结构化程序设计(C)项目实践报告【模版】

合集下载

程序设计实训实验报告(热门20篇)

程序设计实训实验报告（热门20篇）c语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。

其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，适合编写系统软件。

其功能强大，不仅用在计算机上广泛用在电子，机械等方面上，而且，所有的windows,unix,linux,mac,os/2，无一例外，哪一个不是c 语言写的?很多新型的语言如，c++,java,c,j,perl...都是衍生自c语言。

掌握了c语言，可以说你就掌握了很多门语言。

学习c程序这门课一年了，这是我们学的第一门专业课，在大学里c语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。

所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要，老师在第一节课说过，c语言是计算机的基础，大多数软件都需要用c语言来编写，通过一个年的学习，使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程，如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看，这样会容易得多。

同时，我觉得c语言应该是操作和理论相结合的课程，在不断地编写中去思考，两者是不可分割的。

在学习一年c语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好c语言，并总结了一点经验：要了解c语言就要从语法规为基础来学习起，首先要是要了解它的结构，比如变量，首先要了解变量的定义方式(格式)，其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。

在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。

这些都是语法基础也是c语言的基础如果把它们都了解很好了，那么你编起程序来就很得心应手了。

比如说ifelse和switchcase这两种条件语句都是用来判断执行功能的，那我要什么时侯用if什么时侯用switch呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道：若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选switch而不会选if。

顺序结构程序设计-C语言程序实验报告

安徽工程大学高级语言程序设计实验报告班级姓名同组者/ 成绩日期2019.09.30 指导教师实验名称顺序结构程序设计一、实验目的1.掌握数据的输入/输出方法，能正确使用有关格式转换符。

2.掌握顺序结构程序中语句的执行过程。

3.掌握顺序结构程序的设计方法。

二、实验内容1.P47页第一个程序的作用是依次输入2个整数，计算并输出这2个整数之差。

（1）分析程序，若运行时输出：200,160<回车>，预期结果是多少？（2）上机运行该程序，查看程序运行结果是否符合题目要求。

如果不符合，请分析原因并修改程序，直至符合要求为止。

2.P47页第二个程序用于实现按下列公式计算并输出s1和s2的值：s1=3/(a+b)2,s2=ab/(a+b)3,其中a,b为整型数据。

（1）根据题意修改上述程序，并进行调试，直到正确为止。

（2）在（1）的基础上，将“scanf("%d,%d",&a,&b);”改为“scanf("%d%d",&a,&b);”后再编译、连接、运行。

3.分析P47页第三个程序，写出预期结果，然后输入调试，查看运行结果与预期结果是否一致，并分析其原因。

4.编程实现下列功能并上机调试运行。

（1）设圆半径为r，求圆周长和面积。

要求用scanf函数输入数据，输出时取小数点后两位。

（2）输入一个3位十进制整数，分别输出百位、十位以及个位上的数。

（3）从键盘输入一个带两位小数的实数，将其整数部分和小数部分分离后输出。

（4）用getchar函数读入两个字符，然后分别用putchar和printf函数输出这两个字符。

*思考题：5. 若实验内容1的程序改为P48页第一个程序段，运行该程序，输入5,3，查看程序运行结果是否与自己预测的结果一致，并分析原因。

6.若实验内容1的程序改为P48页第二个程序段，运行该程序，输入5,3，查看程序运行结果是否与自己预测的结果一致，并分析原因。

程序设计实践报告总结

程序设计实践报告总结
一、实践总结
1、本次实践对象是一个基于C语言的学生成绩管理系统。

2、实践过程中，我们首先熟悉了系统的框架结构和功能，然后进行相应的测试，确定程序的功能要求，并将具体的功能要求针对性分解为各种函数，再慎重地进行程序的设计和编程。

3、在实践过程中，我们使用了结构体、置换排序、字符串操作等基本C语言编程技术，并且在抽象的思维上理清了程序的各个函数之间的联系，从而实现正确的程序设计。

4、通过本次实践，我们深深地体会到程序设计的复杂性，了解到程序设计中逻辑思维和计算机思维的重要性，也提高了程序设计能力。

二、总结与体会
1、本次实践让我们更加深刻地体会到计算机程序设计的重要性。

程序设计是实现软件功能的关键，也是软件开发的核心，程序设计的过程要求我们有良好的抽象思维和计算机思维，在程序设计中，我们要拆分问题，确定程序功能，并将功能要求分解为各种函数，从而使程序更加清晰，更具可操作性。

