中班数学数一数

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数一数，画一画中班数学活动教案

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数一数，画一画中班数学活动教案

作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的数一数，画一画中班数学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的.朋友。

目标：

1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。

学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，

幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：

1、集体活动。

（1）逐一出示图二~八，"请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？"

（2）正确判断7以内数量。

出示图一，"黑板上有什么？""哪种颜色的圆片最多？哪种颜色，请保留此标记。）的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。"启发幼儿将每种颜色片片排成一行，"现在看看谁最多、谁最少？""你是从哪里看出来的。""引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

（3）小结。

"要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。"

中班教案数一数

中班教案：数一数

教学目标：

1.能够认识数字1-10；

2.能够用手指数数，建立数字与数量的关联；

3.能够通过数图形、数物品等方式练习数数；

4.增强学生对数字的敏感度，培养他们的数学兴趣。

教学准备：

1.数字卡片（1-10）；

2.数学图形卡片（圆形、三角形、正方形等）；

3.数学游戏物品（糖果、玩具车等）；

4.数学绘本。

教学内容：

1.数字认识：

–引导学生认识数字1-10，教师出示数字卡片，让学生模仿读出数字；

–让学生触摸数字卡片，感受数字的形状和纹理，加深对数字的记忆；

–小组合作游戏：教师把数字卡片分发给学生，然后随机叫出一个数字，要求拿出对应的数字卡片；

–借助数学绘本，教师与学生一起观察和认识数字。

2.用手指数数：

–引导学生用手指数数，从1开始数到10，教师示范，并鼓励学生跟读；

–结合生活实际，教师提问：“你家里有几个窗户？你的手有几根手指？”等等，让学生通过回答问题来运用数数的技能；

–数学游戏：教师用手指出示一个数字，让学生用手指回应同样的数字。

3.数图形、数物品：

–教师出示不同形状的卡片，如圆形、三角形、正方形等，让学生数一数每种形状有几个；

–教师出示一堆物品，如糖果、玩具车等，让学生数一数有多少个；

–小组活动：教师分发数学图形卡片和数学游戏物品给学生，要求他们在规定的时间内互相交换并数一数。

4.数学游戏：

–数学抢凳子：教师布置几个凳子，减去一个，学生们围成一个圈，音乐响，凳子被拿走的同时，大家往前走一个，看谁最后能坐上凳

子；

–数字接龙：学生依次说出从1开始的数字，看谁能接上。

教学反思：

1到10的中班数学教案

一到十的中班数学教案

教案一：认识数字1

目标：通过游戏和实物操作，让学生认识数字1，并能准确地书写

数字1。

教学步骤：

1. 导入：通过展示数字1的卡片、手指和物品等，引起学生的兴趣。

2. 游戏：师生一起玩“数1个”的游戏。老师示范数物品，学生模仿

老师数物品，并大声说出数字1。

3. 实物操作：给每个学生发放一些小球或积木，让他们数出一个，

用手指指向，说出数字1。

4. 书写练习：在小黑板上写出数字1，教学生正确书写数字1的方法，让学生模仿跟着写，多次练习。

教案二：认识数字2

目标：通过比较物品的数量，让学生认识数字2，并能准确地书写

数字2。

教学步骤：

1. 导入：通过展示数字1和数字2的图卡，引导学生观察和比较。

2. 游戏：老师出示两个物品，让学生大声说出数字2，强调数量上的差异。

3. 实物操作：在小组活动中，给每个小组一些物品，让学生自己分组，每组两个物品，然后数并说出数字2。

4. 书写练习：在小黑板上写出数字2，教学生正确书写数字2的方法，让学生模仿跟着写，多次练习。

教案三：认识数字3

目标：通过游戏和实物操作，让学生认识数字3，并能准确地书写数字3。

教学步骤：

1. 导入：通过展示数字2和数字3的图卡，引导学生观察和比较。

2. 游戏：老师任意放置三个物品，让学生大声说出数字3，强调数量上的差异。

3. 实物操作：给每个学生发放一些小球或积木，让他们数出三个，用手指指向，说出数字3。

4. 书写练习：在小黑板上写出数字3，教学生正确书写数字3的方法，让学生模仿跟着写，多次练习。

中班数学教案积木数一数案

中班数学教案：积木数一数案

教学目标：

1. 能够理解数的概念，并能够通过积木进行数一数；

2. 培养学生动手能力和观察力；

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：

1. 数的积木：准备一些不同颜色和形状的积木，如方块、圆柱体等；

2. 数学教具：数字卡片、计数器等；

3. 放映设备：准备一台投影仪或者电视。

教学步骤：

Step 1: 引入活动 (5分钟)

