鲁教版九年级化学下册教学计划

合集下载

鲁教九年级化学教学计划通用7篇

鲁教九年级化学教学计划通用7篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的鲁教九年级化学教学计划通用7篇，希望能够帮到您！鲁教九年级化学教学计划篇1化学是一门以实验为基础的自然科学，通过化学实验，可以使学生掌握大量的化学事实，加深对化学概念与化学理论的认识，培养学生的观察现象、分析、综合、归纳、解决问题的能力，获得比较熟练的实验技能，培养学生实事求是，严肃认真的科学态度。

因此，加强实验教学是提高化学质量的重要环节。

一、学校的实验教学的资源现状我校是乡镇初级中学，九年级一共有131名学生，编成3个班，每班人数45人左右。

实验室建设的比较完善的，有贮藏室、准备室、学生实验室可容纳48名学生；但是没有专职实验员，一直由两位化学教师兼任实验教师。

实验仪器设备和药品基本齐全，教材上的实验基本上能够开展。

二、实验目的1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。

2、能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。

鲁教版初三化学教学计划

鲁教版初三化学教学计划一、教学目标
1. 掌握物质及其性质的概念。

2. 了解物质的组成。

3. 了解化合物的命名法则。

二、教学内容
第一学期:
1. 物质与化学(2课时)
2. 元素与化合物(3课时)
3. 金属与非金属(3课时)
4. 化合物的命名(4课时)
第二学期:
1. 水的性质(2课时)
2. 酸碱性质(3课时)
3. 氧气与氧化反应(3课时)
4. 硫与硫化合物(4课时)
三、教学方法
1. 讲解方法结合探究方法。

2. 实验探究结合多媒体课件。

3. 理论知识结合日常生活。

4. 结合小组讨论与展示报告。

5. 结合化学思维训练与反馈检查。

四、考核方法
1. 每学期期中考核。

2. 每学期结业考核。

3. 实验操作与实验报告检查。

4. 课堂平时观察与小组讨论评价。

以上是一个根据您提供标题自动生成的初三化学教学计划大纲,具体内容还需要根据实际教学情况进行调整和完善。

鲁教版教师实验教学计划化学下册

鲁教版教师实验教学计划化学下册全文共5篇示例，供读者参考鲁教版教师实验教学计划化学下册篇1学是一门以实验为基础的科学。

学实验是学教学的一个重要组成部分。

它既是学教学的重要基础又是学教学的重要组成内容。

更是科学研究的基础和方法。

实验教学可以帮助学生形成学概念理解和巩固学知识培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。

初步掌握一些常用的实验技能、技巧培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法是培养学生科学素质的重要组成部分是提高学教学质量的重要环节。

为了加强我校学实验教学工作特制定计划如下一、目的要求明确实验内容制定合理的实验目标。

本学期主要培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法。

二、实施措施1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程使演示实验、分组探究实验的开出率均达%。

对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录认真组织精心辅导严格要求按程序进行操作。

开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导学课外兴趣小组开展实验活动。

2、优实验教学结构探索实验课教学有模式。

优演示实验。

演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的又能培养学生的一定实验能力培养学生对科学的兴趣激发学生的求知欲望所以尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。

教师除了在新授课演示实验在复习课可适当怍为个别学生再次演示。

这有利于较难知识的理解和掌握。

提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置。

适当吸收学生参加自制教具的活动这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。

把教师演示改为边讲边实验请部分学生参加演示其他同学观察并给予评论增加学生动手的机会调动学生学习的兴趣。

将演示实验现象通过投影仪等电教设备射到屏幕上从而使一些细微、不清晰的现象得到放大分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材结合实验内容进行授课以达到事半功倍的效果。

鲁教九年级化学教学计划优秀6篇

鲁教九年级化学教学计划优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、合同协议、规章制度、条据文书、事迹材料、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, contract agreement, rules and regulations, documents, deeds materials, experience, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!鲁教九年级化学教学计划优秀6篇想要顺利完成工作，我们就必须认真制定一份教学计划，很多人在自己的教学中，多多少少都会有过写教学计划的经历，本店铺今天就为您带来了鲁教九年级化学教学计划优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。