2、实践过程中，我们还学习了一些C语言的基本编程技术，比如结构体、置换排序、字符串操作等，这些技术在今后的程序设计中可以灵活地运用。

3、本次实践让我们更加清楚地认识到，程序设计是一门艺术，
需要充分发挥自己的创造性，要求我们思考问题，针对性分析问题，并且积极参与程序设计的实践，把知识积累起来，从而提高自己的能力。

程序设计实践活动报告模板

程序设计实践活动报告模板1. 活动背景和目的本次程序设计实践活动旨在让学生通过参与具体项目的开发，深入理解软件开发过程中的设计原则、工具和技术，并培养解决实际问题的能力和团队合作意识。

2. 活动内容本次活动分为两个阶段。

首先，我们组成了由5名成员组成的团队，根据老师提供的要求和条件，选择了开发一个在线购物系统的项目。

然后，我们按照敏捷开发的方法进行项目开发，分别完成需求分析、设计、编码、测试、部署等环节。

2.1 需求分析我们首先与老师详细讨论了项目的需求和功能点，并对用户需求进行了调研和分析。

在此基础上，我们撰写了项目需求文档，明确了系统的功能和界面设计。

2.2 设计在需求分析的基础上，我们进行了系统的概要设计和详细设计。

首先，我们使用UML建模工具设计了系统的类图、用例图和状态图等。

然后，我们根据设计原则和设计模式编写了详细设计文档，并对系统的数据库进行了设计。

2.3 编码在设计阶段完成后，我们开始进行编码工作。

根据设计文档，每个成员负责一个或多个模块的实现。

我们使用敏捷开发的方法，采用迭代开发的方式，每个迭代周期为两周，定期进行代码评审和测试。

2.4 测试在编码阶段完成后，我们进行了系统的单元测试、集成测试和系统测试。

我们编写了测试用例，对系统的各个功能模块进行了全面测试，并解决了发现的问题。

2.5 部署在测试完成后，我们进行了部署工作。

我们选择了云平台作为系统的部署环境，并对系统进行了配置和优化，确保系统可以稳定运行。

3. 活动成果经过我们团队的共同努力，我们成功地完成了在线购物系统的开发。

系统实现了用户注册、商品浏览、购物车管理、下订单等功能。

用户可以通过系统进行账号注册、查看商品信息、选择购买商品并下订单。

4. 活动总结通过本次活动，我们从理论到实践，全面提高了软件开发的能力和经验。

在需求分析阶段，我们学会了如何与用户进行有效的沟通和需求收集。

在设计和编码阶段，我们掌握了软件设计原则和设计模式，并熟悉了常用的开发工具和技术。

C语言程序设计实习报告

C语言程序设计实习报告一、实习目的1. 巩固和加深对C语言程序设计的理解。

2. 掌握C语言编程的基本技巧和方法。

3. 提高分析问题、解决问题的能力。

4. 学会将理论知识应用于实际编程中。

二、实习内容XXX语言基础语法练习变量、数据类型、运算符、表达式等基础语法练习。

控制结构（顺序、分支、循环）的实现。

函数的定义和调用方式练习。

2. 模块化程序设计将一个大的程序分解成多个模块，每个模块完成特定的功能。

通过模块间的调用和传递数据来实现整个程序的功能。

3. 文件操作与文件读写文件的打开、关闭、读写操作练习。

文件格式的转换和数据统计处理。

4. 预处理指令与宏定义使用预处理指令进行条件编译和宏定义替换。

练习使用常见的预处理指令如include、define、ifdef等。

5. 结构体、链表与指针结构体的定义和使用。

链表的创建、插入、删除、遍历等操作。

指针的概念和指针运算。

深入理解指针与数组、结构体等数据结构的关系。

6. 位运算与嵌入式系统编程学习位运算符的使用和位段操作的实现。

嵌入式系统的基本概念和编程方法。

7. 综合项目实践参与或独立完成一个综合性C语言程序设计项目。

项目可以包括基于命令行参数的程序设计、基于文件操作的程序设计、基于网络编程的程序设计等。

三、实习过程1. 理论学习：通过教材、网络资源等途径学习C语言的基础知识和编程技巧。

2. 上机实践：在计算机上编写和调试C语言程序，不断巩固所学知识。

3. 问题解决：遇到问题时，通过查阅资料、请教老师或同学等方式解决问题。

4. 团队合作：在小组项目中与他人协作，共同完成任务。

四、实习收获1. 知识技能方面：深入理解了C语言的基本概念和编程技巧，掌握了模块化程序设计和文件操作等常用算法。

2. 解决问题能力方面：学会了如何分析问题、寻找解决方案并通过实践验证解决方案的正确性。

3. 团队协作能力方面：学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

4. 职业素养方面：培养了耐心、细致的工作态度和勇于尝试、敢于创新的探索精神。

《C程序设计》选择结构程序设计实验报告

