教学工作规范
教师日常教学工作规范
教师日常教学工作规范引言：教师是社会培养人才的重要角色，他们的职责是传授知识、引导学生成长。
为了保证教学质量，教师需要遵守一定的规范。
本文将从教师日常教学工作规范的几个方面展开探讨。
一、教师教学态度端正教师是学生学习的榜样，他们应该具备积极向上的教学态度。
教师应该尊重学生、关心学生，帮助他们克服困难，激发他们的学习兴趣和潜力。
此外，教师还应保持学习的姿态，不断更新知识、提升自己的教学水平，以更好地为学生服务。
二、教师备课工作规范教师的备课是课堂教学的基础，教师应该在教学计划和教材基础上进行充分准备。
教师需要了解学生的知识背景和学习需求，合理调整课堂内容和教学方法，以提高教学效果。
此外，教师还应准备充足的教学资源，如教具、多媒体设备等，以支持教学活动。
三、教师教学方法规范教师应根据教学目标和学生的特点选择合适的教学方法。
教师可以采用讲授、示范、讨论、实验等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，教师应注意培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的综合发展。
四、教师课堂教学规范教师在课堂教学中需要遵守一定的规范。
教师应按时到达教室，准备好教学材料，确保课堂的教学进程正常进行。
在课堂上，教师应保持良好的教学秩序，与学生保持良好的沟通，鼓励学生提问和发表意见。
此外，教师还应及时纠正学生的错误，帮助他们改正学习方法和态度。
五、教师评价与反馈规范教师对学生的学习情况进行评价与反馈是教学过程的重要环节。
教师应以客观的标准评价学生的学习成绩和表现，及时向学生和家长提供反馈。
评价和反馈应具有针对性、具体性和可操作性，帮助学生发现不足并加以改进。
六、教师对学生的关怀规范教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
教师应该关心学生的身心健康，并为他们提供必要的帮助。
教师应积极参与学生的学习活动和课外活动，与他们建立良好的师生关系。
七、教师与家长的合作规范教师与家长的合作是促进学生全面发展的重要环节。
一中教学工作常规要求
一中教学工作常规要求一中教学工作是指在一中学校进行的课堂教学和学生管理工作，旨在促进学生的学业成绩提高和全面发展。
以下是一中教学工作的常规要求：一、课堂教学要求：1. 确保课前备课充分：教师应提前准备教案、教学资料和课件，对教材进行仔细研读，明确教学目标和重点难点。
同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
2. 注重教学过程管理：教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，培养学生的主动学习能力。
同时，要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
课堂教学语言要规范、准确，注意语速和声音的控制，注重与学生的互动。
3. 强调知识的系统性和综合性：教师应将教学内容与学科知识的系统结构相结合，注重知识之间的联系和知识的综合应用。
通过举例、引导和巩固训练等方式，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
4. 课堂教学评价要科学公正：教师应根据学习目标和教学过程，合理设置教学评价的方式和内容。
评价要客观公正，注重学生个体差异的综合评价，避免只重视考试成绩或智力表现。
二、学生管理要求：1. 尊重学生的个体差异：学校要建立完善的学生管理制度，确保学生权益得到充分保障。
教师要关心学生的成长和发展，尊重学生的个体差异，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
2. 严格遵守纪律要求：学校要制定严格的纪律要求，教师要严格执行纪律制度。
教师要对学生的学习和行为进行管理，及时发现问题，及时进行纠正和引导。
同时，教师也要以身作则，维护学校的纪律和秩序。
3. 建立良好的班级氛围：教师要积极主导班级的精神文化建设，培养学生团结互助、积极向上的班集体风气。
教师要尊重学生的个人兴趣和个性特点，组织开展各种形式的课外活动，促进学生的全面发展。
4. 关注学生身心健康：学校要建立健全的学生心理健康教育体系，教师要关注学生的心理健康状况，及时发现和帮助学生解决心理问题。
同时，教师要加强学生的体育锻炼，养成良好的生活习惯，促进学生身心健康发展。
教师教学规范和要求
教师教学规范和要求随着教育改革的深入，教师在学生学习中的作用日益凸显。
教师教学规范和要求对于提高教育质量、培养优秀人才具有重要的意义。
在本文中，将从教师教学态度、教学内容和方法、教学评估等方面来探讨教师应该具备的规范和要求。
一、教师教学态度教师在教学中的态度直接影响着学生的学习效果。
教师应该具备的规范和要求主要包括积极向上的教育情操、严谨的教学态度和耐心细致的教学态度。
首先，教师应具备积极向上的教育情操。
教师要以身作则，树立正直、善良、乐观向上的教育形象，用自己积极的行为与言语影响学生，让学生从他身上感受到阳光和温暖。
其次，教师要有严谨的教学态度。
教师应该严格要求自己在教学中的各个环节，提高自己的专业素养，不断提升自己的教育水平，为学生提供高质量的教学服务。
最后，教师要有耐心细致的教学态度。
耐心是教师工作中不可或缺的一项重要品质。
教师要关注每一个学生的学习情况，耐心倾听学生的问题和困惑，并给予及时的解答和指导。
只有真正关怀学生，才能获得学生的信任和尊重。
二、教学内容和方法教学内容和方法是教师教学中的核心要素。
教师应该具备的规范和要求主要包括科学合理的教学内容选择、多样化的教学方法和有针对性的教学计划。
首先，教师应选择科学合理的教学内容。
教师要根据学生的年龄、兴趣爱好和学习能力，选取与时俱进的教材，注重培养学生的基础知识和综合能力。
其次，教师应采用多样化的教学方法。
教师可以引入课堂讨论、小组合作学习、实践活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和解决问题的能力。
最后，教师要制定有针对性的教学计划。
针对不同学生的差异化需求，教师应根据课程要求和学生的实际情况进行教学计划的制定，合理安排教学进度，确保教学质量和效果。
三、教学评估教学评估是教育过程的重要环节，也是教师教学规范和要求的体现。
