部编版九年级历史下册俄国的改革公开课课件

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人教部编版历史九年级下第2课俄国的改革课件(共33张ppt)

17世纪中叶的欧陆首强。
而当时俄国的经济完全依赖于农业，全国
只有几十个手工工场，商业几乎全部把持在外国人手中。教育由东正教会垄断，普通民众知
农奴制
识贫乏。即使在首都莫斯科，一百个人中间识封闭落后
字的也不超过三个。
——《大国崛起》
目的：
彼
内容
加强中央集权、扩大军事力量、发展经济、推广学校教育
得一
制度
封建农奴制君主立宪制民主共和制君主立宪制
18世纪末，俄国的生铁产量与英国相当，可是，到19世纪中期，英国的生铁产量已经是俄国的15倍，铁路里程也是俄国的10倍。
1、1853年，俄国发动了对哪个国家的战争？历史上称为什么？
土耳其；克里米亚战争。
2、为什么称作是“帆船和汽船的较量”？
表面上是俄国和土耳其的战争，但实际上是落后的俄国与土耳其背后先进的英法之间的战争，因俄国运输物资用牛车和帆船，英法用的是汽船，所以是一场“帆船和汽船的较量”。
17世纪晚期，彼得一世改革在于改变俄国落后面貌；1861年改革，俄国农奴制出现严重危机，沙皇亚历山大二世为了保证农奴主的政权，延缓革命的到来
②改革内容不同：
彼得一世改革主要是加强中央集权，扩大军事力量，发展经济，推动学校教育，改革社会习俗，丝毫未触动农奴制度；1861年改革内容单一，宣布农奴在法律上成为“自由人”，废除了农奴制度。

部编版九年级历史下册第2课俄国的改革课件(23张)

农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。人口的众多
C. 造成这些问题的根本原因是什么？
封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。
二、俄国农奴制改革
1.背景： 5、《新全球史》中写到：“很多人认为，这种制度（农奴制）已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗
十月革命，俄罗斯帝国灭亡
性质及其影响；材料表明亚历山大二世改革的根本目的是（）
东斯拉夫人建立基辅罗斯 ③军事上：克里木战争失败，俄国国际地位下降，国内矛盾激化。
二、亚历山大二世改革
3、认识改革是推动社会发展的动力。
一、彼得一世改革
1.背景：
①17世纪，西欧各国发展迅速，而俄国仍然是一个封闭落后的封建农奴制国家。
俄国农奴制出现严重危机废除了农奴制度走上资本主义道路
性质
封建性质改革
资产阶级性质改革
1、下列各项，哪些与彼得一世改革有关？在正确选项后的括
号向里西画方学√ 习（√）加强中央集权（√）创建新式常备军（√）废除农奴制（）推行文化教育（√）提倡西方的生活习惯（√）
C 2、19世纪中期阻碍俄国资本主义经济发展的主要原因是（）
③彼得一世到西欧各国考察，决定学习西方进行改革。
资源的匮乏
B.
2、分析亚历山大二世改革的背景、内容、 ②政治上：俄国农奴制激化了阶级矛盾，农民暴动不断。

