鄂教版六年级上语文乐园六
鄂教版小学语文六年级上册语文乐园六PPT课件
笼天地于形内，挫万物于笔端。 （晋·陆机《文赋》）
精骛八极，心游万仞。 （晋·陆机《文赋》）
精：神。骛：驰。八极：比喻极远之处。 万仞：比喻极高之处。
诗人进行艺术构思，不受到时空的限制， 而是驰骋无边的。
笼天地于形内，挫万物于笔端。 （晋·陆机《文赋》）
笼：笼罩。形：这里指文章。挫：折。 把广阔的天地概括进形象之内，把纷纭的 万物描绘在笔下。
日出京城——景 人有它大，天没有它大——一 脸谱全集——面面俱到 《西游记》——聚精会神
需要一半，留下一半。（打一字） 你我各一半。（打一字） 一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（打一字） 少了一点的良心（打一字） 愚公的家（打一成语）
需要一半，留下一半。——雷 你我各一半。——伐 一只狗，两个口，谁遇它，谁发 愁。——哭 少了一点的良心——恳 愚公之居——开门见山
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鄂教版小学语文六年级上册
日出京城（打一字） 人有它大，天没有它大。（打一字） 脸谱全集（打一成语） 《西游记》（打一成语）
把“甲虫”和“鹰”的采食空间和活动范 围作比较，用“1平方米”和“几十平方千米” 这些准确的数据加以说明，用列数字和作比
较的说明方法来说明植物性动物和食肉性 动物的不同。
采用了打比方的说明方法。用 形象的金字塔造型来比拟食物链 的组成形式，让人读后一目了然。
精骛八极，心游万仞。 （晋·陆机ห้องสมุดไป่ตู้文赋》）
鄂教版六年级语文上册《语文乐园(六)》课件
二、习作：假如我有一双翅膀
预设1：我想拥有一双彩虹编织的翅膀， 它有七种颜色。 预设2：我想拥有一双雄鹰的翅膀，在 蓝天上自由地翱翔。 预设3：我想拥有一双蝴蝶的翅膀，因 为蝴蝶是由青虫结茧，最后破茧而出，才 得到了这双美丽的翅膀。
二、习作：假如我有一双翅膀
预设一：你也想拥有一双美丽的翅膀， 而且这双翅膀是经过痛苦、磨砺才变得这 么美丽的。 预设二：我听出来了，你是想拥有一 双苍劲有力的、能够搏击长空的翅膀吧？ 预设三：彩虹编织的翅膀，那该多美。
二、习作：假如我有一双翅膀
A. 我想拥有一双不仅色彩美丽而且能够 收放自如的翅膀，当我飞翔时……当我 休息时…… B. 我的翅膀不仅具有他所说的收放自如 的特点，它还节能环保，它有一个储 能芯片，能聚集太阳的能量作为动 力……
作业布置
请用“假如……”为题，把题目补充 完整，展开想象，写一篇作文。 要求：内容具体，想象丰富，语 言通顺，有一定的条理性。
二、习作： 假如我有一双翅膀
静静地想想，“翅膀”这两个字，能 让你们想到什么？
我想到了小鸟，它有一双伶俐的翅膀； 我想到了天使，她有一双洁白的翅膀；我 想到了超人，他有一双隐形的翅膀。
二、习作：假如我有一双翅膀
你们想到了小鸟、天使、超人，他 们都拥有一双翅膀，可以让他们自由自 在地飞翔。有一双翅膀多好啊！现在呀， 你就拥有了一双翅膀，你希望它是什么 样的呢？想象要大胆。
诗人进行艺术构思，不受时空的限制 而驰骋无边。
三、读一读，记一记。 笼天地于形内，挫万物于笔端。 （晋· 陆机《文赋》） 这句的意思是把广阔的天地概括进 形象之内，把纷纭的万物描绘在笔下。
语文乐园到了什么启发？ 谈谈自己读书的收获。
一、读一读。 一是不要盲从专家的结论；
鄂教版1-6年级目录
17.爱因斯坦与小女孩
18.山和海的书信
古诗诵读：别董大
语文乐园（六）
19.观潮
20.听泉
21.三潭印月
古诗诵读：饮湖上初晴后雨
语文乐园（七）
22.女蜗补天
