部编版九年级历史下册 俄国的改革公开课课件

俄国
英国
比例
生铁
26万吨 385万吨 1/15
铁路
俄国
英国
德国
1500俄里 15000俄里 10000俄里
以上两张表格反映了俄国工业发展的什么现象？ 俄国工业发展远落后于英法等国
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下列图表说明了什么？
时间 1800——1810 1811——1820 1821——1830 1831——1840 1840——1851
统领由他组建的“少年团” 一举粉碎索菲娅公主的摄 政集团彼得在一片盛怒的 血海中，建立起的他绝对 权威。
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1697年3月，彼得派遣了一个由250人组成的庞 大的使团，出访欧洲各国。彼得化名“彼得·米哈 依洛夫”装扮成一个下士随团考察。出访中，他 在荷兰阿姆斯特丹造船厂当了4个月的学徒，在英 国参观了海军造船厂，在普鲁士研究了兵制。
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性质： 1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级 改革。
积极影响：（1）是俄国近代历史上的重大转折点。
（2）废除了农奴制，促使社会各个方面出现 了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的 道路
消极影响：改革不彻底，保留了大量封建残余，影响俄
国经济和社会的发展。
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积极影响 消极影响
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1.使俄国经济军事实力大增，成为欧洲军事强国 2.开启了俄国近代化进程
1.为对外扩张准备了条件 2.农奴制进一步强化，成为俄国社会发展的障碍
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2、彼得一世改革
1有.利政于治俄国：经济、建军立事中实力央增集强权的行措政施体？制…… 2有.利军于事俄国：走向文创明建开新化的式措常施备？军，提拔人才…… 3.经济： 鼓励兴办手工工场…… 4加.强文农教奴制：的措施推？行文化教育…… 5此.次社改会革有生利活于：哪提一倡阶学级？习西方礼节和生活方式……
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合作学习：对比两次改革
一、相同点： 1.目的相同： 2.方式相同：
二、不同点： 1.性质不同： 2.对农民措施不同： 3.背景不同：
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—1861年最后审查改革方案时
1.从材料一中可看出亚历山大二世做出了怎样的决定？ 这样做的原因是什么？废除农奴制， 防止农奴起义。 2.材料二反映了俄国改革是在怎样的前提下进行的？
改革的目的是什么？ 维护地主阶级利益，巩固统治。
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猜想性质、影响、局限性
法令规定：
为资本主义发Biblioteka Baidu提 供自由劳动力
①农奴在法律上是“自由人”，农奴
可以改变身份，自由转换职业；
（地主再也不许买卖农奴和干涉他们
的生活）
②农奴在获得“解放”时，可以得到
一块份地，但必须出钱赎买份地。所
出价钱高为于资当本时主地义价发展。。
积累大量资本
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2.彼得一世改革的背景？目的？
3.彼得一世改革的内容？ （政治、军事、经济、文化教育、社会生活）
1、俄国的发展历程
东斯拉夫人主要聚居在东欧平原，其分布
范围主要在欧洲东部和东南部，少数居地
则跨越亚洲北部的西伯利亚和远东太平洋 沿岸地区。
东斯拉夫人最早是游牧民族，社会发展较 慢，6世纪之前他们还处在氏族公社阶段。 这些东斯拉夫人起初分布在东欧平原上。 最早的基辅罗斯国家是由古罗斯人9世纪末 至10世纪初建立起来的。东斯拉夫人包括 俄罗斯人，乌克兰人(又称小罗斯人、小俄 罗斯人)，白俄罗斯人。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
俄国农民暴动次数 年均20次 年均25次 年均30次 年均36次 年均43.5次
俄国农奴制激化了社会矛盾，农民暴动不断。
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西方民主思想的传播，新思潮产生
十二月党人起义
赫尔岑
车尔尼雪夫斯基
主张：
反对沙皇专制 统治，主张废 除农奴制
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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克里米亚战争失败——激化了社会矛盾 （1853—1856）俄VS土、英、法
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废除农奴制改革 （1861年农奴制改革） 1.根本原因 封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展 2.目的：摆脱统治危机，巩固统治。 3.前提： 维护地主阶级的利益
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
试着解决问题： 1.使俄国走上强国之路的重要改革有哪些？ 2.开启了俄国近代化进程的改革？
使俄国走上资本主义道路的改革？ 其中成为俄国历史重要转折点的改革？ 3.加强农奴制的改革是？ 废除农奴制的改革是？
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材料一、俄罗斯哲学家别尔嘉耶夫说：“彼得大帝的改革完全 是不可避免的，以前的进程为其作了准备，同时，它又是带强制性 的上层革命……
1、俄国的发展历程
9世纪晚期：
东斯拉夫人建立基辅罗斯
13世纪上半叶： 基辅罗斯被蒙古人（元朝）征服
14世纪： 莫斯科公国建立 16世纪初期： 莫斯科公国统一俄国
16世纪： 莫斯科大公伊凡四世即位，称“沙皇”
彼得一世出生于1672年， 10岁时成为俄国罗曼诺夫 王朝的第四代沙皇。当时， 彼得年幼，由聪明能干的 异母姐姐索非亚摄政。彼 得自幼酷爱军事游戏，他 组织小伙伴建立两个童子 军团。 十七岁那年，彼得
4.内容：
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亚历山大二世
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思考： 材料一：“与其等农民自下而上起来解放自
己，不如自上而下来解放农民”“必须立即改革，废 除农奴制，没有时间再耽搁了。”—亚历山大二世
材料二： “诸位会深信，凡是能够维护地主利益的 措施都已一一地做到了。”
要点知识回顾复述：
1.拉丁美洲指的是什么地区？ 19世纪初拉美是哪些国家的殖民地？
2.南美的解放者是？ 3.19世纪中期，印度是哪国的殖民地？ 4.印度民族大起义的杰出领导人？结果？意义？
通读全文，本课提到几次改革？ 各自名称？时间？改革者？
彼得一世改革
1.俄国的前身？统一俄国的时间？政权？第一任沙皇？
材料二、沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但 我要防止俄国暴动。……假使要我签字连同土地一起解放农奴，我 宁肯把手指砍掉。” 请回答： （1）结合所学知识说明“彼得大帝的改革完全是不可避免的”？
（2）材料二中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？他怎样解决 这一矛盾？从中我们看出他改革的根本目的是什么？
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为此而送命的人， 据说占了当时国家人口的三分之一 “他用野蛮制服了俄罗斯的野蛮”
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如何理解彼得一世用允许购买农奴的办法来发展 工场手工业？ (1)由于俄国落后于西欧国家，为了鼓励发展工场手工业，彼得一世允 许购买农奴作为劳动力。 (2)从其作用和影响来看：此政策为手工工场提供了大量劳动力，促进 了俄国资本主义的发展；但从俄国长远发展来看，由于此政策的实质是 进一步加强农奴制，所以对俄国经济发展起了阻碍作用。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。