五年级下册信息技术现代信息技术浙江摄影版
小学信息技术(五年级下册)教案集__浙江摄影出版社
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开门见山
，
激情导入
1、身边的信息无处不在。
1．寻找失主
创设情景：帮助警察寻找包的失主。
根据包中的三件物品：口红、一年级数学书和一年级数学教师用书，分析包的主人最可能是谁。
根据故事情景分析，判断。
在课堂导入中通过创设情景“帮助警察寻找包的失主”激发学生的学习兴趣。
教学重点：
信息技术的发展过程。
教学难点：
古代信息技术及现代信息技术的比较。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
谈话引入
一、复习引入
一、谈话引入
1、“同学们，上节课学到了哪些知识？”
2、我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。”
引出自我介绍的内容和方法。
c.设疑：幻灯片中怎么没有像Word一样的文本输入光标呀，我们怎么才能输入文字呢？引出文本框的操作。
巡视，通过优秀作品示范，引导学生美化文本。
d.设疑：我们怎么来欣赏漂亮的多媒体作品呢？引出演示文稿的播放概念，讲解两个播放方法的不同之处，为下文铺垫。
利用艺术字将演示文稿的主题输入。
第四单元
本单元在教材中它确定了三大部分的内容，第一部分：了解礼仪；第二部分：规划设计；其中第二部分是重点，它又分了3个方面：1、确定主题；2、围绕主题搜集资料；3、建立好相应类别的文件夹；第三部分：找到资料后，分类保存到电脑上。由于是本单元的第一课时，所以学习不只对本单元下面的课时有重要的铺垫作用，还可以让他们有序的找到内容进行幻灯片的创作，而且，对于在将来的学习、工作中，如何对信息进行管理的良好行为习惯的养成更有不可忽视的引导作用。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
教案：五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案第一章：了解计算机处理信息的基本概念1.1 教学目标让学生了解计算机处理信息的基本概念。
让学生掌握计算机处理信息的基本过程。
让学生了解计算机处理信息的优势和局限性。
1.2 教学内容计算机处理信息的定义和意义。
计算机处理信息的基本过程：输入、处理、输出。
计算机处理信息的优势：快速、准确、高效。
计算机处理信息的局限性：受软件和硬件的限制。
1.3 教学活动教师通过讲解和举例，向学生介绍计算机处理信息的基本概念。
学生通过小组讨论，了解计算机处理信息的优势和局限性。
学生通过实际操作，掌握计算机处理信息的基本过程。
第二章：学习使用文本处理软件2.1 教学目标让学生掌握文本处理软件的基本操作。
让学生了解文本处理软件的常用功能。
培养学生运用文本处理软件进行信息处理的能力。
2.2 教学内容文本处理软件的定义和作用。
文本处理软件的常用功能：新建、编辑、删除、格式化文本。
文本处理软件的基本操作：输入、复制、粘贴、撤销、保存等。
2.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍文本处理软件的基本操作和常用功能。
学生通过实际操作，掌握文本处理软件的基本操作。
学生通过小组合作，运用文本处理软件进行信息处理实践。
第三章：学习使用电子表格处理软件3.1 教学目标让学生掌握电子表格处理软件的基本操作。
让学生了解电子表格处理软件的常用功能。
培养学生运用电子表格处理软件进行信息处理的能力。
3.2 教学内容电子表格处理软件的定义和作用。
电子表格处理软件的常用功能：新建、编辑、删除、格式化表格。
电子表格处理软件的基本操作：输入、复制、粘贴、排序、筛选等。
3.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍电子表格处理软件的基本操作和常用功能。
学生通过实际操作，掌握电子表格处理软件的基本操作。
学生通过小组合作，运用电子表格处理软件进行信息处理实践。
第四章：学习使用演示文稿制作软件4.1 教学目标让学生掌握演示文稿制作软件的基本操作。
五年级下册信息技术教案1.2现代信息技术｜浙江摄影版 (新)
五年级下册信息技术教案1一、教学目的：知识目的：1. 了解信息处置的普经进程。
2. 了解在信息的获取、传递、记载、处置技术方面的开展、变化。
技艺目的：能经过各种途径了解信息技术的各方面的开展进程。
情感目的：培育先生对人类文明的自豪感。
二、教学重点：信息技术的开展进程。
三、教学难点：现代信息技术与现代信息技术的比拟。
四、课时布置：1课时。
五、课前预备：依据实践状况从课文引见的某一方面制造一份演示文稿。
六、教材剖析：在先生初步了解信息的概念的基础上，本文要求先生了解信息处置的基本进程，并掌握信息技术的开展状况。
了解现代常用的信息技术。
教材在一末尾就指出了信息在获取、传递、保管、处置、发布出现了新的技术，这五个环节也是我们处置信息的普经进程。
信息的获取：课本上的第一组图反映的是信息获取的质量，第二组图那么表示信息获取的广度。
教员在教学时可举一实例，如体检时用的听诊器和心电图的比拟。