鲁教版九年级化学下册全册教案

鲁教版九年级化学下册全册教案7.1酸及其性质教学目标【知识与能力】1.通过探究认识浓盐酸和浓硫酸的物理性质；2.归纳酸的物理性质及掌握酸的化学性质。

【过程与方法】通过实验探究的方法，不断提升实验观察能力和总结归纳的能力。

【情感态度价值观】体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，产生强烈的学习兴趣。

教学重难点【教学重点】掌握常见酸的物理性质及化学性质。

【教学难点】通过实验探究归纳酸的化学性质。

教学过程环节一：导入新课【通过演示实验，提出问题】在一张白色的纸上用蘸有蓝色的石蕊试液的笔书写“我爱化学”，稍后又喷洒了一种无色的液体，神奇的发现“我爱化学”变为了红色。

让同学们猜测无色液体是什么并思考其原因。

【学生回答】思考后不能得出正确答案。

【教师总结】这和酸的性质有关，具体是什么原因？这节课我们就一起探究《酸及其性质》。

环节二：新课讲授第一部分：常见的酸【提出问题】回顾实验室闻药品气味的方法。

【学生回答】闻气味时不可凑近瓶口，要小心打开瓶塞，用手在瓶口处轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔。

【学生自主学习】阅读浓盐酸和浓硫酸试剂瓶标签的内容及注意观察颜色、状态，分别打开瓶塞观察到什么现象，稍后让学生整理相应的内容填入教材表格。

【教师总结】通过在多媒体上展示相应的答案进行核对。

【提出问题】如果浓硫酸不小心沾到皮肤上，该如何处理？【学生回答】用大量的水进行清洗。

【教师总结】因浓硫酸具有吸水性和强烈的腐蚀性，在使用时应该十分注意，如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上，正确的处理方法是应立即用大量的水进行冲洗，然后涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液，以防灼伤皮肤。

【提出问题】在实验室中会使用到不同浓度的硫酸，所以需要对浓硫酸进行稀释。

如何稀释？【学生回答】有两种答案，一种是把浓硫酸加入到水中；另一种是把水加入到浓硫酸中。

【教师总结】在浓硫酸稀释的过程中，一定是把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌，切不可将水倒入浓硫酸中！因为浓硫酸稀释会放出大量的热，如果把水加入到浓硫酸中，会产生液体飞溅。

鲁教版初三化学教案

鲁教版初三化学教案认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

下面是作者为大家整理的5篇鲁教版初三化学教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！鲁教版初三化学教案1一、教学目标【知识与技能】了解SO2的物理性质和化学性质，知道酸雨的形成的原因。

【进程与方法】运用实验视察获取信息，通过归纳对信息进行加工。

体会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。

【情感态度与价值观】培养对化学现象与化学本质的辩证认识，酷爱科学，建立环保意识。

二、教学重难点【重点】SO2的漂白性、还原性和氧化性。

【难点】通过探究实验，归纳SO2的化学性质。

三、教学用具投影仪四、教学进程第一环节：导入新课教师：同学们好，我们知道在干燥的季节里大家都期望有一些雨水降临，那么除了正常的雨水之外，还有一种雨水被称作酸雨，大家了解它么?今天老师就给大家带来了一段有关酸雨的视频，请看大屏幕。

教师：播放酸雨视频，酸雨视频展现酸雨对我们环境，动物生存，建筑物及人类生活生产的影响以及酸雨知识。

组织学生认真观看并摸索问题酸雨危害有哪些，酸雨的主要成分有什么?学生活动：回答危害方面并说出酸雨主要成分有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。

