先进教师经验交流：幼儿园的家长工作
幼儿园教师如何进行家长工作 幼儿园教师
如何进行家长工作
一、建立良好的交流渠道
幼儿园教师要与家长建立良好的交流渠道，以便及时了解幼儿在家庭中的情况，从而更好地照顾和教育幼儿。建立交流渠道可以通过以下方式实现：
1. 定期家长会：定期举行家长会，向家长介绍幼儿园的教育目标、课程安排等内容。家长可以向教师反映幼儿在家中的表现，教师可以根据家长的反馈做出相应调整。
2. 信息传递：通过家长裙、信件、通联方式等方式，及时向家长传达幼儿在幼儿园的学习和生活情况，以及重要的通知和活动安排。
3. 个别交流：针对某些幼儿的特殊情况，教师应与其家长进行个别交流，了解孩子的特殊需求，与家长密切合作，共同为孩子的成长和发展制定合理的教育方案。
二、倾听家长意见和建议
幼儿园教师应倾听家长的意见和建议，家长是孩子的第一任教师，对孩子了解更全面。教师应主动接纳家长的意见和建议，可以通过以下
方式实现：
1. 定期征求意见：定期向家长征求意见，了解家长对幼儿教育、幼儿园工作等方面的看法，及时作出改进。
2. 主动交流：在日常接触中，教师要主动与家长交流，了解家长的期望和需求，及时解决问题，确保家长满意。
三、与家长建立良好的关系
幼儿园教师应与家长建立良好的关系，共同关心幼儿的成长和发展，形成合力。建立良好的关系可以通过以下方式实现：
1. 尊重家长：尊重家长的权利和意见，理解家长的难处和期望，与家长平等交流。
2. 主动关心：教师要主动关心家长，了解家长的家庭情况和困难，尽量提供帮助和支持。
3. 合作共赢：教师和家长要形成良好的合作关系，共同为幼儿的成长和发展努力。
四、加强家园合作
幼儿园班级管理中的家长工作
幼儿园班级管理中的家长工作
幼儿园班级管理中的家长工作
一、引言
家长是幼儿园班级管理中不可或缺的一部分，积极参与幼儿园的工作
对于幼儿的成长和发展具有重要意义。本文将详细介绍幼儿园班级管
理中家长的角色和职责，以及家长与教师、家长与学生、家长与幼儿
园的合作。
二、家长的角色和职责
1. 支持孩子的教育：家长是孩子最重要的教育者，应该支持和配合幼
儿园的教育工作。家长要与教师密切合作，共同关注孩子的学习和成长。
2. 监督孩子的学习情况：家长应密切关注孩子的学习情况，与教师保
持良好的沟通，了解孩子在学校的表现，及时发现问题并提供帮助。
3. 建立积极的家庭教育环境：家长要为孩子提供良好的家庭教育环境，营造积极的家庭氛围和学习氛围。与孩子共读书、参观展览、探索自
然等，培养孩子的兴趣和能力。
4. 参与幼儿园的活动：家长应积极参与幼儿园的各项活动，如家长会、亲子活动、运动会等。参与活动可以增加家校之间的互动，了解幼儿
园的教育理念和教学方式。
5. 与其他家长建立合作关系：家长应与其他家长建立联系，互相交流
经验，共同解决育儿问题。家长之间的合作和支持可以为孩子的成长
提供更多的资源和机会。
三、家长与教师的合作
1. 建立良好的沟通机制：家长和教师应建立起良好的沟通机制，保持
定期的交流。可以通过家长会、家访、微信群等方式进行交流，及时
了解孩子在学校的表现和问题。
2. 支持教师的工作：家长应积极支持教师的工作，理解教师的辛勤付出。家长要尊重教师的专业性，不干涉教师的教学工作，与教师共同
合作，为孩子的发展提供良好的环境。
幼儿园教师家园共育经验交流 幼儿园教师发展
幼儿园教师家园共育经验交流
随着教育观念的不断更新和社会需求的不断提高，家园共育成为了教
育领域中一个备受关注的话题。作为幼儿园教师，如何发展和实践家
园共育，成为了当前教育工作者需要认真思考和探索的问题。本文将
就幼儿园教师家园共育经验进行交流，共享幼儿园教师在实践中的一
些心得和体会，以期对广大教师有所启发和帮助。
一、建立良好的家园关系
幼儿园教师要与家长建立良好的关系，这是家园共育的基础。只有与
家长建立了信任和合作的关系，教师才能更好地了解家庭情况和幼儿
的成长环境，从而更有针对性地进行教育。在实践中，可以通过邀请
家长参加亲子活动、家长会、开放日等形式，主动与家长交流，倾听
家长的意见和建议，积极与家长合作解决幼儿的成长问题。