信息的传递：课本中的五幅图简明说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让先生自己作一比拟。
信息的记载：课本上异样用五幅画来表现记载技术的开展进程。
关于这一环节，或重点比拟一下文字的记载技术。
〔它和先生的学习生活较为亲密〕信息的处置：课本中没有详细的引见信息处置的技术，而只是说明用计算机来处置信息的用途。
在教学中要让先生结合以前信息技术课看法到计算机处置信息的优越性。
教学进程：一、说话引入经过上节课的学习，同窗们知道信息无处不在，我们的身边有各种各样的信息。
生活在信息社会里的我们，一举一动都离不开信息，信息正发扬着越来越重要的作用。
明天我们来学习新课«现代信息技术»二、树立概念3、我们处置信息的普经进程是：信息的获取、信息的传递、信息的记载、信息的处置。
三、实际探求1、信息的获取请同窗们来玩一个〝找人游戏〞，每个组代表某一个时代，一共4个大组，区分是〝言语的运用〞、〝文字的发明〞、〝印刷术的发明〞、〝电报广播电视〞、〝计算机与现代通讯技术〞1大组：教员和第一排先生口口相传：〝我要找一位教员，戴眼镜，住在文二路左近〞2大组：到黑板前面看〝告示〞3大组：每人分到一张传单，上有找人的头像。
浙江摄影出版社(浙江摄影版)信息技术五年级下册全册课件【精品】
五年级下册
信息技术 身边的风景
全册优质课课件
人教版三年级上册
美术 生活在信息中
全册优质课课件
你能用一句话来描述一下这位朋友吗？
• 1．信息的多种表现形式： • 文字、图像、声音、影像、气味等
。
2．用不同的形式表现信息： 用多种方式表达词语“扇子”。
游戏——词语竞猜
制作一张幻灯片的过程
1 新建演示文稿 2 编辑幻灯片（文字、图片） 3 保存文件
思 考
如何收集素材
？ 文字 图片 声音 视频
你能用一句话来描述一下这位朋友吗？
• 1．信息的多种表现形式： • 文字、图像、声音、影像、气味等
。
2．用不同的形式表现信息： 用多种方式表达词语“扇子”。
认真自学，回答问题。
制作小报 用（ word ）软件，能（ 编辑文字 ）。
用（ ACDSee ）软件，能（ 编辑图片 ）。
用（作曲大师 ）软件，能（ 编辑声音 ）。
制作
纸质小报
电子小报
制作电子小报的一般步骤？
低碳小报，从你我开始！
（一）基础任务： 参照教材，尝试运用计算机中的各类软
件处理信息，将纸质小报转变成电子小报。 （二）拓展任务：
清明节放假前的前一天（4月3日）， 我们学校有什么活动？
如何将手工小报上的信息 输入到计算机中呢？
通过（ 键
），能把（ 文字 ）信息输入计算机。
通过（照盘相机），能把（ 图片 ）信息输入计算机。
通过（录音笔），能把（ 声音 ）信息输入计算机。
认真自学，回答问题。
用（ word ）软件，能（ 编辑文字 ）。 用（ ACDSee ）软件，能（ 编辑图片 ）。 用（作曲大师 ）软件，能（ 编辑声音 ）。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机处理信息的基本概念和技能。
2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对信息技术的学习兴趣。
二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指利用计算机对数据进行采集、存储、整理、加工、传输、展示等一系列操作过程。
2. 图片处理软件的使用：学习使用常用的图片处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，对图片进行编辑、修饰、组合等操作。
3. 信息加工与处理：学习运用文字处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）进行信息的采集、整理、加工与处理。
4. 信息展示与交流：学习利用演示文稿软件（如PowerPoint）进行信息的展示与交流，提高学生的表达与展示能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和技能，培养学生运用计算机处理信息的能力。
2. 教学难点：图片处理软件的运用，信息加工与处理，信息展示与交流。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握计算机处理信息的基本技能。
2. 运用多媒体教学手段，如课件、网络资源等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 分组合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些精美的图片和出色的演示文稿，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——用计算机处理信息。
2. 讲解与演示：讲解计算机处理信息的概念，演示图片处理软件、文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件的基本操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 任务驱动：布置相关任务，让学生运用所学知识进行信息的采集、加工、处理和展示。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对计算机处理信息的深入了解。
6. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课所学内容的掌握情况，为下一节课的教学做好铺垫。
2019-2020年五年级信息技术下册 第2课 现代信息技术教案2 浙江摄影版
2019-2020年五年级信息技术下册第2课现代信息技术教案2浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。
2. 技能目标：能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。
3. 情感目标：培养同学们对人类文明的自豪感。
教学重点：信息技术的发展过程。
教学难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。
课前准备：幻灯片展示教材分析：在初步了解信息概念的基础上，本课要求学生了解信息处理的基本过程，以及信息技术的发展情况，了解现代常用的信息技术。
教材在一开始就指出，信息在获取、传递、保存、处理、发布等五个环节出现了新的技术，这五个环节也是我们处理信息的一般过程。
信息的获取：教材中的第一组图反映的是信息获取的质量，第二组图则表示信息获取的广度。
教师在教学时可举一实例，如体检时用的听诊器和心电图的比较。
信息的传递：教材中的五幅图简要说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让学生自己作一番比较。
信息的记录：教材中同样用五幅图来表现记录技术的发展过程。
对于这一环节，可重点比较一下文字的记录技术（它和学生的学习生活较为密切）。
信息的处理：教材中没有详细介绍信息处理的技术，而只是说明用计算机来处理信息的基本流程。
教学过程：附送：2019-2020年五年级信息技术下册第2课计算机病毒与危害 1教案闽教版教学目标1.知识与技能：让同学们初步理解什么是计算机病毒；了解计算机病毒的特点；知道对付计算机病毒重在预防，并了解预防的基本方法，其次才是查杀；知道常见的几个杀毒软件。
2.过程与方法：通过参与讨论时，让同学们学习简洁、有条理地表达；让同学们尝试用对比的方法来理解新概念。
3.情感态度与价值观：使同学们了解编制、传播计算机病毒是犯罪行为；提高同学们使用计算机及网络的安全意识，培养使用正版软件的意识。
教学重、难点分析及处理思路重点：计算机病毒的破坏性和计算机病毒的预防。
浙摄版五年级下册信息技术教案
教学计划一.教学目标作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理.学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。
所以在教学过程中主要是体现操作性.应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。
此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
二.教材分析本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1.用计算机处理生活中的信息；2.制作名片；3.动画的制作；4.幻灯片的应用。
三.学生情况分析五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式.引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。
可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力.理解能力及思维能力上也有所提高。
四.改进教学方法与措施：1.运用任务驱动的教学方法进行教学。
2.教学时采用教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生介绍知识。
3.传授知识时突出一个"新"字.落实一个"趣"字.突出一个"活"字.落实一个"学"字（为学生服务）；教学过程突出一个"难"字（找准知能点.难点及关键）。
4.加强自身业务知识和实践能力的培训.5.教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣.知识.认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑.用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用.想用.会用.善用电脑。
要钻研新教材.教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。
浙江摄影出版社信息技术五年级下教案
教学计划教学目标作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。
所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。
此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
