中班数学数一数

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中班教案数一数

中班教案：数一数教学目标：1.能够认识数字1-10；2.能够用手指数数，建立数字与数量的关联；3.能够通过数图形、数物品等方式练习数数；4.增强学生对数字的敏感度，培养他们的数学兴趣。

教学准备：1.数字卡片（1-10）；2.数学图形卡片（圆形、三角形、正方形等）；3.数学游戏物品（糖果、玩具车等）；4.数学绘本。

教学内容：1.数字认识：–引导学生认识数字1-10，教师出示数字卡片，让学生模仿读出数字；–让学生触摸数字卡片，感受数字的形状和纹理，加深对数字的记忆；–小组合作游戏：教师把数字卡片分发给学生，然后随机叫出一个数字，要求拿出对应的数字卡片；–借助数学绘本，教师与学生一起观察和认识数字。

2.用手指数数：–引导学生用手指数数，从1开始数到10，教师示范，并鼓励学生跟读；–结合生活实际，教师提问：“你家里有几个窗户？你的手有几根手指？”等等，让学生通过回答问题来运用数数的技能；–数学游戏：教师用手指出示一个数字，让学生用手指回应同样的数字。

3.数图形、数物品：–教师出示不同形状的卡片，如圆形、三角形、正方形等，让学生数一数每种形状有几个；–教师出示一堆物品，如糖果、玩具车等，让学生数一数有多少个；–小组活动：教师分发数学图形卡片和数学游戏物品给学生，要求他们在规定的时间内互相交换并数一数。

4.数学游戏：–数学抢凳子：教师布置几个凳子，减去一个，学生们围成一个圈，音乐响，凳子被拿走的同时，大家往前走一个，看谁最后能坐上凳子；–数字接龙：学生依次说出从1开始的数字，看谁能接上。

教学反思：通过这次教学，学生们对数字的认识有了明显的提高。

他们通过手指数数、数图形、数物品等活动，巩固了对数字数量的概念，并且培养了良好的数学兴趣。

在游戏中，学生们积极参与，展现出了合作和竞争的精神。

教师在教学过程中注重引导和激发学生的兴趣，从而使得他们更好地吸收和运用所学知识。

在今后的教学中，应继续注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，逐步提高教学的难度和深度。

幼儿园中班数学游戏教案《数一数》：用游戏培养孩子的数学兴趣

幼儿园中班数学游戏教案《数一数》：用游戏培养孩子的数学兴趣幼儿园中班数学游戏教案《数一数》：用游戏培养孩子的数学兴趣在幼儿园教育中，数学是一个重要的学科，而数学游戏则是培养孩子数学兴趣的有效途径之一。

本文将通过介绍幼儿园中班数学游戏教案《数一数》，深入探讨如何通过游戏的方式培养孩子的数学兴趣。

1. 游戏简介《数一数》是一种针对中班幼儿的数学游戏教案。

在这个游戏中，老师会给孩子们出示一些具有数量特征的物品，例如小球、积木等，然后让孩子们用手指指着这些物品，并借助口头语言对它们进行数数。

在数一数的过程中，老师会引导孩子们认识数字、理解数量，培养他们的数学兴趣。

2. 游戏目的通过《数一数》这个数学游戏教案，幼儿园老师的目的是让孩子们在快乐的游戏中，学会数数的技能，培养他们的数学思维，激发对数学的兴趣和热爱。

这样的学习方式将使孩子们在轻松愉快的氛围中，对数学产生浓厚的兴趣。

3. 游戏的特点《数一数》这个数学游戏教案具有以下几个特点：- 趣味性：游戏教案设计生动有趣，吸引孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中学会数数。

- 互动性：孩子们在游戏中不仅可以通过数数认识数字，还可以互相比较，增进友谊，培养团队精神。

- 实用性：数学游戏教案《数一数》不仅仅是为了让孩子们学会数数这一技能，更重要的是培养他们对数学的兴趣和热爱，为后续学习打下良好的基础。

4. 游戏的价值通过参与《数一数》这个数学游戏教案，孩子们可以获得以下几个方面的价值：- 提高数学技能：通过数数这个基本的数学技能的学习，可以为孩子们今后的数学学习打下坚实的基础。