第2课俄国的改革课件(共25张PPT) 部编版九年级历史下册

改革
原因农奴制严重制约了俄国的经济发展
废除农开始 1861年，亚历山大二世
奴制
性质：沙皇自上而下的资产阶级性质的改革
目的挽救统治危机，巩固贵族地主统治内容农奴获得人身自由的同时，可以获得一份土地，必须出钱赎买。
意义 1）积极：①② 2）局限性：
牛刀小试：
1、19世纪中期阻碍俄国资本主义经济发展的主要原因是( C )
废除了封建农奴制，促进了资本主义的发展，使俄国走上了资本主义发展的道路。保留大量封建残余
问题思考1从：17世纪——19世纪中期已经有哪些国家建立并巩固了资本主义制度？通过什么事件确立的？是通过什么方式建立的？
英国资产阶级革命法国大革命美国独立战争和南北战争
自下而上的资产阶级革命
俄国与这些国家走上资本主义道路的模式相同吗？俄国是通过什么方式确立资本主义制度的？
A. 资源的匮乏
B. 人口的众多
C. 农奴制的阻碍
D. 教育的落后
2. 宣布废除农奴制的俄国沙皇是( C ）
A. 彼得一世
B. 查理二世
C. 亚历山大二世
D. 拿破仑
3. 废除农奴制改革的性质是（ A ）
A. 沙皇实行的资产阶级性质改革 B. 农奴主实行的封建制度改革
C. 农奴制的强化
D. 政策调整
和掠夺积累了大量财富；占有广阔工工厂里农主要奴使制用盛农奴行劳、动，商业几市场的资英国本，主正义在孕发育展工业迅革速命；乎全部把持在封外闭国落人手后中。教育由东法国在路易十四的强权领导下，已正教会工垄断商，业普通发民展众知缓识慢贫乏。即

人教部编版九年级历史下册第2课俄国的改革课件(共26张PPT)

自由劳动力国内市场巨额资金
资产阶级性质的改革
（三）1861年改革的影响
材料一：据统计,1861年后的30年间,俄国粮食产量增加了三分之二.到19世纪80年代资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分。材料二：据统计，1860-1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业都增加了3倍，而煤炭产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍，铁路线增长了35倍多。
主进阶到一级个新性的质历史的时代封建改革
消极影响：强化了沙皇
专制制度
影响
积极方面：俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
时间
企业数
工人数
（人）
产值（千卢布）
186 0年
99
11600
7954
187 9年
187
42000
51937
1700－1721年俄国与瑞典进行战争。俄国获胜，夺取了波罗的海出海口，并在战争过程中，营建了新首都——圣彼得堡
术和人员，实行重商主义政策，
鼓励出口
军事
实行义务兵役制，建立常备军和海军，开办炮兵学校，海军学校
培养专门军事人才
其他发展文化教育
改革社会习俗
1718年，俄国的生铁产量已达马克思评价说

人教部编版初中九年级下册历史俄国的改革_课件(共16张PPT)【优秀课件】

统教版九年级下册
第2课俄国的改革
第一单元
统教版九年级下册
第2课俄国的改革
第一单元
17世纪末的俄国
没有出海口没有一支正规军没有一所像样的学校全国95%以上的人都是文盲
欧美…所…有的新兴工商业几乎是一片空白
……
统教版九年级下册
第2课俄国的改革
第一单元
一、彼得一世改革（1689年）
统教版九年级下册
第2课俄国的改革
第一单元
（六）亚历山大二世改革的影响积极影响
1861年改革是俄国发展历史上的一个重要转折点农奴制
改革废除了农奴制
促使社会的各个方面出现了新的气象，推动了俄国走向资本主义的道路
消极影响
农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展
ຫໍສະໝຸດ Baidu
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农奴获得人身自由，可以随时改变身份，自由转换职业
农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买
改革具有妥协性，维护了双方的利益（五）亚历山大二世改革的性质
资本主义性质
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人教部编版历史九下第2课俄国的改革课件(共33张PPT)

俄罗斯帝国：占亚欧大陆面积42% 占地球陆地面积1/6
人教版九年级下册
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第２课俄国的改革
改
者革
彼得一法兰西共和国世亚历山大二世
人教版九年级下册
第2课俄国的改革
第一单元
俄国的改革
（1）背景（2）改革者沙皇彼得一世（3）时间 18世纪初 1.彼得一世改革（4）目的（5）内容性质：自上而下的封建性质改革（6）影响 ①积极 ②消极（1）根本原因（2）目的为了摆脱农奴制危机,巩固地主阶级统治 2.俄国废除（3）改革者亚历山大二世农奴制改革（4）时间 1861年性质：自上而下的（5）内容 ①② 资本主义性质改革（6）影响 ①积极 ②消极
第2课俄国的改革
第一单元
内容
⑤社会生活：他还提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
社会
生
活改革
倡导贵族改变传统生活方式，开始穿戴西方衣帽，模仿西方时尚，舞会、沙龙等社交活动也成为上流社会的癖好，而俄罗斯传统的大胡子则成了落后的象征，遭到彼得禁止。他还采用儒略历法，度弃东正教会历法，使用阿拉伯数字，创办科学院，建立喜剧团，兴办报纸等。
人教版九年级下册
第2课俄国的改革
第一单元
内容
④文化教育：他推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。

