鄂教版六年级语文乐园(一)

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鄂教版6年级下册语文乐园1

鄂教版6年级下册语文乐园1

过去的所作所为已无法挽回,未来的事可还 要努力争取啊。
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
唐 韩愈《进学解》
业:学业 嬉:懒散,不经心 随:随便
学业由于勤奋而精通,由于懒散而荒废。事情 由于反复思考而成功,但它却能会与随随便便。
忆读书
你读了哪些书?哪本书给你留下了深刻的印 ,你有什 么想说的?
关公面前耍大刀
自不量力 有借无还
刘备借荆州
诸葛亮用兵
神机妙算
一个愿打,一个愿挨 大眼瞪小眼
周瑜打黄盖 张飞穿针
习作
景物 吸引
最美的风景

人物
语言 动作 神态
感受
……
语文乐园1
读一读,体会顿号与逗号的用法
小闺女们闹着戴绒花、穿红袄,嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿。 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄,嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿。
我跃起、投篮,跃起、投篮,一个人打得满头大汗。
我跃起、投篮,跃起、投篮,一个人打得满头大汗。
往者不可谏,来者犹可追。
《论语 微子》
往者:过去的所作所为 谏:挽回 来着:将来的事 追:努力争取

鄂教版六年级语文上册教案语文乐园一

鄂教版六年级语文上册教案语文乐园一

鄂教版六年级语文上册教案课程介绍本教案是针对鄂教版六年级语文上册的教学内容进行设计的。

在本教案中,将使用“语文乐园一”这个主题,通过丰富多彩的活动和讨论,激发学生学习语文的兴趣,提高他们的语文水平。

教学目标1.通过参与各种游戏和活动,激发学生学习语文的兴趣。

2.通过学习课文中的知识,提高学生的阅读理解和表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容和教学重点本节课的教学内容是《西游记中的情感描写》。

通过学习课文中的情感描写,学生可以了解到西游记中人物的情感变化,并能够通过语言表达出来。

教学重点如下:- 理解和分析课文中的情感描写。

- 运用适当的语言表达情感。

教学准备•课本:鄂教版语文六年级上册•板书工具:黑板、粉笔/白板、马克笔•其他:游戏道具、小组活动材料教学步骤导入(5分钟)•利用一张图片或一段视频引发学生对《西游记》的兴趣,引导学生讨论一下自己对《西游记》的了解和感受。

情感描写学习(25分钟)•通过课文《西游记中的情感描写》的欣赏和解读,帮助学生理解情感描写的含义和作用。

•以小组活动的方式,请学生根据课文中的情感描写的内容和特点,选择一段情感描写并进行分析和讨论。

•每个小组将自己分析和讨论的情感描写内容分享给全班,并进行讨论和总结。

活动一:表情游戏(20分钟)•准备一些纸牌,每张纸牌上画一个不同的表情。

•将学生分成若干小组,每个小组派出一名学生来做出纸牌上表情对应的情感,并让同组其他成员猜测这个情感。

•每轮结束后,换另一名学生继续做表情,直到每个小组的每个成员都有机会参与。

•在游戏结束后,引导学生思考和总结在游戏中他们是如何通过表情来表达情感的。

活动二:情感演绎(30分钟)•将学生分成小组,每个小组选择一段《西游记》中的情节。

•鼓励学生们在小组内分配角色,合作表演出情感变化。

•每个小组演绎完之后,全班进行观看和评价,提出改进意见和建议。

总结和评价(10分钟)•教师和学生一起总结课堂的学习内容,回顾学生在情感描写学习和活动中的表现。

鄂教版六年级语文上册教案语文乐园一1500字

鄂教版六年级语文上册教案语文乐园一1500字

鄂教版六年级语文上册教案语文乐园一1500字教学内容:《语文乐园》一教学目标:1.了解《语文乐园》一的内容和特点。

2.培养学生的阅读能力和语言表达能力,让学生喜欢阅读并能在阅读中提高语文素养。

3.通过阅读和讨论,让学生了解作家的笔调,感受到文学的魅力,发现美好世界。

4.让学生懂得尊重、珍视生命,增强对自然的认识和爱护之心。

教学重难点:1.帮助学生理解文章,培养学生的解读能力。

2. 阅读文章,领略文学之美,培养学生的审美意识和文学修养。

教学方法:1.阅读导入法2.个别、小组和全组探究教学法3.启发式提问法4.问答、交流、讨论法5.情景再现法教学准备:A.教材:鄂教版六年级语文上册B.教学媒体:电视、学习机等C.教学辅助工具:多媒体投影仪、黑板、笔D.课件:研之初学科网教学过程:一、课前导学活动1:展示挂图,引入本节课设计说明:通过展示挂图,让学生简单地了解《语文乐园》一的内容和特点。