教师应该具备的规范和要求主要包括科学全面的教学评估、及时准确的反馈以及精心设计的评价方式。
首先，教师要进行科学全面的教学评估。
教师教学工作规范管理制度
教师教学工作规范管理制度引言概述：教师教学工作规范管理制度是学校为了提高教学质量、规范教师教学行为而制定的一系列规章制度。
它对教师的教学行为、教学方法、教学内容等方面进行了明确的规定，旨在促进教师的专业发展和教学水平的提高。
本文将从五个方面详细阐述教师教学工作规范管理制度的内容。
一、教师教学行为规范1.1 课前准备：教师应提前制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等，并对所需教学材料进行准备。
1.2 课堂管理：教师应保持良好的教学秩序，确保学生的学习环境安全和谐。
同时，教师应注重学生的参与和互动，积极引导学生思考和提问。
1.3 课后反思：教师应及时对教学过程进行反思和总结，发现问题并进行改进。
同时，教师还应与学生进行交流和反馈，了解学生对教学的反应和意见。
二、教学方法规范2.1 多元化教学方法：教师应根据不同学生的特点和需求，采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以提高教学效果。
2.2 激发学生学习兴趣：教师应通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的学习动力。
2.3 运用现代教育技术：教师应灵活运用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提升教学效果和学生的信息素养。
三、教学内容规范3.1 教学内容的科学性：教师应根据学科的特点和学生的实际情况，选择合适的教学内容，确保教学的科学性和实用性。
3.2 教学内容的系统性：教师应将教学内容进行合理组织和安排，形成系统的知识结构，帮助学生理解和掌握知识。
3.3 教学内容的创新性：教师应及时更新教学内容，关注学科的最新发展和研究成果，使学生接触到前沿的知识和思想。
四、教学评价规范4.1 客观公正评价：教师应采用客观公正的评价标准，对学生的学习成果进行评价，避免主观偏见和歧视。
4.2 多元化评价方式：教师应采用多种评价方式，如考试、作业、实验报告、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和能力发展。
4.3 反馈与指导：教师应及时向学生提供评价反馈和学习指导，帮助学生发现问题、改进学习方法，促进学生的进步和成长。
中学教师“六认真”工作规范(三篇)
中学教师“六认真”工作规范1. 认真备课：中学教师应该对每一节课进行认真的备课工作。
这包括准备教学资料、制定教学计划、设计教学活动等，确保课堂教学有效性。
2. 认真上课：中学教师应该以积极的态度上课，并且充分投入教学。
他们应该注重教学方法和手段的多样性，激发学生的学习兴趣，确保教学效果。
3. 认真评价：中学教师应该对学生的学习情况进行认真的评价。
他们应该及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况，以及制定学习计划，提高学习成绩。
4. 认真管理：中学教师应该对班级学生进行认真管理。
他们应该建立良好的教室管理秩序，维护课堂纪律。
同时，他们应该耐心倾听学生的问题和困惑，并提供必要的帮助。
5. 认真与家长沟通：中学教师应该与学生的家长进行认真的沟通。
他们应该及时向家长反馈学生的学习情况和表现，积极与家长合作，共同关心和教育学生。
6. 认真自我反思：中学教师应该定期对自己的教学工作进行认真的反思。
他们应该不断提高自己的教学水平，不断反思和总结自己的教学经验，以提高教育教学质量。
这些“六认真”工作规范对中学教师来说是非常重要的，它们可以帮助教师提升自己的教育教学水平，推动学生的全面发展。
中学教师“六认真”工作规范（二）第一章：引言1.1 工作目的中学教师“六认真”工作规范的目的是为了加强中学教师职业道德建设，规范教师的工作行为，提高教师的教育教学质量，确保学校教育教学工作的顺利开展，促进学生全面发展。
1.2 适用范围本规范适用于所有中学教师，包括全职教师、兼职教师以及临时教师。
第二章：认真备课2.1 熟悉教材教师应认真学习并熟悉自己所教授科目的教材内容，了解教材的结构、章节和重难点，确保掌握与学生学习进程相对应的内容。
2.2 精心设计教案教师应根据教学目标和学生的实际情况，精心设计教学方案，合理安排教学内容和教学活动，确保教学内容与学生的认知水平相匹配。
2.3 准备教学资源教师应认真准备教学所需的教学资源，包括课件、教具和其他辅助教材，确保教学过程中有足够的教学资源支持。
教师一日工作规范
教师一日工作规范引言教师是教育事业中至关重要的一环，一个高效、规范的工作日程对教师的工作效率和教学质量具有重要影响。
本文将详细介绍教师一日工作规范，帮助教师合理安排时间，提高工作效率。
早晨准备早晨是一天的开始，良好的准备工作可以为一天的工作打下良好的基础。
1.提前唤醒：建议教师早起，保证有足够的时间来做早晨准备。
2.着装整洁：教师应把自己打扮得整洁、干净，给学生们树立良好的榜样。
3.办公室准备：教师应提前到办公室，整理和准备好所需的教学资料和工具。
上午教学上午是一天中学生注意力集中的时段，教师应合理安排教学内容和时间，以提高学生的学习效果。
1.教学目标：在上午开始的时候，教师应梳理当天的教学内容，明确每个课时的教学目标。
2.教学计划：根据教学目标，教师应制定详细的教学计划，包括每个课时的具体教学内容、教学方法和教学辅助工具等。
3.上课准备：教师应提前到教室，检查教室设施是否正常，准备好所需教学材料和教具，确保一切准备就绪。
4.教学互动：在上午的教学过程中，教师应与学生进行互动，鼓励学生提问、参与讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
午餐与休息午餐和休息时间对教师来说是调整身心的重要时刻，它可以提供教师充足的精力和好的心态继续下午的工作。
1.合理饮食：教师应注意午餐的搭配和食量的控制，选择健康、易消化且有营养的食物，补充充足的水分。
2.休息放松：午餐后，教师可以进行适当的放松活动，如散步、伸展运动等，有助于恢复精力。
3.心理调适：教师可以利用午休时间进行一些放松的活动，如听音乐、阅读书籍等，放松心情。
