部编版九年级上册第6课希腊罗马古典文化 1
人教部编版九年级历史上册第6课 希腊罗马古典文化
雕塑 希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。
希 腊
人
物 古希腊神话传说是古希腊雕塑艺术的源
雕
泉和题材，他们相信神与人具有同样的 形体与性格，因此，古希腊雕塑参照人
塑 的形象来塑造神的形象，并赋予其更为
理想更为完美的艺术形式。
雕塑 代表 ①奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七 大奇迹之一。
宙 斯 像
马 献木马记的奥德修斯因冒犯海神波塞冬而在海
上遇难，滞留异乡，他以无比的英雄气概克服
——（德）恩格斯
史
种种困难，终于回家和妻儿团聚。 西方学者将《荷马史诗》作为史料去研究
诗
公元前11世纪到公元前9世纪的社会和迈锡尼 文明。《荷马史诗》是欧洲文学的老祖宗，具 有很高的文学、史学和艺术价值。
荷马 (前9世纪-前8世纪)
凯旋门始创于古罗马时期，是统治者为
了炫耀自己的功绩纪念战争伟大胜利为自
己歌功颂德的一种建筑。通常凯旋门会建
凯
在城市的主要街道或是广场上，大都以石 头砌筑，有一个或
旋
是三个拱形的门洞， 上面雕刻统治者丰功
门
伟绩的浮雕。世界上 最著名的凯旋门是巴
约公元前457年建造
宙斯 是希腊神话众神之神， 奥林匹亚的主神，为表崇拜而 兴建的宙斯神像是当世最大的 室内雕像，所在的宙斯神殿则 是奥林匹克运动会发源地。宙 斯神像高12米，有黄金制成的 橄榄冠，坐在用杉木制成的宏 伟的宝座上，并饰以黄金,象牙， 乌木以及各种珍贵的宝石。
雕塑 代表 ②《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中杰作之一
《荷马史诗》相传是由古希腊盲诗人荷马创
作的两部长篇史诗--《伊利亚特》和《奥德赛》
的统称，是他根据民间流传的短歌综合编写而
部编人教版九年级历史上册第6课 希腊罗马古典文化(25页)(最新课件)
凯
世
撒
神话 文学 雕塑 马
希腊
罗马 罗马
神人同形同性 《荷马史诗》 奥林匹亚宙斯像；《掷铁饼者》 《帕特农神庙》 大竞技场、引水道、凯旋门、万神庙 德谟克里特“原子论” 苏格拉底“认识你自己” 亚里士多德百科全书式学者，创立逻辑学 《十二铜表法》（后世法典、欧洲法学渊源） 万民法、经济法以及众多法律概念 “儒略历”（公历基础）（格列高利历）
2.罗马建筑艺术 ①特点： 石拱门、穹顶，坚固结实，华丽宏伟 ②代表： 大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙
帕特农神庙
大竞技场
大竞技场
引水道工程
凯旋门
万神庙
三、哲学和法学
1.希腊哲学 ①德谟克里特： “原子论”，宇宙万物是由微小原子组成 ②苏格拉底： 探讨人的灵魂、美德和幸福；求知识最好
典
瑞
娜
斯
Athena（智慧女神）
Ares（战神）
希腊神话“神人同形同性”
所谓“同形”是指神和人一样，有着人的 形态和肉体，只是在一定意义上比我们人更发 达、更美。
所谓“神人同性”就是说神和人一样，有 欲望,有嫉妒,有恨,有俗人所有的弱点。
荷 马
《荷马史诗》
宙斯Zeus（众神之王）
《掷铁饼者》
是有系统的问和答；“认识你自己” ③亚里士多德： 百科全书式的学者，创立逻辑学 2.罗马法学 ①《十二铜表法》（后世罗马法典，欧洲法学渊源） ②万民法、经济法已经众多法律概念
德谟克里特
苏格拉底
亚里士多德
朱斯提提亚 Justitia
蒙住双眼 一手提剑 一手握天平
真正的法律应该 对 一 切 人 有 效 ,应 该 永 远 有 效 ……
第6课 希腊罗马古典文化
人教部编版九年级历史上册：第6课 希腊罗马古典文化 教学设计
人教部编版九年级历史上册：第6课希腊罗马古典文化教学设计一. 教材分析本课是部编版九年级历史上册的第六课，主要介绍希腊罗马古典文化。
教材包括古希腊的城邦制度、雅典的政治、罗马法、希腊罗马的科技、文学艺术等内容。
通过本课的学习，让学生了解希腊罗马古典文化的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于古希腊罗马的历史文化可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解古希腊罗马的历史背景，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解并掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古希腊罗马的城邦制度、政治、罗马法等历史事实，认识希腊罗马古典文化在科技、文学艺术方面的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人类优秀文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：古希腊罗马的城邦制度、政治、罗马法等历史事实。