活动步骤:1.教师出示挂图:“全新升级《语文乐园》一!六年级语文必学的佳作!”2.介绍《语文乐园》一的主旨:这是一本由26位知名作家的短篇小说组成的故事集,让孩子在快乐阅读的同时提高语文素养,发现美好世界。

3.挂图回顾《语文乐园》一小说的特点:小说生动形象,情节曲折离奇,语言简洁优美,充满教育意义,是陪伴孩子成长的好书。

活动2:观察图片,预测背景设计说明:通过观察图片,让学生猜测文章的写作背景,引导学生进入文章情境。

活动步骤:1. 呈现图片2. 联想:你看到这幅画,有什么想说的?你会用怎样的语言来形容这幅画?3. 教师在学生讨论的过程中引导学生回忆生命的意义,自由、幸福与渴望,调动学生情感,引出今天的主题。

二、阅读文本活动1:个别阅读设计说明:个别阅读可以让学生慢慢体会到阅读中的乐趣,理解文章内在的意思。

活动步骤:1. 学生开始个别阅读文本2. 让学生回答与文章内容相关的问题,提升理解能力。

活动2:小组互相讨论设计说明:小组互相讨论可以使学生相互借鉴,探究文章内涵,争取语文启示。

鄂教版小学语文六年级上册第一单元语文乐园(一)(课件)课件

鄂教版小学语文六年级上册第一单元语文乐园(一)(课件)课件

演一演
我们给他出主意
小江的爸爸这个周六要带他去参观 模型展览,票都已经买好了,可学校也 是在这个周六组织同学们参加“义卖报 纸献爱心”的活动。小江既想去参观, 又想献爱心,真是左右为难。你们能给 他出什么好主意呢?小组内演一演吧!
真情告白 互帮互助 说说自己面临的实际 困难,同学们一起来出主 意,互帮互助!
鄂教版小学语文 六年级上册课件
第一单元 能努力培养自己的口语交际能力。
➢ 2.我能在活动中感受到应该具有热心帮助他 人的品质。
➢ 3.我能逐步养成遇到困难积极想办法的习惯。
口语交际 我们给他出主意
明确要求
1.在交流中要明确表达自己的观点, 态度要真诚。 2.表达的时候要吐词清楚,语速、声 调要适当,注意以理服人,以情感人。
小帆的烦恼:
小帆想在寒假里参加 田径训练队,父母希望他 回老家陪奶奶,他爱奶奶, 可又不想错过训练的机会, 他很矛盾。
大家来给小帆出出主意吧!
角色体验
作为小帆的好朋友,我想 对他说……
我是小帆,我又会说……
温馨提示
1.观点明确。2.态度真诚。 3.表达清楚。4.内容具体。 5.以理服人。6.以情感人。
谢 谢!

鄂教版一下《语文乐园(一)》资料

鄂教版一下《语文乐园(一)》资料

AB C DE F G HIJKLMN OPQRST
UVWX Y Z
ɑbcdefg h i j klmn opq rst u v wx y z
日 目一一
yóu
田丨 由丨
jiù dàn
丨旧田由
旧旦
甲申
jiù dàn yóu jiǎ shēn
旧 旦由 甲 申
▪ T( ) Q( ) I( ) J( ) L( ) U( ) P( ) B( )
▪ 二、我会选。 ▪ (百 白)天 ▪ (田 由)于
元(旧 旦)
( 日 目)子 ( 甲 申)虫
美(王 玉)
汉子变一变。
▪ 舌— (话)→(说话) ▪ 寸—( )→ ( ) ▪ 夭—( )→ ( ) ▪ 也—( )→ ( )
语文乐园(一)
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
欠—( )→ ( ) 夕—( )→ ( )
读一读,=想一想。
开卷有益
古时候,有一个人非常喜欢读书, 他规定自己每天至少要看三卷书。如果 当天有事情没有读书,第二天他一定会 找时间补读。周围的人都劝他要注意休 息,他却说:“读书有很多好处,我并 没有觉得很累呀!
(只要读书就会有收益。)
▪ 一、照样子,我会做。
▪ A(a) E( ) G( ) R( ) Z( ) M( ) D( ) H( )
阳光们你挤我,我挤你,抢着要滑下来。
阳光们抢着要滑下来。

