幼儿园小班活动故事阿故事教案

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小班主题教案详案《故事阿故事》

小班主题教案详案《故事阿故事》
一、教学目标
1.能够听懂简单的故事，理解故事情节和情感。

2.能够用简单的语言描述故事内容和表达自己的感受。

3.能够通过故事认识一些文化常识和社会价值。

二、教学内容
1. 故事介绍
故事名称：《故事阿故事》
故事简介：小鱼、小蝌蚪和小青蛙一起下水玩耍，可是小鱼却不会游泳，小蝌蚪和小青蛙想到了各种方法来教小鱼游泳，最终小鱼终于学会游泳了。

2. 故事阅读与教学
（1）前导活动
让幼儿猜测故事的内容，引起幼儿的兴趣和好奇心。

（2）阅读故事
教师为幼儿朗读故事，通过语音语调和肢体语言，让幼儿更好地理解故事情节和感受故事情感。

（3）问题引导
1.故事里有哪些小动物？
2.小蝌蚪和小青蛙帮小鱼学习游泳，他们用了哪些方法？
3.小鱼学会游泳后，他们有什么快乐的事情发生了？
（4）语言活动
1.让幼儿描述小鱼学游泳的过程。

2.让幼儿自己编故事，分享给同伴。

3.让幼儿说出自己的感受，分享故事给家长和老师。

三、课堂设计
1. 教学方法
情景教学法、问答教学法、分组活动法、游戏活动法
2. 教学流程
时间活动安排
10分钟前导活动：让幼儿猜测故事的内容
15分钟阅读故事
10分钟问题引导
20分钟语言活动
5分钟总结回顾
四、教学评估
通过课堂表现、小组活动、个人表现等方式，评估幼儿的故事理解能力、语言表达能力和社交技能。

五、家庭作业
1.请孩子回家后和家长分享本节课学习的内容，并互相讲故事。

2.鼓励孩子尝试编写自己的故事，并与家长分享。

幼儿园小班讲故事教案5篇

幼儿园小班讲故事教案5篇有了教案使教师能够更好地安排课堂的互动和讨论时间，促进学生的参与和思考，优秀教案的撰写过程要求教师对教学过程进行细致的分析和总结，以下是作者精心为您推荐的幼儿园小班讲故事教案5篇，供大家参考。

幼儿园小班讲故事教案篇1活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1―2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话教师讲述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌唱《打电话》结束活动活动延伸：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。

小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。

喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。

幼儿园小班语言教案小红帽9篇

幼儿园小班语言教案小红帽9篇小红帽 1各位评委：我今天要说的内容是小班语言《小红帽》。

一.说活动教材：在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。

故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。

《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。

它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。

在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。

孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。

这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

一.说活动目标活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。

考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》精神：“发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

”因而，本次活动通过为幼儿创设的学习情景，尝试将故事与表演相结合，使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。

因此，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

1.认知目标：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。

2.能力目标：根据对故事的理解进行诗歌创编。

3.情感目标：愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充分享受活动带来的乐趣。

活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的，此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。

难点为根据对故事的理解进行诗歌创编，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

幼儿园小班主题教案《故事阿故事》

幼儿园小班主题教案《故事阿故事》幼儿园小班主题教案《故事阿故事》作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班主题教案《故事阿故事》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

主题活动教育目标1.通过多种活动，培养幼儿喜欢讲述故事，并能够专心倾听。

2.通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人分享的快乐。

3.学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力。

4.鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐，尝试大家一起改编故事的乐趣。

5.鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿创编能力，动手操作能力。

6.能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验。

7.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

网络分级指标成人讲讲故事高手幼儿讲故事磁带听故事，找故事图画书分享我会看书自制故事录讲故事、编故事故事啊故事故事接龙白雪公主体验故事音乐故事可爱的公主白雪公主故事剧场看戏时间大家来看戏环境创设与利用主题墙面：1、与幼儿共同创设白雪公主的主题墙饰。

