第一周1,2贺建福学科教学课时案
五年级全册心理健康教育教学设计-第二课 创新学习快乐多 鄂科版
五年级全册心理健康教育教学设计-第二课创新学习快乐多鄂科版一、教学目标1.知识目标：•了解“创新”概念；•掌握创新方式和方法；•培养学生创新意识及实践能力。
2.技能目标：•提高学生的口头表达能力；•能够在小组内合作完成任务；•通过游戏活动、角色扮演等方式发掘学生的创新思维和创新能力；•提高学生学习动力和积极性。
3.情感目标：•通过让学生在游戏和活动中体验创新的快乐，培养学生对创新的积极态度和热爱；•培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：•让学生了解“创新”概念；•培养学生创新意识及实践能力。
2.教学难点：•如何提高学生的创新思维和创新能力。
三、教学准备1.教师准备：•PPT课件；•“创新箱”（里面放置各种废弃物品）；•游戏活动道具。
2.学生准备：•学习用品。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•通过展示图片、视频等方式，让学生们了解“创新”的概念。
•引导学生们分享自己生活中的创新经历。
2. 学习（25分钟）•通过PPT课件，讲解创新的方式和方法。
•让学生们在小组内讨论和总结创新的方法和过程，再进行汇报。
3. 互动活动（45分钟）•引导学生分组进行“创新箱”游戏，让学生们通过自己的创新能力和想象力，利用“创新箱”中的废弃物品，设计并制作出能够发挥各种功能的产品模型。
同时，在游戏中，学生们可以体验到创新的快乐和成果的喜悦。
•进行角色扮演活动，以“创新小达人”、“创新小团队”等个性化角色，让学生跟据自身的特长，通过合作完成一项创新任务，以此在活动中体验创新过程的乐趣和成就感。
4. 总结（10分钟）•引导学生们分享各自的体验和创新成果，并对活动进行总结和评价。
•让学生们感悟创新的重要性，并提高他们对创新学习的热爱和兴趣。
五、教学评价1.学生们能够清晰了解“创新”的概念，及学习创新的方式和方法。
2.学生们能够在小组内积极探讨，表达自己的想法和观点。
3.学生们能够通过游戏、角色扮演等方式，发现和培养自己的创新思维和创新能力。
第一周5,6贺建福学科教学课时案
第一章行星地球第二节地球的宇宙环境和地球的圈层结构考点1地球所处的宇宙环境考点2太阳对地球的影响考点3地球的圈层结构（课时2）编者姓名贺建福审核人贺建福使用日期8.1-8.7一、考纲解读1.地球所处宇宙环境；地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星2．太阳对地球的影响3．地球的圈层结构及各圈层的主要特点二、主要内容A、地球所处的宇宙环境1．宇宙的物质性：宇宙是由各种天体组成的。
其中最基本的天体是恒星和星云。
2.宇宙的运动性：各天体之间相互---------------------，相互-----------------。
3．宇宙的层次性：天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
目前所知的天体系统共分为4级，具体如下图所示：B、地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星1．太阳系的八大行星(1)类地行星：A水星、B金星、C地球、D火星。
(2)巨行星：E木星、F土星。
(3)远日行星：G天王星、H海王星。
2．地球的普通性(1)运动特征相同：同向性、近圆性、共面性。
(2)结构特征相似：地球与水星、金星、火星同为类地行星。
3．地球的特殊性——存在生命C、太阳对地球的影响1．太阳辐射对地球的影响(1)直接提供光热资源。
(2)维持地表温度，促进地球上水、大气运动和生命活动。
(3)为人类生活生产提供能源。
2.影响太阳辐射的因素分析3.太阳辐射分布规律3.1．全球的太阳辐射分布(1)空间分布：大体从低纬向高纬递减，南、北半球纬度值相同的地区太阳辐射量随月份变化的规律相反。
(2)时间分布：夏季太阳辐射强于冬季。
3.2．我国年太阳辐射总量的空间分布(1)总体特征：从东部沿海向西部内陆逐渐增强。
如下图所示：(2)特例分析：①青藏高原成为太阳辐射高值中心的原因：纬度较低，太阳高度大；海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小；晴天多，日照时间长；大气中尘埃含量少，透明度高，到达地面的太阳辐射能量多。
②四川盆地成为低值中心的原因：盆地地形，水汽不易散发，空气中含水汽多，阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强。
贺年片公开课教案
贺年片公开课教案Teaching plan of New Year card open class贺年片公开课教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：1、采用多种方法有感情朗读课文。
2、认字12个。
3、在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。