鄂教版六年级上册语文乐园一

鄂教版六年级上册语文乐园一

失之东隅,收之桑榆。
比喻这个时候失败了,另一个 时候得到了补偿。 莫等闲,白了少年头,空悲切。
不能等待了,等到白了少年头,那悲伤 都来不及了。
求知善读
自读短文,思考读书的作用 是什么,自己是不是属于会 读书的人。
写有个性的一个同学
• 可以是“一人多事一品质”,也可以 是“一人多事多品质”。
• 要抓住人物的外貌、语言、行动、心 理等描写拉反映人物的特点。
品质:助人为乐、大公无私、热爱 劳动、工作负责…… 性格:倔强、爱发脾气、好强、爱 说爱笑…… 兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢 球、爱种花……
试一试
• 选择一两件事来写,把你认为重要的一件 事写详细些。 • 可以写一写这个同学的外貌和言谈举止。 • 请你把这篇习作读给同学们听听,让大—学生
布衣——平民
桑梓——故乡
玉兔——月亮
鸿雁——书信
春秋——岁月
借代:用典型性的人或事物的专用名称 代替本体事物的名称。
看!连一只小纸船都漂得这么久,这 么远!
看!后花园真是色彩丰富!
你看,一只小纸船能漂得又久又 远。
你看,后花园有丰富的色彩。
祈使句和感叹句构成,表达强烈的赞美之 情。
思路引领:
一)、按一定顺序写:“总分结构”开头概 括品质,可结合肖像描写。 二)、写一件能表现他(她)的这个特点的 事:重点部分要详写,注意把人物的语言, 神态,动作,内心写细致写具体。。 三)、自然结尾,也可呼应开头。
1、写你的同学。(一人一特点) 2、要有鲜明的性格特点,不看名字就知道写的 是谁。 如:胆小 顽皮 老实 内向 磨蹭 马虎 爱哭 小气 尊敬老人 助人为乐 团结同学 拾金不昧 体育健将 拖拉大王 爱劳动 爱学习 爱读书 小画家 歌唱家 开小差 ……

鄂教版1-6年级目录

鄂教版1-6年级目录
16.伯牙断琴
17.爱因斯坦与小女孩
18.山和海的书信
古诗诵读:别董大
语文乐园(六)
19.观潮
20.听泉
21.三潭印月
古诗诵读:饮湖上初晴后雨
语文乐园(七)
22.女蜗补天
23.木兰从军
24.军神
古诗诵读:元日
语文乐园(八)
鄂教版小学语文四年级下册
1.少年
2.小松树
3.小溪流的歌
古诗诵读:游园不值
语文乐园(一)
11.奇妙的田螺
12.如果人类也有尾巴】
古诗诵读:观猎
语文乐园(四)
13.二泉映月
14.清明上河图
15.魅力
古诗诵读:惠崇《春江晚景》
语文乐园(五)
16.我的故乡在北京
17.美丽的晋祠
18.可爱的地球
古诗诵读:闻官军收河南河北
语文乐园(六)
19.空城计
20.鲁智深行侠桃花庄
21.“诺曼底”号遇难记
古诗诵读:西江月
古诗诵读:长歌行
语文乐园(三)
识字(二)
10.篓子里的青虫
11.会上树的鱼
12.自然界的时钟
古诗诵读:绝句
语文乐园(四)
13.雨后
14.滚铁环
15.刮脸
古诗诵读:寻隐者不遇
语文乐园(五)
识字(三)
16.观察日记
17.湖
18.黄山奇石
古诗诵读:山行
语文乐园(六)
19.失物招领
20.青蛙卖泥塘(上)
21.青蛙卖泥塘(下)
20.微笑着面对一切
21.一次着名的冲刺
古诗诵读:望天门山
语文乐园(七)
22.夏天和冬天
23.雷鸟太太的时装(一)

鄂教版六年级语文上册《语文乐园(一)》课件

鄂教版六年级语文上册《语文乐园(一)》课件
这两组句子都由祈使句“看!”和对 “看”的内容的感叹句构成,都表达了强 烈的赞美之情。
三、读一读,记一记。
失之东隅,收之桑榆。 东隅:东方日出处,也指早晨; 桑榆:指日落处,也指黄昏。这句话的意 思是:早晨丢失了,傍晚得到了。比喻这 个时候失败了,另一个时候也会得到补偿。
三、读一读,记一记。
莫等闲,白了少年头,空悲切。 1.这句话的意思是:不能等待了, 等到白了少年头,那悲伤就来不及了。 启示我们在年少时,要抓紧时间做有 意义的事。
语文乐园(一)
第二课时
一、读一读。 1.自由读短文,思考读书的作用是什么? 自己是不是属于会读书的人? 读书可以使自己获得多方面的知识, 增长多方面的才华。
一、读一读。 再读,讨论交流:短文的主要内 容是什么?你对题目的理解是什么? 1.知识是一切美德之母,只有知识的江 河才能载起事业和理想之舟。做到善于 读书,在书中获得知识。题目的意思: 抱着求知的目的,有选择地读书。
鄂教版
六年级 语文 上册
语文乐园(一)
第一课时
一、读一读,理解下列每组词语的意思。 结合刚刚听过的故事,理解“桃李” 与“学生”的关系。 都是指学生,“桃李”运用了借代 的修辞手法。
一、读一读,理解下列每组词语的意思。 你还知道哪些词义相同、表达相异 的这类词语? 巾帼—女子、须眉—男子。
二、读一读,说说下列句子表达的感情。
一、读一读。 默读思考:读了本文后,你受到了 什么启发?谈谈自己读书的收获。
这篇短文告诉我们书籍的作用和重 要性,我们要更多地阅读书籍,从书 中汲取精华。
二、口语交际:我们给他出主意。
明确要求: (1)在交流中要明确表达自己的 观点,态度要诚恳。 (2)表达的时候要吐词清楚,语 速、声调要适当,注意以的同学。 写人文章的一般规律: 第一,要抓住具体的事写人,可以 是“一人一事一品质”;可以是“一 人多事一品质”;也可以是“一人多 事多品质”。