2、与幼儿共同创设表演区，共同制作大森林的背景、环境及道具等材料。

资料：1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。

2、开展大家来看戏，邀请其他班的小朋友来参加。

各游戏区相关内容：图书区：各种收集来故事书、磁带和VCD。

美工区：利用旧破故事书简帖制作新的图书，投放皱纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景。

表演区：提供故事人物头饰、道具幼儿自制门票。

家园园地：1、利用家园园地向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。

2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。

3、提出家园合作建议：请家长帮助幼儿在家挑选会讲的故事书带到幼儿园来。

可利用的教育资源：1、故事图书2、 VCD：白雪公主主要活动内容(一)、听故事，找故事1、感受不同人讲故事的方式，增进幼儿语言表达力，体验与人分享的快乐。

2、培养幼儿感受故事内容的丰富性。

幼儿园小班语言教案《讲故事》

幼儿园小班语言教案《讲故事》教学目标1.培养幼儿良好的听故事的习惯2.帮助幼儿认识各种生动形象的故事人物3.提高幼儿的听、说、记、想和表达能力4.通过讲故事的形式，增强幼儿的情感交流和社交能力教学内容•学习故事《小熊失踪记》•学习故事中的生词和词语•呈现故事情节，引导幼儿理解故事内容•进行故事角色扮演，培养幼儿的情感表达能力•教师引导幼儿自主分享心得体会教学过程活动一：温暖的故事教师先简单谈论故事的作用和特点，并给幼儿们讲述一个温暖的故事。

通过引导，幼儿们感受到温暖的氛围，进一步认识和理解故事的作用和意义。

活动二：学习故事《小熊失踪记》教师根据幼儿的年龄和程度，选择一个适合的故事，本节课教师选择故事《小熊失踪记》。

教师先给幼儿朗读故事，然后再让幼儿朗读。

接着，教师会引导幼儿认识故事中的生词和词语，并大声读几遍。

最后，让幼儿完成与故事有关的活动，巩固所学生词和词语。

活动三：呈现故事情节教师让幼儿重新再朗读一遍故事，然后教师以图片的形式呈现故事情节和角色，引导幼儿了解故事中的人物和事件。

活动四：角色扮演教师将故事中的人物名字写在黑板上，然后请幼儿自愿选取适合自己的角色扮演。

在角色扮演过程中，教师可以适当补充相关情节，引导幼儿进一步理解和掌握故事内容。

同时，扮演角色也可以帮助幼儿理解各种角色，增强幼儿社交能力。

活动五：分享心得体会在角色扮演后，教师可以邀请幼儿主动讲述所扮演的人物，讲述自己的感受和体会。

同时，教师也可以从故事中引出相关的教育和价值观念，进一步引导幼儿的思考和表达。

教学总结通过这节课的教学过程，幼儿们不仅学会了故事中的生词和词语，更重要的是，他们通过讲故事的形式，提高了自己的听、说、记、想和表达能力，培养了自己的情感表达和社交能力。

教师也通过教学的过程增强了和幼儿的情感交流，进一步了解、引导和帮助幼儿全面发展。

小班主题教案详案《故事阿故事》

小班主题教案详案《故事阿故事》一、教学目标1.让幼儿了解和感受故事的魅力；2.培养幼儿的阅读兴趣和想象力；3.提高幼儿的听说能力和语言表达能力；4.培养幼儿的思维逻辑能力和情感体验能力。

二、教学重点1.培养幼儿的阅读兴趣和想象力；2.提高幼儿的听说能力和语言表达能力。

三、教学内容和步骤第一课时：认识故事教学目标：1.让幼儿了解故事的概念；2.培养幼儿对故事的兴趣；3.提高幼儿的听力能力。

教学步骤：1.导入：通过询问幼儿对故事的了解，引起幼儿的兴趣；2.引入：出示图片或物品，引导幼儿根据图片或物品讲述一个故事；3.教学：向幼儿介绍故事的概念和特点，让幼儿了解故事的基本结构；4.实践：以幼儿喜闻乐见的方式，让幼儿听一个简短的故事，并进行简单的理解和回答问题。