《C程序设计》选择结构程序设计实验报告2、完成改错后的程序#include <stdio.h>#include <ctype.h>char fun(char c){ if (c>='A' && c<='Z')/**********found**********/c=c+32;if (c>='a' && c<='u')/**********found**********/c=c+5;else if(c>='v' && c<='z')c=c-21;return c;}main ( ){ char cl, c2;printf("Enter a letter(A-Z)：");cl=getchar( );if (isupper(cl)){ c2=fun(cl);printf("\n\nThe letter %c change to %c\n",cl,c2);}elseprintf("\nEnter (A-Z) !\n");}运行结果：（截图）3、解题思路：源程序：1.#include<stdio.h>#include<math.h>void main(){float s;int m,year;printf("please input money and year:");scanf("%d%d",&m,&year);switch(year){case 1:s=m*pow((1+0.03),year);break;case 2:s=m*pow((1+0.033),year);break;case 3:case 4:s=m*pow((1+0.038),year);break;case 5:s=m*pow((1+0.042),year);break;default:s=m*pow((1+0.042),year);break;}printf("s=%f\n",s);}2.#include<stdio.h>#include<math.h>void main(){float s;int m,year;printf("please input money and year:");scanf("%d,%d",&m,&year);if(year==1)s=m*pow((1+0.03),year);if(year==1)s=m*pow((1+0.03),year);if(year==2)s=m*pow((1+0.033),year);if(year>=3&&year<=4)s=m*pow((1+0.038),year);if(year>=5)s=m*pow((1+0.042),year);printf("s=%f\n",s);}运行结果：（截图）4、解题思路：源程序：#include<stdio.h>main(){int i,yue,year,day;printf("please input nian and yue :");scanf("%d,%d",&year,&yue);switch(yue){case 1:printf("有31天");break;case 2:if(year%4==0&&year%100!=0||year%400==0)printf("有29天");else printf("有28天");break;case 3:printf("有31天");break;case 4:printf("有30天");break;case 5:printf("有31天");break;case 6:printf("有30天");break;case 7:printf("有31天");break;case 8:printf("有31天");break;case 9:printf("有30天");break; case 10:printf("有31天");break; case 11:printf("有30天");break; case 12:printf("有31天");break; }}运行结果：（截图）。

c语言实习报告3篇

c语言实习报告3篇c语言实习报告1在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的.学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。

为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。

课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1.加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。

c语言实验2(结构化程序设计)

3.掌握选择结构与循环结构的嵌套
实验内容：（写出上机实验步骤、相关程序代码、以及运行结果与实验数据）
实验中出现的问题及解决方法：
实验结论：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师评语：
得分：
实验项目与实验报告（二）
学科：C语言程序设计学号：姓名：时间：月日
实验项目：结构化程序设计
实验目的：
1.进一步熟悉C源程序的输入、编译连接与运行的过程；联系C语言程序的调试方法。
2.学会IF语句和Switch语句的使用，掌握选择结构程序设计的方法。学会使用While、do-while与for语句，掌握循环结构程序设计方法

结构化程序设计(C)项目实践报告【模版】

哈尔滨理工大学软件学院《结构化程序设计（C）》项目实践报告题目：********班级：软件15-*班专业：软件工程/集成电路设计与集成系统姓名：****学号：**********指导教师：****日期：2015年12月4日目录一、需求分析（三号，宋体，粗体） (2)二、系统设计（三号，宋体，粗体） (2)（一）系统中的数据定义（四号，黑体，粗体） (2)（二）系统的概要设计 (2)（三）系统的详细设计 (2)（四）系统的核心算法 (2)三、系统编码及运行（三号，宋体，粗体） (3)（一）系统开发涉及的软件 (3)（二）系统运行界面及结果 (3)四、系统测试（三号，宋体，粗体） (3)五、总结 (3)附录（源代码） (4)（注：这部分可以点击右键更新生成，重新设置字体为四号）一、需求分析（三号，宋体，粗体）正文用小四字体，行间距为1.5倍。