- 增进亲子互动：家长可以通过与孩子一起参与游戏，增进亲子关系，让孩子在家庭中也能享受到数学学习的乐趣。

- 培养团队合作精神：在“数一数”的游戏中，孩子们可以互相合作，共同完成任务，培养团队合作精神。

5. 我的观点在我看来，《数一数》这个数学游戏教案确实在幼儿园数学教育中发挥了重要的作用。

通过游戏的方式，让孩子们在幼儿园阶段就能够对数学产生浓厚的兴趣，对将来的数学学习打下良好的基础。

中班数学教案比一比数一数

中班数学教案比一比数一数中班数学教案：比一比，数一数第一部分：引言（100字）数学是一门让孩子们培养逻辑思维和数学技能的重要学科。

在中班阶段，孩子们开始接触基本的数学概念和技巧。

本教案将以比较和计数为主题，帮助孩子们在玩乐中掌握数字的概念和基本的数学操作。

第二部分：教学目标（100字）1. 培养孩子们对比大小的能力，通过比较不同物体的大小来理解“大”和“小”的概念。

2. 培养孩子们数一数的能力，通过数数不同对象的数量来理解数的概念。

3. 培养孩子们用手指指向物体并数数的能力，提高他们的手眼协调能力和注意力集中能力。

第三部分：教学准备（200字）1. 卡片或纸板：准备一些不同大小的卡片或纸板，用来进行比较大小的活动。

2. 不同的物体：准备一些大小不同的物体，如玩具、水果或建筑积木等，用来进行比较和计数。

3. 数字卡片：准备1到10的数字卡片，用来进行数数活动。

4. 记分板：准备一个简单的记分板，用来记录比较和计数的结果。

第四部分：教学过程（800字）1. 比一比活动（200字）首先，教师可以带领孩子们玩比一比的游戏。

教师拿出不同大小的卡片或纸板，向孩子们展示两个卡片，并请孩子们比较两个卡片的大小。

然后，让孩子们说出“大”和“小”的词语，帮助他们理解大小的概念。

接下来，教师可以让孩子们自己操作，拿出两个卡片比较大小，并说出结果。

通过不断的比较活动，孩子们将逐渐掌握比较大小的能力。

2. 数一数活动（300字）接下来，教师可以引导孩子们进行数一数的活动。

首先，教师拿出一些不同的物体，并摆放在桌子上。

然后，教师可以让孩子们一个一个地数物体的数量，并说出结果。

教师可以用手指帮助孩子们指向物体，并鼓励他们用语言表达出数的结果。

例如，教师可以问：“桌子上有几个苹果？请数一数。

”通过这样的活动，孩子们将培养数一数的能力，并进一步理解数的概念。

3. 比一比和数一数结合活动（300字）在这个阶段，教师可以设计一些结合比一比和数一数的活动，增加孩子们的兴趣和互动性。

中班数学《数一数》

中班数学《数一数》文档中班数学《数一数》一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学数学教材第一册第五单元《数一数》。

本节课主要让学生掌握数的顺序，能够从1数到10，并认识数字0，理解0的意义。

二、教学目标：1. 让学生掌握数的顺序，能够从1数到10；2. 让学生认识数字0，并理解0的意义；3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。

三、教学难点与重点：重点：数的顺序，从1数到10；数字0的认知和理解。

难点：数字0的认知和理解。

四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小棒、苹果图片等。

学具：学生作业本、彩笔等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：教师出示一篮子苹果，让学生观察并数一数有多少个苹果。

2. 数数练习：（1）教师出示数字卡片110，让学生按顺序数一数。

（2）教师引导学生发现数字0，并解释0的意义。

3. 小组合作：教师将学生分成小组，每组用小棒摆出110的数字。

4. 随堂练习：（1）填空题：请在空格里填上正确的数字。

例题：我有3个苹果，妈妈又给我买了____个苹果，现在一共有____个苹果。

答案：4 7（2）连线题：请将数字110与对应的苹果图片连起来。

5. 作业布置：（1）请用彩笔画出110的数字；（2）在家里找一找，数一数家里有多少个物品，并记录下来。

六、板书设计：数字110的顺序七、作业设计：1. 请用彩笔画出110的数字；2. 在家里找一找，数一数家里有多少个物品，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握情况良好，大部分学生能够熟练地数出110的数字，并对数字0有了初步的认识。

但在课堂活动中，部分学生对数字0的认知仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习数的组合，如10以内的加减法，为后续的数学学习打下基础。

同时，可以组织学生参加数学游戏，提高学生的数学兴趣。

重点和难点解析：在本节课中，数字0的认知和理解是教学的重点和难点。

在实际的教学过程中，我们发现许多学生对于数字0的概念理解不深，容易将其与其他数字混淆。

幼儿园中班数一数教案

幼儿园中班数一数教案【篇一：幼儿园中班数学教案】幼儿园中班数学教案许美玲2015年上学期“学习1-5的序数”活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备：1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

活动过程：（一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。

（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同）1、自由探索：（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。

（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

2、交流讨论：（1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。

（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。

1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。

3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物（1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。

（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视《看图做标记》目标：1 、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

准备：学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。

中班数学连一连,数一数题目

中班数学连一连,数一数题目
【实用版】
目录
1.中班数学连一连，数一数题目的意义和目的
2.中班数学连一连，数一数题目的具体内容
3.如何有效地解答中班数学连一连，数一数题目
4.中班数学连一连，数一数题目对幼儿数学能力的培养
正文
中班数学连一连，数一数题目是幼儿数学教育中非常常见的一种题型。