第二课时：欣赏故事教学目标：1.培养幼儿的阅读兴趣和想象力；2.提高幼儿的语言表达能力。

教学步骤：1.导入：回顾上一课时的教学内容，引导幼儿回忆故事的要素；2.引入：出示故事的书本封面或故事情节的图片，让幼儿猜测故事的内容；3.教学：教师朗读故事，引导幼儿关注故事情节、人物形象等；4.实践：让幼儿描述故事中的人物、场景或事件，鼓励他们进行角色扮演，展示自己的想象力。

第三课时：演绎故事教学目标：1.培养幼儿的思维逻辑能力和情感体验能力；2.提高幼儿的听说能力和语言表达能力。

教学步骤：1.导入：回顾上一课时的教学内容，引导幼儿回忆故事的情节和人物；2.引入：分组让幼儿选择一个他们喜欢的故事情节进行再创作；3.教学：引导幼儿进行角色分配、剧本编写等准备工作；4.实践：让幼儿进行故事的表演，鼓励他们进行语言表达和情感体验。

四、教学评估1.观察幼儿在课堂上的参与度和表现；2.定期进行听力和口语测试，评估幼儿的听说能力；3.收集幼儿在课堂上进行故事表演的记录，并结合幼儿的表现评估其情感体验能力。

以上是小班主题教案详案《故事阿故事》的教学内容和步骤。

通过这个主题的教学，旨在培养幼儿的阅读兴趣、想象力、听说能力和语言表达能力，同时也培养他们的思维逻辑能力和情感体验能力。

小班讲故事教案(精选8篇)

小班讲故事教案（精选8篇）小班讲故事教案第1篇一、活动目标(一)认知目标1．帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。

2．通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。

3．丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。

(二)情感与人格目标培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。

二、活动准备(一)物质准备1．教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。

(可自己画)2．幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。

(二)知识经验准备尝试用不同材料印不同脚印。

三、活动过程1．游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。

玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。

(丰富词语：脚印)2．教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。

教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么高兴? (幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。

)丰富词语：蛋糕、可口的。

出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印，这是怎么――回事?”3．教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。

①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。

②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。

③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。

4．教师小结。

表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。

此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。

四、各领域渗透社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。

通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。

五、生活中渗透通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。

幼儿园小班讲故事教案

幼儿园小班讲故事教案教学目标，通过讲故事的方式，培养幼儿的语言表达能力，想象力和情感体验，激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的阅读习惯和良好的情感品质。

教学重点，培养幼儿的语言表达能力，想象力和情感体验。

教学难点，激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的阅读习惯和良好的情感品质。

教学准备，故事书、图片、玩具道具等。

教学过程：一、导入（5分钟）。

老师可以通过展示图片或玩具道具，引导幼儿进入故事情境，激发他们的好奇心和想象力，为故事的讲解做好铺垫。

二、讲故事（15分钟）。

1. 选择故事，老师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择一些生动有趣的故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。

2. 讲解技巧，在讲故事的过程中，老师要注意语速和语调的变化，生动地描绘故事情节，让幼儿产生共鸣，引起他们的情感共鸣。

3. 互动问答，在讲解故事的过程中，老师可以适时地提问，鼓励幼儿参与到故事中来，让他们通过思考和回答问题，加深对故事情节的理解。

三、情感体验（10分钟）。

1. 角色扮演，老师可以邀请幼儿扮演故事中的角色，让他们在角色扮演中体验故事情节，加深对故事的理解和情感体验。

2. 情感表达，通过故事中的情节和人物，引导幼儿表达自己的情感体验，让他们学会用语言描述自己的情感和情绪。

四、综合活动（10分钟）。

1. 创作绘画，让幼儿根据故事情节进行绘画创作，表达自己对故事的理解和想象。

2. 小组讨论，组织幼儿进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养他们的合作意识和团队精神。

五、总结（5分钟）。

老师对今天的故事讲解进行总结，鼓励幼儿积极参与，勇于表达自己的想法和情感，培养他们良好的情感品质和阅读习惯。

教学反思：通过讲故事的教学活动，幼儿在欣赏故事的过程中，不仅能够提高语言表达能力，还能够培养他们的想象力和情感体验，激发他们对学习的兴趣，培养良好的阅读习惯和情感品质。