人教部编版九历史下册第2课俄国的改革(共24张PPT)

(2)消极:农奴制的残余仍然存在,阻碍了俄国经济与社会的发展。
5.性质：
是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革。
材料： “诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。”
—1861年最后审查改革方案时
动脑筋沙皇的这段话说明了什么？
改革主要目的：维护了地主阶级的利益。
【拓展提高】
• 地主有权干涉农民财产、婚姻等家庭事务
• 地主有权交换、赠送和买Βιβλιοθήκη Baidu农民。
• 农民连同妻子儿女和财产都属于领主所有。
•
——1649《法律大全》
材料二：
1、农奴“像牲口那样带着镣铐出售”。出卖农奴的广告同出卖骡马、狗的广告一起刊登在官方的报纸上。10个卢布可以买到一名少女农奴，而一条良种狗却值几千卢布。
在英国，彼得一世参观了科学院、牛津大
学，拜访了牛顿，旁听了议员的辩论。
牛津大学（17世纪）
3.内容
（1）政治：改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。
（2）军事：创建了纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔。
（3）经济:鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴.
1698年某天，彼得一世从国外归来，领主们前来
为此而送祝命贺的。人不，料据沙说皇占接过了侍当从时国家人口的递三给分他之的一剪“刀他，用亲自野剪蛮除制服了俄罗斯领的主野们蛮的”大胡子。然后发

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对外——克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制的腐朽性。
根本原因：封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。
思考：
材料一：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自
上而下来解放农民”“必须立即改革，废除农奴制，没
有时间再耽搁了。”
—亚历山大二世
材料二： “诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都
已一一地做到了。”
俄罗斯哲学家别尔嘉耶夫说：“彼得大帝的改革是带强制性
的上层革命……彼得大帝的改革对人民是如此巨大的痛苦，但没
有彼得的强制性改革，俄罗斯就不能完成自己在世界历史中的使
命，也不能在世界历史上获得自己的发言权。” 思考：结合所学知识谈谈你对上述材料的理解。
积极：（1）俄国经济军事实力大大增强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件.
美:
独立战争、南北战争
俄、日：资产阶级改革
经济和社会的发展。
沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了！
家徒四壁的农民
改革内容和农奴“解放”的实质
思考：17-19世纪中期，主要资本主义国家
走上资本主义道路的方式有哪几种？
英、法：资产阶级革命
（2）开启了俄国近代化的进程。
客观上推动了俄国资本主义的发展

人教部编版九年级历史下册第2课俄国的改革课件(共29张PPT)

济运动和文化运动的影响。此外，蒙古人给俄罗斯社会留下了他们自己的印记。
他们的思想和管理方法为后来的俄国沙皇建立半东方的专制主义统治铺平了道
路。
——斯塔夫里阿斯诺《全球通史》
结合材料1，说一说欧洲人是怎样看待俄罗斯人？结合所学和材料2，说说俄国被西方人这样评价的原因是什么？
野蛮，落后；俄国地理位置处于欧洲的边缘；两个世纪蒙古的统治切断了俄国与西方的联系，使俄国错过了西方向资本主义转型的时机；蒙古的高压统治影响了俄国走上专制集权之路，落后于西方民主的资本主义制度。
改革者
彼得一世
1672年－1725年 (康熙同时期)
第一单元
俄罗斯帝国皇帝，后世尊称其为彼得大帝（Peter the Great）。
他统治时期为改变俄国落后面貌，实现富国强兵，本人亲赴西欧学习，回国后，18世纪初期，在政治、经济、军事和科技等领域进行西化改革，使俄罗斯成为欧洲大国之一。
提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
彼得一世改革----内容
彼得一世造船雕像
彼得一世纪念碑
彼得一世改革--内容
材料：在严格意义上，彼得大帝是通过 1700-1721年打败瑞典，获取波罗的海沿岸地区而打开了一扇“面向西方的窗户”；在波罗的海沿海，他建立了新都圣彼得堡---新俄国的象征，就像莫斯科是旧俄国的象征一样。