23.木兰从军
24.军神
古诗诵读：元日
语文乐园（八）
鄂教版小学语文四年级下册
1.少年
2.小松树
3.小溪流的歌
古诗诵读：游园不值
语文乐园（一）
11.奇妙的田螺
12.如果人类也有尾巴】
古诗诵读：观猎
语文乐园（四）
13.二泉映月
14.清明上河图
15.魅力
古诗诵读：惠崇《春江晚景》
语文乐园（五）
16.我的故乡在北京
17.美丽的晋祠
18.可爱的地球
古诗诵读：闻官军收河南河北
语文乐园（六）
19.空城计
20.鲁智深行侠桃花庄
21.“诺曼底”号遇难记
古诗诵读：西江月
古诗诵读：长歌行
语文乐园（三）
识字（二）
10.篓子里的青虫
11.会上树的鱼
12.自然界的时钟
古诗诵读：绝句
语文乐园（四）
13.雨后
14.滚铁环
15.刮脸
古诗诵读：寻隐者不遇
语文乐园（五）
识字（三）
16.观察日记
17.湖
18.黄山奇石
古诗诵读：山行
语文乐园（六）
19.失物招领
20.青蛙卖泥塘(上)
21.青蛙卖泥塘(下)
20.微笑着面对一切
21.一次着名的冲刺
古诗诵读：望天门山
语文乐园（七）
22.夏天和冬天
23.雷鸟太太的时装（一）
鄂教版小学语文六年级上册语文乐园复习卷
六年级上学期乐园复习资料练习题语文乐园（一）一、读一读，把左右两列意思相同的词语用线连起来。
桃李史册布衣男子桑梓月亮鸿雁女子玉兔学生春秋平民汗青美酒须眉书信杜康故乡巾帼岁月二、把下面的句子补充完整。
1.失之东隅，（）2.莫等闲，（），（）三、仿名句，创“佳句”。
例句：书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是（）书是（）例句：看！后花园真是色彩丰富！（）语文乐园（二）一、读一读，你发现了什么？秋月月月月台上赏月夏天天天天井中聊天童子打桐子桐子落童子乐和尚立河上河上崩和尚奔二、读一读，体会下列句子的语气和表达的感情。
在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？看着这些有色彩有声音有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀！为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。
三、读一读，记一记。
1.名垂竹帛，———————。
2.天下兴亡，———————。
四、说说成语《奉公守法》的意思，你从中受到什么启发？语文乐园（三）一、我知道。
20岁——（）之年30岁——（）之年40岁——（）之年50岁——（）之年60岁——（）之年70岁——( )之年80岁——（）之年90岁——（）之年二、读一读，注意加点的词语，体会人物的思想感情。
1.“爷爷！爷爷！”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。
2.“同学们，这是新来的同学约翰·艾米斯。
”帕拉太太用热情、欢快的语气向大家介绍。
三、填空。
1.在《礼记·经解》中写道“———————，——————————。
”告诉我们爱戴自己的人民，尊敬自己的人民，这是为官执政的根本原则。
2.明朝的冯梦龙在《古今小说》中写道“———————，—————————。
”3.多读一点名著可以丰富我们的——————，陶冶我们的————————，开拓我们的——————。
读名著起码要读————遍，第一遍：———————————————；第二遍：——————————；第三遍——————————。
鄂教版六年级语文上册教案第六单元
第六单元整组备课单元内容简析：本单元以“科学想象”为话题，安排了三篇课文。