在教学过程中，老师要注重情感体验和互动交流，引导幼儿积极参与，让他们在参与中学会成长，从而达到教学目标。

小班故事活动教案（精选16篇）

小班故事活动教案小班故事活动教案（精选16篇）小班故事活动教案篇1活动目标1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。

2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。

活动准备多媒体课件，大头饰（妞妞）活动过程实录一、歌曲《敲门》导入伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！二、多媒体课件阅读1.介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。

2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容1）看第一幅图，小朋友在干什么？（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（高兴）2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。

让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音）3）当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？（不高兴、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？（咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的......)猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗？教师小结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。

3.教师完整讲述故事，幼儿欣赏老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。

4.讨论：1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？三、游戏：送笑脸和哭脸教师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。

第一幅图：抠鼻子（哭脸）幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。

指甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。

第二幅图：刷牙（笑脸）幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯，保持牙齿的清洁。

幼儿园小班讲故事教案

幼儿园小班讲故事教案教学目标，培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的听说能力和综合运用能力。

教学重点，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对阅读的兴趣。

教学难点，如何让幼儿更好地理解故事内容，提高幼儿的听说能力和综合运用能力。

教学准备，教师准备好故事书籍或故事图片，准备好相关的故事道具。

教学过程：一、导入。

教师可以通过提问或者展示故事图片等方式，引导幼儿进入故事的世界，激发幼儿对故事的好奇心和兴趣。

二、讲故事。

1. 选择生动有趣的故事，语言简洁明了，情节生动活泼。

2. 讲故事时，教师可以通过语音语调、肢体语言等方式，生动形象地讲述故事，吸引幼儿的注意力。

3. 在讲故事的过程中，教师可以适当地停顿，引导幼儿思考故事情节，提高幼儿的思维能力。

三、讲解故事。

1. 讲完故事后，教师可以向幼儿提出一些问题，引导幼儿思考故事的内容，加深对故事的理解。

2. 教师可以根据故事情节，向幼儿介绍一些相关的知识，丰富幼儿的文化知识。

四、故事表演。

1. 教师可以邀请幼儿参与故事的表演，让幼儿亲身体验故事情节，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 故事表演可以是角色扮演、手偶剧等形式，让幼儿在表演中感受故事的魅力。

五、故事游戏。

1. 教师可以设计一些与故事情节相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固故事内容，提高幼儿的综合运用能力。

2. 游戏可以是问答游戏、角色扮演游戏等形式，让幼儿在游戏中愉快地学习。

六、课堂总结。

教师可以对本堂课的教学内容进行总结，让幼儿回顾故事内容，加深对故事的记忆，激发幼儿对阅读的兴趣。

教学反思，教师可以对本堂课的教学效果进行反思，总结教学中存在的不足和不足之处，为下一堂课的教学提供参考。

通过以上教学过程，幼儿园小班的故事教案可以有效地培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的听说能力和综合运用能力。

希望教师们可以根据实际情况，灵活运用这些教学方法，为幼儿的成长和发展提供更好的帮助。

小班故事阅读活动设计及评析教案

小班故事阅读活动设计及评析教案一、教学目标1、情感态度目标：培养幼儿保持好奇心、探索精神，激发幼儿对自然、社会的兴趣，增加对生命、事物、环境的感悟，引导幼儿爱护、保护环境，培养幼儿的爱心、同情心，并在情感交流中培养幼儿的社会适应能力和团体意识。