鄂教版小学语文六年级语文乐园一

鄂教版小学语文六年级语文乐园一

读一读,说说下列句子表达的感情。
祈使句 看!
感叹句 后花园真是色彩丰富!
表达了强烈的赞美之情。
• 祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告 、叮嘱、建议别人做或不做一件事。
读一读,说说下列句子表达的感情。
看!连一只小纸船都漂得这么久,这么远! 赞美小纸船漂得久,漂得远。 看!后花园真是色彩丰富! 赞美后花园色彩丰富。
读一读,记一记。
失之东隅,收之桑榆。 (南朝·范晔yè《后汉书·冯异传》)
比喻这个时候失败了,另一个时候得到 补偿,比喻为时不晚。
东汉刘秀即位为光武帝后,派大将冯异率军西征,敉平赤
眉军。赤眉佯败,在回溪之地大破冯军。冯异败回营寨后 ,重召散兵,复使人混入赤眉,然后内外夹攻,在崤底之 地大破赤眉。事后,汉光武帝刘秀下诏奖之,谓冯异初虽 在回溪失利,但终能在渑池获胜。可谓在此先有所失,后 在彼终有所得,当论功行赏,以表战功。
语文乐园(一)
鄂教版小学语文六年级上册
读一读,理解下列每组词语的意亮
布衣—平民 鸿雁—书信 春秋—岁月
借代
都是用有典型的人或事物的专用名称 代替本体事物的名称。适当地将这些词语 运用到我们的习作中,会增加语言的变化, 增强语言的趣味性,一举多得。
读一读,理解下列每组词语的意思。
读一读,记一记。
莫 人等生闲年,少时白,了不少要年把头大,好空青悲春切等。闲虚度,等 到年纪大了,(才宋后·悔岳年飞轻《时满没江有红抓·紧写时怀间》做) 有意义的事。
读一读,记一记。
失之东隅,收之桑榆。 (南朝·范晔yè《后汉书·冯异传》)
莫等闲,白了少年头,空悲切。 (宋·岳飞《满江红·写怀》)
读一读。
读:自由的读短文,读通,读顺。 想:短文的主要内容是什么?

六年级上册语文教案语文乐园 第一课时 鄂教版

六年级上册语文教案语文乐园 第一课时 鄂教版

语文乐园(七)教学目标:(一)知识与技能:1、学习一组反映人物品质的词语;体会感情色彩的不同;积累名言警句;2、学习成语故事《破釜沉舟》,让学生弄清“破釜沉舟”这个词语的本义和比喻义,并能完整地讲述故事;3、围绕“你赞成养小蝌蚪吗?”的话题,分为正反两方展开辩论,进行口语交际练习;4、以“我的收藏”为主题作文。

