8的加法

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《8的加法》大班教案7篇

《8的加法》大班教案7篇《8的加法》大班教案7篇《8的加法》大班教案1教学目标1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。

教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

教具、学具准备7个红色圆片、2个白色圆片。

教学过程一、复习1、对口令。

复习有关8、9的组成。

2、看图列式。

○○○○●●●○○○○|●●●问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？二、新授832;创设情境，尝试计算8的加减法1、看图说话。

(出示红花图画)师：漂亮吗?图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。

)2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。

汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

833;动手操作，教学9的加减法。

1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来)师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5834;出示想一想：4+4＝()8-4＝()师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?三、巩固练习。

练习十一的第6、7、8、9题。

1、第7题。

让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。

2、第6题。

学生独立理解题意，看图列式，集体订正。

3、第8题。

计算，要求学生说说是怎么想的。

4、第9题。

指导学生在田字格上书写算式。

四、课堂总结。

同学们，你在这节课学会了什么?《8的加法》大班教案2活动目标：1、引导幼儿学习按实物图的内容选择第三张答案图，并列出算式。

2、要求幼儿用准确的语言讲述算术式的含意。

3、引发幼儿学习数字8的兴趣。

大班优秀数学教案《8的加法》含反思

大班优秀数学教案《8的加法》含反思【--大班数学教案】大班优秀数学教案《8的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友进一步理解加号、等号的含义，学习得数是8的加法，会看图或按所出物品列算式，体验共同嬉戏的愉悦，快来看看小朋友园大班优秀数学《8的加法》含反思教案吧。

教学目标：1、学习得数是8的加法，会看图或按所出物品列算式。

2、进一步理解加号、等号的含义。

3、体验共同嬉戏的愉悦。

4、培育小朋友边操作边叙述的习惯。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学预备：1、教具：（1）图片：小鸟、小猫、小兔、小孔雀各8只（2）森林图片一幅2、学具：小雪花片若干教学过程：一、老师带领小朋友做《手指操》集中小朋友的留意力。

老师：孩子们！（哎！）我们一起来做做《手指操》好吗？(好)伸出一双小小手，一起做做手指操；握拳张开好放松，一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八；张开双手左右摆，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。

二、摆小雪花片，复习8以内数的组成1、老师说出8以内的数，请小朋友在篮子里取出相应的小雪花片，并把它分成两部分。

（小朋友操作）2、请几个小朋友起来把自己是怎么分的告知大家，看看他分得对不对，分对了的给以鼓舞，同时老师把小朋友分的结果用组成式表示在黑板上。

3、请全体小朋友读一读这些组成式。

4、老师告知小朋友为了不遗漏，分的时候应当把握一个规律：按左边少一个右边就多一个的方法来分这样不简单漏分，如把8分成了1和7，按左边多1右边就少1的规律来分，就是8可以分成2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1三、老师以很多小动物聚集在森林里庆祝6.1儿童节的形式教小朋友学习8的加法老师出示森林图片，告知小朋友：孩子们，这是漂亮的大森林，今日森林里可喧闹啦!很多小动物都聚集在这里庆祝六、一儿童节，它们要为小朋友表演节目，庆祝小朋友的节日小朋友兴奋吗？（兴奋）1、下面请看小动物们给我们带来的第一个节目《小鸟在唱歌》（1）出示1只小鸟，又飞来7只小鸟，问一共有多少只小鸟在唱歌？（8只）问：你是用什么方法算出来的？（减法）列式：1＋7＝8,依据加法的交换规律，交换两个加数得数不变。

8的加减法专项练习题(打印版)