2、知识技能目标：通过小班故事阅读活动，让幼儿受到深刻教育和启示，了解生活中的道理，为其聪明、开朗、物质和精神丰富的成长奠定良好的基础。

改进幼儿的语言表达能力和掌握故事中的基本知识。

二、教学内容：1、故事阅读通过选择贴近幼儿生活的故事，引导幼儿进入故事情境，增加幼儿对故事情节的了解和理解，让幼儿感受到故事中生动的语言和形象的描写。

2、语言表达运用情景模拟演练的方式，在适当的情境下让幼儿进行简单的语音练习，运用生活常识和语言表达说明故事中的情节。

3、手工制作根据故事情节，在阅读后让幼儿进行简单的手工制作，培养幼儿的创造力和动手能力。

三、教学方法：1、情景演练教学中通过情景模拟和恰当的创设情境，让幼儿参与情景模拟演练，从中提取故事的主题，加深对故事情节的理解。

2、概括归纳通过故事情节，引导幼儿进行概括归纳，理清思路，加强对故事的记忆，提升思维能力。

3、互动交流在教学过程中，教师应激发幼儿对故事情节的兴趣，引导幼儿主动与其他幼儿分享思考和体验，通过互动交流，加深对故事的理解。

四、教学过程：1、导入环节：师生分享自己的心情和经历，幼儿主动参与，为故事的阅读和表现做铺垫。

2、故事阅读：教师选择贴近幼儿生活的故事，带领幼儿进入情境，理解并感受故事中的人物形象和情节。

3、语言表达：教师按照故事情节提问，引导幼儿进行简单模拟演练和口头表达，培养幼儿的语言表达能力。

4、手工制作：在故事的基础上，让幼儿进行简单的手工制作，培养创造力和动手能力。

5、总结评价：教师引导幼儿总结出故事中的主题，评价幼儿的表现和体验。

五、教学评价1、情感态度目标评价通过幼儿的表现和行动评价幼儿保护环境的立场和行为，幼儿的感受能力、想象力和表达能力。

幼师小班故事讲述表演教案

幼师小班故事讲述表演教案表演教案。

一、教学目标：1. 让幼儿了解表演的基本概念，培养其表演兴趣和能力；2. 提高幼儿的语言表达能力和自信心；3. 培养幼儿的观察力和团队合作意识。

二、教学重点：1. 表演的基本概念；2. 角色扮演；3. 团队合作。

三、教学难点：1. 角色扮演的表达；2. 团队合作的意识培养。

四、教学准备：1. 服装道具，各种服装和道具，如帽子、眼镜、围巾等；2. 教学环境，教室需要有一定的活动空间，以便幼儿进行表演；3. 教学素材，准备一些简单的故事情节或角色，以便幼儿进行表演。

五、教学过程：1. 导入（5分钟），老师向幼儿介绍表演的概念，让他们了解表演是一种通过行动、语言和表情来传达情感和信息的艺术形式。

并且向幼儿展示一些简单的表演动作，如走路、跳舞、挥手等。

2. 激发兴趣（10分钟），老师带领幼儿进行一些简单的角色扮演游戏，如模仿动物的叫声、扮演家庭成员等，让幼儿在游戏中感受到表演的乐趣。

3. 角色扮演（20分钟），老师根据故事情节或角色，指导幼儿进行角色扮演。

可以让他们自由选择角色，也可以根据幼儿的特点分配角色。

在角色扮演的过程中，老师可以给予幼儿一定的指导和鼓励，让他们充分发挥想象力和创造力。

4. 团队合作（15分钟），老师将幼儿分成小组，让他们一起进行表演。

在表演的过程中，老师可以引导幼儿学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作的意识。

5. 总结（10分钟），老师和幼儿一起回顾今天的表演活动，让幼儿分享自己的感受和体会。

并且对幼儿的表演进行肯定和鼓励，提高他们的自信心。

六、教学反思：通过这次表演教案的实施，我发现幼儿对表演活动非常感兴趣，他们在角色扮演和团队合作中表现出了很强的想象力和创造力。

但是也有一部分幼儿在表演过程中表现出了紧张和羞涩的情绪，需要老师在后续的教学中给予更多的关心和帮助。

另外，在团队合作中也有一些幼儿表现出了个人主义的倾向，需要老师加强对团队合作意识的培养。

中心校幼儿园阿笨猫故事活动方案

中心校幼儿园阿笨猫故事活动方案活动名称：中心校幼儿园阿笨猫故事活动活动目的：通过讲故事的形式，培养幼儿的想象力、语言表达能力和情感认知，引导他们积极参与故事中的角色，感受其中的情感变化，增强对正能量的教育思想的接受和理解。