《想象》是一首现代诗歌，作者通过丰富而大胆的想象，为我们描述了天地间万事万物和谐相处的美好画卷。
《太阳请假的时候》是一篇童话故事，讲述了由于人们悲观丧气，一齐罢工，太阳看到人们这样抱怨生活，就请假休息了。
于是，人们见不着光亮，瀑布干涸了，风停了，天气越来越冷了，人们的处境越来越坏了。
人们醒悟了，一齐呐喊要复工。
看到觉醒后得人们，太阳张开了笑脸，把光明和温暖又重新送给了地球。
《生态金字塔》是一篇科普说明文，运用了“列数据”、“作比较”、“举例子”等说明方法，具体介绍了生态金字塔的组成和构造，告诉人们大自然的负载能力是有限的，过度的超载，人类必将遭受大自然的惩罚。
古诗《江村即事》写了江村眼前的情事，但诗人并不铺写村景江色，而是通过对江上钓鱼者的一个细小动作及心理活动的描写，反映江村生活的一个侧面，写出了真切而又恬美的意境。
“语文乐园”中的“读一读，猜一猜”引导学生读读，猜猜，去感受猜字谜的乐趣。
“读一读，说说下面两个句子是怎样表达事物特点的”通过读句子，让学生从句子中学习“列数据、作比较、打比方”的说明方法。
“读一读，记一记”目的是引导学生读读记记，感受古代诗人的“创作论”。
“读一读”是阅读小短文，旨在让学生通过阅读，了解丁肇中先生在科学发现中的几点体会，树立实事求是的科学态度。
本次“习作”的话题是“假如我有一双翅膀”，继续延伸本单元话题，目的是通过习作，培养学生联想、想象的能力，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。
单元教学目标：知识与技能：1、学会本组课文中的27个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵关键语段。
3、抓重点段落和词句，体味文中营造的形象和蕴涵的情感。
4、培养学生质疑问难的能力。
5、学习作者表达方法，想象文中所描述的画面。
过程与方法：1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法，联系生活实际读懂文章。
2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
鄂教版六年级上语文乐园六
《文赋》是晋代陆机的文艺理论作品。此赋序言说明创 作缘由和意图，指出“意不称物，文不逮意”的困惑，认 为对写作的认识，虽然可以借览前人的经验，但主要靠个 人在实践中摸索。 《文赋》首次把创作过程、写作方法、修辞技巧等问题 提上文学批评的议程，对文学理论的发展作出了巨大贡献。
陆机出身名门士族，他身长七尺，声如 洪钟。年少时有奇才，文章盖世，倾心儒 家学术，非礼不动。
精骛八极，心游万仞。
诗人进行艺术构思，不受时空之限制 而驰骋无边。
笼天地于形内，挫万物于笔端。
把广阔的天地概括进形象之内，把纷 纭的万物描绘在笔下。
读一读，记一记
精骛八极，心游万仞。
（晋·陆机《文赋》） 笼天地于形内，挫万物于笔端。 （晋·陆机《文赋》）
科学发现的几点体会
读：自由朗读，读通，读顺。 思：看看短文主要讲了什么内容？ 说：概括的说说故事的内容。 结合短文内容说说科学家发现了 哪几点体会？都是怎样得出的？ 议：读了这篇短文，受到什么启发？
语文乐园（六）
日出京城（打一字）
景
人有它大，天没有它大（打一字）
一
脸谱全集（打一成语）
面面俱到
《西游记》（打一成语）
聚精会神
你我各一半（打一字）
伐
少了一点良心（打一字）
恳
一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。 （打一字）
哭
身穿着金色衣服的人（打一成语）
一鸣惊人
愚公之居（打一成语）
开门见山