二、加强沟通与协作
沟通与协作是家园共育的重要手段。教师要与家长保持及时的沟通，
及时反馈幼儿在园的情况和问题，为家长提供专业的教育建议和帮助。也要鼓励家长关注幼儿在家的情况，积极配合学校的教育工作。在实
践中，可以通过通信方式、短信、家长群等多种形式与家长保持联系，及时传达幼儿在幼儿园的表现和学习情况，也积极邀请家长参与学校
的教育活动，共同关注幼儿的成长。
三、重视家庭教育
家园共育需要教师重视家庭教育，积极协助家长解决家庭教育中的问题。教师可以通过开展家长培训、家访等形式，积极向家长传授科学的育儿知识和教育方法，帮助家长提高育儿技能和教育意识。也要倡导家庭教育和园所教育的结合，共同为幼儿的全面发展贡献力量。
四、关注特殊家庭
在家园共育中，教师要特别关注特殊家庭，如农民工子女、留守儿童等。针对这些特殊家庭，教师要加强与家长的沟通和合作，及时了解家庭情况，提供有针对性的教育帮助。可以通过制定个性化的教育方案，引导家长更好地关注和教育孩子，帮助他们融入园所生活。
幼儿园新教师做好家长工作的有效策略
幼儿园新教师做好家长工作的有效策略
幼儿园新教师在做好家长工作时，可以采取以下有效策略：
1. 建立良好的沟通渠道：与家长建立积极、开放的沟通渠道，包括面对面交流、电话、电子邮件等方式。及时回应家长的关切和问题，保持沟通的畅通。
2. 定期召开家长会：定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念、教学计划和活动安排等内容。同时，倾听家长的意见和建议，与家长共同探讨孩子的成长和发展。
3. 发送家长通讯：定期向家长发送家长通讯，包括幼儿园的活动安排、教育教学的相关信息、家庭作业等。通过家长通讯，及时向家长传递重要信息，增强家校合作。
4. 邀请家长参与活动：定期邀请家长参与幼儿园的活动，如亲子活动、家长讲座等。通过这些活动，增进家长与教师之间的互动和了解，促进家校合作。
5. 关注家长的需求和关切：了解家长的需求和关切，积极回应家长的问题和困惑。关注每个孩子的个体差异，与家长共同制定适合孩子的教育计划和目标。
6. 建立家长志愿者团队：鼓励家长参与到幼儿园的志愿者工作中，如组织活动、图书馆管理等。通过家长的参与，增强家长对幼儿园的归属感和参与感。
7. 定期反馈孩子的表现：定期向家长反馈孩子在幼儿园的表现，包括学习情况、行为表现等。及时与家长沟通孩子的成长进展，共同关注孩子的发展需求。
通过以上策略，新教师可以与家长建立良好的合作关系，促进孩子的全面发
展。
幼儿园教师如何开展家长教育工作经验分享
幼儿园教师如何开展家长教育工作经验分享
一、家长教育工作的重要性
幼儿园的教育工作是涉及到孩子、教师和家长三个主体的，其中家长的作用至关重要。家长不仅是孩子的生活、情感依靠，更是孩子教育的重要组成部分。因此，开展家长教育工作，加强与家长的沟通与合作，既是实现幼儿园教育目标的必备环节，也是保障孩子身心健康发展的重要途径。
二、开展家长教育工作的具体方式与方法
1、理清家园关系，加强沟通
家长教育工作的核心是建立良好的家园关系，加强沟通，具体办法可以是：
（1）在幼儿园内设置家长服务区，为家长提供咨询、服务和交流的场所。
（2）建立家长微信群或QQ群，方便家长了解幼儿园的最新情况和孩子的表现。
（3）安排家长参加各种幼儿园活动，如亲子活动、家长会等，加强家长对园里的了解。
（4）定期召开家长会，让家长参与到幼儿园的决策和管理中，提高家长的参与度。
2、提供专业的幼儿教育知识
幼儿园教师是家长学习幼儿教育知识的重要来源，他们需要尽职尽责地传授给家长专业的幼儿教育知识，指导家长正确地照顾孩子，促进孩子的健康发展，具体方法可以是：
（1）通过家长会、家长课堂等形式传授幼儿教育知识和育儿经验。
（2）定期发布幼儿园教育养育手册，为家长提供教育养育方面的专业知识。
（3）开设亲子课堂，邀请专业人员讲解幼儿园教育和家庭教育的相关知识。
3、积极引导家长正确育儿观念
良好的育儿观念对孩子的成长至关重要，因此教师需要积极引导家长形成正确的育儿观念，具体方法可以是：