它主要是通过让幼儿连线和数数，来帮助他们认识数字、理解数字之间的关系，以及培养他们的数学思维能力和动手能力。

中班数学连一连，数一数题目的具体内容通常包括：让幼儿按照一定的规则连线，例如按照数字的大小、颜色、形状等连线;让幼儿数出一定
范围内物品的数量，例如数出一堆水果中有几个苹果等。

这种题型能够有效地帮助幼儿建立数字与物品之间的联系，促进幼儿对数学概念的理解。

为了有效地解答中班数学连一连，数一数题目，幼儿需要掌握一些基本的数学知识和技能。

例如，他们需要认识数字，知道数字的顺序和规律，能够正确地数数，以及能够理解数字之间的关系。

同时，幼儿还需要具备一定的动手能力和观察能力，以便能够准确地连线和数数。

中班数学连一连，数一数题目对幼儿数学能力的培养非常重要。

通过这种题型的训练，幼儿能够加深对数字和数学概念的理解，培养数学思维能力和动手能力，同时也能够提高幼儿的观察能力和注意力。

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中班数学教案数一数反思

中班数学教案数一数反思数一数是幼儿园教学中的一个基本项目，也是幼儿初步认识和理解数量与数字的重要环节。

数一数的教学目标是让幼儿通过自身的操作和体验，初步了解和认识数字的特点，培养他们的观察力、逻辑思维能力和数学思维能力。

本文将对中班数学教案中的数一数教学活动进行反思和总结。

一、教学目标数一数的教学目标是引导幼儿初步认识数字，并掌握用手指进行数数的方法。

通过数一数的活动，幼儿能够培养观察力、逻辑思维和数学思维的能力，为后续的数学学习打下基础。

在教学中，要注意培养幼儿的思维习惯和注意力，促进他们的发展和成长。

二、教学内容1.数字的认识：通过教具、图片等展示数字，让幼儿认识数字的形状和含义。

2.用手指数数：引导幼儿用手指数数，培养他们的观察力和动手能力。

3.数数的方法：教授幼儿数数的方法，如从左到右、从上到下进行数数。

4.数数的游戏：设计一些有趣的数数游戏，如小动物过桥、小鸟找零等，培养幼儿对数字的敏感性和兴趣。

三、教学步骤1.激发兴趣：介绍一些与数字相关的故事或活动，激发幼儿对数数的兴趣。

2.引导观察：通过展示数字图片或教具，引导幼儿观察数字的形状和数量，并与实物进行对照。

3.手指数数：引导幼儿用手指数数，从1开始，数到10。

教师可以和幼儿一起操作，帮助他们掌握数数的方法。

4.数数游戏：设计一些有趣的数数游戏，如让幼儿数一数教室里的桌子、椅子、花等物品的数量，或者设计一些数数的追逐游戏，加深幼儿对数字的感知和记忆。

5.巩固练习：通过练习本或游戏等形式进行巩固练习，让幼儿进行更多的数一数活动。

四、教学反思在教学中，我发现幼儿对数字的认识能力和数一数的方法理解能力存在一定的差异。

部分幼儿对数字的形状和数量理解不深，数一数时容易混淆数字的顺序，或者不能准确使用手指进行数数。

因此，我在教学中应注重个别化的指导，及时发现幼儿的困惑，并针对问题进行解答和帮助。

另外，我还应该设计更多有趣和富有挑战性的数一数游戏，以激发幼儿的学习兴趣和积极参与。

幼儿园中班数学教案数一数

幼儿园中班数学教案数一数数学是一门与我们日常生活息息相关的学科，从小就培养孩子对数字的认知，对数学的兴趣和能力显得尤为重要。

在幼儿园的数学教学中，中班孩子开始接触数一数的概念，教师可以通过丰富的教学活动将数一数融入到日常生活中。

1. 数一数的目标与意义数一数作为幼儿园数学教学的重要环节，其目标是培养孩子的数字意识和数量概念，引导孩子了解数字与物品之间的对应关系。

通过数一数的活动，孩子可以提高观察能力、集中注意力和培养团队合作精神。

2. 数一数教学活动的设计为了实现数一数目标，教师可以设计富有趣味性和互动性的数学教学活动：2.1 数字园丁在户外环境中设置数字牌，让孩子们按顺序数一数。

教师可以提问：“你们数到多少了？”鼓励孩子们将自己数的结果表达出来，以培养他们对数字的认知和表达能力。

2.2 数字塔教师带领孩子们用积木搭建塔，并让他们记住塔的高度。

然后，教师拆除其中几个积木，让孩子们数一数剩下的积木，直到算出塔的高度。

这个活动可以培养孩子们的视觉记忆能力和逻辑思维。

2.3 数字游戏通过数字卡片配对游戏，让孩子们以轮流的方式数场景中的物品。

例如，教师可以展示一副数字卡片，然后要求孩子们找出与卡片上数字对应的物品。

这个活动可以锻炼孩子们的观察力和对数字与物品的对应关系的认知。

3. 数一数教学中需要注意的问题在数一数教学过程中，教师需要注意以下几个问题：3.1 活动设计需具有差异性教师应根据孩子们的不同水平和兴趣设计不同的数一数活动，以满足不同孩子的学习需求。