2.难点：希腊罗马古典文化在科技、文学艺术方面的成就。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，课后复习，提高自学能力。
2.合作探讨：分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。
3.案例分析：通过典型实例，深入剖析希腊罗马古典文化特点。
4.比较法：引导学生比较古希腊罗马不同城邦的特点，增强理解。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级历史上册。
2.辅助材料：相关的历史图片、视频、文章等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示古希腊罗马的图片，引导学生关注希腊罗马古典文化，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）概述古希腊罗马的城邦制度、政治、罗马法等历史事实，为学生提供基础知识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生探讨希腊罗马古典文化在科技、文学艺术方面的成就，每组选一个代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生汇报的内容，进行点评和补充，强化知识点。
部编人教版九年级历史上册 第6课 希腊罗马古典文化
纪到公元前9世纪的社会和
荷马
迈锡尼文明。
(前9世纪-前8世纪)
古希腊神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉和题 材，他们相信神与人具有同样的形体与性格，因此， 古希腊雕塑参照人的形象来塑造神的形象，并赋予 其更为理想更为完美的艺术形式。
2.雕塑
代表 ①奥林匹亚神庙中的宙斯像。
古
代
宙
世 界
斯
七 大
奇
像
迹
之
高架引水桥
古罗马的这种拱圈结构 不仅审美效果好，也很经济、 实用，因此扩展到日常生活 的一切领域，如道路、桥梁、 引水道等。
引水道
希腊、罗马建筑——“人体的尺度”
君士坦丁
古希腊建万筑神的庙比遗例址与规凯范旋，门可以说是人体比 例、结构规律的形象体现。古罗马最辉古煌罗、马最时有期的 艺术价值的的建筑大多是为经济服务或为方人尖的碑生 大活竞（技物场质遗、址精神）服务的，如剧场、竞技场、广 场、以及高架引水道等。 引水道
1.文学——《荷马史诗》
影响: 是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的
主要文献。
《荷马史诗》相传是由古
希长《由腊 篇奥野盲史德荷蛮诗诗赛马时人(》《的代荷)伊 的史带马利统诗入创亚称以作文特。的及明》两全时和部部代神的话主—要—遗这产就。是希腊人 西方学者将《荷马史诗》 ——（德）恩格斯
作为史料去研究公元前11世
“认识自己的无知就是最大的智慧”
苏格拉底 “认识自己方能认识人生。”
(3)亚里士多德
亚里士多德解剖了许多动物，莫定了动物学基础。
他是逻辑学的创始人，提出的演绎等方法成为科学
研究的方法论基础。 古希腊人，世界古代史上伟
大的哲学家、科学家和教育家之 一，堪称希腊哲学的集大成者。 他的著作构建了西方哲学的第一 个广泛系统，包含道德、美学、 亚里士多德 逻辑和科学、政治和玄学。
人教部编版九年级上册 第6课 希腊罗马古典文化
四、公历的缘起
1、来源：罗马的历法来源于古埃及人 的太阳历。 2、编制：凯撒命人以太阳历为蓝本编 制新的立法，称“儒略历”。 3、确立：4世纪，罗马皇帝以此作为 基督教历法。 4、地位：儒略历后来成为今天人们使 用的公历的基础。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
人教部编版九年级上册第6课 希腊罗马古典文化(共25张PPT)
看看万神庙，那么，他来的时候是头蠢驴，去的
时候还是头蠢驴。
美
国
先
贤
相似的不仅是建筑，更是一种理念。
殿
荷兰现代歌剧院
古罗马竞技场 这不只是古老元素的重现，更是新元素的加入。
英国奥林匹克中心
建筑艺术小结：
希腊、罗马建筑风格有何不同？各有哪些著名建筑？
希腊：风 格：希腊建筑艺术主要体现在神庙。 神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。
理，并为探索真理而不懈努力。
你知道中国这一时期的思想家是如何认识世界的 吗？
老子把宇宙万物的本体看做“道”,认为它是超越时空静止 不动的实体,是产生整个物质世界的总根源。
他在观察社会和自然变化时,又具有朴素的辩证法思想,认 为一切事物都存在于正反两方面的对立之中,它们互相依存,互 相转化。
政治上他主张“无为”,企图缓和尖锐的社会矛盾,回到 “小国寡民”的幻境之中。
古罗马建筑与希腊建筑风格颇相一致。罗马人修建了不少神庙、广场、宫殿、 剧场、凯旋门等公共建筑。万神殿是最著名的大理石神庙柱廊建筑，巍峨壮 观，别具一格。罗马斗兽场是最宏大的竞技场建筑，以斗兽表演和角斗表演 而举世闻名。