活动对象：中心校幼儿园3-6岁的小朋友活动时间：每周一次，每次45分钟活动场地：活动室或教室活动人员：教师、家长和小朋友活动流程：1.活动开始前，教师向小朋友介绍本次活动的主题，并简单讲解阿笨猫的故事背景和内容。

2.开场动画片播放：为了引起小朋友的兴趣，播放一段与阿笨猫相关的动画片或视频，让小朋友对故事中的角色和情节有一个初步的认识。

3.互动问答环节：教师向小朋友提问，帮助他们回忆动画片中的内容，并激发他们的思考，引导他们对故事做出猜测和预测。

4.讲故事环节：教师向小朋友讲解、展示阿笨猫的故事书，并通过生动的语言和生动的声音表达，让小朋友深入体会角色的情感和心情变化，激发他们的情感共鸣。

5.角色扮演游戏：教师将小朋友分成几组，让他们扮演故事中的角色，通过互动游戏让他们更深入地了解角色的性格特点，体验不同情境下的表现和应对方式。

6.儿歌唱跳环节：为了增加活动的趣味性，教师可以带领小朋友唱一些与阿笨猫相关的儿歌，或者教授一些简单的舞蹈动作，让小朋友在音乐和舞蹈中感受故事的氛围。

7.创意手工制作：在活动结束前，教师可以带领小朋友进行一些与故事相关的手工制作活动，让他们通过动手实践，将故事中的形象变成实物，增强创造力和想象力。

8.活动总结：活动结束时，教师与小朋友一起回顾整个活动的过程和收获，鼓励他们表达对故事的理解和感受，鼓励他们分享自己的想法和体会。

活动评估：通过观察小朋友在活动中的表现，收集他们的反馈意见，评估活动的效果和影响，不断改进和完善活动方案，提高活动的教育效果和娱乐性。

幼儿园小班讲故事教案

幼儿园小班讲故事教案在幼儿园教学中，讲故事是一项非常重要的教学活动。

通过讲故事，可以激发幼儿的想象力，培养他们的语言表达能力，同时也可以传递正能量，引导幼儿形成正确的价值观念。

因此，小班教师在讲故事教学中需要有一些有效的教案，下面我将分享一些幼儿园小班讲故事教案的设计要点和注意事项。

首先，选择适合幼儿的故事非常重要。

小班幼儿的认知能力和情感表达能力有限，因此故事的内容应该简单易懂，情节生动有趣。

可以选择一些富有想象力的童话故事，或者是具有启发意义的小故事。

例如《小红帽》、《三只小猪》等经典故事都是非常适合小班幼儿的。

其次，讲故事的方式和技巧也至关重要。

教师在讲故事时要注意语速和语调的变化，让故事充满生动感和节奏感。

可以适当加入一些动作表演，或者改变声音来模仿不同角色的语音特点，让故事更加生动有趣。

同时，教师还可以利用图片、道具等辅助工具来增强故事的吸引力，让幼儿更好地理解和接受故事内容。

另外，故事讲解后的互动环节也是故事教学中不可或缺的一部分。

教师可以提出一些问题，引导幼儿进行思考和讨论，或者安排一些小活动来巩固故事内容。

比如，可以让幼儿画故事中的场景或角色，或者编一段简单的对话来表达故事中的情节。

通过这些互动环节，可以让幼儿更深入地理解故事内容，同时也可以培养他们的观察力和表达能力。

最后，教师在讲故事教学中还应该注重情感的引导和价值观的培养。

在讲故事的过程中，可以适当强调故事中的正能量和正确的价值观念，引导幼儿从故事中汲取积极的能量和启发。

同时，教师也可以通过故事来传递一些生活中的道理和价值观，让幼儿在快乐中接受教育，形成正确的人生观和世界观。

总之，幼儿园小班讲故事教案的设计要点包括选择适合幼儿的故事内容、注意讲故事的方式和技巧、安排故事后的互动环节以及注重情感引导和价值观培养。

通过精心设计的教案，可以让幼儿在愉快的氛围中获得知识和成长，为他们的未来奠定良好的基础。

2024年小班语言故事教案

小班语言故事教案一、教案背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。

幼儿园作为幼儿教育的主要场所，承担着培养幼儿德、智、体、美全面发展的重要任务。

语言教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的智力发展、情感培养和社交能力提高具有重要意义。

本教案以小班语言故事为主题，旨在通过故事教学，培养幼儿的语言表达能力、观察能力和想象力。

二、教学目标1.让幼儿学会倾听、理解和表达故事内容。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

4.培养幼儿的道德情感，如善良、勇敢、团结等。

三、教学内容1.故事名称：《小猪快跑》2.故事简介：讲述了一只小猪在森林里遇到了各种动物，成功逃脱了大灰狼的故事。

3.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用简单的语言表达故事情节。

