【教育资料】二年级下册语文教案11难忘的泼水节人教新课标学习专用

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二年级下语文教案-11难忘的泼水节∣人教新课标

《难忘的泼水节》教案一．教学目标知识与技能（1）学会本课12个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。

（2）通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。

（3）通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。

过程与方法（1）通过自由读大致了解写了什么事情。

（2）通过感情朗读感受快乐，理解人民对总理的爱。

情感态度和价值观（1）感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

（2）对总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

二．教材分析课文热情洋溢地叙述了１９６１年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。

总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展现。

三．教学重点了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。

四．教学难点通过读体会周总理和人民心连心。

五．教学准备多媒体课件，学生查阅有关傣族人民过泼水节的资料及了解周总理的故事。

六．教学过程（一）启发谈话，导入新课。

1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。

这就是“泼水节”。

（板书课题）3、师：傣族人民每年都要过泼水节，但是1961年的泼水节是他们最难忘的。

（课件1、2）齐读课题，说说读了课题有什么想法？（二）自读课文，识记字词。

1、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。

2、再次读课文，圈画出生字，把生字多读几遍。

3、交流识字方法。

小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。

4、检查识字情况。

（课件3）（1）指名当小老师，领大家读生字：龙、恩、寿、柏、泼、特、敬、鲜、脚、度、凤凰。

（2）介绍记忆字形的好方法。

5、开火车认读词语：（课件4）凤凰花周恩来敲鼓咖啡色衣襟白褂踩着端起蘸水长寿柏树泼洒（三）自主读书，理解课文。

小学二年级语文《难忘的泼水节》教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔节》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔节》教案【教学⽬标】 1、会认12个⽣字，会写12个字。

2、抓住重点词句⾃主感悟傣族⼈民和周总理⼀起过泼⽔节的幸福和快乐。

正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、对周总理和⼈民⼼连⼼有⼀定的认识，对傣族⼈民的泼⽔节有初步感受。

【教学重点】了解周总理和傣族⼈民⼀起过泼⽔节的情景，体会他们之间⼼连⼼的深情厚谊。

【信息资料】⽣字卡⽚、泼⽔节的多媒体课件、课⽂插图、师⽣搜集泼⽔节和周总理的相关资料。

【课时安排】 2课时。

【教学过程】第⼀课时⼀、谈话导⼊师：今天上课，⽼师请来了⼀位⼩导游，给我们介绍⼀下我们杭州的旅游景点宋城泼⽔节的盛况。

1、个别介绍。

2、其他同学作补充。

3、课件出⽰有关宋城泼⽔节的图⽚和录像。

4、积趣存疑：今天我要带领⼤家⼀起去参加傣族的泼⽔节。

（板书课题）教师或学⽣简单介绍傣族泼⽔节的习俗。

（图⽚激趣）出⽰课⽂插图，图上的⼈们在⼲什么？（⼈们和周总理在⼀起过泼⽔节）（板书：泼⽔节）然后在前⾯加上“难忘”⼆字：为什么说是难忘的泼⽔节呢？学习课⽂我们就会知道。

⼆、初读课⽂ 1、⾃由读课⽂，初步感受泼⽔节的难忘。

2、再次读课⽂，圈画⽣字，把⽣字多读⼏遍。

3、限定时间，练习把课⽂读正确、读流利。

4、接龙读检查读⽂情况。

三、检查朗读，学习⽣字 1、⼩组合作检查⽣字读⾳，注意瓣读bàn，在句⼦中读花瓣时要加⼉化⾳“花瓣⼉”。

“因为”的“为”读wèi。

翘⾆⾳有“蘸、寿”，平⾆⾳有“踩”。

2、交流识字⽅法。

⼩组内说说⾃⼰是怎样认字的，然后全班推荐好的识字⽅法。

2023最新-小学二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案(优秀10篇)

小学二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案（优秀10篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

你写作文时总是无从下笔？它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的10篇《小学二年级语文《难忘的泼水节》原文及教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

难忘的泼水节教案篇一【教学目标】1、认识“泼、族”15个生字，会写“忘、泼”8个字，读准多音字“铺、盛”。

2、正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣族人民一起泼水的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

3、积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。

【教学重点】体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意以及各民族之间的和谐共处。

【教学难点】了解课文内容，会用给定词语描绘描述情景。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课导入类型：出示图片：介绍泼水节。

泼水节是傣族最隆重的节日。

节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。

人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响乇云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。