教学过程：一、引入新课快过年了，吴老师给孩子们带来了一份特别的礼物，想知道是什么吗？而送贺年片就是一种常见的表达问候的方式，一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望呀！如果把这张漂亮的贺卡送给我的父母，我想，在新的一年里，他们一定会开开心心的；如果把这张幽默的贺卡送给你们，我想，在新的一年里你们一定会学习进步；如果把这张贺卡送给远方的亲人，他们一定会非常激动的。
大自然看见孩子们这么乖也提前送给孩子们新年的礼物，就藏在书本的107页，打开看看是什么吧。
伸出你们的小手和老师一起书空课题。
这个“贺”字你是怎样记住的？二、范读课文听准字音，听清老师的停顿三、自由课文现在请孩子们像老师这样自己读一读课文，读到你喜欢的小节多读两遍。
现在老师来检查检查孩子们读得怎样呢？你们看词语娃娃想知道你们跟他交上朋友没有？这一次词语娃娃说我去掉帽子你还认识我吗是？词语娃娃还想在考考你们，愿意接受挑战码？孩子们识字的本领可真大，我现在藏进了诗中你还认识我吗？现在请孩子们有感情的读读课文。
边读思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？认识生字词。
（课件出示）碧绿森林祝愿呼唤翅膀白鸽嘱咐小船收获宝藏希望智慧茁壮成长迎着风浪 a、指名领读b、开火车读c、出示生字卡片,学生抢答.四、学习课文这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。
（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。
）（二）学习第一节（绿色的贺年片）孩子们，你们发现课文里向我们介绍了几种颜色的贺年片？（贴绿、白、蓝、红色的卡片）师：这四张贺年片中，你最喜欢哪一种颜色的贺年片呢？为什么？（学生自由说）师：是呀！绿色是代表生命力、健康，让我们充满生机、充满活力的'来齐读第一节吧。
初中八年级体育与健康课教案课程
八年级课体育与保健课教案第一周课堂常规及注意事项（室内----第1课时）教学目标：通过学习使学生了解上体育课应注意什么，怎样上好每一节体育课，可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法，促进身心发展、增强体质的目的。
重点：常规教育与安全教育大家好!祝贺你们顺利的升入了八年级，你们是否意识到你们成熟了，成为了一名好少年。
少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是长知识、长身体的黄金阶段。
幻想是理想的翅膀；身体则是理想和知识的载体，三者相辅相成、缺一不可。
一、讲述《课堂常规》及注意事项。
1、对老师有礼貌。
上课铃响，体委整队，静候上课。
要求；快、静、齐。
因故迟到要喊报告。
下课时按老师要求整队，听老师下达口令后才下课。
2、不迟到，不早退。
如有特殊情况要有班主任或医生证明。
提前向教师请假并按老师的要求参加适当的活动、见习或全休。
3、上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。
严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。
补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。
4、注意安全。
严格按老师教授的方法练习，未经允许不随意动器材，不做与课无关的动作，同学间要互相鼓励，做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。
重点强调对安全的注意，加强学生自我保护意识5、爱护公共财物。
课前按老师要求布置好场地器材，练习是要爱护使用器材，课后要认真清点归还器材。
二、进行合理的体育锻炼。
在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐，而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。
经常进行合理的体育锻炼，可以促进生长发育，还可以调节神经活动的灵活性。
总之，体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体，还可以促进你的身心得到健康发展。
作业：1、多方面了解体育锻炼的重要意义2、搜集有关体育锻炼方面的资料增强了学生们对课上该作什么有了初步了解，加强了学生们对体育课的兴趣，以及对课堂常规的认识。
期盼世界和平的孩子
2、雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，他做了什么？（概括、具体两种答案）从中你感受到什么？
聚焦情境反Байду номын сангаас构建
有感情的朗读全文，积累好词佳句
第二课时
带入情境确立目标
复习：这篇课文记述了哪几件事，先后顺序是什么？文中的人物给你留下了怎样的印象？
凭借情境探究解疑
小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。
（3）努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？
小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。
（4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）
雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？
你是怎样理解这句话的？
9.小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段（出示最后一段）
1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？
2.同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。（出示词语）
3.指名读、齐读。
4.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？
拓展情境达标训练
1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。
聚焦情境反思构建
1.现在你再来说说什么是“企盼”？
2.（配乐出示战争画面）是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。
开万贺教学实践课(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革和创新成为推动教育质量提升的关键。
在新时代背景下，如何提高课堂教学效率，培养学生的创新能力和实践能力，成为教育工作者关注的焦点。
开万贺教学实践课应运而生，旨在通过实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提升综合素质。
二、课程目标1. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。
4. 帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、课程内容1. 课程设置（1）开万贺教学实践课共分为8个模块，分别为：绪论、实践技能、实践案例、实践总结、实践拓展、实践创新、实践评价、实践反思。
（2）每个模块设置2-3个课时，共计16课时。
2. 模块内容（1）绪论：介绍开万贺教学实践课的背景、目标、内容和方法。
（2）实践技能：教授学生基本的实践操作技能，如实验操作、手工制作、编程等。
（3）实践案例：分析典型案例，让学生了解实践操作的具体步骤和注意事项。
（4）实践总结：引导学生对实践过程进行总结，提炼实践经验。
（5）实践拓展：鼓励学生进行实践创新，拓宽实践领域。
（6）实践创新：组织学生进行创新项目设计，培养学生的创新思维。
（7）实践评价：对学生的实践成果进行评价，激发学生的学习动力。
（8）实践反思：引导学生对实践过程进行反思，总结经验教训。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解实践操作的具体步骤和注意事项。
2. 实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
3. 小组合作法：鼓励学生分组进行实践，培养学生的团队协作意识。
4. 情景模拟法：通过模拟实际情境，让学生在实践中学习知识。
5. 互动式教学法：教师与学生互动，解答学生在实践过程中遇到的问题。
五、课程实施1. 教师准备：教师提前了解课程内容，准备实践材料和教学工具。
2. 学生准备：学生预习课程内容，了解实践操作的基本步骤。
20-21版：第2课 祝福（创新设计）
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
文艺评论家仲呈祥认为，鲁迅身上同时体现的文 化自觉与自信，对我们今天具有重要的现实意义。 对优秀的民族文化充满自信，并且能够与时俱进， 吸纳古今中外一切对中国有用的东西，善于各美其 美，善于美人之美，更善于把这两种美整合，才能 创造出既符合时代特色，又富民族精神的先进文 化，才能导引中华民族走向自强。
一、作者连线 中国文化革命的主将——鲁迅
鲁迅(1881—1936)，原名周树人。 曾经留学日本学医，后来弃医从文。 1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国 现代文学史上第一篇白话小说《狂人日 记》。是中国文化革命的主将，被人 民称为“民族魂”。作品有小说集《呐 喊》《彷徨》《故事新编》，散文集 《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集。小说《狂人日 记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故乡》《社戏》等收 入小说集《呐喊》；小说《祝福》等收入小说集《彷徨》。
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
(2)中止·终止 【辨析】 二者都有“停止”的意思。“中止”指做事中途停 止，如“中止比赛”。“终止”指结束、停止，如“终止活 动”。“中止”有望再恢复；“终止”已彻底结束，不能再 进行。 【运用】 ①打到第三回合还剩48秒时，谷羽已领先对手20 分，此时执法裁判提前________了全场比赛。 ②5月22日，参赛选手和裁判因停电被迫________比赛，在赛 场等待照明重新恢复。 答案 终止 中止