4.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教学准备1.教具：故事书、动物卡片、森林背景图。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1.导入：教师出示森林背景图，引导幼儿观察并说出图中都有哪些动物。

2.讲述故事：教师讲述故事《小猪快跑》，让幼儿倾听、理解故事内容。

3.故事讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节，如小猪遇到了哪些动物，它是如何逃脱大灰狼的等。

4.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

5.创作活动：教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅关于《小猪快跑》的故事画。

6.展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。

六、教学评价1.观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解程度。

2.观察幼儿在角色扮演环节的表现，了解他们的语言表达能力和社交能力。

3.观察幼儿在创作活动中的作品，了解他们的观察力、想象力和创造力。

4.对幼儿在展示与评价环节的表现给予及时的反馈和鼓励。

七、教学反思1.在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，充分调动他们的学习兴趣。

2.在故事讨论环节，教师要耐心倾听幼儿的回答，给予积极的评价和引导。

幼儿园小班教案《阿文的小毯子》含反思

幼儿园小班教案《阿文的小毯子》含反思《小班教案《阿文的小毯子》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。

2.逐步适应幼儿园集体生活。

3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：1.挂图第1号2.故事磁带。

活动重点或难点：通过故事，让孩子在平时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。

活动指导：1.认识阿文教师出示挂图。

你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。

可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗?2.听听阿文的故事教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?后来阿文放下毯子了吗?3.说说自己喜欢的东西你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。

活动延伸：孩子们围成圆圈，一起来讨论说说自己喜欢的什么东西?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?效果分析：孩子之间的独立性及适应能力方面有着一定的差异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思考。

有很多的孩子的一些回答让我发现小班的孩子也慢慢的有了一种自我反馈的能力。

阿文的小毯子课后反思：通过这节课，幼儿们知道怎样对待自己心爱的玩具和日用品——当玩具或日用品用完时要记得把它们放回原来的位置。

但是我没有达到让幼儿逐渐适应幼儿园集体生活的目标。

我的导入很好，达到了吸引幼儿注意里的效果，也让小朋友们了解这节可的主角是老鼠——阿文。

我让幼儿在户外上课这是缺乏考虑的。

因为在户外不能用录影机来听故事《阿文的小毯子》，只能自己讲故事，而通过录影机讲故事肯定能更好地到吸引幼儿注意力，从而让幼儿能够更好的理解故事。

讲故事教案小班

讲故事教案小班教案名称，讲故事教案。

一、教学目标。

1.培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力；2.引导幼儿主动参与故事情节的构建，培养幼儿的合作意识和团队精神；3.通过讲故事活动，促进幼儿的情感体验和情感表达能力，培养幼儿的情感认知和情感调节能力；4.激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的阅读习惯和阅读能力。

