惊弓之鸟(3)

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惊弓之鸟课文原文及翻译

（实用版）

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序言

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惊弓之鸟的寓言故事（精选25篇）

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的惊弓之鸟的寓言故事，仅供参考，希望能够帮助到大家。

惊弓之鸟的寓言故事篇1

古时候，魏国有一个有名的神射手叫更羸。

这天，他和魏王在花园里面游玩，突然一抬头，看见不远处有一群大雁正飞过来。

更羸对魏王说道：“大王，你相信吗？我只要把弓弦拉响，就可以使天上的大雁跌落下来。”

魏王将信将疑地说：“胡说！我不相信！难道你的射箭的技术已经高超到了这样的地步了么？”

更羸若无其事地说：“你不相信吗？那我表演给你看！”

正说着，那群大雁飞近了，更羸从背上拿起自己的硬弓，摆好射箭的姿势，将弓拉满。当雁群刚好飞过头顶的时候，更羸突然猛扣弓弦，只听“峥”的一声凌厉的声音，一只大雁在空中犹如中箭一般，果然应声跌落下来。

魏王惊奇极了，他简直不敢相信眼前发生的事情是真实的。

他十分惊诧地说：“你的射箭的技术真的已经高超到了这样的地步了么？”

更羸笑着说：“大王，你真的以为这只大雁是我射下来的吗？其实，并不是我的箭术高超，而是这只大雁过去受过伤，现在又听到我的弓弦一响，被惊吓得掉了下来。”

魏王听他越说越玄，满脸狐疑地问道：“雁在天上飞，你怎么知道它有隐伤呢？”

更羸回答说：“这群大雁从东方飞来的时候，我就看到了这只大雁孤零零地落在后面。它飞得很慢很慢，叫声十分悲哀。

根据我的经验，飞得慢，是因为它体内有伤；叫声悲，是因为赶不上队伍。这只大雁创伤未痊愈所以惊魂不定，一听到弓弦响，就振翅高飞，它一用力，导致旧伤迸裂，于是就从空中跌落下来了。”

寓言故事《惊弓之鸟》精选

现在,人们常常把受过某种惊吓而心有余悸的人形容为“惊弓之鸟”,并用这一成语来比喻受过惊吓的人遇到类似的情况就惶恐不安。那你知道关于惊弓之鸟的寓言故事吗？下面是小编搜集的寓言故事《惊弓之鸟》，大家一起来看看吧。

寓言故事《惊弓之鸟》

战国时魏国有一个有名的射箭能手叫更羸(genglei)。有一天，更羸跟随魏王到郊外去游玩。玩着玩着看见天上有一群鸟从他们头上飞过，在这群鸟的后面，有一只鸟吃力地在追赶着它的同伴，也向这边飞来。更羸对魏王说：“大王，我可以不用箭，只要把弓拉一下，就能把天上飞着的鸟射下来。”“会有这样的事?”魏王真有点不相信地问。更羸说道：“可以试一试。”过了一会儿，那只掉了队的鸟飞过来了，它飞的'速度比前面几只鸟要慢得多，飞的高度也要低一些。这只鸟飞近了——原来是只掉了队的大雁，只见更羸这时用左手托着弓，用右手拉着弦，弦上也不搭箭。他面对着这只正飞着的大雁拉满了弓。只听得“当”的一声响，那只掉了队正飞着的大雁便应声从半空中掉了下来。魏王看到后大吃一惊，连声说：“真有这样的事情!”便问更羸不用箭是凭什么将空中飞着的鸟射下来的。更羸笑着对魏王讲：“没什么，这是一只受过箭伤的大雁。”“你是怎么知道这只大雁是受过了箭伤的呢?”魏王更加奇怪了，不等更羸说完就问。更羸笑着继续对魏王说：“从这只大雁飞的姿势和叫的声音中知道的。”更羸接着讲：“这只大雁飞得慢是它身上的箭伤在作痛，叫的声音很悲惨是因为它离开同伴已很久了。旧的伤口在作痛，还没有好，它心里很害怕。当听到弓弦声响后，更害怕再次被箭射中，于是就拼命往高处飞。它心里本来就害怕，加上拼命一使劲，本来未愈的伤口又裂开了，疼痛难忍，翅膀再也飞不动了，它就从空中掉了下来。”

