观世界B.正确意识和错误意识都来源于主观世界C.正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客观世界D.正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界四、【总结归纳】学生梳理本节课的重难点五、【课后练习】1.下列四种关于意识的提法中，正确的提法是（）A.意识只是自然界长期发展的产物B.意识是大脑的机能C.意识是客观物质对象在人脑中的反映D.意识是人脑自行产生的2.据文献记载，在印度曾多次发现小孩被母狼叼走，并在狼群中长大的事例。

《生活与哲学》第五课学案

高（二）（政治）“一纸通”学案课题：第五课：把握思维的奥妙第二课时：意识的作用编辑者：杜华好审编者：陈佩甜班别：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿学号＿＿＿＿使用时间＿＿＿＿一、【考点及重点】考点：意识能动性的特点、意识能动性的表现；一切从实际出发，实事求是。

重点：物质与意识的辩证关系原理;一切从实际出发，实事求是。

二、【知识点重温】（课前完成）1.人能够能动地认识世界（1）意识活动的特点①意识活动具有________________________。

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。

②意识活动具有________________和。

意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。

（2）世界上只有之物，而没有之物。

2.人能够能动地改造世界（1）意识对具有指导作用。

人们在的指导下能动改造世界，即通过把意识中的东西变成，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

（注意：意识有正确的意识和错误的意识的不同反作用））（2）意识对人体生理活动具有作用★3．意识能动作用的原理(1)原理：①人能够能动地____________。

人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。

世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

②人能够能动地____________。

意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识可以促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展。

意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

(2)方法论：要求我们重视________的作用，精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

★4.物质与意识的辩证关系原理（1）原理：①物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。

生活与哲学第五课学案

生活与哲学第五课复习学案（选修）一、明确高考考点(2)意识的起源、本质和作用意识是物质世界长期发展的产物意识是人脑的机能意识是客观存在的反映意识的能动作用尊重客观规律与发挥主观能动性一切从实际出发，实事求是二、自主梳理基础知识一个概念：意识两个方法论要求：一切从实际出发，实事求是三个基本观点：物质决定意识，人能够能动地认识世界，人能够能动地改造世界物质和意识辩证关系三、互动探究2011年10月15日至18日，中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议在北京举行。

全会听取和讨论了胡锦涛受中央政治局委托作的工作报告，①审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。

②全会研究了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题，认为总结我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验，③研究部署深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步兴起社会主义文化建设新高潮，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。

1、当今世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，因此党的十七届六中全会审议通过了《决定》，以促进社会主义文化大发展大繁荣。

这说明()。

①意识活动具有目的性和计划性②意识是人脑特有的机能③物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是④意识对人们改造客观世界具有促进作用A．②③B．②④C．①③D．②④2、中共十七届六中全会闭幕后，江苏省各市迅速组织召开会议，认真学习贯彻落实全会精神，纷纷表示要挖掘本地的文化资源，努力打造各具特色的文化产业。

这说明()。

A．意识是自然界长期发展的产物B．世界上没有不可认识的事物C．意识活动具有主动创造性和自觉选择性D．意识的产生可以离开客观存在3、文化产业是创意产业、头脑产业。

创意具有裂变效应，“一盎司”创意能够带来无以数计的商业利益、商业奇迹。

生活与哲学第五课第一框意识的本质学案1

生活与哲学第五课第一框意识的本质学案一、学习目标（一）知识目标1.识记：意识的本质。

2.理解：意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。

3.通过对自然界各种物质的反映的事例，分析意识是自然界长期发展的产物；通过人与动物心理的形成区别，分析意识是社会发展的产物。

（二）能力目标通过对意识起源和本质的学习，使自己逐步确立辩证唯物主义的意识观。

（三）情感、态度、价值观目标通过对意识的本质的学习，感悟唯物主义世界观。

二、课前知识准备依据题纲通读教材，思考后面问题：（一）意识是物质世界长期发展的产物（从起源看）1．意识是自然界长期发展的产物⑴人类意识产生的物质基础是：⑵人类意识产生的前提是：2、意识更重要的是社会的产物意识一开始是的产物，的产物。