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俄国的
影响：经济、军事实力增强，成为军事强国，开启了俄国的近代化进程，农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍
改
原因：农奴制阻碍了俄国资本主义发展。
革
人物：亚历山大二世
1861年农奴制改革
内容
农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。
列宁：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”
农民在庄园里听贵族宣读废除农奴制法令
材料：由于统治阶级实行的这次改革是很不彻底的，……俄国的专制制度并没有发生本质性的变化，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。
跪着“解放”？
保留了沙皇专制、缺乏民主
3.俄国1861年改革的影响
创办报纸列宁指出：“俄国的欧化从彼得一世时代就开始进行了。
（4）彼得一世改革的内容：
社会生活提倡西方的礼节服饰与生活方式。
（4）彼得一世改革的性质：
1、马克思说：“彼得一世用野蛮制服了俄国的野蛮。”
俄国的野蛮：政治经济文化落后；彼得一世的野蛮：推行改革手段的野蛮。
2、斯大林说“这是跳出落后圈子的一种独特的尝试”
根本原因：______；直接原因：______
1861年农时间：_______；人物：_______；目的：_______ 奴制改革内容：__________________；_________________________

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彼得一世改革的政内治容有哪军些事？
经济文化教育积极影响
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人教部编版九年级下册历史第2课俄国的改革课件(共20张P PT)
彼得一世改革产生了怎样的影响？
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1861
年代
人教部编版九年级下册历史第2课俄国的改革课件(共20张P PT)
时 1861 领间导：亚历山大二世
人措：施：签署废除农奴制法令
农奴在获得解放的时候已经被剥夺的一干二净了
人教部编版九年级下册历史第2课俄国的改革课件(共20张P PT)
人教部编版九年级下册历史第2课俄国的改革课件(共20张P PT)
“与其等农奴自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农奴。”
—亚历山大二世
沙皇亚历山大二世
人教部编版九年级下册历史Baidu Nhomakorabea2课俄国的改革课件(共20张P PT)
人教部编版九年级下册历史第2课俄国的改革课件(共20张P PT)
1861年改革后俄国工人数量变化表
时间（年）
1865年

部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》课件(共44张PPT)

• 1689年，彼得一世正式掌权； • 彼得一世出访西欧，进一步了解了国际形势。
学习西方文明——措施
• 政治上 • 军事上
•
•
经济上
文教上
•
社会习俗
彼得一世的改革措施有什么作用？
初见波罗的海的彼得（油画）
1697—1698年，彼得
一世微服出访，随俄国 “大使团”访问了西欧的荷兰、英国等国家。在荷兰，彼得一世化名米哈伊洛夫在造船场认真学习造船技术。图为圣彼得堡的彼得一世学习造船雕像。
农奴制废除后的“伏尔加河上的纤夫”
为了得到养活全家人的面包，我还得倒伏尔加河上去当纤夫，这样的苦日子啥时候才是个头啊！革命的同志，快些来拯救我们吧！
•
亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：
•
“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”
1861年改革的局限性：
改革的目的:挽救统治危机，避免革命的发生。改革的实施者:代表贵族地主利益的沙皇改革的前提:维护地主利益
1831——1840
1840——1851
年均36次
年均43.5次
俄国农奴制激化了社会矛盾，农民暴动不断。
历史九年级下册（ RJ ）教学课件
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第2课俄国的改革
导入新课新课探究课堂小结随堂训练

