(四上)数学PPT课件-4 运动与身体变化丨苏教版 (15张)

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新苏教版四年级数学上册第4单元统计表和条形统计图(一)《运动与身体变化》优质课件

教学目标
1.引导同学们运用所学的统计知识研究，解决问题的实践活动。
2.运动后身体的变化来自于我们的日常生活，可以激起同学们相关的体验和感受。
3.引导同学们进入了“实验讨论”阶段。这样从多个角度探讨研究问题的安排，培养了同学们探讨研究问题的科学态度。
根据小朋友说的话,判断下面各题的说法是否正确.我们班同学的平均身高是135厘米。
用同样的时间进行不同的运动，脉搏变化的情况会相同吗?选择两项不同的运动做试验，像上面那样，记录每次运动后各人1分钟脉搏跳动的次数（“姓名”栏右面的两栏空格填上不同的运动名称），再求出小组每次测量脉搏的平均数。
1.向体育老师了解四年级体育课上学生每分钟脉搏跳动次数达到多少最合适，老师是怎样为我们安排活动的。
小学生由于身体正在生长发育阶段。运动量不易太大。一般运动心跳保持在100次左右为宜。
老师是按照学生的年龄特点为我们安排活动……
2.设计并完成活动：测量你在不同的运动前后每分钟呼吸次数的变化情况，并制成统计表。
王云同学参加舞蹈比赛，8位评委打出的分数是:94、95、91、93、96、92、 94、97。去掉一个最高分,去掉一个最低分，王去同学最后的平均分是多少分？
1.我们班同学的身高一定都是135厘米。 2.我们班杨明同学身高可能不是135厘米。 3.我们班同学身高都不可能超过135厘米。 4.我们班李洋同学身高最矮，可能只有125
厘米。
你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？
四人一组做实验，把得到的数据填入表格里，并求出小组每次次的变化相同吗？为什么？

苏教版小学数学四年级上册第四单元《● 运动与身体变化》PPT1

运动与身体的变化
小知识：
俗话说：“生命在于运动。” 人的心脏不停的跳动，引起血管的扩张和收缩，这就形成脉搏的跳动。心脏跳动促使血液在全身的血管里流动，给人身体的各部分提供氧气和营养。人在运动时，需要更多的氧分和营养，因此心跳就需要跳得更快，脉搏就加快了！学龄儿童安静时1分钟脉搏跳动次数大约是80次—90次。
苏教版四年级数学上册
运动与身体的变化
健康小知识
在正常情况下,脉搏跳动次数与心跳是一致的,而且跳动节律均匀,间隔相等。小学生每分钟70~90次。我们已经知道,运动可以使脉搏增快,一般来讲,通过体育活动使脉搏加快,对人体是有好处的,但是运动强度过大,脉搏跳动过快,也会给身体带来伤害。小学生身体正处在生长发育阶段,运动量不易太大。一般运动量保持在脉搏每分钟100-110次左右为宜。
姓名运动前/次运动后/次休息后/次
平均数
苏教版四年级数学上册
运动与身体的变化
小组讨论：
1.根据平均数，组内同学脉搏是怎么变化的？ 2.你们想到了什么？
运动后可以使脉搏跳动次数加快。
苏教版四年级数学上册
运动与身体的变化
小组任选一项运动，设计一个实验方案。
1.原地踏步 2.原地跑步
苏教版四年级数学上册
苏教版四年级数学上册
运动与身体的变化
运动我身体
快乐我身心
苏教版四年级数学上册
运动与身体的变化
课初课中课末
体育运动：慢跑、徒手操、放松运动、舒展运动、运足球、传球、足球比赛等等。
苏教版四年级数学上册
运动与身体的变化
设计一节体育课：
根据所学的知识，设计一节体育课，课初、课中和课末要进行哪些活动？并说明设计理由。