科学家考察了生物世界的食物链， 发现它恰似一个底大顶尖的金字塔， 便把这叫做生态金字塔。
采用打比方的说明方法，用形象的金字 塔造型来比拟食物链的组成形式，让人读 后一目了然。
读一读，记一记
精骛八极，心游万仞。
六年级上语文教学设计语文乐园(一)_鄂教版
语文乐园（一）教课目的：（一）知识与技术：1、认识表示“借代”的修辞形式并累积词义相同、表达相异的这种词语。
2、让学生认识由祈使句和感叹句构成的句子的构造特色，领会叹息号所表达出的激烈感情。
3、指引学生读懂短文的主要意思，感悟念书的重要作用。
（二）过程与方法：指引学生展开自主、合作学习。
（三）感情态度价值观：让学生累积，指引学生大概理解经典古诗文名句，并从中意会到必定的道理。
教育学生形成热情帮助别人的质量。
教课重难点：让学生留意察看，运用在书籍中学到的写人方法，练习写与自己朝夕相处的同学。
课前准备：收集有关的典故教课课时： 5 课时。
教课过程：第一课时一、读一读，理解以下每组词语的意思。
1、让学生讲收集到的“桃李满天下“的典故。
听完故过后学生畅聊感觉。
2、让学生联合刚才听过的故事，理解“桃李”与“学生”的关系。
3、学生以小组为单位学习后边几组。
4、全班沟通故事，沟通感觉，小结关系.。
5、你还知道哪些词义相同、表达相异的这种词语？（巾帼—女子、须眉—男子）二、读一读 ,谈谈以下句子表达的感情。
1、自由读句子2、谈谈这两组句子的特色 ?3、出表示思相同的两个句子：“你看一只小纸船能漂得又久又远。
”“你看，后花园有丰富的色彩。
”4、让学生对照朗诵，领会书中的两组句子表达的成效。
5、学生模拟着写一两句，教师相机加以指引。
三、读一读 ,记一记1、自由读古诗文名句。
2、指名读古诗文名句。
3、指导学生联合说明理解意思。
4、练习背诵。
第二课时读一读1、自由读短文 ,思虑念书的作用是什么 ?自己能否是属于会念书的人？2、把文中不懂的地方画出来,小组沟通。
3、鼓舞学生怀疑 ,组织学生联合语言环境弄懂词意,。
4、指引学生再读 ,议论沟通 :短文主要内容是什么 ?你对题目的理解是如何的 ?5、默读思虑 : 读了本文后遇到什么启迪？谈谈自己念书的收获？6、全班沟通。
第三课时口语社交：我们给他出想法教课目的：1、培育学生的口语社交能力。
鄂教版六年级语文上册教案语文乐园六
鄂教版六年级语文上册教案语文乐园六一、教学目标1.通过学习，让学生能够掌握以“事端”为中心的周敦颐《爱莲说》一文的基本知识和阅读技巧，理解事物变化之理，锤炼审美品味。
2.培养学生通过美感体验的新途径去看待世界，培养学生细致入微、倾听陶冶情操的优良品质。
3.提高学生的阅读文化素养，增加学生的知识面和阅读量。
二、教学重点和难点重点1.理解周敦颐《爱莲说》一文的基本内容及其中蕴含的哲学思想。
2.培养学生审美品味，利用语文的工具体系，加强学生的文学鉴赏和阅读感受。
3.阅读策略：如何精选篇章，挖掘阅读内涵？难点1.突破学生的表面阅读，让学生深层次地理解文章，吸取思想和人生的启示。
2.如何引导学生阅读时，注重语言兴味，引导学生体会作者的优美风格和语言艺术。
3.如何锤炼学生审美品味，让他们拥有越来越敏锐和深邃的感悟力。
三、教学过程活动一热身首先，通过“快速朗读”环节，让学生在较短时间内读完文章，已达到与文章的叫读速度相适应的阅读技巧。
活动二精读接着，教师根据教学大纲，深度分析本文的构思、形式、内容、情感、语言风格等要素，让学生理解文章的内在意义和思想。
教师例举例子，引导学生理解文章内隐含的哲学思想。
活动三扩展阅读同时，让学生自己又找一些与莲相关或相类似的诗文阅读，了解莲花在中国文化中的丰富意象，让学生更好地感受到本文意境的深远。
活动四阅读策略最后，教师通过课堂互动的方式，创设多种互动场景，引导学生发挥自己的阅读策略，深入挖掘文本意义。