晨读导学
课前预习 课堂探究
拓展延伸
旧，风俗习惯依旧，封建思想依旧，而破折号后插入的部分 又反映出在贫富悬殊的社会里，穷人无福可言。②第二次是 对祥林嫂死后鲁镇旧历的年底雪天的描写，渲染了悲凉沉寂 的气氛，烘托祥林嫂死后的凄凉和“我”的“沉痛”心情。 中间的议论，表现了“我”对这个黑暗社会的憎恨，最后一 句的“舒畅”是愤激和沉痛之语。特定的环境描写，推动了 情节的发展，同时也增加了人物形象的真实感与感染力。③ 第三次是结尾通过“我”的感受对祝福景象的描写，渲染了 热闹的气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。祥林嫂死的惨 象和天地圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛， 形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在 布局上也起到了首尾呼应、使小说结构更臻完美的作用。
创新学习快乐多(教案)-鄂教版心理健康五年级
创新学习快乐多1教学目标1、认知目标:引导学生初步认识创新学习的乐趣，激发创新兴趣。
2、情感目标:让学生体验到创新学习带来的轻松愉悦感。
3、行为目标:初步掌握在学习中创新的方法，培养学生创新技能。
2学情分析美国心理学家布鲁纳认为学生是教学过程中的一个积极的探究者，因此，教师的作用就在于帮助学生形成一种能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识，教师要促进学生自己去思考并参与知识获得的过程。
本课在学习心理的基础上，立足于开发学生的创新潜能，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新技能。
五年级学生在学习上已有一定的知识积累和方法经验，但大多数很少主动去探究学习的目的或提高学习的兴趣。
我提倡布鲁纳的“发现学习”，就是让学生在生活中思考，改组材料，自行发现知识。
所以，我用生活中“爬楼梯”的小故事来抛砖引玉，并将教材内容进行了一些调整拓展，把原有的看图片、赏物品、玩游戏等活动作为课前自学的任务，激发学生主动探究，而课上则以听故事、做活动、编游戏等方式重新设计引导，让学生感受到创新会使学习更加轻松愉悦，学生很自然的就会关注生活，联系实际，在娱乐中借鉴他人智慧，激励自我潜能，体验感悟，从玩乐迁移到学习。
既创新了学习方法，又学会了以轻松的心态来面对学习。
3重点难点【教学重点】让学生发现到创新会使学习感到轻松快乐。
【教学难点】教会学生掌握一些创新学习的技能和方法。
4课前准备教师准备:教学PPT学生准备:在家自学教材，任选“活动营”或“拓展园”的一个任务独立完成。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】一、导课题1、学习反馈:请学生自主展示本课教材的自学成果。
2、问题思考:看课题，请问关键词是什么?你怎么定义“创新”?3、点明主题:认知心理学家罗伯特.斯腾伯格把创新定义为“创造既新颖又有价值的东西的过程”4、明确目标:出示课件，学生了解本课的三维学习目标……(设计意图:由课前检查落实自学情况，引申出本课“创新学习”的主题)活动2【讲授】二、观察岛1、故事欣赏:《爬楼梯》2、学生分享:这个故事让你领悟到什么?3、教师小结:生活的苦与乐，取决于你的态度!心态好了，枯燥的楼梯也能爬得如此有趣。
五年级数学上册学设计(贺池福、周金兰)
五年级数学上册教学设计第一单元小数乘法教学内容：本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。
教学目标1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
教学重点：小数乘法的计算法则。
教学难点：小数乘法积的小数点的定位。
教学建议：1．重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
2．指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。
3．注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。
课时安排：1．小数乘整数．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１课时２．小数乘小数．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２课时３．积的近似数．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１课时４．连乘、连加、连减．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１课时５．小数乘法的简便运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１课时小数乘法第一课时教学内容：小数乘以整数。
(例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。
)教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具：课件。