古罗马万神庙
总 统
万神庙是罗马穹顶建筑技术的最高代表
纪
念
馆
美
国
最
高
法
院 有一句古谚说：如果一个人到了罗马而不去
成为近代西方各国法律体系的基础。
材料一：法国是接受罗马法最早的国家之一。1804年《法国民法典》 接受了罗马法学关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法学。这部法典 经过修改，至今认为法兰西共和国民法典。而且成为其他许多欧洲国 家制定法典的基础。
材料二：德国历届皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其 帝国法。德国大学普遍设置罗马法教程，广输人才学习罗马法。精通 罗马法的人才在具体的行政机构中任职。罗马法在德国司法中得以确 认。
希腊罗马古典文化 部编版九年级历史上册
B
3.古希腊雕塑成果丰硕，图6与图7是其中的代表作品。这些艺术杰作体现了古希腊（ ） A．共和政体趋向完善 B．崇尚人体的力与美 C．男女政治权利基本相同 D．思想统一促进城邦发展 4.下列属于奥林匹亚神庙中的古代世界七大奇迹之一的是（ ） A．亚历山大灯塔 B．宙斯像 C．金字塔 D．古巴比伦空中花园
2.法学
古代罗马在文学、哲学上的成就很平庸，但在法学上却是出类拔萃的。公元前450年，罗马颁布了第一部成文法典，因其刻在十二块铜板上，被称之为《十二铜表法》。它主要的法律精神在于保护私有财产和奴隶主阶级的利益。 《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。 《罗马法》构成欧洲大陆国家、拉丁美洲国家以及其他一些国家和地区现存法律制度的基础。
1、古希腊哲学
苏格拉底（前469—前399）
①求得知识的最好办法是由系统的问和答；②主张“人应该认识你自己”
亚里士多德（前384—前322）
地位：百科全书式的学者创立了动物学、逻辑学等新的学科。名言：“吾爱吾师，吾更爱真理”
从对神的关注转向对人本身的研究，从对自然界的探讨转向对人类社会的思考，是人文主义的精神之源。
三、哲学和法学
材料一：法国是接受罗马法最早的国家之一。1804年《法国民法典》接受了罗马法学关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法学。这部法典经过修改，至今认为法兰西共和国民法典。而且成为其他许多欧洲国家制定法典的基础。材料二：德国历届皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其帝国法。德国大学普遍设置罗马法教程，广输人才学习罗马法。精通罗马法的人才在具体的行政机构中任职。罗马法在德国司法中得以确认。材料三：西班牙王室聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职，学者赴意大利和法国学习罗马法。
人教部编版九年级历史上册：第6课 希腊罗马古典文化 教学设计1
人教部编版九年级历史上册：第6课希腊罗马古典文化教学设计1一. 教材分析本课为九年级历史上册的第六课，主要介绍了古希腊罗马的古典文化。
教材内容涵盖了古希腊的城邦制度、雅典的政治、罗马法的起源和发展、以及希腊罗马的科技、文学和艺术成就。
通过本课的学习，学生可以了解古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的了解。
但在学习过程中，可能对古希腊罗马的政治制度、法律体系以及文化成就等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解古希腊罗马文化的精髓。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古希腊罗马的政治制度、法律体系、科技成就、文学艺术等方面的特点，认识古希腊罗马文化对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对古希腊罗马文化的尊重和认同，激发学生对历史文化的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：古希腊罗马的政治制度、法律体系、科技成就、文学艺术等方面的特点。
2.难点：古希腊罗马文化对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过自学教材，掌握古希腊罗马的基本文化特点。
2.合作探讨：学生分组讨论，共同分析古希腊罗马文化对后世的影响。
3.案例分析：选取具有代表性的古希腊罗马文化成果，进行深入剖析。
4.对比分析：引导学生对比古希腊罗马文化与其他古代文化的异同，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。