教师展现：大家请再看看大屏幕上展现的图片，酸雨对空气污染的报告，SO2中毒现象，被SO2漂白过的食品，大家说这些现象中都免不了一个始作俑者，是什么呀?学生回答：SO2，(由此引出本节课学习的内容)教师语言：今天我们就一起来认识一下SO2。

【板书】课题3硫和氮的氧化物第二环节：新课教学1.SO2的物理性质研究教师多媒体出现并讲授：二氧化硫中重要的是硫元素的存在，硫的物理性质以下：淡_晶体，脆，不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2。

硫或者含硫化合物在空气中燃烧第一生成二氧化硫。

化学方程式为：S+O2====SO2，硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，在纯氧中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。

鲁教版中学化学九年级下册全册教案

第七单元常见的酸和碱第一节酸及其性质设计说明教学反思本节教学内容的设计注重从学生已有经验出发，通过实物展示引起学生的兴趣，同时让学生觉得化学和生活是相关联的，引发学习热情。

从物质的构成角度帮助学生理解酸的定义。

通过观察标签和实验现象，加深对知识的理解记忆，培养学生自学、分析问题的能力。

用浓盐酸和浓硫酸类比的方法学化学，有利于学生的记忆和对知识的总结。

教学目标【知识与技能】1.能记住浓盐酸、浓硫酸的主要物理性质和特性及用途。

2.认识浓硫酸具有强腐蚀性，初步学会浓硫酸的稀释方法。

3.了解酸的通性及原因，并能用化学方程式表述盐酸和硫酸的化学性质与化学变化。

【过程与方法】运用实验的方法获取信息，运用比较、概括等方法对获取的信息进行加工，进一步体验科学探究的过程。

【情感、态度和价值观】1.增强对化学现象的探究欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。

2.树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。

重点难点教学重点1.盐酸、硫酸的物理性质。

2.酸的化学性质。

教学难点1.理解浓硫酸的吸水性和稀释时的注意事项。

2.化学方程式的书写。

教学方法1.实验探究法化学是一门以实验为基础的科学，实验能给学生带来直观深刻的认识，对本节课，采用了分组实验辅助教学，在课堂上能让人人参与，极大地提高了每个孩子的热情。

充分发挥了实验对学生认知、情感、态度、方法的激励和引导作用，有助于做到实验引导和启发思维相统一。

2.多媒体辅助法用投影仪显示有关演示实验，用课件显示要点强化感受。

教具、学具多媒体；试管、试管架、玻璃棒、温度计、烧杯、镊子、药匙、浓盐酸、浓硫酸、稀盐酸、稀硫酸、镁条、生锈铁钉、Na2CO3溶液、AgNO3溶液、紫色石蕊试液、无色酚酞试液。

授课时数2课时第一课时常见的酸教学过程导入新课实物或图片展示：食醋、柠檬、西红柿。

提问：大家食用过这些物质吗？这些物质给大家留下了什么印象？化学家研究了这些物质，发现他们都含有一类组成和性质相似的化合物，称之为酸。

鲁教版九年级化学下册教案5篇

鲁教版九年级化学下册教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的化学教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结。

下面是小编为大家整理的5篇鲁教版九年级化学下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！鲁教版九年级化学下册教案1一、说教材《氧化还原反应》是必修一第二章《化学物质及其变化》中的第三节。

因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。

在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧化还原反应。

只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质。

学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。

这部分内容既复习了初中的基本类型反应及氧化反应、还原反应的重要知识并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习，又还将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。

氧化还原反应像原子结构、元素周期律等内容一样，历来是进行辩证唯物主义教育的好教材。

氧化和还原是一对典型的矛盾，它们既对立，又统一，既是相反的，又是相互依存的，有氧化反应发生必然有还原反应发生，它们绝对不可能孤立存在，而是统一在氧化还原反应中。

化学中的对立统一现象到处可见，通过认真引导，就可以使学生逐步理解对立统一规律在自然现象里的体现。

反过来，这又会帮助学生用正确的观点和方法学习化学知识，对学生形成科学的世界观有着举足轻重的作用和意义。

二、说学情学生在初中阶段已经学习过不同种类的化学反应，学习过大量的化学反应，知道化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等反应类型。

