浮石乡小学录像课主要教学环节字幕内容
小学语文课件—— 火车的故事 课件
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听爸爸讲，我国正在修建 世界上海拔最高的铁路——青藏
铁路。等铁路修成了，火车就可 以开到“世界屋脊”上了。这真
jǐ zàng
是一个了不起的创举。
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听爸爸讲，我国正在修建 世界上海拔最高的铁路——青藏
铁路。等铁路修成了，火车就可 以开到“世界屋脊”上了。这真
义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册
（第一课时）
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郊游 一列 弄明白 查找 速度 不断 提速 修建 世界 创举 梦见 一名
飞驰而过
nèi rán chí
鼓励
xíng xī
gǔ lì
海拔
zhāo zhì xí ng
bá
zhēng
蒸汽机车
jǐ
内燃机车 污染
wū rán zàng
电力火车 夕发朝至
听爸爸讲，我国正在修建世界 上海拔最高的铁路——青藏铁 路。
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这真是一个了不起的 创举！
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这天晚上，小明梦见自 己成了一名火车司机。
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郊 列 弄 查 速 断 提 修 建 世 界 创 梦 名
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小明查了好几本书。原来，一节 一节的车厢是由机车带动的。最早的
机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃
机装到火车上，制成了内燃机车。再 后来，又发明了电力火车、磁悬 浮火
cí xuán fú nèi rán
zhēng
rán
车。这样的火车速度快，污染小，真
称得上是“绿色环保型”火车了。
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wū rán
xí ng
小明查了好几本书。原来，一节 一节的车厢是由机车带动的。最早的
石场片
1.使用问题生成表，引导学生自主生成问题。
2.小组讨论生成问题，填写小组问题生成表。
3.小组展示生成问题，引发小组间的讨论与交流，生成高质量问题。
（4）问题策略训练
1.科学设计问题训练单
2.课前小组生成问题训练单
3.强化单位时间内的训练速度，提高单位时间内的训练质量。
4.展示训练问题，引发小组间的竞争与评价，探究科学答案。
2.学习愿景化，时时激发，增加动力。
3.建立班级愿景，增加团队凝聚力和学习力。
（2）评价机制策略
1.健全五级学习评价机制，全面落实学习责任。
2.建立小组合作学习公约。引进激励机制，培养学生的合作交往意识和小组合作学习技能。
3.引进契约学习评价机制，照顾学习表现差的学生，缩小学生间的差距。
4.学习成绩评价以小组为单位进行，维护差生尊严，发扬合作学习精神。
8.导读单开发策略9.研发问题训练单策略10.时间效益最大化策略
11.问题质量优化策略
一、创建方式：
第一种：从知识传递（讲授式）的课堂教学向问题展示解决课转型
第二种；从嵌入问题训练课堂教学向问题导学训练课转型。
第三种：从问题导学训练有效课堂教学向问题展示解决课转型。
第四种：从问题综合解决有效课堂教学向问题展示解决课转型。
学习过程：
1、先学后导——问题评价模式解读模式
1.问题发现。
主要通过师生共备来发现文本问题。
2.问题生成。
主要通过师生共学的课堂教学来体现，针对发现问题进行深度学习、对话、思考、评价后生成新问题。
3.问题解决。
主要通过师生共学的课堂教学来体现，针对问题生成课发现的问题进行深度学习、训练、评价，使文本课程的深层问题得到有效解决。
【部编版语文一年级下册】(课堂实录)16 一分钟
16 一分钟课堂实录（第一课时）一、揭示课题，感知人物师：这节课，老师和大家一起学习一篇新的课文，一起读（出示课题）《一分钟》。