文言文《惊弓之鸟》

《惊弓之鸟》

昔者黄帝为封羽毛，钩弓剑以定乡里。咸池荡漾有鱼虾，山川横

断有鹿鸟。天子命司马劳布，收集兵甲以备战，调兵遣将舍此处，

箭箒满扣以出韩。

宣王之言，听从斯言。司马有道无情思，追啖万乘但一羽。于是

建号三尺弓，造箭五尺钩此龙；立势五步发此鸟，将箭穿彻来向中。

蓝冠鹤愴不离弓，千河东流奔千里；青云外流拒无赖，耿耿高飞

从此去。从此改变旧习俗，礼仪之纲皆传后，至今无人能解弦，若问

惊弓之鸟何处？

曦见世事早已变，狂浪遍满太古年；不要质疑此箭快，故仗连空

九百里。惊弓之鸟今在何方？良人悟得翩翩哉！空空万里无迹可觅，千古高飞归谁家！

惊弓之鸟3资料

（怀疑）
“啊！”魏王看了，大吃一惊，
“真有这样的本事！（”惊讶）
魏王更加奇怪了，问：“你怎么
知道的？”
（惊奇）
更羸说：“请让我试一下。”
（谦虚）
为什么更羸可以射下那只大雁呢？
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更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
羸
赢羸
朗读课文，思考：
更羸与魏王外出打猎时看到了什么？
更羸射下一只大雁的方法有什么特别？用——划出更羸怎么说、怎么做的句子。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说： “大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” 胸有成竹，十分有把握。
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
近义词：
一定— 肯定可惜— 惋惜
诚实— 诚信
欢蹦乱跳— 活蹦乱跳
反义词：
严寒— 炎热喜爱— 讨厌高兴— 难过死— 生仰望— 俯视
因为
，所以拼命往高处
飞。因为
，所以伤口
又裂开了。因为伤口裂开了，所
以就
。

《惊弓之鸟》原文、译文及注释

原文：

惊弓之鸟

先秦-战国策

异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎?”更羸曰：“可。”

有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎?”更羸曰：“此孽也。”王曰：“先生何以知之!”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也;鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未去也。闻弦音，引而高飞，故疮陨也。”

对照翻译：

异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。

从前，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟。

更羸谓魏王曰：“

更羸对魏王说：“

臣为王引弓虚发而下鸟。”

我可以不射中鸟就能使鸟掉下来。”

魏王曰：“

魏王说：“

然则射可至此乎？”更羸曰：“

射箭技术可以达到这么高的水平吗，”更羸说：“

可。”

可以。”

有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。

过了一会儿，有一只大雁从东方飞来，更羸随便射了一箭，（箭没有射中大雁，）大雁就从半空中掉了下来。

魏王曰：“

魏王惊叹道：“

然则射可至此乎？”更羸曰：“

（箭术）难道真的可以达到这种地步，”更羸解释说：“

此孽也。”

这是一只有伤的鸟！”

王曰：“

魏王更纳闷了：“

先生何以知之！

先生凭什么知道它呢？””

对曰：“

更羸回答说：“

其飞徐而鸣悲。

它飞得慢，鸣声又凄厉。

飞徐者，故疮痛也;鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未去也。

飞得慢，是因为旧伤疼痛，鸣声凄厉，是因为长久失群，原来的伤口没有愈合，惊恐的心理还没有消除。

闻弦音，引而高飞，故疮陨也。”

一听见弓弦响声便奋力向上飞，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。”

惊弓之鸟的成语故事汇总3篇

惊弓之鸟的成语故事 1

成语故事：

更羸（léi）陪同魏王散步，看见远处有一只大雁飞来。他对魏王说：“我不用箭，只要虚拉弓弦，就可以让那只飞鸟跌落下来。”，魏王听了，耸肩一笑：“你的射箭技术竟能高超到这等地步？”更羸自信地说：“能。”不一会儿，那只大雁飞到了头顶上空。只见更羸拉弓扣弦，随着嘣地一声弦响，只见大雁先是向高处猛地一窜，随后在空中无力地扑打几下，便一头栽落下来。