下午备课与评估下午是安排备课和评估工作的较好时机，教师需要利用这段时间进行教学准备和学生评估。
1.教案备课：教师应利用下午的时间，准备下一天的教案、教学设计和教学素材。
根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
2.学生评估：教师可以利用下午的时间对学生进行学习效果的评估，如批改作业、制作测验和考试卷等。
教师日常工作行为规范
教师日常工作行为规范教师是社会中一群特殊的职业人员，他们肩负着培养下一代的重任。
为了确保优质的教育教学工作能够有效进行，教师需要遵守一定的行为规范。
这样可以保障学生的权益，提升教育质量。
下面将从十二个方面分析教师日常工作行为规范。
1. 为人师表作为学生的楷模，教师要自觉做到音容笑貌大方得体，严格遵守学校纪律，为学生成长树立良好榜样。
2. 具备专业素养教师要不断学习，掌握更新的教学知识与技巧，提升教学水平，以更好地满足学生的需求。
3. 尊重学生权益教师应坚决尊重学生的人格，不得辱骂、体罚或进行其他虐待行为。
同时，要维护学生合法权益，保护他们的人身权、财产权。
4. 严格遵守课堂纪律教师应制定学生行为规范，引导学生遵守规则，严格按时上课，不得迟到早退，并对学生提问、回答问题时要有礼貌。
5. 尊重学生个体差异教师要充分尊重学生个体差异，了解并重视每个学生的特点和需求。
在教学中，要根据学生的不同情况，采取个性化的教学方式。
6. 提供安全环境教师必须做好校园安全管理工作，确保学生的人身安全和财产安全。
在遇到紧急情况时，要冷静处理，妥善疏导学生。
7. 消除与学生的隔阂教师要积极主动地与学生进行交流，了解他们的需求和问题，并给予适当的指导和支持。
教师还可以定期与学生家长交流，共同协助孩子的学习与成长。
8. 不得擅自发起集体活动教师在组织学生参加集体活动时，必须经过学校和家长的同意，并确保活动的安全性和秩序性。
同时，避免超出自己能力范围的活动，以免产生风险。
9. 保密学生信息教师要对学生的个人信息严格保密，不得将学生信息泄露给他人，以保护学生的隐私权和信息安全。
10. 爱岗敬业教师要热爱教育事业，持续提升自己的教学能力和专业水平。
要严格按照教学计划和教学要求进行教学，并积极参加教研活动，提高教育质量。
11. 与同事和谐相处教师要与同事和谐相处，彼此尊重，互相帮助，共同促进学校的整体发展。
遇到矛盾和冲突时，要以理性和平的态度解决问题。
教师要规范教学行为小学教师教学工作规范
教师要规范教学行为小学教师教学工作规范
小学教师在教学工作中应当遵循以下规范：
1. 尊重学生：对待学生应当平等、尊重，不歧视、不侮辱，关心他们的成长和发展。
2. 热爱教育：教师要热爱教育事业，对学生充满爱心和耐心，通过激发学生的学习兴
趣与动力，帮助他们全面发展。
3. 严守教学纪律：教师要按时上课、按照教学计划进行教学，不迟到、不早退，严禁
无故缺课、代课。
4. 精心备课：教师要充分准备教学内容和教学素材，做到教学目标明确、教材准备充足、教学方法灵活多样、教学资源丰富。
5. 讲究教学方法：教师要根据学生的实际情况，灵活运用合适的教学方法和教学手段，激发学生的积极性、主动性和创造性。
6. 严格批改作业：教师要认真批改学生的作业，对学生的不足之处及时指出，鼓励他
们发挥优点，帮助他们改进。
7. 严禁体罚和虐待：教师严禁对学生进行体罚、虐待或赋予过重繁重的任务，不得辱
骂学生或侮辱学生的尊严。
8. 注重课堂管理：教师要制定明确的课堂纪律，维护课堂秩序，确保学生安全和学习
环境的良好。
9. 积极与家长沟通：教师与家长要保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况、进展以及存在的问题，共同关注学生的成长。
10. 不断提高素质：教师要不断学习、深入研究教育教学理论和有关政策法规，提升自身的教育教学水平和专业素养。
教师工作规范
教师工作规范
作为一名教师，工作规范是非常重要的。
只有严格遵守工作规范，才能够更好地履行教育教学任务，提升教育教学质量，促进学生全面发展。
因此，教师应当严格遵守以下工作规范：
一、教学准备规范。
1. 提前备课，认真研读教材，准确把握教学内容和重点。
2. 合理安排教学进度，确保教学任务的完成。
3. 制定教学计划，合理安排教学内容和教学方法，确保教学质量。
二、教学过程规范。
1. 严格遵守教学纪律，不迟到、不早退、不随意离开教室。
2. 讲课内容要清晰、有条理，语言表达要准确、生动。
3. 与学生交流要平等友善，鼓励学生积极参与课堂讨论。
4. 严禁在课堂上进行与教学无关的私人活动，如看手机、聊天等。
三、学生管理规范。
1. 严格遵守学校的学生管理制度，认真履行学生管理职责。
2. 积极关心学生，及时发现学生的问题并给予帮助。
3. 对学生要公平公正，不偏袒、不歧视任何学生。
四、教师自身素质规范。
1. 严格遵守教师职业操守，言行举止要符合教师的身份。
2. 不断提高自身教育教学水平，参加各类培训和学术交流。
3. 严禁利用职权谋取个人私利，不得参与各种形式的利益输送。
以上就是教师工作规范的相关内容，希望教师们能够严格遵守，做到言行一致，严谨认真地履行教育教学工作，为学生的成长成才贡献自己的力量。
幼儿园教师工作规范手册
幼儿园教师工作规范手册一、前言幼儿园教师是幼儿成长道路上的启蒙者和引导者，肩负着重要的责任和使命。
为了提高幼儿园教育教学质量，保障幼儿的身心健康和全面发展，特制定本工作规范手册，旨在为幼儿园教师提供明确的工作指导和行为准则。
二、职业道德规范1、热爱幼教事业，具有高度的责任心和敬业精神，全身心投入到工作中。
2、关爱每一位幼儿，尊重幼儿的人格和权利，平等对待每一个孩子，不歧视、不体罚或变相体罚幼儿。
3、保护幼儿的隐私，不泄露幼儿的个人信息和家庭情况。
4、与家长保持良好的沟通和合作，共同促进幼儿的成长和发展。
三、教育教学工作规范1、制定科学合理的教学计划和教案，根据幼儿的年龄特点和发展水平，选择适宜的教学内容和教学方法。
2、创设丰富多样的教育教学环境，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
3、组织教学活动时，要注重培养幼儿的观察力、思维能力、动手能力和语言表达能力。
4、关注幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的发展需求。
5、合理安排教学时间，保证幼儿有充足的游戏和户外活动时间。