（1）积极倡导科学育儿观念，鼓励家长不断学习，关注幼儿教育的最新动态。
幼儿园教师家长工作总结
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光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编整理的幼儿园教师家长工作总结范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教师家长工作总结1
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。针对这些，我们本期把家长工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果：
一、切实做好常规性的家长工作。
为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿采访老师的记录表、观察记录、幼儿自制的“我的小书”等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。
为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。每月收发的《家园联系本》也是我们与家长进行沟通的桥梁，在家长会上我们向家长推荐了几种记录的方法，对家长很有启发，有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的向我们反馈孩子通过各个主题活动
幼儿园教师家长沟通交流总结
幼儿园教师家长沟通交流总结
幼儿园教师和家长之间的沟通交流是幼儿教育过程中非常重要的一环节。一方面，家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的情况十分了解，也对孩子有很深的感情。另一方面，幼儿园教师是专业的幼教人员，
他们拥有丰富的教育经验和知识，能够为孩子提供专业的教育服务。
因此，在幼儿园教师和家长之间建立良好的沟通交流渠道，有助于促
进孩子的健康成长。
为了建立有效的沟通交流，幼儿园教师和家长需要遵循以下原则：
1. 尊重彼此，认同对方的角色
家长和教师都应该意识到自己在孩子成长过程中的角色和责任，相互
尊重。教师应该尊重家长的文化背景、生活方式和教育观念，家长也
应该理解幼儿园教师的工作职责和专业知识。
2. 建立良好的沟通机制
幼儿园教师和家长之间需要建立相互沟通的机制，如面谈、电话、微
信等渠道，以便及时沟通孩子在学校中的表现、学习情况和家庭情况等。教师和家长也可以通过家长会、家长工作坊等活动加深沟通交流。
3. 及时反馈，共同制定方案
教师和家长都应该及时反馈孩子在学校中的表现和学习情况，以及家
庭中的情况。如果孩子出现问题，教师和家长应该共同制定解决方案，帮助孩子克服困难。
4. 强调合作，注重互动
教师和家长应该强调合作，共同关心孩子的身心成长。在互动过程中，教师需要充分倾听家长意见，与家长一起探讨如何促进孩子的发展，
帮助孩子更好地适应幼儿园生活和学习环境。
5. 保护隐私，防范风险
在沟通交流的过程中，教师和家长都应该保护好孩子的隐私。家长也
应该了解幼儿园保密政策，不泄露幼儿园内部信息，避免出现风险。
针对以上原则，幼儿园教师和家长可以采取以下具体措施：
幼儿园家长工作心得经验交流
幼儿园家长工作心得经验交流
家园共育是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，如何解决家长的批评和抱怨，是班主任工作艺术的重要内容，在工作中，我的体会是：
一、防患未然先行一步
幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，或心里对老师产生极大的不满。针对这种情况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。