生：一分钟。
师：再读。
生：一分钟。
师：钟是一个生字，（出示生字卡片）一起拼读。
生：zhong, 钟、钟、钟。
师：再来一遍。
生：zhong, 钟、钟、钟。
师：同学们的声音真响亮！请看屏幕，再拼读一遍。
生：zhong, 钟、钟、钟。
师：哪位小朋友愿意读一读这个课题？这位男同学。
生1：一分钟。
师：很好！最后一位女同学。
生2：一分钟。
师：真不错！你来。
生3：一分钟。
师：越来越好了！那位女同学。
生4：一分钟。
师：都很好。
我们一起再读课题。
生：一分钟。
师：好。
一分钟，小朋友们觉得长，还是短？生1：我觉得一分钟是很短的。
生2：我觉得差不多。
师：哦，一分钟不长不短，差不多。
生3：我觉得一分钟有点短。
师：是呀，一分钟只有60秒。
滴答、滴答、滴答，60个滴答，就是一分钟。
那么，我们一节课有几分钟呢？生：40分钟。
师：对，一节课由40分钟组成。
今天要学习的课文，里面的元元却使一分钟变成了20分钟，这是怎么回事呢？我们先来叫一叫这位同学的名字好吗？（出示在田字格中的“元元”）生：元元。
师：叫得多么亲切啊！后面这个元要读轻声，再叫一遍。
生：元元。
师：女同学叫一遍。
生：元元。
师：男同学叫一遍。
生：元元。
师：元字怎么写呢？请看（出示田字格小黑板）老师写。
（教师范写）上面是一个“二”，第一画短一点，第二画长一点，靠近横中线。
下面是一个“儿”，先写撇，再写竖弯钩，要舒展一些。
好，谁来说一说，你是怎么记住这个字的？生1：上面两横，下面是一个儿。
师：谁再说？生2：元是上下结构，上面一个“二”，下面一个“儿”。
师：对，元是上下结构，而且说得有秩序，先说上面再说下面，一起说。
生：元是上下结构，上面一个“二”，下面一个“儿”。
师：好的，我们再叫一叫这位同学的名字。
生：元元。
二、认读生字，整体感知师：元元怎样使一分钟变成了20分钟的？打开课文，自由读课文，注意读准生字新词。
小学语文课堂实录《小摄影师》第一课时教学实录_0570文档
2020小学语文课堂实录《小摄影师》第一课时教学实录_0570文档EDUCATION WORD小学语文课堂实录《小摄影师》第一课时教学实录_0570文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】《小摄影师》第一课时教学实录师：昨天交给同学们一个任务，了解高尔基，同学们做好准备了吗？生：高尔基是苏联的大作家，是一位伟大的文学家。
写过《童年》、《我的大学》。
师：你是怎么知道的？生：爸爸妈妈告诉我的。
师：实际上爸爸妈妈就是你们最好的――（生答，略）师：你是怎么知道的？生：是上网查到的。
师：上网查资料的确能找到很多的东西。
师：我们知道高尔基是世界著名的文学家，前苏联文学的创始人，还是著名的散文家。
他写的诗《海燕》特别好，老师非常喜欢。
给大家朗诵一下。
（师朗诵《海燕》的片断）师：这就是高尔基的作品，喜欢吗？那我们今天就来学习一篇写高尔基的文章《小摄影师》师：打开课本，自由读课文。
（生自由读课文，师板书课题）师：大家读完了吗，读好了吗？知道这个故事写了谁和谁之间的事？生：是高尔基和一个小男孩之间的事。
（师板书）师：写了一件什么事？生：一个小男孩要为高尔基照相，把相片贴在墙报上的事。
（师随机板书）师：这个故事喜欢读吗？（喜欢）那就继续读吧！注意读的时候，遇到不认识的字查一查字典；不懂的词语反反复复读几遍；有不太明白的地方用笔作上记号。
有没有这样的习惯。
好，那就大声地读吧！（生自由读课文）师：会读吗？课文里有的生字都会读吗？请看生字出示：格媚躬按胶辆师：仔细地看一看它们有什么特点？生：它们都是形声字。
（指名生读生字，正音，集体读）师：请同学们再来看看“躬”，看看字形，谁能理解它的意思？生：它的意思是弯着腰，因为左边是身，表示身体，右边是“弓”表示弯着腰。
部编版小学语文二年级上册 9
部编版小学语文二年级上册 9课堂实录摘要本课是小学二年级上册语文课本中的第9课，名为《黄山奇岩》。
课堂实录如下：教师：同学们，我们今天要研究的是《黄山奇岩》这一课。
首先，我们来回顾一下上节课研究的内容，大家还记得上节课研究了哪些内容吗？学生1：我们研究了《捉迷藏》这个故事。
教师：很好，你记得这个故事的重点是什么吗？学生1：重点是小鸟怎么捉迷藏的。
教师：非常好，小鸟是怎么捉迷藏的呢？学生2：小鸟躲在树枝上，不动不响的，伪装成树枝。