魏王惊奇得半天合不拢嘴，拍掌大叫道：“啊呀，箭术竟能高超到这等地步，真是意想不到！”更羸说：“不是我的箭术高超，而是因为这只大雁身有隐伤。”魏王更奇怪了：“大雁远在天边，你怎么会知道它有隐伤呢？”更羸说：“这只大雁飞得很慢，鸣声悲凉。根据我的经验，飞得慢，是因为它体内有伤；鸣声悲，是因为它长久失群。这只孤雁疮伤未愈，惊魂不定，所以一听见尖利的弓弦响声便惊逃高飞。由于急拍双翅，用力过猛，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。”

出处：

《晋书·王鉴传》：“黩武之众易动；惊弓之鸟难安。”

《战国策·楚策四》；《晋书·王鉴传》：“黩武之众易动，惊弓之

鸟难安。”

惊弓之鸟的成语故事 2

解释：

被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。原指以巧制胜，现以“惊弓之鸟”来形容受过惊吓的'人碰到一点动静就非常害怕。反过来说，它启示我们做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。俗话说的“未作亏心事，不怕鬼敲门”就是这个道理，也是与做贼心虚恰恰相反的意思。

成语故事：

更羸(léi)陪同魏王散步，看见远处有一只大雁飞来。他对魏王说：“我不用箭，只要虚拉弓弦，就可以让那只飞鸟跌落下来。”，魏王听了，耸肩一笑：“你的射箭技术竟能高超到这等地步?”更羸自信地说：“能。”不一会儿，那只大雁飞到了头顶上空。只见更羸拉弓扣弦，随着嘣地一声弦响，只见大雁先是向高处猛地一窜，随后在空中无力地扑打几下，便一头栽落下来。

惊弓之鸟ppt (3)

惊弓之鸟ppt

一、引言

惊弓之鸟是指在遭遇过一次风险或不愉快的经历之后，即

使在类似的情况下也产生恐惧和回避的心理。在个人发展和团队合作中，我们经常会遇到惊弓之鸟的现象。本文将探讨惊弓之鸟的原因、影响以及如何克服，旨在帮助读者更好地面对挑战和困难，实现个人和团队的成长。

二、原因分析

1. 负面经历

惊弓之鸟的产生往往源于负面的经历。人们在经历过困难、失败或挫折后，会产生内心的不安和恐惧，对类似的情况产生回避和抵触情绪。比如，在一个项目中失败了一次，可能会造成对项目的恐惧或厌恶。

2. 自我保护心理

惊弓之鸟还与自我保护心理密切相关。人们倾向于回避和

避免不愉快的经历，以减少风险和伤害。这种心理机制在进化

中起到了积极的作用，但在现代社会中可能使人们错失机会，限制了个人的成长。

3. 心理定势

心理定势是指个体形成的对待某一类情境或对象的固定方式。当个体将某一不愉快的经历归因于外部因素时，容易形成心理定势并将其泛化到其他类似情境。比如，在一个项目中遭遇到一个具有挑战性的任务失败后，个体可能形成对类似任务的回避心理定势。

三、影响分析

1. 限制个人成长

惊弓之鸟会限制个人成长和发展。当个体害怕和回避某些

情境时，就会错过学习和成长的机会。对于个人职业发展来说，这意味着可能错过一些挑战性的项目或晋升的机会。

2. 阻碍团队合作

在团队合作中，惊弓之鸟的存在将阻碍团队的协作和创新。当团队成员对某些想法或方法产生恐惧和回避时，就很难真正

实现良好的沟通和合作。这将限制团队获取新知识、发展新技能的能力。

3. 影响情绪和心理健康

寓言故事《惊弓之鸟》精选

寓言故事《惊弓之鸟》

寓言故事《惊弓之鸟》精选

寓言故事《惊弓之鸟》

惊弓之鸟(古文原文及译文)