二、教学重点。

1.培养幼儿的语言表达能力；2.引导幼儿主动参与故事情节的构建；3.促进幼儿的情感体验和情感表达能力。

三、教学准备。

1.故事书籍或故事图片；2.故事道具或角色扮演服装；3.音响设备。

四、教学过程。

1.导入。

教师可以通过展示故事书籍或故事图片，或者通过简短的故事片段来引起幼儿的兴趣，让幼儿对故事产生好奇心。

2.讲故事。

教师可以选择一些富有想象力和趣味性的故事，通过生动的语言和丰富的肢体语言，讲述给幼儿听。

在讲故事的过程中，教师可以利用音响设备营造氛围，让故事更加生动。

3.角色扮演。

教师可以邀请幼儿参与角色扮演，让他们扮演故事中的角色，或者自己创造故事情节和角色。

通过角色扮演，可以让幼儿更好地理解故事情节，培养他们的表达能力和合作意识。

4.情感体验。

在讲故事的过程中，教师可以引导幼儿体验故事中的情感，例如喜怒哀乐，让幼儿通过情感体验来理解故事中的道理和含义。

5.小组讨论。

教师可以组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己喜欢的故事，或者讨论故事中的情节和角色。

通过小组讨论，可以促进幼儿的思维发展和语言表达能力。

6.艺术创作。

教师可以引导幼儿进行艺术创作，例如绘画、手工制作等，让幼儿通过艺术创作表达自己对故事的理解和想象。

7.总结。

教师可以对本节课的教学内容进行总结，让幼儿回顾整个故事讲述的过程，加深对故事的理解和记忆。

五、教学反思。

通过讲故事教案的实施，我发现幼儿对于富有想象力和趣味性的故事更加感兴趣，能够积极参与故事情节的构建和角色扮演。

在故事讲述的过程中，幼儿的语言表达能力得到了一定程度的提高，情感体验和情感表达能力也得到了培养。

讲故事教案小班

讲故事教案小班教学目标：1. 帮助学生培养阅读和理解故事的能力；2. 培养学生的口头表达能力，训练他们讲故事的技巧；3. 激发学生对文学的兴趣，增强他们的想象力和创造力。

教学重点：1. 学会选择适合小班幼儿的故事，引导他们进入故事情节；2. 帮助学生理解故事的主题和情节，培养他们对故事的感悟；3. 引导学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事情境。

教学准备：1. 精心挑选适合小班幼儿的故事书；2. 准备相关的教学道具，如图片、玩偶等；3. 设计一些互动游戏，帮助学生更好地理解和表达故事内容。

教学过程：1. 创设情境，引入故事。

为了引起学生的兴趣，可以通过展示故事中的图片或玩偶来引入故事，让学生对故事的主题和情节有一个初步的了解。

2. 讲解故事情节。

在讲解故事情节时，要让学生集中注意力，可以通过问问题、讲述一些精彩的片段来引导学生对故事的理解。

同时，要注重语言的生动性和形象性，让学生能够身临其境地感受故事情节。

3. 角色扮演。

在故事讲解完毕后，可以邀请学生来进行角色扮演，让他们扮演故事中的主要角色，亲身体验故事情境，增强对故事的理解和体会。

4. 互动游戏。

可以设计一些与故事情节相关的互动游戏，让学生在游戏中再次回顾和巩固故事内容，同时培养他们的合作意识和团队精神。

5. 总结反思。

在教学结束前，可以对故事进行简单的总结，并邀请学生分享自己的感受和体会，引导他们对故事进行思考和反思。

教学结束后，可以让学生自由讲述自己喜欢的故事，培养他们的口头表达能力和讲故事的技巧。

通过这样的教学活动，不仅可以帮助学生理解和感悟故事，还可以激发他们对文学的兴趣，培养他们的想象力和创造力。

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