教师可以通过出示一些积木，引发学生对积木的兴趣。教师可以问

一些问题来激发学生的思考，如：“小朋友们，你们看到这些积木了吗？你们知道这些积木有什么共同点吗？”引导学生发现积木的形状和颜色

是不同的。

Step 2: 积木数一数 (15分钟)

教师将一些积木摆放在教具台上，然后向学生解释任务：“现在，

我们来一起数一数这些积木。看看有多少个积木，并且告诉我有几个

是方块，几个是圆柱体。”学生依次上台拿起积木，数一数并报出结果。教师可以使用计数器或数字卡片来记录学生报出的数字。

Step 3: 数字游戏 (15分钟)

教师可以将数字卡片混合，随机选择一个数字卡片展示给学生，然

后让学生找出相应数量的积木并摆放在教具台上。教师可以逐渐增加

数字的难度，帮助学生巩固数的概念和数积木的能力。此外，教师还

可以让学生自己选择数字卡片，然后进行相同的游戏。

Step 4: 小组合作 (20分钟)

教师将学生分成小组，每个小组分发一些积木和数字卡片。然后，

教师提出任务：“小组合作，根据数字卡片上的数字，找出相应数量的

积木，并用积木搭建出相应的图案或结构。”教师鼓励学生积极参与，

中班数学教案数一数有几个

中班数学教案数一数有几个中班数学教案：数一数有几个

一、教学目标：

1. 让幼儿初步认识数的意义和数的读法。

2. 培养幼儿数的观察、排序和集合的能力。

3. 帮助幼儿理解“几个”这个数量概念。

4. 培养幼儿的注意力、观察力和动手能力。

二、教学准备：

1. 数字卡片（1-10）。

2. 各种小玩具。

3. 图片或卡片上的插图。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师拿出一些小玩具（如小汽车、小熊等），让幼儿观察并数一数有几个，引导幼儿开始进入本堂课的主题。

2. 集体活动（15分钟）

a. 数字认知：

教师出示数字卡片（1-10），并以语音和手势的方式向幼儿展示每

个数字的含义和读法。教师可以通过问问题的方式来确认幼儿对数字

的理解，例如：“这是几？”或“请你给我找出数字3的卡片。”通过这样的互动，帮助幼儿建立起数字与数量的联系。

b. 数一数：

教师提供一些具有可数性的物品，如蓝色的小球、红色的块状积木等，让幼儿数一数每种物品有几个。教师可以鼓励幼儿按顺序数物品，例如，“请你先数蓝色的小球，再数红色的积木。”这样的活动可以帮