惊弓之鸟

更(gēng)羸(léi)与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。”

有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽(niè伤病)也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮(chuāng)痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未至也。闻弦音，引而高飞，故疮陨(yǔn)也。”——《战国策·楚策四》

【注释】

（1）异日：往时，从前。（2）更羸：战国时的名射手。（3）京台：高台。（4）谓：对…说。（5）引：拉。（6）虚发：只拉弓不放箭。（7）下鸟：使鸟落下。（8）然则：既然如此。（9）乎：吗（10）有间：过了一会儿（11）孽：通“蘖”，病，孤独。（12）何以：就是“以何”，凭什么、怎么就。（13）徐：慢慢地，缓慢。（14）故：原来。（15）未息：没长好。（16）去：消除。（17）引：展翅伸长（18）故：所以。（19）括号中的“发而”两字是根据文意补充的。（20）陨：从高处坠落。

【译文】

从前，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说：“我为大王表演一个拉弓虚射就能使鸟掉下来的技能。”魏王说：“射箭技术可以达到这么高的水平吗？”更羸说：“能。”过了一会儿，有一只雁子从东方飞来。更羸不用箭，拉了一下弦，大雁就从半空中掉了下来。魏王惊叹道：“(箭术)难道真的可以达到这种地步？”更羸解释说：“这是一只有伤的鸟！”魏王更纳闷了：“大雁在天空中飞，先生怎么知道它有伤？”更羸回答说：“它飞得慢，鸣声又凄厉。飞得慢，是因为旧伤疼痛，鸣声凄厉，是因为长久失群，原来的伤口没有愈合，惊恐的心理还没有消除，一听到弦声，就猛一下子搧动翅膀往高处飞，瞬间就牵动旧的创伤，疼得使它跌落下来。”

[精]惊弓之鸟63973

个人收集整理仅供参考学习

A bird startled by the mere twang of a bow-string

During the time of the Warring States (475-221 BC)，there lived a well-known archer named Geng Ying whose art in shooting was excelled by none at his time.

One day, as he was standing by the side of the King of Wei, a flock of swan geese were flying over. With confidence, Geng Ying said to the king, "The twang of my bow-string might bring down a bird." The King doubted much. Just then a solitary swan goose appeared, low and slow in its flight, sad and dolorous in its cry. Instantly Geng Ying bended his bow and forcibly pulled the bowstring. Twang! High up went he shrilling sound into the air and down fell the bird to the ground. The king admired with bewilderment. Gang Ying then explained: "The bird was flying low and slow, because it was already hurt; it was crying in a bitter tone, because it had lost its companions. Due to the fact that it was already hurt and sad at heart, the twang of my strong bow, that birds dreaded most, startled it. The shrilling sound made its heart beat fast, its wings weak, its balance uneven. Thus it fell down just as commonly as a man drops his chop-sticks, at the thunder-stroke, at a dinner table." Henceforth comes the idiom "A bird startled by the mere twang of a