四年级数学上册四统计表和条形统计图一综合与实践运动与身体变化ppt课件苏教版

实验步骤
2
测出运动后1分钟脉搏的次数。
全体起立，老师喊开始的时候，原地高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。
实验步骤
3
测出休息后1分钟脉搏的次数。
休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
实验步骤
4
学生记录活动数据。
运动后，你的脉搏是怎样变化的？小组同学的脉搏情况又是怎样变化的？
通过实验，你对运动与身体的变化有了哪些新的认识？
运动会使脉搏加快，运动的强度越大，脉搏的次数越多。
通过实验，可以发现，运动会使脉搏加快步骤进行实验，并填写下表。
我们组选择的运动是（跳绳）
这次运动引起的脉搏变化是怎样的？比较两次运动前后脉搏发生的变化，你想到了什么？
运动会使脉搏加快，不同的运动项目，如果运动的强度不同，那么带来的脉搏变化情况也有所不同，运动强度越大，脉搏次数越多。
同学们，生命在于运动，适量的运动可以使我们变得更健康。
你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？
身上会出汗。脉搏会加快。
呼吸也会加快。运动对脉搏会有怎样的影响呢？
刚才我们知道了，运动之后身体会发生一些变化，那么我们一起来玩一个游戏，证实是否会有变化。
四人一组完成实验
实验步骤
1
测出运动前1分钟脉搏的次数。
学习目标
1.使学生能根据研究的时间收集数据，完成统计并计算平均数，加深认识统计活动与平均数的意义，进一步掌握计算平均数的方法，初步学会利用数据分析问题、获得相应的结论。
2.使学生经历围绕问题收集数据、统计结果和获得结论的实践研究过程，体会用实验和统计研究、解决问题的方法，进一步积累统计活动的经验，进一步了解平均数的作用，发展数据分析观念和方法。

苏教版数学四年级上册课件运动与身体的变化

运动前/次
85 88 84 76 83
运动后/次
125 120 110 110 116
休息后/次
90 94 91 84 90
运动后的脉搏跳动地快一些。
观察平均数，小组同学的脉搏情况又是怎姓样变名化的？运动前/次运动后/次休息后/次
小明
85
125
90
才才
88
120
94
从奇平奇均数来看8，4 运动后的110脉搏跳动9地1 快一些
③测出休息后1分钟脉搏的次数。
休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
纪录数据
姓名小明才才奇奇小红
平均数
运动前/次 85 88 84 76 83
运动后/次 125 120 110 110 116
休息后/次 90 94 91 84 90
运动后，你的脉搏是怎样变化的？
姓名小明才才奇奇小红平均数
三课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？
◎探索和发现运动前后脉搏跳动的规律，进一步理解平均数的意义。
◎运用平均数的知识解决简单生活现象。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四人一组进行实验
①测出运动前1分钟脉搏的次数。
伸出你的右手中间三个手指，放在左手手腕上，我们可以感觉到脉搏在跳动。老师喊开始的时候，你们数一数脉搏跳动了多少次，在测量的过程中，要保持安静，这样才能准确的测出脉搏跳动次数。
②测出运ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ后1分钟脉搏的次数。
原地高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。
通过实验，你对运动与身体的变化有了哪些新的认识？
运动可以使脉搏跳动次数增加。