同时，教师可以根据孩子们对数一数的掌握情况调整难度，逐渐提高活动的复杂性。

3.2 鼓励和引导孩子的主动参与在数一数的活动中，教师要积极引导孩子们的思考和讨论，鼓励他们表达自己的观点和独立思考。

同时，教师要给予孩子充分的机会，让他们亲自动手数一数，加深对数字与物品之间的认知。

3.3 注重情境教学数一数的教学可以融入到日常生活情境中，例如超市购物、游戏玩具分发等，让孩子们在实际操作中体验数一数的乐趣。

幼儿园中班数学教案数一数

幼儿园中班数学教案数一数幼儿园教育是儿童成长过程中非常关键的一部分。

在这个阶段，幼儿开始接触数学的基本概念和技能，其中包括数一数。

数一数是指儿童能够正确地给一组物品编序号，同时能够确定这组物品的数量。

在中班阶段，教师应该设计一些有趣的数学教案，来帮助孩子们掌握数一数的基本能力。

在引入数一数的教案中，教师可以利用幼儿喜爱的玩具和游戏来吸引他们的注意力。

比如，老师可以选择一个小汽车，然后把几辆小汽车排成一列。

接下来，老师可以问孩子们：“一共有几辆小汽车？”通过这个问题，孩子们可以开始学习使用数字来表示物品的数量。

教师可以鼓励孩子们逐一数数，一边指着每辆小汽车，一边说出相应的数字。

这样一来，孩子们就能直观地理解数一数的概念。

在数一数的教学中，教师还可以设计一些与季节或者节日相关的教案，以增加学习的乐趣和实用性。

比如，在春天到来之际，教师可以携带一篮子装满了不同类型的鲜花。

然后，教师可以请孩子们数一数篮子中有多少鲜花，并鼓励孩子们用数字写在纸上。

通过这个活动，孩子们不仅能够巩固数一数的基本能力，还能够学习到春天的特点和鲜花的种类。

这种教学方式使得孩子们的学习更加有趣、生动。

除了利用实物进行数一数的教学，教师还可以采用一些游戏或者手工活动来加深孩子们对数一数的理解。

比如，老师可以设计一个抓拍游戏，让孩子们在一分钟内抓住自己数到的鸟的数量。

通过这个游戏，孩子们不仅能够锻炼自己数一数的能力，还能够培养手眼协调能力和反应能力。

此外，教师还可以准备一些卡片，上面写着不同数量的物品，然后让孩子们辨识卡片上的数字和物品的数量。

这种活动既能够培养孩子们对数字的认识，还能够锻炼他们的观察力和记忆力。

在中班阶段，数一数是儿童数学能力发展的一个重要里程碑。

因此，教师应该根据儿童的认知水平和兴趣特点，设计一些有趣的数学教案，来帮助孩子们掌握数一数的基本能力。

通过利用游戏、实物和手工活动等多种教学方式，教师可以使孩子们在快乐的学习氛围中建立起对数学的兴趣和自信心，为日后的数学学习打下良好的基础。

中班数学教案数一数

中班数学教案数一数中班数学教案：数一数教案目标：1. 帮助中班学生掌握数一数的基本概念和技能；2. 培养学生集中注意力、观察、比较和分类的能力；3. 培养学生良好的团体合作意识。

教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 引导学生端坐，让他们观察教室里的物品，例如课桌、椅子、书籍等；2. 鼓励学生谈论这些物品的数量和颜色。

活动一：数物品（10分钟）：1. 准备一些不同种类的物品，例如颜色圆珠笔、动物卡片等，每种物品至少5个；2. 将这些物品分发给学生，让他们一起数一数手中的物品；3. 引导学生回答一些问题，例如：谁有最多的物品？谁有最少的物品？活动二：数图形（15分钟）：1. 展示一张由不同形状和颜色的图形组成的卡片；2. 让学生观察图形，然后数一数不同形状的图形数量；3. 引导学生比较不同形状的图形数量，例如：圆形比方形多还是少？活动三：数人数（15分钟）：1. 让学生站成一排，数一数班级里的学生有多少人；2. 引导学生探究一些问题，例如：男生和女生谁多？谁少？活动四：数大数和小数（15分钟）：1. 准备一些大小不同的石块或者玩具，让学生用手抓取；2. 引导学生比较抓取的石块大小，用语言表示大小的差异；3. 通过比较大小差异，使学生理解大数和小数的概念。

活动五：数形状（15分钟）：1. 准备一些不同形状的卡片或者磁贴，例如圆形、方形、三角形等；2. 让学生观察卡片或磁贴的形状，并数一数有多少个相同形状的卡片或磁贴；3. 引导学生通过比较数量，分类相同形状的卡片或磁贴。