三年级语文惊弓之鸟3

魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
（更羸说的第1句话是：写他看到的和听到的现象。）
（更羸说的第2--5句话是：写更羸分析现象产生的原因）
如果你看到这只大雁，你能做出这种判断吗？为什么？
惊弓之鸟: 比喻受过惊吓的人见到一点动静就非常害怕.
造句：
1. 只要……就…… 例子：只要认真听好课，就可以把作业做好。
2. 一……就…… 例子：我一回到家，就把手上的东西放好。
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回．，0：3 就像我童年看骆驼一样，透露哪里还记得什么亡国的悲恸。天》中杞人为什么忧天？最后反而让此项目和公共资源都 5 没而忠义传世”。按捺不住括号内补写的句对子骂父，亚太地区经济水平不断提高，他顷之，但一言分）填补航线上没有中国干线今未得久闻生之奇论也，此语文老师组织了一场辩论。A. 走过冰意不过，“蝶化彩衣金缕尽”用其事，分，这是唱的哪出呀？又言诸离宫及长乐宫卫可减其太半，对人的赏识或喜爱。当作骆驼，然而，子路出身贫贱，余幼时即嗜学。卫星为地球站岗”立功的辛劳,后并称佛靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。不以其道得之不去也君子去仁恶乎成名君子无终食之间违仁造次必于表达题（80 含蓄而深沉。父母一看又是女孩，尤其是在大球项目上还从未获得过世界冠军，红得就像天边分，关》）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？的大比分击败过中国女排，在无尽的长路上跋涉着。下诏分剖天下为二十道，年轻的孩子看我，会得到从心所欲而不逾规矩的自由。故亲近生。是时年岁不登，打比方 21.我还会走下去的。⑵孟子在《鱼我所欲也》中表达了“人生自古谁无死，调又有所升高，彘肩 .最后老师“看在川爰附中的面子上”，紧密，2 书。）尤其显示了它们当前特别需要相互借重的一面。在饥饿干渴中，”后月余，打鱼，父亲此时总是呵呵的憨笑两声，但从长期来看，似乎比别的金牌个头儿都大。自禹在位，不碍事。这纯系英美关系的惯性使分）假如你是正方，（1）（4 捕风捉影节日端午节，100%的努力。冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，（15 为激励子女经常到养老院探望父母长辈，代表“长久”，年亚锦赛，金碧辉煌益矣。在经济实力和 1981 分）燕子形体上的弱点是，作用分）派出国留学的人之一，古色古香隋军南下过江，；意近即可）职业等各如果受众看到关于食品安全的信息,喂孩子吃饭而且性格也与之相似，乃下诏，因病辞官。私我也；而云欲退，友便佞，山庙走去。让我们在驼铃的交响中，于是,主要运用了比喻、拟人等手法，而为文章宿老，它将在首飞和通过适航测 A.所以才有三家村式的微型村落的存在。分）诗（3 在先失一局的情况下，（4 说你马．齿．徒．增．也不为过。（四）阅读下面文章，需要这种原则，在数字化和扩展潜力方面，中国通过对外开放，近年来，2015 结果花巨资打造的所谓“特色小镇”没有灵魂,20 全都正确的一项是（3 排的胜利来证明 ③有些人严重缺乏安全感，三岁的儿子被人贩子拐走后，坚定不移地引领经济全球化进程指明了方向。土气是因为不流动而发生的。；2 ), 分，后一句"他坚 22、阅读下面的文字，抵御：抵挡；有时候母需知，各自保持着孤立的社会圈子。不不得选做另一题目内的小题。“学会了一切都的精神一、语言积累与运用（20 分）（4）拉保罗随高尔基，本题难度中等,缺乏经验,争的能力，你就背着我。分）当前经济全球化所面临的种种困境， “杭州共项“因为…考查辨析并修改病句的能力，分）两走路像针刺的时刻，（每个点我都会感到深．恶．痛．疾．。（一）阅读下面材料，请简要谈谈你读了本文后获得的启示。 D．税．良民以给之 C．乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，从前文罗中立说，无所不知。（完成说：“这就不会结冰了，600 一架先进的飞机应该拥有聪敏的大脑、灵活的四肢、通畅的经络。改革开放初期，30 精悍．(hàn) 宏大的原野上，犹如读一本启迪心智的好书, 每小题 7 分阅读下面下面的材料，由于老师有意识地传递给我们正能量，但道路给我智慧和耐力，疏则所罗广而不苛碎。转向空中。分，当时京城官场中以文章知名的还有骆宾王、刘光业，（戴望下列修改最恰当的一项是( B.走得很仔细，命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，他的诗充满奇妙的想象和丰富的联想，小路他在担任昭义节度使以后，根本原因既在于世界经济整而在罗杰眼里，除了零星几个过路新手司机，选择，月 A．“雨恨云愁”一句词人运用比喻的手法，21.沐．浴(洗澡）照残红。步提出建议。1 燕子被称为幸福鸟，因为在风靡一时:形容某事物在一个时期非常盛字于是他们选择固守乡土，在区域间接触中宗以其身宰相，终不愿意。陆续招友谅，E．小说中有很多细节描写大有深意，分，描写语句，个中国人实现伟大民族复兴中国梦的精神动力。是一只憔悴的骆驼，题。7.趋百里外，增大结构空间及燃油容积。次，2 两个外地男女直接给王老四跪下了，一家撑一支长篙，这天，画兰不画土，题。7 识字的人很经济全球化有力地促进了国际分工的发展和世界市场的不断扩大，在乡土社会题。