部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》课件 (共56张PPT)

背景俄国农奴制盛行，封闭落后，工商业的发展极其缓慢。时间、领导人
18世纪初
彼得一世
俄国的改革
彼得一世改革
目的改变俄国的落后面貌，实现富国强兵
内容 ①政治 ②军事 ③经济④文教 ⑤社会习俗意义
①积极：俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件；开启了俄国近代化的进程。
牛津大学（17世纪）在英国，彼得一世参观了科学院、牛津大学，拜访了牛顿，旁听了英国议员的辩论。
目标导学二：彼得一世改革的性质和影响
材料展示
“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴” 到彼得一世去世时，俄国已建起 240多个手工工场。俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。
2、彼得一世改革
（1）改革的背景：沙皇的专制统治下的俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。（2）改革的时间及目的： 18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。
⑤社会习俗
提倡西方的礼节服饰与生活方式。
剪胡子
由于彼得一世进行欧化改革，为适应欧化改革的需要，利于人们生活方式和生活习惯的西化，彼得大帝强制推行西方文明生活方式，以适应其把俄国建设成西方强国的愿望。

部编版九年级历史下册 (俄国的改革) 教学课件

③都改变了社会的性质
④都有利于社会的进步
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
B
第2课俄国的改革
教学目标
知道俄罗斯统一、沙皇专制制度和农奴制度的建立、彼得一世改革开始了俄国近代化的历程、俄国的领土扩张、亚历山大二世改革的主要内容；理解亚历山大二世改革的背景、性质及作用；对亚历山大二世改革作出客观评价开展对亚历山大二世改革原因的讨论学习，初步学习从根本原因和直接原因两个方面分析问题的方法；分析俄国废除农奴制改革的进步性和局限性，初步学习辩证地看待问题和全面地评价历史事件的能力彼得一世改革是时代的要求，彼得一世改革顺应了历史发展的潮流；亚历山大二世的改革促进了俄国资本主义的发展并增强了俄国的国力，说明改革是强国之路
最大意义是（）
A．开启了俄国近代化的进程
B．废除了农奴制
C．实现工业化
D．走上资本主义道路
A
3．长期以来，俄国是一个“冰封”的内陆帝国，渴望拥有自己的“温水港”，不管通过哪一条路，它都要通向这个或那个海洋，但海洋全都在西方人特别是英国人的控制之下。据此推知（） A．夺取出海口是俄国对外扩张重要步骤 B．俄国是个封闭自守的国家 C．英国的海上霸主地位受到俄国的挑战 D．农奴制阻碍俄国海洋战略
推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，文化

部编版历史九年级下册第2课俄国的改革课件(26张)

一、彼得一世的改革：主要内容
1697年3月，彼得派遣了一个由250人组成的庞大的使团，出访欧洲各国。彼得化名“彼得·米哈依洛夫”装扮成一个下士随团考察。出访中，他在荷兰阿姆斯特丹造船厂当了4个月的学徒，在英国参观了海军造船厂，在普鲁士研究了兵制。
一、彼得一世的改革：主要内容
牛津大学（17世纪）在英国，彼得一世参观了科学院、牛津大学，拜访了牛顿，旁听了英国议员的辩论。
军事强国
经济上：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；
有利于资本主义经济的发展
文化教育：派遣留学生，创办科学院，开办学校，促进教育、文化、
创办报纸，推行文化教育；
科技的发展
社会习俗：提倡西方的礼节与生活方式。
文明开化
一、彼得一世的改革
在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说： “此生我最佩服的人就是彼得大帝。”
俄国农奴制成为俄国统治的危机，一场革命一触即发。
二、亚历山大二世改革
与其等农民”自下而上”来解放自己，不如”自上而下”解放农民。为了保护地主的利益，凡是能做到的一切都做到了。
——亚历山大二世
（1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？
“自上而下解放农民”又指什么?
农民暴动；
农奴制改革
（2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的根本目的是什么？