教师口述：西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动，让我们一起跟随作者去体验一下吧！（板书：17难忘的泼水节）板书课题，齐读课题。

【设计意图：出示泼水节图文，再引导课文的学习中来，激发学生学习的兴趣。

】二、初读感知1、听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。

①注意读准：平舌音“族踩”，翘舌音“驶容盛祝寿”前鼻音“民碗健”，后鼻音“康”。

②识记生字联系生活实际做动作识记：“泼、踩、敲、驶”。

二年级下语文教案-11难忘的泼水节第一课时∣人教新课标版

（2）标：标出文章的自然段序号。
（3）划：划出生字生词，圈出自己不懂的词语。
（4）悟：你读懂了什么？
（5）师呈现四个多音字“好、空、乐、盛”，抽生读。（读“好”。若生读“hǎo”师问：还可以读什么？读“hào”。以相同办法读后三个字。），借助字典学习。
调整意见：
【巩固提升、检测反馈】
4、练：（我练习，我优秀）
二、按课文内容填空。
1、（）的凤凰花开了，傣族人民（）的泼水节到了。
2、开始泼水了，周总理一手（）着盛满清水的银碗，一手（）着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们（）。
3、________年的泼水节，令人难忘，因为__________和傣族人民在一起。
调整意见：
2、研：（我研讨，我快乐）
1、小组内交流自己是怎么认字的，向全班推荐好的认字方法。
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
一、课题：11.《难忘的泼水节》（第一课时）
二、学习目标
1、会认12个生字，会写12个字。
2、观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。
教学重点：会认12个生字，会写12个字。
教学难点：观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。
三、教学过程：
【温故知新】
（1）读词我最棒！
凤凰敲打敬爱咖啡难忘鲜红衣襟想容满面
欢乐欢呼开心幸福踩踏端起泼水健康长寿
（2）给下列多音字注音并组词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好空乐盛
调整意见：
【盘点收获】
【作业设计】
一、看拼音写词语。
lónɡchuán zhōuēn lái chánɡshòu bǎi shùtèbiépōsh uǐ
（）（）（）（）（）（）

小学二年级下册语文《难忘的泼水节》教案（精选14篇）

小学二年级下册语文《难忘的泼水节》教案（精选14篇）小学二年级下册语文《难忘的泼水节》篇1第一课时〖教法学法〗自主合作学习教师引导。

〖学习目标〗1、会认“凤”等2个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

〖重点难点〗认读生字、正确流利的朗读课文。

〖教学准备〗生字卡片、多媒体。

〖学习过程〗一、谈话导入每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。

节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。

大家都沉溺在欢乐和幸福之中。

今天，俺们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。

他到底特殊在哪里呢?俺们一起来学习课文。

二、初读、读通课文1、采用自身喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。

(要求读准字音，不加字漏字)2、指名读。

(其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他)三、再读、理解课文1、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节?2、同学讨论交流。

(因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节)3、学习第三段，带着问题朗读：⑴自由读第三段。

⑵你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗?⑶理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么?⑷指导朗读，你能把这热闹的局面读出来吗?4、看图，理解第四段：傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。

也鼓励同学笑容满面的来读这一段。

5、朗读体会第五段。

6、启发想象，进行说话训练：周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们──周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们──周总理把水泼到小朋友们身上，祝愿他们──四、教师小结，安排作业请同学们课后有感情的朗读6～8段，下一节课俺们进行朗读擂台赛。

五、板书设计11、难忘的泼水节傣族人民高兴(和周总理一起过泼水节)准备工作周总理的样貌、神态泼水的过程第二课时〖教法学法〗自主合作学习教师引导。

小学二年级语文教案《难忘的泼水节》（精选10篇）

小学二年级语文教案《难忘的泼水节》（精选10篇）小学二年级语文教案《难忘的泼水节》篇1【课文说明】穿着傣族的节日盛装，踩着凤凰花瓣铺成的地毯，敲打着欢快的象牙鼓，泼洒着充满祝福的清水。

啊!多么快乐的泼水节!1961年的这个泼水节，因为周总理的到来而更加幸福，更加令人难忘。

这篇文章讲的就是1961年敬爱的周总理来到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的情形，表达了周总理和人民心连心的深厚感情。

本文通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。

【设计理念】1、《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。

”在阅读教学中，主要就是读的实践，因此，阅读教学要坚持以读为本，使阅读教学过程成为学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。