教材分析本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1.用计算机处理生活中的信息2.制作名片3.动画的制作4.幻灯片的应用学情分析五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。
可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。
改进教学方法与措施1.运用任务驱动的教学方法进行教学。
2.教学时采用教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生介绍知识。
3.传授知识时突出一个"新"字、落实一个"趣"字、突出一个"活"字、落实一个"学"字（为学生服务）；教学过程突出一个"难"字（找准知能点、难点及关键）4.加强自身业务知识和实践能力的培训.5.教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。
要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。
注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。
(完整版)新浙摄版信息技术五年级下册计划和教案
小学信息技术五年级下册教学计划一、教材分析本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1、我们的信息生活；2、我的数字名片；3、动画天地；4、演示文稿宣礼仪。
二、学生分析：五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。
可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。
三、本册的教学目标：作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。
所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。
此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
四、教学措施与方法：1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时采用教师边讲边演示的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）。
4、加强自身业务知识和实践能力的培训.5、教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。
要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。
注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。
浙江摄影出版社小学信息技术五年级下册教学计划和教案
一、教学目标
作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
谈话引入
一、复习引入
一、谈话引入
1、“同学们，上节课学到了哪些知识？”
2、我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。”
学生根据自己上节课学到的知识进行回顾
复习引入新课
知识构建
二、分类讨论
1、老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。
学生发表自己的看法同桌可以合作讨论
学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程
2、学生谈谈在生活中，对某一信息的利用过程。
学生交流
（不一定有四个过程）
三、探索
1、从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。
二、教材分析
本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1、用计算机处理生活中的信息；2、制作名片；3、动画的制作；4、幻灯片的应用。
三、学生情况分析
五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
教案：五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息第一章：了解计算机处理信息的基本概念1.1 教学目标让学生了解计算机处理信息的基本概念。
让学生掌握计算机处理信息的基本过程。
让学生了解信息处理在现实生活中的应用。
1.2 教学内容计算机处理信息的定义和特点。
计算机处理信息的基本过程。
信息处理在现实生活中的应用实例。
1.3 教学步骤1. 引入话题：让学生谈谈对计算机处理信息的了解。
2. 讲解概念：介绍计算机处理信息的定义和特点。
3. 演示过程：通过实例讲解计算机处理信息的基本过程。
4. 应用实例：让学生举例说明信息处理在现实生活中的应用。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