8的加减法专项练习题（打印版）一、加法练习1. 8 + 0 = ____2. 8 + 1 = ____3. 8 + 2 = ____4. 8 + 3 = ____5. 8 + 4 = ____6. 8 + 5 = ____7. 8 + 6 = ____8. 8 + 7 = ____9. 8 + 8 = ____10. 8 + 9 = ____二、减法练习1. 8 - 0 = ____2. 8 - 1 = ____3. 8 - 2 = ____4. 8 - 3 = ____5. 8 - 4 = ____6. 8 - 5 = ____7. 8 - 6 = ____8. 8 - 7 = ____9. 8 - 8 = ____10. 8 - 9 = ____三、混合加减法练习1. 8 + 2 - 1 = ____2. 8 + 3 - 2 = ____3. 8 + 4 - 3 = ____4. 8 + 5 - 4 = ____5. 8 + 6 - 5 = ____6. 8 - 1 + 2 = ____7. 8 - 2 + 3 = ____8. 8 - 3 + 4 = ____9. 8 - 4 + 5 = ____10. 8 - 5 + 6 = ____四、应用题1. 小明有8个苹果，他又买了2个，现在他一共有多少个苹果？答：小明现在一共有____个苹果。

2. 小红有8支铅笔，她给了小明3支，她还剩下多少支？答：小红现在还剩下____支铅笔。

3. 学校有8个篮球，借出去了4个，现在还剩下多少个？答：学校现在还剩下____个篮球。

4. 动物园里有8只猴子，又新来了3只，现在一共有多少只？答：动物园现在一共有____只猴子。

5. 班级里有8个男生，女生比男生多2个，班级里一共有多少个学生？答：班级里一共有____个学生。

请同学们认真完成以上练习题，通过这些专项练习，可以有效地提高你对8的加减法的掌握程度。

在解答过程中，如果遇到困难，可以向老师或家长求助。

8的加法和8减几

8的加法和8减几教学目标(一)使学生学会用8的组成和分解计算8的加法和8减几．(二)渗透看一幅图列两道加法算式和两道减法算式，为看一幅图列四个算式做准备．(三)初步培养学生思维能力和自学能力．教学重点和难点重点：8的加法和8减几．难点：能正确、迅速计算．课前准备(一)教具：磁铁小黑板、方块图、圆形图、小方块．(二)学具：小黑板、小方块．教学过程设计(一)复习准备1．板演：(3)2．填空：3．口算：4＋2= 7－3= 7－5= 7－4=2＋5= 6－4= 1＋6= 6－5=3＋3= 7－6= 3＋4= 7－1=4．学生填完8的组成后，老师提问：看到8的组成，你们想到了什么？先说第一组：(想到8可以分成3和5，3和5组成8)还想到什么？(还想到3加5等于8，8减3等于5)看到第二组想到什么？……(二)学习新课启发谈话：同学们不但掌握了8的组成和分解，而且还能根据8的组成和分解想到有关的加法和减法题．今天我们就来学习用8的组成和分解计算8的加法和8减几的题．(板书课题)例1(1)出示方块图：师说：谁能讲一讲这幅图的意思？指名说：有7块黄方块、1块绿方块，求一共有几块方块？师问：要求一共有几块方块，用什么方法计算？怎样列式？板书：7＋1=8师说：还是这幅图，谁能再列一道加法算式？板书：1＋7=8(2)出示方块图：师问：谁能讲一讲这幅图的意思？引导学生说：一共有8块方块，拿走1块，求还剩几块？师问：求还剩几块，用什么方法计算？怎样列式？板书：8－1=7师问：还是这幅图，你们还能列出一道减法算式吗？