在这个过程中，教师要营造自主学习，平等对话的良好氛围，激发读书兴趣，点拨读书方法，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、识字写字是阅读教学的组成部分，低年级要重视识字，加强写字，要在情境中识字，在生活中识字，用自己喜欢的方式识字。

在课上，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字写字，了解字词意思，使学生逐步学会自主识字。

【学习目标】1、培养学生阅读兴趣，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、增强学生自主识字的愿望，学会本课12个生字，认识12个生字，理解由生字组成的词语。

3、丰富学生的情感体验，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心。

【教学重难点】1、重点：了解周总理和人民一起过泼水节的情景。

2、难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。

【学习活动设计】一、导入课文我国有56个民族，每个民族都有自己独特的风俗习惯。

你知道傣族吗?它有什么风俗呢?(板书：泼水节)1961年，周总理来到傣族，和傣族人民共同度过了一个令人难忘的泼水节。

(板书：难忘的)同学们，让我们走进傣族，看一看傣族人民和周总理一起欢度泼水节的场面吧。

语文课文《难忘的泼水节》教案优秀8篇

语文课文《难忘的泼水节》教案优秀8篇难忘的泼水节教案篇一教学内容：《快乐的泼水节》教学目标：1、知识目标：能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈，器乐伴奏等。

2、能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养团结协作的精神。

3、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。

教学重点难点：重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。

难点：对最后一乐句中的节奏掌握。

学情分析：四年级的学生思维敏捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

因此，教师要去激发他们的想象力、创造力，让他们在音乐实践中体验、分析歌曲，完整地学唱歌曲，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也感受到美得熏陶。

教学准备：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。

教学过程：一、导入同学们，欢迎走进解老师的音乐课堂，你们喜欢音乐吗？你认识哪些乐器呢？老师今天带来了一个乐器，想请一名同学为我们演奏一曲。

（你知道刚才吹奏的是什么曲子吗？介绍曲子以及演奏乐器）引入傣族的泼水节。

每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日，同学们知道是什么节日吗？关于泼水节还有一个传说呢？（放泼水节传说ppt）同学们你们想不想参加泼水节？让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧！。

泼水节是不是很有意思，今天我们就学一首新歌《快乐的泼水节》（放泼水节课件，师板书课题）二、出示课题，感受《快乐的泼水节》观看视频《快乐的泼水节》。

看完视频之后，你能说说你的感受吗？三、学唱歌曲1、完整聆听歌曲（教师范唱）师：听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？2、打节拍再次聆听歌曲。

我们一起来看一下这首歌曲的重点节奏。

人教新课标二年级下册语文教案难忘的泼水节教学设计

难忘的泼水节教学目标：1.会认12个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

教学重难点：重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，教学方法：自主探究识字、朗读感悟教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课。

1.问：我们的祖国有56个民族，你们知道哪个民族过泼水节吗？随机板书：傣族。

2.教师简介傣族的泼水节：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。

这就是"泼水节"。

（板书）3.为什么这个泼水节是"难忘的"呢？这节课我们就来学习--（学生读课题）。

二、自主学习。

1.自主预习课文。

2.检查自学情况。

（1）生字生词的正音。

（2）课文段落正音纠错，指导读通，读顺。

（3）难句提示指导：①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

3.通读全文，了解文章的大体内容。

写人的文章学会"什么时候谁和谁做什么。

"概括文章的主要内容。

4.质疑问难。

三、写字指导。

1.书写生字"历、敬、度、赶"2.学生书写生字。

3.点评书写。

第二课时学习内容：理解课文内容，指导朗读，体会傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

教学过程：一、复习导入。

1.抽读生字卡片，巩固生字。

2.分段朗读课文，说说文章的大体内容。

二、读中理解，体会感悟。

1.围绕"为什么这个泼水节令傣族人民难忘？"这个问题，读书理解。

A、算一算，这个泼水节过去了多少年？B、46年过去了，这个泼水节在傣族人民的脑海中留下了哪些了什么？提示：难忘的原因之一：傣族是我国云南省的少数民族。

人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》教案(精选11篇)

人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》教案〔精选11篇〕人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》教案〔精选11篇〕小学二年级语文《难忘的泼水节》教案篇1教学目的1.学会本课12个生字和由这些生字促成的词。