四、教学评价本节课是依据教学大纲，根据鄂教版语文教材上册，六年级下，第九单元的课程目标所设定的特定人群，以及符合教学监管部门和教学管理部门规定的教学过程、教学方法、教学手段、教学策略等方面的评价。
在教学过程中，我们关注以下几个方面：学情分析结合本班学生整体文化素质，针对每个学生的文化背景和心理实际情况，通过课堂提问、作业反馈、课堂互动等手段，分析学生的文化阅读水平和文化背景，及时调整教学内容和教学方法，让学生能够流畅而深入地理解文章内涵。
鄂教版六年级语文上册教案语文乐园六
鄂教版六年级语文上册教案语文乐园六本文档为鄂教版六年级语文上册教案“语文乐园六”的详细讲解和分析，旨在帮助教师更好地备课和授课。
本教案主要涵盖以下内容：•教学目标•教学重难点•教学设计•教学过程•教学反思教学目标通过本课的学习，使学生能够：•理解本文的故事情节和细节•分析人物形象的特征和性格•熟练运用感叹句、祈使句和词语的比较手法•学习表达对未来的想象和憧憬教学重难点本节课的教学重点为：•故事情节的理解和分析•人物形象的描写和分析•语言表达能力的提高本节课的教学难点为：•学生对未来的想象和憧憬的表达能力教学设计本节课的教学设计主要分为以下几个部分：热身环节1.选择一些和未来有关的图片或词语，进行幻灯片展示，引导学生自由联想并进行表达。
导入新课2.利用图片或其他方式将本故事主人公的形象介绍给学生，并引导学生理解他的原始性格。
3.通过故事情节及相关细节来逐渐揭示主人公的变化和成长，让学生对其形象产生更深入的认识。
学习重点4.注重分析小说中作者的弯折表达、情感表达、人物形象的塑造等现代文体的特点，加深学生对语文表达能力的理解，提高学生的表达、分析能力。
5.结合小学知识、社会实际，通过探讨现实中的语言表达，让学生感知语言的魅力，培养语言能力，提高语文素养。
学习方法6.适当修正教师对故事情节的详尽阐述，引导学生聚焦情节的主要矛盾，以整体分析的角度去阅读小说，强化学生“审时度势”的意识。
7.采用“板块拓展法”，启发学生采取不同的角度、方法去阅读文章，提高学生的理解能力和思考能力，拓展学生的知识视野。
情境运用8.让学生运用所学知识，设计未来的奇妙童话故事，让学生表达自己的想象和憧憬。
课堂总结9.教师对本节课的内容进行总结，梳理教学思路，强化学生对本节课的学习效果。
教学过程热身环节在教学前，准备好和未来有关的图片或词语，并进行幻灯片展示。
导入新课1.教师介绍本故事主人公的形象，提问学生对主人公性格的印象。
2.使用图片等形象化语言，引导学生从外在形态进入到内在性格特征的认知。
鄂教版六年级语文上册教案 语文乐园六
鄂教版六年级语文上册教案语文乐园六教学目标：（一）知识与技能：1、学会猜谜语，积累名言警句。
2、让学生品读句子，体会句子是怎样表达事物特点的。
3、引导学生读懂短文的主要意思，感悟科学家的三点体会。
（二）过程与方法：引导学生开展自主、合作学习。
（三）情感态度价值观：让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。
教学重难点：让学生品读句子，体会句子是怎样表达事物特点的。
教学课时：4课时。
教学过程：第一课时一、读一读，猜一猜。
二、读一读,说说下列句子表达的感情。
1、自由读句子2、说说这两个句子的特点?3、让学生对比朗读，体会书中的两个句子表达的效果。
三、读一读,记一记1、自由读古诗文名句。
2、指名读古诗文名句。
3、指导学生结合注释理解意思。
4、练习背诵。
第二课时读一读1、自由读短文,思考科学家发现了哪几点体会？2、把文中不懂的地方画出来,小组交流。
3、鼓励学生质疑,组织学生结合语言环境弄懂词意,。