2.辅助材料：相关古希腊罗马文化的图片、视频、文章等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示古希腊罗马的图片，引导学生关注古希腊罗马的地理环境，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）简要介绍古希腊罗马的政治制度、法律体系、科技成就、文学艺术等方面的特点，为学生接下来的学习打下基础。
部编版九上第6课《希腊罗马古典文化》教学设计
部编版九上第6课《希腊罗马古典文化》教学设计希腊罗马古典文化》教学设计一、课程标准本课程旨在通过介绍希腊罗马古典文化的成就，让学生初步了解该文化的重要性。
以建筑艺术、公历等为例，让学生了解希腊罗马古典文化在这些领域的贡献。
二、教材分析本课程内容选自人教版《中国历史》九年级上册第二单元第6课。
希腊和罗马两大文明是西方文明的摇篮，为世界留下了宝贵的文化遗产。
通过研究本课内容，学生可以增强欣赏美的能力，理解世界文化的多样性和劳动人民的创造力。
三、学情分析九年级学生已经有一定的历史知识储备和核心素养。
但对于西方古典文化的了解还比较欠缺。
因此，在本课的教学过程中，需要采用能够激发学生兴趣的教学方法，增强学生的研究能力和欣赏美的能力。
四、教学目标1、知识与能力：学生了解希腊和罗马文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就，以及公历的缘起等基本史实。
培养学生对西方古典文化的感知和鉴赏能力。
2、过程与方法：通过分析材料、制作研究卡片等方法，让学生交流、分享有关文化遗迹、历史人物和文化现象等方面的知识。
3、情感态度及价值观：让学生尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力。
培养学生关注人类社会、探究科学真理的精神。
五、教学重点希腊罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学、法学和公历等基本史实。
六、教学难点希腊哲学和罗马法学。
七、教学方法讲述法、合作探究法、情境创设法。
八、学法指导指导学生从材料中提取有效信息的能力，以及做笔记的方法。
九、教学过程导入新课】教师：国庆期间，大家都去哪里旅游了呢？学生：去五台山！去九寨沟！去洛阳！去华山……教师：今天，我们要去欧洲欣赏一下希腊罗马的古典文化。
研究目标】1、记忆希腊罗马的古典文化的基础知识点。
2、掌握从材料中提取有效信息的能力。
3、能欣赏西方古典文化的成就，理解世界文化的多样性。
新课探究】在去欧洲旅行之前，我们需要了解希腊罗马的古典文化。
让学生独立预，并用双色笔勾划重点。
部编版九年级历史上册 第6课《希腊罗马古典文化》
随着商品经济的发展和外来人口的增多，各种新的社会矛盾日益凸显。罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民与非公民之间关系的万民法，关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法体系。
古罗马法学——“行为的规范”
《十二铜表法》
石拱门、大竞技场 凯旋门、万神殿
4、罗马建筑：
5、古希腊哲学：
6、法学：
7、公历：
太阳历/儒略历
古罗马法学——“行为的规范”
古罗马法学——“行为的规范”
古罗马历法——“生活的需求”
看来罗马法对后世法律制度的发展产生了很大的影响啊！
古罗马文明对世界的影响可不仅仅是法律啊！在很多方面都对世界产生了深远的影响！例如：
我们今天使用的公历，是古代罗马人创设的。
“在生活给人们所提供的范围内，充分发挥人的各种主要能力，是生活臻善臻美。” ——汉密尔顿《希腊方式——通向西方的文明源流》
第二单元古代欧洲文明
第6课 希腊罗马古典文化
希腊文学、雕塑——“英雄的赞歌” 希腊、罗马建筑——“人体的尺度” 古希腊哲学——“人性的思考” 古罗马法学——“行为的规范” 古罗马历法——“生活的需求”
第6课希腊罗马古典文化
“光荣属于希腊，伟大属于罗马” ——诗人爱伦坡
我知道古代希腊是欧洲文明的发祥地。古代希腊、罗马的文化真的如此辉煌吗？他们的文化有什么特点啊？
希腊、罗马建筑——“人体的尺度”
听我介绍完希腊、罗马的建筑艺术，给你留下最深刻的印象是什么？
建筑和人紧密联系，是人体比例的形象体现，也反映了人在精神和物质上的需要。
希腊、罗马建筑——“人体的尺度”古希腊哲学来自—“人性的思考”亚里士多德
人教部编版九年级上册历史第6课《希腊罗马古典文化》
戏剧
悲剧： 《俄底浦斯王》
作者： 古希腊的索福克勒斯 特点：注重人物性格和心理的
刻画，把古代悲剧艺术 推向成熟。
3、雕塑代表
《掷铁饼者》是希腊雕 塑艺术中的杰作之一
雕塑 代表 ①奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界 七大奇迹之一。
宙 斯 像
约公元前457年建造
宙斯 是希腊神话众神之神， 奥林匹亚的主神，为表崇拜而兴 建的宙斯神像是当世最大的室内 雕像，所在的宙斯神殿则是奥林 匹克运动会发源地。宙斯神像高 12米，有黄金制成的橄榄冠，坐 在用杉木制成的宏伟的宝座上， 并饰以黄金,象牙，乌木以及各种 珍贵的宝石。