2.看图学文理解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深沉感情。

3.学惯用“祖先物后背景”的方法观察图画。

4.有感情地朗读课文，背诵课文最后4个自然段。

重组成的词语，会用“四面八方”、“笑容满面”造句。

重点难点重点：理解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景；难点：体会周总理和傣族人民的深沉感情。

教学时间3课时。

教学过程第一课时一、自读识字〔一〕、介绍相关知识，导入新课。

泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的浩大节日，在每年的清明节前后，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。

1961年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。

此教学过程用课件《难忘的泼水节》中系列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。

〔二〕、指导看图。

出示大课文插图或叫学生看课本插图。

〔1〕.图上画的是谁和谁？他们在干什么？〔用谁和谁干什么的句式说一句话〕〔2〕.除人物之外，图上还画了什么？〔除了人物之外，图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花。

〕〔三〕、初读课文。

〔1〕读准字音。

〔2〕学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼音节的，先拼读后直呼。

〔3〕指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字音。

〔4〕指名认读生字，师生共同纠正错误。

二、合作交流1、认读生字词语2.读好长句。

〔1〕学生标出自然段的序号，尝试读好长句。

〔2〕检查自然段标序号情况。

〔3〕指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。

傣族人民一年一度的泼水节/来到了。

//今年，//傣族人民特别快乐，//因为/亲爱的____总理/要和他们一起过泼水节。

///周总理一手端着盛满清水的/银碗，//一手拿着柏树枝/蘸了水，//向人们泼水，//为人们祝福。

二年级下册语文教案11难忘的泼水节人教新课标-最新学习文档

教学准备1. 教学目标1.会认12个字，会写10个字、1个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解周总理和傣族人民是怎样过泼水节的，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和傣族人民的深情厚谊。

2. 教学重点/难点重点正确、流利、有感情地朗读课文。

难点引导学生读中感悟，了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深情厚谊。

3. 教学用具PPT课件4. 标签教学过程一、欣赏激趣，情境导入1谈话导入:孩子们，喜欢过春节吗？（喜欢。

为什么喜欢呢？（学生自由谈理由）是的，春节是我们汉族人民最隆重的节日，傣族人民也有着与春节一样热烈而又温馨的节日，那就是泼水节。

一年一度的泼水节令傣族人民兴奋不已。

2配乐播放傣族人民过泼水节的图片。

老师相机旁白：在我国云南省西双版纳地区有一个能歌善舞的少数民族——傣族。

每到傣历的六、七月份，火红火红的凤凰花盛开的时候，傣族的男女老少都穿上节日的盛装，端着清水，庆祝自己一年一度最喜欢的节日——泼水节。

根据傣族的习俗，这一天，人们要互相泼水以表达对他人真诚美好的祝福。

水泼在身上越多，就表示对他人的祝福越真诚。

这就是傣族泼水节独特的魅力。

3观赏了傣族人民过泼水节的图片后，你最想说什么？（学生谈感想）4（课件出示课文7、8自然段）是啊，傣族人民也和你们一样有着许多的话要说，让我们一起回到1961年的泼水节，来听听他们的心声吧！请同学们一起读!(学生读课题）[板书:难忘的泼水节]5示题质疑:傣族人民年年都过泼水节，可1961年的泼水节却给傣族人民留下了难忘的记忆，这是为什么呢？请同学们带着这个问题自由地朗读课文吧。

[板书:1961年]二、初读课文，整体感知1学生自由朗读课文。

2反馈读书所得:读了课文，你觉得1961年的泼水节与往年最大的不同在哪里？（周总理来了，老师相机板书:周总理）3交流汇报资料：同学们，你对周总理了解多少呢？（学生自由汇报）三、学习课文，朗读感悟过渡:就是这样的好总理要和傣族人民一起过泼水节，大家心情怎样？（特别高兴）你是从哪些段落知道的？请读出来。

人教新课标二年级下册《难忘的泼水节》教案

人教新课标二年级下册《难忘的泼水节》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《难忘的泼水节》的大意，感受傣族人民的风情。

1.2学习生字词，积累好词好句。

1.3学会生字，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过多种形式的阅读，培养学生的朗读、默读、复述等能力。

2.2运用绘画、表演等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。

3.情感态度与价值观：3.1感受傣族泼水节的欢乐气氛，培养对多元文化的尊重和理解。

3.2增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

二、教学重点1.理解课文内容，感受傣族泼水节的欢乐气氛。

2.学习生字词，积累好词好句。

三、教学难点1.傣族泼水节的习俗和文化背景。

2.生字词的理解和运用。

四、教学过程第一课时1.导入1.1教师播放傣族泼水节的视频，让学生初步感受泼水节的欢乐气氛。

1.2学生分享自己了解到的关于泼水节的知识。

2.课文阅读2.1学生自读课文，理解大意。

2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.3学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。