本此习作主题鲜明且贴近学生的实际生活,目的是让学生重温自己的珍藏,描写自己收藏过程中乐趣,与大家共同分享快乐。

(二)过程与方法:引导学生开展自主、合作学习。

(三)情感态度价值观:让学生积累,引导学生大致理解经典古诗文名句,并从中领悟到一定的道理。

教育学生具有的气节。

教学重难点:让学生重温自己的珍藏,描写自己收藏过程中乐趣,与大家共同分享生活的快乐。

课前准备:搜集相关的典故教学课时:5课时。

教学过程:第一课时一、读下面的词语,你想到了什么?1、学生读准词语,利用工具书理解词语的大意。

2、了解学生读词以及词语理解情况。

3、要求学生上下比较读词,相互交流:从读词中发现了什么?4、全班汇报,教师总结。

5、词语运用练习:用相对的一组或几组词语造句。

二、读一读,体会下列句子的表达效果。

1、请学生反复读下面两段话,一边读,一边感悟,然后相互交流自己的发现。

(1)在骄阳下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。

只有太阳花对炎炎赤日毫无保留,阳光愈是炽热,它开得愈加热情,愈加兴盛。

(2)在骄阳下,太阳花对炎炎赤日毫无保留,阳光愈是炽热,它开得愈加热情,愈加兴盛2、在学生交流的基础上,老师总结“对比”表现方法的好处。

3、同样让学生反复读下面两段话,一边读,一边比较哪一段话给自己六夏的印象更深刻?在对太阳花情感的表达上哪一段更鲜明?让学生自读自悟中,明白“拟人”的美妙作用。

(1)在骄阳下,牵牛花枯了,美人蕉谢了,富贵的牡丹也焉了。

只有太阳花对炎炎赤日毫无保留,阳光愈是炽热,它开得愈加热情,愈加兴盛。

鄂教版小学语文六年级上册语文乐园复习卷

鄂教版小学语文六年级上册语文乐园复习卷

六年级上学期乐园复习资料练习题语文乐园(一)一、读一读,把左右两列意思相同的词语用线连起来。

桃李史册布衣男子桑梓月亮鸿雁女子玉兔学生春秋平民汗青美酒须眉书信杜康故乡巾帼岁月二、把下面的句子补充完整。

1.失之东隅,()2.莫等闲,(),()三、仿名句,创“佳句”。

例句:书是钥匙,能开启智慧之门。

书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。

书是()书是()例句:看!后花园真是色彩丰富!()语文乐园(二)一、读一读,你发现了什么?秋月月月月台上赏月夏天天天天井中聊天童子打桐子桐子落童子乐和尚立河上河上崩和尚奔二、读一读,体会下列句子的语气和表达的感情。

在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝?看着这些有色彩有声音有气味的词,怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀!为什么说中华民族是诗的民族呢?这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。

三、读一读,记一记。

1.名垂竹帛,———————。

2.天下兴亡,———————。

四、说说成语《奉公守法》的意思,你从中受到什么启发?语文乐园(三)一、我知道。

20岁——()之年30岁——()之年40岁——()之年50岁——()之年60岁——()之年70岁——( )之年80岁——()之年90岁——()之年二、读一读,注意加点的词语,体会人物的思想感情。