4、引导学生再读,讨论交流:短文主要内容是什么?你对题目的理解是怎样的?5、默读思考: 读了本文后受到什么启发？谈谈自己读书的收获？6、全班交流。
第三、四课时习作《假如我有一双翅膀》第三课时一、启发谈话，激发想象。
1、同学们，假如你拥有了一双翅膀后，你的有哪些变化？2、分四人小组互议，相互启发，激发想象。
二、读中学写，领悟要点。
想想：你还想为你的翅膀增添哪些魔力？这双翅膀能帮你实现哪些美好愿望？最吸引你的愿望是什么？三、分组讨论,交流1、小组讨论2、全班交流四、学生写作，教师辅导。
要求：想象神奇、有趣。
第四课时一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。
二、交流习作，互相提升。
1、组内互相交流习作，组内互评。
请你将自己习作中的成功之处读给同桌或小组里的同学听听，和他们一起分享你成功的快乐。
如果你认为自己全文都写得好，就读全文；如果你觉得只有某一片段写得精彩，就读这个片断。
2、共同评议是否写出了：拥有了一双翅膀后，有哪些变化？这双翅膀能帮你实现哪些美好愿望？最吸引你的愿望是什么？想象是否神奇、有趣？3、共同修改。
六年级上册语文教案语文乐园 第一课时 鄂教版
语文乐园(七)教学目标：（一）知识与技能：1、学习一组反映人物品质的词语；体会感情色彩的不同；积累名言警句；2、学习成语故事《破釜沉舟》，让学生弄清“破釜沉舟”这个词语的本义和比喻义，并能完整地讲述故事；3、围绕“你赞成养小蝌蚪吗？”的话题，分为正反两方展开辩论，进行口语交际练习；4、以“我的收藏”为主题作文。
本此习作主题鲜明且贴近学生的实际生活，目的是让学生重温自己的珍藏，描写自己收藏过程中乐趣，与大家共同分享快乐。
（二）过程与方法：引导学生开展自主、合作学习。
（三）情感态度价值观：让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。
教育学生具有的气节。
教学重难点：让学生重温自己的珍藏，描写自己收藏过程中乐趣，与大家共同分享生活的快乐。
课前准备：搜集相关的典故教学课时：5课时。
教学过程：第一课时一、读下面的词语，你想到了什么？1、学生读准词语，利用工具书理解词语的大意。
2、了解学生读词以及词语理解情况。
3、要求学生上下比较读词，相互交流：从读词中发现了什么？4、全班汇报，教师总结。
5、词语运用练习：用相对的一组或几组词语造句。
二、读一读,体会下列句子的表达效果。
1、请学生反复读下面两段话，一边读，一边感悟，然后相互交流自己的发现。
（1）在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。
只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。
（2）在骄阳下，太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛2、在学生交流的基础上，老师总结“对比”表现方法的好处。
3、同样让学生反复读下面两段话，一边读，一边比较哪一段话给自己六夏的印象更深刻？在对太阳花情感的表达上哪一段更鲜明？让学生自读自悟中，明白“拟人”的美妙作用。
（1）在骄阳下，牵牛花枯了，美人蕉谢了，富贵的牡丹也焉了。
只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。
鄂教版六年级语文上册教案语文乐园六
鄂教版六年级语文上册教案：语文乐园六一、教材分析《鄂教版六年级语文上册》是根据新课标要求编写的语文教材，共分为上、下两册。
本教案针对上册的第六课《语文乐园六》进行教学设计和指导。