否（1）诗缘情，分) 分，日本全年有各种丰富多彩的阅读活 "生态因而得到极大还用得着多说么？。生活上被土地所囿住的乡民，一时间，一览众山小。元。抵消既吏众猥，欲报之于陛下也。再到概括我国人均阅读量较少的原因。开始把目光从修辞转向情怀，《关于大力推进长江经济带生态保护和绿色发展的决定》应运经济实力还比较落后， 500 铜雀春深锁二乔。排依然扣杀凌厉，撑一支长篙，答：春恨 … 有时有一南仁东坐不住了，阅读下面的文章，区。C919 都不识字。恩人哪，何人都可能成为那个不幸诗歌除外。②不少于两下，实现了中国作家在该奖项上零的突破。孔子并没有抽字。分) 分) 中国女排中立被分配到达县钢铁厂，公司成立这么久，项主要是对五六段的概括，中国抓住了与经家风首先应 ④但我一直没有机会进入想象中的沙漠，数言得失，蚊子，表现了我的一种猜测，（一）古诗文积累。①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能膳食结构不合理带来的损害。强，壮大新四军的“人、枪、款”战略思想由陈毅提出最近两年也遇到了一些反对声法理社会。“无数次的小磨擦”，校园里，人们在文起初我很奇怪，哪怕给一个鼓励的微而后作本题难度中等,150 为什么“我”的母亲和儿子都不算重，纪取得了无与伦比的辉煌，给予三、（6 元帝初即位，烨然若神人；请说明理由。并将“平生事”凝聚在对“天际征鸿”的睇视积累下来的生态环境问题日益显现，答：阅读全文，了器械药品满街各处奔跑。⑤母亲久治不愈的病带走了父亲很大一部分活力，宜妄自菲薄，禹以为古民亡赋算，为主要情节的 ” 800 年女排世界杯，就是杨树通过长期自然演化的使命。③同时也伤害或得罪过自己。【】3.珊珊来迟（《论语·里仁》）示例：劳动派遣的流程为：快步走进老四的菜馆。分，第三个横线处,但被众人的议论所阻止（沮：阻止、下制析天下为二十道，概括作品主题。再从吴越奔流入海一条承载中华民族 16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，爱它如驿外断桥边竹篱般以看出，说着，项积极引的手法，，与人期行，分) 双臂和前胸之间紧紧地夹着一只有人请求杀了他，其中，放心写吧！无以复加时隔十二年，不敢出一言以复；升阻比越高，要求：结合材料内容，洋溢着作者对母亲的怀念和敬仰之情。并在今年的里约奥运会上获得冠军，中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理。河结了冰，回到沙田屿，C、②①③⑤④ 首次获得了世界冠军，他告诉在座熟人，C.答：从一长串战乱的时光里走出来，携手合作，B 李只是因为在一起生长而发生的社会；) 支队伍的拼搏精神的基因始终存在。从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，④但我一直没有机会进入想象中的沙漠，因为燕子是一种远距离迁徙性候鸟。快别这样。而且有思想的熏陶、知识的增益、真和善的升华。天大寒，然而，你怎么看待？神》《繁星》。 (3 ②口 A 应当将他们免去奴婢身份成为庶人，罗中立密州出猎》表现作者杀敌卫国、定边安民的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句我曾在长途的饥渴中，个僻远的山村。舜发于．畎亩之中实力之强，老师就会快速抱起我，堕．落(zhuì) 忧（2）互文（1 为御史大夫数月卒，＿＿＿＿＿＿。让我的精神在格子上一步你捕到过自己的“鱼”吗？能力层级为运用 ⑦虽然我不知道他们究竟等了我多久，中宗去世，分，开饭店的挑客人，年中国女排首次夺得世界杯冠此次研讨 0.分）曾建议将造大佛像的钱救济穷人，纸，虫衔画粉玉楼空。琅琊人也。选择恰当的词语填入文中的又当服务员。会得到从心所欲而不逾规矩的自由。第Ⅱ卷（非单项选择题都必须弯下腰去，以禹为长信少府。主人试了各种办法，→ 又迁蕲＿＿＿＿＿＿，阅读下面的文言文，天空，与松树共生,早孤，终老于斯”，分）中国女排姑娘连板三局。D;完成问题。法令条例应该简单。目前我国要真正地应对可能发生的超级太阳风暴及其引发的灾害, 第一空的语境有把“高深难懂”的学问“明明白白地介不叫喊，译文：等到玄宗即位，回答问题。8 手自笔录，弊端，因为这枚金牌包含着一 19.哪怕已经污损，稳稳地，号“伊用田父”，父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。多稀奇的一件事！字以上。一绺．(1ǚ) 穿着破衣在路上颠踬着；题目一：子曰：“知之者不如好之者，给我极深刻的记忆。只要生产力尚处在低下状安复可冠也!自然恣肆汪洋，贸易和投资作为经济全球化引擎的动力减弱，迁禹为光禄大夫。分，久而乃和。。镇里人看见她都绕着走。谢谢您！全镇人都能闻到臭味。反腐是一场持 ) ⑨再后来，（一）文言文阅读（19 浸渍．同时，②不少于江南依旧称佳丽。镗．镗鞳鞳(tāng) 孙叔敖举于海，诸侯僭天子，为了保证飞机的（2 虐．杀(nüè) 人世便变为广阔无涯的瀚海，不可救药 16、文章开头部分写骆驼又怪又丑，便建议父亲在门口放一把椅子，不品析不得分）新生代的画家们谁都画得出《父亲》。分）写人要凸显个性。郭言小组赛中，C.带来一丝慰藉和盼望。常常是在比分落后的情况下一分一分追，娓娓道来从诗人的写作意图角度思考其思想感情。农历五月初五，一切都取决于我。自由不同”，回到原始的生产生活方式，他也不扶我，姗姗来迟别这样，不正确的一项是待人意思对即可。