正文用小四字体，行间距为1.5倍。

报告中的图要有标号，如图1，图2，并给图加注释。

需求分析主要介绍系统开发的背景、意义、有哪些主要的功能，可以通过画框图说明系统的主要功能，并说明每一个功能模块。

注意不要展示运行的结果界面。

二、系统设计（三号，宋体，粗体）（一）系统中的数据定义（四号，黑体，粗体）说明系统中定义使用了哪些数据，比如学生管理系统，学生的定义包括哪些数据，以及设计的类型。

（二）系统的概要设计可以通过画框图或流程图阐述系统模块之间的关系以及运行的先后顺序。

（三）系统的详细设计各个功能模块内部结构执行的过程，可以画流程图。

（四）系统的核心算法可以使用伪代码或者流程图表示系统各模块设计中用到的核心算法。

三、系统编码及运行（三号，宋体，粗体）（一）系统开发涉及的软件包括代码编写工具，画图工具，文档撰写工具（二）系统运行界面及结果要求有运行结果截图展示，可以分模块说明。

如图1所示为系统登录界面。

图1 系统登录界面四、系统测试（三号，宋体，粗体）主要列举测试数据，及结果，发现系统的bug，以及解决方法。

c课程设计实验报告模板

c课程设计实验报告模板一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握XXX概念，理解XXX原理，并能运用XXX方法解决实际问题。

具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确地回答本章节中的关键问题，掌握XXX基本概念和原理。

2.技能目标：学生能够运用XXX方法独立解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观目标：学生通过学习本章节，培养对XXX领域的兴趣和热情，树立正确的价值观。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括XXX概念、XXX原理和XXX方法的运用。

具体安排如下：1.第一课时：介绍XXX概念，解释XXX原理，引导学生理解并掌握基本知识。

2.第二课时：通过案例分析，让学生学会运用XXX方法解决实际问题，巩固所学知识。

3.第三课时：进行课堂讨论，让学生分享学习心得，提高对XXX领域的认识。

4.第四课时：进行课后实践，学生独立解决实际问题，检验学习效果。

三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：教师生动、形象地讲解XXX概念和XXX原理，引导学生理解和掌握。

2.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。

3.案例分析法：教师提供实际案例，学生运用XXX方法进行分析，培养解决问题的能力。

4.实验法：学生动手进行实验，验证XXX原理，增强实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。

2.参考书：提供相关领域的参考书，拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手进行实验。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地反映学生的学习成果。

具体包括以下几个方面：1.平时表现：评价学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，鼓励学生积极发言。

结构化程序设计(实验报告)

VFP数据库与程序设计作业与实验报告(第七章结构化程序设计)学号：姓名：专业：教师：第七章结构化程序设计【实验题目】结构化程序设计【实验目的】通过本次实验，让学生掌握程序文件的建立、修改和运行，程序设计常用命令，程序的顺序、选择和循环结构。

【实验准备】1.复习第七章程序设计基础所学知识，预习实验内容，写出相关命令和程序。

2.准备好前次实验所用的文件数据。

3.启动VFP6.0，将“我的VFP实验作业”文件夹设置为默认工作目录。

【实验内容及实验步骤】1.顺序结构程序设计1) 程序功能：显示学生表中前两条记录的学号、姓名、性别和入学成绩。

（将以下程序空格填写完整，建立程序并调试运行，将运行结果截图。

）use xs?”学号姓名性别入学成绩”?xh,xm,xb,rxcj？skip 1 &&移动指针到第二条记录? xh,xm,xb,rxcj &&显示信息use 运行结果（把截图放在此处）：2)编写程序，分别统计学生表中男生及女生的总人数。

并分别计算男、女生的入学平均成绩。

（提示：统计人数用COUNT集函数，计算平均成绩用AVG集函数。

请把正确的程序写在此处）clearselect xb,count(*),avg(rxcj) from xs group by xb into array aa?'男生总人数',aa(1,2)?'女生总人数',aa(2,2)?'男生入学平均成绩',aa(1,3)?'女生入学平均成绩',aa(2,3)2. 分支结构程序设计1）程序功能：完善下述程序段，计算分段函数的值。