但是没有形成氧化还原反应的概念，无法分析比如一氧化碳和氧化铁的反应类。

初三化学教材对氧化还原反应的知识介绍比较简单，即"物质跟氧发生的反应属于氧化反应，生成物是氧化剂。

九年级化学下册教学计划

九年级化学下册教学计划一、教学任务本学期讲授鲁教版教材——《化学》(九年级上册)及下册第六单元。

二、指导思想以《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行化学教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习化学，能够对化学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加工作，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

三、具体措施(一)、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。

伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。

俗话说：教学相长。

在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。

现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。

(二)、探索“双思三环六步”教学模式，提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。

俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。

①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(完整word)鲁教版九年级化学下册教学计划

九年级化学(鲁教版)下册教学计划一、指导思想以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》确定的培养目标为依据，结合初中毕业生学业考试复习指南（化学），强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。

二、教学内容鲁教版九年级化学下册第7～11章。

三、学生分析本人所教化学学科有两个班，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差，对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会如何分析问题，学习方法不对，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

四、教材分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

五、目标任务1.让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。

2.使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

鲁教版初三下册化学教学工作计划

鲁教版初三下册化学教学工作计划英文版Chemistry Teaching Plan for Grade 9, Volume 2 of Lu Education EditionIntroduction:Chemistry is a fundamental subject that helps students understand the composition, structure, properties, and changes of matter. In Grade 9, Volume 2 of Lu Education Edition, the focus is on more advanced topics such as chemical reactions, acids and bases, and organic chemistry. This teaching plan aims to provide a comprehensive and engaging learning experience for students.Goals:1. To help students understand the principles of chemical reactions and the factors that affect reaction rates.2. To introduce students to the properties of acids and bases, as well as their applications in daily life.3. To familiarize students with the basics of organic chemistry, including the structure and naming of organic compounds.Teaching Strategies:1. Use a combination of lectures, demonstrations, and hands-on experiments to engage students and reinforce key concepts.2. Encourage group discussions and collaborative learning activities to promote critical thinking and problem-solving skills.3. Provide real-life examples and applications of chemistry concepts to make the subject more relatable and interesting for students.Assessment:1. Regular quizzes and tests to evaluate students' understanding of key concepts.2. Practical experiments and lab reports to assess students' ability to apply theoretical knowledge in a practical setting.3. Final exams to gauge overall comprehension and retention of the material covered in the curriculum.Conclusion:By following this teaching plan, students will develop a solid foundation in chemistry and be well-prepared for more advanced studies in the subject. The goal is to foster a love for learning and a curiosity about the world of chemistry among students.中文翻译：鲁教版初三下册化学教学工作计划介绍：化学是一个基础科目，帮助学生理解物质的组成、结构、性质和变化。

初中化学教案鲁教版范文5篇

初中化学教案鲁教版范文5篇初中化学教案鲁教版（篇1）一、教学目标(一)知识与技能1.知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。

2.知道化学与人类进步和社会发展关系密切。

(二)过程与方法1.通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。

2.通过小组合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

(三)情感、态度与价值观1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2.激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。

二、教学重点1.激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。

2.培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。

四、教学准备教学设备：投影仪，计算机，教学课件。

实验用品：事先用酚酞溶液写好“化学”字样并晾干的滤纸，事先用酚酞溶液画好“小笑脸”并晾干的滤纸，稀氢氧化钠溶液，稀盐酸，浓氨水。

初中化学教案鲁教版（篇2）教学目标知识与技能1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、了解常见金属的物理性质及合金的特点。