四年级数学上册第四单元统计表和条形统计图一运动与身体变化教学课件苏教版

运动后脉搏发生了怎样的变化？两次的变化相同吗？为什么？
同学们如果我们用同样的1分钟时间进行不同的运动,脉搏的变化的情况会相同吗？
下面我们选择两项不同的运动来做实验, 记录脉搏的变化情况。
老师选两名同学进行测试,其余学生绳60秒
平均数
接下来,我们继续做个小测试,请两位同学上台,老师喊开始,你们在原地坐上下蹲 60秒,测脉搏一分钟跳动次数。休息几分钟后,再跳绳60秒,测脉搏一分钟跳动次数。
这些变化需要一些具体的数据来说明,今天这节课我们一起研究“运动与身体变化”。
刚才我们知道了,运动之后身体会发生一些变化,那么我们一起来玩一个游戏,证实是否会有变化。
第一步：
伸出你的右手中间三个手指,放在左手手腕上,我们可以感觉到脉搏在跳动。老师喊开始的时候,你们数一数脉搏跳动了多少次,在测量的过程中,要保持安静,这样才能准确的测出脉搏跳动次数。
第四单元统计表和条形统计图（一）
运动与身体变化
同学们,我们班每周上几节体育呀？
生命在于运动,只要我们每个同学在体育课上很好表现自己,老师会相信你们一定会有一个健康体魄。
适量的运动可以使我们变得更健康。你知道在运动后,身体会发生哪些变化吗？
身上会出汗。脉搏会加快。呼吸也会加快。
人的心脏不停地跳动,引起血管的扩张和收缩, 这就是脉搏的跳动。血液在全身的血管里运动,给人身体的各部分提供氧气和营养。人在运动时,需要更多的氧气和营养,因此脉搏的跳动就会加快。
通过实验,你得到什么结论？
通过这一组实验,我们发现运动时间的长短和运动方式的不同都会引起脉搏的变化,变化的结果也是不同的。
谢谢观看！
第二步：
全体起立,老师喊开始的时候,原地跑 30秒,休息几分钟后,再开始原地跑60 秒。

四年级上册数学课件-4 运动与身体变化丨苏教版教材 (10张PPT)

1.织网是女人的活计，树阴下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。一级一级的石板台阶，一个一个的水埠头，女人的嬉闹声里，常常掺杂着汉子粗粗的嗓门，泥土一样朴实。
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串更响亮的笑声。当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来，女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加恣意。
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判
学习目标
1.巩固有关平均数的基础知识和技能。
2.“实验讨论”阶段，培养探讨研究问题的科学态度。
3.运用所学的统计知识研究，解决问题的实践活动。
提出问题：你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？
身上会出汗。
脉搏会加快。
呼吸也会加快。

运动对脉搏会有怎样的影响呢？
实验讨论1
每四人为一组，按以下步骤进行实验，把每次得到的数据填入下表，并算出平均数。 1.测出运动前一分钟脉搏的次数。 2.原地高抬腿跑30秒后，立即测出一分钟脉搏的次数。 3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。

(四上)数学PPT课件-4 运动与身体变化丨苏教版 (10张)

学习目标
1.巩固有关平均数的基础知识和技能。
2.“实验讨论”阶段，培养探讨研究问题的科学态度。
3.运用所学的统计知识研究，解决问题的实践活动。
提出问题：你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？
身上会出汗。
脉搏会加快。
呼吸也会加快。
运动对脉搏会有怎样的影响呢？
Hale Waihona Puke 实验讨论1每四人为一组，按以下步骤进行实验，把每次得到的数据填入下表，并算出平均数。 1.测出运动前一分钟脉搏的次数。 2.原地高抬腿跑30秒后，立即测出一分钟脉搏的次数。 3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。
亲爱的同学们，再见！
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。
5.一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。
6.而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。

苏教版小学数学四年级上册第四单元《● 运动与身体变化》PPT2

3.实验研究
全班交流：
1.你们小组实验的这次运动，脉搏变化是怎样的?
2.比较两次运动前后脉搏发生的变化，你想到了什么?
回顾实验，反思交流
1.回顾两次实验得到的结论，你对运动与身体的变化有了哪些新的认识？ 2.这节课你有哪些收获？
综合与实践
运动与身体变化
运动对脉搏跳动次数的影响
1.提出猜想 2.讨论实验方法
要知道运动对脉搏会有怎样的影响，我们可以在运动前先测一测脉搏跳动的次数，运动后再测一以四人为一组，听老师计时口令，每人测出运动前1分钟的脉搏次数，填在表格里;
(2)按老师口令，每人原地高抬腿跑步30秒，接着按老师的计时，立即测出1分钟脉搏的次数并填表； (3)休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数； (4)全组测完后，按要求计算脉搏的平均数。（平均数=四位同学的脉搏总次数÷4）
全班交流：
1.你的脉搏在运动后是怎样变化的? 2.根据平均数，全组同学的脉搏又是怎样变化的? 3.运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差距大吗？
不同运动对脉搏的影响
1.提出猜想 2.讨论实验方法
要知道不同运动对脉搏会有怎样的影响，我们可以按前面的步骤再测一分钟其它运动前后脉搏的次数，然后比较。