指名说，板书：8－7=1(3)观察两幅图：师说：这两幅图，第一幅是求把两部分合起来是多少，可以列出两个加法算式；第二幅是求从一个数里面去掉一部分，求还剩多少，也可以列出两个减法算式．(4)说计算方法：师问：我们不看图，怎样想7＋1，1＋7，8－1，8－7等于多少？引导学生看说怎样想．例2摆一摆：(1)看图列加法算式：指名一人在磁铁小黑板上摆，其他人在自己的课桌上摆小方块．师说：左边摆6个方块，右边摆2个方块．摆完后，看图列出两个加法算式．列在自己的小黑板上．集体订正，板书：6＋2=8 2＋6=8师问：你们能说一说这两个加法算式是根据什么列出来的吗？两人一组互相说、指名说．(2)看图列减法算式：师说：刚才我们摆的是求和的题，如果现在从这8块中拿走2块，怎样摆？(指名一人上前摆一摆，其他人摆自己的小方块．)如果从这8块中拿走6块，怎样摆？(自己动手摆一摆)师说：你们都会摆了，能不能根据刚才摆的列出两个减法算式？请同学们把算式写在自己的小黑板上．集体订正，板书：8－2=6 8－6=2(3)说计算方法：师说：我们不看图，怎样想6＋2， 2＋6， 8－2， 8－6等于几？引导看说怎样想．全体读黑板上的式题．师说：我们学习了8道题．大家都会用8的组成和分解来计算，下面的几道题请同学们按照前面的方法自己看图列式、计算．例3(1)出示圆形图：看图说图意：两人一组互相说，指名说．看图列出两道加法算式：(把算式写在自己的小黑板上)全体订正，板书：5＋3=8 3＋5=8(2)出示圆形图：看图说图意：有8个圆形图，去掉3个黑色的，还剩几个白色的？还可以怎么说？(有8个圆形图，其中有3个是黑色的，有几个白色的？) 还可以怎么说？(有8个圆形图，其中有5个是白色的，有几个黑色的？) 师说：同学们能动脑筋，想出好几种说法，你们真聪明！师问：你们能根据刚才说的意思，列出两道减法算式吗？(把算式写在自己的小黑板上)集体证正，板书：8－3=5 8－5=3(3)说计算方法：例4想一想：师说：现在我们不看图，老师出题，看看谁会算？板书：4＋4=□ 8－4=□指名说：你是怎么想的？要求学生会说：想8的组成：4和4组成8，4加4等于8．8可以分成4和4，8减4等于4．看书第42页，数一数，我们这节课一共学了几道加法题，几道减法题．请同学们在每道题的□里填上合适的数．小结今天我们学习了得数是8和8减几的题，一共14道题．同学们在做题时，要先看清加、减符号，再想想8的组成和分解，这样就能算得又对又快．(三)巩固反馈1．看图列式计算：2．哪两张卡片上的数目相加得8，用线连起来．3．连线：4．口算练习：3＋5＝2＋6＝8－1＝8－2＝4＋4＝1＋7＝7＋1＝8－7＝8－5＝8－4＝2＋6＝8－3＝5．思考题：()＋2＝8 6＋( )＝8 5＋( )＝8 ()＋1＝8 ()＋4＝8 3＋( )＝8 □＋□＝8 8－□＝□课堂教学设计说明s本节课的教学内容是8的加法和相应的减法．教案的设计和7的加减法基本相似，不同的地方有以下几点：一、得数是8的加、减法，由于数大了，可能一部分学生容易出现错题．因此，在设计教案时，把重点放在计算能力的培养上．引导学生运用8的组成和分解来计算8的加、减法．二、学生对一幅图列两个算式不会感到困难，因此，在四个例题的安排上，除例1由老师讲解外，其他三个例题，都是在老师的引导下放手让学生积极主动地学习，体现对学生自学能力的培养．三、进行多层次的练习，第一层是看图列式计算，为以后学习看图列四道算式做准备；第二层是分别巩固得数是8的加法和8减几；第三层是加减混合练习，提高计算的正确率；第四层是思考题，有一定的坡度，目的是进一步提高学生的计算能力．板书设计豆丁网（DocIn）是全球优秀的C2C文档销售与分享社区。