助幼儿提高观察和排序的能力。

3. 小组活动（20分钟）

幼儿分成小组，每个小组分配一些物品，要求幼儿用数量的概念来

描述物品，例如：“我们组有3个小汽车”或“我们组有5个熊”。教师可

以给每个小组出示一些图片或卡片上的插图，让幼儿根据图片数一数

有几个。通过小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 游戏活动（15分钟）

a. 猜数字：

教师出示一些数字卡片，让幼儿猜猜这是几个。教师可以用比划的

方式暗示一些信息，帮助幼儿猜对。例如，教师用手指指向两个数字

中班数学教案：数一数,比一比

中班数学教案：数一，比较一

1.教小孩子学习物体排列的影响，正确判断7号之内的数字。

2.让孩子听老师的问题，并在小组面前大声回答。

活动准备

1，教具天鹅绒蓝色大圆5，红色大圆小6，橙色

2，图片-7个小圆形平板电脑，数字5、6、7，实物卡。

3，学习工具

活动程序

一是集体活动。

1.一张一张地展示图片

请孩子们仔细看一下，并谈论卡片上的几件事？

2.正确判断7之内的数字。

（1）展示图片

哪种颜色的晶片数量最多？哪种颜色最少？

你怎么知道？

为什么我认为红色光盘最多，橙色光盘最少？

谁能想到一种方法，让我们看一下，让我们一目了然，谁拥有最多的人数，谁拥有最少的人数。

（2）激发孩子们排列每个颜色

现在看谁最大，谁最小？

你在哪里看到的？

引导孩子们一一比较三行晶圆，让孩子们说每行有几个晶圆，然后谁将数字朋友发送到每行晶圆。

（3）总结。

如果您想知道谁或多或少，您将看不到对象的大小，也看不到长而短的队列。

取而代之的是，在每行中数一些以比较谁是更多或更少。“

第二，小组活动。

1.打印最多的数字。

2，看标记贴图形。

3.依次填写空白。五个小组，添加并讨论想法。

4，印度少于6，想法少于7。

第三，活动评估。

欣赏在操作时会说话的孩子，并提醒孩子组织游戏材料。

幼儿园中班数学教案《分一分,数一数》

幼儿园中班数学教案《分一分，数一数》

活动目标

1.能按照图形的特征进行分类，并计数。

2.学会根据图形的形状、颜色进行分类。

3.能用较清晰的语言表达自己的想法。

活动准备

⒈各种图形卡片。

2.分类板人手一块。

活动过程

⒈以图形宝宝出来玩为题引入活动，复习已学过的图形。

师：今天天气可真好啊，图形宝宝们都想出来活动活动，我们一起来认识认识都有哪几个宝宝出来玩了呢?(有圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝)

2.观察图形材料，进行游戏。

师：请你们仔细观察，看看这些图形宝宝一样吗?(教案出自：.教案网)他们什么是一样的?把一样的宝宝放到同一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的名字(xx颜色的xx宝宝)幼儿根据不同的特点进行分类，请幼儿说说自己是根据什么特点分类的。

活动延伸：

摆到区域中让幼儿巩固图形的特点。

幼儿园中班数学教案《分一分，数一数》

中班数学《数一数》

文档中班数学《数一数》

一、教学内容：

本节课的教学内容选自人教版小学数学教材第一册第五单元《数一数》。本节课主要让学生掌握数的顺序，能够从1数到10，并认识数字0，理解0的意义。

二、教学目标：

1. 让学生掌握数的顺序，能够从1数到10；

2. 让学生认识数字0，并理解0的意义；

3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。

三、教学难点与重点：

重点：数的顺序，从1数到10；数字0的认知和理解。

难点：数字0的认知和理解。

四、教具与学具准备：

教具：数字卡片、小棒、苹果图片等。

学具：学生作业本、彩笔等。

五、教学过程：

1. 实践情景引入：

教师出示一篮子苹果，让学生观察并数一数有多少个苹果。

2. 数数练习：

（1）教师出示数字卡片110，让学生按顺序数一数。

（2）教师引导学生发现数字0，并解释0的意义。

3. 小组合作：

教师将学生分成小组，每组用小棒摆出110的数字。

4. 随堂练习：

（1）填空题：请在空格里填上正确的数字。

例题：我有3个苹果，妈妈又给我买了____个苹果，现在一共有____个苹果。

答案：4 7

（2）连线题：请将数字110与对应的苹果图片连起来。

5. 作业布置：

（1）请用彩笔画出110的数字；

（2）在家里找一找，数一数家里有多少个物品，并记录下来。

六、板书设计：

数字110的顺序

七、作业设计：

1. 请用彩笔画出110的数字；

2. 在家里找一找，数一数家里有多少个物品，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸：

本节课学生掌握情况良好，大部分学生能够熟练地数出110的数字，并对数字0有了初步的认识。但在课堂活动中，部分学生对数字0的认知仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。

中班科学教案数一数教案

一、教学内容

本教案依据幼儿中班科学教育指导纲要，结合教材《幼儿数学快乐教学》第三章“数数”部分设计。具体内容包括：复习点数1到10的数字，学习按数量进行物品的分类，以及通过游戏活动培养幼儿对数字顺序的认识。