一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。与此同时，通过多种形式，让家长了解现代幼儿园教育，了解幼儿园教师工作的价值，只有这样，家长才能理解老师，支持老师，也只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实。
二、换位思考，主动调整
幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行
也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，老师一定要耐下性子，冷静，并多多的换位思考，我有个好方法----倾听。
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幼儿园家长工作心得（篇1）
幼儿园教师做的都是琐碎细致的工作，它的特点和中小学不一样，个性是班主任的工作。幼儿园班主任就像是一根纽带，她联系着老师和幼儿、老师和老师、幼儿和家长、家长和老师、幼儿和幼儿等等。班主任的工作就是将这些关系协调处理好，班级工作就会以良好的态势顺利发展。现就家长工作中的一些粗略的体会和大家交流交流，以此共勉。
孩子们在幼儿园里的一些状况，我们老师都会及时向家长反映，了解孩子在家里的一些状况。及时的更换家园联系栏，让家长了解孩子们在园的活动环节，也为家长们带给一些宝贵的育儿经验，当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听，做到公平的对待每一个孩子，每一位家长。
1、和家长换位思考。
一次星泽小朋友因自己发生碰撞鼻子渗了一点血，而当天他又是全园接的最迟的，老师和他妈妈没来得及交流，第二天家长言语出现了反常的不理解，思雨小朋友的妈妈也和她进行了解释，过后我心里有些不舒服，但思雨妈妈的一席话让我对其冰释前嫌：“星泽妈妈原先不是这样的，开了一个手机店，生活还能够，但此刻店没有了，在商业城卖服装，生意也不景气，而且又离了婚，生活压力大，难以宣泄……”我听完这话，又设身处地站在星泽妈妈角度一想，生活的艰辛或多或少会改变一个人的性格，在以后的交流中我也了解了她的一些状况并进行了劝慰，家园关系又正常化、亲密化了。
2、让孩子有一个温馨的家。
元旦前夕得知王梦园的爸爸和妈妈正在闹矛盾，孩子在园也一反往常的活泼开朗情绪低落。利用接离园我对他们进行了调解，没有想到元旦晚上半夜突然从
幼儿园老师如何做好家长工作
幼儿园老师如何做好家长工作
一、认识家长工作的重要性
家长是幼儿成长过程中不可或缺的重要伙伴。幼儿园老师在工作中需与家长密
切合作，共同关注幼儿的成长发展，因此做好家长工作至关重要。
二、建立良好的沟通机制
良好的沟通是做好家长工作的基础。幼儿园老师应该建立起定期和家长沟通的
机制，可以通过家长会、家访、电话或者信息通知等多种途径与家长保持密切联系。
三、关注家长需求
幼儿园老师要善于倾听家长的意见和建议，了解家长的需求和期望。及时调整
教学活动方案以更好地满足家长的需求，切实帮助家长解决遇到的问题。
四、共同制定幼儿教育计划
家长是孩子最亲近的人，他们的参与和支持对孩子的教育至关重要。幼儿园老
师应该与家长合作，共同制定幼儿教育计划，根据孩子的特点和需求制定个性化的发展方案。
五、定期反馈孩子情况
及时向家长反馈孩子在学校的表现和成长情况，让家长了解孩子在园的情况，
促进家长与幼儿园的合作。可以通过书面反馈、电话沟通等方式进行有效的信息传递。
六、鼓励家长参与幼儿园活动
幼儿园举办各种亲子活动和家庭日等活动，幼儿园老师应该鼓励家长积极参与，促进家长与孩子的互动，增进家长对幼儿园的了解和信任。
七、处理家长反馈和投诉
在与家长沟通交流的过程中，难免会出现意见不一致或者投诉等情况。幼儿园
老师需要冷静应对，认真倾听家长的意见和抱怨，积极协商解决问题，保持良好的工作态度和信任关系。
八、持续学习提升
幼儿园老师要不断学习和提升自身的专业能力，提高家长工作的水平和质量。可以通过参加培训课程、研讨会等方式不断提高教育能力和沟通技巧。
幼儿园新教师在家长工作中的困惑及建议