教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。
教学设计的原理方法和案例分析
说课的两个特点
(1) 目的在于交流 说课的对象是教师， 说课的对象是教师，目的在于通过说课 互相学习、共同提高。 互相学习、共同提高。 (2) 内容重在分析 说课不仅要说过程，还要讲道理， 说课不仅要说过程，还要讲道理，首先 要分析大纲、教材， 要分析大纲、教材，明确所讲内容的地 位和作用、来龙去脉， 位和作用、来龙去脉，然后对课堂教学 的各个环节作出能说清道理的设计。 的各个环节作出能说清道理的设计。
（二）说教法
①采用了哪些教学方法、教学手段； 采用了哪些教学方法、教学手段； 说明采用这些方法和手段的理由； ②说明采用这些方法和手段的理由； 所用的教学资源。 ③所用的教学资源 教学目标、教材编排、 教学目标、教材编排、学生知识基础与心 理特征、教师的自身特点、校设备条件。 理特征、教师的自身特点、校设备条件。
（三）说学法
①学法指导的重点及依据； 学法指导的重点及依据； 学法指导的具体安排及实施途径； ②学法指导的具体安排及实施途径； 教给学生哪些学习方法， ③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪 些能力。 些能力。 学法指导的依据，可以从知识培养目标、 学法指导的依据，可以从知识培养目标、 学生基础与年龄特征、 学生基础与年龄特征、教法选择与教学手 段等方面作出说明。 段等方面作出说明。
（五）对教学计划的预评估
预评估中应包括教学过程中可能出现的 问题，学生中可能“冒出” 问题，学生中可能“冒出”的个代表性 的错误、时间控制上的调整， 的错误、时间控制上的调整，以及补救 措施等。 措施等。
三、说课应注意的问题
新课程的理念 教学容量适当 把握住说课的主要特征—— 说课侧重于 把握住说课的主要特征 对教学的设计和分析。 对教学的设计和分析。 详略得当，突出重点——应在全面介绍 详略得当，突出重点 应在全面介绍 情况的基础上， 情况的基础上，紧紧抓住那些教师较为 关心、渴望了解的重点问题， 关心、渴望了解的重点问题，展示出解 决和处理问题的办法。 决和处理问题的办法。
广东省肇庆市高要区金利镇八年级数学下册18平行四边形复习课教案新人教版
平行四边形教学内容人教版八年级下册(课题）平行四边形复习课教学目标（一）知识与技能：熟练掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定方法.(二）数学思考：经历探索正方形有关性质的过程，再观察中寻找新知（三）问题解决：能够运用平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定方法解决实际问题。
（四）情感态度：培养合情推理能力和探究习惯，体会平面几何的内在价值教学重点：熟练运用各种判定方法解决实际问题教学难点:熟练运用各种判定方法解决实际问题教具准备：多媒体课件教学时数：1课时教学过程：ADBC第 1 课时 教学过程（一)知识回顾： 矩形的判定1、________________的平行四边形是矩形几何语言：∵ ABCD 中,∠A ＝ °∴ ABCD 是矩形2、________________的平行四边形是矩形几何语言：∵ ABCD 中，_____＝______∴ ABCD 是矩形3、________________的四边形是矩形几何语言∵在四边形ABCD 中，∠A ＝∠B ＝∠C ＝ °∴四边形ABCD 是矩形。
菱形的判定1、________________的平行四边形是菱形几何语言：∵ ABCD 中，A B ＝ ∴ ABCD 是菱形 2、________________的平行四边形是菱形几何语言:∵ ABCD 中，______⊥_______∴ ABCD 是菱形 3、________________的四边形是菱形几何语言：∵四边形ABCD 中，________________________ ∴四边形ABCD 是菱形。
正方形的识别：(1）矩形＋ ______ 正方形 （2）矩形＋对角线 正方形 （3）菱形＋ ______ 正方形（4）菱形＋对角线 正方形A B DCA B DCACD(二）课堂练习：1、在平行四边形ABCD 中，对角线AC 和BD 相交于点O ．（1） 如果∠ABO ＋∠ADO ＝90°，那么平行四边形ABCD 一定是_______形； （2） 如果∠AOB ＝∠AOD,那么平行四边形ABCD 一定是_______形； （3) 如果AB ＝BC ， AC ＝BD ，那么平行四边形一定是__________形． 2、下列说法正确的是( ） A 、邻角相等的四边形是菱形B 、有一组邻边相等的四边形是菱形C 、对角线互相垂直的四边形是菱形D 、对角线互相垂直平分的四边形是菱形 3、判断下列命题是否正确．(1) 对角线互相垂直且相等的平行四边形是正方形．（ ) （2） 对角线互相垂直的矩形是正方形．（ ） （3） 对角线相等的菱形是正方形．（ ）(4） 对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形．（ ）4、延长△ABC 的中线AD 至E ，使得DE ＝AD ，那么四边形ABEC 是平行四边形吗？为什么？5、已知四边形ABCD 中，∠B=∠D=90°, AB=CD.求证： 四边形ABCD 是矩形.6、如图，△ABC 中,AB ＝AC ，点D 是BC 的中点，DE ⊥AC 于E ，DG ⊥AB 于G,EK ⊥AB 于K ，GH ⊥AC 于H ，EK 和GH 相交于点F ．求证： 四边形DEFG 是菱形．7、如图，△ABC 中,AB=AC, AD 、AE 分别是∠A 与∠A 的外角的平分线，BE ⊥AE 。