3.生字词学习3.1教师出示生字词，学生跟读并认读。

3.2学生组内交流，讨论生字词的识记方法。

3.3教师选取部分生字词，让学生在语境中理解。

4.课文理解4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

4.2学生用自己的话复述课文故事。

第二课时1.复习导入1.1学生回忆上节课学习的内容，分享自己的感悟。

1.2教师出示生字词，检查学生的掌握情况。

2.课文深入学习2.1教师引导学生关注课文中的好词好句，体会作者的表达手法。

2.2学生分小组讨论，分析课文中的精彩段落。

2.3教师选取部分段落，让学生进行仿写练习。

3.活动设计3.1教师组织学生进行绘画活动，让学生画出自己心中的泼水节。

3.2学生展示自己的作品，分享创作心得。

4.2学生进行课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业1.抄写生字词，并组内交流识记方法。

2.用所学生字词写一篇小作文，描述自己心中的泼水节。

人教版二年级下册语文教案《难忘的泼水节》

人教版二年级下册语文教案《难忘的泼水节》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确书写“泼水节”等生字新词，掌握它们的读音和含义；学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中关于泼水节的来源、泼水节的习俗和人们的心情等基本内容。

2.过程与方法：通过阅读、思考和讨论，学生能够初步掌握一些阅读和写作的方法，例如通过描述和比较来突出泼水节的热闹和欢乐，通过合理的想象来丰富文章的内容等。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到泼水节给人们带来的欢乐和幸福，领略到国家繁荣昌盛和人民幸福安康的美好景象，并能够从中体会到热爱祖国、热爱人民的情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确书写“泼水节”等生字新词，掌握它们的读音和含义；学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中关于泼水节的来源、泼水节的习俗和人们的心情等基本内容。

2.教学难点：通过阅读、思考和讨论，学生能够初步掌握一些阅读和写作的方法，例如通过描述和比较来突出泼水节的热闹和欢乐，通过合理的想象来丰富文章的内容等。

三、教学过程1.课程导入：教师向学生简要介绍泼水节的来源和习俗，并引导学生想象泼水节时的欢乐和热闹气氛，从而激发学生的学习兴趣和热情。

2.生字新词教学：教师讲解“泼水节”等生字新词的读音、字形和字义等，并引导学生进行书写练习。

3.初步了解课文内容：教师引导学生初步阅读课文，了解课文中泼水节的由来、时间和习俗等基本内容。

4.深入理解课文内容：教师引导学生深入阅读课文，通过阅读、思考和讨论等方式进一步理解课文内容。

具体来说，可以重点引导学生理解以下几个方面的问题：(1)泼水节的由来；(2)泼水节的习俗；(3)人们为什么喜欢过泼水节；(4)泼水节的意义。

5.小结与布置作业：教师对课文内容进行小结，并布置一些与课文相关的作业。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学、小组讨论等方法，以提高教学效果。

2.教学手段：教师制作精美的教学课件，包括有关泼水节的图片、视频和课文朗读等内容，帮助学生更好地了解和学习课文内容。

[人教版语文二年级下册第11课难忘的泼水节教案设计] 人教版二年级语文下册

[人教版语文二年级下册第11课难忘的泼水节教案设计] 人教版二年级语文下册人教版语文二年级下册第11课《难忘的泼水节》按事情发展的先后顺序，叙述了1961年周在西双版纳的黎明城，同傣族人民过泼水节的情形，小编在此整理了人教版语文二年级下册第11课《难忘的泼水节》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文二年级下册第11课《难忘的泼水节》教案设计1教学目标：1、正确地拼读“我会认”中的生字，并能组词。

从“我会认”的生字中自由挑选2—3个生字组词并能说一句话。

2、给“我会写”的生字找朋友，尽量区分一些同音字，以免学生混淆。

3、指导学生有感情地朗读课文，通过图文结合，体会傣族人民和周一起过泼水节的快乐和幸福，感悟周和傣族人民的深情厚谊。

教学重点：通过朗读，体会揣摩人物内心的情感。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，突出主题，点明重点。