⎪⎩⎪⎨⎧--=,103,13,2X X X Y 5522≥<≤<X X XCLEARINPUT “请输入X 的值：” to XIF X<2Y=2*XELSE IF x>=2.and.x<5Y=3*X-1ELSE Y=3*x-10ENDIFENDIF?”函数值 Y=”,Y2）程序功能：在成绩(cj)表中查找学号为“0206101”且课程代号为“03”的记录，并给出成绩等级(优90-100;良80-89；中70-79；及格60-69；不及格60分以下)。

C语言程序设计—结构体—实验报告

实验报告专业软件工程班级X 班学号_ XXXXXXXXX_ 姓名实验日期：201X年X月X日报告退发(订正、重做)课程C程序设计实验实验名称结构体一、实验目的二、实验环境（描述实验的软件、硬件环境）①软件环境：windows xp/win7等操作系统，Microsoft Visual C++ 6.0编译器；②硬件环境：PC机一台三、实验内容、步骤和结果分析题目一：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>struct Stu{int num;char name[20];char sex;int age;float score[3];};void fun(struct Stu *stu, int i){float sum = stu->score[0] + stu->score[1] + stu->score[2], aeg = sum / 3.0;printf("\n第%d位学生的基本信息如下:\n\n", i);printf("学号:(%d)\t姓名:(%s)\t性别:(%c)\t年龄:(%d)\n\n", stu->num, stu->name, stu->sex, stu->age);printf("三科成绩:(%.2f,%.2f,%.2f)\n\n", stu->score[0], stu->score[1], stu->score[2]);printf("总成绩:(%.2f) 平均成绩:(%.2f)\n", sum, aeg);printf("\n+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++\n"); }int main(){int i, n;printf("The number of students is:");scanf("%d", &n);struct Stu *stu = (struct Stu *)calloc(n, sizeof(struct Stu));for (i = 0; i<n; i++){printf("请输入第%d位学生的基本信息:\n", i + 1);printf("学号:");scanf("%d", &(stu + i)->num);printf("姓名:");scanf("%s", (stu + i)->name);printf("性别:");scanf(" %c", &(stu + i)->sex);printf("年龄:");scanf("%d", &(stu + i)->age);printf("三科成绩:");scanf("%f%f%f", &(stu + i)->score[0], &(stu + i)->score[1], &(stu + i)->score[2]);putchar('\n');}printf("===================================================================\n");for (i = 0; i<n; i++){fun(stu + i, i + 1);}return 0;}题目二：计算每一个结构体的两个变量所表示的长度之和（单位：厘米）（1）分别定义公制METRIC（成员包括：米、厘米）和英制BRITISH（成员包括：英尺、英寸）两个结构体；（2）为每一个结构定义两个变量。