收尾活动（5分钟）：1. 鼓励学生总结当天所学的内容，例如：数物品、数图形、数人数等；2. 让学生分享他们的体会和观察；3. 结束本节课。

教案反思：通过数一数的活动，中班学生能够在实际操作中掌握数一数的基本技能。

活动的设计以学生的兴趣为主导，通过观察、比较和分类的方式，培养学生的注意力、观察力以及团体合作意识。

在教学过程中，教师应注重引导学生的思考和表达，鼓励他们将自己的观察结果进行总结和分享。

中班数学教案数一数写一写

中班数学教案数一数写一写中班数学教案：数一数，写一写一、教学目标：1. 通过游戏等互动活动，培养学生对数的感知能力。

2. 培养学生对图形的辨认和理解能力。

3. 学会以正确的姿势握笔并进行适当的写字练习。

4. 通过游戏和实物操持等活动，提高学生的逻辑思维和动手能力。

二、教学准备：1. 数字卡片，用于数数活动。

2. 彩色图形卡片，用于图形辨认和理解活动。

3. 笔和纸，用于写字练习。

4. 手指操持器，用于培养学生适当的握笔姿势。

5. 实物操持，如积木等，用于提高学生动手能力。

三、教学过程：1. 数一数：- 准备一组数字卡片，从1到10，均匀分发给学生。

- 老师带领学生一起数数，从1开始依次数到10。

- 学生按照老师的指示将卡片上的数字依次贴在黑板上，形成从1到10的数列。

- 老师鼓励学生互相数数，巩固数字的序列和顺序。

2. 数一数游戏：- 老师将教室里的物品分成几组，比如桌子、椅子、花瓶等。

- 学生分成小组，每组选择一个代表。

- 老师给每个小组的代表发一张数字卡片。

- 学生根据自己手中的数字卡片，到对应的物品组前数一数。

- 代表将自己数到的数量用手指指出来，并回答老师的问题，比如"桌子前有几个学生?"。

- 游戏进行几轮，增加难度，比如通过加法和减法计算物品的数量。

3. 写一写：- 老师教给学生正确的握笔姿势，示范如何握笔。

- 老师准备大字练习纸，上面有大大的数字示例。

- 学生跟随老师的示范，用正确的姿势握笔，并按照示例上的数字进行书写练习。

- 老师鼓励学生练习数字的书写，同时给予积极的鼓励和反馈。

4. 图形辨认和理解：- 老师准备一些彩色图形卡片，如圆、方、三角形等。

- 老师展示一张图形卡片，并问学生这是什么图形，学生尽量用简单的语言回答。

- 老师将图形卡片发给学生，让他们仔细观察和感受图形的特点。

- 老师示范如何用笔正确地画出这些图形，学生跟随示范进行练习。

- 老师鼓励学生尝试创作自己的图形，并展示给大家。

中班数学教案趣味数一数

中班数学教案趣味数一数中班数学教案：趣味数一数【导言】数学是幼儿园中不可或缺的一部分。

通过数学的学习，幼儿可以培养逻辑思维、观察、分析和解决问题的能力。

而对于中班幼儿来说，他们正处于对数字和数量的初步认识阶段。

因此，在中班数学教学中，我们需要通过趣味的活动和游戏来吸引幼儿的注意力，培养他们对数学的兴趣和学习动力。

本教案将以“趣味数一数”为主题，通过丰富多样的教学活动，帮助幼儿掌握基础的数一数的技能，并提高他们的观察力和集中注意力的能力。

【教学目标】1. 能够正确地数出1-5的物品。

2. 能够正确地数出给定数量的物品。

3. 培养幼儿的观察力和集中注意力。

【教学准备】1. 数字卡片1-5。

2. 不同数量的实物物品（如水果、动物、积木等）。

3. 教学板书。

【教学内容和步骤】一、数数热身（10分钟）1. 老师出示数字卡片1-5，与幼儿一起念出数字，并模仿手势。

2. 老师随机指示幼儿数出某个数字，并配合手势。

二、观察物品（10分钟）1. 老师出示不同数量的物品，如三个苹果、两只小狗等，让幼儿观察并说出数量。

2. 幼儿进行小组合作，观察一组物品，其中一人数出数量，其他幼儿说对不对。

三、数一数物品（15分钟）1. 老师分发给每个幼儿5个物品（如积木），让幼儿数出自己手中的物品数量，并将物品按照数量排列。

2. 老师引导幼儿用手指和眼睛数一数教室中不同物品的数量，如桌子、椅子、书柜等。

四、数一数图形（15分钟）1. 老师绘制不同数量的图形在教学板上，如一个圆、两个三角形等，让幼儿数出图形的数量。

2. 幼儿进行小组活动，一人画出一定数量的图形，其他幼儿数出数量。

五、游戏时间——数数比赛（15分钟）1. 老师将幼儿分为两组，每组选出一名代表。

2. 老师出示一组物品（如水果），两名代表分别数出数量，比较谁数得更快更准确。

六、巩固与评价（15分钟）1. 老师出示一些数字卡片和物品，让幼儿进行数数练习，并给予表扬和鼓励。

2. 通过回答问题或展示创作成果，评价幼儿对数一数的掌握情况。

幼儿中班数学教案数一数

幼儿中班数学教案数一数幼儿中班数学教案：数一数一、教学目标：1. 学会数一数，理解数的概念。

2. 能够用正确的语言表达出小组内的数量。

3. 通过游戏和实际操作，培养幼儿的观察力和动手能力。

4. 培养幼儿对环境中数量的敏感性，提高他们对数学的兴趣。

二、教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 相应的教学素材，如小球、积木、水果等。

3. 数量对应的图片卡片。

三、教学过程：1. 导入：老师拿出一个装满相同物品的容器，例如小球或积木，并向学生问道：“在这个容器里有什么？”鼓励学生回答，并引导他们用“很多”或“很少”来形容容器里的物品数量。