1.“爷爷!爷爷!”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。

2.“同学们,这是新来的同学约翰·艾米斯。

”帕拉太太用热情、欢快的语气向大家介绍。

三、填空。

1.在《礼记·经解》中写道“———————,——————————。

”告诉我们爱戴自己的人民,尊敬自己的人民,这是为官执政的根本原则。

2.明朝的冯梦龙在《古今小说》中写道“———————,—————————。

”3.多读一点名著可以丰富我们的——————,陶冶我们的————————,开拓我们的——————。

读名著起码要读————遍,第一遍:———————————————;第二遍:——————————;第三遍——————————。

六年级上语文教学设计语文乐园(一)_鄂教版

六年级上语文教学设计语文乐园(一)_鄂教版

语文乐园(一)教学目标:(一)知识与技能:1、了解表示“借代”的修辞形式并积累词义相同、表达相异的这类词语。

2、让学生认识由祈使句和感叹句组成的句子的结构特点,体会感叹号所表达出的强烈情感。

3、引导学生读懂短文的主要意思,感悟读书的重要作用。

(二)过程与方法:引导学生开展自主、合作学习。

(三)情感态度价值观:让学生积累,引导学生大致理解经典古诗文名句,并从中领悟到一定的道理。

教育学生形成热心帮助他人的品质。

教学重难点:让学生留心观察,运用在书本中学到的写人方法,练习写与自己朝夕相处的同学。

课前准备:搜集相关的典故教学课时:5课时。

教学过程:第一课时一、读一读,理解下列每组词语的意思。

1、让学生讲搜集到的“桃李满天下“的典故。

听完故事后学生畅谈感受。

2、让学生结合刚刚听过的故事,理解“桃李”与“学生”的关系。

3、学生以小组为单位学习后面几组。

4、全班交流故事,交流感受,小结关系.。

5、你还知道哪些词义相同、表达相异的这类词语?(巾帼—女子、须眉—男子)二、读一读,说说下列句子表达的感情。

1、自由读句子2、说说这两组句子的特点?3、出示意思相同的两个句子:“你看一只小纸船能漂得又久又远。

”“你看,后花园有丰富的色彩。

”4、让学生对比朗读,体会书中的两组句子表达的效果。

5、学生模仿着写一两句,教师相机加以引导。

三、读一读,记一记1、自由读古诗文名句。

2、指名读古诗文名句。

3、指导学生结合注释理解意思。

4、练习背诵。

第二课时读一读1、自由读短文,思考读书的作用是什么?自己是不是属于会读书的人?2、把文中不懂的地方画出来,小组交流。

3、鼓励学生质疑,组织学生结合语言环境弄懂词意,。

4、引导学生再读,讨论交流:短文主要内容是什么?你对题目的理解是怎样的?5、默读思考: 读了本文后受到什么启发?谈谈自己读书的收获?6、全班交流。

第三课时口语交际:我们给他出主意教学目标:1、培养学生的口语交际能力。

2、促进学生形成热心帮助他人的品质。

鄂教版小学语文六年级期中生字复习:看拼音写词语阅读复习:理解与运用

鄂教版小学语文六年级期中生字复习:看拼音写词语阅读复习:理解与运用

姓名:1.少年旅行队1.读下面几句话,体会句子表达的思想感情。

·大山它使我坚强、镇静,让我长得像一片茂密的树林。

·大海它使我心胸开阔,热情汹涌。

·所有的河流,使我灵巧活泼,永远前进……答:这几句话表达了作者对亲历的大山、大海、河流的赞美和讴歌,同时也饱含了对大自然的敬仰和喜爱之情。

2.课文每个部分都有一个小标题,仔细体会它们的作用。

·出发→老师→小纸船→标本→旅行者之歌答:小标题使文章要点清晰、层次分明。

每个小标题概括性强,突出了各部分的核心内容和丰富意蕴。

五个小标题,既是旅行的经历,也是文章的思路、抒情的脉络,如一串闪光的的珍珠宝石,闪耀全文。

3.读下面一段话,想想第一个问句与后面三个问句的关系,再仿照着写一段话。

都准备好了吗?没有忘记带昆虫网吗?没有忘记带标本箱吗?没有忘记带笔记本吗?答:前一句与后面三个问句构成了总分关系,后三个问句构成了排比句式。

这样写更能体现出少年旅行队的兴奋与急切的心情。

举例:作业都完成好了吗?有掉题吗?有写错字吗?有忘记打标点吗?4.课文理解填空。

这组诗以少年旅行队的远足旅行为线索,写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、(所做)、(所感),抒发了(队员们热爱自然,热爱生活)的思想感情,表达了他们渴望(到生活的海洋探索,在生活实践中锻炼成长)的美好愿望。

2.跟祖父学诗1.我是怎样跟着祖父学诗的?从中体会到什么?•祖父念一句,我就念一句。

•念了几十首后,祖父开讲了。

•但从此再读新诗,一定要先讲的,没有讲过的也要重讲。

答:祖父教诗的方法是不断变化的,以“我”的兴趣为主,善于用他的宽容与慈爱,幽默与风趣引导“我”,启发“我”学习《千家诗》,让“我”的童年生活充满快乐。

2.联系上下文,说说“房盖被你抬走了。

”是什么意思?并仿写夸张句。

我一念起诗来,我家的五间房里的人都可以听见,祖父怕我喊坏了喉咙,常常警告我说:“房盖被你抬走了。

”答:祖父疼惜我。

六年级下语文教案1-语文乐园(一)_鄂教版

六年级下语文教案1-语文乐园(一)_鄂教版

六年级下语文教案1-语文乐园(一)_鄂教版语文乐园(一)教学目标:1、积累有关三国的歇后语,了解歇后语的特点,感受我国传统文化。

2、体会比较顿号与逗号的用法。

3、积累名言警句,激发学生在新学年里认真学习。

4、读文章,激发学生对阅读名著的兴趣。

5、结合新学期班委会的改选,进行口语交际《给我一次机会》。

训练学生勇于自荐,态度诚恳,理由充分。

6、能生动地描述景色,并能表达自己内心的感受。

课时数:6课时教学过程:第一课时一、读读有关三国的歇后语:1、学生自己读,想一想你能读懂多少?2、学生交流:关公面前耍大刀——关公的一把青龙偃月刀,温酒斩华雄。

刘备借荆州——有借无还诸葛亮用兵——神机妙算(草船借箭)周瑜打黄盖——孙刘联军为破曹殚思竭虑,苦无良策。

这时,东吴大将黄盖向大都督周瑜献火攻之计,周瑜点头应允,但苦于苦自己知)姜太公釣魚(願者上釣)狗咬呂洞賓(不識好人心)王小二過年(一年不如一年)泥菩薩過江(自身難保)二、读一读,记一记:1、我国的经典名著中还有一些经典名句言简意赅,内蕴丰富。

值得我们仔细揣摩,认真体会。

2、学生自己读,结合注释,理解句子的意思。

3、师生交流:往者不可谏,来者犹可追。

过去的所作所为都不可挽回,将来的事情还可以努力争取。

业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

学业只有勤奋才能学好,懒散不努力就会荒废;行动只有认真思考才能成功,而随随便便只会失败。

4、谈谈对这两句话的理解:5、背诵积累:第二课时三、体会顿号与逗号的用法:1、读两个句子,体会顿号与逗号的用法。

2、读句子,读出句子的语气。

3、说说顿号和逗号的用法。

戴绒花、穿红袄是小闺女们的两个并列的动作。

跃起、投篮是我打篮球的两个动作。

“跃起、投篮,跃起、投篮”中间为什么不打顿号?这是两次投篮,并不是并列的两个词语,而是有先后顺序的,逗号表示两次投篮间的停顿。

4、读句子体会。

5、练习加标点:秋天菊花开了白的黄的粉的红的真是五颜六色鲜艳夺目秋天菊花开了白的似雪黄的似金粉的似霞红的似火真是五颜六色鲜艳夺目四、读短文,谈感受:1、默读文章,想想这篇短文讲了一件什么事情?2、师生交流:冰心小时候读《三国演义》的故事。