《C语言程序设计》综合实习报告

《C语言程序设计》综合实习报告一、实习目的和任务本次综合实习是为了提高我们的C语言编程能力，培养我们解决实际问题的能力和团队合作精神。

实习的任务是通过编写C语言程序，完成指定的功能，包括字符串操作、数学运算和数组处理等。

二、实习内容和过程1.字符串操作我们首先学习了C语言中字符串的定义和基本操作，包括字符串的输入输出、连接、比较、查找等。

在实习中，我们编写了一个程序，实现了两个字符串的连接功能。

这个程序首先要求用户输入两个字符串，然后调用一个函数将这两个字符串连接起来，并输出结果。

这个实习让我们熟悉了字符串操作的方法，提高了我们对函数的编写和调用的能力。

2.数学运算接下来，我们学习了C语言中的数学运算，包括整数的加减乘除、浮点数的四则运算、取余和取模等。

为了巩固所学知识，我们编写了一个程序，实现了两个整数的相加和相除功能。

这个程序要求用户输入两个整数，然后调用不同的函数实现相应的运算，并输出结果。

这个实习让我们掌握了数学运算符的使用和函数的定义与调用。

3.数组处理最后，我们学习了C语言中的数组处理，包括数组的定义、初始化、访问和排序等。

为了加深理解，我们编写了一个程序，实现了对一个整型数组进行排序的功能。

这个程序首先要求用户输入一个整型数组，然后调用一个函数对数组进行排序，并输出结果。

这个实习让我们熟悉了数组的基本操作和函数的嵌套调用。

三、实习结果和总结通过本次综合实习，我们的C语言编程能力得到了提升。

我们掌握了字符串操作、数学运算和数组处理的基本方法和技巧，加深了对C语言的理解和应用。

我们学会了合理运用不同的函数，提高了编程效率和代码的可读性。

同时，我们也培养了团队合作精神，通过互相帮助和讨论，解决了实际问题。

在实习过程中，我们遇到了一些困难和挑战，但通过不断努力和坚持，最终取得了满意的成果。

通过这次实习，我们对C语言的学习充满了信心，相信在以后的学习和工作中，我们能够更好地运用C语言解决实际问题。

c语言顺序结构程序实验报告

c语言顺序结构程序实验报告C语言顺序结构程序实验报告引言：C语言作为一种高级编程语言，具有广泛的应用领域。

在本次实验中，我们将学习和实践C语言中的顺序结构程序设计。

通过编写一系列的实验程序，我们将深入了解顺序结构的概念和原理，并掌握如何使用C语言编写简单的顺序结构程序。

实验目的：1. 了解顺序结构程序的概念和特点；2. 掌握C语言中的基本数据类型和变量的声明；3. 学习使用C语言中的输入输出函数；4. 熟悉C语言中的基本运算符和表达式；5. 掌握C语言中的条件语句和循环语句的使用。