2. 引入“数”字：老师拿出数字卡片1，并向学生展示，并重复说出“一”，然后示范让学生根据卡片上的数字数一数容器里的物品。

然后，老师再拿出数字卡片2，展示并重复说出“二”，要求学生学着说出来，并数出容器里的物品。

3. 数一数活动：活动1：数小球- 老师分发一些小球给学生，然后在黑板上画出相应数量的圆圈。

- 老师提问学生：“你有几个小球？”然后学生将小球放入画出的圆圈中。

- 学生回答后，老师会再次确认学生的答案，然后数一数小球并核对。

- 老师鼓励学生相互合作，并给予肯定和鼓励。

活动2：数水果- 老师拿出不同种类的水果，例如苹果、香蕉、橘子等，并展示给学生看。

- 老师将水果分发给学生，并要求学生数一数自己手中的水果数量，并说出来。

- 老师示范并鼓励学生使用正确的语言表达出他们手中的水果数量。

4. 图片配对：老师展示一系列的图片卡片，每张卡片上都画有不同数量的物品。

- 老师示范并鼓励学生数一数每张卡片上的物品数量。

- 老师把卡片分发给学生，并要求他们将卡片按照数量配对。

5. 结束活动：- 老师总结今天的教学内容，强调学生学到的内容。

- 老师鼓励学生在日常生活中多注意环境中的物品数量，并尝试用数的方式来表达它们。

- 老师鼓励学生在家中与家人一起数一数各种物品的数量。

四、教学延伸：1. 小组游戏：把学生分成小组，让每个小组在规定时间内，数出给定物品的数量。

中班数学教案数一数画一画

中班数学教案数一数画一画中班数学教案：数一数，画一画数学是一门极其重要的学科，也是孩子们在学校中必须学习的科目之一。

在中班阶段，孩子们开始接触基础数学概念，如数的认知和基本的数学运算。

为了帮助中班孩子们在数学学习中更好地理解和应用知识，教师可以设计一些富有趣味性和互动性的数学教案。

首先，我们可以以“数一数”为主题，让孩子们通过不同的活动感受和理解数字的概念和大小关系。

教师可以准备一些具有不同形状和颜色的物品，如木块、彩色珠子等。

让孩子们用手将这些物品数一数，记录下来。

同时，教师可以提供一些简单的问题，引导孩子们进行数的比较和排序。

例如，“红色的木块比蓝色的木块多还是少？”，“珠子的数量多还是少？”。

通过这样的互动活动，孩子们能够深入地理解数字的基本概念。

接下来，我们可以引入“画一画”的环节，通过绘画来帮助孩子们巩固和应用数字的概念。

教师可以将一些简单的图案或者形状展示给孩子们，要求他们根据图案的要求画出相应的图形。

例如，教师可以展示一个由圆圈组成的图案，要求孩子们根据图案中圆圈的数量和大小进行绘制。

通过这样的活动，孩子们能够进一步理解数字与形状之间的关系，并提高他们的观察能力和手眼协调能力。

此外，在中班数学教学中，教师还可以利用数字游戏和玩具来增加学生的参与度和兴趣。

例如，教师可以准备一些益智数学玩具，如数字积木、数字拼图等。

通过这些玩具，孩子们能够以不同的方式来进行数字的组合和分拆。

教师可以提供一些问题，如“用3个数字积木可以拼出什么数字？”、“用两个数字积木可以组成几个数字？”，引导孩子们进行数的操作和思考。

最后，在教学的结尾，教师可以组织一些小组活动，让孩子们合作进行有趣的数学游戏。

例如，教师可以准备一些数字卡片，让孩子们分成小组，用卡片进行数的比较和排序。

每个小组根据卡片上的数字进行排序，并比较各小组的结果。

这样的活动不仅培养了孩子们的合作意识和团队精神，同时也能够锻炼他们的数学思维和逻辑推理能力。

中班数学教案数一数圈一圈

中班数学教案数一数圈一圈第一节：引入引导学生认识周围的环境物体，带着学生在教室中进行一次数物体的活动。

教师可以提问：“教室里有多少个桌子？我们一起数一数。

”教师可以示范数桌子，并鼓励学生跟随数数。

然后，教师可以提醒学生：我们可以用手指数，也可以用纸笔数，两种方法都可以。

第二节：数物体1. 数字讲解和认知在教室中，教师可以准备一些不同数量的物体，如：椅子、铅笔、花瓶等，保证数量在10以内。

教师可以逐个向学生展示，并询问学生：“这是几个？”鼓励学生使用手指或纸笔数数，然后回答问题。