幼儿园新教师在家长工作中的困惑及建议
“新教师”主要是指走上工作岗位1～3年的教师。大多数新教师都能以认真积极的态度和吃苦耐劳的精神投入到工作中。但是由于各种原因，新教师在与家长沟通时常会产生一些困惑，制约着实际工作的顺利进行。对幼儿园新教师的困惑与反思进行了分析，我们在实际工作中也总结了一些经验给新教师。我们可以从思想认识、处事经验和沟通策略三个方面来分析新教师在家长工作中出现的困惑。
一、思想认识
有的新教师性格比较向，不善言辞;有的新教师经验不足，缺乏自信，因而与家长交往能逃避则逃避，能依赖且依赖;有的新教师因为感到不被家长信任而觉得沮丧;还有的新教师认为自己的本职工作是组织好教学活动以及照顾好孩子的生活，家长工作则不重要。
二、处事经验
新教师工作不久，尚处于适应期，缺乏处事经验和应变能力，有些事件若处理不当容易引起家长的误解，为家长工作增添难度。妥善处理事件是做好家长工作的重要一步。如果看到孩子的缺点就气急败坏，遇到突发事件就手忙脚乱，遭遇家长的诘难就束手无策，就有可能为家长工作埋下隐
患。由于缺乏实践经验，新教师往往在与家长的交流工作中，表现被动，缺乏主动性，常常在遇到问题或矛盾时才与家长沟通，并且在交流的过程中，也只是就事论事，缺乏必要的情感互动，造成双方相互戒备和陌生，从而影响交流的频率和效果。
三、沟通策略
许多新教师缺乏与家长沟通的经验和技巧。他们常常不知道面对家长该说些什么，也不知道怎样说才合适，能令家长容易接受。沟通策略是一门学问。新教师在家长工作中的技能技巧欠缺，家长对其工作方法不满。许多新教师在做家长工作时，不注意方式、方法，不区分家长的特点类型，态度直率、表达直白，使部分家长感觉“下不了台”或“难以接受”。这样不但起不到沟通的作用，反而会造成不必要的误会，甚至造成以后的交流障碍。
幼儿园家长会的教师经验交流
幼儿园家长会的教师经验交流尊敬的各位家长：
大家好！
非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。我是咱们幼儿园的_____老师，今天很荣幸能在这里和大家分享一些我在幼儿教育工作中的经验和体会。
在我多年的幼儿教育工作中，我深深地感受到，幼儿园阶段对于孩子们的成长和发展来说是至关重要的。这个阶段的孩子们就像一张白纸，我们作为教育者，有责任和义务为他们涂上最美好的底色。
首先，我想说一说与孩子们建立良好关系的重要性。孩子们在幼儿园里，离开了熟悉的家庭环境，会感到不安和陌生。作为老师，我们要以温暖、关爱和耐心去迎接每一个孩子，让他们尽快适应新环境。每天早上，我都会微笑着和孩子们打招呼，给他们一个大大的拥抱，让他们感受到老师的爱。在日常活动中，我也会认真倾听孩子们的想法和感受，尊重他们的个性和兴趣。当孩子们遇到困难时，我会及时给予帮助和鼓励，让他们知道老师是他们可以信赖的人。
在教学方面，我们注重培养孩子们的综合能力。幼儿园的课程设置丰富多彩，包括语言、数学、艺术、科学、体育等多个领域。我们通过游戏、故事、实践操作等多种形式，激发孩子们的学习兴趣和好奇心。比如，在语言课上，我们会给孩子们讲有趣的故事，然后让他们
自己尝试讲述；在数学课上，我们会通过玩玩具、分水果等游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数数和加减法；在艺术课上，我们会让孩子们自由地画画、手工制作，发挥他们的想象力和创造力。
同时，我们也非常重视培养孩子们的良好习惯。良好的习惯是孩子们未来成功的基石。我们教导孩子们要讲卫生，勤洗手，保持个人整洁；要遵守纪律，按时作息，养成良好的生活习惯；要学会分享，懂得关心他人，培养良好的品德。在幼儿园里，我们会制定一些简单的规则，让孩子们知道什么是可以做的，什么是不可以做的。当孩子们遵守规则时，我们会及时给予表扬和奖励；当他们违反规则时，我们会耐心地引导和教育。
幼儿园家长工作案例及反思3篇
幼儿园家长工作案例及反思3篇Kindergarten Parents' work cases and reflection
汇报人：JinTai College