教师：太棒了，小鸟通过伪装成树枝成功地捉迷藏了。
好，让我们开始今天的研究吧。
......课堂实录继续......课程内容《黄山奇岩》这一课主要讲述了作者在黄山游玩时所看到的壮丽奇岩，以及对奇岩的描述和赞美。
通过本课，我们可以了解到黄山的自然景观和独特之处。
研究目标通过研究《黄山奇岩》，我们的研究目标主要包括：1. 了解黄山的地理位置和特点；2. 掌握一些黄山奇岩的名称和特点；3. 培养对自然景观的欣赏和赞美之情；4. 提高阅读理解和口头表达能力。
研究重点本课的研究重点主要在于：1. 理解课文中的关键词汇和句子；2. 分析黄山奇岩的特点和作者的感受；3. 运用适当的语言表达自己对自然景观的赞美之情。
研究方法为了更好地研究《黄山奇岩》，我们可以采用以下研究方法：1. 仔细阅读课文，理解课文中的重要词汇和句子；2. 多观察图片，了解黄山奇岩的外观特点；3. 参与课堂讨论，积极表达自己对奇岩的感受；4. 做好笔记，帮助记忆和复。
总结通过研究《黄山奇岩》，我们可以了解黄山的自然景观，培养对自然之美的赞美之情。
希望同学们能够通过本课的研究，进一步提高自己的阅读理解和语言表达能力。
以上是《部编版小学语文二年级上册 9.黄山奇岩(课堂实录)》的简要内容和学习方法。
希望同学们在学习中能够积极参与，取得良好的学习效果！。
赣州市南康区浮石乡中心小学：严格执行“双减”政策扎实开展课后服务
赣州市南康区浮石乡中心小学:严格执行“双减”政策扎实开展课后服务
落实“双减”政策，扎实开展课后服务工作。
赣州市南康区浮石乡中心小学领导和老师们深思熟虑，利用课后延时服务时间开设了花样篮球操课程。
课程中，孩子们兴致高昂，手中的篮球有节奏地拍打着地面，各种拍球姿式多样化，孩子们灵活的身体随着节奏上下跳动，欢乐的笑声回荡在运动场，孩子们在运动中感受到了课后延时服务带来的快乐。
南康区浮石乡中心小学学生们展现出了朝气蓬勃、奋勇向上的精神面貌。
同时，课程丰富了学生校园文化生活，让学校真正成为学生们学习、生活的乐园。
人教版小学语文四年级下册《搭石》课堂实录
人教版小学语文四年级下册《搭石》课堂实录新时代的小学语文教学正在慢慢的变化，最新的一次改革更是让老师和学生们都非常兴奋。
学校里的一间教室里，老师现在正在用新的课堂模式教授小学四年级下册《搭石》这一课程。
老师为学生们讲解了故事的背景，同时让学生们了解小说主角搭石所经历的艰难困苦。
随后，老师又把学生们带到课堂上，让他们思考搭石在经历各种困难之后是如何坚持不懈实现自己的梦想的。
学生们非常热情地参与了讨论，他们分享了自己的想法，并让讨论更加激烈，当他们思考和讨论搭石的生存之路，他们也学到了更多。
在课堂教学的最后，老师让学生们自由来发挥自己的想象，让他们根据故事里发生的事情，去思考如何用自己的行动激励自己。
让他们更加有信心去抵抗困难、勇敢面对挑战，去坚持自己的梦想。
当课堂结束，学生们都精神抖擞，他们知道，只要坚持不懈，就能像搭石一样实现自己的梦想，让自己活出更加洒脱的生活。
这次课堂教学，既让学生们加深了对《搭石》这一课程的理解，也让他们掌握了一些关于勇敢坚持梦想的道理，让他们收获满满。
不管他们在未来走向何方，都会一直记住这一课堂教学中的精彩瞬间，带着梦想不懈追求，勇往直前。
- 1 -。
录像课
课的设计授课教师：张翠性别：女年龄：35 职称：中一工作单位：河北省安新县中日友谊小学授课年级：二年级人数：40指导教师：田旭东通讯地址：安新县育才路中日友谊小学邮编：071600一、指导思想：本课以新课程标准为依据，以培养学生自主学习、自主发展和创新能力为指导思想，以学生为主体，抓住小学生活泼好动的天性，为学生创建一个宽松、民主的学习氛围。
充分发挥学生的主观能动性和创造力，让学生在轻松、愉快的氛围中尽情玩耍。
做到玩儿中学、玩儿中练，让学生学有所乐、学有所获。
使学生在积极参与的过程中提高自身的创造能力和社会实践能力，在得到身体锻炼的同时促进身心健康。
二、教学内容的选择：“持轻物掷准”是一种常用的自然活动。
由于投掷及其游戏能通过集中目标吸引学生的兴趣、展示学生的能力，而且这一项目和生活联系比较密切，不仅使学生身体得到了锻炼，而且使心理上也得到了满足，有益于学生身体和心理的发展。
“持轻物掷准”是小学三年级体育课的主要教材之一，能为学习和掌握投掷技术打下初步基础。