它促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——的产生，提供和丰富了意识的。

（二）意识是人脑的机能（从生理基础看）1．人脑是产生意识的生理基础⑴人脑是高度发达的系统，是意识活动的物质器官。

⑵人脑结构的性和组织的性，决定了它具有产生意识的生理基础。

2．意识活动的实现是通过人脑对外界刺激的一系列活动实现的【点拔】反射分为无条件反射和条件反射。

无条件反射是动物的本能。

条件反射包括人和动物共有的第一信号系统以及人所特有的第二信号系统。

意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。

3．意识是客观存在的反映（从内容看）意识是客观存在的主观映象。

离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。

【点拔】客观存在是生成意识的原材料。

正确的意识与错误的意识都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。

4．意识的本质是人脑对客观存在的反映。

【结论】物质世界先于人的意识而存在，物质是的，意识是派生的，决定。

问题：1．非生命物质对外来刺激有哪些反应？生命物质（植物和动物）对外来刺激又有哪些反应？2．劳动在促使意识的产生和发展的过程起了怎样的作用？3．意识是物质世界长期发展的产物。

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第五课把握思维的奥妙意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，号人脑的机能，是客观存在的反映。

人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界。

一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，是尊重客观规律的基本要求，也是发挥人的主观能动性的基本要求。

5.1意识的本质5.1.1意识是物质世界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物。

自然界从其自身的发展中产生出“地球上最美的花朵”——思维着的精神，经历了漫长的历史过程。

在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的生物学前提。

人的意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。

意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。

劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。

因此，意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会发展的产物。

5.1.2意识是人脑的机能人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。

人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。

现代脑科学研究成果证明，没有高度发达的神经生理系统——人脑，就不可能有人类意识的产生。

意识是人脑的机能。

意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。

反射分为无条件反射和条件反射。

无条件反射是动物由遗传获得的本能。

条件反射有两种：一种是由于具体事物的刺激而引起的反射，叫做第一信号系统，这是人和动物所共有的；一种是在语言刺激下产生的反射，叫做第二信号系统，这是人所特有的。

意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。

5.1.3意识是客观存在的反映要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的客观存在。

如果说人脑是生成意识的厂房和机器，那么，意识的反映对象——客观存在就是生成意识的原材料。

不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。

生活与哲学第五课学案

第二单元《探索世界与追求真理》第五课把握思维的奥妙课程标准学习要求阐述坚持一切从实际出发、“实事求是”的意义。

解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。

了解意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能。

理解意识是客观存在的反映。

理解物质第一性，意识第二性，物质决定意识。

理解意识的作用。

运用坚持一切从实际出发，实事求是。

运用把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。

【知识脉络】【主要概念】思维、意识、自然界、人类社会、客观存在、客观规律、主观能动性【基本内容】1．意识是物质世界长期发展的产物⑴意识是自然界长期发展的产物。

一切物质都具有的是人类意识产生的物质基础，生物的反应（、）是人类意识产生的前提。

⑵意识是人类社会的产物。

劳动和社会交往促进了意识的物质器官———人脑的生成，促进了意识的表达手段———语言的产生。

2．意识是人脑的机能⑴人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。

⑵没有高度发达的神经生理系统———人脑，就不可能有人类意识的产生，意识是。

3．意识是客观存在的反映⑴不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。

⑵意识是客观存在的。

离开了，意识既不能产生，也不能发展。

总之，从意识的看，它是长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统———的机能；从意识的内容看，它是的主观映象。

物质世界是先于人意识而存在的，物质是，意识是的。

◆问题辨析意识能促进事物的发展4．意识的作用⑴人能够能动地认识世界①意识活动具有和。

②意识活动具有和。

⑵人能够能动地改造世界①意识对改造客观世界具有指导作用。

②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

总之，意识具有，它是对物质的能动的，又对物质具有能动的。

5．一切从实际出发实事求是⑴必须坚持一切从实际出发，实事求是。

我们做事情要尊重物质运动的，从客观存在的事物出发，找出事本身固有的规律性，以此作为我们行动的。

2013年人教版最新(生活与哲学)第五课学案

第五课《把握思维的奥妙》学案班级：姓名：【高考考点】1．意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能。