幼儿园大班数学《8的加减法》教案

幼儿园大班数学《8的加减法》教案一、教学目标：1.认识数字8及其大小关系，学会用数字8进行加减运算。

2.了解数字8的分解形式，掌握数字8的基本计算方法。

3.培养幼儿感知数字大小、分辨数字间大小关系及计算能力。

二、教学准备：1.数字卡片或数字轮，数字8会员卡。

2.计算器或计算板书。

3.齐全的幼儿园数学教材。

三、教学过程：Step1 导入新知1.教师拿着数字8的会员卡向幼儿展示，让幼儿观察、认识数字8，了解数字8所代表的大小。

2.教师让幼儿观察数字轮上的数字8，让幼儿想象数字8是什么样的数量，掌握数字8的大小。

3.教师用语音、体态和情感表达数字8的大小关系，让幼儿感受数字8在数量上的微小变化和巨大变化。

Step2 认识数字8的分解形式1.教师拿出数字卡片，让幼儿逐个观察数字8由哪些数字拼成的。

引导幼儿认识数字8的分解形式，比如10-2、7+1等。

2.教师出示数字轮上的数字6、2，让幼儿拼出数字8，并想象数字8拆分成两部分的情况，巩固数字8分解的概念。

Step3 数字8的基本计算方法1.教师出示计算板书或计算器，告诉幼儿数字8的基本运算法则，如：8+0=8，8-1=7，8+1=9，8-2=6等。

2.教师让幼儿模仿计算板书或计算器上的运算法则，自己去尝试计算数字8的加减运算题。

3.教师出示数字卡片或者数字轮上的数字组合，让幼儿自己动手计算出有关数字8的加减运算题目。

Step4 大班《8的加减法》游戏1.游戏材料：班级板书、数字卡片、学生栏杆、学生指令卡。

2.游戏规则：一个小组由4人组成，让每个小组在班级里找到自己的位置，由抽签决定谁是计算员，其他三个同学手持数字卡片，按照计算员的指令来拿出对应的数字卡片。

指令如下：8+1、8-1、5+3、10-2等。

3.游戏目的：通过这个游戏，让幼儿能够认识数字8的数量特征、分解形式，按照计算规则进行简单的加减运算。

四、教学总结1.通过掌握数字8的分解形式及其基本运算方法让幼儿掌握数字8的概念和计算能力。

幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思

幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思【活动名称】8的加减法【年龄段】幼儿园大班【活动目的】1. 帮助幼儿掌握8的加减法，提高运算能力。

2. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 增强幼儿的自信心，鼓励他们勇敢尝试，发表自己的意见。

【准备材料】纸板，黑板，彩笔，小球，卡片（卡片上写上0-10的数字），盒子，计算器。

【活动步骤】一、引入（10分钟）老师拿起纸板和彩笔，向幼儿展示几个加法和减法式子：8+1=9；8-1=7；8+2=10；8-2=6；8+3=11；8-3=5；8+4=12；8-4=4。

让幼儿观察，思考一下这些式子的规律。

然后老师问幼儿们是否知道什么规律，有什么发现？二、实践活动（30分钟）1. 探究8的加法老师向幼儿展示一组卡片，每张卡片上写有0~10之间的数字。

随机抽一张卡片，把这个数字和8相加，告诉孩子们答案是多少。

孩子们用彩球代表这个数字，然后放入盒子中。

每加一个数，把球放一次，让孩子们数数看共放入了几个球，记录下来。

然后请孩子用计算器核对一下。

举例：抽到卡片上的数字是2，则8+2=10，孩子们将2个彩球放入盒子中，最后一起统计数量为10，核对无误后过渡到下一步活动。

2. 探究8的减法老师提示孩子们，将盒子中的小球全部取出。

然后提取出其中一些球，告诉孩子要减去的球的数量，问孩子减去这些球后，盒子里还剩下几个球，孩子们一起书写算式，进行减法练习。

举例：从盒子里取出6个彩球，告诉孩子们要减去2个，询问孩子们减去2个球之后还剩下几个球，一起书写算式8-2=6，验证无误后过渡到下一步活动。

三、巩固（10分钟）老师给幼儿出一些简单的8的加减法题目，让孩子们一个个解答出来。

随机抽一两个孩子回答问题，最后再让全班孩子们回答，鼓励幼儿通过简单的8的加法知识训练，检查掌握情况。

四、结尾（5分钟）活动结束后，老师总结本次活动的内容和过程，询问幼儿们对此次活动的感想和建议，激发孩子们自信和探究的兴趣。

培智得数是8的加法优秀教案

培智得数是8的加法优秀教案一、教学内容本节课选自《小学数学》教材第二册第四章第一节，主题为“培智得数是8的加法”。

具体内容包括：复习加法的概念，探讨得数是8的加法算式，掌握加数与和的关系，运用8的加法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握得数是8的加法算式，理解加数与和的关系，并能运用其解决实际问题。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作精神和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加数与和的关系，运用8的加法解决实际问题。