吉化第六小学校教师教案模板
德育渗透点
重 点
掌握 0 的运算规律
难 点
0 不能做除数及原因
教学方法
自学探究法
教具准备
课件、投影仪
教 学 过 程 一、口算引入 1.快速口算 （1）100+0= （5）0÷23= （9）99-0= （2）0+568= （10）49-49= （3）0×78= （11）0+319= （4）154-0= （8）235+0= （12）0×29= （6）128-128= （7）0÷76=
教 学 过 程 四、训练检测，目标探究 1.填空： ①一个数加上 0，还得（） 。 ②一个数减去（） ，还得原数。 ③一个数与 0 相乘， （） 。 甲数+乙数=0，那么，甲数○乙数。 2.判断： ①0 除以任何数，都得 0 ②0×任何数=0 五、课堂小结：这节课你有什么收获？ 六、作业设计：练习二第 7 题。 板 书 设 计
高吉祥课程设计
高吉祥课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本知识和概念，了解其发展历程和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用XX学科的基本原理和方法分析问题，提高问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，使其认识到XX学科在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法。
具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念，介绍XX学科的定义、特点和应用领域。
2.第二章：XX学科的基本原理，讲解XX学科的核心原理及其在实际应用中的体现。
3.第三章：XX学科的方法与技术，介绍XX学科的研究方法和技术，并通过案例分析让学生学会运用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解，系统地传授知识，引导学生理解XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用XX学科的原理和方法解决问题。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：保障实验室设备的齐全，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体安排如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式，评价学生的课堂表现和参与度。
2.作业：布置适量作业，要求学生按时完成，以巩固所学知识。
新湘教版八年级上册数学第四单元教案
授课时间：年月日授课人：贺健平、贺福祥年级八年级科目数学第四单元第 1 课时，共第课时教学内容 4.1不等式教学目标1、在具体情景中感受到不等式是刻画现实世界的有效模型。
2、学会用不等式表示不等关系。
学习重点认识不等号，学会用不等式表示不等关系。
学习难点认识不等号，学会用不等式表示不等关系。
教学方法讲授法、课堂讨论法、启发法、实验法、演示法教学辅助工具扩音器、小黑板教学流程教学环节师生活动时量课堂导入创设问题情景引入不等式概念1、引入语：现实生活中不相等的数量关系到处可见，如何用式子表达它们？不等式发挥着重要任用。
3自主学习⑴水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84千克苹果，你能用“＞”或“＜”连接梨和苹果的进货量吗？⑵几天后，小王卖出梨和苹果各a千克，你能用“＞”或“＜连接梨和苹果的剩余量吗？教师提示：⑴100千克________84千克；⑵100－a________84-a学生活动：学生在练习本上完成上述问题，并展开讨论。
8解疑教师指出：用不等号“＞”（或“＜”、“≥”、“≤”）表示不等关系的式子叫做不等式3符号“≥”读作“大于或等于”，也可读作“不小于”；符号“≤”读作“小于或等于”，也可读作“不大于”。
如a≥0表示a＞0或a＝0，形如3≠4，a≠b的式子，也叫不等式。
学生练习P131 例用不等式表示下列数量关系：⑴x的5倍大于-7；⑵a与b的和的一半小于-1；⑶长、宽分别为x cm, y cm的长方形的面积小于边长为a cm的正方形的面积。
P131 练习1，220学生展示结果1、5x > -7 .2、( a + b ) ÷ 2 < -1 .3、x y < a23教师小结学习了不等式概念，用不等式表示数量关系，将生活语言转化成数学语言3拓展延伸P132 习题4.1A组第1，22授课时间：年月日授课人：贺健平、贺福祥年级八年级科目数学第四单元第 2 课时，共第课时教学内容4.2.1不等式的基本性质1教学目标通过操作，分析得出不等式的基本性质1。
教学预案(五下：章娇)