罗马法的发展历程
《十二铜表法》
+
万民法、经济法、其他法学概念
完整的罗马 法学系统
影响：罗马法是近代西方各国法律体系的基础
四、公历的缘起
1、来源：罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。 2、编制：凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的立法，称 “儒略历”。 3、确立：4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。 4、地位：儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
引水道工程
凯旋门
方尖碑
万神庙
林
帕
肯
特
纪
农
念
神
堂
庙
美
相似的不仅是建筑，更是一种理念。
国
最
高
法
院
美
国
先
贤
古罗马万神殿
殿
荷兰 现代 歌剧 院
古罗马竞技场 这不只是古老元素的重现，更是新元素的加入。
英国 奥林 匹克 中心
鸟巢
哲学
现代西方所使用的“哲学”一词，源自古希腊语，
它的原意是“热爱智慧” 说一说下列哲学家的成就；
人教部编版九年级历史上册第6课希腊罗马古典文化(共20张PPT)
－－恩格斯
古罗马与古希腊并称,共同代表 着昌盛的古典文明和西方文化传 统,“光荣属于希腊,伟大属于罗马”。
第6课
希腊罗马古典文化
一、文学和雕塑
1.文学：希腊神话其特点是“神人同形 同性”。《________》是宝贵的文学遗 产《。伊利亚特》的内容是描写特洛亚战争的英
吾爱吾师，吾更爱真理
——亚里士多德
想一想：我们应学习亚里士多德 的什么精神？
不迷信权威，敢于坚持真理的精神
《奥德赛》着重描写了奥德修斯10年海上 漂泊中最后40天的事情：奥德修斯历尽艰险 最后到达斯刻里亚岛，受到国王菲埃克斯的 隆重接待，酒席间应邀讲述他遇风暴、遇独 目巨人、遇风袋、遇女妖、遭雷击等海上经 历。后化装乞丐返乡，设计比武射杀了聚集 在他宫中向他妻子逼婚的众多贵族，并与忠 贞不渝的妻子佩涅洛佩和勇敢的儿子忒勒马 科斯团圆。
木马计
特洛伊王子帕里斯访问希腊，诱走王 后海伦。希腊人因此远征特洛伊，围攻 九年不下。在第十年，希腊将领奥德修 斯献计，把一批精兵埋伏在一匹大木马 的腹内放在城外，假作退兵。特洛伊人 以为敌兵已撤，把木马拉到城内，夜间 伏兵跳出木马，打开城门使希腊兵得而 入城，攻下特洛伊城。
特洛伊木马（电影《特洛伊》剧照）
希腊三贤
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
2.古罗马的法学
公元前450年，罗马颁布了第一部成文 法典，因其刻在十二块铜板上，被称之为 《十二铜表法》。它主要的法律精神在于保 护私有财产和奴隶主阶级的利益。
阅读下列材料，思考罗马法对世界的影响。
材料一： 法国是接受罗马法最早的国家 之一。1804年《法国民法典》接受了罗马 法学关于人和物划分的体系，沿袭了罗马 法学。这部法典经过修改，至今认为法兰 西共和国民法典。而且成为其他许多欧洲 国家制定法典的基础。
部编人教版版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》精品教学设计
部编人教版版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》精品教学设计一. 教材分析本课《希腊罗马古典文化》是九年级上册历史课程的一部分，主要介绍古希腊和古罗马的历史、政治、经济、文化等方面的内容。
通过本课的学习，学生可以了解到古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了古代中国的历史和文化，具备了一定的历史知识基础。
但古希腊罗马文化与中国历史在很多方面存在差异，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，引导学生从不同的角度审视历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古希腊罗马的历史、政治、经济、文化等方面的基本知识，认识古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：古希腊罗马的历史、政治、经济、文化等方面的基本知识。
2.难点：古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，提高学习效果。
2.合作探究：分组讨论，共同解决问题，培养团队精神。
3.案例分析：通过分析典型实例，使学生更好地理解抽象的历史概念。
4.比较法：引导学生将古希腊罗马文化与中国古代文化进行比较，找出异同，提高认识。
六. 教学准备1.教材：部编人教版九年级上册历史教材。