这一教材的选择非常适合学生活泼好动、善于表现的天性，为本课目标的实施与达成奠定了基础，符合新课程的心理健康水平：即通过体育活动改善学生的心理状态。
三、教学构思与组织设想本课以学生自制“环保球”为主要器材，以玩儿“环保球”为主线。
首先激发学生自创“环保球”的玩儿法，让学生们都参与到创新活动中去，学生们通过小组合作“说一说、议一议、玩一玩、试一试”选出几种最好的玩儿法展示给大家。
师生共同“评一评、议一议、说一说”评出“最佳玩法”奖和“最佳创意奖”。
让学生“想一想，说一说”我们在生产生活中哪些地方用到“掷准”这一基本活动。
教师给出不同的器械，学生自由结组每组选择一种器材进行实践应用—练习掷准，一定时间后调换场地和项目。
引导学生“摆一摆、试一试、比一比、换一换、帮一帮”在实践中找出最佳掷准方法。
让学生在参与中轻松愉快地掌握掷准的动作方法和动作要领；让学生在玩中学、学中玩、玩中创；让学生在主动参与过程中体验成功、在成功中体验快乐、在快乐中体验到集体和团队精神的重要性。
五年级下册语文教学实录3最后一头战象鲁教版
五年级下册语文教学实录3最后一头战象鲁教版录五年级下册语文教学实录3讲义、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,纵然运用也很难做到恰如其分。
为什么还是没有彻底“记死”的缘故。
要办理这个标题,要领很简略,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警语即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮替讲解,也可让学生个别搜集,每天往笔记本上抄写,西席定期查抄等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警语,日积月累,终究会成为一笔不小的财产。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
师：同砚们，你们看到过大象打仗的场面吗？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长互助做好幼儿阅读训练劳动，孩子一入园就召开家长会，给家长发起早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读环境实时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵童谣，表演故事。
我和家长互助互助，一道训练，幼儿的阅读能力进步很快。
生：没有。
一般说来，“西席”概念之形成履历了十分漫长的汗青。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，本来便是先秦而后历代对西席的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”固然也指西席。
这儿的“师资”和“师长”可称为“西席”概念的雏形，但仍说不上是名副本来的“西席”，因为“西席”必须要有明确的传授知识的工具和本身明确的职责。
师：那我们就来读读这段话。
（课件出示文字）生：（读）西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。
所谓象兵，便是骑着大象作战的士兵。
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向仇人，势不可当。
师：这些战象给你留住怎样的印象呢？生：这些战象特殊勇猛。
生：这些战象八面威风。
【小学语文课堂实录】《索溪峪的“野”》第二课时教学实录三
【关键字】小学语文课堂实录《索溪峪的“野”》第二课时教学实录三<p> <br> <br> （小组活动完后）<br> 师：请各小组来汇报你们的成果。
哪个小组先来？<br> （配音小组先来。
）<br> 师：你们打算怎样配音？组长先来说说你们的创意。
<br> 生1：我们是男女生分开，男生读前半部分，女生读后半部分。
我们读的和片子的长度差不多。
<br> 师：下面的同学看他们的配音是否符合创意，要认真看，认真听，因为你们现在就是评委了。
<br> [其实教师也应该成为评委，这样既可以参与学生学习，又能体现教师的引导作用，当学生说得不充分时，教师可以比较轻松的参与进来，帮助学生，体现平等、合作、互助]<br> （放风光片，学生面对风光片配音）<br> [学生表现比较好，此处称配音是不是准确？]<br> （学生读完后）<br> 师：组长自己评价一下。