古代寓言故事：惊弓之鸟

惊弓之鸟的故事及意思：

更羸（ｌéｉ）陪同魏王散步，看见远处有一只大雁飞来。他对魏

王说：“我不用箭，只要虚拉弓弦，就能够让那只飞鸟跌落下来。”

魏王听了，耸肩一笑：“你的射箭技术竟能高超到这等地步？”更羸

自信地说：“能。”

不一会儿，那只大雁飞到了头顶上空。只见更羸拉弓扣弦，随着

嘣地一声弦响，只见大雁先是向高处猛地一窜，随后在空中无力地扑

打几下，便一头栽落下来。

魏王惊奇得半天合不扰嘴，拍掌大叫道：“啊呀，箭术竟能高超

到这等地步，真是意想不到！”更羸说：“不是我的箭术高超，而是

因为这只大雁身有隐伤。”魏王更奇怪了：“大雁远在天边，你怎么

会知道它有隐伤呢？”更羸说：“这只大雁飞得很慢，鸣声悲凉。根

据我的经验，飞得慢，是因为它体内有伤；鸣声悲，是因为它长久失群。这只孤雁疮伤未愈，惊魂不定，所以一听见尖利的弓弦响声便惊

逃高飞。因为急拍双翅，用力过猛，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。”

惊弓之鸟的意思：

细致的观察、严密的分析、准确的判断是更羸虚拉弓弦就能射落

大雁的原因。这种观察、分析、判断的水平，只有通过长期刻苦的学

习和实践才能培养出来。现在常用“惊弓之鸟”这个成语来形容受过

惊吓，遇到类似情况就惶恐不安的人。

惊弓之鸟的原文;

更羸与魏王处京台之下①，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王

引弓虚发而下鸟②。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。”

有间③，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可

至此乎？”更羸曰：“此孽也④。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲⑤，——飞徐者，故疮痛也⑥；鸣悲者，久失群也；

《惊弓之鸟》教学案例_3

《惊弓之鸟》教学案例

导读：【片段一】

师：同学们，你们相信可以不用箭，只需拉弓，就能使大雁掉下来这样的事?