四、班级管理工作规范1、建立良好的班级常规，培养幼儿的良好行为习惯和自理能力。
2、营造温馨、和谐的班级氛围，让幼儿感受到关爱和安全。
3、做好班级卫生保健工作，保持教室、寝室、厕所等环境的清洁和卫生。
4、管理好班级的物品和设备，定期进行检查和维护。
五、安全工作规范1、加强安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
2、严格遵守幼儿园的安全制度，做好班级的安全防范工作。
3、认真检查班级的设施设备，及时发现和排除安全隐患。
4、组织幼儿活动时，要做好安全保护措施，确保幼儿的人身安全。
六、与家长沟通工作规范1、定期向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况，认真听取家长的意见和建议。
2、及时与家长沟通幼儿的特殊情况和问题，共同商讨解决方案。
3、组织家长参与幼儿园的教育教学活动，增进家长对幼儿园工作的了解和支持。
4、尊重家长的教育观念和方法，与家长建立平等、信任的合作关系。
教师教学工作规范要求
教师教学工作规范要求一、教师形象要规范作为教育者，教师首先应该具备良好的教师形象。
教师应该保持良好的仪表仪容，穿着整洁，干净利落。
教师应该言行举止得体，不应该有不雅举止或不文明言谈。
教师在课堂上应该保持威严，以身作则，做到言传身教。
二、教学准备要充分教师在上课前应该认真备课，熟悉教材和教学内容。
教师应该按照教学计划和教学大纲进行教学安排。
教师应该准备教学工具和教学素材，以便能够生动地展示教学内容。
教师应该合理安排时间，确保课程的完成。
三、教学方法要多样化教师应该根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法。
教师应该灵活运用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，提高教学的灵活性和针对性。
教师应该注重启发思维，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
四、课堂管理要严格教师应该保持课堂纪律，确保课堂秩序良好。
教师应该及时关注学生在课堂上的学习情况和行为表现，及时纠正学生的不良行为。
教师应该对学生进行评价和激励，鼓励学生发言和参与课堂活动。
五、评价要客观公正教师在评价学生时应该客观、公正和全面。
教师应该根据学生的实际表现，评价学生的学习成果和进步。
教师应该尊重学生的个性差异，给予不同学生不同的评价和鼓励。
六、沟通交流要及时有效七、关注学生发展要全面教师应该关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的学习成绩。
教师应该关心学生的身心健康，帮助学生解决学习和生活中的困难。
教师应该鼓励学生积极参与社会实践和课外活动，培养学生的综合素养。
总之，教师教学工作规范要求教师在教学中保持良好的形象，充分准备教学内容，灵活运用多种教学方法，严格管理课堂，客观公正评价学生，及时有效地沟通交流，全面关注学生发展。
只有遵守这些规范要求，教师才能够提高教学质量，对学生的成长起到积极的促进作用。
小学教学六认真工作规范（三篇）
小学教学六认真工作规范1.准时上课：作为一名小学教师，要严格按照规定的时间准时上课，不迟到不早退。
2.备课认真：认真备课是教学的基础，教师要认真研究教材，准备好教案和教具，确保教学内容的科学性和有效性。
3.教学目标明确：教师要在每一节课开始前明确教学目标，确保学生知道他们要学什么，通过明确的目标激发学生的学习动机。
4.教学内容生动有趣：小学生的注意力有限，教师要抓住学生的兴趣点，设计生动有趣的教学活动，使学生积极参与并主动学习。
5.教学方法多样化：教师要根据学生的特点和教学内容选择合适的教学方法，灵活运用讲解、示范、讨论、游戏等多种教学方法，提高教学效果。
6.及时纠正错误：教师要及时发现学生的错误或不理解之处，有针对性地进行纠正和解释，避免错误积累和错误认知。
7.关注学生个体差异：每个学生都有自己的特点和需求，教师要关注学生的个体差异，根据学生的不同情况提供个性化的教学辅助。
8.展示学生作品：教师要及时展示学生的作品和成果，给予鼓励和赞扬，增强学生的学习动力和自信心。
9.课后反思总结：每节课结束后，教师要进行反思总结，找出教学中存在的问题和改进的方向，不断提高自己的教学水平。
10.与家长密切合作：教师要积极与家长沟通合作，及时向家长反馈学生的学习情况和存在的问题，共同关注学生的成长。
小学教学六认真工作规范（二）第一章总则第一条为了指导小学教师规范教学行为，确保教学质量和师生健康发展，特制定本工作规范。
第二章教育教学理念第二条小学教育的目标是培养学生的基本知识、基本能力和基本品德。
教师应致力于培养学生的创新精神、实践意识和社会责任感。
第三条教师要秉持以学生为本的理念，关注学生的发展需求，注重个性化教育，促进学生全面发展。
第三章工作规范第四条教学内容要准确1. 教师应通过准备充分、资料齐备的方法，确保教学内容准确无误。
2. 教师要熟悉教材内容，确保教学无误。
3. 教师要关注课堂反馈，及时纠正教学中的错误。
教师教学工作规范
教师教学工作规范在当今社会中，教师作为教育事业的中坚力量，承担着培养学生的使命与责任。
为了确保教学质量的提高，我们需要建立一套严格的教师教学工作规范，以指导教师的教学行为和提高他们的教育能力。
本文将从教师教学准备、教学内容传授和教学评价三个方面，阐述教师教学工作规范。
一、教师教学准备1.备课准备教师应在每堂课之前进行充分的备课准备。
这包括对教材内容的充分理解，重点难点的归纳与总结，以及备课教案的制定。
教案应明确课程目标、教学内容安排、教学方法和评价方式，以确保教学有条不紊、高效有序进行。
2.教学环境准备教师还应提前做好教学环境的准备工作。
这包括检查教室设施是否齐全、课堂布局是否合理、多媒体设备是否正常使用等。
只有提供良好的教学环境，才能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3.教师个人形象教师是学生的榜样和引导者，教师的个人形象对学生产生着深远的影响。
因此，教师要注重个人形象的塑造，要端庄、大方，言行得体，发挥良好的示范作用，引导学生做好学习和生活的规范。
二、教学内容传授1.培养学生积极性教师应注重培养学生的学习兴趣和主动性。