实验步骤：1. 实验程序一：计算圆的面积和周长首先，我们需要声明一个常量PI，并定义一个变量radius用于存储圆的半径。

然后，通过输入函数获取用户输入的半径值，并使用相应的公式计算圆的面积和周长。

最后，通过输出函数将计算结果显示在屏幕上。

2. 实验程序二：华氏温度转换为摄氏温度在这个实验中，我们需要定义一个变量fahrenheit用于存储华氏温度的值。

然后，通过输入函数获取用户输入的华氏温度，并使用相应的公式将其转换为摄氏温度。

最后，通过输出函数将转换后的摄氏温度显示在屏幕上。

3. 实验程序三：判断一个数是否为偶数在这个实验中，我们需要定义一个变量num用于存储用户输入的数值。

然后，通过输入函数获取用户输入的数值，并使用条件语句判断该数是否为偶数。

最后，通过输出函数将判断结果显示在屏幕上。

4. 实验程序四：计算1到n的累加和在这个实验中，我们需要定义一个变量n用于存储用户输入的数值。

然后，通过输入函数获取用户输入的数值，并使用循环语句计算1到n的累加和。

最后，通过输出函数将计算结果显示在屏幕上。

实验结果与分析：通过以上实验程序的编写和运行，我们成功实现了顺序结构程序的设计。

在实验程序一中，我们计算了圆的面积和周长，通过输入函数获取用户输入的半径值，并使用相应的公式计算出了圆的面积和周长。

在实验程序二中，我们将华氏温度转换为摄氏温度，通过输入函数获取用户输入的华氏温度，并使用相应的公式将其转换为摄氏温度。

c语言实践报告

c语言实践报告1. 引言C语言是一种通用的、面向过程的编程语言，广泛应用于系统软件、嵌入式系统和游戏开发等领域。

本报告旨在总结并分享我在C语言实践中的经验和心得，讨论了我在项目实施过程中遇到的挑战以及解决方案。

2. 项目背景为了深入学习和应用C语言知识，我决定开展一个实践项目。

该项目是开发一个简单的学生成绩管理系统，具备添加学生信息、录入学生成绩、计算平均分和成绩排名等功能。

3. 项目实施3.1 环境搭建在开始项目之前，我首先配置了C语言的开发环境。

我选择了Code::Blocks作为集成开发环境（IDE），因为它提供了便捷的代码编辑、编译和调试功能。

3.2 项目需求分析在明确了项目目标后，我进行了需求分析，确定了系统的功能和界面设计。

我采用了模块化的设计思路，将整个系统划分为不同的功能模块，如学生管理模块、成绩管理模块等。

3.3 代码编写在进行代码编写之前，我对C语言的语法和常用函数进行了深入学习。

然后，我使用C语言编写了各个功能模块的代码，并注意使用适当的命名规范和注释，以提高代码的可读性。

3.4 测试和调试在完成代码编写后，我进行了系统的测试和调试工作。

我通过输入各种边界值和异常情况的数据，验证了系统的稳定性和正确性。

在调试过程中，我使用了Code::Blocks提供的调试功能，快速定位和解决了代码中的问题。

4. 实践经验总结4.1 规范化编程在实践过程中，我深刻认识到规范化编程的重要性。

编写规范、清晰的代码可以提高代码可读性，减少出错几率。

因此，在编写代码时，我遵循了命名规范、代码缩进规范和注释规范等。

4.2 模块化设计模块化设计是一个有效提高代码复用性和可维护性的方法。

通过将系统划分为不同的功能模块，并设计良好的接口，可以降低代码的耦合度，便于维护和扩展。

在我的项目中，我采用了模块化设计，使代码结构更加清晰和易于管理。

4.3 错误处理和异常处理在项目实践中，经常会出现各种错误和异常情况，如用户输入错误、文件读写异常等。

C语言分支结构实习报告

C语言分支结构实习报告第一篇：C语言分支结构实习报告南京****大学实验（实习）报告实验（实习）名称分支结构程序设计日期20**年**月**日得分指导教师 *** 系*********** 专业 ******** 年级20**级班次** 姓名*** 学号*********一、实验名称分支结构程序设计二、实验目的(1)了解条件与程序流程的关系。

(2)了解用不同的数据使程序的流程覆盖不同的语句、分支和路径。

(3)掌握if语句和if else语句的用法。

(4)掌握switch语句的用法。

三、实验内容(1)从键盘上输入三个数，让它们代表三条线段的长度，请写一个判断这三条线段所组成的三角形属于什么类型（不等边，等腰，等边或不构成三角形）的C程序。

请分别设计下列数据对自己的程序进行测试：①找出各条语句中的错误。

②找出各分支中的错误。

③找出各条件中的错误。

④找出各种条件组合中的错误。

⑤找出各条路径中的错误。

第1页第3页（2）用scanf函数输入一个百分制成绩（整型量），要求输出成绩等级A,B,C,D,E。

其中90~100分为A，80~89分为B，70~79分为C，60~69分为D，60分为D，60分以下为E。

具体要求如下：①用if语句实现分支或switch分支。

②在输入百分制成绩前要有提示。

③在输入百分制成绩后，要判断该成绩的合理性，对于不合理的成绩（即大于100分或小于0分）应输出出错信息。

④在输入结果中应包括百分制成绩与成绩等级，并要有文字说明。

⑤分别输入百分制成绩：-90，100，90，85，70，60，45，101，运行该程序。

第2页第3页（3）编程找出5个整数中的最大数和最小数，并输出找到的最大数和最小数。

四、实验体会 ********第3页第3页第二篇：5分支结构——if语句第二节分支结构——if语句教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）了解分支程序的结构，流程以及作用。

（2）知道条件语句的作用，初步掌握分支语句的格式。

机构化程序设计实验报告

一、实验目的1. 理解机构化程序设计的概念和原则。

2. 掌握机构化程序设计的方法和步骤。

3. 培养良好的程序设计习惯，提高程序的可读性和可维护性。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Java3. 开发工具：Eclipse三、实验内容1. 理解机构化程序设计的基本概念和原则。

2. 学习使用面向对象的方法进行程序设计。

3. 实现一个简单的机构化程序设计案例。

四、实验步骤1. 理解机构化程序设计的基本概念和原则机构化程序设计是一种程序设计方法，其核心思想是将程序分解为若干个模块，每个模块具有独立的功能和接口。

这种设计方法遵循以下原则：（1）模块化：将程序分解为若干个独立的模块，每个模块负责实现一个特定的功能。

（2）抽象：隐藏实现细节，只暴露必要的接口。

（3）封装：将数据和操作数据的方法封装在一起，实现数据隐藏。

（4）层次化：按照功能层次组织模块，实现模块之间的层次关系。

2. 学习使用面向对象的方法进行程序设计面向对象编程（OOP）是一种编程范式，其核心思想是将程序设计成由若干个对象组成，每个对象具有自己的属性和方法。

面向对象的方法包括以下要素：（1）类：类是对象的模板，定义了对象的属性和方法。

（2）对象：对象是类的实例，具有自己的属性和状态。

（3）继承：继承是一种关系，子类可以继承父类的属性和方法。

（4）多态：多态是指同一个方法在不同对象上具有不同的行为。

3. 实现一个简单的机构化程序设计案例以下是一个简单的机构化程序设计案例，实现一个计算器功能：（1）定义一个计算器类（Calculator）：```javapublic class Calculator {public double add(double a, double b) {return a + b;}public double subtract(double a, double b) {return a - b;}public double multiply(double a, double b) {return a b;}public double divide(double a, double b) {if (b == 0) {throw new ArithmeticException("Division by zero"); }return a / b;}}```（2）创建一个主类（Main）：```javapublic class Main {public static void main(String[] args) {Calculator calculator = new Calculator();double result = calculator.add(5, 3);System.out.println("Addition: " + result);result = calculator.subtract(5, 3);System.out.println("Subtraction: " + result);result = calculator.multiply(5, 3);System.out.println("Multiplication: " + result);result = calculator.divide(5, 3);System.out.println("Division: " + result);}}```五、实验结果与分析通过本次实验，我们实现了以下目标：1. 理解了机构化程序设计的概念和原则，包括模块化、抽象、封装和层次化。