1.4 课后作业让学生结合自己的生活经验，思考信息处理在生活中的应用，并简要描述。
第二章：学习使用计算机处理文字信息2.1 教学目标让学生掌握使用计算机处理文字信息的基本方法。
让学生学会使用文字处理软件进行文字编辑。
2.2 教学内容文字处理软件的基本功能。
使用文字处理软件进行文字编辑的方法。
2.3 教学步骤1. 引入话题：让学生谈谈对文字处理软件的了解。
2. 讲解功能：介绍文字处理软件的基本功能。
3. 演示操作：通过实例讲解使用文字处理软件进行文字编辑的方法。
4. 实践操作：让学生亲自动手使用文字处理软件进行文字编辑。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
2.4 课后作业让学生利用文字处理软件编写一篇短文，可以是日记、故事或议论文等。
第三章：学习使用计算机处理图像信息3.1 教学目标让学生掌握使用计算机处理图像信息的基本方法。
让学生学会使用图像处理软件进行图像编辑。
3.2 教学内容图像处理软件的基本功能。
使用图像处理软件进行图像编辑的方法。
3.3 教学步骤1. 引入话题：让学生谈谈对图像处理软件的了解。
2. 讲解功能：介绍图像处理软件的基本功能。
3. 演示操作：通过实例讲解使用图像处理软件进行图像编辑的方法。
4. 实践操作：让学生亲自动手使用图像处理软件进行图像编辑。
精品五年级下册信息技术课件-2.4初识PowerPoint浙江摄影版新共12张PPT精品ppt课件
主要内容
了解PowerPoint
PowerPoint的基本操作
制作简单的幻灯片
退出
一、什么是PowerPoint
PowerPoint是用于设计制作专家报告、教师授课、 产品演示、广告宣传的电子版幻灯片，制作的演 示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放。
退出
2.3 保存文件与退出
✓PowerPoint的常用退出方法：
1) 单击PowerPoint应用程序窗口右上角的关闭按钮。
2) 双击PowerPoint应用程序窗口左上角的控制菜单 按钮。
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3) 单击“文件”菜单中的“退出”命令。
4) 按Alt+F4组合键。
退出
三、小结
启动与退出PowerPoint 2010 在PowerPoint中插入文字
为.PPT的文件）。
退出
2.2 新建第一页幻灯片
✓ 新建第一页幻灯片的常用方法：
（1）通过“PowerPoint对话框”。
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（2） 通过“文件”菜单中的“新建”命令。
退出
2.3 插入新幻灯片
✓ 插入新幻灯片的常用方法：
（1）通过“插入”菜单中的“新幻灯片”命 令。
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（2）通过“常用工具栏”中的“新幻灯片” 按钮。
7
插入新幻灯片
退出
2.1 启动PowerPoint
✓PowerPoint的常用启动方法：
1) 单击“开始/程序/Microsoft Office/Microsoft PowerPoint”项。
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2) 双击桌面上Microsoft PowerPoint的快捷图标。
五年级下册信息技术课件-1.1生活在信息中｜浙江摄影版 (新) (共8张PPT)
信息可以通过文字、图片、视频等 信息可以通过文字、图片、视频等
方案二：
这个叫什么？
今天老师在校园里捡到一只包，谁来做做小侦探，学习柯南哥哥，帮老师来“破案〞
多种方式进行传递 词语竞猜：每一个小组有一个词汇，请用文字、图片或者声音等方式解释，不可以出现此词汇〔借助电脑工具word，ppt等完成〕
方案二：
这个叫什么？
只要你仔细观察就会发现
今天老师在校园里捡到一只包，谁来做做小侦探，学习柯南哥哥，帮老师来“破案〞
方案二：
这个叫什么？
信息可以通过文字、图Байду номын сангаас、视频等
快乐小游戏一
试唱“春天在哪里〞，游戏玩法：分小组 编儿歌：“秋天在哪里？〞
快乐小游戏二
• 词语竞猜：每一个小组有一个词汇，请用 文字、图片或者声音等方式解释，不可以 出现此词汇〔借助电脑工具word，ppt等完 成〕
词语竞猜：每一个小组有一个词汇，请用文字、图片或者声音等方式解释，不可以出现此词汇〔借助电脑工具word，ppt等完成〕 8万元，咨询 为0873-98727787。
试唱“春天在哪里〞，游戏玩法：分小组编儿歌：“秋天在哪里？〞
词语竞猜：每一个小组有一个词汇，请用文字、图片或者声音等方式解释，不可以出现此词汇〔借助电脑工具word，ppt等完成〕
小明，恭喜你的 抽奖中了一
等奖，奖金为16.8万元，咨询 试唱“春天在哪里〞，游戏玩法：分小组编儿歌：“秋天在哪里？〞
今天老师在校园里捡到一只包，谁来做做小侦探，学习柯南哥哥，帮老师来“破案〞
为0873-98727787。 试唱“春天在哪里〞，游戏玩法：分小组编儿歌：“秋天在哪里？〞
8万元，咨询 为0873-98727787。