通过设计富有趣味性、启发性的教学活动，激发学生的好奇心，调动他们学习的积极性和主动性。
2.启发思维，培养创新传授知识不仅仅是教师的责任，更重要的是要教会学生学会运用知识解决问题、启发思维、培养创新能力。
教师应注重培养学生的思维能力和创新能力，引导他们学会用多种角度思考问题，激发他们独立思考和解决问题的能力。
3.因材施教，个性化教学每个学生都是独特的，教师应尊重学生的个性差异，采用因材施教的教学方法。
根据学生的兴趣、特长和潜能，深入了解每个学生的学习需求，制定个性化的教学计划，提供个别教育指导，帮助他们取得更好的学习成绩。
三、教学评价1.全面评价学生教师在教学过程中要全面评价学生的学习情况，不能仅依靠单一的考试成绩来评价学生。
通过多种评价方式，包括课堂表现、作业完成、小组合作等，来全面了解学生的学习情况，为学生提供针对性的指导和帮助。
中学教师教学工作规范
中学教师教学工作规范
中学教师在教学工作中应遵守以下规范：
1. 课前备教：认真准备课堂教学内容，掌握教材知识，制定合理的授课计划和教学目标。
2. 课堂教学：遵循教育教学原则，根据学生的认知水平和兴趣特点，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 师德修养：教师应端正职业道德，尊重学生，关心学生的身心健康和全面发展，确保教育教学活动的公平公正。
4. 课堂纪律：保持课堂秩序，引导学生遵守纪律，使课堂成为学习的良好环境。
5. 评价和反馈：根据学生的学习表现，及时进行评价和反馈，指导学生进步。
6. 班级管理：负责班级管理工作，与学生和家长保持沟通，解决问题，促进学生成长。
7. 学习专业知识：不断学习和更新教育教学理论和方法，提高自身专业水平。
8. 遵守教育教学规范：遵守国家和学校的相关教育教学政策和规范，不私自调整和改变教学内容。
9. 保护学生权益：保护学生的权益，尊重学生的隐私，防止对学生进行体罚和虐待。
10. 自我反思和提高：及时总结教学经验，不断反思自身的教学方法和效果，不断提高自己的教育教学能力。
教学工作规范心得体会
作为一名教育工作者，教学工作是我们最基本、最重要的工作。
教学工作规范是我们教育教学工作的准则，它要求我们在教育教学过程中遵循一定的原则和方法，以提高教育教学质量。
通过学习教学工作规范，我对教学工作有了更深刻的认识，以下是我对教学工作规范的一些心得体会。
一、教学工作规范的重要性教学工作规范是教育教学工作的基石，它对提高教育教学质量具有重要作用。
首先，教学工作规范有助于规范教师的教学行为，使教师在教育教学过程中做到有章可循、有法可依。
其次，教学工作规范有助于提高教师的专业素养，使教师具备扎实的教育教学理论基础和丰富的实践经验。
再次，教学工作规范有助于培养学生的良好学习习惯，提高学生的综合素质。
二、教学工作规范的内容1. 教学计划与安排教学工作规范要求教师在制定教学计划时，要充分考虑学生的实际情况，科学合理地安排教学内容、教学方法和教学进度。
同时，教师要根据教学计划，制定详细的教学日程表，确保教学任务的顺利完成。
2. 教学内容与教学方法教学工作规范要求教师根据课程标准和学生实际，选择合适的教学内容，注重知识传授与能力培养相结合。
在教学方法上，教师应运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学组织与实施教学工作规范要求教师在教学中注重课堂纪律，营造良好的教学氛围。
教师要善于运用多种教学组织形式，如小组讨论、合作学习等，培养学生的团队协作能力。
同时，教师要关注学生的学习动态，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
4. 教学评价与反思教学工作规范要求教师对教学过程进行科学评价，及时发现问题，不断改进教学方法。
教师应定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，提高教育教学水平。
三、教学工作规范的心得体会1. 严谨治学，提高自身素质教学工作规范要求教师具备扎实的教育教学理论基础和丰富的实践经验。
作为一名教师，我要不断学习，提高自己的专业素养，以更好地适应教育教学工作的需要。
2. 关注学生，关爱成长教学工作规范要求教师关注学生的全面发展，关心学生的成长。
教师教务工作规范
教师教务工作规范一、教师教务工作的重要性教师教务工作是学校教育教学工作的重要组成部分，直接关系到学校教学质量的提高和学生的学习效果。
教师教务工作规范的执行对于提升学校整体教学水平、培养学生的综合素质具有重要意义。
二、合理安排课堂教学时间合理安排课堂教学时间是教师教务工作的基础和前提。
教师应根据学校的课程设置，合理制定每门课程的教学进度表，确保课程内容的充实，学生学习时间的合理分配。
三、精心备课，细致准备教学材料教师在开展教学工作前，应认真备课，深入研究教学内容，了解学生的学习情况和水平。
同时，教师还要准备好教学所需的各种教学材料，包括教科书、教辅资料和多媒体教学课件等，以保证课堂教学的高效进行。
四、注重教学方法的选择和运用教师教学的核心是教学方法的选择和运用。
教师应根据学生的特点和学科的性质，选择适宜的教学方法。
比如，在语文教学中，可以采用讲授、示范、讨论等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力。
五、灵活运用评价手段和方法教师教学的目的是培养学生的综合素质和能力，评价是教学过程中的一个重要环节。
教师应根据学生的特点和学科的要求，灵活运用各种评价手段和方法。
可以采用考试、测验、作业、小组讨论等方式，全面准确地评价学生的学习成果。
六、积极参与教研活动教师教务工作的规范还包括积极参与教研活动。
教师应加强与同事之间的交流与合作，共同研究教学方法和教学内容，互相借鉴经验，提高教学水平。
此外，教师还应关注教学研究的前沿动态，积极参加学术研讨会和教育培训，不断提升自己的专业素养。
七、维护教学秩序和学生纪律教师应严格要求学生的学习态度和纪律要求，维护课堂的教学秩序。
教师应及时纠正学生的不良学习习惯和行为，对于学生的违纪违规行为，要及时采取纪律处分措施，确保课堂教学的正常进行。
八、关注学生的发展和成长教师教务工作的核心是关注学生的发展和成长。
教师应对学生进行全面的素质教育，重视学生的认知、情感、行为和社会交往等各个方面的培养。
教师日常工作流程规范
教师日常工作流程规范一、教材准备教师日常工作的第一步是准备教材。