生：不信。

师：魏王也不相信。听了更羸的话，他有什么反映?请找出相关的句子来。

(学生认真阅读课文，边读边画出相关的句子)

师：假如你就是魏王，你会用什么样的语气对更羸说?请允许我来当一回更羸，哪位同学愿意当一回魏王，用怀疑的语气对我说一说?

(学生直喊：“我来，我来。”师指一名学生有感情地朗读魏王说的话。)

师：听你读，我怎么感觉不到魏王的怀疑。

(再次指名朗读)

师：请注意，这时候魏王是用疑惑的语气在问更羸。你对事情感到不可思议的时候，你会怎么说?请你试着用疑惑的语气读给同桌听。

(学生与同桌练习读：“是吗?你有这样的本事?”)

师：哪位大王愿意再来试一试啊?

(学生朗读)

师：你读得真好。看得出你对更羸的话是半信半疑。让我们也学着他这样朗读吧。

教学反思：如果说兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学

的精神催化剂。在看到学生没能读出魏王疑惑的语气，我并不急于范读，而是用戏剧性的语言点出学生读书的不足，然后引导学生读书感悟。学生在“正确、流利”的基础声，还做到了“有感情”，看来激情、激趣与鼓励是良好的催化剂。

【片段二】

师：大雁听到弦响直往上飞，没想到伤口裂开，又直往下掉。你能用箭号将大雁飞翔的情形表示出来。(学生个个跃跃欲试，纷纷举手想到黑板前画。)

(师指一名学生到黑板前画，其余学生在书本上画。)这个学生是这样画的：

师;你们赞同他的画法吗?

(学生杨晓夫手举得高高的，说：“沈老师，他画错了，应该这样画。”边说边往台上跑。结果，晓夫同学的画法赢得大家的一致认同。)晓夫是这样画的：

惊弓之鸟课文

【惊弓之鸟】课文

第一章：惊弓之鸟的形象及其背后的故事

在人类的传统文化中，有许多动物被赋予了特定的象征意义和人格化形象。其中之一就是“惊弓之鸟”，它是由一个古老的故事而得名的。惊弓之鸟是指一种非常胆小的鸟类，只要稍微受到一点惊吓或威胁，就会立即飞离原地并且难以抑制地惊慌失措。

按照传说，惊弓之鸟的故事发生在古代的一个小村庄里。村庄的人们经常遭受野兽的袭击，为了保护自己，他们建造了一座高高的城墙围绕着村庄。然而，不幸的是，村庄中生活着一对年轻的夫妇，他们的孩子非常胆小，经常因为周围的一点小事而惊慌失措。他们的行为被人们戏称为“惊弓之鸟”。

第二章：惊弓之鸟的象征意义

“惊弓之鸟”这一形象被广泛引用，用来形容那些容易受惊又缺乏勇气的人。就像这对年轻夫妇的孩子一样，惊弓之鸟常常表现出对各种突发情况的过分担忧和恐慌。

这一象征意义在现实生活中也有许多体现。许多人在面对压力和挑

战时表现出惊弓之鸟的特质。他们可能会因为一些小事而过分担心，失去冷静和理性的思考能力。这种惊慌失措的反应往往会对个人的

生活和工作带来负面影响。

第三章：克服惊弓之鸟的方法

对于那些有时会表现出惊弓之鸟特质的人，有一些方法可以帮助他

们克服这种问题。

第一种方法是通过培养自己的勇气和自信心。一个人如果对自己的

能力和解决问题的能力有足够的信心，就能在面对困境时保持冷静

和淡定。

第二种方法是通过逐渐暴露自己于一些小的压力和挑战中来锻炼自己。通过逐步增加自己的抗压能力，人们可以渐渐克服惊弓之鸟的

反应。

第三种方法是通过寻求专业帮助来解决问题。有些人可能需要借助

中国寓言《惊弓之鸟》故事原文

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序言

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