（了解）2．意识是客观存在的反映。

（理解）3．理解物质是本原的，物质决定意识。

（理解）5．坚持一切从实际出发，实事求是。

（运用）6．发挥主观能动性和尊重客观规律的关系。

（理解）【梳理知识】1．意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能（1）从意识的起源看，意识是长期发展的产物。

①意识是长期发展的产物；②意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。

意识就是在第一信号系统和第二信号系统基础上产生的反映。

2．意识是客观存在的反映从意识的内容看，意识是主观映像。

离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。

不管正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。

3．理解物质是本原的，物质决定意识。

（1）从意识的起原看，它是物质世界长期发展的产物。

（2）从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统┄┄人脑的机能。

（3）从意识的内容看，它是客观存在的主观映像。

因此，物质是先于人的而存在的，是本原的，是派生的，物质决定意识。

4．意识的作用（1）人能够能动地。

①意识活动具有性和性。

②意识活动具有性和性。

③意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。

（2）人能够能动地。

①意识对改造客观世界有作用。

人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

②意识对于有调节和控制作用。

意识活动依赖于人体的生理过程，意识活动对生理过程又具有反作用。

可以催人向上，使人奋进；会使人悲观，丧失斗志。

5．物质和意识的辩证关系（1）原理内容：①物质意识，意识是对的反映。

②意识具有作用。

意识能正确的反映世界，意识对物质具有反作用，正确的意识能客观事物的发展，错误的意识会客观事物的发展。

（2）方法论要求：（1）坚持一切从实际出发，实事求是。

（2）要树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

[专题复习]生活与哲学第五课教学案1

第二单元探索世界与追求真理第五课把握思维的奥秘【高考考点解读】1.意识的起源：2.意识的生理基础：3.意识的内容和形式：意识是客观存在在人脑中的主观映像。

⑴意识的内容是客观的，意识（的内容）根源于客观存在，离开一定的客观存在，决不能凭空产生意识。

⑵意识的形式是主观的，经过了人脑的主观加工（经过了人的主观选择、添加了主观色彩、进行了加工创造）——客观存在在人脑中的主观映像。

★★总结：为什么说物质决定意识？1.意识能动性的特点：⑴目的性：⑵计划性：⑶自觉选择性：⑷主动创造性：★★人的意识具有主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。

发挥意识的主动性和创造性，就能认识世界，逐步揭开自然和社会之谜。

2. 世界上没有的事物，只有的事物。

由于历史条件的限制，每一时期人们对客观事物的正确认识是的，但是人的认识能力是。

（认识是有限性与无限性的统一）人的认识能力是无限发展的，但同时整个世界的事物是无限的、层次是无限的，整个世界是无限发展的，因此，不能说人们能够穷尽一切认识，人的认识要不断发展，永无止境。

3.意识能动性的表现⑴人能够能动地世界：意识不仅能反映事物的外部现象，而且能反映客观事物的本质和规律。

⑵人能够能动地世界：①意识对改造客观世界具有作用：人在意识的指导下，能动地改造世界。

即通过把意识中的东西变成现实的东西。

②意识对于人体生理活动具有作用。

★★总结：物质与意识的关系：三、一切从实际出发，实事求是（方法论）1、是什么【提示】强调一切从实际出发，就是反对从主观出发，从主观出发有三种表现：从理论出发（教条主义、本本主义）；从经验出发（经验主义）；从个人主观好恶出发。

实事求是：实事——客观事物；求——认识；是——规律。

实事求是一方面强调了从实际出发，尊重规律的客观性，另一方面强调发挥人的主观能动性，发现和认识规律。

2、为什么（1）哲学依据（世界观决定方法论）第一，第二，（2）现实意义第一，第二，第三，3、怎么样？（1）（2）（3）必须反对两种错误倾向：思考讨论：怎样真正做到一切从实际出发，实事求是？生活与哲学第五课练习题一、选择题1.（07全国文综卷1）2007年年初，台湾省南部海域地震造成海底光缆大范围严重损坏，中国电信部门在第一时间启动了海缆故障应急预案，使用机器人潜入海底排除故障，通讯得以恢复正常。