【精品】四年级上册数学课件-运动与身体变化｜苏教版(2014秋) (共12张PPT)

1.我们班同学的身高一定都是135厘米。 ╳
2.我们班杨明同学身高可能不是135厘米。√
3.我们班同学身高都不可能超过135厘米。╳
4.我们班李洋同学身高最矮，可能只有125厘米。 √
10
南洋商厦今年8——12月份洗衣机销售情况如下图：
300 250 200 150
250 200 160 165 200
100
50
0 8月 9月 10月 11月 2月
哪你今2还年个能8月—提卖1出出2什月洗么平衣问均机题每台？个数月和售平出均洗数衣比机较多接少近台？？
11
小林四次跳绳的数量统计图
（个） 120
120 100
100 80 60
80 60
40
20
0
第一次第二次第三次第四次
平第你均四还次每能比提次第出跳二什多次么少多问个跳题？多？少个？
你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？
身上会出汗脉搏跳动会加快呼吸加快
1
2
学习目标
1.巩固有关平均数的基础知识和技能。
2.“实验讨论”阶段，培养探讨研究问题的科学态度。
3.运用所学的统计知识研究，解决问题的实践活动。
3
• 活动要求：
实验探究
1、了解原地跑步30秒和60秒前后脉搏跳动次数的变化情况。
2、四人一组完成实验表格
4
四人一组做实验，把得到的数据填入表格里，并求出小组每次测量脉博的平均数。
第一次原地跑后要休息几分钟，等脉搏恢复正常后再开始第二次原地跑步。
5
运动后脉博发生了怎样的变化？运动时间的长短和运动方式的两不次同的都变会化引相起同脉吗搏？的为变什化么，？变化的结果也是不同的。

苏教版小学数学四年级上册第四单元《第4课时综合实践：身体的变化》教学课件PPT

我们组选择的运动是（
）。
姓名运动前/次运动后/次休息后/次
平均数这次运动引起的脉搏变化是怎样的？比较两次运动前后脉搏发生的变化，你想到了什么？
6
1.了解四年级学生体育课上每分钟脉搏次数达到多少比较合适，老师是怎样为我们安排活动的。
2.设计并完成活动：测量你在不同运动前后每分钟的呼吸次数，记录下来制成统计表，与同学交流。
四统计表和条形统计图（一）
运动与身体的变化（活动课）
SJ 四年级上册
1
1 活动目的
1.经历探索活动前后脉搏跳动变化规律的过程，掌握通过实验收集数据的一般方法，进一步理解平均数的意义，增强用平均数分析数据的意识和能力。
2. 经历收集、整理、分析数据的过程，体会平均数在数据分析过程中的作用，培养初步的数据分析观念。
通过实验，你对运动与身体的变化有了哪些新的认识？
7
小试牛刀
1. (1)下面哪种情况下呼吸和心跳最快？( B ) A．安静状态下 B．运动刚结束时 C．运动休息3分钟后 (2) 下面哪种情况下脉搏跳动最慢？( A ) A．安静状态下 B．运动刚结束时 C．运动休息3分钟后 (3) 人的正常呼吸是每分钟( A )，人的正常脉搏
3.培养独立思考与合作交流的意识，体验实验活动的乐趣，增强学好数学的自信心。
2 活动过程
提出问题
实验讨论
引申反思
当堂检测
2
你知道在运动后身体会发生哪些变化吗？
身上会出汗。
脉搏会加快。
呼吸也会加快。
运动对脉搏会有怎样的影响呢？
3
每四人为一组，按以下步骤进行实验，把每次得到的数据填入下表，并算出平均数。 1.测出运动前1分钟脉搏的次数。 2.原地高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。 3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。

运动与身体的变化(课件)数学四年级上册(苏教版)