2.参考资料：有关古希腊罗马历史的书籍、文章、图片等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍古希腊罗马历史背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示古希腊罗马的历史、政治、经济、文化等方面的图片和资料，引导学生初步了解古希腊罗马文化。
3.操练（10分钟）学生自主学习教材内容，了解古希腊罗马的历史、政治、经济、文化等方面的基本知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
部编人教版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》教学设计
部编人教版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》，主要介绍了古希腊罗马的文化成就，包括哲学、文学、艺术等方面。
教材内容丰富，涉及苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的思想，以及《荷马史诗》、悲剧和喜剧等文学作品。
此外，还包括了建筑、雕塑和绘画等艺术形式。
本课内容为学生提供了全面了解古希腊罗马文化的机会，培养学生对历史文化的认识和欣赏能力。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识基础，对古希腊罗马的历史背景有所了解。
但对于古希腊罗马的文化成就，尤其是哲学思想和文学作品，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解和欣赏古希腊罗马文化的魅力，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响，掌握苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的主要思想，了解《荷马史诗》、悲剧和喜剧等文学作品，以及建筑、雕塑和绘画等艺术形式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对古希腊罗马文化的尊重和欣赏，增强学生对历史文化的认识，培养学生的文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响，包括哲学思想、文学作品和艺术形式。
2.教学难点：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的思想，以及《荷马史诗》、悲剧和喜剧等文学作品的内涵。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解古希腊罗马文化的基础知识。
2.合作探讨：分组讨论，让学生在讨论中深入理解古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响。
3.案例分析：通过分析具体案例，如哲学家的思想、文学作品和艺术形式，让学生更加深入地了解古希腊罗马文化。
4.启发引导：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
部编版历史九年级上册说课稿：第6课 希腊罗马古典文化
部编版历史九年级上册说课稿：第6课希腊罗马古典文化一. 教材分析本课是部编版历史九年级上册的第六课，主要介绍希腊罗马古典文化。
希腊罗马古典文化是西方文明的源头，对后世产生了深远的影响。
本课内容主要包括古希腊的城邦制度、雅典的、罗马法的起源和发展、希腊罗马的科技、文学和艺术等方面的内容。
通过本课的学习，使学生了解希腊罗马古典文化的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的了解。
但是，对于希腊罗马古典文化的具体内容，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解希腊罗马古典文化的发展脉络，理解其对后世的影响。
同时，学生对于、法治等概念可能还比较模糊，需要通过具体案例让学生深刻理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解古希腊的城邦制度、雅典的、罗马法的起源和发展、希腊罗马的科技、文学和艺术等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识希腊罗马古典文化对后世的影响，培养学生热爱文化、尊重多元文化的态度。
四. 说教学重难点1.重点：古希腊的城邦制度、雅典的、罗马法的起源和发展、希腊罗马的科技、文学和艺术等方面的内容。
2.难点：希腊罗马古典文化对后世的影响。
五. 说教学方法与手段本课采用自主学习、合作探讨、多媒体演示等教学方法。
通过自主学习，让学生掌握基础知识；通过合作探讨，引导学生深入分析问题；通过多媒体演示，使学生更直观地了解希腊罗马古典文化。
六. 说教学过程1.导入新课：以古希腊奥运会为切入点，引导学生了解希腊罗马古典文化。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解古希腊的城邦制度、雅典的、罗马法的起源和发展、希腊罗马的科技、文学和艺术等方面的内容。