第十八高中政治《生活与哲学》第五课《把握思维的奥妙》教案

诚西郊市崇武区沿街学校第十八中学高二政治生活与哲学第五课把握思维的微妙教案新必修4授课班级：高二〔2〕〔4〕〔6〕班科目：思想政治④生活与哲学课题：第五课把握思维的微妙一、【教学目的】：1、知识目的◇识记：(1)意识的含义(2)意识的作用◇理解：(1)意识根源于物质，是客观存在的反映(2)人可以能动地认识世界和能动地改造世界(3)物质和意识的辩证关系(4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学根据(5)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联络现实，说明加强社会主义精神文明建立的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、才能目的：(1)运用根本原理分析现实问题的才能(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维才能(3)培养学生的阅读才能，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上进步理解才能，从理论上进步分析才能，从世界观和方法论统一的角度进步对哲学的学习运用才能3、情感、态度、价值观目的：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)考虑人类对世界的各种创造活动，深化体会意识是地球上最美的花朵二、【教学重点、难点】：1、意识的本质2、意识活动的主动创造性和自觉选择性3、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的根本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且可以在意识指导下能动地改造世界。

在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。

四、【方法点】：〔1〕读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义〔2〕深化理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。

必修4生活与哲学第二单元第五课第二框题意识的作用优秀教学案例

（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，并提出与意识作用相关的问题，引导学生进行讨论和分析。例如，我可以让学生探讨意识在个体行为、认知过程和社会互动中的作用，以及如何通过提高意识水平来改善个人和社会的发展。
学生将在小组内进行充分讨论，分享自己的观点和看法。通过这样的合作学习，学生将能够提高团队协作能力和沟通能力，加深对意识作用的理解。同时，我会巡回指导，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高效果。
3.小组合作的实践性：通过组织学生进行小组合作，我让他们在实际操作中感受和体验意识的作用，提高他们的团队协作能力和沟通能力。同时，小组合作使学生有机会相互学习、交流和分享，从而加深对意识作用的理解。
4.反思与评价的深刻性：在教学过程中，我引导学生进行自我反思和评价，帮助他们巩固所学知识，提高自我意识和自我调节能力。通过反思与评价，学生能够更好地理解和掌握意识的作用，从而在实际生活中更好地运用所学知识。
在教学过程中，我将注重学生的参与和实践。通过设计互动环节和实践活动，让学生在实际操作中感受和体验意识的作用，提高他们的实践能力和应用能力。同时，我会及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高效果。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生的哲学素养，提高他们对意识作用的认识和理解。通过深入探讨意识的作用，学生将认识到意识在个人成长和社会进步中的重要性，从而树立正确的意识观念。同时，学生将学会尊重他人的意识，培养良好的道德品质和人际关系。
必修4生活与哲学第二单元第五课第二框题意识的作用优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中《生活与哲学》必修4的第二单元第五课第二框题,主要内容是探讨意识的作用。在之前的学习中,学生已经了解了意识的本质和分类,以及意识与物质的关系。本节课将深入探讨意识在人的行为和活中的作用,以及如何通过提高意识水平来改善个人和社合的发展。

《哲学生活》第五课教学案.doc

高二级《生活与哲学》教学案第五课把握思维的奥妙［课前自主学习］阅读教材P35-41 （第五课）学习目标：1、意识的本质2、物质决定意识原理3、意识的能动作用的特点、表现4、意识的能动性原理。

5、一切从实际出发，实事求是。

6、物质与意识的辩证关系原理。

［课堂主体参与一一^堂教学］一、意识的本质1、从起源上看，意识是_______ 世界长期发展的产物。

不仅是发展的产物，还是发展的产物。

2、从生理基础上看，意识是特有的机能。

是产生意识的物质器官，3、从内容上看，意识的内容来自于。

注意：意识的形式是的，内容是的.J■人脑对客观存在的如实反映——______________ 的意识［人脑对客观存在的反映一一错误的意识证明：P37 是先于而存在是世界的本原，物质意识。

材料分析：贝尔是法国的著名作家。

一次，法国一家报纸举办智力竞赛，题目是：“如果法国的博物馆卢浮宫失火，情况只允许抢救一幅画，你会抢救哪一幅？”在成千上万的答案中，贝尔以最佳答案得了金奖。

他的答案是：“抢救离窗口最近的。

”因为，成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最有可能实现的那一个。

请你依据所学《生活与哲学》知识，说明贝尔的答案好在哪儿？二、意识的作用P38表现在（一）人能够能动地世界。

（意识能动性的特点）1、意识活动具有___________ 」即2、意识活动具有和 o即人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的和（二）人能够能动地世界（意识的反作用）P401、意识对改造客观世界具有作用：①正确的意识能够客观事物的发展；②的意识会阻碍客观事物的发展。