二、教学目标

1. 让幼儿能够熟练地点数1到10，并能正确读出数字。

2. 培养幼儿观察和比较物品数量的能力，理解数量多少的概念。

3. 通过团队协作游戏，增强幼儿的集体意识和顺序感。

三、教学难点与重点

教学难点：数字与实际数量的对应关系，以及顺序感的建立。

教学重点：点数技能的熟练掌握，以及通过游戏活动培养幼儿的观察和分类能力。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片1到10，各种颜色的小球、小棒、积木等可数物品，教学挂图。

学具：幼儿每人一份点数卡片，彩笔，小贴纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师设置“快乐农场”情景，使用教具展示不同的农作物（如小番茄、小黄瓜），引导幼儿进行观察和点数。

2. 例题讲解（10分钟）

以点数小番茄为例，教师示范如何正确点数，强调数字与点数

的对应关系，解释数量多少的概念。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组，每组发一定数量的物品，如小球、小棒，让幼儿进

行点数练习，并在纸上用彩笔记录点数结果。

4. 游戏活动（10分钟）

“数字排序接力赛”：幼儿分组，每组按照数字卡片顺序排列，通过传递小球来练习数字的顺序。

教师邀请幼儿分享点数和游戏过程中的体验，对正确的点数给

予肯定和鼓励。

六、板书设计

中心区域：挂有“数一数，快乐多”的，周围贴上数字1到10的

卡片。

幼儿园中班数学活动《积木数一数》教案

幼儿园中班数学活动《积木数一数》教案引言：

数学是幼儿园教育的重要组成部分，通过数学活动可以培养幼儿的逻辑思维能力和数学概念的形成。本教案旨在通过《积木数一数》的数学活动，帮助中班幼儿进行基础数学概念的学习和巩固。

1. 教学目标

在本节课中，幼儿将能够：

- 通过参与积木堆叠活动，提高手眼协调能力；

- 学会使用数字卡片进行简单的数数操作；

- 理解并运用基础数学概念：数一数、多少。

2. 教学准备

- 积木

- 数字卡片（1-10）

- 幼儿绘画纸和彩色笔

3. 教学活动

- 步骤1: 导入活动

老师可以以玩具积木为例，如：老师将一些积木随意堆叠在一起，然后询问幼儿：“你们觉得有多少个积木呢？”引导幼儿开始思考数量

的概念。

- 步骤2: 数积木

老师递给每个幼儿一张数字卡片，然后要求他们根据数字卡片上

的数字，数出相应数量的积木。例如，给一个幼儿数字卡片上是数字“5”，他需要数出5个积木，并放到一旁。

- 步骤3: 比大小

老师将幼儿们数出的积木按照数量从小到大排列，引导幼儿观察

并比较积木的大小。提问幼儿：“哪一堆积木最多？哪一堆积木最少？”鼓励幼儿用手指指出数量不同的积木堆。

- 步骤4: 绘画活动

老师给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们根据自己数数的结果，在纸上绘制相应数量的积木。这样可以帮助幼儿巩固数字和数量

之间的对应关系。

- 步骤5: 总结和评价

教师与幼儿一起回顾当天的数学活动，总结数数的方法和积木数

量的概念。鼓励幼儿分享自己在本课中的收获和体会。

4.适应性措施

对于数学概念理解较慢的幼儿，可以提供额外的支持和练习机会。教师可以使用手势、口头提示和示范来帮助他们更好地理解和掌握。

中班数学教案数一数连线

中班数学教案：数一数连线

学龄前儿童的数学学习是培养逻辑思维和观察力的重要环节。而数

一数连线是培养孩子观察和分类能力的重要方法之一。在中班，我们

可以设计一些有趣的活动来引导孩子们进行数一数连线的学习。

1. 物品分类游戏

首先，我们可以为孩子准备一些具有不同特征的物品，例如颜色、

形状、大小等方面的差异。然后，请孩子将这些物品分类，将相同的

物品放在一起。例如，将红色的物品放在一堆，将圆形的物品放在另

一堆，将大的物品放在第三堆。同时，老师可以引导孩子们观察每一

类物品的个数，并用语言进行记录和对比。这样，孩子们不仅可以学

会观察和分类，还可以通过数一数来比较不同类别的物品的数量。

2. 数一数并画线

接着，我们可以利用连线的方式帮助孩子们进行数一数的练习。首先，老师可以在黑板上绘制一些简单的图形，例如圆、方、三角形等。然后，请孩子们数一数每种图形的数量，用语言进行描述。接下来，