2. 教学重点：掌握得数是8的加法算式，熟练进行加法计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、多媒体设备。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“小明的书桌上原本有3本书，妈妈又给他买了5本书，书桌上现在有多少本书？”引导学生复习加法的概念。

2. 探讨：引导学生探讨得数是8的加法算式，如3+5=8、2+6=8等，让学生发现加数与和的关系。

3. 讲解：讲解8的加法算式的特点，强调加数与和的关系，同时进行例题讲解。

4. 练习：设计随堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 应用：运用8的加法解决实际问题，如购物、乘车等，提高学生解决问题的能力。

六、板书设计1. 培智得数是8的加法2. 内容：加法概念复习得数是8的加法算式加数与和的关系例题讲解随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：小华有5个苹果，妈妈又给了他几个苹果，他现在一共有8个苹果？请用加法算式表示。

2. 答案：（1）计算题答案：4、5、1。

（2）应用题答案：3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了得数是8的加法。

在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时进行辅导和解答。

2. 拓展延伸：引导学生探讨其他得数是8的加法算式，如9+__=8等，培养学生的逆向思维能力。

八位数的加法

八位数的加法在数学中，加法是最基本的四则运算之一。

它涉及两个或多个数的相加，并给出它们的总和。

而在这篇文章中，我们将讨论八位数的加法运算。

八位数是指由八个数字组成的数，其范围从10000000到99999999。

举例来说，我们可以将两个八位数相加，如12345678加98765432。

让我们通过以下步骤来解决这个加法问题：1. 首先，将这两个八位数写在纸上，并将它们竖直对齐，每一位对应一列。

```1 2 3 4 5 6 7 8+ 9 8 7 6 5 4 3 2```2. 从最右边的列开始相加，即从个位数开始。

将个位数相加并写出结果。

```1 2 3 4 5 6 7 8+ 9 8 7 6 5 4 3 2-------------------10```在这个例子中，个位数相加的结果是0，并产生了一个进位数10。

3. 现在，我们将进位数带入十位数列中，并将十位数相加。

```1 2 3 4 5 6 7 8+ 9 8 7 6 5 4 3 2-------------------10+ 10-------------------20```在这个例子中，十位数相加的结果是0，再加上进位数10，所以结果是20，并产生了一个进位数20。

4. 我们将进位数带入百位数列中，并将百位数相加。

```1 2 3 4 5 6 7 8+ 9 8 7 6 5 4 3 2-------------------20+ 20+-----20```在这个例子中，百位数相加的结果是0，再加上进位数20，所以结果是20，并产生了一个进位数20。