教师应该根据学科要求和学生年级选择适当的教材。
在准备教材过程中，教师需要仔细研读，并提前准备好所需的教学素材和教具。
二、备课讲义备课讲义是教师在备课过程中所做的一项重要准备工作。
教师应该制作详细的备课讲义，包括教学内容、教学目标、教学方法等。
备课讲义可以帮助教师在课堂上更好地组织教学，提高教学效果。
三、教学日程安排教师应该合理安排教学日程。
根据学校的教学计划和班级的实际情况，教师需要制定一份详细的教学日程表。
教学日程表应该包含每节课的内容、教学时间和教学地点等信息，以便教师可以清楚地了解每天的工作安排。
四、上课准备在上课前，教师应该做好充分的上课准备。
教师需要复习上一节课的教学内容，了解学生的学习情况，并准备好教学素材和教具。
上课准备的充分与否直接关系到教学效果的好坏。
五、教学策略在教学过程中，教师应该合理运用不同的教学策略，以提高学生的学习效果。
教师可以采用讲授法、讨论法、示范法等多种教学策略，使学生能够积极参与教学，提高学习兴趣和学习效果。
六、课堂管理教师应该具备良好的课堂管理能力。
教师在课堂上应该保持秩序，确保学生的学习环境安静有序。
教师需要制定出合理的课堂规则，并对学生进行管理，以提高学生的学习效果。
七、学生评价教师应该定期对学生进行评价。
教师可以通过测验、作业、考试等方式对学生进行评价，以了解学生的学习情况。
通过学生评价，教师可以及时发现问题，针对性地进行教学调整，以提高教学效果。
八、教学反思教师在每次教学之后，应该进行教学反思。
教师需要回顾自己的教学过程，分析教学中的优点和不足，并总结经验，改进教学方法。
教师的教学反思对于提高教学质量具有重要的意义。
九、与家长沟通教师应该与学生的家长保持密切联系，及时了解学生的学习状况和家庭情况。
教师可以通过班级通讯、家长会等方式与家长进行沟通，共同关注学生的发展和成长。
十、专业发展教师应该进行持续的专业发展。
教师工作规范及评价指标
教师工作规范及评价指标近年来，教育领域发展迅猛，教师工作规范及评价指标成为关注焦点。
教师工作规范旨在规范教师的教学行为，提高教学质量，培养学生的综合素质。
本文将从教师工作规范的内涵、评价指标的制定和实施、评价指标的完善等方面展开回答。
一、教师工作规范的内涵教师工作规范是指教师在教学中应遵循的行为准则和工作要求。
首先，教师工作规范要求教师具备专业知识和教育素养，不断提升自己的教学水平。
其次，教师工作规范要求教师能够合理安排教学计划，认真备课，注重教学方法和手段的选择与运用。
最后，教师工作规范还要求教师能够注重学生个体差异，关心学生的身心健康，并积极与家长沟通。
二、评价指标的制定和实施评价指标是对教师工作规范的实际操作和具体要求的体现。
制定评价指标需要充分考虑教学目标、学科特点和教学环境等因素。
评价指标可以包括教学设计、教学进度、教学方法与手段的使用、学生学习积极性等多个方面。
为了实施评价指标，学校需要建立完善的评价体系，设立专门的评价机构，培养专业评价人员，并进行定期的评价活动。
三、评价指标的完善评价指标是动态的、有待完善的。
教师工作规范要适应时代的发展和教育的需求，不断进行修正和更新。
评价指标的完善可以通过教育研究、教师培训、经验总结等方式来进行。
此外，与评价指标相关的教育制度、政策和资源也需相应完善，以支持和促进评价指标的实施。
四、教师工作规范的现实意义教师工作规范的实施对于提高教育质量，培养合格人才具有重要意义。
教师工作规范可以规范教师行为，确保教学的公正性和公平性。
同时，教师工作规范也可以提高教师教学的效果和学生的学习积极性，促进学生全面发展。
五、教师工作规范的挑战教师工作规范的实施面临着一些挑战。
首先，评价指标的制定需要考虑到不同学科和不同年级的特点，需要综合考虑各方面的因素，并征求教师和学生的意见。
其次，评价指标的实施需要充分考虑教育资源的分配和学校的教育环境，避免一刀切的做法。
最后，评价指标的完善需要充分利用教育研究的成果，进行科学论证，确保评价指标的科学性和有效性。
教师工作规范要求
教师工作规范要求一、专业素养作为一名教师，应具备扎实的学科知识和教育教学理论，不断提升自己的专业素养。
只有这样，才能够胜任教育教学工作，并能给学生提供高质量的教育。
二、课堂管理教师在教学过程中，应保证课堂秩序和学生的学习主动性。
通过科学的教学方法和充分的准备工作，能够有效地引导学生学习，使课堂氛围活跃，学生能够全身心地参与到学习中去。
三、备课与教案教师应认真备课，按照教育教学大纲和教材要求进行教学设计，制定教案，并能充分准备教学所需的教具和资料。
只有经过充分的准备，才能有条不紊地进行教学工作。
四、知识传授教师在课堂上应详细讲解知识点，注重培养学生的学科基础和实际应用能力。
同时，要授之以渔，引导学生学会自主思考、独立解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。
五、学生评价与反馈教师应及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助他们发现问题、改进学习方法，激发他们学习的积极性。
同时，要关注每个学生的个体差异，因材施教，帮助他们充分发展潜力。
六、课堂教学与实践教师应注重理论与实践相结合，通过实践教学活动，拓宽学生的视野，提升他们的综合能力。
可以组织实地考察、课外实践等活动，让学生在实际操作中学到更多的知识和技能。
七、师生关系与沟通教师应与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个体差异，关心和关注学生的成长。
同时，要保持与学生的良好沟通，了解他们的想法和需求，及时解决问题，建立良好的学习氛围。
八、教育科研与专业发展教师应积极参与教育科研工作，关注教育教学的最新动态和研究成果，提升学科教学水平。
在工作中，还应注重个人专业发展，参加相关培训和进修，不断提高自己的综合素质。
九、教育伦理与职业道德教师工作要遵循教育伦理和职业道德，坚持为人师表，以身作则，做学生健康成长的引路人。
要秉持公正、公平、公开的原则，严守教育教学秩序，不谋私利，为教育事业贡献自己的力量。
十、与家长的合作教师与家长的合作是学生教育的重要环节。
教师应积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况和需求，与家长共同协作，促进学生的全面发展。
教师工作规范约束措施建议制定