老师可以引导孩子们用不同的颜色将相同的图形进行连线，形成一个

有趣的图案。通过这样的活动，孩子们既可以巩固数一数的技能，又

可以培养他们的绘画能力和观察力。

3. 数一数自然物体

除了简单的图形，我们还可以让孩子们数一数他们身边的自然物体，例如树木、花朵、草坪等。在户外活动中，我们可以带领孩子们观察

并数一数周围的树木。通过指导孩子们观察树木的数量、形状和大小，以及它们所处的位置，我们可以帮助他们建立空间意识和几何概念。

同时，孩子们还可以利用彩色绳子或者彩色纸条将相邻的树木进行连线，形成一个美丽的自然画面。

4. 数一数日常活动

幼儿园中班数一数教案

【篇一：幼儿园中班数学教案】

幼儿园中班

数学教案

许

美

玲

2015年上学期

“学习1-5的序数”

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备：

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

活动过程：

（一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同）

1、自由探索：

（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）

（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

2、交流讨论：

（1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？

（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。

1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。

3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物

（1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视

《看图做标记》

目标：

1 、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）

2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

中班数学连一连,数一数题目

【实用版】

1.中班数学连一连，数一数题目的意义和目的

2.中班数学连一连，数一数题目的具体内容

3.如何有效地解答中班数学连一连，数一数题目

4.中班数学连一连，数一数题目对幼儿数学能力的培养

正文

中班数学连一连，数一数题目是幼儿数学教育中非常常见的一种题型。它主要是通过让幼儿连线和数数，来帮助他们认识数字、理解数字之间的关系，以及培养他们的数学思维能力和动手能力。

中班数学连一连，数一数题目的具体内容通常包括：让幼儿按照一定的规则连线，例如按照数字的大小、颜色、形状等连线;让幼儿数出一定

范围内物品的数量，例如数出一堆水果中有几个苹果等。这种题型能够有效地帮助幼儿建立数字与物品之间的联系，促进幼儿对数学概念的理解。

为了有效地解答中班数学连一连，数一数题目，幼儿需要掌握一些基本的数学知识和技能。例如，他们需要认识数字，知道数字的顺序和规律，能够正确地数数，以及能够理解数字之间的关系。同时，幼儿还需要具备一定的动手能力和观察能力，以便能够准确地连线和数数。

中班数学连一连，数一数题目对幼儿数学能力的培养非常重要。通过这种题型的训练，幼儿能够加深对数字和数学概念的理解，培养数学思维能力和动手能力，同时也能够提高幼儿的观察能力和注意力。

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中班数学活动教案《数一数,比一比》

教学目标:

- 能够正确数出指定的数量

- 能够将两组数量进行比较，并指出哪一组多，哪一组少

教学准备:

- 数字卡片或者数量物品

- 比较符号卡片

教学步骤:

引入活动:

1. 引入活动的目的，告诉孩子们今天我们要学习数一数和比一比这两个数学活动。

数一数:

2. 准备一组数字卡片或者数量物品。展示一张卡片或者一些物品给孩子们看，鼓励他

们数一数上面有几个物品。逐步增加难度，使用更多的物品或者更大的数字。

比一比:

3. 准备两组数字卡片或者数量物品，展示给孩子们看，鼓励他们比较两组物品的数量，并指出哪一组多，哪一组少。逐步增加难度，使用更多的物品或者更大的数字。

练习:

4. 将孩子们分为小组，每个小组拥有一组数字卡片或数量物品。

5. 分发比较符号卡片给每个小组。让小组成员互相使用比较符号卡片比较各自组的数量，并指出哪一组多，哪一组少。

总结:

6. 回顾数一数和比一比的概念，让学生总结数一数和比一比这两个数学活动的要点和方法。

拓展活动:

- 让学生设计自己的数一数和比一比活动，并与同学分享。

- 将数一数和比一比应用到实际生活中，比如比较不同店铺的客流量、比较不同食物的重量等。

幼儿园中班数学活动《积木数一数》教案及反思

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序言

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中班语言《数一数》

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