鄂教版小学六年级语文下册语文乐园一教案教学设计

鄂教版小学六年级语文下册语文乐园一教案教学设计

鄂教版小学六年级语文下册《语文乐园一》教案教学设计鄂教版小学六年级语文下册《语文乐园一》教案教学设计语文乐园一一、读一读,有关三国的歇后语。

1、反复练读,读正确,读流利。

2、指名读每句歇后诘,想想能发现什么?3、请学生介绍和这些歇后语有关的人物及故事。

4、多种形式朗读歇后语。

5、拓展:你还能搜集到其它有关三国的歇后语吗?二、体会顿号和逗号的用法1、引导学生读句子,读正确,读流利。

2、默读句子,注意顿号和逗号的用法。

3、指名读句。

三、读一读,记一记。

1、读句子。

2、结合注释,说说对句子的理解。

3、比一比,看谁背得快。

四、读一读1、引导学生自由读,了解短文的重要内容。

2、再读短文,在不懂的地方或自己有感触的地方做上批注。

3、交流阅读短文的体会。

4、向同学推荐一本你读过的印象最深刻的书。

第二课时一、了解中语交际的话题,板书:给我一次机会二、认真读题,明确口语交际的要求。

三、创设口语交际情境教师小结上学期班级管理上取得的成绩和存在的问题。

四、分小组发言五、小组推荐优秀者到全班发言。

六、当选的同学进行简短的就职演说,其它同学表达简短的祝福。

鄂教版小学六年级语文下册《语文乐园一》教案教学设计语文乐园一一、读一读,有关三国的歇后语。

1、反复练读,读正确,读流利。

2、指名读每句歇后诘,想想能发现什么?3、请学生介绍和这些歇后语有关的人物及故事。

4、多种形式朗读歇后语。

5、拓展:你还能搜集到其它有关三国的歇后语吗?二、体会顿号和逗号的用法1、引导学生读句子,读正确,读流利。

2、默读句子,注意顿号和逗号的用法。

3、指名读句。

三、读一读,记一记。

1、读句子。

2、结合注释,说说对句子的理解。

3、比一比,看谁背得快。

四、读一读1、引导学生自由读,了解短文的重要内容。

2、再读短文,在不懂的地方或自己有感触的地方做上批注。

3、交流阅读短文的体会。

4、向同学推荐一本你读过的印象最深刻的书。

第二课时一、了解中语交际的话题,板书:给我一次机会二、认真读题,明确口语交际的要求。

鄂教版小学六年级语文上册:语文乐园(一)-第一课时

鄂教版小学六年级语文上册:语文乐园(一)-第一课时
语文乐园(一)
第一课时
学习目标: ➢ 1.我能了解借代的修辞形式,理解词义,积累词语。 ➢ 2.我能认识句子的结构特点并体会其表达的思想感情。 ➢ 3.我能结合注释理解名言的意思并熟读成诵。 思吗?
桃李 桑梓 玉兔
布衣 鸿雁 春秋
这些词语多在古文中使用。
你还知道哪些借代的词语呢?
借代:用有典型性的人或事 物的专用名称代替本体事物的名 称。适当地将这些词语运用到习 作中,会增加语言的变化,增强 语言的趣味性。
我还知道
巾帼——女子 须眉——男子 汗青——史册 社稷——国家 丝竹——音乐 手足——兄弟
……
读一读,说说下列句子表达的感情。
看!连一只小纸船都漂得这么久,这么远!
“玉兔”代指月亮。嫦娥奔月后,在 月宫中唯有玉兔与之相伴,因此人们提到 玉兔就会想到月亮。
“春秋”代指岁月。在古代是以农耕为主 的时代,一年中春、秋是重要的两个季节,春 种秋收,以春秋做为一年最重要的交替,所以 春秋就是一年的代称,也泛指岁月和光阴。
读一读,理解下列每组词语的意思。
桃李——学生 布衣——平民 桑梓——故乡 鸿雁——书信 玉兔——月亮 春秋——岁月
“桑梓”一词常被人们用来代称故乡。因 为在我国古代,桑、梓是与人们的生活关系极 为密切的两种树,所以古代的人们经常在自己 家的房前屋后植桑栽梓,而且人们对父母先辈 所栽植的桑树和梓树也往往心怀敬意。久而久 之,桑树和梓树就成了故乡的象征,“桑梓” 也就成了故乡的代名词。
“鸿雁”指代书信。溯其源,汉朝时,苏 武出使匈奴,被单于流放北海去放羊。10年后, 汉朝与匈奴和亲,但单于仍不让苏武回汉。与 苏武一起出使匈奴的常惠,把苏武的情况密告 汉使,并设计,让汉使对单于讲:汉朝皇帝打 猎射得一雁,雁足上绑有书信,叙说苏武在某 个沼泽地带牧羊。单于听后,只有让苏武回汉。 后来,人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。