小林平均每次跳( 88 )下，第四次比第二次多跳( 48 )下。
小试牛刀
3.王爷爷为了锻炼身体，每天都跑步到离家2千米的老年健身广场。下面是他跑步所用时间情况的统计表。
19 (1)王爷爷第五天跑步用的时间比第二天少1分钟。请根据条件将
统计表补充完整。 (2)王爷爷平均每天用( 19 )分钟跑完这段路。 (3)第( 三 )天王爷爷跑步的速度最快，第( 四 )天跑步的速度最慢。
04.课堂小结
归纳总结：
运动时间的长短和运动方式的不同都会引起脉搏的变化，变化的结果也是不同的。
运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别大吗？
从上面的实验中，你还能知道什么？
探索新知
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运动，按前面的步骤进行实验，并填写下表。
我们组选择的运动是（）。
这次运动引起的脉搏变化是怎样的？比较两次运动前后脉搏发生的变化，你想到了什么？
探索新知
1.了解四年级学生体育课上每分钟脉搏次数达到多少比较合适，老师是怎样为我们安排活动的。
2.设计并完成活动：测量你在不同运动前后每分钟的呼吸次数，记录下来制成统计表，与同学交流。
通过实验，你对运动与身体的变化有了哪些新的认识？
典题精讲
1. 选择题。
(1)下面哪种情况下呼吸和心跳最快？( B ) A．安静状态下 B．运动刚结束时 C．运动休息3分钟后
(2) 下面哪种情况下脉搏跳动最慢？( A )
A．安静状态下 B．运动刚结束时 C．运动休息3分钟后
(3) 人的正常呼吸是每分钟( A )，人的正常脉搏是每分钟( B )。
A．40次左右
典题精讲
2. 下面是一小组4名同学测量每分钟呼吸情况的记录表，计算出他们每分钟呼吸次数的平均数，填写在表格里。一小组4名同学测量每分钟呼吸情况的记录表

(新)苏教版四上《4.6 运动与身体变化》课件

No
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运动与身体变化
探究新知 No
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1No
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摆1只小船用 7个
，摆2只
这样的小船要用几个？摆3
只、4只…… 7只呢？
小船的只数 1 2 3 4 5 6 7 的个数 7 14 21 28 35 42 49
No Image 算的个数时，你能想到什么？
No Image
如果用乘法口诀，按每次算出的结果，可会算得更快。以得出7的乘法口诀。
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这节课你们都学会了哪些知识？
No 我们学习了7的乘法。 7的乘法I口m 诀一共有a7句g 。 e
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运动与身体变化
课堂小结 No
Image
这节课你们都学会了哪些知识？
No 一七得七二七十四三七二十一四七二十I八m五a 七三十g五 e
六七四十二七七四十九
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运动与身体变化
课后作业 No
184
81
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运动与身体变化
运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差异大吗？
运动前后差异不大。
姓名运动前/次运动后/次休息后/次
张红
83
183
83
李亮
82
182
81
李强
83
186
80
王翔
80
185
80
平均数
82
184
81
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运动与身体变化
运动的时间越长，脉搏跳动的越快。
姓名张红李亮李强王翔平均数
我们来探究一下运动对脉搏的影响，那么我们一起来玩一个游戏，证实
是运动对身体的影响。