本课是一篇说明文，通过介绍世界各国的语言文字，展示语言的多样性和文化的丰富性，培养学生的语言意识和跨文化交流能力。
教材内容包括了教师的导引、热身活动、预习导学、正式教学、巩固提高和作业布置等环节。
教材使用了多媒体辅助教学手段，提供了丰富的课堂资源。
二、教学目标知识目标1.了解世界各国的语言文字及其特点。
2.能够分析并理解说明文的主题和要点。
3.学习一些专有名词的拼音和意思。
能力目标1.培养学生的阅读和理解能力。
2.培养学生的跨文化交流能力。
3.提高学生的语言意识和文字表达能力。
情感目标1.培养学生的对语言多样性的兴趣。
2.培养学生的尊重和包容不同文化的态度。
3.培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
三、教学重难点重点1.理解说明文的主题和要点。
2.学习世界各国语言文字的特点。
难点1.分析说明文的组织结构和逻辑关系。
2.掌握一些专有名词的拼音和意思。
1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些国家的国旗和问候语来引起学生的兴趣，激发他们对语言多样性的好奇心。
同时，可以向学生提问，了解他们对不同语言的了解程度。
2. 热身活动（10分钟）通过播放一段以图画形式展示世界各国的语言文字的视频，引导学生观察和思考。
然后，让学生回答一些问题，例如：世界上有多少种语言？亚洲有哪些国家？大家知道哪些国家的文字？3. 预习导学（10分钟）教师通过课件展示文章的标题和目录，让学生猜测文章的内容并预测教师将要提问的问题。
然后，教师可以简要讲解一下一些专有名词的拼音和意思，以便学生更好地理解文章。
4. 正式教学（30分钟）第一段教师读一读第一段，并提问学生一些问题，例如：本段主要介绍了哪些国家的语言文字？他们有什么特点？通过师生互动的方式，引导学生理解文章的主题和要点。
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列数字
鹰
采食空间
活动范围
作比较
几十平方千米
用列数字和作比较的说明方法来说明食植物性 动物和食肉性动物的不同。
科学家考察了生物世界的食物链， 发现它恰似一个底大顶尖的金字塔， 便把这叫做生态金字塔。
采用打比方的说明方法，用形象的金 字塔造型来比拟食物链的组成形式，让人 读后一目了然。
读一读，记一记
日出京城（打一字）
景
人有它大，天没有它大（打一字）
一
脸谱全集（打一成语）
面面俱到《西游记》（打Fra bibliotek成语）聚精会神
你我各一半（打一字）
伐
少了一点良心（打一字）
恳
身穿着金色衣服的人（打一成语）
一鸣惊人
愚公移山（打一成语）
开门见山
一只甲虫，地下一平方米的采食 空间便可满足它的能量和营养的需要， 而鹰则需要在几十平方千米的的范围内 觅食才能得到足够的食物。
陆机出身名门士族，他身长七尺，声如 洪钟。年少时有奇才，文章盖世，倾心儒 家学术，非礼不动。
精骛八级，心游万仞。
诗人进行艺术构思，不受时空之限 制而驰骋无边。
笼天地于形内，挫万物于笔端。
把广阔的天地概括进形象之内，把 纷纭的万物描绘在笔下。
科学发现的几点体会
精骛八级，心游万仞。 （晋·陆机《文赋》） 笼天地于形内，挫万物于笔端。 （晋·陆机《文赋》）
《文赋》——西晋陆机文学理论专著
《文赋》是晋代陆机的文艺理论作品。此赋序言说明创 作缘由和意图，指出“意不称物，文不逮意”的困惑，认 为对写作的认识，虽然可以借览前人的经验，但主要靠个 人在实践中摸索。 《文赋》首次把创作过程、写作方法、修辞技巧等问题 提上文学批评的议程，对文学理论的发展作出了巨大贡献。