3、了解物质的性质与用途的关系。

过程与方法1、学习运用观察、实验等方法获取信息。

2、学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

情感、态度与价值观1、进一步培养学生对生活中的化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

2、树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

3、树立为社会进步而学习化学的志向。

重点1、金属材料的物理性质。

2、物质性质与用途的关系。

难点1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

2、提高学生综合分析问题的能力。

教学工具投影仪、金属制品（如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等）、金属制品的挂图（如飞机、坦克、轮船等）、铁架台（带铁圈）、大小形状相同的金属片（铁片、铜片、铝片）、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸。

教学过程一、新课导入在上学期我们已经学习了碳、氧等非金属的性质和用途。

鲁教版初三下册化学教学工作计划

鲁教版初三下册化学教学工作计划全文共3篇示例，供读者参考鲁教版初三下册化学教学工作计划篇1一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言1班学生基础较牢，成绩较好;而4班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

三、教学具体目标通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。

知识与技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

过程与方法：1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

九年级化学鲁教版下册7

3.帮助学生理解酸碱中和反应在实际应用中的重要性，提高学生解决实际问题的能力。
4.指导学生掌握酸碱中和反应相关计算，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
（三）教学设想
1.采用情境导入法，通过生活实例引发学生对酸碱中和反应的兴趣，为新课的学习打下基础。
2.利用实验探究法，让学生亲自动手进行酸碱中和反应实验，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3.介绍酸碱指示剂的使用方法及其变色规律，如酚酞、石蕊等，让学生能够通过颜色变化判断酸碱中和反应是否发生。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组进行酸碱中和反应实验，观察实验现象，记录实验数据。
2.各小组针对实验结果进行讨论，分析酸碱中和反应的原理，探讨酸碱指示剂在实验中的作用。
3.鼓励学生互相讨论，共同解决问题，培养合作精神和沟通能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师对本节课的重点内容进行总结，强调酸碱中和反应在实际应用中的重要性。
2.学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问，教师针对疑问进行解答。
3.布置课后作业，巩固学生对酸碱中和反应的理解，培养学生自主学习的能力。
4.强调化学知识在解决实际问题中的作用，激发学生学习化学的兴趣和热情。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示生活中常见的酸碱中和现象，如改良土壤、治疗胃酸过多等，引发学生对酸碱中和反应的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.实验探究：组织学生进行酸碱中和反应实验，观察实验现象，让学生亲身感受酸碱中和反应的过程，引导学生从实验中总结出酸碱中和反应的原理。
3.理论讲解：结合实验结果，讲解酸碱中和反应的化学方程式表示方法，帮助学生理解酸碱中和反应的本质。
3.介绍活中的重要性。

鲁教版九年级下册化学教案

鲁教版九年级下册化学教案一、教学目标1.掌握化学中的物质性质和变化、反应计算等基础知识。

2.培养学生的化学实验和观察能力，加深学生对化学实验的了解和认识。

3.培养学生的问题意识和解决问题的能力，促进学生的思维和实践能力的提高。

二、教学内容1.化学中的物质性质和变化–物质的分类和性质–物质的变化及判别方法2.化学反应计算–化学反应计算中的化学方程式–等量关系的定律及应用–反应时的计算三、教学重难点1.重点：掌握物质性质和变化、反应计算等基础知识。

2.难点：反应计算中的化学方程式和等量关系的定律及应用。

四、教学方法1.讲述法：讲授基础知识和概念。

2.实验法：通过化学实验加深学生对化学实验和观察能力的了解和认识。

3.互动式教学法：对学生的思维和实践能力进行培养和提高。

五、教学过程第一课时：物质的性质和变化1. 导入（10分钟）通过教师介绍，“化学”是有关于物质的变化和性质的学科，引导学生认识到物质的种类和性质是化学中的基础要素。