人教部编版九年级历史下册第2课-俄国的改革(共34张PPT)

3、彼得一世改革内容（18世纪初）
军事：经济：
政治：文化：
创建新式常备军;要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴改组行政机构，建立中央集权的行政体制，加强了沙皇的专制权力。派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育提倡西方的礼节服饰与生活方式
对外战争的失利
克里米亚战争 1853-1856
恩格斯在谈到这次战争时写道：克里米亚战争的特点就是一个采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产形式的民族进行绝望的搏斗。
俄国VS土耳其、英法
克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性（对外）
一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平”，结合课本知识指出彼得一世采取了哪些措施实现了兵强？军事改革：1、创建了一支纪律严明的新式常备军； 2、要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔
3、移植西方文明——措施
1、军事改革： 2、经济改革：
社会生活：
4.影响：性质：地主阶级改革
积极：（1）俄国经济军事实力大大增强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。（2）开启了俄国近代化的进程。
消极：
农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。

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俄国
英国
比例
生铁
26万吨 385万吨 1/15
铁路
俄国
英国
德国
1500俄里 15000俄里 10000俄里
以上两张表格反映了俄国工业发展的什么现象？俄国工业发展远落后于英法等国
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下列图表说明了什么？
时间 1800——1810 1811——1820 1821——1830 1831——1840 1840——1851
统领由他组建的“少年团” 一举粉碎索菲娅公主的摄政集团彼得在一片盛怒的血海中，建立起的他绝对权威。
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1697年3月，彼得派遣了一个由250人组成的庞大的使团，出访欧洲各国。彼得化名“彼得·米哈依洛夫”装扮成一个下士随团考察。出访中，他在荷兰阿姆斯特丹造船厂当了4个月的学徒，在英国参观了海军造船厂，在普鲁士研究了兵制。
部编版九年级历史下册俄国的改革公开课课件
性质： 1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级改革。
积极影响：（1）是俄国近代历史上的重大转折点。
（2）废除了农奴制，促使社会各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路
消极影响：改革不彻底，保留了大量封建残余，影响俄
国经济和社会的发展。
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积极影响消极影响
部编版九年级历史下册俄国的改革公开课课件
1.使俄国经济军事实力大增，成为欧洲军事强国 2.开启了俄国近代化进程
1.为对外扩张准备了条件 2.农奴制进一步强化，成为俄国社会发展的障碍
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2、彼得一世改革
1有.利政于治俄国：经济、建军立事中实力央增集强权的行措政施体？制…… 2有.利军于事俄国：走向文创明建开新化的式措常施备？军，提拔人才…… 3.经济：鼓励兴办手工工场…… 4加.强文农教奴制：的措施推？行文化教育…… 5此.次社改会革有生利活于：哪提一倡阶学级？习西方礼节和生活方式……
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合作学习：对比两次改革
一、相同点： 1.目的相同： 2.方式相同：
二、不同点： 1.性质不同： 2.对农民措施不同： 3.背景不同：
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—1861年最后审查改革方案时
1.从材料一中可看出亚历山大二世做出了怎样的决定？这样做的原因是什么？废除农奴制，防止农奴起义。 2.材料二反映了俄国改革是在怎样的前提下进行的？
改革的目的是什么？维护地主阶级利益，巩固统治。
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猜想性质、影响、局限性
法令规定：
为资本主义发Biblioteka Baidu提供自由劳动力
①农奴在法律上是“自由人”，农奴
可以改变身份，自由转换职业；
（地主再也不许买卖农奴和干涉他们
的生活）
②农奴在获得“解放”时，可以得到
一块份地，但必须出钱赎买份地。所
出价钱高为于资当本时主地义价发展。。
积累大量资本