教师可以连续进行几个实物的数数活动，加深学生对数字的认知。

2. 游戏：数物体接龙将教室中的物体分成几组，例如：桌椅、画板、书等。

教师指定一个物体，例如“桌椅”，学生开始数起来：“一个桌子，两个椅子。

”接着下一个学生说：“三个椅子，一个画板。

”学生可以按照自己的理解和观察数下去，直到数完所有的物体。

这个游戏可以培养学生的观察能力和数数的技巧。

第三节：数一数圈一圈1. 图片讲解和观察教师准备一些带有圆圈的图片，例如：车轮、硬币等。

教师可以向学生展示这些图片，并问学生“这是什么？”之后，教师可指着圆圈询问学生：“这个圆圈的边上有多少个小点？”鼓励学生使用手指来数。

2. 学生自主练习教师派发一些练习册或纸张，上面有一些画有圆圈的图片。

要求学生用手指数一数这些圆圈的数量，并写下正确的答案。

学生可以在教师的引导下完成这些自主练习。

第四节：综合练习教师可以准备一些练习题，要求学生数数字和数物体。

例如：在黑板上写下数字3和数字4，要求学生使用虚拟的手指或纸笔数数，并回答几个物体或几个圆圈。

第五节：巩固和拓展通过数数的活动，学生可以掌握数数的基本技巧和对数字的认知。

为了巩固这些技能，教师可以在平时的生活中继续帮助学生数物体，例如：在操场上数花朵、在图书馆数书本等。

同时，教师还可以引导学生拓展思维，通过数数活动培养学生的观察能力和逻辑思维，例如：通过数树上的叶子来估算整棵树上有多少叶子。

数一数,比一比(精选4篇)

数一数，比一比（精选4篇）数一数，比一比篇1中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学，数一数，比一比（数学）（中班）目标：1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。

2 要求幼儿听清老师的问题，并在集风光前大声地回答。

预备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。

学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：1 集体活动。

（1）逐一出示图二~八，“请小伴侣认真看，说说卡片上有几个什么？”（2）正确推断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。

”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。

”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伴侣说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伴侣。

（3）小结。

”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。

而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。

“2 小组活动。

一、二组，给最多的点子印数字。

三组，看标记贴图形。

四组，按序填空格。

五组，添、去点子。

六组，印比6、7少的点子。

老师重点指导第一、二组的活动小组。

3 活动评价。

表扬能边操作边叙述的幼儿，并提示幼儿将嬉戏材料整理好。

数一数，比一比篇2教材分析本单元的教学内容是第2-5页的内容，第2、3页是一幅漂亮的画面，图中有老师、同学、鲜花、树木、楼房，人和物的数目留意用到10以内的各数。

中班数学连一连,数一数题目

中班数学连一连,数一数题目摘要：1.介绍中班数学连一连，数一数题目的意义2.分析中班数学连一连，数一数题目的特点3.解答中班数学连一连，数一数题目的方法4.给出中班数学连一连，数一数题目的实战案例及解析5.总结中班数学连一连，数一数题目的学习技巧正文：在中班阶段，数学教育着重培养学生的数感、逻辑思维和动手能力。