教师工作规范约束措施建议制定引言：教师是社会中的重要角色，他们不仅要为学生提供学习知识和技能的指导，还要为其塑造品格和价值观。
然而，一些教师存在不规范的行为，给教育教学工作带来了一定的困扰。
因此，制定教师工作规范约束措施势在必行。
1. 规范课堂教学：教师工作规范的重要性体现在规范课堂教学中。
教师应遵守课堂纪律，严禁打闹、走神及其它教育行为。
此外，教师应有一定的教学目标和教学计划，并根据学生的学习需求进行教学活动，提供高效的教学课程。
2. 促进学生参与：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
定期组织小组活动、讨论和实验等形式，让学生发挥自己的主动性和创造性。
此外，教师还应提供及时的反馈和评价，帮助学生发现自身存在的问题，并提供具体的改进意见。
3. 关注学生发展：教师应全面关注学生的成长和发展，不仅仅是学习成绩。
通过与学生的个别交流、班级讨论和家长互动等方式，了解学生的兴趣爱好、家庭环境和学习困难，提供有针对性的指导和帮助。
4. 建立师德标准：教师的师德水平直接影响着教育教学质量。
因此，建议制定明确的师德规范和职业道德准则，明确教师的职责和行为规范，并建立相应的考核和奖惩机制。
这可以帮助教师树立正确的价值观和职业操守。
5. 增强专业素养：教师应不断提高自身的教学水平和专业素养，参加教育培训和教研活动，了解教育教学最新理论和实践。
同时，建议建立教师的终身学习机制，鼓励教师进行专业发展，提供相应的学术研究和学历提升的机会。
6. 提倡合作与共享：教师之间的合作和共享对提高教学质量至关重要。
建议建立教师之间的良好合作机制，鼓励教师互相交流经验、分享教学资源，并组织教师参与学科团队、教研活动和课题研究。
7. 加强校本管理：学校是教师工作的重要环境，应以校本管理为基础，制定具体的管理措施。
包括建立完善的教师考核和评价体系，规范教师的职责和权益，为教师提供一个良好的发展平台。
8. 加强教师队伍建设：教师工作规范的制定还需要更加重视教师队伍建设。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
为了明确教师工作职责，增强教师责任心,加强教学工作的规范化管理，形成严谨的教风，提高教育教学质量，实现高职人才培养目标，特制订本教学工作规范。
第一章总则第一条教师应热爱祖国，坚持以人为本，全面贯彻落实党的教育方针和政策，培养学生正确的世界观、价值观和人生观，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。
第二条教师应忠诚党的高等职业教育事业，热爱教学工作，坚持教书育人和为人师表，发扬“敬业、创新、务实、奉献、协作”精神，树立高尚的职业道德，自觉地遵纪守法，举止文明，养成良好的师德师风。
第三条我院教师应服从工作安排，积极承担教学的各项工作，积极开展教学研究活动，刻苦钻研，求实创新，努力掌握现代化的教育方法和教学手段，积极探索适合高等职业教育的教学模式，不断提高教学水平和教学质量。
第四条教师应通过各种形式经常地、深入地了解学生学习情况，注意因材施教，并以严谨的教风、一丝不苟的精神对待每一堂课；重视学生的全面发展，应以发展的眼光看待学生，注意结合教学工作，通过言传身教，加强对学生的思想教育。
第五条在教学上要确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，鼓励和提倡学生的创造性思维，培养学生的创造能力，支持和指导学生参加社会实践。
第二章任课资格第六条专任教师承担教学工作，由教务处和所在院（部）按相关文件审查其授课资格后下达任务书，并保质保量地完成教师任务书规定的工作。
行政人员兼职教学和聘请校外兼职教师，应按学院有关规定办理手续。
第七条教师开新课的条件1．根据人才培养方案要求，做出较详细的教学实施方案（包括所用教材、参考书等），经院（部）教研室审定后实施；2．对新课程所涉及的教学内容作过系统的学习，并积累有一定数量的教学参考资料；3．编写出较详尽的讲授提纲；4．经院（部）或教研室组织试讲，同行教师评议达到开课的基本要求。
第八条凡属以下情形之一者，不能担任主讲教师1．不具备学院规定的任职资格条件者；2．教学效果差，又无改进措施，不具备讲课能力者；3．对实验（训）、实践环节较多的课程，缺乏对实验（训）、实践环节的指导能力或技能者；4．受严重警告及其以上处分者。
第九条对新开课教师或以往讲授效果较差的教师拟安排讲授任务时，教研室必须向院（部）说明该教师参加教学所具备的条件，以及教研室对保证该课程教学质量的措施，经院（部）审批后报教务处备案。
未经批准，一律不得担任主讲任务，一门课由两名以上教师讲授时，均要建立课程教学小组。
课程教学小组组长由教研室主任指定，院（部）备案。
第三章备课与课前准备第十条课程标准应根据人才培养方案制定，经院（部）审核批准报教务处备案。
课程标准是教师从事教学工作的基本文件，是对学生进行考核的依据，是检查教师教学质量的标准，执行中基本内容不得轻易更动，如需更动，须提出申请，报教研室主任同意，院（部）负责人审核，教务处批准。
第十一条各门课程都要有选用或自编的教材或讲义，选用教材要注意以下要求：即体系内容能较好地体现高职教育的特点，对学习者有启发性、适用性和相应的思想性；任课教师应明确指定与教材匹配的辅助教学用书和参考资料。
第十二条教师应按人才培养方案规定的内容拟定教学进度计划，并在开学前一周经教研室主任审核和院（部）主任批准方可实施。
第十三条教师应根据课程教学的要求做好课前准备，对教学环境、多媒体设备、教具模型、教学挂图、教学仪器、工具材料等硬件在授课前要逐一检查和落实，保证教学的正常进行。
教师在开课前须认真考虑本课程在专业培养目标中的地位，充分了解学生的学习基础和所学专业的特点，处理好本课程与先修课和后续课的衔接关系，要按多数学生的知识水平和接受能力，合理安排教学内容，确定教学进度，选定适宜的教学方法和手段。
第十四条教师必须认真备课，按人才培养方案要求，钻研教材，阅读大量参考文献资料，抓住基本知识，基本理论、基本技能和基本素质的要求，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，写出比较详细的教案，并应注意不断更新和充实教学内容，改进教学方法，以适应高职教育和社会实际应用需要。
第十五条有课程小组的要坚持课程小组集体备课制度，以求更好地发挥集体智慧和力量，集思广益，取长补短，统一教学基本要求和进度。