5. 我们将进位数带入千位数列中，并将千位数相加。

```1 2 3 4 5 6 7 8+ 9 8 7 6 5 4 3 2-------------------20+ 20+-----20+ 20+-----20```在这个例子中，千位数相加的结果是0，再加上进位数20，所以结果是20，并产生了一个进位数20。

幼儿园大班数学教案《8的加减法》

幼儿园大班数学教案《8的加减法》教学目标1.能够根据提示算出8的加法和减法；2.了解8的加减法的基本性质；3.培养学生的观察能力和思维能力。

教学重点1.固定加减法；2.重视学生的参与。

教学难点1.辨认透过加减，不仅考验孩子算术能力，也考核协调眼手能力和心理应变能力；2.如何运用快速计算方法。

教学准备1.教学PPT；2.教师出示板书。

教学内容及学时安排时间内容方法5min 上课准备导师问好，准确地做好心理暖身，为下面的课程做好铺垫10min 加减法简单通过教学PPT来简单地介绍加减法的内容介绍15min 带领学生模教师向学生提供模式题，要求学生运用所学知识找出规律式题15min 学生自主练习由学生自行完成一定数量的练习题10min 学生上板做题随机抽取几个学生上板做题，老师指导，并同时让其他的学生进行集体校对5min 总结复盘教师总结本课下的学习，对学生的表现进行肯定、对不足的地方进行讲解补充教学流程上课准备本节课针对幼儿园大班学生的学习，需要引导学生做好心理暖身，学生们彼此问候，老师向大家介绍今天的主题。

加减法简单介绍在上课的前10分钟，教师将可以已经做好了提高大家的兴趣，简要地介绍几个加减法的概念及基本规则，学生们可以都跟随着画在白板上的简约的数字示范，同时灵活地想象出各种求和的情境，了解加减法的基础。

带领学生模式题10分钟后，教师需要带领学生自己找规律，借助所创造的实际情境来运用加减法的知识，激活学生的思维，帮助学生掌握更大的学习范围，对学生的能力提升起到了很好的促进作用学生自主练习为了让学生们更好地理解、掌握明白所学的知识，15分钟后，教师正式让学生独立练习8的加减法，学生们做的练习量不为其所低，同时在老师的引导下不断地进行思考。

学生上板做题在学生自主练习15分钟后，教师实行随机点名，让学生上板做题，老师引导学生如何快速计算，同时对答案进行补充。

总结复盘最后5分钟，教师对学生本次课下学习的优点进行肯定，对不足的地方进行讲解补充，并发给学生相应的辅助学习材料，对本次课的内容进行回顾。

大班数学《8的加法》教案

大班数学《8的加法》教案大班数学《8的加法》教案作为一名谨慎的国家教师，他总是要写教案，这样可以让教学更加科学。

那么你了解过教案吗？以下是边肖为大家收集的大班数学《8的加法》教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

大班数学《8的加法》教案1教学目的：1.学习8的加法，看图或根据所列项目计算公式。

2.进一步理解加号和等号的含义。

3.体验普通游戏的乐趣。

4.培养孩子边操作边讲的习惯。

5.了解数字在日常生活中的运用，初步了解数字与人们生活的关系。

教学准备：1.教具：(1)图片：8只鸟，8只小猫，8只兔子，8只孔雀各一只。

(2)森林的照片2.学习工具：一些雪花。

教学过程：首先，老师带领孩子做《手指操》来集中孩子的注意力。

老师：‘孩子们！(嘿！)我们一起做《手指操》好吗？(好)伸出一双小手，一起做手指练习；张开拳头放松，一、二、三、四、五、六、七、八、二、三、四、五、六、七、八、二、三、四、五、六、七、八；张开你的手，摆动，三，二，三，四，五，六，七，八，四，二，三，四，五，六，七，八。

第二，放置小雪花，复习8以内数字的构成。

1.老师说数字在8以内，让孩子们拿出篮子里相应的雪花，分成两部分。

(儿童手术)2.叫几个小孩子起来，告诉大家是怎么分的，看他们是对是错，对的给予鼓励。

同时，老师在黑板上用构图的方式展示小伙伴的划分结果。

3.请给所有的孩子读这些作文。

4.老师告诉孩子，为了不漏分，在分分的时候要控制一个规律：左边少分一分，右边多分一分，这样不容易漏分。

比如把8分为1和7，左边多分一点，右边少分一点，也就是8可以分为2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1。

3.老师们在森林里聚集了许多小动物来庆祝六一儿童节，教孩子们学习8。

加法老师展示了森林的图片，告诉孩子们：‘孩子们，这是一片美丽的森林，今天森林可以温暖了！许多小动物聚集在这里庆祝六一儿童节。

他们想为他们的小朋友表演节目来庆祝他们的节日。

他们幸福吗？(开心)1.接下来请看小动物带给我们的第一期节目《小鸟在歌颂》。