(2分钟)今天，老师要和同学们一起分享一个充满温情的、感人的小故事。

让我们一起说出故事的名字，生齐读课题。

(指导生读出温情的语气来)什么是泼水节呢?出示图片，师进行解说：当火红的凤凰花开放的时候，傣族人民一年一度的泼水节又到了。

泼水节是傣族人民的传统节日，非常隆重，相当于我们汉族的春节，每年都要举办一次。

为什么1961年的泼水节就成了难忘的呢，这就是本节课我们要学习的重点内容。

二、检查预习情况，进行汇报展示。

(10分钟)1、读读我最棒。

(2分钟)出示大屏幕fènghuángdǎiēnqiāosǎjīnguàkāfēicǎi凤凰傣恩敲撒襟褂咖啡踩duānzhànshòu端蘸寿2、说说我能行。

(3分钟)fènghuángdǎiēnqiāosǎjīnguàkāfēicǎi凤凰傣恩敲撒襟褂咖啡踩duānzhànshòu端蘸寿3、词语对对碰。

(3分钟)龙恩寿柏泼特敬鲜脚度4、美文大放送。

人教新课标语文二年级下册 11难忘的泼水节教案

人教新课标语文二年级下册 11难忘的泼水节教案11难忘的泼水节教材简介本文记述的是一个充满温情的感人故事。

“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。

而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。

那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。

共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。

周总理兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。

课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。

作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。

学习课文，可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。

教学目标1．会认12个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3．对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

教学重难点了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景为重点；体会周总理和傣族人民的深厚感情为难点。

教学准备生字卡片、教学课件课时安排教学过程教学随笔3、学生交流，练写。

三、看图发现：1、出示课文插图：同学们，这是1961年总理和傣族人民一起过泼水节的情景，请你仔细观察，说说你有什么发现?小结：是呀，同学们，这是一个多么令人幸福的泼水节呀！现在让我们一起走进课文，和傣族人民一起去感受这幸福又难忘的日子吧。

四、朗读感悟：（学习3、4、5小节）1、默读课文，体会总理和傣族人民是怎样过泼水节？你认为“难忘”表现在哪里？用“ --- ------”划出自己体会最深刻的句子。

二年级下册语文教案难忘的泼水节人教新课标

《难忘的泼水节》教学设计教学目标:1、会认12个生字,会写１2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民与周总理一起过泼水节的幸福与快乐。

3、对周总理与人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受、重、难点:重点:了解周总理与傣族人民一起过泼水节的情景。

难点:体会周总理与傣族人民的深厚感情、教法学法:自主探究识字、朗读感悟教具:课件教学时间:2课时教学过程:一、激趣导入:１、同学们,这两天,我们一起去过宝岛台湾,领略了日月潭的美丽风光;一起去过新疆,品尝了吐鲁番的葡萄、今天老师带您们再去一个好地方—-云南省美丽的西双版纳,去感受一下少数民族——傣族人不一样的风情。

2、出示:傣族与泼水节画面。

3、师:这是什么节日的场面？(生答“泼水节”)板书:泼水节4、让您回去了解有关泼水节的知识,有收获不？我们来交流一下。

生答。

(鼓舞学习方法)５、师补充。

泼水节是我国云南省的少数民族-—傣族人民的重大节日,也是傣族人民向往的热闹的节日,每年一次。

用课文中的一个词就是——【一年一度】泼水节就是他们的新年,在农历4月中旬(傣历的六、七月份),也就是文中所说的什么时候-—【火红火红的凤凰花开的时候】历时三、四天、６、除了您查的资料,课文中哪一自然段也给了我们这一信息?(出示第一自然段) 过节的时候,人们换上最美丽的衣裳,敲着鼓,跳着舞,不分男女老少都互相泼水祝福。

7、然而您明白不,今天我们要去看的这个泼水节可不一般,明白是哪一年不?(板书:1961年)是啊,1961年的泼水节在傣族人民的心中具有特别的意义,永远难以忘怀,因此这是一次“难忘的泼水节”(板书:难忘的),那依照您的预习明白为什么不？(生用“因为……因此……的句式回答、)也就是课文中哪一自然段告诉我们的信息？(出示第二自然段)8、指导朗读、9、那关于周恩来总理您了解不?生交流。

(出示周总理画像、资料)二、检查自主学习情况(过渡)同学们课前真下功夫了,预习的不错,不仅能动手搜集资料,还能从课文中提取信息。