2. 物质的分类和性质（30分钟）1.教师通过多种物质的实验表演，对不同类型的物质进行分类。

2.分类方法：固体、液体和气体；元素、化合物和混合物。

3.物质的性质：颜色、气味、状态、熔点和沸点等。

3. 物质的变化及判别方法（20分钟）1.教师通过化学实验演示，讲解化学反应和物理变化的区别。

2.物质变化的判别方法：颜色变化、气体产生、物质放热或吸热、沉淀产生等。

4. 总结（10分钟）1.教师对本堂课课程知识进行总结，并增加课外知识阅读指导。

2.学生反馈问题，教师答疑解惑。

第二课时：化学反应计算1. 导入（10分钟）通过教师介绍化学反应计算的重要性，引导学生认识到理论与实践相辅相成的作用。

2. 化学反应计算中的化学方程式（30分钟）1.通过化学实验，教师演示各类化学方程的变化规律。

2.教师零散插入知识点，提高学生的学习积极性。

3.学生自主练习，巩固知识。

3. 等量关系的定律及应用（30分钟）1.介绍等量关系的定律：质量守恒定律、原子守恒定律和电荷守恒定律。

鲁教版九年级下册化学教案最新范文

鲁教版九年级下册化学教案最新范文教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。

下面是小编为大家整理的5篇鲁教版九年级下册化学教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！鲁教版九年级下册化学教案1《环境保护》一、教材分析本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。

本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热点问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课。

环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。

在教材中，环境问题倍受关注，出现频率较高，但知识点较分散。

本节课不但对整册书有关环境知识进行了归纳总结，并且对相关知识加以扩展，讲授过程中注重中考热点问题的渗透，使学生学习目标更明确，更轻松，做到有的放矢。

通过本节课的学习，使学生对环境问题有个整体认识，使知识更加全面、系统。

教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。

这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。

环境问题贯穿整个中学化学的学习，知识内容可发展、适用年级可扩大。

高中化学教材中涉及环境保护知识的内容不少，例如：高二教材氮族元素这章中介绍了“汽车尾气”中氮氧化合物的污染，在学了有机物的初步知识后介绍了“合成洗涤剂”对水体的污染，以及“白色污染”等。

初三学生马上就要进入高中学习，高中学生可在此基础上继续探索、扩展研究。

他们可以在学习了更多的化学知识后，对环境问题的有更多的、更深的了解。

也就是说，初中对环境问题有个整体认识，可以为高中学习打下一定的基础。

也就是说本节课起到的是承上启下的作用。

二、学情分析学生学习化学已有了半年的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且懂得了学习化学的任务之一，就是解决环境问题。

鲁教版九年级化学下册教学设计第九单元第二节常见金属材料教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点是掌握金属的性质、活动性顺序以及金属与酸、盐溶液的置换反应。这些知识是理解金属材料应用和金属提炼过程的基础，也是解决实际问题的关键。
难点在于让学生理解金属活动性顺序的内在规律，并能运用这一规律预测和解释实验现象。
2.重点是了解常见金属材料的用途及其对环境的影响，以及我国金属资源的开发和保护。这部分内容旨在培养学生的资源意识和环保意识。
1.判断题：涉及金属活动性顺序、金属与酸、盐溶液的置换反应等知识点。
2.选择题：涵盖本章节的重要概念、原理和应用。
3.填空题：检验学生对金属性质、金属材料应用、金属资源保护等知识的掌握程度。
4.应用题：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
-开展个性化辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高学生的学习效果。
-创设多样化的评价方式，如实验报告、小论文、课堂讨论等，全面评估学生的学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学之初，我将通过以下方式导入新课：
1.利用实物展示，向学生展示生活中常见的金属材料，如铁锅、铝制饮料罐、铜线等。引导学生思考这些金属材料的特点和用途，激发学生对金属材料的学习兴趣。
2.提问方式导入：向学生提出问题，如“金属在日常生活中有哪些应用？”“为什么有些金属容易生锈，而有些金属却不容易？”等问题，让学生在思考问题的过程中，自然过渡到本章节的学习内容。
3.通过回顾已学的金属知识，如金属的物理性质、化学性质等，为新课的学习做好知识铺垫。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：