北师大版数学五年级下期课题第一单元：分数加减法主备章姣学习时间2周总12 课时第1-2 课时目标预设1.知识与技能：通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
2.过程与方法：能正确计算异分母分数的加减法。
3.情感与态度：通过渗透转化的数学思想和探究解决计算问题的办法，培养学生从多角度思考问题的能力以及严谨认真的学习习惯。
学习重点异分母分数加减法的计算法则。
学习难点把分母不同的分数通过通分化成分母相同的分数。
学习准备教学情境图、投影仪、每人准备正方形纸片若干。
教研组共案课前调整内容版块设计意图教师活动学生活动一、复习导入。
二、探索新知。
1、把下面各组分数通分。
1、投影出示课本2页情境图。
指名学生说说：你能从图中获得哪些信息？2、提出问题，列出算式。
2、我们已经学习同分母分数相加减，如果分母不同的分数相加减应该怎样算呢？我们今天就来研究这个问题。
教师板书课题：折纸（异分母分数相加减）3、探索算法。
⑴解决问题：他们俩一共用了这张纸的几分之几？①估一估：根据所列算式，让学生说说计算结果及过程。
②自主探索算法：学生通过自己动手折纸，动三、巩固练习。
1-3题教师巡视，个别交流、辅导。
手算得出结论，教师巡视，个别交流、辅导。
③讨论交流算法：可能得出下列两种方法。
板书设计折纸（异分母分数加减法）作业设计1、课堂精炼对应的习题。
2、口算一页。
教学反思总12 课时第3-4 课时总12 课时第5-6课时总12课时第7-8课时课题第二单元：长方体（一）主备章姣学习时间2周总12 课时第1-2 课时总12 课时第3-4 课时总12 课时第5-6课时总12 课时第7-8 课时三、交流反馈，精讲点拨：是多少平方厘米？板书设计板书设计：露在外面的面（1）从正面、侧面、上面看一看，一共有几个面露在外面？作业设计1、课堂精炼对应的习题。
2、口算一页。
教学反思总12 课时第9-10 课时课题第三单元：分数乘法主备蒲奎明学习时间2周总12 课时第1-2课时总12 课时第3-4 课时总 12 课时 第 5-6 课时目标预设1.知识与技能：学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。
小小的船-贺建荣 【完整版】
教学设计
课题名称：《小小的船》
姓名：
贺建荣
工作单位：
清泉第二小学校
学科年级：
五年级
教材版本：
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
1、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。2、渗透法识字，基本掌握听读识字的方法。3、学会基本的陈述句式，开始培养自检习惯。4、培养读书习惯，初步领悟诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。5、培养学生小组合作意识、动手能力、想像力。
设计意图
初读课文，整体感知。
师：同学们，你们知道老师今天给你们带什么礼物来了今天，老师给你们带来了一支非常好听的歌曲。喜欢吗接下来，老师就和你们一块来听歌曲。这首歌是写美丽的夜空的，美丽的夜空中有什么呢让我们闭上眼睛，一边听歌一边想。(教师播放音乐)师：歌曲听完了，美丽的天空中有什么呢7学生回答。
让学生有个大概的感知
自学生字，检查指导
师：同学们读得真好。老师听完以后，也很想很想读课文。喜欢听吗看老师这次怎么读。
默读课文，学习生字词，疏通文意
抓住重点，体会情感
教师配乐读课文，感染学生
培养学生自主学习思想
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
小学低年级学生最无顾忌，留个空间给他们，他们的神必定无拘无束驰骋纵横，教师此时的职责不是强迫“千条江河归大海”，而是用智慧、用爱心去“润物细无声”；教师的视界不是盯住预设的教学程序完成与否，而是用发展的眼光去度量课堂上的有所为和有所不为
1、师范唱课文。师：老师唱的好听吗想学吗下面，请你用手指着课文，跟老师唱一遍。老师唱一句，你就跟着唱一句，好吗2、师领唱课文。师：同学们唱的真认真，学会了吗请同学们跟着音乐伴奏唱一遍，好吗(放伴奏带，学生唱课文)3、师生合唱课文。师：最后，让我们再一次唱这首歌，来结束今天的课，好吗(教师轻声和唱，学生大声唱)
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第一章行星地球第一节地球与地图
考点1经纬网图的判读和应用（课时2）
编者姓名贺建福审核人贺建福使用日期8.1-8.7
一、考纲解读
1．地球的形状和大小。
2．地球仪、经纬网及其地理意义。
二、主要内容
A、地球的形状和大小
由上图可知：地球赤道半径略大于极半径，故其形状特点是：两极，赤道的椭球体。
[问题导思]
在下列两种情形中，是否会出现相同的结果？
(1)在地球仪上的A点(如上图)，两只蜘蛛以相同的速度分别沿经线圈、赤道绕行一周，它们是否会相遇于A点？
(2)在地球上的A点(如上图)，甲、乙两人乘飞行器以同样高度、同样速度分别沿经线圈、赤道绕行一周，两人是否会相遇于A点？
B、地球仪
1．地轴
地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向附近。
2．两极
地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。