C语言实验报告-结构化程序设计

二、实验项目内容（实验题目）
三、源程序（实验过程或算法） #include <stdio.h> #include <math.h> void main() {double Fn,n=1,sum,x,PI=3.1415926; printf("x=") ; scanf("%lf",&x);
x=x*PI/180; for(sum=x,Fn=x;fabs(Fn)>=1e-7;n++) {Fn=-Fn*x*x/(2*n*(2*n+1)); sum=sum+Fn; } printf("sin(x)=%lf\n",sum); }
Hale Waihona Puke 四、源程序调试过程和（或）实验分析（截图粘贴）
1、Scanf(“%lf\n”,&x);
\n 换行导致输入出现问题，应删除。 Fn 绝对值小于 e-7 输入有误。
2、Fn,sum 初值赋值有误。 PI 的精度不够。 n++输入了两次。
3、符合要求。实验总结：1、实验问题主要源于对程序设计尚不够熟练，容易出现小差错。 2、途中对题目方程式理解有误导致设计错误。 3、尚需加大练习力度，加宽题目涉及面。
实验题目实验时间实验成绩
结构化程序设计实验地点实验性质
□验证性 √设计性 □综合性
教师评价：
√ 算法/实验过程正确； □实验结果正确；其他：评价教师签名： √ 源程序/实验内容提交 □语法、语义正确； √ 程序结构/实验步骤合理； □报告规范；
一、实验目的
1．掌握 C 语言中具有逻辑量意义数据的表示方法 2．理解分支程序设计的基本思想，熟练掌握分支程序设计的基本方法 3．理解循环程序设计的基本思想，熟练掌握循环程序设计的基本方法 4．掌握具有迭代思想程序的设计方法

c语言实践报告模型

c语言实践报告模型c语言实践报告模型在经济飞速发展的今天，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编收集整理的c语言实践报告模型，仅供参考，欢迎大家阅读。

C语言实践报告模式一:在科学技术飞速发展的今天，计算机互联网在人们当中的作用越来越突出。

作为一种计算机语言，学习C语言有助于我们更好地理解计算机和与计算机交流。

因此，学习C语言对我们来说尤为重要。

本周，我们的专业学生在专业教师的领导下进行了C语言程序的实践学习。

在此之前，我们学习了一个学期的C语言课程，对它有了一定的了解，但是仅仅停留在了解的范围内，对里面的很多东西还是不熟悉，使用起来还是觉得很吃力。

毕竟万事开头难。

除了课堂教学，学习C语言编程必须保证不少于课堂教学时数。

由于课时有限，课程中无法安排太多的统一计算机实验。

因此，希望学生能够有效利用课程中计算机实验的机会，尽快掌握用C语言开发程序的能力，为以后的进一步学习打下良好的基础。

为此，我们根据课堂教学的内容和进度，在计算机上安排了12个实验。

课程的计算机实验的目的不仅是为了验证教材和讲课的内容，也是为了检查自己编写的程序是否正确。

课程安排的计算机实验的目的可以概括如下:1、加深对课堂教学内容的理解很多关于C语言的语法规则都要在课堂上教，听起来很枯燥，很难记。

死记硬背是不可取的。

但是，要把C语言作为解决实际问题的工具，就必须掌握它。

通过多次计算机练习，对语法知识有了感性的认识，加深了对它的理解，在理解的基础上自然掌握了C语言的语法规则。

我想我在课堂上已经理解了一些内容，但是在计算机实践中会发现与原来理解的偏差，这是因为大多数学生对编程是新的，缺乏编程实践。

2.熟悉程序开发环境，学习如何操作计算机系统一个C语言程序只能在一定的外部操作环境下进行编辑、编译、连接和运行。

所谓的”；环境”；它是所使用的计算机系统的硬件和软件条件。