幼儿园家长工作案例及反思3篇
前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：幼儿园家长工作案例
2、篇章2：幼儿园家长工作案例
3、篇章3：幼儿园家长工作案例
篇章1:幼儿园家长工作案例
在某幼儿园，两个要好的小女孩玩耍时，笑笑不小心用指甲将丽丽的前胸划破。傍晚丽丽妈来接时看到女儿在哭，简单询问女儿后，就冲向笑笑，大声斥责：“你这样对我女儿，我也让你试试。”并在笑笑的胸前留下了划痕。事件发生在一瞬间，教师未来得及制止。园长闻讯后迅速赶来，先和教师
一起安抚两个女孩和在场幼儿，防止孩子们受到刺激和惊吓，并将丽丽妈请到办公室里谈话。
园长对丽丽妈妈的行为进行了分析：“你作为成年人，
出手伤害幼小的孩子是很不妥的!“丽丽妈则认为自己蛮有理：“我的孩子吃了亏，我这样做是为了教育那个孩子，平时我
没让自己的孩子去打人，但别人伤了她，她只会哭不会保护自己，这样下去不是永远都吃亏吗?哪个孩子的父母不心疼呀?”园长承认了园方工作存在的失误并进一步说明情况：“两个孩子平时特别要好，笑笑不是故意伤害你的女儿，是在追逐玩
幼儿园教师做好家长工作心得
幼儿园教师做好家长工作心得
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幼儿园教师家长工作个人总结
幼儿园教师家长工作个人总结
幼儿园教师家长工作个人总结1
这学期对于教师和家长来说都需要一个适应的过程。学期初，在具体了解了各个家长及幼儿的基础上开展了本学期的家长工作，具体是这样的:在紧紧环绕本园工作计划、本园家长工作计划的基础上，认真实施班级家长工作计划。重视家庭是幼儿园重要的合作火伴，加强与家长的沟通。切实开展多种形式的家长活动，有效的丰富了家长的家教理论，提高了家长关注幼儿园生活的主动性，引起家长参预幼儿园活动的积极性，有效的促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。
一、家长工作重点总结
1、家长能积极、主动地参预幼儿园的各项活动，并为幼儿园的各类活动献计献策。
2、家长非常肯定幼儿园的管理工作，对保教人员的工作满意度明显提高。
3 、家长活动形式丰富，亲子活动、家长开放日、元旦活动等。
二、加强沟通，转变家长观念
我们在本学期里通过各项活动加强与家长的沟通，在匡助家长提高家园共育的基础上，争取家长的支持、理解和合作。家长半日公开活动的目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标，了解自己孩子在群体中的表现。从家长反馈表可以看出，家长对我们的教学都非常满意，从心里感谢老师的辛勤劳动，同时也促使家长更好地
进行家庭教育。
三、以家长开放日为契机，提高家长育儿水平。
让家长走进幼儿园，了解我园的全面工作情况及发展现状，了解幼儿学习、生活及成长情况，参预幼儿教育。以进一步提高园所的质量，增进幼儿园和家长的联系与沟通。教师也可以通过开放日活动更好地了解家长。一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参预活动，以提高活动质量，实现活动目标;另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，猜测其家庭教育方式，从而赋予有针对性的指导。
关于幼儿教师家长工作心得5篇
关于幼儿教师家长工作心得5篇
幼儿教师家长工作心得精选篇1
星期五，我专门向公司请了半天假，来参加女儿幼儿园的家长会。因为和很多家长一样，做为父母，最关心的是孩子的教育问题，幼儿园是孩子们离开父母，独自面对陌生环境的第一个舞台。他们在这里学习日常生活的自理能力，学习如何与他人相处的社交能力，学习基*化知识的储备能力。幼儿园的每次家长会无疑是家长们了解孩子在幼儿园的情况，同时向专家老师学习如何教育孩子的一个绝好机会。
我们先去了物探幼儿园的音乐大厅，聆听了张老师关于“幼儿的分享意识”的演讲。张老师从独生子女存在的问题、培养孩子分享意识的意义、如何培养孩子的分享意识、通过不同途径教孩子与人分享四个方面进行了详细的阐述。张老师通过理论知识和现实生活中的实际例子相结合的方法进行演讲，家长们都感同身受，认真的做着笔记。