3．经线和纬线
（1）定位置
①经纬网中根据 确定区域位置。
②北半球可以根据北极星仰角确定纬度，北极星仰角即为 。
（2）定距离
同一经线上每隔1个纬度，实地距离相差约 千米。
同一纬线上每隔1个经度，实地距离相差约 千米（θ为当地地理纬度）。
（3）定方向
理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
图1
（3.1）方格状经纬网图上经线和纬线呈直线。
如图1中A 在B 的 方向。
（3.2）弧线式经纬网图（以极点经纬网图为例）
①如图2中A、B两点位于同一纬线上，先确定A、B两地经度差小于180°，再根据自转方向判断B在A的。
图2
②B、C位于同一经线上，根据极点位置判断C位于B的。
③C、A既不在同一经线上，也不在同一纬线上，根据以上原理分别判断东西、南北方向，可确定C在A的。
（4）定范围
①相同纬度且跨经度数相同的两幅图，其所示地区的面积。
②跨经度数相同的地图，纬度越高，表示的实际范围。
（5）定最短航线：球面上任意两点的最短距离是过这两点的大圆的劣弧。
①确定“大圆”：在地球上，三种情况下“大圆”是确定的。
如图所示。
②非赤道的纬线上两点，所在“大圆”具有以下特征：
北半球——大圆向北极方向倾斜(如图D、图E中的PQ)；
南半球——大圆向南极方向倾斜(见图D、图E中的P′Q′)。
③确定“劣弧”：大圆上两点间的最短距离具体应该是哪一段弧线，是由“劣弧”来决定，所谓“劣弧”即两点间的弧度＜180°，如图D中PQ间的劣弧为上侧一段弧，P′Q′间的劣弧为下侧一段弧。
④确定最短航线：沿劣弧的行进方向即为最短航线，如图E中从Q到P沿最短航线的航向是先向东北再向东南。
从P′到Q′沿最短航线的航向是先向西南后向西北。
三习题内容
①典型例题
对应演练1读“世界某区域简图”，完成下列问题。
（1）图中甲山脉的长度约为（）
A．300千米 B．2 000千米 C．500千米D．1 110千米
（2）图中乙湖泊位于北京的（）
A．东南方 B．西北方 C．东北方D．西南方
2012·陕西西安中学模拟）读“世界某海岛位置图”，完成第1～2题。
1．该岛位于北京的（）
A．东南方向 B．东北方向C．西南方向D．西北方向2．该岛出现最大范围极昼的南北跨度约有（）
A．180千米 B．1 800千米 C．400千米D．4 000千米
1．(2016·长沙模拟)经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点。
已知甲地(30°S,45°E)和乙地互为对跖点。
读图，完成(1)～(2)题。
(1)与乙地经纬度相同的是 ( )
A．①
B．②
C．③
D．④
(2)关于①②③④地理位置的正确叙述是 ( )
A．①位于西半球
B．②位于低纬度
C．③位于大西洋
D．④位于南温带
②高考真题
1．(2014·全国卷Ⅱ·节选)总部位于江苏徐州(约34°N,117°E)的某企业承接了甲国(如图)价值7.446亿美元的工程机械定单。
读图，甲国位于 ( )
A．欧洲B．非洲
C．北美洲D．南美洲
2.(2013·天津高考·节选)右图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。
照片中的弧线为恒星视运动轨迹。
据图判断，摄影师拍摄的地点位于 ( )
A．低纬地区 B．中纬地区 C．北极附近 D．南极附近
3、(2015·全国卷Ⅰ·节选)甘德国际机场曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。
如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。
据此完成下题。
一架从甘德机场起飞的飞机以650 km/h的速度飞行。
1小时后该飞机的纬度位置可能为
( )
A．53°N
B．60°N
C．66.5°N
D．40°N
③巩固练习
（2013·东北三校联考）当地时间2012年1月1日，我国第28次南极科考队“雪龙号”考察船顺利抵达中国南极长城站。
近年来，我国积极开展极地科考活动，目前已建有四个极地科考站，其分布如下面两图所示。
读图完成下列问题。
（1）南极中山站（69°22′24″S,76°22′40″E）是昆仑站（80°25′01″S，77°06′58″E）的物资补给中转站，其与昆仑站的直线距离约为（）
A．820千米B．1 020千米C．1 220千米D．1 420千米
（2）运送物资的飞机从长城站（62°13′S,58°57′W）飞往中山站，其最短的航线是___。
（3）图示的四个科考站中位于西半球的是__________；黄河站位于中山站的__________方向，昆仑站位于长城站的__________方向。
甲、乙两人使用GPS接收机进行定位，GPS显示的经纬度坐标为甲(69°22′24″N，76°22′40″E)，乙(80°25′01″N，103°37′20″W)。
据此结合所学知识回答1－3题。
1．甲乙之间的最短航线是()
A．一直向东 B．先东北再东南
C．一直向东北D．先北再南
2．甲、乙两地的直线距离约为()
A．1 220千米B．2 220千米
C．3 330千米D．4 440千米
3．甲关于地轴的对称点位于乙地的()
A．西北方B．西南方C．正南方D．正北方。