九年级化学下学期教学计划3篇2

九年级化学下学期教学计划 (3)九年级化学下学期教学计划 (3)精选3篇（一）下学期的九年级化学教学计划如下：1. 单元一：化学基础知识回顾- 复习物质的性质、分子与离子、化学反应等基本概念- 强化对元素、化合物、化学式和化学方程式的理解和应用2. 单元二：酸碱中和反应- 学习酸碱中和的概念和性质- 探究酸碱中和反应的条件和方程式- 实验探究不同酸碱溶液的浓度和酸碱中和反应的速率3. 单元三：金属与非金属- 学习金属和非金属的特性和常见的金属与非金属元素- 探究金属和非金属的反应性和活动性- 实验探究金属的腐蚀和保护方法4. 单元四：化学反应速率- 学习化学反应速率的概念和影响因素- 探究化学反应速率与浓度、温度和催化剂的关系- 实验测定不同因素对化学反应速率的影响5. 单元五：有机化学基础- 学习有机化合物的基本概念和结构特点- 探索有机化合物的命名规则和功能群- 实验合成简单的有机化合物6. 单元六：化学能与化学反应- 学习化学能的概念和基本计算方法- 探究化学反应中能量变化的原理- 实验测定化学反应的放热与吸热性质7. 单元七：溶液的浓度与颜色- 学习溶液浓度的计算和表示方法- 探究溶液中溶质浓度与溶液颜色的关系- 实验观察不同浓度溶液的颜色变化8. 单元八：化学反应原理与应用- 复习前面的内容，并深入理解化学反应的原理和应用- 实验探索化学反应在日常生活中的应用以上为九年级化学下学期的教学计划，教学过程中将注重理论联系实际，培养学生的观察和实验能力，帮助学生建立化学知识体系。

九年级化学下学期教学计划 (3)精选3篇（二）教学目标：1. 了解有机化合物的基本概念和特性；2. 了解常见的有机化合物的结构和命名规则；3. 掌握有机化合物的合成方法和反应类型；4. 学习有机化合物的性质和应用。

教学内容：1. 有机化合物的基本概念和特性a. 有机化合物与无机化合物的区别；b. 有机化合物的碳骨架和功能基团。

九年级化学鲁教版下册9

5.九年级学生面临升学压力，教师需在教学中注重知识点的梳理和总结，帮助学生构建完整的知识体系，为后续学习打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握常见金属材料的性质、用途和制备方法，以及金属材料的分类和鉴别方法。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，如金属腐蚀的防止、金属材料的合理选用等。
（一）导入新课
在本章节的教学伊始，我将通过以下方式导入新课：
1.提问方式：向学生提问：“在我们的生活中，哪些地方用到了金属材料？金属材料有哪些优点和缺点？”通过这个问题，引发学生对金属材料的思考，为新课的学习做好铺垫。
2.生活实例：展示一些生活中常见的金属材料，如铁锅、铝制易拉罐、铜线等，让学生观察并思考这些材料的特点和用途。
b.结果性评价：通过课后作业、测验等方式，检测学生对知识点的掌握程度，及时发现问题，进行针对性的辅导。
4.教学拓展：
a.组织课外活动，如参观金属材料生产企业，了解金属材料的应用和制备过程，增强学生的实践体验。
b.邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野，激发学生对化学学科的兴趣。
四、教学内容与过程
4.知识总结作业：
学生需要对本章节的知识点进行梳理，撰写一篇关于金属材料的总结报告。报告应包括金属材料的分类、性质、用途和鉴别方法等，要求条理清晰、重点突出。此作业有助于巩固学生的知识体系，提高他们的书面表达能力。
5.拓展阅读作业：
推荐学生阅读一本与金属材料相关的科普书籍或文章，了解金属材料在科技、工业等领域的最新发展动态。作业完成后，学生需分享阅读心得，激发他们对化学学科的兴趣。
九年级化学鲁教版下册9.1常见的金属材料教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能