现在的孩子基本上都是独生子女，所以家长老师们也都发现了他们共同的一个问题，就是“以自我为中心”也就是所谓的“独”，所以幼儿园这次安排的演讲是很有实际意义的。我家的是个小女孩，不知道她在幼儿园怎么样，但从上过的一些亲子课上可以感觉到她到新环境会比较拘谨，有点放不开，想表现自己但又没有勇气和信心站出来。原来我一直以为这是性格的原因，看来跟我们家长平时的教育也有很大关系，因为她在家时很活泼好动，调皮的不行，也许是我过于溺爱的缘故，平时很少严厉大声的批评过她，更别提打她了。所以女儿就特别脆弱，也就是今天张老师讲的独生子女存在的问题中的好哭和身体心理娇气。我认真记录下了如何解决这些问题的具体办法，回家后会好好的总结改正。
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先进教师经验交流：幼儿园的家长工作
什么是幼儿园家长工作？
幼儿园家长工作是指以家园共育、促进幼儿全面健康发展为目的，在家长的支持配合下，幼儿园有目的、有计划地和家长共同实施教育活动的过程。
二、开展家长工作的必要性
1.幼儿身心发展的年龄特征要求必须开展家长工作
孩子的第一任老师是父母，家庭教育有其自身的优势，幼儿园教育是不能够替代的。家长在家庭中可以随时随地、潜移默化地感染和影响着孩子；同时，家长对孩子是一对一的教育，甚至于几对一的教育，具有长期性和针对性。而幼儿园作为专门的教育机构，对孩子实施的是有没目的、有计划、有组织的教育活动。在这种情况下，幼儿园必须开展家长工作，和家庭发挥出各自的优势。
2. 适宜幼儿发展的环境创建要求开展家长工作
人不可能脱离社会、脱离他生长的社会群体而独立成长，个体发展
的环境都会通过一定的方式对个体的发展施加影响。而“孟母三迁”这一经典的故事己向我们讲明了环境对孩子发展起到重要影响的道理。
家长来自各行各业，文明程度有差异，不一定能自觉积极地将儿童的生活环境当作一个大课堂来对待。作为专业的幼儿教育机构，为使幼儿的人格得到健全的发展，为使各小环境之间的力量相互促进，幼儿园应该主动的开展家长工作。
3. 幼儿园本身的发展要求开展家长工作
幼儿园进入了市场环境以来，办园形式呈现出多样化趋势，家长也有权为孩子选择他们认可的幼儿园，幼儿园在这种环境下，收到了极大的冲击。而一所真正求发展的幼儿园，就一定会稳抓家长工作，树立幼儿园良好的口碑，成为家长最真诚的朋友，从而，已获得家长从内心深处的真正认可，这样在无形中，幼儿园就扩大了其影响力，在激励竞争的市场中才可能站稳脚跟。
三、家长工作的途径
我国幼儿园家长工作的基本做法，归纳而言，大体可分为日常性的家长工作、和阶段性的家长工作。
1. 曰常性的家长工作
(1)利用早晚接送幼儿的时间与家长交谈
教师利用早晚接送孩子时间，与家长简单沟通。早上来园如：吃药的、情绪不佳的；下午离园如：幼儿尿裤、碰伤、表现突出或反常的。教师进行反馈，请家长共同给予观察或教育等等。
(2)家长宣传栏、家长园地
家长园地主要针对班级而言，如：周计划表、育儿知识、一些临时的通知等等。
(3)电话、班级微信群、qq群
如今是网络吋代，联系方式更加多样化。除了电话还可以通过班级微信群、qq群
(4)幼儿园网站
机关幼儿园网站介绍：园所简介、公告中心、特色课程、家园互动、教师天地、成长足迹、班级聚焦、幼教专栏等等内容。各班老师负责自己班级主页的信息更新，使网站平台在家园共育中发挥更大的作用。教师也可通过网站给家长发信息。
2. 阶段性的家长工作
（1）家长会（小班）
（2）家长开放日活动（每学年开展）
（3）家长进课堂
（4）家长委员会（班级大小活动）
（5）开展亲子活动（清明节时的"快乐包青团”）
（6）家访
四、家长工作的问题
1、重视智育，忽视德育；
2、超前教育现象突出，不少家长让幼儿认读、书写、拼音、说口诀、
背古诗词等;
3、滥用物质奖励办法；
4、关心照顾过度，对孩子的要求过高。
5、任其自然发展，忽视教育。.