<br> 生1：我们比练习的时候（读的）好。
<br> 师：找评委来评一评，你（组长）自己找。
<br> 生2：他们读得非常好，就是没有音乐。
<br> 师：开始他们想配音乐，可是我这里没有音乐文件夹，这个男同学想让女生配音乐，女生不愿意，结果就成了这个样子。
没有合作起来，有我的原因。
<br> （面对配音小组学生）<br> 师：好了，谢谢你们的辛苦劳动，请回。
<br> 师：请水的自述小组来展示。
请组长来说说你们的创意。
<br> 生3：我们主要以课文原文为主，加了其他文章的句子，使句子更优美，欢迎大家提意见。
<br> （学生：我是一个从深山中蹦跳而出的野孩子……我清澈见底，小鱼在我的怀里游来游去。
我随着山势……时而宽，时而窄，时而缓，时而急，歌声也时时变换调子……）<br> 师：请组长找同学来评价。
小学信息技术小学信息技术第三册下第四课精彩影像显真情教学课件设计
日照经济技术开发区盘石小学
*
参考课本21页操作步骤，将“桌面”上“学生素 材文件”中的视频文件“野生动物.wmv”插入到自己 的幻灯片中去。
温馨提示：
1 利用学过的方法将视频加上“花框”
2
加ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ适当的装饰物。
3 注意调整视频的位置
*
自学课本22页操作步骤，为视频加上 边框，注意边框不要太粗
思考：1如何暂停视频 2如何调节音量大小
*
小组合作： 以“我家的小动物”、
为主题，制作演示文稿，注意使用文字、 视频让介绍更生动、更真实。
要求：1插入视频 2设置标题，并有文字说明 2调整音量 3设置边框为绿色
新安埠小学开展优质课录播活动
新安埠小学开展优质课录播活动10月12日上午，新安埠小学的四位老师在祝峰校长带领下赴铅山实验小学录播室进行优质课录制活动。
县电教站祝天生站长和实验小学林建华校长亲临观摩并指导。
实验小学的老师们非常热心地为上课的老师做好录课的准备工作，耐心地讲解录课的方法和注意事项，录课活动有序进行。
教导主任吴盈执教的《慈母情深》一文中，上课伊始，那悠扬、动听的音乐响起,随之是吴老师那深情并茂的朗诵。
整堂课吴老师始终牵着一条感情之线，用那深情的语言带领学生走进文本，引导学生抓住母亲动作、语言、神态描写感悟母爱的伟大，亲情的无价！在拓展环节中，有几个孩子竟哭着讲述了自己母爱的事例，情感喷涌而出，达到了情感熏陶、教育的目的。
郭云老师的《从现在开始》一课，抓住了儿童好奇心强的特点，把学生带进浓郁的童话情境中。
郭老师以“闯关游戏”进行字词的教学，让学生以闯关的形式来学习字词，符合低年级儿童的心理特点，有机地激发学生的学习兴趣。
抓住猫头鹰的神气和袋鼠激动的特点，指导学生读中感悟，读中探索，读中拓展，丰富语言的积累。
姚杏丹老师上的《卡罗纳》，在导入环节让学生联系生活，再现妈妈的关爱、生活的幸福；再通过老师的煽情表述，奠定哀伤基调。
整堂课给予学生充分思考、自主学习的时间，注意通过品读，评读及引读、导读，去体味老师、同学、长辈带给卡罗纳的关爱。
在最后环节还原生活，使学生走入了卡罗纳的精神世界，在情感上产生了共鸣，达到课堂的高潮。
姚洪波老师执教的五年级英语《Unit2 My Week B Les’slearn》，课堂气氛欢快、活跃,动静结合，采用游戏、小组对话、师生互动、生生互动的形式，体现了英语教学的趣味性和交际性。
此次优课录制活动的开展为推动新安埠小学信息和教育教学资源在课堂教学中的有效运用奠定了扎实的基础。
石小集体备课本(模版)
入学教育•听话说话1
课型
新授
时间
2014年9月1日
主备人
参备人
教
︵
导
︶
学
目
标
1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。
2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。
3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。
（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）
（2）你是哪个学校的学生？（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。）