3.合作探讨：分组讨论希腊罗马古典文化对后世的影响，引导学生深入分析问题。
4.多媒体演示：展示希腊罗马古典文化的相关图片和视频，让学生更直观地了解。
部编版 九年级上册历史 第6课 希腊罗马古典文化
中国式建筑：①特点：沿中轴线对称布局②典型代表：故宫 哥特式建筑：①特点：高尖直②典型代表：巴黎圣母院 4、古希腊——德谟克利特——提出了“原子论” 古希腊——苏格拉底——①指出求得知识最好办法是有系统 的问和答②主张人应该“认识你自己”
古希腊——亚里士多德——①创立逻辑学②是一位百科全书 式的学者 5、法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。
光荣属于希腊 伟大属于罗马
——希腊罗马古典文化
一、文学
希腊神话特点： 神人同形同性
荷马
《荷马史诗》
攻陷特洛伊——木马计
古希腊的《荷马史诗》包 括《伊利亚特》和《奥德赛》。
这是一部不朽的世界文学 名作，再现了古代希腊社会的 图景，是研究早期希腊社会的 重要史料。
二、雕塑
三、建筑艺术
四、哲学
五、法学Βιβλιοθήκη 六、公历的缘起1、希腊神话特点是“神人同形同性”。 《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。
2、奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一； 《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 3、希腊式建筑：①主要体现：神庙②特点：四周以廊柱环绕③ 典型代表：雅典帕特农神庙
罗马式建筑：①特点：石拱门和穹顶②典型代表：大竞技场、 引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙
罗马共和国：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步， 是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括适用于 罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换 的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗 马法学系统。 6、凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。 儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
初中历史部编版：九上历史第6课《希腊罗马古典文化》
部编版：九上历史第6课《希腊罗马古典文化》学习目标：1、通过阅读教材，能够说出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。
2、认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类最宝贵的精神遗产之一，增强对古典文化的热爱之情。
学习重点：希腊、罗马古典文化的突出成就学习难点：希腊、罗马古典文化的特点拓展延伸：1、分析归纳古代希腊、罗马取得辉煌文化成就的原因有哪些？1.发达的经济是文化繁荣的基础。
2.海洋交通的开拓，便于交流和吸收别人的长处。
3.人民的辛勤劳动是文化的源泉。
4.文人学者、艺术家与科学家刻苦钻研与总结人民群众实践，形成了伟大的成就。
5.民主制度的推动，政府对文化的重视。
2、课后活动读材料，想问题。
德国法学家耶林格说：“罗马曾经三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律……而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的征服”。
想一想，他说的话有道理吗？你怎样理解？有道理。
罗马法是现今许多国家法律体系的基础，直接成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱，中国的法律制订也受到很大的影响，特别是罗马法所体现的人人平等，公平至上的法律理念具有超越时间和空间的永恒价值。
课堂小结当堂练习1、历法是根据天象变化的自然规律，计量较长的时间间隔，判断气候的变化，预示季节来临的法则。
“儒略历”是以下哪一时期制定的历法A.屋大维时期B. 汉谟拉比时期C.伯里克利时期D. 凯撒时期2、我们想了解早期希腊社会状况，我们可以查阅A．《十二铜表法》B．《荷马史诗》C．《若亚方舟》D．《一千零一夜》3、下列属于希腊建筑艺术的是A.凯旋门B.圆形竞技场C.万神庙D.帕特农神庙4、古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。