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2.彼得一世改革的背景？目的？
3.彼得一世改革的内容？（政治、军事、经济、文化教育、社会生活）
1、俄国的发展历程
东斯拉夫人主要聚居在东欧平原，其分布
范围主要在欧洲东部和东南部，少数居地
则跨越亚洲北部的西伯利亚和远东太平洋沿岸地区。
东斯拉夫人最早是游牧民族，社会发展较慢，6世纪之前他们还处在氏族公社阶段。这些东斯拉夫人起初分布在东欧平原上。最早的基辅罗斯国家是由古罗斯人9世纪末至10世纪初建立起来的。东斯拉夫人包括俄罗斯人，乌克兰人(又称小罗斯人、小俄罗斯人)，白俄罗斯人。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
俄国农民暴动次数年均20次年均25次年均30次年均36次年均43.5次
俄国农奴制激化了社会矛盾，农民暴动不断。
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西方民主思想的传播，新思潮产生
十二月党人起义
赫尔岑
车尔尼雪夫斯基
主张：
反对沙皇专制统治，主张废除农奴制
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
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克里米亚战争失败——激化了社会矛盾（1853—1856）俄VS土、英、法
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废除农奴制改革（1861年农奴制改革） 1.根本原因封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展 2.目的：摆脱统治危机，巩固统治。 3.前提：维护地主阶级的利益
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
试着解决问题： 1.使俄国走上强国之路的重要改革有哪些？ 2.开启了俄国近代化进程的改革？
使俄国走上资本主义道路的改革？其中成为俄国历史重要转折点的改革？ 3.加强农奴制的改革是？废除农奴制的改革是？
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材料一、俄罗斯哲学家别尔嘉耶夫说：“彼得大帝的改革完全是不可避免的，以前的进程为其作了准备，同时，它又是带强制性的上层革命……
1、俄国的发展历程
9世纪晚期：
东斯拉夫人建立基辅罗斯
13世纪上半叶：基辅罗斯被蒙古人（元朝）征服
14世纪：莫斯科公国建立 16世纪初期：莫斯科公国统一俄国
16世纪：莫斯科大公伊凡四世即位，称“沙皇”
彼得一世出生于1672年， 10岁时成为俄国罗曼诺夫王朝的第四代沙皇。当时，彼得年幼，由聪明能干的异母姐姐索非亚摄政。彼得自幼酷爱军事游戏，他组织小伙伴建立两个童子军团。十七岁那年，彼得
4.内容：
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亚历山大二世
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思考：材料一：“与其等农民自下而上起来解放自
己，不如自上而下来解放农民”“必须立即改革，废除农奴制，没有时间再耽搁了。”—亚历山大二世
材料二： “诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。”
要点知识回顾复述：
1.拉丁美洲指的是什么地区？ 19世纪初拉美是哪些国家的殖民地？
2.南美的解放者是？ 3.19世纪中期，印度是哪国的殖民地？ 4.印度民族大起义的杰出领导人？结果？意义？
通读全文，本课提到几次改革？各自名称？时间？改革者？
彼得一世改革
1.俄国的前身？统一俄国的时间？政权？第一任沙皇？
材料二、沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。……假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。” 请回答：（1）结合所学知识说明“彼得大帝的改革完全是不可避免的”？
（2）材料二中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？他怎样解决这一矛盾？从中我们看出他改革的根本目的是什么？
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为此而送命的人，据说占了当时国家人口的三分之一 “他用野蛮制服了俄罗斯的野蛮”
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如何理解彼得一世用允许购买农奴的办法来发展工场手工业？ (1)由于俄国落后于西欧国家，为了鼓励发展工场手工业，彼得一世允许购买农奴作为劳动力。 (2)从其作用和影响来看：此政策为手工工场提供了大量劳动力，促进了俄国资本主义的发展；但从俄国长远发展来看，由于此政策的实质是进一步加强农奴制，所以对俄国经济发展起了阻碍作用。
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3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。