可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。
鼓励学生大胆站起来说。）
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑，
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
自由练说。指名说。指名上台表演。
教
︵
导
︶
学
过
程
与
主
干
知
识
结
构
教师动
学生活动
二次备课要点
课
后
反
思
︵
自
省
︶
3、小结：
四、学会自我介绍。
1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说什么。
2、听录音。
丁丁：你叫什么名字？
冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？
丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？
冬冬：我是石场小学一年级的学生。
丁丁：我也是石场小学一年级的学生。
3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。
重点
难点
知识考点
浮石乡小学2014春季开学工作汇报
浮石乡小学2013—2014学年度第二学期开学工作汇报我校根据市教育局2014年春季中小学开学工作会议精神，严格执行上级指示，整顿教师精神风貌，狠抓师德师风建设，进一步深化学校办学理念，提高教学质量。
制定工作制度从分工、分课、收费、开课、后勤、安全等工作抓起，目前各项工作井然有序，开学工作顺利展开，激情高、入轨快。
现将具体情况详细汇报如下：一、开学准备工作我校于2014年2月13日上午10点召开了中心小学全体行政人员开学工作会议， 2月13日下午3点召开了全乡各小学校长、教学点负责人开学工作会议,研究、布置开学相关工作。
2月15日上午10点召开了全校教职工大会，在会上就我乡小学开学前后工作进行了具体的布置：1、做好学生报到注册工作（2月16日）；2、做好校舍的维修（课桌椅、门窗等）；3、做好校园的环境卫生，对校园的每一个角落要进行一次彻底的消扫，并且进行一次安全大排查；5、做好开学的各项相关的宣传工作，各学校的校门要有欢迎牌，营造浓厚的开学氛围；6、做好各项教材的领取和发放工作；7、做好各项工作计划的制定工作；8、开学注册一星期内要关注留守儿童、单亲、孤儿等弱势群体，并登记、造册，在学习和生活上给予帮助；9、严格执行收费制度，更换各校收费公示牌，对于服务性收费采取家长自愿的原则进行收取，不多收、乱收；10、做好学校的安全卫生工作；二、具体工作情况1、学生到校积极，控流防辍效果好。
本学期我们积极做好控流防辍工作，积极动员学校周边新生来校就读，广泛宣传，全方位控辍保学，使广大群众增强对我校的信任感，依法送子女入学的积极性、主动性、自觉性。
本学期我校学生报到顺利。
2、教育教学迅速入轨。
教学工作是学校的中心工作，我校紧紧抓住教学工作不放松。
自2月17日正式上课以来学校教学秩序井然。
（1）、学校各职能部门都能提前制定好工作计划，各班主任制定了班主任工作计划，各科任老师制定了教学计划，各教研组制定了本学期教研工作计划。
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字幕
时刻
主要教学环节字幕内容 字幕 时刻 开门见山，直入课题 导入 2分11秒 19分20秒 XX分XX秒 XX分XX秒 XX分XX秒 XX分XX秒
欣赏图片 1分19秒 复习旧知 4分40秒 XX分XX秒 XX分XX秒 XX分XX秒 XX分XX秒
XX分XX秒 加在表的后面注明
内容 字幕 时刻 字幕 时刻 字幕 初读课文，把握大意 6分49秒 课堂练习巩固 39分51秒 研读课文，领略风情 42分9秒 小结
小结升华
序号 1 2 3 4 5 6
单位 浮石中心小学 浮石中心小学
执教教师 教材版本 学科 黄芬 李宗泽 人教版 人教版
年级 册别
执教课题
语文 五年级 下册 自己的花是让别人看的 数学 五年级 下册 众 数
如果有需要剪切的视频也请外面注明剪切的开始和结束的时刻可以加在表的后面注明
时刻 0分17秒 0分15秒 XX分XX秒 XX分XX秒 XX分XX秒