把话说到家长心窝里
将这些家长进行分类，然后针对不同类型给出不同的指导方式，希望能更有效地促进家园合作，使幼儿更健康地成长。
自我中心型
案例：明明是一个很聪明但比较调皮的孩子，刚进小班，在园期间
经常出现和孩子打闹，抓伤别人的情况，自己也时有受伤。明明爸爸很少教育自己的孩子，而是一味地给幼儿园和老师提要求：“班级近30个孩子才3个老师，人手太少了。”对于孩子受伤，则说“我们的孩子一般不会主动调皮别人的，孩子在幼儿园是不能受任何伤害的，你们老师要好好地照看。”特点:
这类家长自我意识很强，事事以自己和自己的孩子为中心，观点容易偏激。指导方式：
1. 尊重家长，“平等”沟通.
对于这种自我中心的家长，我们既要耐心地沟通，也要有礼地对其一些不合理甚至错误的要求给予指出，营造一个平等、轻松、愉快的交流氛围，尊重家长就会赢得家长的尊重，沟通更有效。
3. 能理解、敢担责
在处理一些幼儿园确有过错而引起家长不满的事情交流中，要先表示理解、敢于担责，再给予解释。如：孩子受伤后；家长的委托忘了没办等。
过度关注型
案例：辉辉在班上并不算小，但他的发展却不好。在幼儿园，孩子喝水，妈妈总会细细地吹冷，然后守着孩子喝完才离开。孩子
上厕所，也寸步不离，直到给孩子把屁股擦了，裤子穿好了才会走。妈妈来园接孩子时，总会拉着老师询问如是否增加了衣服，吃了多少，是否流汗等很多细节。有时孩子有点咳嗽，家长甚是紧张得很，一会打电话问老师，孩子咳嗽了没？班上有多少孩子咳嗽？特点：
这类家长多半生育年龄较大，他们对孩子成长过程中的每一个细节都十分小心，对幼儿园的保育尤其关心，对教师的要求也特别多，生怕自己的孩子受忽视。
指导方式：
1. 传递家长关注信息，“及时”沟通
根据家长的类型，急家长之所急，想家长之所想，说家长所想知，传递家长最关注的孩子信息，及吋主动地进行沟通。如：孩子的发展、身体的状况、生活情况、同伴关系等。
2. 引导家长放开关注视野
让家长知道孩子不能总被过度关注，必须放手才能有所成长，关注视野不能仅仅停留在孩子的身体生长上，还应多关心孩子的态度、情感、能力等方面的发展。及时向家长反馈孩子的发展情况，给出切实可行的家庭教育建议，指导家长科学看待孩子的成长。
望子成龙型
案例：涵涵是大班一个很乖的女孩子，她的妈妈对她寄予了无限希望，希望她能成才。如：每年的红五月都是尽心准备的，如果在歌唱和讲故事比赛中都拿一等奖就非常开心，不停地夸奖。如果没有拿到一等奖就马上放下脸，教育孩子。这孩子有时在幼儿园犯错误了，都不敢承认，怕回家被她妈妈批评。
特点：
这类家长长期生活在激烈的人才竞争背景下，对孩子的期望值很高，望子成才心切，为孩子规划了人生目标，有的甚至克己为子，过早地赋予孩子学习和成才的压力，根本忽略了孩子特有的年龄特点和成长规律。
指导方式：
1.了解与理解家长，选择“恰当的方法”沟通
肯定加否定：与家长交流孩子发展的过程中，我们要先肯定、赏识孩子的优点，赞扬家长认真负责的态度，再诚意地指出孩子还存在的问题，对今后发展的影响和重要性，提出自己的建议，并对家长的教育给予指导。
2. 多交流，转观念