2、意识活动依赖于活动，又对生理活动有着的反作用。

意识对于活动具有和作用«①高昂的精神可以催人，使人;②的精神会使人 o总之，意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。

注意：意识只有通过人的活动才能反作用于客观事物。

不能直接作用于物质。

【归纳】物质和意识的辩证关系原理1、【原理内容1】+【方法论】：物质意识；要求我们既要坚持,实事求是，使符合 _____________ 」2、【原理内容1】+【方法论】：意识对物质具有作用：正确的意识能够客观事物的发展；的意识会阻碍客观事物的发展。

《生活与哲学》第5课教学案1

【扩展 1】不能把人脑对客观事物的反映看成是直观的镜子对事物的反映。因为意识活动具有创造性特点。
【扩展 2】不能把意识看成是人脑的分泌物。这是一种庸俗唯物主义的观点。
3．意识的本质
【提示】物质决定意识原理（1）原理：
（2）方法论：
考点二：意识能动性的特点和表现(又叫意识的能动作用、意识能动性
1、人能够能动地认识世界——是指意识通过正确地反映客观事物，特别是正确地反映客观事物的本质和规律，对实践起指导作用。（1）表现
范水高级中学 08-09 第一学期高三政史班政治学案（11）
课题
第 5 课把握思维的奥秘
主备人
卢万照
班级
教学过程
【预习作业】
1．意识活动具有
和
，
和
上只有
，而没有
。
2．人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过
西变成的东西。意识对于人体生理活动具有
时间学号
课时课时姓名
学法
。世界
把意识中的东
和
据； ③要从不断变化发展的实际出发，不能思想僵化； ④正确对待别人的经验。 ⑤把发挥主观能动性和尊重客观规律性相结合总之，做到从实际出发主观符合客观，反对主观主义（教条主义和经
验主义）
【典型例题】
现阶段，我国社会成员之间在收入分配上还存在一些不合理的方面，国家区分不同情况，采取针对性措施：保护合法收入，取缔非法收入，调节过高收入，保障低收入者的基本生活。这一措施得到绝大多数人的支持和理解。
从理论出发（教条主义、本本主义）；从经验出发（经验主义）；从个人主观好恶出发。
实事求是：实事——客观事物；求——认识；是——规律。实事求是一方面强调了从实际出发，尊重规律的客观性，另一方面强调发挥人的主观能动性，发现和认识规律。

(完整word版)2019-2020年高中政治生活与哲学第五课第一框导学案新人教版必修4

2019-2020年高中政治生活与哲学第五课第一框导学案新人教版必修4学习目标1.知识目标(1）识记意识的本质。

（2）理解：意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。

（3）通过对自然界各种物质的反映的事例，分析意识是自然界长期发展的产物；通过人与动物心理的形成区别，分析说明意识是社会发展的产物。

2.能力目标通过对意识起源和本质原理的学习，使自己逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。

3.情感、态度和价值观目标通过对意识的本质的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。

学习重难点理解意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。

知识准备（一）意识是物质世界长期发展的产物1.意识是______ _____的产物。

一切物质都具有的______ ____是人类意识产生的物质基础，_________________是人类意识产生的生物学前提。

2.意识一开始就是________的产物，_________的产物。

意识不仅是_____ ________的产物，更重要的还是____________的产物。

（二）意识是人脑的机能是意识活动的物质器官。

没有_____ __________，就不可能有人类意识的产生。

意识是_______的机能。

（三）意识是客观存在的反映1.意识的形成，不仅需要人脑，还必须有_____ _______。

不管是_____________还是_____________，都是人脑对_____________的反映，都是客观存在通过________________进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。

因此，意识是_________的主观映象。

离开了_________，意识既不能产生，也不能发展。

2.从意识的起源看，它是__________ ____的产物；从意识的生理基础看，它是______________的机能；从意识的内容看，它是______________的主观映象。