其中苏格拉底的主要观点是A.“自由是天赐的”B.“人是万物的尺度”C.“人应该认识你自己”D.“人是能够随心所欲地改造自己的”5、我们今天使用的公历，是由古代（）人创设的。
部编版九年级历史(上)希腊罗马古典文化
（名校课堂）部编版九年级历史（上 ）希腊 罗马古 典文化P PT-优 秀课件 【标准 版本】
阅读材料，回答问题 19世纪30年代，英国青年军官罗林生在伊朗西
部的山上发现了一幅雕刻在岩壁上的作品……作 品中的文字的笔画一头粗一头细…… (1)材料中所说的文字是哪一种文字？它是在什么 时候由什么人发明的？ (2)与这种文字同时期还有哪一种文字？它是什么 人发明的？ (3)这种文字主要被哪里的古代民族所采用？
第6课 希腊罗马古典文化
一、文学和雕塑
（1）希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性” 文学 （2）《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早
期希腊社会的主要文献 （1）奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹 雕塑 之一 （2）《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一
电影《特洛伊》剧照
特洛伊城墙遗址
“雅典娜女 神像”
“持矛者”
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二、建筑艺术
柱式
古希腊建筑风格
特点：柱廊式，建筑简洁、典雅
多利克式 帕特农神庙爱奥尼亚式
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埃斯库罗斯
《被缚的普罗米修斯》
一、古希腊雕塑 雅典奥运会
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古希腊雕塑特点
以表现人体美见长
第一，体态：肌肉结实饱满，骨架挺 拔，身体各部分比例匀称，人物外表 逼真，外形优美，富有动感
第二，神态：精神饱满，姿态自然， 表情丰富，眼神炯炯，透视内心的所 思所想
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古埃及法老
君权神授
图特卡蒙的金棺
古埃及法老
圖特卡蒙的金面罩
制作木乃伊——医学发达
回顾
• 2、制定使用了人类历史上第一部太阳 历。后来的罗马历法及今天的公历均 源于此。 • 3、医学也很发达 • 【1】会制作木乃伊 • 【2】初步知道了解剖学的知识 • 【3】懂得血液循环和心脏的关系 • 【4】开始分科治病
二、埃及金字塔是古代埃及文明的象征 • 1、古代埃及国王称 为法老。自诩为太 阳神之子，拥有至 高无上的权威。 独揽国家行政大权 主宰国家经济 控制军队和司法 动用巨大的人力物力建造自 己的宏大陵墓——金字塔
• 表现为
埃及的社会结构
分化的社会 统ห้องสมุดไป่ตู้阶级
被统治阶级
建筑：金字塔——古代埃及文明的象征
古代埃及
猜一猜他们分别是哪四个国家的 象征性建筑？
金 字 塔 空 中 花 园
长 城
泰 姬 陵
1、自然环境
请你结合七年级上册所学的自然 环境的知识，分析古埃及的自然 环境：
（１）埃及的位置？
地处非洲 东北 ，东接 红海 和 阿拉伯 大沙漠， 南接非洲内陆的原始丛林，西接 撒哈拉 大沙 漠，北滨 地中 海，是欧亚非三洲的联结点。
埃及人的象形文字
公元前3000多年 创造。它是用一定事 物的形象符号来表示 一定的意义，有一定 的读音。
埃及象形文字（纸草文书）
你 认 识 它 吗 ？
哭
走
日
埃及的象形文字产生于公元前6000年左右。它同苏美尔文、古印度 文以及中国的甲骨文一样，都是独立地从原始社会最简单的图画和 花纹产生出来的，但这种文字最初仅仅是一种图画文字，后来才发 展成象形文字——由表意、表音和部首三种符号组成。
“画成其物”
6、古埃及文明的代表——
天文历法
阅读思考：
埃及的太阳历是根据什么创立的？ 历史地位如何？
对后世有什么影响？
根据尼罗河水涨落和农作物的生长规律；它是世 界上最早的太阳历；今天的公历源于此种历法。
历法：太阳历
①制定依据：按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律。
②基本内容： ③地位：
一年分3个季节，每季4个月，每月30天， 岁末加上5天宗教节日，一年365天。
人类历史上第一部太阳历。
罗马历法、今天的公历，都源于此。
④影响：
（２）那里的自然条件如何（气 候、河流）？
埃及的气候—— 酷热而干燥，经常是晴空丽日，终年雨量稀少。 尼罗河是唯一的水源—— 水长、水量大
4、尼罗河对古埃及政治进程的影响
宝贵可靠的交通线— 促进整个流域的统一 充沛的河水—— 发展灌溉农业
三、古埃及的文明成就
• 古代埃及对人类文明贡献巨大 • 1、象形文字。形成于前3000年前后。 是世界上最早的成熟文字之一。为研 究古代埃及的历史和文化提供了重要 资料。