第十六条新开课和开新课的教师应在充分备课的基础上，编写讲稿和教案。
教案作为教学实施的文件，应包括以下内容：每次课的教学目的和要求；讲授的内容提要，重点、难点的解决方法；课程各教学环节的时间分配；根据本节课的特点所应采用的教学方法和实施步骤、教具、多媒体等教学设备的配合使用。
对于实验实训课以及操作性强的教学内容，教师应在课前进行试做，并做好材料、仪器设备的准备工作第四章授课第十七条教师要从高职教育的特点出发，注重学生能力的培养。
把传授知识、强化技能和培养能力有机地结合起来，突出职业能力的培养和职业素质的训导。
第十八条教师授课应遵循高职教育教学的基本规律和原则，按照人才培养方案的规定，结合本课程的实际情况，正确把握深度、广度积极探索和运用先进的教学方式和方法，注重学生创新能力的培养。
第十九条教师授课或承担其它教学任务时，必须携带课程标准、参考教材、教案及教学进度表。
第二十条教师授课要使用普通话和规范字；讲授理论知识时要概念准确，条理清晰，重点突出，富有启发性；传授专业技能时应严格遵守有关标准和规范，对于各类安全事故有预防措施，确保人身安全。
在传授技能过程中，要进行集中示范，巡回指导，不断探索和总结先进的技能教学法。
第二十一条教师授课应着装整洁、大方，以饱满的精神状态，提前三分钟进入教学场所，中间不得随意离开教学场所，严禁教师在课堂上开通和使用传呼机、手提电话等通讯工具。
第二十二条教师因事、因病需要调、停课或请人代课，应提前向专业（教研室）主任提出申请，系（部）主任签署意见，报教务处批准并办理相关手续后方可进行。
教师因故不能提前办理手续时，原则上应提前12小时通知所在系（部）领导，事后到教务处登记备案。
未经批准擅自调、停、代课者按教学事故论处。
第二十三条教师上课应严格遵守学院的作息时间，不迟到、不拖课、不提前下课，上课无故迟到和提前下课者按教学事故论处。
第二十四条教师上课应把学生课堂纪律的管理作为上课的一项重要内容，重视检查学生的考勤情况。
课堂纪律的好坏是教学效果和质量评价的一项重要指标。
第二十五条教师授课应充分利用电教手段和设备，以及计算机多媒体技术，声像合一、图文并茂，把传授的知识和技能形象化、实物化，增强教学效果。
第二十六条学期结束前，教师应认真、及时、如实地写出所授课课程总结报告报专业（教研室）主任审核，并存放在专业（教研室）里备查。
第五章辅导答疑和作业第二十七条教师在每个授课单元都应有定时间、定地点的课外辅导答疑，停课后、考试前必须安排不少于4学时的辅导答疑时间，但不得变相泄漏考试内容。
辅导中除解答课堂教学中学生的疑问外，还应了解学生对课程教学的意见和要求。
第二十八条教师要按照本门课程的教学要求布置作业，每次单元课后至少要布置一次作业，并在学生上交作业后的第二周完成作业的批改，原则上要全批全改。
教师批改作业应注明批阅时间，并评定和记载学生作业的成绩。
第二十九条习题课和课堂讨论课，应明确教学要求，纳入教学进度表，不能以课堂讲授取而代之。
第六章实践教学实验（训）第三十条践教学包括实验、实训、实习等环节，是高等职业教育极为重要的教学环节，指导教师必须熟练掌握其内容和方法，认真备课，编写相应的指导书，并提前作好各项准备。
实验（训）课应从学生实验（训）技能培养的总体要求出发，科学合理地确定实验（训）课应达到的具体要求，拟定实验（训）教学大纲，组织实施时要遵循学生的认识规律，由浅入深，由单项实验（训）到综合实验（训）第三十一条校内进行实践教学时，属于理论教学穿插进行的，可以2~4学时为一单元安排，按理论课程教学的作息时间执行；凡是整周安排的各项实训和实习的作息时间要参照8小时工作制执行，并严格遵守实训车间（室）和实习单位的各项规章制度。
第三十二条校外进行实践教学时，参加的师生应严格遵守所在单位的作息时间和各项规章制度。
第三十三条教师指导实验、实训或实习期间，应做到以下几点：（1）教师在校内指导实验、实训或实习时，不得随意离开教学场所，并要及时规范学生的操作动作和解答有关问题。
（2）在校外实训基地进行的实训和实习，指导教师应提前到实习单位了解情况，落实实习安排，指导学生做好实习前的准备工作；在校外实训基地在不影响实习单位生产秩序的基础上，在每个工作日对自己负责指导的实习学生进行巡查和指导，并确保学生人身安全。
（3）指导学生做好实习报告或实训日志，要主动同实习单位按实习考核办法认真做好学生的成绩评定等工作，客观地考核、评定学生的成绩。
（4）应写出学生实训或实习教学总结报告，交所在专业（教研室）备查。
第三十四条定实践教学环节的师生比时，应充分考虑教学环境（校内与校外）、安全条件、教学内容与要求、指导难度等因素，由院（部）提出，教务处核准。
第七章毕业设计（论文）第三十五条毕业设计（论文）由各院（部）全面负责。
毕业设计与毕业论文的选题必须符合本专业培养目标的要求，应努力结合生产、管理、服务实际，以及科学研究或实验室建设进行，大力提倡选择能实际应用的题目。
选题应充分讨论，确保正确、合理、切实可行。
题目由指导教师提出，经专业（教研室）讨论、院（部）负责人批准后，向学生公布，让学生选择。
第三十六条指导毕业设计或毕业论文的教师原则上应具有中级或中级以上专业技术职称，有较高的教学和科研经验的教师。
指导教师应认真负责，严格要求，以保证毕业设计和论文的水平和质量。
鼓励聘请外单位专家担任指导工作，各专业要派专人联系，与外单位指导教师密切配合，共同完成指导任务。
指导综合毕业设计（论文）的任务一经批准后，未经院（部）主任同意，不得更改第三十七条一个教师指导学生进行毕业设计和论文的人数，理工科一般不超过8人，文科及艺术类一般不超过10人。
作同一设计项目的学生人数不应超出4人，作同一论文题目的学生人数不应超出3人。
第三十八条导教师指导学生的时间每周不得少于8小时。
当课题确定后，指导教师应向学生讲清论文题目的意义，提出明确的要求，制定工作计划，指导学生收集和查阅文献资料及正确使用仪器的方法，帮助学生确定方案、理论分析、画图、试验、处理数据等工作，并指导学生拟订写作提纲、审阅论文初稿，指导学生修改，直到完成定稿。
学生的毕业设计和毕业论文中的所有文字资料必须用学院统一印制的毕业论文纸打印和装订，并用指定的文字处理软件录入在光盘上，连同相应的设计图纸上交教务处保存。
第三十九条在指导方法上，应以启发引导为主，充分发挥学生的主动性和创造性，将学生能力的培养贯穿于指导毕业论文的全过程。
第四十条毕业答辩应按专业分类成立5～9人的答辩委员会，其中校内3～6（含答辩秘书1人）人，校外2～3人。