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习作
我眼中的同学
•选择一两件事来写,把你认为重要的一件事写 详细些。
•可以写一写这个同学的外貌和言谈举止。 •请你把这篇习作读给同学听,让大家猜猜他是 谁,然后请大家提出修改意见。
我眼中的同学
要说搞笑幽默,我们班就有一人。 他平平瘦瘦,不高不低 ,瓜子一样的头脑使他聪明,活泼,这瓜子脑袋里不止装了 学习知识,还有那搞笑的故事。那聪明的脑袋上长着那乌黑发亮的头发,头发下的眉毛一 上一下和海上的波浪一样,眉毛下的眼睛闪烁着智慧,那鼻子可真是灵,十公里外的香味 他都能闻到。 他这名字我还忘记告诉大家了,他叫罗冀,正是这个名字还碰撞出许多搞笑的事件呢。 比如上数学课时,老师看见我们回答不出问题,老师就说:“大家都要有数学的逻辑思 维。”他以为在叫他,他觉得老师是在说他的思维,就用手指着自己的头说:“我的罗 冀。”这一动作把大家笑破了肚皮,他也不知道为什么我们在笑就说:“难道不是我的罗 冀吗?”这一次大家笑得更大了,笑得都喘不过气了。 还有一次他说他要开一家“侏罗纪念馆”,却被我们听成了:“猪罗冀。”你说他搞 不搞笑。他过了一会又想出新点子,他推了我们一下,我们正准备生气地还给他,他解释 道这叫“罗冀推你”(逻辑推理)“哈哈哈”我们笑到了地上,爬都爬不起来了。 他不但搞笑而且成绩优秀,去年的期末他以数学99分,语文91分总分全班第二名,和 成绩以往最好的丁瑞康考的名数一样,总分都是190分,真了不起。 听了我的介绍,大家对他有几分了解吧!他阳光、活泼、搞笑,而且成绩优秀,和他 做朋友你一定会有很多收获,天天都会开心快乐,你说有了这样的朋友难道你还会不高兴 吗?
读一读,理解下列每组词语的意思。
借代
桃李 —— 学生 桑梓 —— 故乡 玉兔 —— 月亮
布衣 —— 平民 鸿雁 —— 书信 春秋 —— 岁月
读一读,说说下列句子表达的感情 看!连一只小纸船都漂得这么久,这么远! 看!后花园真是色彩丰富! 祈使句感叹句
读一读,记一记。 失之东隅(yú),收之桑榆(yú)。 青春虽然已经逝去,但珍惜桑榆似的老年岁 月就不会为时太晚。 也可理解为有失必有得的意思。 莫等闲,白了少年头,空悲切。 好男儿,要抓紧时间为国建功立业,不要空空将​ 青春消磨,等年老时徒自悲切。
我眼中的同学
在家里,如果没有亲人那无微不至的照顾,可能你就不能独立.在学校里,如果你不愿意和 同学们接近,那么就会非常孤独. 但是,我有一个很要好的同学,那就是胡欣.她长着一双水晶般明亮பைடு நூலகம்大眼睛,上面还有微微 上翘的睫毛。一明星脸。 经过三年的相处,我发现胡欣是个活泼开朗,乐于助人,勤奋好学,有时侯还会搞点小 幽默的女生。在我伤心的时候,胡欣会想方设法的逗我开心;在我寂寞的时候,胡欣会陪我
我眼中的同学
光谷二小五(1)班:马瑞丰 可能大家眼中的同学都不同,今天我给大家介绍一个性格复杂的同学:范余奥。 他身材不高,看上去小巧玲珑,头发如瀑布一般快垂到腰上去了。她的五官比同龄人稍小些 笑起来时嘴角边还有一条像月亮一样玩玩的酒窝,非常可爱。 她有时非常着急,记得又一次,她在写作业时,有一个字突然想不起怎么写了,于是他 咬着嘴唇,冥思苦想,可是没作用,于是她又把纸放在墙上,很不耐烦的试写,后来她怎么 也想不起来了,竟然气的直跺脚。最后她借了一本字典才搞定。 她有时也很有耐心。那一次,是一节劳技课,老师让我们绣十字绣,要知道,十字绣没 耐心是绣不成的,因此,有很多人都放弃了。绣十字绣要把针穿布的一个个比蚂蚁还要小很 多的洞里,一块布上有成千上万个这样的洞,所以绣十字绣要很有耐心。只见她一声不响地 坐在那儿,一针一针的、很有耐心绣着,好几次都被针刺得鲜血直流,她也忍着疼痛,最后 终于修成了一个漂亮的卡通人物。 她在课堂撒谎能够表现得也非常活跃。她经常积极举手发言,只要想到了,不管是对是 错,她都高高地举起手。她的思维也跟着老师走,从不开小差,而且爱做笔记,语文成绩也 恨好。 范余奥就是这样一个性格多样的女孩。
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