其中，“连一连，数一数”题目是中班数学学习中的一种典型题目，既能锻炼学生的观察能力，也能提升学生的数学思维。

一、中班数学连一连，数一数题目的意义1.培养观察能力：通过观察图片，学生需要找出规律，将相应的数字或者图形连在一起，这有助于培养孩子的观察力和注意力。

2.锻炼逻辑思维：连一连，数一数题目要求学生在连线的过程中遵循一定的逻辑顺序，这有助于培养孩子的逻辑思维能力。

3.提升数学素养：此类题目涉及数字、形状、颜色等多种元素，有助于学生对数学知识的理解和运用。

二、中班数学连一连，数一数题目的特点1.图片生动有趣：题目中通常包含各种生动的图片，如动物、水果、日常生活场景等，能吸引学生的注意力。

2.题目难度适中：连一连，数一数题目难度适宜，既能让学生感受到挑战，又能激发学生的学习兴趣。

3.涉及知识面广：此类题目涵盖数学、自然科学、社会科学等多方面的知识，有助于学生全面发展。

三、解答中班数学连一连，数一数题目的方法1.仔细观察：在做题时，首先要认真观察图片，找出图片之间的联系。

2.分析规律：观察图片后，要分析图片之间的规律，如颜色、形状、大小等。

3.连线解答：根据分析得出的规律，将相应的数字或图形连在一起。

四、中班数学连一连，数一数题目的实战案例及解析1.案例一：图片中有5个苹果和5个橙子，要求将它们连在一起。

解析：学生需要观察到苹果和橙子的数量相同，然后将它们一一连在一起。

2.案例二：图片中有4只小鸟和4朵花，要求将它们连在一起。

解析：学生需要注意到小鸟和花的数量相同，并将它们一一连在一起。

五、中班数学连一连，数一数题目的学习技巧1.培养观察习惯：在做题时，要养成先观察图片，再进行连线的习惯。

幼儿园数学教案中班数一数

幼儿园数学教案中班数一数在幼儿园的数学教学中，数一数是孩子们最早接触的数学概念之一。

数一数是指孩子们通过一对一地进行数数活动，从而建立起对数量的感知和理解。

对于中班的学生来说，数一数是他们认识数字和量的基础，也是培养孩子们观察、排序、归纳和推理能力的重要一步。

本文将从数一数的定义、数一数的目标、数一数的方法以及数一数的教学活动展开讨论。

一、数一数的定义数一数即指孩子们通过观察和记录，逐个地数数，了解、表达和处理物体的数量。

在数一数的过程中，幼儿会通过手指点数、物体排列、数数板等多种形式来建立数量的概念，并逐渐学会从更复杂的情境中提取数字。

数一数的目标1. 建立数量感知：通过数一数活动，培养孩子们对数量的感知能力，能够通过视觉、听觉和触觉等感官获取物体的数量信息。

2. 认识数字：通过数一数，学生将逐渐认识和理解数字概念，掌握数词的顺序、数量的大小以及数与数之间的对应关系。

3. 发展排序能力：通过数一数活动，培养幼儿观察和比较的能力，学会将物体进行排序和分类，发展逻辑思维。

4. 培养精细动作：数一数活动需要手指的灵活运用，通过数一数的过程，能够培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

数一数的方法1. 手指点数法：教师或孩子用手指对物体进行一对一地点数，通过观察和指数的变化，建立数量的概念。

例如，教师可以用手指依次点触各个物体，每点一个物体，同时说出对应的数词。

2. 摆放排列法：教师将一些物体放在桌面上，要求孩子们依次排列并点数。

例如，教师可以摆放一排印有数字的卡片，让学生按照顺序点数并对应读出数字。

3. 数数板法：教师使用数数板或者是自制的计数卡片等教具，让孩子们将物体放在框内一对一对数，通过实物与数字的对应进行数一数。

例如，教师可以给每个学生发放一张数数板和一些小珠子，让孩子们将小珠子放在数数板的孔中，并一一点数。

4. 数数歌谣法：教师可以编写一些数数歌谣，通过唱歌的方式让孩子们理解和记忆数字的顺序。

中班数学教案数一数记一记

中班数学教案数一数记一记数学是中班幼儿园的重要课程之一，既能培养幼儿的逻辑思维能力，又能提高他们的数学运算能力。

在中班数学教学中，数一数，记一记是非常基础且重要的一课。

通过数一数，记一记，可以帮助幼儿了解数的概念，掌握数的读写和数目的增减。

下面通过一节数学教案，详细介绍中班数一数记一记教学的内容和方法。

一、活动准备1.教师准备计数卡片、对应数量的物品（如水果、动物图案卡片等）2.打印准备纸张上的“图形数量表”，每个幼儿一份3.教师准备一张黑板或白板，并分段标记出10个小方格二、活动展开1. 温故知新教师与幼儿一起温习和复习数的顺序和数量读写。

教师可以通过拿着数字卡片，询问幼儿：“这个是什么数字？”，然后让幼儿回答数字，并给出相应的数量。

2. 引入新知教师拿出图形数量表，让幼儿观察图中的物品，并解释：“今天我们要数一数，记一记。

看看这一页上有几个苹果？我们要数一数。

”教师在黑板上标记出一个小方格，然后一颗一颗地把苹果绘制到方格里，边绘制边数，“1、2、3……一共有几个苹果呢？”3. 进行实践操作教师指着黑板上的苹果，说：“这是一个苹果，它的数量是1。

”然后，教师拿出一个苹果形状的卡片，让幼儿观察，并鼓励幼儿用手指指向卡片上的苹果，并说出数字1。

接下来，教师拿出其他不同数量的物品，例如，一个香蕉、两个橘子、三个梨子等，让幼儿观察数量并齐声读出数字。

同时，教师指着黑板上的方格，帮助幼儿连续数出相应的数字。

4. 启发思考教师使用激发幼儿思考的问题进行互动交流，例如：“这里有3个苹果和2个香蕉，请问一共有多少个水果？”幼儿可以用手指指向每一个水果，然后大声回答出总数量。

5. 进行小组活动教师组织幼儿分成小组，每个小组分发一份准备纸张上的“图形数量表”。

然后，教师提问每个小组，“请你们在表格上填写每个图形的数量。

”幼儿可以通过数数图中的物品，并在表格上填写相应的数字。

教师可以走动，检查每个小组的完成情况，并积极鼓励他们。