苏教版数学四年级上册运动与身体的变化课件

些；运小动红前后，个76人的脉搏次110数与小组8平4 均数
平均数
83
116
90
相比，差别不大。
视察从上面的实验中，你还能知道什么？
通过实验，可以发现，运动会使脉搏加快,运动的时间越长，脉搏跳动地越快。
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运动，按前面的步骤进行实验，并填写下表。
③测出休息后 1 分钟脉搏的次数。
休息 2 分钟后，再测出 1 分钟脉搏的次数。
纪录数据
姓名小明才才奇奇小红
平均数
运动前/次 85 88 84 76 83
运动后/次 125 120 110 110 116
休息后/次 90 94 91 84 90
运动后，你的脉搏是怎样变化的？
姓名小明才才奇奇小红
三课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？
◎探索和发现运动前后脉搏跳动的规律，进一步理解平均数的意义。
◎运用平均数的知识解决简单生活现象。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
综合与实践
运动与身体变化
一情境导入
同学们，生命在于运动，适量的运动可以使我们变得更健康。
二活动探究（教科书第54页）
你知道在运动后，身体会产生哪些变化吗？
身上会出汗。脉搏会加快。
呼吸也会加快。运动对脉搏会有怎样的影响呢？
刚才我们知道了，运动之后身体会产生一些变化，那么我们一起来玩一个游戏，证实是否会有变化。
通过实验，你对运动与身体的变化有了哪些新的认识？
运动可以使脉搏跳动次数增加。
运动后一段时间脉搏会恢复正常跳动。
•1.了解四年级学生体育课上每分钟脉搏次

小学数学四年级上册课件——30.综合实践运动与身体变化

我们组选择的运动是（）。
姓名
运动前/次运动后/次休息后/次
平均数
这次运动引起的脉搏变化是怎样的？比较两次运动前后脉搏发生的变化，你想到了什么？
引申反思
1.了解四年级学生体育课上每分钟脉搏次数达到多少比较合适，老师是怎样为我们安排活动的。
2.设计并完成活动：测量你在不同运动前后每分钟的呼吸次数，记录下来制成统计表，与同学交流。
通过实验，你对运动与身体的变化有了哪些新的认识？
赣榆区小学数学四年级学科中心组提供
姓名
运动前/次运动后/次休息后/次
平均数
实验讨论
运动后，你的脉搏是怎样变化的？从算出的平均数来看，小组同学的脉搏情况又是怎样变化的？
运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别大吗？
从上面的实验中，你还能知道什么？
实验讨论
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运动，按前面的步骤进行实验，并填写下表。
苏教版义务教育教科书小学数学四年级上册
运动与身体变化
提出问题
你知道在运动后身体会发生哪些变化吗？
身上会出汗。
脉搏会呼吸也会加快。加快。
运动对脉搏会有怎样的影响呢？
实验讨论
每四人为一组，按以下步骤进行实验，把每次得到的数据填入下表，并算出平均数。
1.测出运动前1分钟脉搏的次数。 2.原地高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。 3.Hale Waihona Puke 息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。

苏教版四年级上册数学课件运动与身体变化

第一天第二天第三天第四天第五天
时间/ 分钟
19
20
16
21
19
(1)王爷爷第五天跑步用的时间比第二天少1分钟。请根据条件将统计表补充完整。
(2)王爷爷平均每天用( 19 )分钟跑完这段路。 (3)第( 三 )天王爷爷跑步的速度最快，第( 四 )天
跑步的速度最慢。
Thank you!
(3)人的正常呼吸是每分钟( A )，人的正常脉搏是每分钟( )B。
A．20次左右 B．80次左右 C．140次左右
提升点解决有关运动和身体变化的问题
2．下面是一个小组4名同学测量每分钟呼吸情况的记录表，计算出他们每分钟呼吸次数的平均数，填写在表格里。
一个小组4名同学测量每分钟呼吸情况的记录表
姓名
张刚李帅魏丹李万全平均数
静坐时/ 次
22 21 20 25 22
运动刚结束时/次 33 43 35 33 36
运动休息 3分钟后/次
23 24 27 26 25
3． 4名同学参加一次短跑比赛的成绩如下表。
姓名小红小华小明小强成绩/秒 18 14 16 12
(1)4人中谁的短跑成绩最好？为什么？小强的短跑成绩最好，因为他用的时间最短。
(2)平均每名同学的比赛成绩是多少秒？
(18＋14＋16＋12)÷4＝15(秒) 答：平均每名同学的比赛成绩是15秒。
4．右面是小林四次跳绳数量的条形统计图。
小林平均每次跳( 88 )下，第四次比第二次多跳( 48 )下。
5．王爷爷为了锻炼身体，每天都跑步到离家2千米的老年健身广场。下面是他跑步所用时间的统计表。
小学四年级数学上册课件
苏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ版